第5课　五味瓶教案

第5课　五味瓶
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1教材分析
《五味瓶》是一节以“造型·表现”学习领域为主，尝试用不同的媒材，通过尝尝、看看、猜猜、闻闻、说说、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想表现出来，尝试使用线条、形状和色彩表现甜、酸、苦、辣、咸五种味道，体验造型活动的乐趣。
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2学情分析
对于二年级的学生大部分能掌握彩色的基本方法，能运用色彩来表现物体外部特征，学生喜欢用丰富的色彩装饰画面。但是，在这节课里，要求学生要用各种色彩、图形表现五种不同的味道，还是有一定的难度。
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3教学目标
1、了解不同色彩给与我们的各种不同感受。
2、通过甜、酸、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种表情、色彩、图形表现五种不同的味道。
3、培养学生对色彩的敏锐感觉，初步掌握各种色彩在生活中的运用、体验美术学习的乐趣。
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4重点难点
教学重点：使学生学会用表情、线条、色彩来表现味道，培养学生对色彩的敏锐感觉。
教学难点：会用表情、线条、色彩制作出不同的味道“五味瓶”。
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5教学方法
表演法、示范法、讨论法、谈话法等
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6教学准备
教师准备：课件、视频资料等
学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、胶棒等
7教学过程
第一学时
教学活动
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活动1【导入】创设情境，激发兴趣
1.导语：孩子们，告诉大家一个好消息，喜洋洋调味品厂邀请我们品尝、制作五味瓶。
出示课件1：五味瓶
2.展示生活中和老师装饰过的五味瓶
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活动2【讲授】联系生活　感悟体验
1、分别请三位小朋友上台品尝“酸”“辣”和“甜”的味道
猜一猜：他尝到的是什么味道？你是怎么知道的？
引导学生观察表情，师在投影下分别示范画出“酸”“辣”的表情贴在黑板上，“甜”的表情请一学生画并张贴。
〔设计意图〕：以趣味性的品尝活动这种方式引发学生学习积极性。
2.展开联想，说一说其他味道，并做出表情。教师张贴已画好的“苦”“咸”的两种表情。
3.在生活中寻找五味
课件出示各种味道的食品，观察色彩与味道的关系，并用表情表现出观察到的食品的味道）
（设计意图）：培养学生大胆表现，积极参与的态度。
小结：生活中最常见的味道有酸、甜、苦、辣、咸五种，每当我们尝到一种味道，这种感觉就会流露在表情上。这些抽象的味道还可以用各种点、线、面和丰富多彩的颜色来表现。
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活动3【活动】活动探究，表现创意
1、描述尝到不同味道的感觉并引导想象用色彩和画面来表现五味的感觉。
（1）回忆、描述五味给你带来的感觉，并想象用适合的色彩
（出示课本中的范围）五种味道装在一起的瓶子多有意思，你能根据图中色彩猜猜分别是哪五种味道吗？
学生可以交流讨论，后回答。
〔设计意图〕：体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
（2）引导想象运用“点、线、面”等造型元素表现五味
教师从点、线、面的应用及组合引导学生描述。
2、教师示范表现味道
教师介绍自己对辣味的感觉，主要选深红、大红、朱红和橙色，用抖动、尖锐的折线，在示范过程中讲清点、线、面的运用，构图、色彩方面要注意的地方
3、欣赏作品，感受大师和同伴如何用线条、色彩和画面表现味道。
（1）欣赏大师作品，感受大师如何用线条、色彩和画面表现味道.
(2)
欣赏同龄学生作品，引导学习如何处理制作味道瓶：《甜甜的软糖》《湖南菜》《五味瓶》
（设计意图）：鼓励学生积极思维大胆想象，发扬民主，调动每一个学生的潜能。
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活动4【练习】大胆尝试　自由创作
1.启发想象，发散思维
同桌交流：互相说说自己准备表现什么味道？如何运用合适的点、线、面及颜色来表现五味的感觉？鼓励学生大胆说出自己的想法和创意。
（1）2名学生汇报
（2）小结：画面中可以表现一种单独的味道，如：酸的、甜的、辣的……可以是两三种味道组合在一起，也可以把五种味道放在一起。（教师出示图片）
2.动手创作：（提出作业要求：）
喜洋洋调味品厂给我们安排了任务：用你认为合适的各种点、线、色表达自己对“五味”的感受。
要求：
（1）构图饱满
（）讲究色彩搭配
（）大胆想象
（设计意图）：尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。
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活动5【活动】自评互评，交流创意。
1.教师活动：出示KT展示板（有五种不同颜色、形状的瓶子），指导学生把自己的作品展放在上面。

2.学生活动：展示自己的作品，体验成功的喜悦。
（1）把自己手中的一颗“星”贴在你最满意的作品上
（2）自评：让学生自己解说自己作品的创意。
（3）互评：请学生互相评价作品的优点，并帮助指出进一步提高的方法。
3.教师总评：以鼓励与友情提示相结合的方式，对学生作品进行客观的综合点评。
（设计意图）：取长补短，共同进步。
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活动6【作业】拓展延伸，总结升华
在了解色彩、体会味道；感受色彩、图形与味道的关系基础上，向学生传授人生的酸、甜、苦、辣、咸。提高学生积极面对学习、生活中酸、甜、苦、辣、咸的勇气，培养坚忍不拔的意志和积极健康向上的生活态度。