灵巧的手教学设计
教学目标：
1、通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，我们是多么需要手。
2、欣赏手会说、手会变、手会演、手会做，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。
3、在动手实践活动中，让学生充分体验我们的手是多么灵巧，我们的手会创造快乐，我们要保护好双手。
教学重点：
认识手的作用，体会手是与生俱来的工具。
教学难点：
动手实践，让学生动手画一画，做一做，体会手的灵巧及可创造的快乐。
课前准备：
幻灯片，视频录像。
教学流程：
一、游戏导入
1、师：同学们，我们先来做一个游戏。看看
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)谁最认真！请同学们把你们的双手背到后面，老师只提一个要求请你不要用手，可以用身体的其他部分把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。（如果有学生用嘴来做，强调用嘴不卫生，对身体有害。）
师：同学们，你们不用手来打开文具盒并拿出文具，感觉怎么样？谁愿意来说一说？
（指导学生从“不能没有手”的角度谈感受）
生：太累了。
生：根本做不到，太难了……
师：因为不用手做事很不方便，有些事根本不能做到，所以我们会觉得太难了。同学们都觉得没有手拿文具太费劲了，是吗？
2、师：下面我们我们来做第二个游戏看看这回
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)你们感觉怎么样？请你用我们的双手把文具盒打开，任意拿出一样文具，然后再把文具盒盖上。看看谁做得最快。
师：这回同学们很快就做好了，你们真棒，这次和上一次相比你们感觉如何？
生：我觉得用两只手做事比刚才容易多了。
生：我觉得用双手做事动作很快，节省时间。
师：我觉得如果没有手，我们好像什么事也做不了，有了双手我们就可以做想做的事了，而且还能很快地完成。
二、主题生成
师：在我们的生活中的确离不开手。可想而知，
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)那些没有双手的残疾人生活该有多么艰难。如果我们看到这些残疾人在生活上遇到了困难，就应该伸出援助之手，帮帮他们。你们愿意吗？（生：愿意）看来同学们对“手”都产生了很大的兴趣，这节课我们就以“手”为题展开今天的学习。板书：《灵巧的手》
1、我们的手会说
师：同学们，人们的手都会做些什么呢？请你跟我一起去看一看吧！（播放录像：手语播音员在用手语播音）
师：画面上的人在用手做什么？
生：在打手势。
生：画面上的人在打手语。
师：没错，画面上的人就在打
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)手语。你们知道什么人用手语吗？（生：聋哑人）对了！聋哑人的手就是他们的嘴，他们用手势与人交流，在无声的世界里，同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢？你们看——（播放录像：音乐指挥和交警指挥）
生：音乐指挥家的手会说话。
师：他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。
生：交警阿姨的手会说话。
师：他们用手势指挥交通，确保我们出行畅通、安全。
师：你们还知道什么人的手会说话吗？
生：老师的手会说话。老师的手背后就是告诉我们要坐好。
师：你们真是聪明的孩子。那你们的手会说话吗？
生：会，我们会举手，来表达我们要回答问题。
2、我们的手会变
师：恩，你说得真好，只是我们的手不但会说，还会变呢！你们看——（播放录像：魔术表演和手影表演）
师：同学们，你们的手会变吗？请你我们一起来变变看吧！
（请同学做手影，全体学生都可以学一学、做一做）
3、我们的手会演
师：同学们，你们真了不起，居然也会变。不过有些人更厉害，他们的手还会演呢！不信，你们看——（播放录像：各种乐器表演）
师：他们厉害吗？你的手会演吗？
师：谁能说一说你的手都会演什么呢？
4、我们的手会做
师：其实我们的手能做的事还多着呢！谁来说一说我们平时都用手来做些什么事呢？（洗脸、吃饭、穿衣服……）
师：当爸爸妈妈上了一天的班，非常劳累的回到家时，我们的手可以为爸爸妈妈做些什么呢？
生：我可以帮妈妈做家务活。
师：恩，我想你的爸爸妈妈一定会夸奖你是一个非常懂事好孩子。
师：原来我们的，“手”可以做这么多事情，那么你们认为我们的手是一双什么样的手呢？（生说：灵巧的手）
师：你说得真好，因为我们的手既会说、又会变、还会演呢，所以说我们手是灵巧的。
三、动手实践
师：看来，我们的手它很了不起。那么让我
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)们小组来合作一下，你想用自己的手做些什么呢？好，现在就开始行动吧！老师要看一看谁的手最灵巧。（分组：剪纸小组、绘画小组、制作铅笔玩偶、折纸、捏橡皮泥……）
师：同学们做得都很认真，谁愿意把你们的劳动成果展示一下呢？（学生介绍自己的作品。）
生：我剪了窗花，送给大家。
师：今年的联欢会就用你们的窗花来布置我们的教室，好吗？
生：我们绘制了一幅海景。只是还没有完成。
师：恩老师相信你们的作品完成后，一定会很美的。
生：我们小组制作的是铅笔玩偶。
师：恩，你们很有创意，做得真的很漂亮，这个设计还能让一些同学改掉咬铅笔的坏习惯。
同学们，通过这次活动，我觉得我们的手太神奇了，我们的手作用可真大，我们不能没有手。我要用多才多艺的手创造出许奇迹来。
师：现在老师请你们和我一同去欣赏手带来的艺术。（播放课件）这些照片都是人们用彩色的笔画在手上的，你们看多逼真呀！
同学们，你们知道吗？手也是人体的重
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)要器官，是与生俱来的工具。它不仅能帮助我们做很多事情，还能够让我们体验到美感，体验到创作和成功的快乐。有一双健康灵巧的手是多么幸福啊！我们一定要好好保护这双灵巧的手，将来还要用它把我们的祖国建设得更加美好、强大！好，最后让我们全体起立，用手对前来听课的老师说“再见”吧！（老师再见）
《灵巧的手》教学反思
技术课程标准中明确指出：“技术课要
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)紧密联系学生的实际生活，注重学生创造能力的开发，加强学生实践能力的培养。”所以我在《灵巧的手》这一课中结合实际生活，先是采用了游戏的方式进行导入，拉近了我和学生之间的距离。通过做游戏，讨论并归纳，初步加强学生对手是工具的认识，体会用手做事情是多么方便，感受手对我们的重要。再通过欣赏手会说，手会变，手会演的视频录像，让学生关注生活中的手，体会手是与生俱来的工具，手可以帮助我们做许多事情，手是灵巧的。最后的动手实践活动，不仅使学生的思维进一步拓展，而且还调动了学生的积极性与创作热情。让学生充分体验到我们的手是多么灵巧，我们的手会创造成功与快乐，我们要保护好双手。使学生进一步体会，原来生活中的手是如此的重要，如此的了不起。
可以说“兴趣是学生最好的老师”，是学生自觉参
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)与学习活动的原动力，特别是对于一年级的小学生，他们入学时间不长，良好的学习习惯和学习自觉性尚未形成，只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。为了更好地激发学生的学习兴趣，我在本课自始至终都是围绕着学生的兴趣进行，使学生在学习活动中体验着手给自己带来的乐趣，体会到创作成功的喜悦，学生在“趣”的引导下，插上想象的翅膀，不断去创造，享受学习的乐趣。轻松愉快地消化了本课的知识。
对于这节课，在课堂上应用时
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，我觉得还是比较成功的，在这节课的教学设计环节能够很好的依据课程标准及教学目标中的要求，结合实际，突出重点、难点，使学生在活动中快乐地学习知识。
不足之处：一是在设计手会
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)做这一环节中顾虑太多，如果能大胆的放手，让学生在手上画，画出他们想画的东西，学生将更能够体会到手可以创造快乐，课堂教学效果将会更好；二是如果在手会做这一环节中能够创设情境，以竞赛的形式来分组做一做，比一比，评一评，将更能够更好的调动学生积极性，课堂气氛也会更加的活跃。
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学科
美
术
单位
石家庄市裕华区
东明小学
教学
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"欢迎登陆21世纪教育网?)内容
冀教版小学美术第三册《灵巧的手》
年级
小学二年级
教师
张天翼
教学目标
通过对手的装饰和绘画启发学生
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"欢迎登陆21世纪教育网?)的想象力和创造力学习
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"欢迎登陆21世纪教育网?)各种装饰手法
教学重点
掌握各种材料的装饰效果和方法
教学准备
图画纸、彩纸、剪刀、胶水、彩泥、教学用多媒体课件
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"欢迎登陆21世纪教育网?)等
教学过程
教学设计
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"欢迎登陆21世纪教育网?)
设计意图
一、引入：
1、请同学们伸出自己的一只手，认真观察它，谁来说一说它由几部分组成？（学生回答）
2、我们
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"欢迎登陆21世纪教育网?)的手在生活中都可以做什么？（学生回答）
根据学生的回答引入课题《灵巧的手》。
二、讲授新课：
1、现在同学们都知道了，我们的手是十分
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)灵巧的，它可以做许多的事，不仅如此它还可以做游戏和大家玩。(教师演示手技造型，如：小兔、孔雀等）教师请学生试着“做一做”并为表演给同桌看。在学生表演的基础上教师用课件展示“手影”图片。
2、大家做的都很好，可是老师
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"欢迎登陆21世纪教育网?)还是觉得这些
手形缺少装饰不够漂亮，请大家给想象办法？（学生回答）
A、彩纸粘贴
B、彩笔绘画
C、橡皮泥粘贴
D、废旧材料粘贴等
教师根据学生的回答用课件展示运用了各种装饰手法的图片。
3、刚才都是装饰在手上的，如果把手画在纸上并装饰成各种你喜欢的形象你有什么办法吗？（学生回答）
A、拓印手形法
B、描画手形法
让学生对这些方法给予演示，教师用课件展示各种装饰精美的“画手”作品图片。
三、向学生说明作业
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"欢迎登陆21世纪教育网?)要求，学生独立完成作业，教师给予启发和引导。
四、展示学生作业，学生自互评作业。
学生谈一谈自己作业的制作过程、装饰方法
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，其他学生可以提出自己对其作业的感受、看法、意见，可以是对作业的优缺点或改进方法等等。教师对学生作业中的亮点给予肯定和鼓励，对于不足给予指导和纠正。
吸引学生注意力引起学生学习兴趣
开阔学生眼界，介绍手的立体装饰手法
介绍手的平面描画方法
肯定学生的成绩，
课后教学反思
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"欢迎登陆21世纪教育网?)：
一、本课通过教师的引导，学生利用各
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)种工具和手段自主探索、学习较好的完成了本课的教学目标。学生在自主探索、学习的过程中想象力和创造力得到了启发和锻炼，基本掌握了各种材料的装饰效果和方法。
二、由于教学内容较多，整个教学过程略显紧张，学生作业时间偏少。在教学中偏重绘画和制作方法的教学，对学生想象力的启发略显不足。(共22张PPT)
一手的艺术
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