《花之咏》学案
一、学习目标
1．自主学会本课7个生字，能够读准发音、记住字形，把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
3．学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读
湛蓝
天幕
孕育
入眠
赠物
招徕
啜饮
琼浆
聆听
宣告
眨眼
饮用
2．借助字典理解词语
孕育：
啜饮：
聆听：
幻想：
（二）再读课文，梳理脉络
1．课文讲了一件什么事？
2．“咏”什么意思？
（三）合作交流
尝试给课文分层：
（四）当堂测验
1．这篇文章的作者是（
）（国）的（
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）。他是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人。代表作有诗集《先知》《泪与微笑》。课题中的“咏”是（
）的意思。带咏的词语有（
）、（
）、（
）。
2．请给划线的字注音。
湛蓝（
）
坠落（
）
孕育（
）
赠物（
）
聆听（
）
啜饮（
）
3．课文可分为（
）个部分，一写（
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）二写（
）三写（
）。
（五）朗读课文。《花之咏》学案
一、学习目标
1．引导学生采用自己喜欢的方式阅读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．学习拟人化写作手法，用这种写法仿写一段。
3．体会作者的内心感情。
二、学习过程
（一）合作交流
1．“花之咏”能改为“咏花”吗？为什么？
2．作者把自己比拟成花来写，这种写作方法叫做什么？试举例说明。
3．作者从哪些角度来进行创作，抒发情志的？
4
．说说对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”的理解。
5．一朵花儿也有自己生命的价值和追求。假如你是一朵花，你愿意怎样生活，你的追求是什么？
6．回忆写花的诗句（2句）：
7．写花的词语（若干）
（二）当堂检测
1．下列句子采用了什么修辞手法？想一想，填在后面的括号里。
（1）我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。（
）
（2）我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天，为的是让她用眼睛观看世界。（
）
2．读一读，用划线的词语写句子。
我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。
3．本文是一篇散文诗，作者借（
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）喻（
），并与花融为一体，“花”即是（
），“我”即是（
）。用诗一样的语言写出了对花的（
）和（
），同时也表达了对美丽与光明的（
）和（
）。
（五）朗读课文。
