《两只鸟蛋》教案
教学目标
1．认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点
认识12个生字，会写6个字，能正确流利地读背课文。
教学难点
懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学方法
情景教学法、小组合作探究。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
激发情感，导入新课
（1）在生机勃勃的大自然中
( http: / / www.21cnjy.com )，鸟类是一个繁盛的大家族。无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。那鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？
（2）出示图片，学生回答，教师相机板书课题：《两只鸟蛋》
学生齐读课题，认识“蛋”字。
二、新课
（一）初读课文，读准字音
1．请小朋友自由读课文：
注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
2．同桌互相读一读，互相纠正字音。
3．请小朋友选择自己喜爱的一小节，读一读：
其他小朋友认真听，比一比谁的耳朵灵，能够发现这个小朋友哪个字音读得最准，你要向他学；哪个字音读得不太好，你要提醒他。
随着学生的发现，顺势指导学生学习生字。出示生字：
听
唱
连
远
定
向
蛋
取
凉
投
捧
连
轻
仿
4．请小朋友分四人合作小组再读课文：
互相听一听，比一比谁读得准。
5．出示词语，让学生自己读词语，词语：
鸟蛋
取下
凉凉的
一定
捧着
连忙
轻轻地
仿佛
抬头
投向
（二）细读课文，促进感悟
1．学生自由读课文。
2．全班交流：
（1）第一小节：
①当学生说出─我知道鸟蛋小小的、凉凉的，教师顺势图片，叫学生看看这小小的鸟蛋。
交流感受：
当你看到这小小的、凉凉的鸟蛋时，你有什么感受？
把自己的感受讲出来。
②指导朗读：
学生朗读，师生共同评议，引导学生把鸟蛋“小小的”、“凉凉的”，“我”拿着鸟蛋“真好玩”的感觉读出来。
（2）第二小节：
①当学生说出──我知道两只鸟蛋就是两只小鸟。
根据学生已有的生活经验组织交流：
你怎么知道两只鸟蛋就是两只小鸟？
出示小鸟破壳而出的图片时，引导孩子们说看了之后知道了什么。
一只鸟蛋就是一个生命。
②此时的鸟妈妈发现鸟蛋不见了，会怎么样？
读词语：焦急不安
启发想像：
小朋友们闭上眼睛想一想，假如你就是鸟妈妈，你会怎么做？
指导朗读，读出鸟妈妈焦急不安的语气。
（3）第三小节：
学生谈理解后，让学生边读边演。
（4）第四小节：
学生读理解后，教师问：
读了这一段，你还有哪些不明白的地方？
理解“我把目光投向高远的蓝天”
启发想像：
假如你就是课文中的我，当你的耳边传来鸟儿叽叽喳喳的叫声，你抬头仰望蓝天，能看见什么？
课文中的孩子和你们一样，都看见了鸟儿美好的明天。那这一段该怎么读？
自由读，指名读，齐读
（三）借助想像，升华感情
1．学生齐读全文：
一边读一边想像课文所描述的情景。
2．交流：
你喜欢课文中的“我”吗？为什么？
3．背诵课文。
（四）指导生字
1．出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
2．重点指导写好“连”、“远”的“走之”。
3．书写练习。
（五）拓展延伸
小调查：
寻找有关益鸟的图片、资料，想想应该怎样保护它们，然后全班交流。
三、练习
1．读拼音写词语
tīng
chàng
lián
yuǎn
dìng
xiàng
（
）（
）（
）（
）（
）（
）
2．连线
鸟
一
仿
抬
投
蓝
佛
蛋
定
向
天
头
3．加一加，再组词
口+斤=（
）（
）
辶+斤=（
）（
）
四、总结
同学们这节课学习了好多字，认识了好多鸟类好朋友，希望我们能好好保护他们。
五、作业
1．抄写生字词。
2．搜集鸟类图片。
六、板书
9、两只鸟蛋
取下─妈妈说
（保护小鸟）─送还(共20张PPT)
鲁教版小学语文一年级下册
第9课
第一单元
课题
导课
导课
新授
（一）初读课文，读准字音
听
唱
连
远
定
向
新授
（一）初读课文，读准字音
鸟蛋
取下
凉凉的
一定
捧着
连忙
轻轻地
仿佛
抬头
投向
新授
（二）细读课文，促进感悟
新授
新授
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
新授
我小心地捧着鸟蛋，
连忙走到树边，
轻轻地把鸟蛋送还。
新授
我仿佛听见鸟儿的欢唱，
抬起头来，
把目光投向高远的蓝天。
新授
听
唱
新授
连
远
新授
定
向
练习
1．读拼音写词语
tīng
chàng
lián
yuǎn
dìng
xiàng
（听）（唱）（连）（远）（定）（向）
新授
2．连线
鸟
一
仿
抬
投
蓝
佛
蛋
定
向
天
头
3．加一加，再组词
口+斤=（听）（听着）
辶+斤=（近）（远近）
总结
同学们这节课学习了好多字，认识了好多鸟类好朋友，希望我们能好好保护他们。
作业
1．抄写生字词。
2．搜集鸟类图片。
板书
9、两只鸟蛋
取下─妈妈说
（保护小鸟）─送还
目
子日:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
孔子《论语为政》
文
谢谢!《两只鸟蛋》习题
一、基础题
1．辩字组词
凉（
）
捧（
）
晾（
）
棒（
）
2．把这些字加个偏旁换成新字：
车-（
）
口-（
）
斤-（
）
元-（
）
3．填空：
鸟蛋（
）
（
）的鸟蛋
小路（
）
（
）的小路
杨树（
）
（
）的杨树
二、综合题
1．连线：
花儿
软软的
小草
蓝蓝的
柳枝
红红的
大海
绿绿的
2．在课文中找近义词
焦急─
仿佛─
连忙─
三、提高题
（一）
原野上,长满了青青的草和许多黄色的野花。
( http: / / www.21cnjy.com )这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，过着悠闲的日子。
1．蜻蜓活跃的天地在哪里？（在括号内打“√”）
小河边（
）
大树下（
）
原野上（
）
竹林（
）
2．小蜻蜓看上去像什么？（在括号内打“√”）
小蜜蜂（
）
小飞机（
）
小燕子（
）
小火箭（
）
（二）
天上的云姑娘喜欢穿五颜六色的衣服。早上，云姑娘穿着一身白色的衣服。傍晚，云姑娘穿上一身红红的衣服，快下雨时，云姑娘穿了一身黑色的衣服。
1．这段话有（）句话。写了云姑娘
、
和
时穿着不同颜色的衣服。
2．用直线画出文中表示颜色的词语。
参考答案
一、基础题
1．凉（凉水）
捧（捧着）
晾（晾晒）
棒（木棒）
2．车-（辆）
口-（唱）
斤-（听）
元-（远）
3．鸟蛋（凉凉的）
（凉凉的）的鸟蛋
小路（长长的）
（长长的）的小路
杨树（高高的）
（高高的）的杨树
二、综合题
1．花儿
软软的
小草
蓝蓝的
柳枝
红红的
大海
绿绿的
2．在课文中找近义词
焦急─
仿佛─
连忙─
三、提高题
（一）1．原野上（√）
2．小飞机（√）
（二）1．这段话有（3）句话。写了云姑娘早上、傍晚和下雨时穿着不同颜色的衣服。
2．白色、红红的、黑色的。《两只鸟蛋》学案
一、学习目标
1．认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
二、学习过程
（一）自读课文，学习生字
1．我会读生字
听
唱
连
远
定
向
蛋
取
凉
投
捧
连
轻
仿
2．我会读词语
鸟蛋
取下
凉凉的
一定
捧着
连忙
轻轻地
仿佛
抬头
投向
3．借助字典，我会理解词语
焦急：
仿佛：
欢唱：
高远：
（二）再读课文，回答问题
1．课文讲了“我”做了什么事情？
2．你觉得“我”是一个什么样的孩子？
3．你喜欢小鸟吗？你想什么办法保护它们？
4．交流搜集到的鸟类的资料。
（三）当堂测验
1．写反义词
凉凉的──
凉──
抬──
2．多音字组词
佛：fú（
）
fó（
）
3．同音字组词
蛋（
）
向（
）
旦（
）
像（
）
