《五彩缤纷的风筝》教案
一、学习目标：
1.使学生掌握风筝的基本常识，进一步了解民间美术的审美特征。
2.使学生尝试风筝的设计和制作过程，增强设计意识和动手能力。
二、教学重难点：
重点：掌握制作风筝尤其绘花彩步骤的一些基本知识与技法。
难点：对风筝绘制工艺中绘花彩步骤、风筝的题材内容及利用力学放飞方面的了解。
三、教学方法：
展示、讲解、演示。
四、教学过程：
1、导入：
“又是一年三月三，风筝飞满天。”每年的这个时候，人们总会放飞五彩缤纷的风筝，放飞自己的思念与梦幻。你们喜欢放风筝吗？我也喜欢，不光咱们喜欢，古人们更是情有独钟，相传春秋时代的墨子。
有“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”的先例。更有甚者，做一只巨大的风筝，把自己帮在上面，实现了自己的飞天梦想，今天咱们就来研究一下这些五彩缤纷的风筝。
2、新授：
①、有这样一个故事：
公元前200年，韩信欲与陈豨合谋反汉。想挖地道至未央宫，为了测量未央宫的距离，韩信找人做了一只风筝，一边放线一边计量线长，将风筝飞到未央宫上空，从而测量其间的距离。由此可见风筝有什么功能呢？
②、山东有个地方，自古以来就以风筝引以为荣，知道是哪里吗？你了解潍坊风筝的哪些故事？
清朝的郑板桥用这样一首诗来描绘放风筝时的情景：
纸花如雪满天飞，娇女秋千打四围，
五彩罗裙风摆动，好将蝴蝶斗春归。
以上咱们对风筝有了一个简单的了解，那如何制作风筝呢？
3、风筝的制作：
传统中国风筝的技艺概括起来有四艺：扎、糊、绘、放。
（1）扎架子。
选材：竹子，中国风筝的骨架制作以各种竹材为主，辅以苇子，高粱杆等。现代开始用木材、玻璃纤维、碳纤维复合材料或轻金属。竹子资源丰富、韧性好、可塑性强。水煮、火烤可以变得异常柔软。这是我扎制好的骨架，连接处一般选用细线来进行捆扎，为了使骨架更加牢固，最后可在连接处点上502胶进行固定。其实除“扎”之外，还有扣楔、活头、插接等。
（2）糊纸面。
传统中国风筝的蒙面以纸、绢为主，现代也使用人造纤维纺织品或无纺布，塑料薄膜等多种新材料。糊风筝所用的纸要求纤维长，有韧性，薄而轻，透气量小，着色性好，由于温度变化所引起的变形小。传统中国风筝所使用的纸多半为手工制造的长纤维纸，如绵纸、皮纸、宣纸、雅纸、高丽纸。传统的大风筝常使用复合材料蒙面，即用绵纸或皮纸托婊的绢。这种材料强度大，气密性好，着色性好，具有纸和绢都无法比拟的性能。今天我们就用宣纸蒙面。宣纸特点：结实、韧性强、适合国画表现。
（3）绘花彩。
在裱糊好的纸面上绘上吉祥图案。这是传统风筝制作中的重点，也是本节课我们研究的重点。
4、讨论：
观察几种风筝实物，分析它们各个相同的整体造型和制作方法。
5、学生制作：
学生制作，老师巡回指导。
6、展示阶段：
自评、互评、点评。
7、课后小结：
本课的学习制作，学生基本掌握了风筝的基本常识，进一步了解了民间美术的审美特征。学生尝试了风筝的设计和制作过程，增强了设计意识和动手能力。(共16张PPT)
五彩缤纷的风筝
为什么原本应该生活在地上的大熊猫和生活在大海里的章鱼都飞到天上去了呢？
五彩缤纷的风筝
最早的飞行器──风筝
为什么航空博物馆里会有一只风筝？
◆风筝的来源
◆风筝的习俗
◆风筝的分类
◆风筝的作用
◆风筝的制作
风筝的来源
风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山（今山东青州一带）“斫木为鹞，三年而成飞一日而败。是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。
中国三大风筝之都：潍坊、天津、北京。其中潍坊国际风筝节是4月20日至25日。
风筝名称的来历
中国最早的风筝大约距今2000年，在战国时期出现，当时是木制的，所以称为“木鸢”（鸢Yuan是一种老鹰），取其形状而得此名。后来随着纸的发明，改为用纸做，于是产生了“纸鸢”。早期的风筝并非用于娱乐，而是用于军事。最早的记载见于南北朝时期，据《独异志》说，梁武帝萧衍住在南京台城，被叛将侯景围困，他曾用风筝传递书信。唐代以后开始演变为玩具。
唐代，有人在纸鸢上安装一种竹弦，纸鸢放飞空中以后，凭借空中强大的风力，竹弦发出如弹拨乐器古筝般的声音，于是便得“风筝”之名。
风筝的习俗
我国现在有些地方也流传用丝带或橡皮筋安装在风筝上的习俗。当风力吹动时，风筝便在空中发出悦耳的声音，倍增乐趣。
民间传说放风筝不仅是娱乐，还有放晦气，祛病根的作用。家里有
久病的人，便制作风筝让病人拿到郊外去放飞，据说病即可痊愈。所以忌讳拣取别人丢下的风筝，认为这会沾染晦气。
中国民间还有在晚间放风筝、许愿的习俗，人们把彩色灯笼悬挂在风筝线上，灯笼里点燃蜡烛，人们许下心愿，然后放飞风筝。随着风筝慢慢升入夜空，一盏盏彩灯在空中浮动，灯火若明若暗，别有一番情趣。
风筝的分类
风筝主要有的类型：
硬翅形----不可折叠，是一个整体骨架结构，在强风中升得很高
软翅形----无硬骨架，可折叠，易携带
排子形----有鼎、蝉、八卦、花篮等器物，动物造型、图案纹样华丽美观
长串形----由许多圆形单片串联而成，以长为特色
立体形---有体积，不是平面的
硬翅形
软翅形
排子形
长串形
立体形
放风筝的作用和好处：
从中医角度讲，放风筝可释放压抑的情绪，通过排除浊气，顺畅清气，使体内气息顺畅，从而起到降压作用。从西医角度说，放风筝时精神专注，可排除杂念，心情放松，血压也就得以下降了。
清代《藏京岁时记》中就曾指出：“儿童放风筝，最能清目。”近距离、长时间用眼引起眼球睫状肌紧张，是造成近视的主要原因。放风筝时极目远眺，能调节眼部肌肉和神经，消除眼睛疲劳，防治近视眼，达到保护视力的目的。
放飞时，大脑高度集中，无疑会消除人的内心杂念;放飞者极目蓝天，其心胸也会感到开阔;此外，春季草长莺飞，触目皆景，放飞风筝，如同一次人与自然的美好对话。
放风筝能降血压。
放风筝还有益视力。
放风筝能使人情绪开朗、心境愉悦。
作业
请同学们下来找一个自己喜欢的风筝类型，然后准备相关材料。
主要有纸、剪刀、尺子、浆糊、竹子、针线、铅笔等。
其他的自己觉得在制作风筝上用上的都可以准备。(共6张PPT)
1．风筝
风筝古称纸鸢，也叫鹞子。据文献记载起源
于春秋时期，
鲁国人公输般制造木鹊，成而飞之，用于军事侦察。风筝之
名始于唐代，当时在鸢首系竹哨，风吹鸢起，发声如筝，因
而得名“风筝”。
常有求福、长寿、喜庆、吉祥
的寓意。
北京风筝
据史料记载，北京风筝已有300多年的历史，且制作技艺精湛。《南鹞北
鸢考工志》相传为大文学家曹雪芹所作的关于风筝的著作，以口诀的形式介
绍了40多种凤
筝的制作方法，收集了200多个品种，并配有彩色图谱。自清
末以来，北京风筝主要有四个流派，一是金忠福，二是人称“风筝哈”的哈姓
风筝世家，三是孔祥泽，四是马晋。
天津风筝
天津风筝始兴于杨柳青。天津凤筝种类很多，以软翅的风筝
最具特色，制作精巧，设色上吸收了版画和国画的特点，常使
用退晕法，显得典雅明快。天津风筝以魏元泰之作最为有名,清
末民初时，因其作品精巧美观，被尊为
“凤筝魏”。
山东潍坊风筝
潍坊风筝相传始于明代，至清代乾隆、嘉庆年间更加普及。
白杨家埠一带的民间艺人到集市上设摊出售风筝，他们多是年
画艺人，冬天印年画，年后扎风筝。风筝画面多具民间年画的特
点，色彩对比强烈，风格粗犷，由于价廉，深受孩童喜爱。
南通风筝
苏南通风筝中最有特色的是板鹞，由于其造型像一块板，故名。大者2m—3m，
小者lm以下，通常由长方形、正方形和菱形组成，外露六角，因而俗称“六角鹞子”。由于板鹞风筝体积庞大，须十余人同时操作方能将其送上天空，
一般分为高、中、低三个声部，
构成完整的音效体系。其声如交响乐，分外雄壮
。《风筝》
——鲁迅
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不曾看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”
我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
