专题十三 完形填空
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第二节 完形填空
专题十三 完形填空
超级预测
知识预测
五年高考有关完形填空考点分布
考点年份 动词 形容词 副词 名词／代词 介词 连词
2005全国Ⅱ 8 2 2 5 3 0
2006全国Ⅱ 9 3 2 3 1 2
2007全国I 10 l 4 5 0 O
2008全国I 9 4 2 4 l 0
2009全国I 9 2 O 6 l 2
合计 45 12 10 23 6 4
1．试题特点：
(1)近几年的完形填空短文一般在240—280个词之间，一般设20个空格，设空平均间距为l3个词左右。
(2)选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及人物心理活动的细致描写，文章的语句结构变化丰富多彩。
(3)设空考查一般以实词即动词、名词、形容词、副词为主。如2009年高考全国I卷、山东卷、辽宁卷、江苏卷、浙江卷、福建卷、安徽卷等平均近8处考查动词、5处多考查名词。题目设置上单纯语法考查减少，越来越注重对语篇的理解，选项设置以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多等。以单词填空为主，短语整体填空为辅。
(4)大部分题目答案的选择需要从全文出发，根据上下文语境或文章的行文逻辑结构作出判断，体现出“突出语篇”的命题风格。
(5)答案分布比较均等，如果要猜测答案的话，最好猜那些已选答案较少的选项。
2．“完形填空”题要求填入的词主要有：
(1)语法结构所要求的功能词，如连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。
(2)具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等。
(3)固定搭配短语或词组中的特定词。
(4)同义词、近义词等易混淆词。
(5)根据上下文意思及结构必须填入的确定词。21世纪教育网
可见，完形填空是一种综合性较强的题型。它的突出特点是起点高、容量大。同学们只有具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，才能适应这一题型。
能力预测 ( http: / / www.21cnjy.com )
完形填空是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项选择和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。21世纪教育网
高考完形填空仍旧会逐渐摒弃语法分析，而向深层次化和语境化方向发展和挖掘，因此考生只有借助上下文乃至全文语境启示或限定，揣摩作者的心情，以及对各个角色、各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气、动词等的描写。文章结构严谨，层次分明，充分考查学生对事物判断的逻辑能力。完形填空一般是从交代背景开始，依次推进，直到高潮，而后结局，环环相扣，条理十分清楚。
近几年出现了故事、新闻报道、应用文、夹叙夹议的文体等，突破了单一的叙述文体。
文体由单一化向多样化转变，充分考查学生对事物的应变能力。在选择最佳答案中增加词义辨析来考查学生灵活运用的能力。
2010年高考要求考生具备以下能力：
(1)要具有扎实的语法和词汇知识，包括词义、用法、习惯搭配、惯用法以及词语辨析能力。
(2)要具有对复杂的句式结构的分析理解能力；对文章要有一定的分析、判断、逻辑推理能力。
(3)要具有根据上下文语境，运用语篇知识理解全文大意的能力。
(4)要具有灵活运用生活常识的能力。
超值储备
知识能力储备
一、记叙文型完形填空
记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事性记叙文的完形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间、地点、人物交代清楚，然后对这件事情的发生、发展进行陈述。通过对事件的记叙，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。记叙文在高考中占了很大的比例。这些记叙文有人物故事、历史故事、励志故事等，作者人手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康、当今社会科学的最新发展等各方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是费尽了脑汁，但总体来讲它一般要有以下两个特点：21世纪教育网
1．情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上作者不再是单纯地去叙述某个人、某件事，而是在叙述过程中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融人文章的叙述中来，这样无疑就增加了考生理解的难度。因此对于考生来说应理清故事发展的脉络．根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图，对故事的发展和结局做出合理的想象和预测。21世纪教育网
2．文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。近两年高考完形填空中有很多是反映人际关系、当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。写作体例上也不是单纯地采用一般的叙述方式，如2005年的北京试题就是采用书信的形式告诉读者世间无私的爱的存在。而2005年全国卷Ⅲ描述的是发生在两个邻居之间的故事，故事作者通过两个邻居之间从简单的停车使双方发生矛盾到因为相互谅解、最终成为好朋友的故事，教育人们如何正确处理好生活中人际交往中所遇到的问题，从而和睦相处。2006年山东卷的完形填空就是针对“诚信”这一话题展开一个故事，讲述一个黑人男孩如何因为父亲良好的诚信而获得机会的。
二、夹叙夹议型完形填空21世纪教育网
此类文章往往是高考中的较难的题目，也是最易造成失分的一种文章体裁。所选的有关文章蕴涵深刻的人生哲理，因此耐人寻味。从近两年的高考完形填空来看，很多的完形填空往
往在平淡的叙述中蕴涵着深刻的人生哲理，鉴于这一点考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的内涵，只有做到了这一点，考生才能透彻理解文章，做好完形填空。夹叙夹议的完形填空一般有以下三个特点：
1．先叙述作者自己的某一个生活经历或见闻，然后针对这一事件发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。如2006年全国卷的完形填空，作者叙述了自己的一次海滨经历：在炎热的夏天，作者到希腊的一个岛上去旅游。在一家咖啡馆，一对夫妇独辟蹊径，将桌子搬到了海水里。作者由此感悟到：我们只有不断地打破生活的常规，才能充分地享受人生。
2．作者先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明，有时也可能是用几个事例从不同的侧面来说明。
3．提出一种观点或见解，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步地总结和升华。
对于夹叙夹议型的完形填空，抓住作者要说明的观点或要阐述的生活哲理是做好这一类型题目的关键，而作者叙述所发生的事件或生活经历只是为表达其思想服务的。
三、说明文型完形填空21世纪教育网
在说明文型完形填空题中，作者一般是首先提出一个要说明的对象，如某种理论、某种方法、某种技巧、某项活动，然后按照从时间、空间、事情发展的顺序，再运用举例、对比、演绎、归纳等一定的方式进行介绍或说明。说明文型完形填空常就某一个问题从不同的角度来加以说明，文章可以是用来说明某一个存在的社会现象，一个产品的制作过程，一种产品的使用方法，某个科学成就或人类生活中所面临的某个具体的难题。如：2004年辽宁省高考试题完形填空就是以水资源对人类的重要性这一话题展开的。作者从历史的角度说明拥有了水资源就意味着有了控制权，从而进一步说明水资源的缺乏使人类意识到要合理地计划用水，而水的重要性又促使人们千方百计地通过人工的方法来获取水源。对于这一类型的完形填空，就考生而言最重要的还是要抓住作者说明的中心。说明文所呈现的方式往往较为单一，作者往往一开始就交代说明的对象，然后再从不同的角度进行说明。由于以上特点，这类文章的每一段往往就是其中的一个角度或侧面，所以考生一般要注意概括每一个段落的主题大意，尤其是文章每一段的开头或结尾，作者往往对说明的话题进行概括说明。
四、议论文型完形填空
议论文型完形填空包括夹叙夹议和纯议论两种形式。在夹叙夹议形式的完形填空中，作者首先叙述一个事件，然后就此事件提出自己的见解或由此事件引出一个深刻的社会主题；纯议论形式的完形填空一般是直接提出论点，通过论据论证，最后作者提出自己的看法或提出另一个话题供大家讨论。解答这类题要遵循下列原则：
1．对于夹叙夹议形式的完形填空要把叙和议有机地结合起来。有的考生没有注意到这一点，他们把叙述与议论分割开来，只顾选某个部分的答案，而没有注意到事件与论点之间的关系。这时，文章主旨的部分就不可能处理好。
2．对于纯议论形式的完形填空，在掌握全文主旨的情况下，抓住每段的首句是非常重要的。有一项调查结果表明：英语中有60％一90％的议论文的主旨是文章的首句，抓住了文章的主旨也就“牵住了牛鼻子”，再理解文章也就不难了。21世纪教育网
3．理清文章的论点、论据和结论。与记叙文型完形填空相比，议论文型完形填空更难做一些。一般的记叙文是按时间顺序进行描述的，我们只要把握事件的发生、发展过程就能将情景把握好。然而，议论文型完形填空就没有这么简单了，如果我们对论点、论据、结论都把握不清，只能是莽撞地选择答案。一般说来，能说明论点的主要内容的答案可以在论据里得到印证，且论点里某些答案也可以与论据有机地结合起来，使论点
论据形成相辅相成的关系，从而使整篇文章上下一致。如果我们所选的答案前后矛盾，论点与论据相悖，最后的结论与论点相矛盾，那就说明我们对文章的把握还欠条理性和系统性，我们需要重新来理顺文章中的各部分，直到条理清晰为止，然后再依据自己对文章的把握及各部分的逻辑关系选出答案。
方法技巧储备
该题型综合考查学生在特定语境下综合运用语言的能力。应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测，最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。具体方法如下：
1．略读全文，掌握大意21世纪教育网
(1)略读即快速地读，以了解文章内容、结构为目的。完形填空首先是测试理解能力，所有的题目只有在比较准确地理解短文意思、了解其文章结构和句子结构后，才能有把握去选填。很多考生在考试时为了节省时问，边读边选，但这样做是十分容易出错的。因为边读边选会一再打断阅读理解的整体连贯性，不易统览全文，理清文章的脉络。边读边选还很有可能造成断章取义，一空填错，后面都跟着填错。较好的办法还是先花1～2分钟把文章略读一下，注意：快读的目标是读懂，只快不懂或似懂非懂，走个过场，那只是浪费时间和精力。考生要根据文章内容和自己的情况，调整自己的阅读速度。略读之后，对文章的内容、结构及文章的主要线索，都要心中有数。
(2)完形填空短文的第一句通常不设空。这便于考生对短文主题、内容或背景有个大概了解。第一句也常直接点明主题内容，是设置语境的框架性句子。
(3)通读全文时，不要拘泥于一词一义的理解。对个别不理解的单词、短语，只要不影响理解就可以不管它。
2．瞻前顾后，谨慎选择
文意既明，就开始选择。完形填空的每个空格究竟该选哪个选项才恰当，取决于以下几个方面：
第一，语境。语境即上下文。它包括选择项与所在句子中的语义联系，所在句与周围语句的意义上的关系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及与文章内容主线的关系。有些选择项根据上下旬就能比较容易地做出正确判断，而有些选择项则必须根据整篇文章的大意才能推出。
第二，语法知识。从语言环境角度筛选后，不能得出最终答案，还要从语法角度再考虑动词的形式，句子的结构形式等。
第三，必要的常识。21世纪教育网
第四，注意同义词、近义词的细微区别和一些固定搭配。
总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做完形填空题的最佳方法。
3．复读全文，仔细检查
完成选择后，最好再用一两分钟将短文从头看一遍。为了使这一遍阅读顺畅，建议考生第二步就把选择的词语填在空格中。阅读时，对感觉不恰当的，可尝试这样的解题步骤：
第一步：纵观加联想。通读全文，掌握大意。在通读的过程中，通过前后联想，猜测空格词的意思，以期达到掌握大意的目的。
第二步：先易且定夺。对照选项再读全文。验证、修正原来的猜测，将有把握的答案确定下来。这时往往绝大多数小题都已解出。
第三步：攻难再复读。重点检查尚未解出的小题的前后句子，解出那些原来拿不准的少数题。
第四步：反思并修正。将所选单词放入原文中。重读全文，看看有无逻辑上的问题，以期发现错误、改正错误。
另外，在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。在现阶段，最好每天做一篇，两个月下来，一定会有所提高的。21世纪教育网
易混易错储备 ( http: / / www.21cnjy.com )21世纪教育网
一、事实先决
所谓“事实先决”是指在选项中同时出现符合文意或接近事实的情形。考生面对此类情形可用“事实先决”的方法解题，即按逻辑顺序对事实加以梳理和排序，找出第一事实或首要事实，问题才有可能迎刃而解。
[例1] And there on a well．made bed sat Amy，my new _______ dressed neatly．
A．roommate B．classmate
C．neighbor D．companion
[题解] A选项A．roommate指“同住宿舍一室的人”。作者并非在教室首次遇到Amy，故排除选项B；并非在宿舍楼道首次遇到Amy，故排除选项C；至于选项D的companion(伙伴)，在逻辑顺序上，应先有classmate，后有companion。此题选项无论从命题上看，还是从解题上说，都具备典型性，是研读全国卷完形填空命题以及解释所谓有关“事实先决”的解题方法的好题材。
[例2]Finally I turned the key in the lock and_______ the door open，with Dad still complaining(抱怨)about a hurting knee or something．
A．knocked B．forced C．pushed D．tried21世纪教育网
[题解] C一般开门动作的顺序是：turn the key“转动钥匙”，open the door=push the door open“把门推开”，force the door open“把门用力推开”(没有必要)。
[例3]I knew then that Amy and l would be ______ and my first year of college would be a success．
A．sisters B．friends C．students D．fellows
[题解] B 四个选项都存在符合文意的事实或以后发展成该事实的逻辑性或可能性，考生面对此类情形，就可以考虑使用“事实先决”的方法解题，对事实加以梳理和排序：受到时态“would be”的限制，事实逻辑应是：选项B的friends为第一事实；选项A的sisters为第二事实；选项C的students指经过学校录取成为学生，在此文中，显然是一个已知的事实，绝无可能与文中时态“would be”搭配使用，故排除；选项D的fellows指“同伴”，“Amy and l would be…”中的be相当于become，若与fellows连用，显然不合乎逻辑。
[例4]People of Burlington are being disturbed by the sound of bells．Four students from Burlington College of Higher Education are in the bell tower of the ___①____ and have made up their minds to ____②____ the bells nonstop for two weeks as a protest (抗议)against heavy trucks which run ____③___ through the narrow
High Street．
1．A．college B．village C．town D．church
2．A．change B．repair C．ring D．shake
3．A．now and then B．day and night
C．up and down D．over and over
[题解] 1．D 2．C 3．B对事实加以排序，the bell tower为建筑物church的组成部分(介词of表明此种关系)，选项D排序第一。
二、事实后决
所谓“事实后决”是指在选项中出现悬而难决的情形，答案选项有可能是不曾知晓的表达，考生面对此类情形可用“事实后决”的方法解题，即过滤掉明显不合文意的选项，最后决定答案项。
[例1]But _______ ，would there be a chair in Room 316
A．in fact B．by chance21世纪教育网
C．once more D．then again21世纪教育网
[题解]D but then again这一表达并未出现在考纲词汇表或中学教科书中。考生面对类似情形可用“排除法”解题，即过滤掉明显不合文意的选项。就此题来说，选项A相当于actually意为“事实上”，选项B意为“偶然”，选项C意为“再次”，分别代入，会发现与文意相去甚远，故排除。
but then again这一表达法的意思是：Although something is true，something else is also true which makes the first thing seem less important．例如：①I don’t spend much，but then again，I don’t go out much．②He’s clumsy(笨手笨脚的)，but then again，he’s always willing to help．
but then again相当于中文的“可是话又说回来”。
[例2]Burlington isn’t much more than a ___①___ village．Its streets were never ____②___ for heavy trucks．
1．A．pretty B．quiet C．1arge D．modem
2．A．tested B．meant C．kept D．used
[题解] 1．C 2．B句意：柏灵顿最多算个大点的村落。柏灵顿的街道绝非是用来通行重型卡车的。 A is not(much)more than B．“A不(很)像B那样”。mean…for…“打算把……给……；把……当作……”。又如：①I meant this camera for my daughter．②I meant this picture for a cat．③she meant her son for a lawyer．
三、反比否定
所谓“反比否定”是指从与选项意思相反的假设入手去印证该选项正确与否。与使用“事实后决”的方法一样，“反比否定”常用在对选项较难作出判断或对选项较难作出印证的情
形中。
[例] Finally I turned the key in the lock and ______ the door open，with Dad still complaining(抱怨)about a hurting knee or something．
A．knocked B．forced C．pushed D．tried
[题解】 C选项A、B含“把门用力弄开”的意思，意指门原本被牢牢关闭，不易打开。在上下文无特别交代的情形下，knock／force意指平时门都要在“强力”的作用下才能打开，一般的open／push是打不开的。而选项D的try the door open可用于像首次打开如迷宫之门之类，若选用try the door open，则意指平时门都要像首次打开如迷宫之门那样才能打开。
四、同比排除
所谓“同比排除”是指从选项设置有可能存在相同性与答案具有唯一性这一矛盾人手，排除意义相同或类别相同的选项。此命题现象在全国卷完形填空中多有出现，请留意。
(例1) But to my ________ ，the room wasn’t empty at all! It had furniture，curtains，a TV，and even paintings on the walls．
A．regret B．disappointment21世纪教育网
C．surprise D．knowledge21世纪教育网
[题解] C 选项A的regret意指“使某人感到遗憾的是”，与选项B的disappointment“使某人感到失望的是”在干扰角度上相同，可一并排除。作者打开房门后所看到的情形完全出乎意料，故选用C。
[例2] Greeting me with a nod，she said in a soft voice，“Hi，you must be Gori．”Then，she ________ the music and looked over at Dad．
A．turned on B．turned down
C．played D．enjoyed
[题解] B 通过下文Amy邀请作者的父亲喝冰茶“Would you like a glass of iced tea”可以断定Amy是一位有礼貌的姑娘。与此相联系的动作应是turn down the music(把音乐的声音关小)。选项A、C、D在干扰角度上相近，故排除。
[例3]“And of course，you’re Mr．Faber，”she said，_________ ．
A．questioning B．wondering C．smiling D．guessing
[题解] C 选项A、B、D也存在干扰角度上相近的现象，所以一并排除。
[例4] “They not only make it ____①____ to sleep at night，but they are __②__ damage to our houses and shops of historic ____③____ ,”said John Norris，one of the protesters．
1．A．terrible B．difficult21世纪教育网
C．uncomfortable D．unpleasant21世纪教育网
2．A．doing B．raising C．putting D．producing
3．A．scene B．period C．interest D．sense
[题解]1．B 2．A 3．C第一题选项C与选项D意思相近，可一并排除。
[例5]In her____①____ ，he couldn’t do anything __②__ .
1．A．hope B．eyes C．head D．beliefs
2．A．wrong B．great C．good D．strange
[题解] l．B 2．A in her eyes意为“在她看来”。填“wrong”后语境为“在她看来，他不可能做任何错事”。选项B的great和选项C的good表示的其实是一回事，一并排除。
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第二节 完形填空
专题十三 完形填空
超级预测
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五年高考有关完形填空考点分布
考点年份 动词 形容词 副词 名词／代词 介词 连词
2005全国Ⅱ 8 2 2 5 3 0
2006全国Ⅱ 9 3 2 3 1 2
2007全国I 10 l 4 5 0 O
2008全国I 9 4 2 4 l 0
2009全国I 9 2 O 6 l 2
合计 45 12 10 23 6 4
1．试题特点：
(1)近几年的完形填空短文一般在240—280个词之间，一般设20个空格，设空平均间距为l3个词左右。
(2)选材以记叙文为主，夹叙夹议，内容情节深刻，常涉及人物心理活动的细致描写，文章的语句结构变化丰富多彩。
(3)设空考查一般以实词即动词、名词、形容词、副词为主。如2009年高考全国I卷、山东卷、辽宁卷、江苏卷、浙江卷、福建卷、安徽卷等平均近8处考查动词、5处多考查名词。题目设置上单纯语法考查减少，越来越注重对语篇的理解，选项设置以同义词、相似词为典型的迷惑选项增多等。以单词填空为主，短语整体填空为辅。
(4)大部分题目答案的选择需要从全文出发，根据上下文语境或文章的行文逻辑结构作出判断，体现出“突出语篇”的命题风格。
(5)答案分布比较均等，如果要猜测答案的话，最好猜那些已选答案较少的选项。
2．“完形填空”题要求填入的词主要有：
(1)语法结构所要求的功能词，如连接代词、连接副词、关系代词、关系副词等。
(2)具有语法变化的普通词，如动词的时态、语态、语气，名词的数，代词的格，形容词和副词的级等。
(3)固定搭配短语或词组中的特定词。
(4)同义词、近义词等易混淆词。
(5)根据上下文意思及结构必须填入的确定词。21世纪教育网
可见，完形填空是一种综合性较强的题型。它的突出特点是起点高、容量大。同学们只有具备了扎实的语言基本功、较好的阅读能力及归纳判断能力，才能适应这一题型。
能力预测 ( http: / / www.21cnjy.com )
完形填空是一种旨在考查学生语法和词汇知识综合运用能力的典型题型。它结合了单项选择和短文填空的优点，既考查词语搭配、近义词辨析、动词时态、句型结构、复合句的关联和习惯用法等，又考查了逻辑推理和事理推断能力。21世纪教育网
高考完形填空仍旧会逐渐摒弃语法分析，而向深层次化和语境化方向发展和挖掘，因此考生只有借助上下文乃至全文语境启示或限定，揣摩作者的心情，以及对各个角色、各个事件的态度。在答题过程中，除了对关联用语的把握外，还要把握语气、动词等的描写。文章结构严谨，层次分明，充分考查学生对事物判断的逻辑能力。完形填空一般是从交代背景开始，依次推进，直到高潮，而后结局，环环相扣，条理十分清楚。
近几年出现了故事、新闻报道、应用文、夹叙夹议的文体等，突破了单一的叙述文体。
文体由单一化向多样化转变，充分考查学生对事物的应变能力。在选择最佳答案中增加词义辨析来考查学生灵活运用的能力。
2010年高考要求考生具备以下能力：
(1)要具有扎实的语法和词汇知识，包括词义、用法、习惯搭配、惯用法以及词语辨析能力。
(2)要具有对复杂的句式结构的分析理解能力；对文章要有一定的分析、判断、逻辑推理能力。
(3)要具有根据上下文语境，运用语篇知识理解全文大意的能力。
(4)要具有灵活运用生活常识的能力。
超值储备
知识能力储备
一、记叙文型完形填空
记叙文型完形填空可分为记事和记人两种形式。在记事性记叙文的完形填空中，作者在文章的第一句就已经把事件及其发生的时间、地点、人物交代清楚，然后对这件事情的发生、发展进行陈述。通过对事件的记叙，反映出作者的某种思想，最后得出事件产生的结果。记叙文在高考中占了很大的比例。这些记叙文有人物故事、历史故事、励志故事等，作者人手的角度也是各有千秋，涉及社会、家庭、历史、文化、健康、当今社会科学的最新发展等各方面，作为每年高考的一个主打体裁，命题人在选材上是费尽了脑汁，但总体来讲它一般要有以下两个特点：21世纪教育网
1．情节曲折，信息量大，结尾往往出人意料。近年高考完形填空往往在情节上有较大的曲折变化，并且结果出人意料，在文章的写作风格上作者不再是单纯地去叙述某个人、某件事，而是在叙述过程中把对人物的语言、行为、心理活动的描写也都融人文章的叙述中来，这样无疑就增加了考生理解的难度。因此对于考生来说应理清故事发展的脉络．根据人物的语言、行为及心理活动等去了解作者的写作意图，对故事的发展和结局做出合理的想象和预测。21世纪教育网
2．文章内容为中学生所关注和熟悉的话题，有亲切感，能引起学生的共鸣。近两年高考完形填空中有很多是反映人际关系、当今科学发展对人际关系的影响等的文章，这些是学生平时在生活中接触比较多的话题，因此对于学生来说容易接受，没有陌生感。写作体例上也不是单纯地采用一般的叙述方式，如2005年的北京试题就是采用书信的形式告诉读者世间无私的爱的存在。而2005年全国卷Ⅲ描述的是发生在两个邻居之间的故事，故事作者通过两个邻居之间从简单的停车使双方发生矛盾到因为相互谅解、最终成为好朋友的故事，教育人们如何正确处理好生活中人际交往中所遇到的问题，从而和睦相处。2006年山东卷的完形填空就是针对“诚信”这一话题展开一个故事，讲述一个黑人男孩如何因为父亲良好的诚信而获得机会的。
二、夹叙夹议型完形填空21世纪教育网
此类文章往往是高考中的较难的题目，也是最易造成失分的一种文章体裁。所选的有关文章蕴涵深刻的人生哲理，因此耐人寻味。从近两年的高考完形填空来看，很多的完形填空往
往在平淡的叙述中蕴涵着深刻的人生哲理，鉴于这一点考生不但要理解文章的字面意思，更重要的是挖掘文章的内涵，只有做到了这一点，考生才能透彻理解文章，做好完形填空。夹叙夹议的完形填空一般有以下三个特点：
1．先叙述作者自己的某一个生活经历或见闻，然后针对这一事件发表自己对生活的看法，或揭示生活的真理。如2006年全国卷的完形填空，作者叙述了自己的一次海滨经历：在炎热的夏天，作者到希腊的一个岛上去旅游。在一家咖啡馆，一对夫妇独辟蹊径，将桌子搬到了海水里。作者由此感悟到：我们只有不断地打破生活的常规，才能充分地享受人生。
2．作者先提出一种观点或看法，然后围绕这一观点或看法用具体的事例加以说明，有时也可能是用几个事例从不同的侧面来说明。
3．提出一种观点或见解，然后用某一事例来阐述这一观点，最后再进一步地总结和升华。
对于夹叙夹议型的完形填空，抓住作者要说明的观点或要阐述的生活哲理是做好这一类型题目的关键，而作者叙述所发生的事件或生活经历只是为表达其思想服务的。
三、说明文型完形填空21世纪教育网
在说明文型完形填空题中，作者一般是首先提出一个要说明的对象，如某种理论、某种方法、某种技巧、某项活动，然后按照从时间、空间、事情发展的顺序，再运用举例、对比、演绎、归纳等一定的方式进行介绍或说明。说明文型完形填空常就某一个问题从不同的角度来加以说明，文章可以是用来说明某一个存在的社会现象，一个产品的制作过程，一种产品的使用方法，某个科学成就或人类生活中所面临的某个具体的难题。如：2004年辽宁省高考试题完形填空就是以水资源对人类的重要性这一话题展开的。作者从历史的角度说明拥有了水资源就意味着有了控制权，从而进一步说明水资源的缺乏使人类意识到要合理地计划用水，而水的重要性又促使人们千方百计地通过人工的方法来获取水源。对于这一类型的完形填空，就考生而言最重要的还是要抓住作者说明的中心。说明文所呈现的方式往往较为单一，作者往往一开始就交代说明的对象，然后再从不同的角度进行说明。由于以上特点，这类文章的每一段往往就是其中的一个角度或侧面，所以考生一般要注意概括每一个段落的主题大意，尤其是文章每一段的开头或结尾，作者往往对说明的话题进行概括说明。
四、议论文型完形填空
议论文型完形填空包括夹叙夹议和纯议论两种形式。在夹叙夹议形式的完形填空中，作者首先叙述一个事件，然后就此事件提出自己的见解或由此事件引出一个深刻的社会主题；纯议论形式的完形填空一般是直接提出论点，通过论据论证，最后作者提出自己的看法或提出另一个话题供大家讨论。解答这类题要遵循下列原则：
1．对于夹叙夹议形式的完形填空要把叙和议有机地结合起来。有的考生没有注意到这一点，他们把叙述与议论分割开来，只顾选某个部分的答案，而没有注意到事件与论点之间的关系。这时，文章主旨的部分就不可能处理好。
2．对于纯议论形式的完形填空，在掌握全文主旨的情况下，抓住每段的首句是非常重要的。有一项调查结果表明：英语中有60％一90％的议论文的主旨是文章的首句，抓住了文章的主旨也就“牵住了牛鼻子”，再理解文章也就不难了。21世纪教育网
3．理清文章的论点、论据和结论。与记叙文型完形填空相比，议论文型完形填空更难做一些。一般的记叙文是按时间顺序进行描述的，我们只要把握事件的发生、发展过程就能将情景把握好。然而，议论文型完形填空就没有这么简单了，如果我们对论点、论据、结论都把握不清，只能是莽撞地选择答案。一般说来，能说明论点的主要内容的答案可以在论据里得到印证，且论点里某些答案也可以与论据有机地结合起来，使论点
论据形成相辅相成的关系，从而使整篇文章上下一致。如果我们所选的答案前后矛盾，论点与论据相悖，最后的结论与论点相矛盾，那就说明我们对文章的把握还欠条理性和系统性，我们需要重新来理顺文章中的各部分，直到条理清晰为止，然后再依据自己对文章的把握及各部分的逻辑关系选出答案。
方法技巧储备
该题型综合考查学生在特定语境下综合运用语言的能力。应首先看懂文章的第一句，接下来浏览全文，然后边研读边根据上下文、逻辑、常识、词法知识等进行初步推测，最后应通读全文，再从阅读的角度看文章是否通顺、是否合逻辑。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。具体方法如下：
1．略读全文，掌握大意21世纪教育网
(1)略读即快速地读，以了解文章内容、结构为目的。完形填空首先是测试理解能力，所有的题目只有在比较准确地理解短文意思、了解其文章结构和句子结构后，才能有把握去选填。很多考生在考试时为了节省时问，边读边选，但这样做是十分容易出错的。因为边读边选会一再打断阅读理解的整体连贯性，不易统览全文，理清文章的脉络。边读边选还很有可能造成断章取义，一空填错，后面都跟着填错。较好的办法还是先花1～2分钟把文章略读一下，注意：快读的目标是读懂，只快不懂或似懂非懂，走个过场，那只是浪费时间和精力。考生要根据文章内容和自己的情况，调整自己的阅读速度。略读之后，对文章的内容、结构及文章的主要线索，都要心中有数。
(2)完形填空短文的第一句通常不设空。这便于考生对短文主题、内容或背景有个大概了解。第一句也常直接点明主题内容，是设置语境的框架性句子。
(3)通读全文时，不要拘泥于一词一义的理解。对个别不理解的单词、短语，只要不影响理解就可以不管它。
2．瞻前顾后，谨慎选择
文意既明，就开始选择。完形填空的每个空格究竟该选哪个选项才恰当，取决于以下几个方面：
第一，语境。语境即上下文。它包括选择项与所在句子中的语义联系，所在句与周围语句的意义上的关系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及与文章内容主线的关系。有些选择项根据上下旬就能比较容易地做出正确判断，而有些选择项则必须根据整篇文章的大意才能推出。
第二，语法知识。从语言环境角度筛选后，不能得出最终答案，还要从语法角度再考虑动词的形式，句子的结构形式等。
第三，必要的常识。21世纪教育网
第四，注意同义词、近义词的细微区别和一些固定搭配。
总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、词法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做完形填空题的最佳方法。
3．复读全文，仔细检查
完成选择后，最好再用一两分钟将短文从头看一遍。为了使这一遍阅读顺畅，建议考生第二步就把选择的词语填在空格中。阅读时，对感觉不恰当的，可尝试这样的解题步骤：
第一步：纵观加联想。通读全文，掌握大意。在通读的过程中，通过前后联想，猜测空格词的意思，以期达到掌握大意的目的。
第二步：先易且定夺。对照选项再读全文。验证、修正原来的猜测，将有把握的答案确定下来。这时往往绝大多数小题都已解出。
第三步：攻难再复读。重点检查尚未解出的小题的前后句子，解出那些原来拿不准的少数题。
第四步：反思并修正。将所选单词放入原文中。重读全文，看看有无逻辑上的问题，以期发现错误、改正错误。
另外，在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。在现阶段，最好每天做一篇，两个月下来，一定会有所提高的。21世纪教育网
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一、事实先决
所谓“事实先决”是指在选项中同时出现符合文意或接近事实的情形。考生面对此类情形可用“事实先决”的方法解题，即按逻辑顺序对事实加以梳理和排序，找出第一事实或首要事实，问题才有可能迎刃而解。
[例1] And there on a well．made bed sat Amy，my new _______ dressed neatly．
A．roommate B．classmate
C．neighbor D．companion
[题解] A选项A．roommate指“同住宿舍一室的人”。作者并非在教室首次遇到Amy，故排除选项B；并非在宿舍楼道首次遇到Amy，故排除选项C；至于选项D的companion(伙伴)，在逻辑顺序上，应先有classmate，后有companion。此题选项无论从命题上看，还是从解题上说，都具备典型性，是研读全国卷完形填空命题以及解释所谓有关“事实先决”的解题方法的好题材。
[例2]Finally I turned the key in the lock and_______ the door open，with Dad still complaining(抱怨)about a hurting knee or something．
A．knocked B．forced C．pushed D．tried21世纪教育网
[题解] C一般开门动作的顺序是：turn the key“转动钥匙”，open the door=push the door open“把门推开”，force the door open“把门用力推开”(没有必要)。
[例3]I knew then that Amy and l would be ______ and my first year of college would be a success．
A．sisters B．friends C．students D．fellows
[题解] B 四个选项都存在符合文意的事实或以后发展成该事实的逻辑性或可能性，考生面对此类情形，就可以考虑使用“事实先决”的方法解题，对事实加以梳理和排序：受到时态“would be”的限制，事实逻辑应是：选项B的friends为第一事实；选项A的sisters为第二事实；选项C的students指经过学校录取成为学生，在此文中，显然是一个已知的事实，绝无可能与文中时态“would be”搭配使用，故排除；选项D的fellows指“同伴”，“Amy and l would be…”中的be相当于become，若与fellows连用，显然不合乎逻辑。
[例4]People of Burlington are being disturbed by the sound of bells．Four students from Burlington College of Higher Education are in the bell tower of the ___①____ and have made up their minds to ____②____ the bells nonstop for two weeks as a protest (抗议)against heavy trucks which run ____③___ through the narrow
High Street．
1．A．college B．village C．town D．church
2．A．change B．repair C．ring D．shake
3．A．now and then B．day and night
C．up and down D．over and over
[题解] 1．D 2．C 3．B对事实加以排序，the bell tower为建筑物church的组成部分(介词of表明此种关系)，选项D排序第一。
二、事实后决
所谓“事实后决”是指在选项中出现悬而难决的情形，答案选项有可能是不曾知晓的表达，考生面对此类情形可用“事实后决”的方法解题，即过滤掉明显不合文意的选项，最后决定答案项。
[例1]But _______ ，would there be a chair in Room 316
A．in fact B．by chance21世纪教育网
C．once more D．then again21世纪教育网
[题解]D but then again这一表达并未出现在考纲词汇表或中学教科书中。考生面对类似情形可用“排除法”解题，即过滤掉明显不合文意的选项。就此题来说，选项A相当于actually意为“事实上”，选项B意为“偶然”，选项C意为“再次”，分别代入，会发现与文意相去甚远，故排除。
but then again这一表达法的意思是：Although something is true，something else is also true which makes the first thing seem less important．例如：①I don’t spend much，but then again，I don’t go out much．②He’s clumsy(笨手笨脚的)，but then again，he’s always willing to help．
but then again相当于中文的“可是话又说回来”。
[例2]Burlington isn’t much more than a ___①___ village．Its streets were never ____②___ for heavy trucks．
1．A．pretty B．quiet C．1arge D．modem
2．A．tested B．meant C．kept D．used
[题解] 1．C 2．B句意：柏灵顿最多算个大点的村落。柏灵顿的街道绝非是用来通行重型卡车的。 A is not(much)more than B．“A不(很)像B那样”。mean…for…“打算把……给……；把……当作……”。又如：①I meant this camera for my daughter．②I meant this picture for a cat．③she meant her son for a lawyer．
三、反比否定
所谓“反比否定”是指从与选项意思相反的假设入手去印证该选项正确与否。与使用“事实后决”的方法一样，“反比否定”常用在对选项较难作出判断或对选项较难作出印证的情
形中。
[例] Finally I turned the key in the lock and ______ the door open，with Dad still complaining(抱怨)about a hurting knee or something．
A．knocked B．forced C．pushed D．tried
[题解】 C选项A、B含“把门用力弄开”的意思，意指门原本被牢牢关闭，不易打开。在上下文无特别交代的情形下，knock／force意指平时门都要在“强力”的作用下才能打开，一般的open／push是打不开的。而选项D的try the door open可用于像首次打开如迷宫之门之类，若选用try the door open，则意指平时门都要像首次打开如迷宫之门那样才能打开。
四、同比排除
所谓“同比排除”是指从选项设置有可能存在相同性与答案具有唯一性这一矛盾人手，排除意义相同或类别相同的选项。此命题现象在全国卷完形填空中多有出现，请留意。
(例1) But to my ________ ，the room wasn’t empty at all! It had furniture，curtains，a TV，and even paintings on the walls．
A．regret B．disappointment21世纪教育网
C．surprise D．knowledge21世纪教育网
[题解] C 选项A的regret意指“使某人感到遗憾的是”，与选项B的disappointment“使某人感到失望的是”在干扰角度上相同，可一并排除。作者打开房门后所看到的情形完全出乎意料，故选用C。
[例2] Greeting me with a nod，she said in a soft voice，“Hi，you must be Gori．”Then，she ________ the music and looked over at Dad．
A．turned on B．turned down
C．played D．enjoyed
[题解] B 通过下文Amy邀请作者的父亲喝冰茶“Would you like a glass of iced tea”可以断定Amy是一位有礼貌的姑娘。与此相联系的动作应是turn down the music(把音乐的声音关小)。选项A、C、D在干扰角度上相近，故排除。
[例3]“And of course，you’re Mr．Faber，”she said，_________ ．
A．questioning B．wondering C．smiling D．guessing
[题解] C 选项A、B、D也存在干扰角度上相近的现象，所以一并排除。
[例4] “They not only make it ____①____ to sleep at night，but they are __②__ damage to our houses and shops of historic ____③____ ,”said John Norris，one of the protesters．
1．A．terrible B．difficult21世纪教育网
C．uncomfortable D．unpleasant21世纪教育网
2．A．doing B．raising C．putting D．producing
3．A．scene B．period C．interest D．sense
[题解]1．B 2．A 3．C第一题选项C与选项D意思相近，可一并排除。
[例5]In her____①____ ，he couldn’t do anything __②__ .
1．A．hope B．eyes C．head D．beliefs
2．A．wrong B．great C．good D．strange
[题解] l．B 2．A in her eyes意为“在她看来”。填“wrong”后语境为“在她看来，他不可能做任何错事”。选项B的great和选项C的good表示的其实是一回事，一并排除。
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