《长翅膀的太阳》学案
一、学习目标
1．认识“潋、滟”两个生字，弄懂文中重点句子的含义。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，享受诗的快乐。
3．了解诗歌富于想象的特点，培养学生的想象力。
4．初步认识十四行诗的特点，激发阅读诗歌的兴趣。
二、学习过程
（一）自读诗歌，学习字词
1．我会读
翅膀
飞翔
温暖
睁开
沙漠
潋滟
使者
2．借助字典，理解词语
潋滟：
使者：
沙漠：
（二）再读诗歌，回答问题
1．作者的愿望是什么？
2．两个“自由”是否重复？它有什么作用？
3．作者想象太阳鸟都做了什么？
4．表达作者怎样的思想感情？
5．末节诗在全诗中有何作用？
（三）当堂测验
1．读拼音写词语
lán
tiān
gē
shēng
máng
rén
bīng
shān
dàng
qǐ
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
鸟（
）
睁（
）
莫（
）
乌（
）
挣（
）
漠（
）
（四）朗读诗歌。《长翅膀的太阳》习题
一、基础题
1．读拼音写词语
tián
mì
guāng
míng
xuě
gǔ
sòng
qù
hái
zi
（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
蓝（
）
滟（
）
盲（
）
篮（
）
艳（
）
育（
）
二、综合题
1．改写句子
（1）您为我们付出了这么多，足以表达您的深厚情意了。（改为反问句）
（2）今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。（修改病句）
（3）全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、面包和衣服。（修改病句）
（4）妇人对董事长说，她们不能接受他的照顾。（改为转述句）
2．手拉手巧搭配。
聚精会神地
文字
精诚所至
勿施于人
千钧一发的
行走
己所不欲
行万里路
质朴无华的
学习
读万卷书
将心比心
小心翼翼地
时刻
推己及人
金石为开
三、提高题
我永远也忘不了那一记耳光，忘不了那个月色如水的夜晚。
那一年我九岁，一向反对棍棒教育，文弱且极
( http: / / www.21cnjy.com )少发怒的父亲，第一次以迅雷不及掩耳之势，突然在我的脸颊上落下重重的一掌。起因非常简单——我去游泳，回来时饥肠辘辘，便用准备坐车的5分钱买了两碗小米粥。车仍然坐了，下车时我藏在大人身后，躲过了售票员的眼睛。到家后，我眉飞色舞地把逃票的经历讲给父亲听时，我本来期待一两句褒奖，不想却挨了一记耳光，而且猝不及防，没有任何铺垫。
我很委屈，那一晚我没有吃饭。我甚至在内心发
( http: / / www.21cnjy.com )誓，一旦有能力自立，便离家出走，即使父亲病了，也不再回来看他一眼。我要让他为自己这一记耳光付出代价。
父亲似乎看透了我的心事，呆了许久，他靠在床边，点燃一支香烟。
就是在那个月色如水的夜晚，我第一次听到一个
( http: / / www.21cnjy.com )曾经流传久远、震撼人心的故事：在很久以前，有一对母子相依为命。母亲很疼爱自己的儿子，一直对他百般呵护纵容。有一次，儿子偷了邻居的东西拿回来。母亲不但不责备，还夸奖他聪明能干。于是，儿子一发不可收拾，最后竟然发展成了一名江洋大盗。后来他被逮捕归案，判了死刑。临刑前，他痛不欲生的母亲来看儿子，没想到儿子疯狂的咬伤了母亲，并指责她说：“你生养了我，却不教育我。如果当初偷了邻居东西时，你不是夸奖我，而是责备我，让我明辨是非，我怎么会有今天的下场？我好恨你呀！”
讲完这个故事，父亲拿一块湿
( http: / / www.21cnjy.com )毛巾擦去了我脸上的泪痕，说：“我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。我今天之所以打你，就是因为你坐车不买票和偷人家东西没什么两样，都是一个贪字。蚁穴虽小可以溃长堤呀！”说着，父亲站起身，从衣架的衬衫里取出钱包，掏出2毛钱放在桌子上，严肃地盯住我：“你再去游泳，要多买一张票要向售票员说明情况。能做到吗？”
我点点头，泪水再次涌出眼眶。我虽然还不能完全懂得故事中蕴涵的深奥道理，但是凭我的直觉感觉到了父亲的舐(shì)犊（dú）之情。
从那以后，每当在生活中遇到金钱的诱惑，我总会想起那记耳光，想起那个月色如水的夜晚……
1．文中有许多成语或者四字词语运用得非常准确，请你摘抄在横线上（最少4个）。
2．文中的破折号表示
。
3．“我”挨打是因为
。“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是
。
4．父亲给我讲了一个怎样的故事？试着用一、两句话概括。
5．父亲给“我”讲的这个故事告诉我们一个道理，这个道理是（用文中的原句回答）
6．请为短文拟一个题目，写到文前的横线上。
参考答案
一、基础题
1．甜蜜
光明
雪谷
送去
孩子
2．蓝（蓝天）
滟（潋滟）
盲（盲人）
篮（篮球）
艳（鲜艳）
育（育人）
二、综合题
1．（1）您为我们付出了这么多，难道还不能表达您的深厚情意？
（2）今天的家庭作业是读二遍课文和做四道数学题。
（3）全国各地给灾区人民运去了大批的药品、食品、和衣服。
（4）妇人对董事长说：“我们不能接受你的照顾。
2．聚精会神地
文字
精诚所至
勿施于人
千钧一发的
行走
己所不欲
行万里路
质朴无华的
学习
读万卷书
将心比心
小心翼翼地
时刻
推己及人
金石为开
三、提高题
1．舐犊之情
问心无愧
成千上万
明辨是非
2．文中的破折号表示做进一步的解释。
3．“我”挨打是因为我逃票。“父亲似乎看透了我的心事。”“我”的心事指的是我省了钱为什么还打我。
4．一个人偷东西受到母亲的赞扬，后来成为大盗，被依法处决前埋怨母亲的故事。
5．我当财会科长几十年，经手的钱财成千上万，但我从来没有拿过一分一厘。我虽贫穷，却问心无愧。
6．难忘的耳光。《长翅膀的太阳》教案
教学目标
1．认识“潋、滟”两个生字，弄懂文中重点句子的含义。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌，享受诗的快乐。
3．了解诗歌富于想象的特点，培养学生的想象力。
4．初步认识十四行诗的特点，激发阅读诗歌的兴趣。
教学重点
体会诗歌形象鲜明的意趣和蕴含的思想感情。
教学难点
学习诗歌富于想象的表现手法。
教学方法
情景教学法、引导启发法。围绕教学重难点，采用自主研读与合作探究的方法，充分发挥学生的主动性，自主质疑，合作探究，加深对文章内容的理解。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习诗歌。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
激趣导入
同学们，你们知道大千世界中，哪些东西长有翅膀吗？
这节课我们要学习的这首诗中，作者把太阳想象为长了翅膀，你说有趣吗？现在我们一起来欣赏这首诗吧！
板书课题：《长翅膀的太阳》
二、新课
（一）整体感知
1．教师配乐范读。
2．学生正确、清楚地自由朗读，注意读准字音、理解词义。
教师诵读提示：整首诗的感情基调是美好、欢快、自由的，朗读时的节奏是轻快、活泼的。
3．学生集体朗读，要语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，注意体会节拍和重音。
真想/让太阳/长一对翅膀，
天上/就多了/一只太阳鸟。
它的歌声/是这样/温暖，
给人们心头/带来了/光明。
4．学生再读全诗，注意诗歌的韵脚，感受全诗洋溢着的韵律美。
第一节第一、三句“ang”韵，第二、四句押“iao”韵。
第二节第一、三句“an”韵，第二、四句押“ing”韵。
第三节第一、三句“e”韵，第二、四句押“u”韵。
5．读后思考：每一个小节分别写了什么？
（二）学习诗歌，感悟意境
1．学习第一节，体味作者想象的新奇
（1）指名学生诵读。
（2）思考：
作者的愿望是什么？两个“自由”是否重复？它有什么作用？
（3）想象诗句描绘的画面，用彩笔画一画。出示太阳鸟图片：
2．学习第二、三节，体味想象的丰富和意境的优美。
（1）学生集体诵读。
（2）思考：
作者想象太阳鸟都做了什么？表达作者怎样的思想感情？
画出这两节诗中的关键词，体会作者的感情。
学生交流，回答，教师明确：
关键词是“温暖”和“光明”，表现作者有一颗博大的爱心，表现了作者甘于奉献的情怀。
（3）神奇的想象，出示图片：
沙漠和高山奇景，都是太阳的杰作。
3．学读第四节。
这节诗在全诗中有何作用？
直接点明题旨，表明自己无私奉献的爱心。
（三）拓展延伸
1．读了金波爷爷的《长翅膀的太阳》，你最
( http: / / www.21cnjy.com )希望什么长上翅膀？以《长翅膀的……》为题，打开想象的翅膀，尝试着用诗的语言来写一写，写两行、四行或一首十四行诗都可以。
2．通过这一课的学习，你有哪些收获？
三、练习
1．读拼音写词语
chì
bǎng
fēi
xiáng
zìyóu
wēn
nuǎn
guāng
míng
shí
zhě
liàn
yàn
（
）（
）（
）（
）（
）（
）（
）
2．辩字组词
榜（
）
鸣（
）
温（
）
膀（
）
呜（
）
湿（
）
3．填空
真想让太阳长一对（
）（
），
天上就多了一只（
）（
）（
），
让它在蓝天里自由（
）（
），
一边飞，一边自由（
）（
）。
四、总结
整首诗，让我们透过诗人对“长翅膀的太
( http: / / www.21cnjy.com )阳”的想象，感受到了自然的美、人情的美、生活的美。诗歌的语言、韵律和意境，深深地打动着读者的心灵。让我们再一次读一读。
五、作业
1．读句子，用划线的词写一句话。
让它在蓝天里飞翔，一边飞，一边自由鸣叫。
2．请根据括号里的提问体会下列诗句的妙处。
它的歌声是这样温暖，给人们心头带来了光明。
“歌声”用“温暖”一词来形容恰当吗？为什么？
六、板书
长翅膀的太阳
自由飞翔
太阳鸟
快乐歌唱
送出光热(共17张PPT)
湘教版小学语文五年级下册
第15课
第四单元
课题
15《长翅膀的太阳》
太阳鸟
新授
（二）学习诗歌，感悟意境
作者的愿望是什么？两个“自由”是否重复？它有什么作用？
新授
新授
（二）学习诗歌，感悟意境
思考：
作者想象太阳鸟都做了什么？表达作者怎样的思想感情？
新授
沙漠的小河
新授
高山的小湖
新授
沙漠的小河
新授
高山的小湖
新授
（二）学习诗歌，感悟意境
思考：
末节诗在全诗中有何作用？
直接点明题旨，表明自己无私奉献的爱心。
练习
1．读拼音写词语
chì
bǎng
fēi
xiáng
zì
yóu
wēn
nuǎn
（翅膀）（飞
翔）（自由）（温
暖）
guāng
míng
shí
zhě
liàn
yàn
（光
明）（使者）（潋
滟）
练习
2．辩字组词
榜（榜样）
鸣（鸣叫）
温（温暖）
膀（肩膀）
呜（呜咽）
湿（湿润）
练习
3．填空
真想让太阳长一对（翅）（膀），
天上就多了一只（太）（阳）（鸟），
让它在蓝天里自由（飞）（翔），
一边飞，一边自由（鸣）（叫）。
总结
整首诗，让我们透过诗人对“长翅膀的太阳”的想象，感受到了自然的美、人情的美、生活的美。诗歌的语言、韵律和意境，深深地打动着读者的心灵。让我们再一次读一读。
作业
1．读句子，用划线的词写一句话。
让它在蓝天里飞翔，一边飞，一边自由鸣叫。
2．请根据括号里的提问体会下列诗句的妙处。
它的歌声是这样温暖，给人们心头带来了光明。
“歌声”用“温暖”一词来形容恰当吗？为什么？
板书
长翅膀的太阳
自由飞翔
太阳鸟
快乐歌唱
送出光热
