《游子吟》习题
一、基础题
1．连线
cí mǔ shǒu zhōng xiàn 谁 言 寸 草 心
lín xíng mì mì féng 报 得 三 春 晖
bào dé sān chūn huī 临 行 密 密 缝
yóu zǐ shēn shàng yī 意 恐 迟 迟 归
yì kǒng chí chí quī 游 子 身 上 衣
shuí yán cùn cǎo xīn 慈 母 手 中 线
2．运用诗句填空
（1）每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵
“ ”来表达思乡之情。
（2）每当自己学习取得进步时，你会吟诵（sòng）：“
”来勉（miǎn）励自己不断进步。
（3）每当秋风飒（sà）飒，枫叶火红时，你会吟诵：“
”来赞美深秋的景色。
二、综合题
1．解释诗句的意思
临行密密缝，意恐迟迟归。
2．连一连。
江南可采莲 春风吹又生
野火烧不尽 莲叶何田田
白毛浮绿水 云深不知处
只在此山中 红掌拨清波
三、提高题
蜗牛和蚯蚓
绿油油的菜地里，一只蜗牛在墙角边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里 哪里）去呀？”蜗牛说：“我要到墙顶上去，看看远处有些（什么 怎么）。”蚯蚓突然笑了起来，“哼！你也想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你可是爬得慢慢腾(tēng)腾的呀！”蜗牛不（理 里）它。慢慢地爬上了墙壁（bì）。蚯蚓觉得蜗牛太可笑了，就去睡觉了。蚯蚓一觉醒来。（再 在）也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬上了墙顶了。
1．划去括号里不恰当的字词。
2．“壁”用部首查字法应查 部，除部首外共 画。
3．照样子写词语。
绿油油：（ ）（ ）（ ）
慢慢腾腾：（ ）（ ）（ ）
4．蜗牛先是在 爬，后来慢慢爬上了 ，最后爬到 。
5．蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为：
参考答案
一、基础题
1．连线
cí mǔ shǒu zhōng xiàn 谁 言 寸 草 心
lín xíng mì mì féng 报 得 三 春 晖
bào dé sān chūn huī 临 行 密 密 缝
yóu zǐ shēn shàng yī 意 恐 迟 迟 归
yì kǒng chí chí quī 游 子 身 上 衣
shuí yán cùn cǎo xīn 慈 母 手 中 线
2．（1）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）欲穷千里目，更上一层楼。
（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
二、综合题
1．临行密密缝，意恐迟迟归。
当子女将要出门远行的时候，母亲便为他一针一线，细心又密实的缝制衣裳，唯恐子女久久无法回家，衣服破了无人替他缝补。21世纪教育网版权所有
2．江南可采莲 春风吹又生
野火烧不尽 莲叶何田田
白毛浮绿水 云深不知处
只在此山中 红掌拨清波
三、提高题
1．你到（哪里）去 远处有些（什么） 不（理）它 （再）也看不见
2．“壁”用部首查字法应查土部，除部首外共13画。
3．照样子写词语。
绿油油：（白茫茫）（黑乎乎）（红彤彤）
慢慢腾腾：（郁郁葱葱）（严严实实）（高高兴兴）
4．蜗牛先是在墙角爬，后来慢慢爬上了墙壁 ，最后爬到墙顶。
5．原来蜗牛早已爬上了墙顶了。
《游子吟》学案
一、学习目标
1．学会本课生字，能背诵、默写诗句。
2．能正确、流利有感情地朗诵古诗。
3．能结合注释理解“游子、寸草心、三春晖”等词语及诗句的意思；感受母亲对儿子的关爱及诗人对母亲的热爱、感激和对母爱的赞颂。21世纪教育网版权所有
二、学习过程
（一）自读诗文，学习生字
1．我会读
吟 慈 临 密 缝 恐 迟 归 报 晖
2．借助注释理解词语：
吟：
意恐：
寸草：
春晖：
（二）背诵诗句，理解内容
1．孟郊资料交流：
2．前两句诗的意思：
3．中间两句的意思：
4．后两句诗的意思：
5．表达了作者什么感情？
6．搜集一首表达母爱的诗歌：
（三）当堂测验
默写《游子吟》：
（四）背诵古诗。
《游子吟》教案
教学目标
1．学会本课生字，能背诵、默写诗句。
2．能正确、流利有感情地朗诵古诗。
3．能结合注释理解“游子、寸草心、三春晖”等词语及诗句的意思；感受母亲对儿子的关爱及诗人对母亲的热爱、感激和对母爱的赞颂。2·1·c·n·j·y
教学重点
1．有感情的朗读古诗，理解诗意，感受诗所表达的真挚情感。
2．掌握学习古典诗歌的一般方法。
教学难点
理解“谁言寸草心，报得三春晖”的含义，联系生活实际体会诗情。
教学方法
诵读教学法 情景激励法 课前资料交流法 开放式讨论法 讲授法 比较阅读法
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习诗文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
创设情境
今天老师给你们带来一首歌，请你们认真听，想一想这首歌是唱给谁的？（多媒体播放《烛光里的妈妈》）母爱是三月的阳光，温暖儿女的心房，母爱是巍峨的高山，不怕风吹雨打的磨难。今天我们就来学习一首讴歌、赞颂母爱的古诗《游子吟》。
板书课题：《游子吟》
二、新课
（一）提炼学法。
我们是按怎样的顺序来学习这首古诗的？
1．解诗题
2．知诗人
3．明诗义
4．悟诗情
今天我们仍然按照这样的顺序来学习这首古诗，同时我们还要欣赏一首非常有名的描写母爱的诗篇，同时进行即兴创作。21cnjy.com
（二）初读诗歌，了解大意。
1．试读：按同学们先读诗。请自由出声读诗，读准字音。出示字词：
吟 慈 临 密 缝 恐 迟 归 报 晖
2．正音，并划分五言诗的节奏。
3．再自由读古诗，或同桌互读。
4．指名朗读：大家喜欢这首诗吗？谁来读读。（生自评好在哪里，师指导示范)
（三）研读课文，感受慈母恩。
通过诵读，你们一定读懂了不少内容，现在请你们结合注释，和手边的资料研究，讨论。
1．解诗题：
吟：就是吟诵，吟咏的意思
教师补充并出示课件：吟是古代诗歌的一种形式。
我们还学过相关题材的诗，有：《暮江吟》《石灰吟》等诗。（学生汇报：游子吟---就是出门远行的人的吟诵、吟咏。）21·cn·jy·com
2．知诗人：（学习根据所查资料介绍孟郊）
孟郊（751-814）字东野,唐代诗人.曾任溧阳县尉、协律郎。一生穷困潦倒，但性格耿直，不同流合污。孟郊的诗多是倾诉穷愁孤苦之作。21·世纪*教育网
教师补充：深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，然而对于孟郊这位长年颠沛流离，居无定所，穷困潦倒的人来说是弥足珍贵的，也是最值得回忆的，因此了解作者的生世对理解本诗有一定的帮助。www-2-1-cnjy-com
3．明诗义：
（1）读写临行前的诗句：当你再读这首诗的时候，头脑中会浮现一幅怎样的画面呢？（教师范读，同学们想象。）2-1-c-n-j-y
①读一读，想一想，以远离故乡的游子在轻轻的吟唱什么呢？这个问题为主线，读写临行前的诗句。这几句再现了临行前的什么情景？请结和注释，观察图画，用自己的话说一说。
②诗的第一句用“线”与“衣”两种极其常见的东西将“慈母”与“游子”紧密的联系在一起，体会母子相依为命的情感。再把这种情感读出来。21*cnjy*com
（2）交流临行前的情景：
学生质疑：母亲为何不等明天在缝？针对这一问题师生研究讨论：谁能用自己的话说说临行前的情景？并说说你是从哪些地方感受出来的？21教育网
①从“密密缝”你仿佛看到了什么？由此可想，母亲在“游子衣”里缝进的只是一丝一线吗？还缝进了什么？请把想象到的画面和体会到的意境先说一说，有感情的读出来。
②在古代有这样的一个习俗，儿子出远门前，母亲都要为儿子缝织衣服，缝的越密，儿子就会回来的越早。所以母亲“密密缝”，“ 意恐”是什么意思？母亲“恐”什么？母亲担心的仅仅是儿子“迟迟归”吗？她还会“恐”什么？“儿行千里母担忧”，所以，临行前母亲会对儿子叮嘱什么？ www.21-cn-jy.com
（3）读作者感慨的诗句：
“母爱难以回报，母爱不求回报”，临行前儿子也一定会有千言万语，这位游子会对母亲说什么？ 母爱之厚难以回报，儿子纵有千言万语，也只能汇成一句话：“谁言寸草心，报得三春晖”。【来源：21cnj*y.co*m】
①结合注释说说你的理解。
②把你的理解在诗中反复品读，体会诗人用这个反问句式，想表达什么样的内心感慨？ 为什么儿子的“寸草心”不能报答母亲的“三春晖”呢？讨论、理解这个比喻句。（结合背景，诗句，和自己的生活体验，体会母爱的无私、伟大，和儿子永远无法报答母亲的遗憾。）
③用自己的话说一说全诗的意思，深刻体会诗人所表达的情感。
④请带着你体会到的心情，个性朗读，背诵这首诗。满怀对母亲的赞美、热爱、思念之情朗读、背诵。把母爱的无私、伟大通过朗读表达出来。【出处：21教育名师】
4．悟诗情：
配乐吟咏古诗，学生感悟诗情。
这首诗表达了一种普通而伟大的人性美—母爱。再次吟咏本诗。
（四）拓展延伸
1．《游子吟》这首诗语言非常精炼，读来上口、容易背诵。
2．《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。
3．这首诗不像其它的现代诗歌那样；不断的抒发感情，而只以一句“谁言寸草心，报得三春辉”道出了母爱的无法回报。【来源：21·世纪·教育·网】
三、练习
1．读拼音写词语
yín sòng cí ài lín xín mìmì féng yī
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．解释词语
游子：
吟：
意恐：
寸草：
3．前两句诗的意思：
四、总结
这首诗作者从细节入手，表达了伟大而无私的母爱，相信同学们都能够体会到，在日常生活中，我们都感受到母亲对我们无微不至的照料与关怀，回家多做点家务活回报母亲的恩情。21世纪教育网版权所有
五、作业
1．积累词汇。
2．背诵诗句。
六、板书
13、《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
课件17张PPT。北京课改版小学语文二年级下册第13课课题孟郊（唐）新授1．解诗题
2．知诗人
3．明诗义
4．悟诗情 （一）提炼学法新授//////新授吟 慈 临 密 缝 恐 迟 归 报 晖我会读新授孟郊（唐）游子：远行的人，出门远游的人。 吟：吟诵，说的意思 ，
这里是一种文体。新授孟郊：
唐代诗人。它写了很多很多首诗歌，现存的就有500多首，以短篇的五言古诗最多，最有名的作品之一就是《游子吟》。孟郊有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 新授慈母手中线，
游子身上衣。慈详的母亲用
手中的针线，
做成游子身上
所穿的衣服。
新授临行密密缝，意恐迟迟归。当子女将要出门远行的时候，母亲便为他一针一线，细心又密实的缝制衣裳，唯恐子女久久无法回家，衣服破了无人替他缝补。将要远行 担心，唯恐 回家 新授谁言寸草心，报得三春晖?谁说子女那份细致得像小草一般的孝心，报答得了慈母像春天阳光般温暖、广博的深恩呢?说 小草，
比喻儿女的孝心 报答得了 春天温暖的阳光 新授朗诵练习1．读拼音写词语
yín sòng cí ài lín xín mìmì féng yī
（吟诵）（慈爱）（临行）（秘密）（缝衣）练习2．解释词语
游子：出门远游的人。
吟：吟诵，诗歌的一种名称。
意恐：担心。
寸草： 小草。
3．前两句诗的意思：慈详的母亲用手中的针线，做成游子身上所穿的衣服。
总结这首诗作者从细节入手，表达了伟大而无私的母爱，相信同学们都能够体会到，在日常生活中，我们都感受到母亲对我们无微不至的照料与关怀，回家多做点家务活回报母亲的恩情。
作业1．积累词汇。
2．背诵诗句。
板书 13、《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
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