《我们的手》学案
一、学习目标
1．通过正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌的内容，感悟手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊，激发学生对美好生活的向往与热爱。
2．学习做简单的批注笔记；学习仿写。
3．培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。
二、学习过程
（一）合作交流
1．第一小节把手比作什么？
2．第二小节把手比作什么？
3．第三小节把手比作什么？
4．第四小节把手比做什么？
5．手传达的主题是什么？
（二）当堂测验
1．我喜欢第（
）小节，我感受到了（
）。
2．点研读第4小节：
（1）这一节写的是（
）
A．我们很快乐。
B．我们的手很能干。
C．我们有理想。
（2）说说我们为什么这么快乐？
3．根据课文内容填空。
我们的手，是（
）；
我们的手，是（
）；
我们的手，是（
）；
我们的手，是（
）。
4．“是”有时表示“像”的意思，那么这几个句子就是（
）句。
5．我们手还会是什么？仿照课文再写一小节。
（四）朗诵诗文。《我们的手》学案
一、学习目标
1．认识并会写本课生字和词语。
2．正确、流利、有感情地朗读并背诵。
3．充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。
4．初步感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读字词
传递
彼此
问候
跨越
托起
星辰
欢乐
飞翔
陆地
帆船
2．我会理解下列词语
传递：
彼此：
跨越：
（二）再读课文，初步感知
1．诗文的主题是什么？
2．背诵诗文。
（三）合作交流
1．诗文把我们的手比作了什么？
2．采用的是什么修辞方法？
3．仿照诗文，自己尝试练习句子：
（三）当堂检测
1．有提手旁的字有：
2．表示手的动作的词语有：
3．初读课文后，说一说你有什么收获？
（四）朗诵诗文。
