《物体在水中是沉还是浮》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）知道物体在水中有沉有浮，判断物体沉浮有一定的标准。
（2）知道同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
2.过程与方法
（1）对物体的沉浮做出预测，并用实验验证，做好记录。
（2）学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。
3.情感态度和价值观
通过探究物体在水中的沉浮情况，认识到要用实验去验证猜想，树立科学指导生活的态度。
【教学重点】
对物体沉浮的状况做出判断。
【教学难点】
同种材料构成的物体，改变它们的重量和体积，物体的沉浮状况会不会发生改变。
【教学方法】
实验探究物体在水中的沉浮情况。
【课前准备】
水槽、小刀、回形针、木块、萝卜、橡皮、透明胶带等
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、情景导入
上课之前，让我们一起来听一首歌曲《小船尖尖》。
小船儿尖尖，漂在水面，我们划桨，船儿向前。为什么小船会漂在水面上呢？判断物体的沉浮有标准吗？想一想生活中有哪些物体在水中是上浮的，哪些物体在水中是下沉的呢？
这节课，带着这些问题，我们一起来探究一下《物体在水中是沉还是浮》。
二、探究新知
（一）观察物体的沉浮
首先让我们观察砖块和木块在水中的沉浮情况。让我们把砖块和木块轻轻地放入水里，观察它们的沉浮情况。
发现：把砖块和木块轻轻地放入水中，砖块沉在水底，木块浮在水面上。
那么，什么是物体的沉和浮呢？物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”，不接触容器底部的现象叫“浮”。 “沉”用符号“ ”表示，“浮”用符号“ ”表示。www.21-cn-jy.com
（二）观察更多物体在水中的沉浮
用实验观察小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮和苹果的沉浮情况。
操作方法：先预测物体在水中是沉还是浮，说说预测的理由，再把它们放在水中观察。
注意事项：把几种物体轻轻地放在水里，物体必须完全放在水中，而不是扔在水中，也不是放在水面上。
物体在水中是沉还是浮记录表
小石块 泡沫塑料块 回形针 蜡烛 带盖的空瓶 萝卜 苹果 橡皮
预测
理由 重 轻 材料沉 材料轻 空心的 体积大 材料 大小
结果
小结：影响物体沉浮的因素有体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等。这些因素有些是相互关联的。
（三）观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（一）
实验名称 观察同种材料物体在水中的沉浮（一）
实验材料 水槽、水、小刀、橡皮、胡萝卜
实验方法 橡皮在水中是沉的，观察把橡皮切成一半大小、四分之一大小甚至更小会怎样？胡萝卜在水中是浮的，观察把胡萝卜切成一半大小、四分之一大小甚至更小会怎样？
要求：
使用小刀的时候要注意安全，并且注意不要把橡皮、萝卜切得太小、太碎，以免影响实验效果。预测一下它们的沉浮情况。21cnjy.com
橡皮、胡萝卜在水中沉浮记录表
物体 大小 预测 理由 结果
橡皮 一半 材料重
四分之一 材料重
八分之一 材料重
更小 材料变轻了
胡萝卜 一半 体积大
四分之一 体积大
八分之一 体积大
更小 体积变小了
结论：同一种材料构成的物体，物体的体积或是重量减少了，它的沉浮情况都不改变。
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（二）
实验名称 观察同种材料物体在水中的沉浮（二）
实验材料 水槽、水、回形针、木块、透明胶带
实验方法 1.回形针在水中是沉的，观察把两枚回形针、三枚回形针或是更多回形针放在水中的情况。2.木块在水中是浮的，观察用透明胶带把两块木块、三块木块或是更多木块粘在一起放在水中的情况。
回形针、木块在水中的沉浮记录表
物体 大小 预测 理由 结果
回形针 一枚 物体的材料重
两枚 物体的材料重
三枚 物体的材料重
更多 物体更重了
木块 一块 体积大
两块 体积大
三块 体积大
更多 体积更大了
结论：同一种材料构成的物体，物体的体积或是重量增加了，它的沉浮情况都不改变。
总结：同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
三、拓展延伸
悬浮是指物体在液体中既不沉底，又不露出液面，即悬浮物体的体积全部在液体里。悬浮的物体，可在液体中的任何位置停留，例如，鱼和潜水艇都可以悬浮于水中。21世纪教育网版权所有
泰坦尼克号是当时世界上最大的豪华客轮，被称为是“永不沉没的客轮”“梦幻客轮”。泰坦尼克号共耗资7500万英镑，吨位46328吨，长269.1英尺，宽28.2米，从龙骨到四个大烟囱的顶端有53.3米，高度相当于11层楼，是当时世界一流的超级豪华巨轮。21教育网
四、课堂总结
物体在水中有沉有浮，判断它的沉浮有一定的标准；同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。21·cn·jy·com
五、课堂练习
（一）填空题
1.同种材料的物体，改变它的重量和体积，它的沉浮状况（不改变）。
2.把物体（轻轻）地从水面放入水里，而不是把物体（扔在水里），也不是（放在水面上）。
3.物体在水中有沉有浮，判断（物体沉浮）有一定标准。
（二）判断题
1.物体的一些变量决定了物体的沉浮。（√）
2.改变了物体的重量和体积，物体的沉浮状况都会发生改变。 （×）
3.土豆在水中是沉的，把土豆切成一半是沉的，切成小小的一块之后就是浮的。 （×）
六、家庭作业
试一下，想要使回形针浮在水面上，你有什么办法吗？
【板书设计】
物体在水中是沉还是浮
物体的沉浮
同种材料物体的沉浮
【教学反思】
好的情境引入不只是教学的开始，更是教学成功的一半。用一个学生司空见惯但不引人注意的生活常识引入能够调动学生的思维细胞，激发他们的学习动机。实验前做一下简单的演示，提供一点帮助，对老师来说只是举手之劳，但对学生的认知、操作提高有着重要的促进作用。同时提出实验中的思考问题：判断物体的沉浮有标准吗？想一想生活中有哪些物体在水中是上浮的，哪些物体在水中是下沉的呢？使学生的探究目的很明确，也让学生学习科学的兴趣变得越来越浓。
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教科版 五年级下册
物体在水中是沉
还是浮
情景导入
歌曲：《小船儿尖尖》
探究新知
观察物体的沉浮
把砖块和木块分别轻轻地放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。
把砖块放入水里
把木块放入水里
探究新知
发现：
把砖块和木块轻轻地放入水中，砖块沉在水底，木块浮在水面上。
探究新知
物体在水中碰到容器底部的现象叫“沉”，不接触容器底部的现象叫“浮”。
“沉”用符号“ ”表示，“浮”用符号“ ”表示。
探究新知
观察更多物体在水中的沉浮
小石块
泡沫塑料块
回形针
蜡烛
带盖的空瓶
萝卜
橡皮
苹果
探究新知
操作方法：
先预测物体在水中是沉还是浮，说说预测的理由，再把它们放在水中观察。
探究新知
注意事项：
把几种物体轻轻地放在水里，物体必须完全放在水中，而不是扔在水中，也不是放在水面上。
探究新知
物体的沉浮
探究新知
小石块 泡沫塑料块 回形针 蜡烛 带盖的空瓶 萝卜 苹果 橡皮
预测
理由
结果
物体在水中是沉还是浮记录表
重
轻
材料沉
材料
轻
空心的
体积
大
材料
大小
探究新知
小结：
影响物体沉浮的因素有体积大小、轻重、形状、材料、是否空心等。这些因素有些是相互关联的。
探究新知
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮
实验名称
实验材料
实验方法
观察同种材料物体在水中的沉浮（一）
水槽、水、小刀、橡皮、胡萝卜
橡皮在水中是沉的，观察把橡皮切成一半大小、四分之一大小甚至更小会怎样？胡萝卜在水中是浮的，观察把胡萝卜切成一半大小、四分之一大小甚至更小会怎样？
探究新知
要求：使用小刀的时候要注意安全，并且注意不要把橡皮、萝卜切得太小、太碎，以免影响实验效果。预测一下它们的沉浮情况。
探究新知
物体 大小 预测 理由 结果
橡皮 一半
四分之一
八分之一
更小
胡萝卜 一半
四分之一
八分之一
更小
橡皮、胡萝卜在水中沉浮记录表
材料重
材料重
材料重
材料变轻了
体积大
体积大
体积大
体积变小了
探究新知
结论：
同一种材料构成的物体，物体的体积或是重量减少了，它的沉浮情况都不改变。
探究新知
观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮（二）
实验名称
实验材料
实验方法
观察同种材料物体在水中的沉浮（二）
水槽、水、回形针、木块、透明胶带
1.回形针在水中是沉的，观察把两枚回形针、三枚回形针或是更多回形针放在水中的情况。2.木块在水中是浮的，观察用透明胶带把两块木块、三块木块或是更多木块粘在一起放在水中的情况。
探究新知
连接回形针、木块
探究新知
物体 大小 预测 理由 结果
回形针 一枚
两枚
三枚
更多
木块 一块
两块
三块
更多
回形针、木块在水中的沉浮记录表
物体的材料重
物体的材料重
物体的材料重
物体更重了
体积大
体积大
体积大
体积更大了
探究新知
结论：
同一种材料构成的物体，物体的体积或是重量增加了，它的沉浮情况都不改变。
探究新知
总结：
同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
拓展延伸
悬浮是指物体在液体中既不沉底，又不露出液面，即悬浮物体的体积全部在液体里。
悬浮的物体，可在液体中的任何位置停留，例如，鱼和潜水艇都可以悬浮于水中。
拓展延伸
泰坦尼克号是当时世界上最大的豪华客轮，被称为是“永不沉没的客轮”“梦幻客轮”。泰坦尼克号共耗资7500万英镑，吨位46328吨，长269.1英尺，宽28.2米，从龙骨到四个大烟囱的顶端有53.3米，高度相当于
11层楼，是当时世界
一流的超级豪华巨轮。
课堂小结
物体在水中有沉有浮，判断它的沉浮有一定的标准；同一种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况不改变。
课堂练习
一、填空题
1.同种材料的物体，改变它的重量和体积，它的沉浮状况（ ）。
2.把物体（ ）地从水面放入水里，而不是把物体（ ），也不是（ ）。
3.物体在水中有沉有浮，判断（ ）有一定标准。
不改变
轻轻
扔在水里
放在水面上
物体沉浮
课堂练习
二、判断题
1.物体的一些变量决定了物体的沉浮。（ ）
2.改变了物体的重量和体积，物体的沉浮状况都会发生改变。 （ ）
3.土豆在水中是沉的，把土豆切成一半是沉的，切成小小的一块之后就是浮的。 （ ）
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家庭作业
试一下，要想使回形针浮在水面上，你有什么办法吗？
板书设计
物体在水中是沉还是浮
物体的沉浮
同种材料物体的沉浮
