《请鹳鸟到咱们家过冬》教案
教学目标
1．理解词语：成群结队
2．能有感情的朗读课文，继续学习默读，注意不出声、不指读。
3．能结合课文理解句子中包含的感情，体会幼年的安徒生对动物的同情心。
教学重点
能够有感情地读出安徒生与父亲的对话，体会安徒生对动物的同情心。
教学难点
能结合课文理解“哦，那多不好！——我一定分点儿东西给他们吃。”这一段话所包含的情感。
教学方法
情景教学法、问题引导法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
上节课我们阅读了《请鹳鸟到
( http: / / www.21cnjy.com )咱们家过冬》这篇童话故事，知道鹳鸟是什么样子的，还了解了鹳鸟的一些特点。今天让我们继续学习《请鹳鸟到咱们家过冬》，齐读课题。
板书课题：《请鹳鸟到咱们家过冬》
二、新课
（一）学习第1自然段。
1．让同学们一起看大屏幕：（出示鹳鸟的图片。）这就是鹳鸟，它们在做什么？请同学读第一自然段。（指名读）
2．理解“成群结队”，示图片：生看画面理解。
师简介：鹳鸟是迁徙性鸟类
( http: / / www.21cnjy.com )，他们平时在开阔的平原和草地生活，冬天要飞到比较暖和干旱的无树平原和开阔的草地生活，喜欢群居，一群一群的生活，每群常在500只以上，最高纪录为21000只。因此它的生活总是成群结队的。
你们知道有哪些鸟类跟它的生活习惯差不多？（生：大雁、燕子）出示：动物或人成群结队的做一件事的图片。
3．师：鹳鸟在收拾它们的旧巢，回到故居
( http: / / www.21cnjy.com )的喜悦让它们发出嘎嘎的叫声，这叫声没有引起人们的注意，但是却吸引了正在湖边玩耍的小安徒生，由此引发了他和爸爸一系列有趣的对话，让我们来默读课文第2--7自然段。
（二）学习第2--7自然段
边读边想：安徒生和爸爸进行了几次对话？
我们一起来看第一次对话,在课文的哪些自然段？（2、3自然段）
1．学习第2、3自然段。
出示思考题：（1）安徒生是怎么说的？
（2）爸爸是怎么回答的？
（3）安徒生是一个怎样的孩子？
出示：他好奇地问：“爸爸，鹳鸟说什么话呀？”
A．师：安徒生是怎么问的？（好奇地问）（板书：好奇）
你能读出好奇的语气吗？（指名读、齐读）
B．爸爸是怎样回答的？指名读
读了爸爸的话你有什么感觉？（说话很有意思就叫幽默。）
幽默就是有风趣的，听着特别有意思，哄着小孩子玩儿似的。谁来像爸爸一样幽默地说一说。（指名读）
回答第三个问题，生：我认为安徒生是一个爱思考，有好奇心的孩子。
C．分角色朗读：
师生对读；生生练习读；指名读。
过渡：听了爸爸的话安徒生相信了吗？（没有），引起了第二次对话。从哪几个自然段看出来的（第4、5自然段）谁来读读这个自然段
2．学习第4--5自然段：
轻声读第4---5自然段。
（1）安徒生是怎么说的？
（2）爸爸是怎么回答的？
（3）安徒生是一个怎样的孩子？
A．指名读出示：“埃及？埃及离我们很远吗？”安徒生仰起脸，看看父亲，认真地问。
看看这句话里有几个问号？这又说明了什么？（有强烈的好奇心）
B．爸爸的回答却让安徒生有了另一番感受，读一读爸爸的话。（自由轻声读第5自然段。）
指名读出示：爸爸说：“哦，远得很呢！”
出示世界地图：师：鹳鸟从欧洲到非洲过冬
( http: / / www.21cnjy.com )的地方，最远的迁徙距离往返可达20000多千米。20000多千米是多长呢？如果开车一小时走100千米，20000多千米就要开200多小时。
师：看爸爸还告诉小安徒生什么？指名读。
回答第三个问题，生：我看出安徒生有强烈地好奇心。
听了爸爸的解释，安徒生怎么样了？一起看第三次对话。
3．默读第6、7自然段。思考：
（1）安徒生是怎么说的？
（2）爸爸是怎么回答的？
（3）安徒生是一个怎样的孩子？
出示这段话：“噢，那多不好！”安徒生焦急地说，“最好让那些可怜的鹳鸟到咱们家过冬。我一定会分点儿东西给它们吃。”
A．说说你读懂了什么？“可怜的鹳鸟
( http: / / www.21cnjy.com )”是指哪些鸟？安徒生为什么觉得那样不好？为什么让他们到自己家里过冬？为什么要把自己的食物分给它们吃？（体会安徒生的同情心，爱心）
B．他是怎样说的？（板书：焦急）安徒生为什么那么焦急？怎样读才能表达安徒生焦急的心情？指名读。
C．小安徒生的爱心得到了爸爸的支持吗？
你从哪些地方看出来的？（7自然段），（抚摸、微笑着说）把爸爸充满爱意的话读出来吧！
回答第三个问题，生：我觉得安徒生有好奇心，还有一颗爱心。
（三）回读课文
分角色朗读：
师：多么可爱的孩子！多么可亲的爸爸！让我们分角色朗读课文，再现当时的情景，再来体会安徒生对小动物可贵的同情心、可贵的爱心。（指名一组展示）
（四）扩展练习
读了这篇课文，你能用一句话说说小安徒生是
( http: / / www.21cnjy.com )一个怎样的孩子吗？你想对小安徒生说些什么？你想对爸爸说些什么？你还想对鹳鸟说些什么？把你的心里话写在插图的旁边。
三、练习
1．读拼音写词语
hú
biān
wán
shuǎ
hào
qí
yōu
mò
āi
jí
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
哪（
）
伍（
）
怜（
）
那（
）
悟（
）
伶（
）
3．填合适的词语
（
）地问
（
）地说
（
）地飞
（
）的鹳鸟
四、总结
今天知道了小安徒生是一个好奇心、有爱心的孩子，愿我们每一个人都像小安徒生一样拥有同情心、拥有爱心，去爱护人类共同的朋友——动物。好吗？
五、作业
1．写2条宣传保护鸟类的标语。
2．阅读安徒生的童话。
六、板书
12、《请鹳鸟到咱们家过冬》
好奇
认真
焦急
好奇心
有爱心《请鹳鸟到咱们家过冬》教案
教学目标
1．能借助拼音正确朗读课文。
2．用喜欢的多种方法学会9个生字，并且能通过形近字组词，熟练的掌握所学的生字。
3．正确工整的书写生字。
教学重点
正确朗读课文。用喜欢的多种方法学会9个生字，并且能通过形近字组词，熟练的掌握所学的生字。
教学难点
“检
查
哪
怜”的字形记忆。
教学方法
情景教学法、问题引导法。
课前准备
1．教师：搜集资料，准备课件，生字卡片。
2．学生：依据导学案，初步预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
创设情境
（1）鹳鸟是什么鸟？为什么要请鹳鸟到咱们家过冬？
用大屏幕出示鹳鸟的图片，然后介绍鹳鸟。那让我们快速打开书，读一读。
（2）简单介绍：安徒生。
板书课题：12、《请鹳鸟到咱们家过冬》
二、新课
（一）初读课文，认识生字宝宝
1．学生自读课文，不认识的字画出来，同桌可以一起想办法解决。课件出示：
结
检
查
哪
伍
翔
怜
抚
摸
鹳
幽
默
埃
及
焦
邀
2．卡片检查识字
（1）师：现在，有一些生字宝宝从文中跑出来，你如果认识它，就站起来和它打个招呼，并且把你识字的好办法说出来我们一起分享好吗？
学生抢着回答，老师有意识地指名回答，提到的学生都分散到各小组，以便于小组之间的评比。读得好的被评为“识字之星”，把他的名字写在黑板上。
（2）师：谁来扮演生字宝宝，做自我介绍？
根据学生自己的理解进行交流，其余的小朋友可以做补充，与身边的生活结合加深对生字的理解（侧重于笔画、结构、笔顺）。
（3）谁来送生字宝宝回家呢？
师：生字宝宝玩得可开心啦，现在它们要回家，你们能把它们送回去，它们一定会感激你的。课件出示：
成群结队
检查
哪里
队伍
飞翔
可怜
抚摸
幽默
埃及
焦急
邀请
小组之间读出这些词语，先领读、再齐读，然后个别读，进行评比。最后开火车读，看谁读得又快又准。
师：谁来扮演这些词语呢？介绍一下自己？
学生都抢到了自己的角色，解释了词语，老师和学生都发表自己的意见，进行评比，评出“词语之星”，把他的名字写在黑板上。
（4）理解词语
成群结队：一群群人集合在一起。这里指有许多鹳鸟一起生活、飞翔。
抚摸：用手轻轻摩挲。
幽默：诙谐风趣而又意味深长。
鹳鸟：一种鸟类。
埃及：位于非洲的一个国家。
焦急：非常着急。
（5）用“成群结队”、“可怜”各说一句话。
（二）书写指导
课件出示9个生字。
1．“结、检、哪、伍、翔、怜、抚、摸”什么结构？各字几画？笔顺是什么？组什么词语？
学生依次回答。让学生再用词语说一句话。在课本上描红，教师巡视指导，发现问题及时纠正。
2．出示“查”：请同学们数出笔画，说一说笔顺和结构，组什么词呢？大家再观察一下在田字格中的位置？描红，教师指导。
查：把“但”的“单人旁”去掉，上边加个“木字头”
哪：“那”加个“口子旁”
翔：注意左边是个“歪尾巴羊”右边是“羽字旁”
检：把“脸”的“月字旁”换成“木字旁”
怜：和“冷”“领”比较
学生观察重点字的占格位置，注意教学“哪、伍、翔、怜”的笔顺，让学生在黑板上板书。
小结：小朋友们写的字真漂亮，现在进行评比，看谁写的最好看，选出“写字之星”。把他的名字写在黑板上。
（三）再读课文，思考问题
1．安徒生问爸爸什么问题？
师读后集体交流，生读出文中的句子。
2．安徒生是怎么想的？体现出他是一个怎样的孩子？
学生找到相应的句子，读一读。
（四）感情朗读，拓展延伸
1．你最喜欢那一段？读给大家听。
2．介绍安徒生的作品。
三、练习
1．读拼音写词语
guàn
niǎo
zán
men
nuǎn
huo
chéng
qún
jié
duì
shōu
shi
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
结（
）
检（
）
查（
）
桔（
）
俭（
）
杳（
）
3．填合适的词语
（
）的巢
（
）的地方
（
）的叫声
（
）的翅膀
四、总结
这节课我们学会了写9个生字，会认读7个生字，同学们表现很好，老师为你们骄傲，下节课我们接着学习安徒生邀请鹳鸟在家过冬的故事。
五、作业
1．抄写字词。
2．画一幅鹳鸟图。
六、板书
12、《请鹳鸟到咱们家过冬》
那多不好
安徒生----到咱们家过冬-----
同情、爱护动物
分给吃的
