10 为童话故事作画教案
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10
为童话故事作画
一、教学目标
通过本课学习使学生认识插图的作用及插画艺术的特点。
学习为童话故事创作一幅插图，锻炼学生的思维能力。
培养学生热爱生活、向往美好世界的情怀。
二、教学重难点
教学重点：认识插画艺术，为童话故事创作插图。
教学难点：插图创作的构思与绘制。
三、教学过程设计
第一课时
导入阶段：
教师播放视频（龟兔赛跑），讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。
发展阶段
学生分小组一起讲讲自己所喜欢的童话故事。
教师参与其中。
合作学习，讨论童话。
（三）作品欣赏，认识插图。
教师出示童话故事插图图片（PPT），供学生欣赏。
教师设置问题让学生讨论：
童话书有插图好还是没有插图好？
插图在童话故事中有什么作用？
一幅插图能反映整个故事的所有情节吗？（讲明：一个童话故事所叙述的情节有很多，我们用绘画的形式表现时只选择其中一个最感人的故事情节即可，且场面不要太复杂）
讲授新知，学习插图。
教师引导学生欣赏课本展示的童话故事插图作品，以《小猫钓鱼》为例，引导学生认识插图及插画的艺术特点。教师讲解画插图的方法步骤：
选定故事情节。寻找自己感兴趣的童话故事，选定故事中的某一情节。
构思。根据故事情节进行构思。
构图。用铅笔在绘画本上把构思画出来。（画面人物不要过多，场景不要太复杂）
着色。在铅笔稿上图上自己喜欢的颜色。
（教学建议：准备几个角色少、场景比较容易的小故事，简要写上故事情节，供学生创作时选择、参考）
学生自由创作
教师讲述作业要求：回忆你感兴趣的印象深刻的童话故事情节，发挥想象力，为故事内容创作一幅插图，注意与内容情节要配合协调。
学生进行草图构思和创作。
教师小结：
本课学习内容集语文、美术知识于一体，融合多种教育因素，其教学目的也可以说是初步使孩子掌握插图的基本要点和方法。
第二课时
（一）复习旧知，导入新课。
教师总结第一课时的学习情况，导入新课。
（二）加工草图，整理完善。
学生互相对草图提出修改意见。
学生根据教师总结的情况和要求对第一课时创作构思的草图作进一步的完善。
（三）大胆着色，鼓励学生继续创作。
完成铅笔稿，并大胆着色，完成插画作品。
（四）作品展示评价。
师生一起评价，进行课堂小结。
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。”
●乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。
●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
寓意:
骄兵必败；只有持之以恒，才能实现目标。
《皇帝的新装》写于1837年，作者丹麦作家安徒生
一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他
皇帝的新装(8张)
( http: / / baike. / picture / 8672 / 8672 / 3027147 / d833c895d143ad4b710b3f0782025aafa50f06cb fr=lemma&ct=cover"
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"blank )
们声称可以制作出一件神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。
骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及郭彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”
。
白雪公主
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"_blank )这个词的地方是德国著名童话集《格林童话》
( http: / / www. / s wd=%E3%80%8A%E6%A0%BC%E6%9E%97%E7%AB%A5%E8%AF%9D%E3%80%8B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"
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"_blank )之中的《白雪公主
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"_blank )》。原文讲述了一个可爱美丽的公主
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"_blank )因为后母嫉妒其美貌而被迫逃到森林，偶遇善良的七个小矮人
( http: / / www. / s wd=%E4%B8%83%E4%B8%AA%E5%B0%8F%E7%9F%AE%E4%BA%BA&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"
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"_blank )。最后在他们帮助下，克服了后母的诅咒，找到真爱的王子的故事。《拇指姑娘
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"_blank )》、《海的女儿
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"_blank )》、《野天鹅
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"_blank )》、《丑小鸭
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"_blank )》等。《卖火柴的小女孩》
( http: / / www. / s wd=%E3%80%8A%E5%8D%96%E7%81%AB%E6%9F%B4%E7%9A%84%E5%B0%8F%E5%A5%B3%E5%AD%A9%E3%80%8B&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6"
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"_blank )、的睡帽》、《幸运的贝儿
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"_blank )》等的童话都具有这种特色。《海的女儿
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"_blank )》等。
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龟兔赛跑（寓言故事）编辑
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《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事
( http: / / baike. / view / 124642.htm"
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"_blank )，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
有一天，兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。乌龟
( http: / / baike. / view / 18484.htm"
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"_blank )拼命地爬，兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子
( http: / / baike. / view / 4861.htm"
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"_blank )醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后。
要踏踏实实
( http: / / baike. / view / 3304870.htm"
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"_blank )地做事情，不要半途而废
( http: / / baike. / subview / 121865 / 11098120.htm"
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"_blank )，才会取得成功。
为童话故事作画
一、教学目标
通过本课学习使学生认识插图的作用及插画艺术的特点。
学习为童话故事创作一幅插图，锻炼学生的思维能力。
培养学生热爱生活、向往美好世界的情怀。
二、教学重难点
教学重点：认识插画艺术，为童话故事创作插图。
教学难点：插图创作的构思与绘制。
三、教学过程设计
第一课时
导入阶段：
教师播放视频（龟兔赛跑），讲述童话故事，以精彩的童话故事情节激起学生的学习兴趣。
发展阶段
学生分小组一起讲讲自己所喜欢的童话故事。
教师参与其中。
合作学习，讨论童话。
（三）作品欣赏，认识插图。
教师出示童话故事插图图片（PPT），供学生欣赏。
教师设置问题让学生讨论：
童话书有插图好还是没有插图好？
插图在童话故事中有什么作用？
一幅插图能反映整个故事的所有情节吗？（讲明：一个童话故事所叙述的情节有很多，我们用绘画的形式表现时只选择其中一个最感人的故事情节即可，且场面不要太复杂）
讲授新知，学习插图。
教师引导学生欣赏课本展示的童话故事插图作品，以《小猫钓鱼》为例，引导学生认识插图及插画的艺术特点。教师讲解画插图的方法步骤：
选定故事情节。寻找自己感兴趣的童话故事，选定故事中的某一情节。
构思。根据故事情节进行构思。
构图。用铅笔在绘画本上把构思画出来。（画面人物不要过多，场景不要太复杂）
着色。在铅笔稿上图上自己喜欢的颜色。
（教学建议：准备几个角色少、场景比较容易的小故事，简要写上故事情节，供学生创作时选择、参考）
学生自由创作
教师讲述作业要求：回忆你感兴趣的印象深刻的童话故事情节，发挥想象力，为故事内容创作一幅插图，注意与内容情节要配合协调。
学生进行草图构思和创作。
教师小结：
本课学习内容集语文、美术知识于一体，融合多种教育因素，其教学目的也可以说是初步使孩子掌握插图的基本要点和方法。
第二课时
（一）复习旧知，导入新课。
教师总结第一课时的学习情况，导入新课。
（二）加工草图，整理完善。
学生互相对草图提出修改意见。
学生根据教师总结的情况和要求对第一课时创作构思的草图作进一步的完善。
（三）大胆着色，鼓励学生继续创作。
完成铅笔稿，并大胆着色，完成插画作品。
（四）作品展示评价。
师生一起评价，进行课堂小结。
龟兔赛跑
兔子向动物们夸耀他的速度，“我从来没有失败过，”他说，“当我奔跑时，没有人比我更快。”
●乌龟平静地说：“我要与你比赛。”“真是笑话，我可以边玩边和你赛跑。”兔子说。
●比赛开始了，一眨眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影，但是他觉得自己跑得快，对比赛掉以轻心，躺在路边睡着了。
●乌龟慢腾腾地却持续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了比赛。
寓意:
骄兵必败；只有持之以恒，才能实现目标。
《皇帝的新装》写于1837年，作者丹麦作家安徒生
一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他
皇帝的新装(8张)
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骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及郭彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一位儿童说“他什么也没穿啊！”
。
白雪公主
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"_blank )》等。
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龟兔赛跑（寓言故事）编辑
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《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事
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"_blank )，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
有一天，兔子和乌龟赛跑，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。乌龟
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"_blank )拼命地爬，兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说很快就能追上乌龟。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子
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