《卖油翁》教案
【教学目标】
知识与能力：
1、理解熟能生巧的道理。
2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
过程与方法：
诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。
情感态度与价值观：
懂得学习的重要性，提高学生学习的积极性。
【教学重点】
1、学会利用文中关键词句分析人物形象。
2、积累文言词语，理解词义、句义。
【教学难点】
1、自主阅读文言文，自行提出并解决问题。
2、由人及己，让学生从中受到教育和启发。
教学方法：诵读法
学法：自主学习、合作交流相结合。
课前准备：布置学生查找欧阳修的资料，掌握本文出现的生字词并结合文章下面的注释能自己疏通课文。
课时：一课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》。21·世纪*教育网
二、出示活动任务
1、理解熟能生巧的道理。
2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
三、展示自学，夯实基础
1、作者简介
欧阳修，字永叔，自号“醉翁”，晚年又号六一居士，谥号“文忠”，北宋吉州永丰人。北宋著名文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》。
2、作品简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集 归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。【来源：21·世纪·教育·网】
3、展示重点词语的读音
咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 矢shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 沥 lì 杓sháo
四、课堂新授活动
活动一：听读课文，疏通文意
请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。
1、翻译提示
留---国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替---用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词；
调---调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补---补充省略部分，使意思完整；
删---删去无实意在意义的词，不译。
2、重点词语的意思
善射：擅长射箭 。
以：凭借，用。
自矜：自夸。
尝：曾经。
释：放下。
立：站立。
睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
去：离开。
发：把箭射出去。
但：只。
颔：点头
不亦……乎：（难道）不也……吗？
熟：熟练。
忿然：气愤的样子。
知：懂得。
射：射箭的本领。
精：精湛，奥妙。
无他：没有别的（奥妙）。
尔：同“耳”，相当于“罢了”。
尔：你。
安：怎么。
轻：作动词用，看轻。
酌：舀
乃：于是，就。
取：拿出。
置：放置。
覆：覆盖。
徐：缓缓地。
杓：同“勺”，勺子。
沥之：向下灌注，沥，滴。
因：这里是“接着”的意思。
唯：只，不过。
遣：打发 。
遣之：打发。
湿：沾湿
3、疏通文意
原文：
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。21世纪教育网版权所有
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 ”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 21教育网
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。21cnjy.com
活动二：听读课文，整体感知
1、分别概括两个自然段的内容？
第一自然段：介绍故事发生的地点、人物和背景。
第二自然段：说明孰能生巧的道理。
2、陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理？
熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
3、这个故事给我们什么启示？
戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天。
活动三：积累文言知识
文言虚词：
之：
有卖油翁释担而立，睨之 代词，指陈射箭。
但微颔之 代词，指陈射箭十中八九这一情况。
以我酌油知之 代词，指箭也是手熟的道理。
以杓酌油沥之 代词，代“葫芦”。
笑而遣之 代词，代“卖油翁”。
而：
释担而立 连词表示顺接。
久而不去 连词表修饰可译“地”。
而钱不湿 连词表示转接可译“可是”。
康肃笑而遣之 连词表修饰可译为“着”。
以：
公亦以此自矜 介词，凭借。
以我酌油知之 介词，凭借。
以钱覆其口 介词，用。
徐以杓酌油沥之 介词，用。
活动四：读课文，合作探究
1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。
神态 语言 动作 性格
陈尧咨 忿然笑而遣之 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射 笑而遣之 骄傲、自负
卖油翁 睨之 无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。 释担而立但微颔之取 置 覆 酌 沥 沉稳、谦虚
2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的语句:“但微颔之”、“无他,但手熟尔”。
表现陈尧咨傲慢无礼的语句：“汝亦知射乎 吾射亦不精乎 ”、“尔安敢轻吾射!”
3、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？
忿然（生气、反感）--笑而遣之（佩服、认输）
看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。
4、为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思
因为：
(1)剪裁合理。
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。21·cn·jy·com
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺 善射(十中八九) 善酌(绝技)
见地 自矜 大巧若拙
态度 浮躁 从容、沉着
(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。www.21-cn-jy.com
活动五：课外积累
表示谦虚的名言警句：
三人行，必有我师焉
人外有人，天外有天
取人之长，补己之短
自满人十事九空，虚心人万事可成
谦受益，满招损
尺有所短，寸有所长
活动六：拓展延伸
有人认为，从这个故事可以读出向外之音：宋朝有重文轻武的风气，但是也有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法，你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思？
点拨：（答案不唯一）
（1）符合当时北宋人民 “重文轻武” 的思想观念，高超的箭法不能等同于往壶里灌油，练成如此箭法也不仅仅只靠手熟，将武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。2·1·c·n·j·y
（2）陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得"笑而遣之"，没有责备"犯上"的小百姓，对于"用刑惨急，数有杖死"的陈尧咨确实不大容易。"笑"，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔。
五、课堂小结
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。卖油翁在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
六、布置作业
卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。
板书设计：
卖油翁
自矜 睨 熟
陈尧咨 问 卖油翁 微颔 能
忿然 但手熟尔 生
笑而遣之 惟手熟尔 巧
骄傲自大 不可一世 不卑不亢 胸有成竹
自鸣得意 踌躇满志 从容不迫 心平气和
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 7 页 （共 7 页） 版权所有@21世纪教育网(共34张PPT)
卖油翁
欧阳修
激发兴趣，导入新课
我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。今天，我们就学习这篇课文《卖油翁》。
1、理解熟能生巧的道理。
2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。
3、学会利用文中关键词句分析人物形象。
出示活动任务
说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者简介及其他资料。
展示自学，夯实基础
欧阳修，字永叔，自号“醉翁”，晚年又号六一居士，谥号“文忠”，北宋吉州永丰人。北宋著名文学家、史学家。北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一。著有《欧阳文忠公集》。
展示自学，夯实基础
1、作者简介
《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集 归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。《归田录》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭飞语中伤，自请外任，这一卷是在出知毫州时作的。他在《归田录》序里说：“归田录者，录以备闲居之览也。”是一部笔记小说。
展示自学，夯实基础
1、作品简介
展示自学，夯实基础
咨 矜 圃 睨 矢
颔 忿 酌 沥 杓
3、展示重点词语的读音
zī
jīn
pǔ
nì
shǐ
hàn
fèn
zhuó
lì
sháo
请同学们认真倾听课文录音，然后结合注释，参考下面提示，把课文翻译为现代汉语。
活动一：听读课文，疏通文意
1、翻译提示
留---国号、年号、地名、书名、人名等可以保留，直接使用；
替---用现代汉语双音节词替换古代汉语单音词；
调---调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；
补---补充省略部分，使意思完整；
删---删去无实意在意义的词，不译。
活动一：听读课文，疏通文意
2、重点词语的意思
善射： 以：
自矜： 尝：
释： 立：
睨：
去： 发：
但： 颔：
擅长射箭 。
凭借，用。
自夸。
曾经。
放下。
站立。
斜着眼看，形容不在意的样子。
离开。
把箭射出去。
只。
点头
活动一：听读课文，疏通文意
2、重点词语的意思
不亦……乎：
熟： 忿然：
知： 射：
精： 无他：
尔：
尔： 安：
轻： 酌：
熟练。
气愤的样子。
懂得。
射箭的本领。
（难道）不也……吗？
精湛，奥妙。
没有别的（奥妙）。
同“耳”，相当于“罢了”。
作动词用，看轻。
你。
怎么。
舀
活动一：听读课文，疏通文意
2、重点词语的意思
乃： 取：
置： 覆：
徐： 杓：
沥之：
因：
唯： 遣：
遣之： 湿：
于是，就。
拿出。
放置。
覆盖。
缓缓地。
同“勺”，勺子。
向下灌注，沥，滴。
这里是“接着”的意思。
打发 。
沾湿。
只，不过。
打发。
活动一：听读课文，疏通文意
3、疏通文意
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
原文：
活动一：听读课文，疏通文意
3、疏通文意
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
译文：
活动一：听读课文，疏通文意
3、疏通文意
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射 ”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
原文：
活动一：听读课文，疏通文意
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭(的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有什么其它奥妙，只不过是手法熟练罢了。”康肃公尴尬的笑着把老翁打发走了。
译文：
1、分别概括两个自然段的内容？
活动二：听读课文，整体感知
第一自然段：介绍故事发生的地点、人物和背景。
第二自然段：说明孰能生巧的道理。
2、陈尧咨的“善射”和卖油翁的“善酌”共同说明了一个什么道理？
熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。
3、这个故事给我们什么启示？
戒骄傲，勿卖弄，智者超然物外，艺无止境，学无止境，山外有山，天外有天。
文言虚词
活动三：积累文言知识
之：
有卖油翁释担而立，睨之
但微颔之
以我酌油知之
以杓酌油沥之
笑而遣之
代词，指陈射箭。
代词，指陈射箭十中八九这一情况。
代词，指箭也是手熟的道理。
代词，代“葫芦”。
代词，代“卖油翁”。
文言虚词
活动三：积累文言知识
而：
释担而立
久而不去
而钱不湿
康肃笑而遣之
连词表示顺接。
连词表修饰可译为“着”。
连词表修饰可译“地”。
连词表示转接可译“可是”。
文言虚词
活动三：积累文言知识
以：
公亦以此自矜
以我酌油知之
以钱覆其口
徐以杓酌油沥之
介词，凭借。
介词，凭借。
介词，用。
介词，用。
1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。
活动四：读课文，合作探究
神态
语言
动作
性格
陈尧咨
忿然
笑而遣之
汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
尔安敢轻吾射
笑而遣之
骄傲、
自负
1、找出文中描写陈尧咨和卖油翁动作、语言、神态的词语或句子，分析两人的性格特点。
活动四：读课文，合作探究
神态
语言
动作
性格
卖油翁
睨之
无他，但手熟尔。
以我酌油知之
我亦无他，惟手熟尔。
释担而立
但微颔之
取 置 覆 酌 沥
沉稳、谦虚
2、文中哪些词语表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼？
活动四：读课文，合作探究
表现卖油翁对陈尧咨箭术的态度的语句:“但微颔之”、“无他,但手熟尔”。
表现陈尧咨傲慢无礼的语句：“汝亦知射乎 吾射亦不精乎 ”、“尔安敢轻吾射!”
3、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？为什么有这样的变化？
活动四：读课文，合作探究
忿然（生气、反感）--笑而遣之（佩服、认输）
看到卖油翁酌油技艺纯熟却并没有“以此自矜”。
4、为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思
活动四：读课文，合作探究
因为：
把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。
活动四：读课文，合作探究
(1)剪裁合理。
活动四：读课文，合作探究
大巧若拙
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
陈尧咨 卖油翁
技艺
见地
态度
善射(十中八九)
善酌(绝技)
自矜
浮躁
从容、沉着
活动四：读课文，合作探究
(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。
(3)语言精炼。
高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。
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活动五：课外积累
表示谦虚的名言警句：
三人行，必有我师焉
人外有人，天外有天
取人之长，补己之短
自满人十事九空，虚心人万事可成
谦受益，满招损
尺有所短，寸有所长
s
活动六：拓展延伸
有人认为，从这个故事可以读出向外之音：宋朝有重文轻武的风气，但是也有人可能会问：高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？再读课文，谈谈你的看法，你是否觉得阅读时“质疑”也很有意思？
s
活动六：拓展延伸
点拨：（答案不唯一）
（1）符合当时北宋人民 “重文轻武” 的思想观念，高超的箭法不能等同于往壶里灌油，练成如此箭法也不仅仅只靠手熟，将武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。
s
活动六：拓展延伸
点拨：（答案不唯一）
（2）陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得"笑而遣之"，没有责备"犯上"的小百姓，对于"用刑惨急，数有杖死"的陈尧咨确实不大容易。"笑"，既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔。
本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。卖油翁在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。
课堂小结
卖油翁走了之后，陈康肃会怎样，写一段你所想像的内容。
布置作业
