课件25张PPT。苏教版小学语文四年级下册第16课第五单元新课学习16天鹅的故事导入新课导入新课导入新课新课学习导入新课新课学习学习目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养同学们爱鸟护鸟的思想感情。新课学习好奇 湖畔 胸脯 颤动 寒潮
降临 沼泽 塌陷 边缘 结束
呼啸 顽强 一无所获 腾空而起读出下列词语新课学习说说课文主要讲了一个什么故事主要讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。 新课学习读一读，看看课文可分为几个部分？ 第一部分是第一自然段，写"我"结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。 第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向"我"讲述一群天鹅破冰觅食的故事。 新课学习再读课文，体会感动人的场面：1.一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。新课学习新课学习再读课文，体会下面句子：2.这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了，它们呆呆地站在那里，瞧着这“破冰勇士”。用身体去撞冰，这是多么的难以想象，“呆呆地”形象地写出了别的天鹅被老天鹅的举动惊住了。 新课学习再读课文，体会下面句子： 3.有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！新课学习再读课文，体会下面句子：4.湖面上不时传来阵阵‘克噜--克哩--哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’新课学习新课学习从课文中找出最令你感动的段落读一读。课堂总结在惊讶与感动中我们学习完了《天鹅的故事》这篇课文，在面临重要抉择的关口，老天鹅奋不顾身、身先士卒的顽强精神带动了整个天鹅群，做永远比说更有说服力。榜样的力量是无穷的，它们给我们人类一警示，危难时刻要敢于承担责任，不怕困难和挫折，用我们的实际行动推动国家、社会、人类和谐发展。课堂练习1、我会读
好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 寒潮 降临 转悠 清脆
窟窿 激动人心 一无所获 俄罗斯 课堂练习2、辩字组词 俄（俄罗斯） 猎（狩猎） 脯（胸脯） 饿（饥饿 ） 借（借书） 捕（捕猎） 3、根据要求填空 近义词：扫兴—（失望） 湖畔—（湖边） 反义词：胜利—（失败） 扩大—（缩小）拓展延伸我们应该怎样爱护动物，保护
自然环境？作业布置1、有感情的朗读课文，复述描写天鹅破冰的几段课文。
2、把自己学了课文后的想法、心中的感动写下来，题目自拟。板书设计16、天鹅的故事
?
寒风 效仿
气候变化 --饥饿----想办法活下去-破冰--用身体撞击
不能回去 越来越多
?
勇敢???????奉献
??????????????????????-------破冰勇士
团结???????拼搏课件28张PPT。苏教版小学语文四年级下册第16课第五单元16 天鹅的故事导入新课导入新课悠闲休息导入新课展翅导入新课起飞导入新课翱翔导入新课天鹅雕塑导入新课 同学们，这——就是天鹅，大家欣赏一下，谁能用一个词语来说说天鹅给你留下的印象？
导入新课 提出自学要求。
（1）通读课文，读准字音，读通读顺。
（2）想一想课文向我们讲述了一个什么样的故事。
（3）在自己难以理解的地方做上标记，在交流时提出来。 新课学习自学质疑 好奇 湖畔 胸脯 颤动
沼泽 塌陷 边缘 结束
转悠 清脆 窟窿
俄 罗 斯 寒潮降临 一无所获 激动人心 学习新课学习字词新课学习认清字形新课学习认清字形新课学习认清字形新课学习认清字形课文概括 《天鹅的故事》主要向我们讲述了在贝加尔湖畔，一群天鹅为了生存，在一只老天鹅破冰行动的感召下，全部用自己的身体破冰的神奇、壮观而又感人的场面。读着课文，那一幕幕情景便展现在我们的眼前，一次次让我们激动，让我们从心底里感觉到天鹅们的那种勇敢奉献、团结拼搏的精神。新课学习课文结构 课文共有8个自然段，可以分为两大部分。
第一部分是第一自然段，“我”结识了俄罗斯老人斯杰潘，并到他家作客。
第二部分是第二至第八自然段，写斯杰潘老人向“我”讲述一群天鹅破冰觅食的故事。
新课学习课文结构 第一层：第二、三自然段，叙述了事情的起因。
第二层：第四自然段，叙述了由于湖面结冰，无法捕食，所以天鹅们在讨论生存大计。这是故事的发展。
第三层：第五、六、七自然段，叙述了一只老天鹅腾空而起，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面，其他天鹅在老天鹅行动的感召下也加入了破冰工作，最后取得了破冰的成功。这是故事的继续发展和高潮部分。
第四层：第八自然段，这是故事的尾声，写了斯杰潘老人被刚才的情景感染了，对天鹅产生了喜爱和敬佩之情。新课学习精品阅读 “突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… “这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士’。只听得‘嚓—— 嚓——’，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，水面在慢慢地扩大。有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜 —— 克哩 —— 克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！’新课学习思考回答 1.讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？
2.看到“腾空而起”一词，你觉得老天鹅怎样？
3.讨论：这里的“破冰勇士”是指？为什么说它很顽强？
4.如果你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面，你会怎么想？你又会怎么做？新课学习小练笔 （二选一）
（1）读了《天鹅的故事》，同学们一定也被感动了，心中肯定有很多话想说。现在就请大家把自己想到的写下来，题目自拟（2）天鹅破冰的经过，课文写得精彩，也很感人。假如你就是他们中的一员，你会怎么来记叙这件事呢？请根据课文，以天鹅的身份来改写这篇课文，写出当时的情景。
新课学习 一只天鹅撞冰的力量是单薄的，可是当几十只，上百只天鹅一起奋力撞冰时，竟然撞碎了冰面，它们可以继续快乐的觅食，原来团结的力量如此巨大。相信同学们也一定被天鹅的团结和勇敢精神打动，认识到了团结的力量，正所谓“人心齐泰山移”。 相信大家更热爱鸟类、热爱大自然了，因为鸟儿是有灵性的、可爱的，它们是我们的朋友。
结论总结1．给划横线的字选择正确读音。（用“√” 画出）
湖畔（bàn pàn） 胸脯（pǔ pú） 颤动（chàn zhàn）
沼泽（zhǎo zǎo） 结束（shù sù） 号子（hào hǎo ）
2．为多音字填上正确读音。
（1）一只老天鹅像石头似（ ）的重重地扑打在冰面上，别的天鹅似（ ）乎被这一举动惊住了。
（2）我好（ ）奇地问：“您喜欢打猎？”老人点头说：“是的，我曾经是一个好（ ）猎手呢。”
（3）我很兴（ ）奋地在湖边转悠了半天，却一无所获，觉得十分扫兴（ ）。课堂练习 3．先组词再填入句中。
续
（1）（ ）下了几天雨，人们心里都觉得很不舒服。
（2）会议结束了，人们（ ）走出了礼堂。
（3）冰层慢慢裂开了，天鹅们（ ）用力撞击着。
4．判断下列句子是否比喻句。
（1）天鹅们互相呼唤，好象在讨论问题。（ ）
（2）镜子般的冰面被震得颤动起来。（ ）
（3）湖面上不时传来阵阵叫声，就像那激动人心的劳动号子。 （ ）课堂练习 5．根据课文内容回答问题。
故事发生在 年前的 湖畔，斯杰潘老人看到了一群天鹅齐心协力地撞破冰层，被天鹅们这种 的精神感动了，所以悄悄地放下猎枪。
课堂练习 1. 熟读课文。
2. 你在生活中，或者在电影、电视 中，看见过齐心合力完成一项任务的场面吗？跟同学先说说，再把它写下来。作业布置 16 天鹅的故事
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老天鹅 腾空而起 重重扑打 顽强
其它天鹅 都投入 齐心欢快 团结板书设计
