班级 _____________ 姓名 _____________ 座号 _____________
人教版（PEP）小学英语六年级下册
Unit 1 How tall are you? PB Let’s wrap it up（P10）习题
一、按要求写单词。
1．big（比较级）______________________
2．thin（比较级）_____________________
3．nice（比较级）_____________________
4．angry（比较级）____________________
5．much（比较级）_____________________
6．many（比较级）____________________
7．good（比较级）_____________________
8．heavy（比较级）____________________
9．hot（比较级）______________________
10．sad（比较级）_____________________
二、选择。
（ ）1．Tom is _________ than Amy.
A．funny
B．funnies
C．funnier
（ ）2．-- How heavy are you? -- ________.
A．I’m 48 kg.
B．I’m 13 years old.
C．I’m 1.52 metres.
（ ）3．-- How old are you? -- ________.
A．I’m 48 kg.
B．I’m 13 years old.
C．I’m 1.52 metres.
（ ）4．-- How tall are you? -- ________.
A．I’m 48 kg.
B．I’m 13 years old.
C．I’m 1.52 metres.
三、按要求改写句子。
1．It’ s the tallest one.（翻译句子）
___________________________________________________________________
2．He’s too heavy.（同上）
___________________________________________________________________
3．I’m 86 kilograms.（就划线部分提问）
___________________________________________________________________
4．am, heavier, I, Lily, than (.)（连词成句）
___________________________________________________________________
5．is, older, John, you, than (.)（同上）
___________________________________________________________________
Unit 1 How tall are you?
PB Let’s wrap it up（P10）习题答案
Unit 1 How tall are you?
PB Let’s wrap it up（P10）教案
教学目标
1．语言技能：
（1）能够进一步巩固与复习第一单元的核心词汇。
（2）能够进一步巩固与复习第一单元的核心句型。
（3）能够完成 听力任务，在正确的图片中打勾。
（4）能够完成听力任务，正确回答问题，并写下来。
（5）能够发现与总结“形容词原形变比较级”的规则。
（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。
（7）能够完成本课的其他学习任务。
2．语言知识：
（1）能够知道英语中的“形容词比较级”的变化规则。
3．情感态度、学习策略与文化意识：
（1）在学习的过程中，能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）在课堂交流中，遇到问题主动向老师或同学请教。
（3）在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。
教学重点
1．完成总结任务，总结形容词原形变成“比较级”的规则。
2．完成听力任务，在正确的图片中打勾，并回答问题。
教学难点
1．形容词比较级的拓展内容。
2．听力任务有些难度。
教学用具
1．与本课时相关的课件。
教学过程
Step 1：Warming up
1．Greeting. 师生使用英语打招呼，教师点名，确定参与上课的人数。
2．Learn the aims. 教师播放课件，出示本节课的学习目标，学生明确学习目标，才能够有目的地进行学习。【来源：21·世纪·教育·网】
（1）能够进一步巩固与复习第一单元的核心词汇。
（2）能够进一步巩固与复习第一单元的核心句型。
（3）能够完成 听力任务，在正确的图片中打勾。
（4）能够完成听力任务，正确回答问题，并写下来。
（5）能够发现与总结“形容词原形变比较级”的规则。
（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。
（7）能够完成本课的其他学习任务。
3．Let’s enjoy. 学生了解了本节课的学习目标之后，教师继续播放课件，播放 Unit 1 的歌曲视频“My small cat”，学生看视频，欣赏歌曲，在美妙的音乐节奏中，愉快地开始本节课。www-2-1-cnjy-com
My small cat
My small cat, my small cat.
My small cat is smaller than yours.
He’s smaller and shorter and younger than yours.
My small cat.
My big dog, my big dog.
My big dog is bigger than yours.
He’s bigger and longer and stronger than yours.
My big dog.
4．Look and say. 学生欣赏完歌曲之后，接下来，教师继续播放课件，呈现图片，学生看图，说单词，复习第一单元的核心单词：taller, shorter, longer, younger, older, thinner, stronger, heavier, bigger, smaller。21世纪教育网版权所有
Zhang Peng is stronger than Sarah.
Sarah is thinner than Zhang Peng.
5．Read and say. 学生看图说单词之后，接下来，教师继续播放课件，呈现第一单元的核心句型，学生看句子，朗读句子，然后分别说出每个句型的用法（比如是用来询问什么的），进一步复习与巩固第一单元的核心句型。2-1-c-n-j-y
(1) How tall are you?（询问身高）
(2) I’m 1.65 metres tall.
(3) How old are you?（询问年龄）
(4) I’m 12 years old.
(5) How heavy are you?（询问体重）
(6) I’m 48 kilograms.
(7) What size are your shoes?（询问鞋码）
(8) My shoes are size 37.
(9) I’m taller than you.（比较身高）
(10) You’re older than me.（比较年龄）
(11) John is heavier than Amy.（比较体重）
(12) My legs are longer than yours.（比较长度）
(13) Mike’s fish is bigger than John’s. （比较大小）
6．Read and find. 学生复习与巩固了第一单元的核心句型之后，接下来，教师继续播放课件，呈现单词，学生朗读单词：taller, shorter, stronger, older, younger, smaller, heavier, bigger, thinner，尝试发现情况！在这十个单词中，一共有3种情况，一般情况加er，辅y结尾，变y为i，再加上er，遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加上er，在这个环节，教师还应当与学生一起复习“什么是重读闭音节”。21·cn·jy·com
Step 2：Presentation
1．Read and write. 学生复习了三种形容词原形变“比较级”的规则之后，接下来，教师继续播放课件，学生打开课本P10，根据形容词原形变“比较级”的规则，填写P10 Let’s wrap it up 的内容，学生填好之后，举手示意教师，师生共同核对答案。21*cnjy*com
2．Let’s wrap it up. 师生核对答案之后，接下来，教师继续播放课件，呈现单词，学生读单词，并尝试给单词归类，这10个单词有三种情况：一般情况，重读闭音节，辅y结尾，学生总结完毕，教师继续播放单词，呈现单词nice，good，much 和 many 的比较级，并拓展形容词原形变“比较级”的规则，最后将“形容词比较级变化规则”总结成一首歌谣，学生记忆起来比较方便。【来源：21cnj*y.co*m】
形容词比较级歌谣
一般情况加 er；
以 e 结尾，直接加 r；
辅 y 结尾，变 y 为 i ，再加上 er；
遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加 上er；
good 变成 better，much 和 many 变成 more。
3．Time for exercise. 教师继续播放课件，呈现题目，学生做题，做题完毕，师生共同校对答案。www.21-cn-jy.com
（1）big（比较级）____________
（2）small （比较级）__________
（3）nice （比较级）_________
（4）heavy （比较级）__________
（5）thin （比较级）____________
（6）hot（比较级）___________
（7）funny （比较级）_________
（8）good （比较级）__________
（9）much （比较级）__________
（10）many （比较级）__________
Step 3：Practice
1．Listen and tick. 接下来，教师继续播放课件，播放视频，学生打开课本P10，师生共同看图，谈论图画内容，谈论完毕，教师点击音频，学生听音频，抓住重点词，在正确的图片中打勾。21教育网
2．Listen and write. 教师再次播放音频，学生听音频，回答问题，学生答题完毕，教师点击“下一步”，师生核对答案。2·1·c·n·j·y
(1) John is older.
(2) Zhang Peng is heavier now.
(3) Mike’s hair longer now.
(4) An elephant is usually taller than a bus.
3．Story time. 接下来是轻松时间，教师继续播放课件，播放视频，学生看视频，结合图片，在教师的引导下，猜测故事内容。21cnjy.com
4．Make a summary. 教师引导学生回顾这节课，学习了什么？请几个学生说一说，教师帮忙总结。21·世纪*教育网
（1）第一单元的核心词汇和句型；
（2）形容词比较级歌谣：
一般情况加 er；以 e 结尾，直接加 r；
辅 y 结尾，变 y 为 i ，再加上 er；
遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加 上er；
good 变成 better，much 和 many 变成 more。
（3）招收足球守门员的故事。
Step 4：Homework
1、抄写P10 Let’s wrap it up 的单词2+1；
2、读P10 Let’s wrap it up 的单词给组长听；
3、完成练习册的练习题；
4、复习第一单元；
5、预习P14。
课件26张PPT。PB Let’s wrap it up人教版（PEP）小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you?Learning aims（1）能够进一步巩固与复习第一单元的核心词汇。
（2）能够进一步巩固与复习第一单元的核心句型。
（3）能够完成 听力任务，在正确的图片中打勾。
（4）能够完成听力任务，正确回答问题，并写下来。
（5）能够发现与总结“形容词原形变比较级”的规则。
（6）能够在图片与教师的帮助下，读懂故事内容。
（7）能够完成本课的其他学习任务。Let’s enjoyLook and saytallershorterLook and sayyoungerolderLook and saylongershorterLook and saythinnerheavierLook and saybiggersmallerLook and saystrongerZhang Peng is ________ than Sarah.
Sarah is _________ than Zhang Peng.thinnerRead and say(1) How tall are you?
(2) I’m 1.65 metres tall.
(3) How old are you?
(4) I’m 12 years old.询问身高询问年龄Read and say(5) How heavy are you?
(6) I’m 48 kilograms.
(7) What size are your shoes?
(8) My shoes are size 37.询问体重询问鞋码Read and say(9) I’m taller than you.
(10) You’re older than me.
(11) John is heavier than Amy.
(12) My legs are longer than yours.
(13) Mike’s fish is bigger than John’s.比较身高比较年龄比较体重比较长度比较大小Read and findtaller shorter longer stronger
older younger smaller
heavier
bigger thinnerRead and findtaller shorter
heavy ----- heavier
bigger thinner一般情况加er辅y结尾，变y为i，再加上er遇到“重读闭音节”，双写最后一个字母，再加上er重读闭音节：
元辅结尾，
末尾重读！Read and writeLet’s wrap it uplong strong big sad hot
longer stronger bigger sadder hotter
angry sunny funny happy windy
angrier sunnier funnier happier windier一般情况重读闭音节辅y结尾Let’s wrap it up拓展nicenicergoodbettermuchmoremanymore以e结尾，直接加r特殊情况特殊情况特殊情况Let’s wrap it up形容词比较级歌谣一般情况加 er；
以 e 结尾，直接加 r；
辅 y 结尾，变 y 为 i ，再加上 er；
遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加 上er；
good 变成 better，much 和 many 变成 more。Time for exercise（1）big（比较级）____________
（2）small （比较级）__________
（3）nice （比较级）___________
（4）heavy （比较级）__________
（5）thin （比较级）____________biggersmallernicerheavierthinnerTime for exercise（6）hot（比较级）___________
（7）funny （比较级）_________
（8）good （比较级）__________
（9）much （比较级）__________
（10）many （比较级）_________hotterfunnierbettermoremoreListen and tickListen and writeStory time1、第一单元的核心词汇和句型；
2、形容词比较级歌谣：
一般情况加 er；以 e 结尾，直接加 r；
辅 y 结尾，变 y 为 i ，再加上 er；
遇到重读闭音节，双写最后一个字母，再加 上er；
good 变成 better，much 和 many 变成 more。
3、招收足球守门员的故事。
Make a summaryHomework1、抄写P10 Let’s wrap it up 的单词2+1；
2、读P10 Let’s wrap it up 的单词给组长听；
3、完成练习册的练习题；
4、复习第一单元；
5、预习P14。
