2.放学了教案

年级
四年级
教者
课时
1
课题
放学了
课型
造型表现
教学目标
知识与技能：探索画人物行走动态的方法。过程与方法：通过画单幅的人物动态速写，认识以速写为基本素材的积累对绘画创作的重要性。
情感态度与价值观：在学习过程中获得一些解决问题的经验与方法，体会动作协调的自然美、文明守纪的行为美，体验克服困难后的喜悦。
重点
启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。
教法
引导发现
难点
人物速写，教师除讲解外
学法
合作交流
教具
课件
学具
工艺课用具、彩色纸
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一、激发兴趣，揭示课题。二、学习课文三、学生作业　四、学生评价
课件导入
播放人行走，点击鼠标让人停止，让学生观察
右腿往前迈，左边的胳膊就往后摆，同一边是相反的。
师：是这样吗？我们再看一下录像好不好？
再播放人行走，随时点击鼠标让人停止，让学生观察。说说看到的
我们再给他加一个书包，用长方形表示（师画图3），一个放学的学生就有了初步的轮廓。
学生显得有点兴奋。
这些行走的特点都是你们找出来的，我只是按你们说的画了下来，怎么样，你们想不想试一试？
生（齐）：想。（情绪高涨）
师：别着急，画前先帮老师一个忙。有个同学画了三个行走的人物，让我给他看看有没有问题，我还没有来得及看，你们帮我看吧，可以吗？
3.学生展示，评价
4.教师对本课的绘画情况作一简要的概述。教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。
课件导入激发学生的兴趣好想象力充分给学生的空间，讨论交流的机会，明确学习方法，提高学生的自学能力。多次展示，使学生充分了解人体的肢体动作开拓眼界
拓展知识
5分钟7分钟3分钟20分钟5分钟
板书设计
放学了
教学反思
放学了》是九年义务教育六年制小学《美术》四年级的内容，是一幅分两步完成的创作画。第一步要求画一幅人物速写，描绘放学后行走在路上的同学，第二步以这幅速写为基本素材，把它扩展成一幅完整的“放学了”的创作画。此课的目的是让学生初步掌握人行走动态的画法。教学中虽然让学生人走路的动态，教师也进行的人物动态的讲解，大多数学生通过学习能表现出一些人行走的动作，有的同学虽然表现出了动作，但在人物比例上还是有些掌握不好，但最终本节课的目的基本达到，学生学习的兴致很高，课堂气氛很浓。最后鼓励学生课后多多进行练习，做到熟能生巧。