祭十二郎文课件
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课件27张PPT。祭十二郎文韩愈作者简介： 韩愈（768—824），唐代文学家，哲学家。字退之。河南河阳人，郡望（郡里的显贵家族）昌黎，世称韩昌黎。因官吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。
后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。
苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。
“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文。《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”
苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”检查预习情况闻汝丧(ｓàｎｇ)
及长(ｚｈǎｎｇ)
不省(ｘǐｎｇ)
所怙(ｈù)
兄殁(ｍò)南方
省(ｘǐｎｇ)坟墓
归取其孥(ｎú)
斗斛（hú）之禄（lù）丞相薨(ｈōｎｇ)
佐戎(ｒóｎｇ)徐州
汝遽(ｊù)去
万乘(ｓｈèｎｇ)之公相
殒(ｙǔｎ)其生
窆(ｂｉǎｎ)不临其穴
尚飨(ｘｉǎｎｇ)
奴婢（bì）一、注意下列字词读音
二、解释红色字的意思
（1）季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚
（2）使建中远具时羞之奠
（3）吾少孤，及长，不省所怙
（4）汝时尤小，当不复记忆
（5）图久远者，莫如西归，将成家而致汝小叔才怀着表达“馐”，美味食物依靠，所怙，依靠的人，指父亲（也包括母亲）还向西安家，把家安下（6）两世一身，形单影只
（7）吾上有三兄，皆不幸早世
（8）汝来省吾，止一岁，请归取其孥
(9)吾与汝俱少年
（10）诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也
（11）去年，孟东野往，吾书与汝曰
（12）吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣（13）毛血日益衰，志气日益微（代）逝世止：留居青年男子诚：果真，如果虽：即使书：写信有的身体精神（14）汝之子始十岁（15）如此孩提者，又可冀其成立邪（16）东野云，汝殁以六月二日（17）今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母始：才冀：希望成立：成长立业在抚慰三、解释加点字的意思，并另举一例含有与加点字
意思相同或相近的词句（1）吾实为之，其又何尤（2）汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣
（3）吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也怨恨，埋怨怨天尤人能克勤克俭靡不有初，鲜克有终忧伤休戚与共（1）呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？
（2）言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？
（3）呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎四、说说下列句子的句式有什么特点是真的这样呢？还是做梦呢？还是传来的消息不真实呢？话有说尽的时候，而悲痛的心情却是没完没了的，你是能够理解呢？还是什么都不知道了呢？唉！是这种病竟然夺去了你的生命吗？还是另患重病而导致死亡呢？“其……？其……？”“其……？抑……”：
——选择问(5)(吾少孤，及长，不省所怙，)惟兄嫂是依只有依靠兄嫂动宾倒装例如：惟命是从，惟利是图，
惟马首是瞻课文内容分析一、课文分析开始，由本文看古代祭文
开头与结尾的特点是开头——
交代祭祀的时间、对象、物品结尾——
“尚飨”（希望所祭祀的鬼神享用祭品）对此举例《红楼梦》中贾宝玉为祭悼
晴雯所写的诔二、提两个小问题 1.韩愈的侄子韩老成患何病而死（先找出相关文字内容）
2.韩老成具体死于哪一天？（让学生找到课文相关文字内容）（1）因何病而亡，不详
（2）具体死于哪一天，不详三、阅读相关课文段落，然后完成 下列内容的填空
1.韩愈与课文所祭悼的对象十二郎是_______关系。
，两人血脉 相连，幼时相伴，孤苦相依；两____一身，身负 _______________
___________________________之重任。
叔侄世抚养后代，延续家族血脉，振兴家族2.成年之时，韩愈________为官，宦海飘零，居无定所，与侄子韩老成___多_____少。不料韩老成
___________然离世，韩愈惊闻____耗，疑似非______，极为悲痛。辗转离聚遽（突）噩真四、根据课文内容填空
吾年未四十,而视_________,而发_____，
而齿牙________。念诸父与诸兄,皆康强而早世,
如吾之衰者,_____能久存_____?茫茫苍苍动摇其乎（3）呜呼！汝_____吾不知时，汝_____吾不知日，_____不能相养以共居，_____不能抚汝以尽哀。___________不得凭其棺，__________不得临其穴。吾行负神明，而使汝夭。病殁生殁敛（入殓）窆愧疚自责，悲思无限五、本文作者所表达的感情可以
用怎样的词语概括？
（讨论该问题，并明确）“悲”（“悲痛”“悲伤”）（这是由“祭文”的特点与内容决定的）本文“悲”之主要对象是——十二郎（韩老成）除此之外，还有——作者自己诸父兄及子孙辈本文表达了极为________________的感
情。所悲的对象一是____________； 二是
_________；三是___________。悲伤（悲痛）侄子韩老成悲自己悲父兄与子孙辈 韩老成突然而逝少强先殁，
一可悲！二可悲者——吾兄之盛德,而夭其嗣矣!汝之纯明宜业其家者,而不克蒙其泽矣.悲侄子韩老成，“悲”其什么？作者对侄子的离世充满了悲痛之情，还表达了自己未能俺照料好侄子，以致使之早逝的___________心理后悔自责的悲自己，——“悲”自己什么？（1）少失所怙，伶仃孤苦（2）仕途飘零，宦海不定（3）未老先衰，境况堪忧（课文原句：年未四十，而视茫茫，而发苍苍，
而齿牙动摇；
毛血日益衰，志气日益微
如吾之衰者，其能久乎？）悲父兄---------诸父与诸兄，皆康强而早世（逝）悲子孙辈——汝之子始十岁，吾之子始五岁
——如此孩提者，又可冀其成立乎除了表达悲痛之情外，文章还表达了作者怎样的心愿？（1）对死者——守丧，改葬（2）对生者——吊汝之孤与乳母
教吾子与汝子 长汝女与吾女
抚孤成立（将“汝子汝女”与“吾子吾女”等同看待，
视之为己出，情深意切，以此告慰亡灵） ——此乃最为真切的心愿，
——此乃最为感人的悼念
后人对韩愈评价颇高，尊他为唐宋八大家之首。
苏轼称他“文起八代之衰”。韩柳倡导的古文运动，开辟了唐以来古文的发展道路。
“感人心者莫先乎情”，一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的。《祭十二郎文》就是一篇字字含泪，句句动情的抒情散文。《古文观止》评论说：“情之至者，自然流为至文。读此等文，须想其一面哭，一面写，字字是血，字字是泪。未尝有意为文，而文无不工。”
苏轼说：“读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”检查预习情况闻汝丧(ｓàｎｇ)
及长(ｚｈǎｎｇ)
不省(ｘǐｎｇ)
所怙(ｈù)
兄殁(ｍò)南方
省(ｘǐｎｇ)坟墓
归取其孥(ｎú)
斗斛（hú）之禄（lù）丞相薨(ｈōｎｇ)
佐戎(ｒóｎｇ)徐州
汝遽(ｊù)去
万乘(ｓｈèｎｇ)之公相
殒(ｙǔｎ)其生
窆(ｂｉǎｎ)不临其穴
尚飨(ｘｉǎｎｇ)
奴婢（bì）一、注意下列字词读音
二、解释红色字的意思
（1）季父愈闻汝丧之七日，乃能衔哀致诚
（2）使建中远具时羞之奠
（3）吾少孤，及长，不省所怙
（4）汝时尤小，当不复记忆
（5）图久远者，莫如西归，将成家而致汝小叔才怀着表达“馐”，美味食物依靠，所怙，依靠的人，指父亲（也包括母亲）还向西安家，把家安下（6）两世一身，形单影只
（7）吾上有三兄，皆不幸早世
（8）汝来省吾，止一岁，请归取其孥
(9)吾与汝俱少年
（10）诚知其如此，虽万乘之公相，吾不以一日辍汝而就也
（11）去年，孟东野往，吾书与汝曰
（12）吾自今年来，苍苍者或化而为白矣，动摇者或脱而落矣（13）毛血日益衰，志气日益微（代）逝世止：留居青年男子诚：果真，如果虽：即使书：写信有的身体精神（14）汝之子始十岁（15）如此孩提者，又可冀其成立邪（16）东野云，汝殁以六月二日（17）今吾使建中祭汝，吊汝之孤与汝之乳母始：才冀：希望成立：成长立业在抚慰三、解释加点字的意思，并另举一例含有与加点字
意思相同或相近的词句（1）吾实为之，其又何尤（2）汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣
（3）吾不可去，汝不肯来，恐旦暮死，而汝抱无涯之戚也怨恨，埋怨怨天尤人能克勤克俭靡不有初，鲜克有终忧伤休戚与共（1）呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？
（2）言有穷而情不可终，汝其知也邪？其不知也邪？
（3）呜呼，其竟以此而殒其生乎？抑别有疾而至斯乎四、说说下列句子的句式有什么特点是真的这样呢？还是做梦呢？还是传来的消息不真实呢？话有说尽的时候，而悲痛的心情却是没完没了的，你是能够理解呢？还是什么都不知道了呢？唉！是这种病竟然夺去了你的生命吗？还是另患重病而导致死亡呢？“其……？其……？”“其……？抑……”：
——选择问(5)(吾少孤，及长，不省所怙，)惟兄嫂是依只有依靠兄嫂动宾倒装例如：惟命是从，惟利是图，
惟马首是瞻课文内容分析一、课文分析开始，由本文看古代祭文
开头与结尾的特点是开头——
交代祭祀的时间、对象、物品结尾——
“尚飨”（希望所祭祀的鬼神享用祭品）对此举例《红楼梦》中贾宝玉为祭悼
晴雯所写的诔二、提两个小问题 1.韩愈的侄子韩老成患何病而死（先找出相关文字内容）
2.韩老成具体死于哪一天？（让学生找到课文相关文字内容）（1）因何病而亡，不详
（2）具体死于哪一天，不详三、阅读相关课文段落，然后完成 下列内容的填空
1.韩愈与课文所祭悼的对象十二郎是_______关系。
，两人血脉 相连，幼时相伴，孤苦相依；两____一身，身负 _______________
___________________________之重任。
叔侄世抚养后代，延续家族血脉，振兴家族2.成年之时，韩愈________为官，宦海飘零，居无定所，与侄子韩老成___多_____少。不料韩老成
___________然离世，韩愈惊闻____耗，疑似非______，极为悲痛。辗转离聚遽（突）噩真四、根据课文内容填空
吾年未四十,而视_________,而发_____，
而齿牙________。念诸父与诸兄,皆康强而早世,
如吾之衰者,_____能久存_____?茫茫苍苍动摇其乎（3）呜呼！汝_____吾不知时，汝_____吾不知日，_____不能相养以共居，_____不能抚汝以尽哀。___________不得凭其棺，__________不得临其穴。吾行负神明，而使汝夭。病殁生殁敛（入殓）窆愧疚自责，悲思无限五、本文作者所表达的感情可以
用怎样的词语概括？
（讨论该问题，并明确）“悲”（“悲痛”“悲伤”）（这是由“祭文”的特点与内容决定的）本文“悲”之主要对象是——十二郎（韩老成）除此之外，还有——作者自己诸父兄及子孙辈本文表达了极为________________的感
情。所悲的对象一是____________； 二是
_________；三是___________。悲伤（悲痛）侄子韩老成悲自己悲父兄与子孙辈 韩老成突然而逝少强先殁，
一可悲！二可悲者——吾兄之盛德,而夭其嗣矣!汝之纯明宜业其家者,而不克蒙其泽矣.悲侄子韩老成，“悲”其什么？作者对侄子的离世充满了悲痛之情，还表达了自己未能俺照料好侄子，以致使之早逝的___________心理后悔自责的悲自己，——“悲”自己什么？（1）少失所怙，伶仃孤苦（2）仕途飘零，宦海不定（3）未老先衰，境况堪忧（课文原句：年未四十，而视茫茫，而发苍苍，
而齿牙动摇；
毛血日益衰，志气日益微
如吾之衰者，其能久乎？）悲父兄---------诸父与诸兄，皆康强而早世（逝）悲子孙辈——汝之子始十岁，吾之子始五岁
——如此孩提者，又可冀其成立乎除了表达悲痛之情外，文章还表达了作者怎样的心愿？（1）对死者——守丧，改葬（2）对生者——吊汝之孤与乳母
教吾子与汝子 长汝女与吾女
抚孤成立（将“汝子汝女”与“吾子吾女”等同看待，
视之为己出，情深意切，以此告慰亡灵） ——此乃最为真切的心愿，
——此乃最为感人的悼念
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