《童趣》微课课件

课件29张PPT。同学们， 你们童年是怎样的？又有哪些事值得你们怀念呢？请说出来与大家分享交流下你们的童年趣事！1 童 趣第5课
沈复2七年级语文上册文言文导学文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。文言文学法指导1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利北背诵
2、译— 能从词语入手，准确翻译课文
方法：增、删、调、换、补、直。
3、析— 分析课文：分层次、知内容、
探主旨、品名句。
4、积— 积累：成语、名句、名段。
5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。3走进作者：沈复名：沈复（1763～?？） 字三白，号梅逸。
时：清代
地：江苏苏州人
评：散文家 工诗画、散文。
作：《浮生六记》
????4作品简介《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记?闲情记趣》。
5童趣
——沈复
　　余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
　　
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
　　余常于土砾凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　
　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。6朗读感“趣” 读准字音
童稚 （ ） 藐小 （ ）
项为之强（ ） 鹤唳云端（ ）
怡然称快（ ） 凹凸 （ ）
土砾 （ ） 壑 （ ）
庞然大物（ ） 癞虾蟆（ ）zhì miǎo
jiāng lì
yí āo tū
lì hè
páng lài há ma 7朗读感“趣” 读准节奏1、能张目对日
2、昂首观之，项为之强
3、使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观
4、心之所向，则或千或百果然鹤也
5、见二虫斗间草，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆8// / / / / // //
/ /①夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 ②又留蚊于素帐中，徐喷以烟 ③鞭数十，驱之别院 ④以虫蚁为兽 自己白色的，慢慢的用鞭子打把……当作……⑤项为之强 ⑥果如鹤唳云端 脖子，僵硬果真9⑦盖一癞蛤蟆⑧方出神 ⑨怡然自得 原来 正在 安适愉快的样子 ⑩驱之别院 ⑾则或千或百 驱赶 有时10弄清划线的代词在文中所指代的事物。代藐小之物代夏蚊代帐蚊代自己代二虫代虾蟆①必细察其纹理（ ）
②昂首观之 （ ）
③使之冲烟飞鸣（ ）
④常蹲其身 （ ）
⑤观之正浓 （ ）
⑥驱之别院 （ ） 11译文 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 回想我童年的时候，能够对着太阳张开眼睛，明察秋毫，见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 夏日的蚊子声音象雷鸣，我心里把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。心里这么想，成千成百的蚊子果然变成仙鹤了。我抬起头看，脖子都硬了。我又让蚊子留在帐子里面，慢慢地吸口烟喷出来，叫蚊子冲烟飞鸣，当作青云中的白鹤观看，果然就象鹤唳云端一样，令人怡然称快。12 余常于土砾凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
　
　　
　一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。 有一天，见到有两个小虫在草里斗，看得正高兴的时候，忽然有个庞然大物拔山倒树而来，原来是一只癞虾蟆，舌头一吐，两个小虫就被它吞了进去。我年纪小，正看得出神，不觉吓得叫了起来。定了定神，捉住这只癞虾蟆，鞭打了数十下，驱逐去别的院子。 我又常在土墙凹凸的地方，或是花台小草丛杂的地方，蹲下身子，与花台一般高，定神仔细观察，以丛草作为树林，以小虫和蚂蚁作为野兽，以泥土凸的作为山丘，凹的作为山谷，神游其中，怡然自得13知内容——品读说“趣”1、概括这三件趣事。
2、文章围绕什么来回忆了三件趣事?
3、开头一段在文中起什么作用？
三件趣事
（1）第一件：观蚊成鹤
（2）第二件：神游山林
（3）第三件：鞭打蛤蟆四幅图画：群鹤舞空、青云白鹤
神游山林、鞭打蛤蟆总领全文144、三件趣事之“趣”是怎样得到的?
5、三件趣事可否调换位置，为什么?
6、作者所说的“物外之趣”指什么？这 种物外之趣是怎么产生的？

7、复述你得到了那些启示?你有什么感 受?
“乐趣”只有通过仔细地观察， 丰富的想像，才会得到。 不可以。因为三件趣事的写作的顺序是由室内到室外。三件趣事在程度上是逐步加深的。 指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。
这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想象创造出来的。这是一种创造性的思维，体现了作者小时候知识丰富，想象力强，富有情趣。 15 板书设计
物外之趣（1）总写——（2～4）分写　　　　　　　 想像联想丰富自然景物想象景物物外之趣————夏蚊成雷草丛虫蚁二虫蛤蟆群鹤舞空森林野兽庞然大物大快人心怡然自得怡然称快————————————观察敏锐仔细16①项为之强 ②果如鹤唳云端
③以丛草为林 ④兴正浓
⑤方出神 ⑥驱之别院
⑦明察秋毫：

⑧怡然自得：

⑨庞然大物：
⑩夏蚊成雷： (脖子、颈项) (果真)
(树林) (兴趣)
(正) (赶、驱逐)
连极细小之物也看得一清二楚，
表现视力极佳。
形容安适愉快而满足的样子。 怡然：安适、愉快的样子。
形容极大极大的动物。
蚊群发出雷鸣般的叫声。 拓展训练17一词多义： 见藐小之物
之 心之所向
使之冲烟而飞鸣（助词，的）
（助词，名词和动词之间不译）
（代词，它，指蚊子） 以虫蚁为兽
为 为之怡然称快
舌一吐而二虫尽为所吞
（wéi，作为、当作）
（wèi ，介词，因为）
（ wèi，被）18其 必细察其纹理
蹲其身 （代词，它的）
（代词，指自己）观 做青云白鹤观
昂首观之 （景象）
（看） （把）
（用）以 以丛草为林
徐喷以烟19文言文和现代文不同特点 ①文言文多是单音词，大多时候一个字就是一个词。现代汉语是双音词。以课文为例:
　　
忆—回忆　　目—眼睛
　　日—太阳　　见—看见
　　故—所以　　项—脖颈
　　果—果真　　处—地方
　　林—树林　　兴—兴致

因此，可以加字解释法（增）：把单音词变成双音词20　文言文和现代文不同特点②文言文虚词：之乎者也亦焉哉
　　例如“之”
见藐小之物（ ）
物外之趣（ ）
之 心之所向（ ）
使之冲烟而飞鸣（ ）
　　 驱之别院（ ）助词 的助词 的助词，名词和动词之间不译代词，它，指蚊子代词，它，指蛤蟆21 　文言文和现代文不同特点③文言文和现代文有不同的人称区别：
　 第一人称，普通的人称“余” “吾”，皇帝就可以称“朕” “寡人”第二人称有“尔”　　　

④语言是随着时代的发展而不断变化的，它的变
化还表现在词义的变化上。
“或千或百”的“或”不是“或者”的意思，而是“有时”
本文里“强”不念qiáng而读jiāng,同“僵”，这就叫通假字，一个词用读音相通或相近的字来代替，也叫古音通假。22文言文和现代文不同特点⑤文言文的句式的不同：
　　“舞于空中”就是“于空中舞”
“留蚊于素帐中”就是“于素帐中留蚊”
“徐喷以烟”就是“以烟徐喷”
　　
⑥成语。
　　今天还在使用的成语就是直接来自文言文的现成语汇，这些成语言简意赅，表现力很强，它们是语言中的精华。
　　“明察秋毫” “庞然大物”23语言积累 归纳训练1、梳理、整理，积累语言材料。
①同音字（音同形不同的字）：
砾——唳 鹤——壑 向——项
②同义词（义同字不同的字）
察—观—视—见 唳—鸣 素—白
③多义词（字同义不同的字）
观 ① 昂首观之 ②作青云白鹤观
（看） （景象，景观）24③多义词（字同义不同的字）
察 明察秋毫 必细察其纹理
（看到，看清） （观察）
神 定神细视 神游其中
（精神，注意力） （感受、想象）
时 余忆童稚时 故时有物外之趣
（时候） （经常）
以 徐喷以烟 以丛草为林
（用） （把）25③字同义不同的字
之 故时有物外之趣 项为之强
（的） （代指“昂首观之”）
为 项为之强 以丛草为林
（因为） （当作）
舌一吐而二虫尽为所吞
（被）
④意义相对、相反的字词
藐小之物—庞然大物 凹—凸26⑤成语
明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。
庞然大物：外表上庞大的东西。
怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。
夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫声向闷雷。
⑥通假字
项为之强：“强”通“僵”，僵硬。27⑦特殊句式
判断句：忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癩虾蟆
“盖……”表判断
省略句：蹲其身，使与台齐
“使”后省略宾语“之”
被动句：舌一吐而二虫尽为所吞
“为”在这句话中解释为“被”28再见 ！29