语文四年级下语文A版4.16《化石吟》导学案

“五自”模式课堂改革导学案
编制：
审核：
课题：《化石吟》
第
课时
姓名：
小组：
班级：
资料链接：《化石吟》是一首科学诗。科学诗
( http: / / www.21cnjy.com )是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。
一、自主识标
是否达成
二次备课案
1、掌握“海枯石烂”“日转星移”“骸骨”等词语。2、了解化石在探索地球进化过程的作用。学习重点：品味文中科学而又优美的语言。学习难点：通过体会语言，理解作者如何赞美化石
（一）激情导入（二）释题定标（三）合作探究（四）互动交流（五）拓展提升（六）达标检测
二、自主导学：自读自悟《化石吟》完成如下任务：1、资料准备：2、自主积累：3、自我感悟：
三、自主探究（一）自研自探环节（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。奇huàn（
）
guǒ（
）藏cōng
lóng（
）zhuó
yuè（
）骸（
）骨
潜（
）行躯壳（
）
档（
）案
猛犸（
）
悄（
）然（2）根据释义写出相应的词语。①安静美观而不落俗套（
）②形容寂静无声的样子。（
）③称赞而且佩服。（
）④形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（
）⑤（草木）青翠茂盛。（
）⑥奇异而虚幻。（
）
（二）合作探究环节1、整体感知（1）本诗表达了作者怎样的思想感情？（2）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。（3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。（三）展示提升·质疑反馈环节、精读出真知：（1）第一节诗中运用连续问句有什么好处？
（2）“你把我的思绪引向远古”，“你”指的是谁？运用第二人称有什么好处？这一句在全诗中起什么作用？（3）“平凡的真理”指的是什么？（4）你怎样理解第4节中“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句的？（5）“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你怎样理解？（6）第七节这一节有什么特点？这样结尾好在哪里？……自主调节教学环节
四、自主拓展练习和课外拓展
面对复原的恐龙和猛犸，你有什么感想？
五、自主反思达标效果：
知识盘点：
心得描述：