课件19张PPT。北师版小学语文四年级下册第3课第三单元课题花之咏导课作者简介 纪伯伦（1883～1931），黎巴嫩诗人、作家、画家。被称为“艺术天才”、“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯现代小说、艺术和散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛（睿智）”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿，次年迁往纽约从事文学艺术创作活动，直至逝世。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。纪伯伦是黎巴嫩的文坛骄子，作为哲理诗人和杰出的画家，他和泰戈尔一样都是近代东方文学走向世界的先驱，“站在东西方文化桥梁上的巨人”。 导课导课导课新授yǒngxuānzhǎyǐn新授zèngjiānglíngmián新授读一读孕 眠 徕 啜
琼 湛 幕 毯
抚 赠 吁 聆新授理清脉络
第一部分：（1—3）花的生长。
第二部分：（4—6）花的生活。
第三部分（7）花的追求。新授1.想一想“花之咏”什么意思？
（花之咏就是花的歌唱。）
2.花到底对我们唱了些什么呢？新授1.用自己喜欢的语气自由读课文，对喜欢的段落可以多读几遍。
2.小组交流读自己喜欢的段落。
品读课文：新授3.选自己最喜欢的段落，用喜欢的方式表达自己读后的感受。
（语言交流、画一幅画、唱一首歌、表演、吟诵一首诗词）新授练习写作 通过这首散文诗我们不但感受到花是美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求，其实大地万物还有很多东西也有着崇高的气节，同学们你们愿意像作者一样为它们作词歌唱吗？写一写吧。练习1．读拼音写词语
zhàn lán tiān mù yùn yù rù mián zèng wù
（湛蓝）（天幕）（孕育）（入眠）（赠物）
2．辩字组词
幕（幕布） 眨（眨眼） 饮（饮水）
墓（墓地） 泛（泛滥） 饭（吃饭）
3．写反义词
坠入—升起 光明—黑暗总结我们学会了本课字词，初步体会了这篇散文的含义，同学们表现的非常好，下节课我们继续深入学习，走进作者的内心世界。新授1．摘抄课文中优美的句段，举办摘录笔记展览活动。
2．根据课文1―4自然段的结构特点，自己仿写一段，要写出真情实感。板书 《花之咏》
一句话
一颗星星
大地的女儿
一份礼物 课件20张PPT。北师版小学语文四年级下册第3课第三单元课题花之咏新授初读课文，理解课题新授再读课文，体会语言美 “我是一颗星星，从湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。” 想象大胆奇丽 新授再读课文，体会语言美我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入眠。想象富于创造力新授新授新授新授新授新授 “我是朋友间的一份礼品，我是新娘头上的一顶彩冠，我也是生者致以死者的一件赠物。” 仔细观察生活 再读课文，体会语言美新授 “草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我醉卧大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我招徕白天,为的是他用眼睛观看世界。”用词丰富优美 再读课文，体会语言美新授质疑 “我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。”
怎么理解这句话？ 新授借花喻人练习1．读拼音写词语
Yǎng wàng guāng míng huáng hūn fú yǎng líng tīng
（仰 望）（光 明）（黄 昏）（抚养）（聆听）
2．辩字组词
赠（赠物） 浆（琼浆） 嫁（婚嫁）
憎（憎恨） 桨（船桨） 稼（庄稼）练习3．按课文内容填空
我是大地的（女儿），冬天把我（孕育），春天把我（降生），夏天把我（抚养），秋天催我（入眠）。运用（拟人）修辞方法。总结通过这首散文诗我们不但感受到花是美丽的，更体会到了花的崇高理想与追求，其实大地万物还有很多东西也有着崇高的气节，比如“四君子”—梅兰竹菊，“荷花”出淤泥而不染。我们在写作过程中也可以运用这种写法。作业1．搜集古代诗人借物言志的诗句写下来。
2．背诵课文。板书 《花之咏》
吐—收
孕育—降生—抚养—入眠
清晨—黄昏
仰望—光明 借物喻人
