第二节认识直角 同步练习

北师大版二年级第六单元《认识图形》
第二节《认识直角》同步练习
一、填空。
1.中有（ ）个直角。
2.下面图形中，（ ）是锐角，（ ）是直角，（ ）是钝角。
3.下面的角各是什么角？请你写出来。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
4.在直角、锐角、钝角中，（ ）最大。
二、选择。
1.三角板上的三个角中，最多有几个直角？（ ）
A.1个 B.2个 C.3个
直角比（ ）小。
直角 B.钝角 C.角
角的大小与（ ）有关。
角的两边长短 B.角的两边叉开的大小 C.角的顶点
4. 黑板上的直角比三角尺上的直角（　　）。
A．大 B．小 C．相等
三、数一数，下面图形各有几个角？几个直角？
（ ）个直角 （ ）个直角 （ ）个直角
四、请按要求画角。
1.
画1个直角、1个锐角和1个钝角，并标出角的各部分的名称。
想一想，画一画，分针和时针成直角的时刻是几时整。

（ ）时 （ ）时
【参考答案与解析】
一、1.4。
解析：利用对直角的认识数出直角的个数。
③⑤、①⑥、②④ 。
解析：根据钝角比直角大，锐角比直角小求解。
直、锐、钝、锐、锐、直。
解析：根据钝角比直角大，锐角比直角小求解。
钝。
解析：因为锐角是小于直角的角，钝角比直角大，所以说在直角、锐角、钝角中，钝角的度数最大。
二、1.A。
解析：根据对直角的认识，找出三角板上直角的个数。
B。
解析：根据直角是小于钝角的角求解。
B。
解析：角的大小是指两边张开的大小，与两条边的分离程度有关，由此判定即可得出结论。
C。
解析：根据直角的特征选择。
三、2、4、8。
解析：利用对直角的认识数出直角的个数。
四、
解析：首先明确：钝角比直角大，锐角比直角小，据此画图求解。
2.
解析：利用三类角之间的关系画出锐角和钝角。
3.3、9。
解析：要想成直角，则时针和分针应相隔3个大格，时针指3或9，分针指12，据此解答。