《松鼠和松果》学案
一、学习目标
1．认识“聪”、“活”能11个生字，会写“意”、“总”6个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．让学生初步懂得植树造林的意义。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读生字
聪
活
泼
忽
然
眨
如
总
以
主
意
2．我会读词语
“聪明”“活泼”“忽然”、“眨眼睛”、“总有”、“如果”、“以后”“主意”
3．借助字典，理解词语
聪明：
活泼：
可口：
光秃秃：
挺拔：
茂密：
（二）再读课文，回答问题
1．课文讲了什么事情？
2．小松鼠喜欢吃什么？
3．从哪里看出小松鼠聪明活泼？
4．小松鼠在吃松果的时候想到了什么？
（三）当堂测验
1．写反义词
聪明─
活泼─
可口─
茂密─
2．选词填空
聪明活泼
忽然
如果
以后
主意
（1）（
）的小明学会了种花。
（2）天（
）暗了下来，很快就下起了大雨。
（3）（
）明天天晴，我们就去春游。
（4）学了这一课，我们（
）会更爱护树木了。
（5）我们有一个美化校园的（
）。
（四）朗读课文。《松鼠和松果》习题
一、基础题
1．说出带有“心字底”的字，看写的多
2．写近义词
忽然─
挺拔─
到处─
3．填空
（
）的森林
（
）的松鼠
（
）的松树
（
）的树林
二、综合题
1．辩字组词
听（
）
唱（
）
连（
）
进（
）
昌（
）
车（
）
2．连线
如
以
定
松
茂
后
树
密
果
向
三、提高题
（一）
秋天到，秋天到。园里果子长得好。枝头结柿子，架上挂葡（pú）萄（táo）。黄澄澄（dēnɡ）的是梨，红通通的是枣。
1．这一段话共有（）句。
2．这段话中写了颜色的词语有
和
。
3．这段话写了哪几种果子？用直线画出来。
（二）
春天来了,桃花红了,梨花白了,迎（yínɡ）春花黄了,柳树绿了,燕子从南方飞回来了,青蛙醒了,这一切的变化真奇妙啊!
1．写出表示颜色的词语：
2．写了哪些植物，请用“——”在句子中划出来。
3．写了哪些动物，请用“～～～”
在句子中划出来。
参考答案
一、基础题
1．意
总
忠
忽
念
忘
2．忽然─突然
挺拔─挺立
到处─处处
3．（茂密）的森林
（聪明）的松鼠
（挺拔）的松树
（寂静）的树林
二、综合题
1．听（听着）
唱（唱歌）
连（连忙）
进（进行）
昌（昌盛）
车（车子）
2．连线
如
以
定
松
茂
后
树
密
果
向
三、提高题
（一）1．这一段话共有（4）句。
2．这段话中写了颜色的词语有黄澄澄和红彤彤。
3．柿子、葡萄、梨、枣。
（二）1．写出表示颜色的词语：红、白、黄、绿。
2．桃树、梨树、迎春花、柳树。
3．燕子、青蛙。(共21张PPT)
鲁教版小学语文一年级下册
第10课
第三单元
课题
１０
松鼠和松果
导课
树上树下采果欢，
大大尾巴真好看。
高高跳下不受伤，
只因带了降落伞。
猜一动物
新授
新授
cōng
huó
po
hū
rán
zhǎ
聪明
活
泼
忽
然
眨眼睛
rú
zǒng
yǐ
zhǔ
yì
如果
总有
以后
主
意
我会认
新授
聪明
活泼
忽然
眨眼睛
如果
总有
以后
主意
我会认
新授
聪
活
泼
忽
然
眨
如
总
以
主
意
我会认
新授
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了。
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了。
以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？
小松鼠有了好主意。
我会读
新授
我
会
写
新授
新授
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。
新授
摘松果
栽松树
如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
新授
没有了松树
，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠......他们吃什么呢？到哪儿去住呢？
新授
每次摘松果，吃一个，就在土里埋一个。
新授
春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。
新授
将来，这里会是一片更茂密的松树林。
练习
1．读拼音写生字
yǐ
hòu
gèng
jiā
zhǔ
yì
zǒng
shì
（以后）（更加）（主意）（总是）
2．写近义词
活泼─活跃
可口─好吃
主意─办法
茂密─茂盛
3．连线
聪
活
忽
眨
总
是
明
泼
然
眼
总结
小松鼠真聪明，想到了以后的事情，我们也要学习小松鼠，多想想自己的未来呀！
作业
1．抄写生字。
2．画一幅小松鼠的画。
板书
10《松鼠和松果》
吃松果—想松树—种松果—长松树《松鼠和松果》教案
教学目标
1．认识“聪”、“活”能11个生字，会写“意”、“总”6个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
3．让学生初步懂得植树造林的意义。
教学重点
正确、流利地朗读课文。
教学难点
让学生初步懂得植树造林的意义。
教学方法
情景教学法、图文结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学流程
一、导课
创设情境，激发学习兴趣
（1）猜谜语：
小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜语）
树上树下采果欢，
大大尾巴真好看。
高高跳下不受伤，
只因带了降落伞。
揭示课题：它是谁？我们一起把它喊出来吧！课件出示松鼠图片：
（2）小松鼠有一个问题要问大家：“小朋友你们知道我喜欢吃什么吗？”
其实小松鼠喜欢吃很多东西，但它最喜欢吃松果了，今天我们要学习的课文题目就叫《松鼠和松果》
板书课题，齐读课题。
二、新课
（一）初读课文，整体感知
1．出示可见范读：
你们想知道小松鼠和松果之间发生了一件什么事吗？
2．生自由读课文：
要求：
（1）自己大声读读课文。
（2）碰到不认识的字圈出来多拼几次，把字音读准，把课文读通顺。
（3）拿出铅笔标上小节符号。
（二）识字读文
1．过渡：
小朋友读得真带劲。下面老师要考考你们，课文总共有几个小节？
再看看课文里的生字你们是不是都认识了。
2．认识11个生字：
（1）课件出示生字（带拼音）：
聪
活
泼
忽
然
眨
如
总
以
主
意
①
指名读→小老师领读→齐读。
②
谁有好办法记住这些生字？
例“聪”引导生说：上课的时候耳朵、嘴巴、眼睛、心都用上的小朋友就是聪明的孩子。
（2）课件出示词语：
“聪明”“活泼”“忽然”、“眨眼睛”、“总有”、“如果”、“以后”“主意”
强调活泼中的泼在词语中读轻声。指名读→正音→齐读。
（3）进句子读生字词。
现在，老师又把这些生字宝宝藏到了句子里面了，那你还会读吗？你喜欢读哪一句就读哪一句吧！
松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。
忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，他们吃什么呢？
对，松鼠有了好主意。
（三）创设情境，巩固识字，学写生字
有一群小朋友光玩耍把两个好朋友都丢了，谁能把他们送回家。出示课件：
主意
总
一群活泼的小朋友眨眨眼睛，想起来了：如果光玩耍，不学习，（
）有一天，什么知识都没有了！
不一会儿，小朋友有了好（
）。
1．观察笔画在田字格中的位置。
2．老师一边范写一边讲要点。
3．学生仿写，练习写字，教师巡视。
（四）朗读课文，理解内容
1．从整篇课文入手，这是一只怎样的小松鼠？
教师让学生畅所欲言，并说出原因。
2．从哪里看出小松鼠聪明活泼？出示图片：
3．松鼠、松果和松林之间有什么关系？
4．你喜欢小松鼠吗？为什么？
齐读最后一段，读出感情，体会作者的用心。
三、练习
1．读拼音写生字
yǐ
hòu
gèng
jiā
zhǔ
yì
zǒng
shì
（
）（
）（
）（
）
2．写近义词
活泼─
可口─
主意─
茂密─
3．连线
聪
活
忽
眨
总
是
明
泼
然
眼
四、总结
小松鼠真聪明，想到了以后的事情，我们也要学习小松鼠，多想想自己的未来呀！
五、作业
1．抄写生字。
2．画一幅小松鼠的画。
六、板书
10《松鼠和松果》
吃松果—想松树—种松果—长松树
