语文四年级下语文A版6.23《海上英魂》导学案

海上英魂
学习目标
1．认识“霎、锚、霄、频、屡、舵”；积累“霎时、频频、毫不示弱、响彻云霄、乘风破浪、置之度外、同归于尽”等词语。
2．朗读课文，了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会昨日的英雄们舍身报国的崇高精神。
3．结合课文内容，理解重点词语的深刻含义，能有感情地朗读课文。
学习重点
想象激战的场面，体会邓世昌热爱祖国、誓死报效祖国的英雄气概。
学习难点
结合课文内容，理解重点词语的深刻含义。
知识链接
中日甲午战争：1894年（光绪二十年，甲
( http: / / www.21cnjy.com )午年）发生的中日战争，是由于日本向朝鲜发动侵略，并对中国海陆军实行挑衅而引起的。尽管中国人民和爱国官兵曾英勇作战，但由于清朝政府的腐败，中国方面失败了。最后，清朝政府派李鸿章和日本订立了可耻的《马关条约》。
邓世昌（1855—1894）：清末海军将领
( http: / / www.21cnjy.com )，字正卿，广东番禺人。福州船政学堂第一届毕业生，擅长测量驾驶。历任海军东云、振威、镇北、扬威各舰管带。1887年（光绪十三年）派赴英国为北洋舰队接收“致远”号巡洋舰，回国后升副将兼“致远”舰管带。1894年中日甲午战争爆发，9月17日在黄海海战中，虽舰伤弹尽，仍下令加快速度猛撞敌舰“吉野”，不幸被鱼雷击中，与全舰官兵二百五十余人壮烈牺牲。
学习过程（2课时）
预习检测
1．给下面的字注音。
霎(
)
锚(
)
霄(
)
频(
)
屡(
)
舵(
)
2.将词语补充完整。
(
)不示弱
同仇敌(
)
硝烟(
)(
)
响彻云(
)
目(
)口呆
(
)飞(
)散
(
)(
)激昂
(
)之度外
3．根据意思填写词语。
⑴一同死亡或毁灭。（
）
⑵丝毫不表示自己很弱，常形容在强者面前不畏惧。（
）
⑶船趁着风势，冲开浪头。常比喻不畏艰难奋勇向前，也形容事业迅猛发展。（
）
4．熟读课文，给下列词语归队。
目瞪口呆
置之度外
慷慨激昂
同归于尽
魂飞魄散
惊恐万状
描写我军的：
描写写敌军的：
[自主完成，同桌互查。]
导入感知
1．这篇课文记叙了一百多年前发生的（
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）战争这一重大历史事件，表现了我国古代爱国将领（
）（
）（
）的爱国精神。
2．全文按照事件的起因、经
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自然段）写
。第二部分（第
自然段）写
。第三部分（第
自然段）写
。
[激趣导入，知课文主要内容。]
精读感悟
1．读第三自然段，思考：
⑴这段是总体描写战斗场面的句子，从
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等词语感受到日军的
，也表现了我军想取得战斗胜利很
。
⑵面对强大的敌人，北洋舰队官兵
。从
等词语这段描写写出了战斗的
。
⑶此时，我的眼前出现了这样一幅画面：
[抓住关键词语，读中感悟，体会场面描写的作用。想象画面，激发创造。]
2．细读4—6
自然段，找出令人感动的句子，用“——”画出来，并认真读，细细品，把自己的感悟批注在旁边。
重点研读以下句段：
⑴邓世昌怒视“吉野”舰，对大副说：
( http: / / www.21cnjy.com )“敌军全仗‘吉野’横行，如果撞沉‘吉野’，我军一定能取得胜利。“他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”全舰官兵齐声高呼：“撞沉‘吉野’！撞沉‘吉野’！”邓世昌登上驾驶台，双手紧握舵轮，开足马力向“吉野”舰撞去。
本段中“置之度外”的意思是
。邓世昌他们当时的情况是
，他们做出的决定是
这段通过人物的
描写，让我们感受到我军官兵的
的精神。
[抓住关键词，读中感悟人物精神，学习人物描写方法。]
⑵敌军舰队发现“致远”舰向
( http: / / www.21cnjy.com )“吉野”舰猛冲，立即集中火力轰击“致远”舰。“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。“吉野”舰上的敌军见此情景惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。
从本段抓住敌人的
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描写，从描写敌军的
等词语，能想象当时敌人的
。面队比自己强大的敌人，邓世昌等人在弹尽、在船即将沉没的时刻，却
，让我
( http: / / www.21cnjy.com )们感受到中国官兵的
的精神。这种通过写敌人的表现，来突出邓世昌等人的品质的写法叫
描写。这样描写的好处是
。
读完此段，你仿佛看到了怎样一幅画面？
[抓住重点词，读中感悟，想象画面，感悟人物品质，学习描写人物方法。]
⑶邓世昌落水以后，仍不停地大喊杀敌。他
( http: / / www.21cnjy.com )平日饲养的爱犬游到他的身边，用嘴衔他的手臂和辫子，想救起主人；有个随从还把一只救生圈扔给邓世昌，但是他都拒绝了。邓世昌决心实践自己的誓言：“与军舰共存亡！”他沉没在汹涌的波涛之中，壮烈牺牲了。全舰二百多名将士，除十六人获救以外，其余全部壮烈牺牲。
这段抓住人物的
描写，让我们体会到邓世昌等人的
。
全舰官兵
250
余人一同壮烈殉国。英雄的心中充满深深遗憾，他们的遗憾是
。
[读中体会，想象练笔，感悟人物品质。]
总结提升
1．本文以中日甲午战争的始末为线索来叙事写人，不用“中日甲午战争”而以“海上英魂”为题，为什么？
2．邓世昌在历史上留下一颗对祖国对民族的赤胆忠心！写写学后的感悟。（可以是一段话，
也可以是一首诗歌，
还可以是……）
3．课后查找有关中日甲午战争的影视、书籍、图片、资料，进行观看或阅读，如电影片《甲午风云》及连环画《邓世昌》等。
[读中比较，书写感言，课后观赏，感受爱国情。]
达标检测
一、在句子中填上恰当的关联词语。
1．(
)北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，(
)最终还是没有挽回失败的结局。
2．中日甲午战争最终还是失败，是(
)敌强我弱，更是(
)清政府的腐败无能。
3．(
)邓世昌率领爱国将士顽强作战，宁死不屈的精神深深地感动了全国人民。人们永远怀念和学习这位舍身报国的民族英雄。
二、读读记记。
▲捐躯赴国难，视死忽如归——曹植
▲粉身碎骨寻常事，但愿牺牲报国家——秋瑾
▲一寸丹心图报国，两行清泪为思亲——于谦
三、阅读短文，完成练习
陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。
十七岁时，陈嘉庚远涉重洋，到新加坡
( http: / / www.21cnjy.com )学做生意。凭着他辛勤的劳作和诚信的经营，生意渐渐兴隆起来。但是，远在异乡的他，却时时想念着自己的故乡——福建省同安县集美镇。
几年后，陈嘉庚回到了集美。故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。顺着熟悉的巷子，他一边慢慢地走着，一边看着镇里的变化。
当走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾
( http: / / www.21cnjy.com )已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？
回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”
“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。
“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。
学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。
从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命
( http: / / www.21cnjy.com )工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。这时的陈嘉庚已年近五旬，两鬓染上了斑斑白霜。他常常对人们说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”
1．写出下面词语的反义词。
犹豫（
）
耽误（
）
积蓄（
）
聆听（
）
2．按要求写句子
⑴他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”（改为转述句）
⑵每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。(用上“仿佛”仿写句子)
3．通过阅读陈嘉庚的事迹，我想用以下成语来赞美他。
4．并谈谈你加波浪线一句话的理解。
5．用简洁的语言概括短文的主要内容。