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鲁教版小学语文一年级下册
第11课
第三单元
课题
导课
新授
读读认认
小鹿(lù)
慢(màn)慢
积(jī)极
鼻(bí)子
脑(nǎo)袋(dài)
奇怪(guài)
推(tuī)车
车辆(liàng)
多久(jiǔ)
新授
读读写写
先生
干净
赶来
起来
明天
新授
新授
新授
呀，美丽的小路怎么不见了？
咦，美丽的小路哪儿去了？
天哪！我的美丽的小路呢？
新授
（皱起了眉头）：呀，美丽的小路怎么不见了？
（捂上了鼻子）：咦，美丽的小路哪儿去了？
（叫起来）
：天哪！我的美丽的小路呢？
新授
鸭先生推来一辆小车，拿来一把扫帚，认真地清扫小路上的垃圾。
他们提着洒壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
新授
◆
请同学分别扮演
先生、
姑娘、
先生，
小姐、
姑娘和
先生也可以来
演一演，看谁演得妙。
新授
我是小小调查员
校园里的垃
圾怎么来的呢？
这些垃圾
的家该在哪里？
我们的校园里有垃圾吗？
练习
1．读拼音写词语
xiān
sheng
gān
jìng
gǎn
kuài
yì
qǐ
míng
tiān
（先生）（干净）（赶快）（一起）（明天）
2．辩字组词
干（干净）
无（无法）
赶（赶快）
午（午饭）
先（先生）
起（一起）
3．加一加，再组词
日+月=（明）（明天）
禾+只=（积）（积水）
总结
小路的美丽是在大家共同努力下才能保持住的，就和校园一样，需要大家一起打扫才能保持干净。
作业
1．抄写生字。
2．把这个故事完整地讲给家人听。
板书
11《美丽的小路》
喜欢在
散步
美丽的小路呢？
大家一起打扫《美丽的小路》学案
一、学习目标
1．认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
二、学习过程
（一）自读课文，学习字词
1．我会读词语
先生
鹿
鼻子
脑袋
怪谁
推车
赶快
不久
干净
一起
明天
2．借助字典理解词语
五颜六色：
堆积：
清扫：
（二）再读课文，回答问题
1．喜欢在哪里散步？
2．美丽的小路怎么不见了？你知道吗？
3．鸭先生说：“都怪我。”是什么意思？
4．美丽的小路怎么回来的？
5．我们校园美丽吗？怎样才能保证校园的清洁美丽？
（三）当堂测验
1．写出反义词
出现─
认真─
2．多音字组词
干：gān（
）
gàn（
）
3．同音字组词
先（
）
净（
）
仙（
）
竟（
）
4．形近字组词
推（
）
堆（
）
（四）朗读课文。《美丽的小路》教案
教学目标
1．认识“先”“鹿”等14个生字，会写“先”“干”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学重点
在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。
教学难点
有爱护环境卫生的愿望和行动。
教学方法
情景教学法、图文结合法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学流程
一、导课
激趣导入
出示课件：一条长长的小路，路上铺着花花绿绿
( http: / / www.21cnjy.com )的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。瞧，这就是小鸭子门前的那条小路，多美啊！在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢？这个故事就是《美丽的小路》。全班齐读课题
板书课题：《美丽的小路》
二、新课
（一）初读感知
1．学生听课文录音，初步了解本课讲了一个什么故事。
思考：这篇课文里有几个角色？你最喜欢哪个角色？
2．自己练读，并标出自然段，把觉得难读的字画出来。
（二）再读课文
1．个别读（用激励的语言激发学生自告奋勇读课文）。
2．夸一夸、帮一帮。引导学生先评优点，再评不足。评议时，重点评议字音，特别注意读准翘舌音和带后鼻音的字。
3．学生自己再练读一遍。全班齐读。
4．展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
（三）认记生字
1．认读带生字的词。出示字词：
先生
鹿
鼻子
脑袋
怪谁
推车
赶快
不久
干净
一起
明天
（1）教师把生字都贴在黑板上，指导学生读准字音。注意容易读错的字和词。
（2）重点指导前鼻音字“先
( http: / / www.21cnjy.com )”，后鼻音字“辆”、“净”。容易读错声调的字“鹿、积、辆”。“积”是一声，“鹿”和“辆”是四声。有轻声音节的词“先生、鼻子、脑袋”。
2．请小老师带读。
3．认读单个的生字。出示生字：
先
干
赶
起
明
净
学生自主识字，谈自己的识记方法。
（四）品读课文，理解内容
1．学习课文第1-8自然段
（1）想像说话（出示多媒体课件）如果你走在这条美丽的小路上，看见那花花绿绿的鹅卵石，五颜六色的鲜花，你会说些什么呢？
（2）小组议一议，美丽的小路为什么不见呢？如果你走在这条脏兮兮的小路上，你会说些什么呢？
（3）指导朗读。
①朗读句子“啊，多美的小路啊！”（读出赞美的语气）
②比较读：教师范读“我会读”里的句子，学生注意听，比较带有句号、问号、感叹号的句子表达的不同语气。
③学生自由选择段落读，指导学生读好三个问句。
④分角色表演读。
喜欢哪个角色就读哪个角色，并说说为什么喜欢。
小组合作，分角色表演读，在从读不同角色的同学中分别推荐出一个代表，带头饰在全班表演读。
2．学习第9—12自然段
（1）学生自由读9—12自然段。
（2）小组讨论：美丽的小路是怎样找回来的？
（3）全班交流。指导朗读。
表演读第9自然段。
分角色朗读第10—12自然段。
（五）指导写字
1．学生先观察，再说说如何记住“赶”“起”“明”“净”四个字。
2．学写“先”“干”二字。
观察田字格中的“先”“干”学生自己发现重点笔画的位置和写法。
先：第三笔“∣”竖在竖中线，第四笔的“—”稍写长点（左边长点右边短点）最后一笔“乚”起笔在横中线和竖中线的焦点上。
干：第二笔“ ”比第一笔长，第三笔“∣”竖在竖中线上。
3．师范写，学生练写。
4．展示学生的写字本，师生共同点评。
（六）实践活动
我做校园“美容师”。
1．我们的校园美丽吗？
2．我们校园里的饿垃圾是从哪里来的？
3．这些垃圾到哪里去了呢？
三、练习
1．读拼音写词语
xiān
sheng
gān
jìng
gǎn
kuài
yì
qǐ
míng
tiān
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
干（
）
无（
）
赶（
）
午（
）
先（
）
起（
）
3．加一加，再组词
日+月=（
）（
）
禾+只=（
）（
）
四、总结
小路的美丽是在大家共同努力下才能保持住的，就和校园一样，需要大家一起打扫才能保持干净。
五、作业
1．抄写生字。
2．把这个故事完整地讲给家人听。
六、板书
11《美丽的小路》
喜欢在
散步
美丽的小路呢？
大家一起打扫
《美丽的小路》习题
一、基础题
1．给下面的字加上一部分，变成一个新字：
干-（
）
代-（
）
取-（
）
方-（
）
两-（
）
曼-（
）
2．填空：
（
）的小路
（
）的校园
（
）的鹅卵石
（
）的鸭先生
（
）的鲜花
（
）的兔姑娘
二、综合题
1．加标点。
美丽的小路不见了
美丽的小路怎么不见了
我一定要把美丽的小路找回来
2．照样子改词语，再填空：
干净--干干净净
小明把教室打扫得很（
）。
小明把教室打扫得（
）。
高兴--（
）
春天来了，小朋友们（
）地到操场上放风筝。
春天来了，小朋友们（
）地到操场上放风筝。
3．写出反义词：
（
）-后
快-（
）
马虎-（
）
三、提高题
（一）
太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。
地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。
1．儿歌中说的星球有
、
、
。
2．月亮比地球
，太阳比地球
。
3．
最小，
最大。
（二）
我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的
( http: / / www.21cnjy.com )时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。真可爱！
1．这段话有（）句。
2．请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。
3．请用“——”画出写娃娃穿着（zhuó）的句子。
参考答案
一、基础题
1．干-（赶）
代-（袋）
取-（趣）
方-（放）
两-（辆）
曼-（慢）
2．（美丽）的小路
（干净）的校园
（五彩）的鹅卵石
（年迈）的鸭先生
（盛开）的鲜花
（聪明）的兔姑娘
二、综合题
1．美丽的小路不见了。
美丽的小路怎么不见了？
我一定要把美丽的小路找回来！
2．小明把教室打扫得很（干净）。
小明把教室打扫得（干干净净）。
高兴--（高高兴兴）
春天来了，小朋友们（高兴）地到操场上放风筝。
春天来了，小朋友们（高高兴兴）地到操场上放风筝。
3．（先）-后
快-（慢）
马虎-（仔细）
三、提高题
（一）1．儿歌中说的星球有太阳
、地球、月亮。
2．月亮比地球小，太阳比地球大。
3．月亮最小，太阳最大。
（二）1．这段话有（5）句。
2．娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。
3．娃娃头戴（dài）太阳帽，身上穿着一条红色的裙（qún）子。
