冀美版七年级美术下册 4 公益招贴设计-资源包【教学设计+课件+素材】 (10份打包)

文档属性

名称 冀美版七年级美术下册 4 公益招贴设计-资源包【教学设计+课件+素材】 (10份打包)
格式 zip
文件大小 6.9MB
资源类型 教案
版本资源 冀美版
科目 美术
更新时间 2017-03-14 21:17:33

文档简介

海报设计
海报的种类
1、海报电影海报:
海报又名“招贴”或“宣传画”.属于户外广告。国外也称之为“瞬间”的街头艺术。海报是人们极为常见的一种招贴形式,具有画面大、内容广泛、艺术表现力丰富、远视效果强烈的特点。多用于电影、戏剧、比赛、文艺演出等活动。海报的语言要求简明扼要,形式要做到新颖美观。是一种极具视觉冲击力和感染力的广告载体。
2、 商业海报:
海报是指宣传商品或商业服务的商业广告性海报。商业海报的设计,要恰当地配合产品的格调和受众对象。
3、文化海报:
文化海报是指各种社会文娱活动及各类展览的宣传海报。展览的种类很多,不同的展览都有它各自的特点,设计师需要了解展览和活动的内容才能运用恰当的方法表现其内容和风格。
4、电影海报:
电脑海报是海报的分支,电影海报主要是起到吸引观众注意、刺激电影票房收入的作用,与戏剧海报、文化海报等有几分类似。
5、公益海报:
社会海报是带有一定思想性的。这类海报具有特定的对公众的教育意义,其海报主题包括各种社会公益、道德的宣传,或政治思想的宣传,弘扬爱心奉献、共同进步的精神等。
6、包豪斯:
包豪斯是德国魏玛市的“公立包豪斯学校”的简称,后改称“设计
( http: / / www.21cnjy.com"
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"欢迎登陆21世纪教育网 )学院”,习惯上仍沿称“包豪斯”。她的成立标志着现代设计的诞生,对世界现代设计的发展产生了深远的影响。包豪斯是世界上第一所完全为发展现代设计教育而建立的学院,在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学。
1、海报中图形设计创意的概念及价值地位。
所谓图形设计创意,就是指前所未有的,能充分反映并满足人们某种物质或情感的需要的意念或构想,是人所共知的潜意识中存在的思想意识和观念。在设计中,意念构思是首要的也是最重要的问题。创意是一幅海报图形设计的“灵魂”。创意离不开社会的人的各种需求。设计的本质是为人类自身而设计,而创意则是设计本质的支撑。在设计中占据着最有价值的地位和作用。一个好的创意可以使海报设计作品流露出真实性,使海报设计作品具有强大的情感号召力,使人们的情感在感受作品的过程中得以升华,应当看到,对图形设计创意的创造和把握并非是一蹴而就的,优秀的设计来源于意念的创造。而卓越的智慧、非凡的勤奋、良好的教育以及全面的修养,又是意念生成的重要前提条件。
2、海报设计的文化底蕴。
海报设计应反映文化、反映时代,它既是艺术又是一种文化现象。艺术作为一种文化现象总是与一定的媒介有关,海报是一种纸上的艺术,它既是一种信息交流的媒介,也可以传播其内在的文化价值观念。“海报是人类智慧和文化的象征。”海报设计是一种文化现象,文化总是在连续,不断地继承和创新中发展。时代在发展,文化在连续,海报设计要求反映时代精神,反映社会文化。“艺术作为一种时代生活的见证物,而杰出的艺术家则是时代的代言人。”海报设计家在设计海报作品时注入了对社会的炽热情感,对文化内涵的关注,因此有了设计观念的升华和艺术精神的飞跃。
3、19世纪末兴起于欧洲新艺术运动。
新艺术运动(19C末)兴起于欧洲,力图用从自然界中抽象出来的形式代替程式化古典装饰,以形式主义设计打破了古典传统,为20C现代工业设计开辟了道路阿方斯·马里亚·穆卡新艺术最重要的代表人物之一。风格独特而充满华丽装饰的海报几乎成为法国新艺术的标志。
4、海报设计中图形创意与表现的关系。
海报设计中图形创意与创意表现的关系是相辅相成的,没有好的设计表现,所谓的图形创意就是一句空话,图形的创意要靠具体的表现来完成。有了好的思维方式,寻求到了创意内容,还需要好的表达才能把创意内容展现出来。创意的内容和创意的表现归结于一个终结点,就是形式与内容的统一!在我们的认识中常会出现这样的误区:一是把形式感的怪异称作创意的突破,为形式而形式;二是有了好的创意但缺乏形式美感,缺乏专业的表达,让创意暗淡无光……创意追求,不是形式感的怪诞,追求的核心是内涵。表达一定要简洁、单纯,好的创意,特别是海报中的好的图形创意,既能给人视觉上的享受又能给人产心灵的愉悦,它的内涵与外延,广度与深度,时时刻刻都在影响着我们以及我们的生活。
5、海报的特征。
画面大:作为户外广告、招贴画面比各平面广告大、插图大、字体也大、十分引人注目。
远视强:招贴的功能、是为户外远距离、行动着的人们传达信息、所以作品的远视效果强烈。
内容广:招贴宣传的面广、它可用于公共类的选举、运动、交通、运输、安全、环保等方面、也可用于商业类的产品、企业、旅游、服务及文教类的文化、教育、艺术等方面、能广泛地发挥作用。
兼具性:设计与绘画的区别、在于设计是客观的、传达的、绘画是主观的、欣赏的。而招贴却是融合设计和绘画为一体的媒体。
重复性:招贴在指定的场合能随意张贴、既可张贴一张、也可重复张贴数张、作密集型的强传达。
6、浅析海报的用色。
posters用色:色彩的刺激无论在人的心理或生理上都有重要的影响、在生活节奏越来越快的今天、为使忙碌的人们能在瞬间了解招贴内容、招贴色彩应多使用较为强烈的对比色调。
色彩对比是招贴设计常用的表现手法之一、其目的在于尽可能使主题形象鲜明夺目、在瞬间快速传递给广大观众、并留下深刻印象。
通常有以下几种对比方法:色相对比、明度对比、冷暖对比、补色对比、面积对比。
posters用色:色彩是招贴的“魂”、要象征化、联想化。如白色能联想到纯洁、神圣、优质、黑色能联想到严肃、触目、黄色能联想到快活、温暖、蓝色能联想到和平、安宁等。
总之、只有在充分理解和掌握了色彩运用的基础上、才能使设计的用色起到内外呼应的作用、达到招贴理想的宣传效应。(共13张PPT)
清晰的传递—招贴画
招贴画又叫招贴广告,是张贴在各种公共场所的广告宣传画,包括文化活动的海报、商品广告、工艺广告和政治宣传画等等。它用鲜明醒目的色彩,概括有力的图形,巧妙奇特的创意,再加上富有号召力的文字,达到宣传鼓动的目的
形式多样的招贴画实际上主要分为以下四类

公益招贴
文化招贴
商业招贴
政治招贴。
政治招贴
商业招贴
文化招贴
设计一幅支持北京申奥的招贴画
①据创作意图选择必要的图形、素材
②根据画面重心关系决定构图形式及选定文句
③认真选定文字版式及整体色彩搭配

新华电脑教育
二十周年庆典

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爱生命拒绝毒品
美丽的外表下面是
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轮到我时
吗(共25张PPT)
公益招贴设计
 公益招贴
在丰富多彩的现代生活中,图形已经成为视觉传达的重要形式.
招贴画就是图形设计的一种形式,而公益招贴则是以宣传和保护公共利益为目的而设计的一种招贴画.公益招贴正是以鲜明的主题,简洁而富有创意的艺术形象,清晰有力的想人们传达深刻而正确的思想维护社会的良知和公众的利益.
甘肃遭遇今年范围最大时间最长
沙尘天气.路上的行人捂着嘴或用
纱巾蒙住头或戴着帽子前行
4月10日上午车辆开着大灯缓慢的行驶在吐鲁番市的街道上
“五一”黄金周后,在两只死亡的非洲鸵鸟胃里发现了15只钙奶瓶子
迁徙的候鸟
捕鸟人为防止被鸟啄伤把鸟羽毛插到鸟的鼻子里
与热闹的鸟市形成鲜明对比,湛江的天空一片死寂,看不见飞鸟的痕迹,也听不到鸟的鸣叫。
把在林中捕到的鸟儿运到城
在集市上叫买(鸟儿被关在笼子中)
进行交易
交易成功
看了这么多新闻图片,你有何想法?
作为新时代的中学生我们应该…….
我们要大声疾呼……
公益招贴表现的主题
●关注生命
●关注自然
●关注发展
●关注社会
●关注品德行为
招贴设计的要素
标题
可以用主标题和副标题组合,也可使用单一标题。
标语
可以长期使用的固定用语,相同表语可以使用在不同的招贴中。
文案
招贴中需要对招贴内容详细说明的文字,一般文字比较小。
随文
单位名称、地址、
电话等,一般位于招贴的最后或较次要的位置。
图形
主要形式有电脑绘画、摄影、绘画、粘贴等,也可以综合运用。
标题






随文
标题
指出招贴的设计要素
招贴设计,首先应该有一个正确的思想以及主题,还要有创意的构思,运用造型的方法,生动的表达出来.
如果能做到上述几个方面,我们就能创作一件高质量的公益招贴.
例如:公益招贴《拿起它你已经吃掉森林》的创意过程:关于保护森林可以确立的公益主题有很多,我们从贴近生活的角度去挖掘一次性筷子这个貌似渺小的事,从新的角度进行
创意。多画草图不断完善.
一次性筷子与森林
多画一些草图,不断寻求新的立意
好的主题确定好了之后,创意是最重要的。
如何表现一次性筷子与森林的关系以及让每个人都感受体会自己的一或几次的错误会给森林带来多麽严重的后果。
一次性筷子与森林
社会上不文明的现象
谴责
指正
公益招贴
社会公德
环境卫生
交通
安全
疾病预防
公共汽车上
别挤啦
公共场所
如此助人
作品欣赏
不乱吃不卫生的食物
预防交通事故
作品欣赏
电脑与眼疲劳
预防禽流感
旗开得胜
--------绿色环保
禁止吸烟
------吸烟有害健康
敬残
助残从你我做起
善待动物,保护地球
学习建议
讨论所欣赏招贴画的创意设计
结合社会和学校生活,选择适当的主题,巧妙设计画面图文
,创作一件公益招贴。《公益招贴画设计》教案
教学目标:
1、
通过观察,了解自己所在的生活,学习环境,确定主题,设计一幅公益招贴画。
2、
在学习过程中,了解公益招贴画的基本知识和设计方法,认识公益招贴画的特点和设计要求,感受公益招贴画在社会生活中所起的作用。
教学重点:
公益招贴画的表现形式。
教学难点:
公益招贴画设计的创意,以及创意用途用平面设计的形式表现出来并搭配适当的色彩,设计的主题紧密围绕“综合、探索”活动。
教学方法:
演示法、师生互动、提问、组织教学创设情境等
教具准备:
水粉笔、水粉纸、颜料、铅笔、橡皮、彩色铅等
课时分析:
创建理想的生活环境,提高人们的生活质量,创造人与环境,人与自然,人与人的和谐关系,不光需要齐备的小区设施,更需要通过公益招贴画这种艺术化的宣传形式,更需要了好的到的风尚,树立环保意识.
教学过程:
1、组织教学:
上课:同学们早上好(下午好)!
2、想一想:
师:你们参加过公益活动吗?
生:参加过(植树造林.捐赠财物.帮助他人等)
师:为什么要搞公益活动呢?
生:塑造健康自我,增强社会责任感.
3、赏一赏:
师:在看一部短片之前老师有两个问题问大家,看完后老师要找同学回答
师:看完这部短片你们有什么感受呢?这部短片属于什么表达方式呢?
师:播放《贵州干旱的场面》
干枯的水井\枯萎的农作物\晒死的竹林\晒透顶的水库等
4、议一议:
师:你们有什么感受呢?
生:保护自然,节约用水,面对自然灾害,更要保护环境.
师:这部短片属于什么样的表达方式呢?
生:公益招贴画
师:(如果学生没有答出正确答案的情况下就把答案公布出来)
5、总一总:
师:你们知道什么是公益招贴画吗?
生:
师:我们一起来分析一下公益招贴画的概念究竟是什么?
师:类似于刚才短片里的图片你们还在哪些地方见过呢?
生:学校、街头、小区等
师:答得很好是公共场合
师:公益招贴画只能用一种方式表现它吗?
生:不是的有很多种(水粉、彩色笔、电脑等)
师:(如果答得是就继续分析举例子水粉 直到学生明白)
生:(是可以的)
师:欣赏公益招贴画需要很长时间才能明白其中的含义吗?
生:不是.时间很短
师:我们把刚才分析的知识点整理一下看大屏幕.
师:公益招贴画又叫宣传画.要求运用独特的艺术形式在较短的时间和一定的空间距离内产生清晰的视觉信息,准确传达特定的主题,竖立或张贴在公共场合.
生:让学生读一遍
6、比一比:
师:让学生讨论哪一幅是公益招贴画那衣服是商业招贴画?他们之间有什么区别呢?
生:a组.公益招贴画不以盈利为目的,而商业招贴画是以盈利为目的
师:公益招贴画有哪些要素组成的呢?
生:图形、文字、色彩
师:公益招贴画在创建理想的生活环境中起到哪些作用呢?
生:迅速传达
师:想一想公益招贴画有什么特点呢?(提示:图形该怎么样?色彩该怎么样?文字该怎么样?)
生:立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈
师:对,同学们答得非常好我们一起再来重复一下刚才两位同学说的(立意新颖、主题鲜明、构图简单、文字简练、色彩强烈)
7、赏一赏:
同一主题用不同的绘画方式表现会产生不同的绘画效果.
示范步骤:
1、首先利立意,也就是确定主题如:环保、文明礼貌、交通安全、戒烟禁毒等社会内容,也可以围绕学校安排开展的各项活动选择题目(老师选取其中的一种“环保”为主题给大家示范.
2、用简短而含义深刻的文字点名主题,我们可以画一个人手里举着牌子可以在上面写罚款、停产等字样。
3、形象处理上可以用夸张、幽默、象征、比喻等表现手法,可以画两个水管流不同形状的水,同时我们可以把刚才画的人叫质检人员的变化可以一次检查在路面上第二次在水里夸张一些。
4、起稿。注意用铅笔起稿,主题物要花的大些不能画的太小了,一定要老师检查了没问题才可以上色)
5、上色是公益招贴画的重要方面,应确立明确的色彩,强调色块对比。
师:我们先上简单的从水开始。
师:污染过的水是透明色呢还是有颜色呢?
生:有颜色。
师:你们见过污染过的水都是什么颜色的呢?
生:黑色、红色等
师:同学们答得很好我们用冲击力强的黑色来代表水的颜色好不好?
生:好
师:在没有黑色的情况下你们知道黑色怎么调出来的呢?
生:深红+普蓝两种颜色比例要适当
师:水管的颜色用什么颜色效果会更好呢?
生:蓝色(暗的部分用群青,亮的部分稍微加些白色)
师:生质检人员的上衣紫色使用的什么紫呢?
生:紫罗兰
师:质检人员的裤子用什么蓝比较好看呢?
生:湖蓝
师:质监人员举得牌子颜色时老师先问一下绿牌代表什么?红牌代表什么?黄牌代表什么?
生:绿牌代表畅通无阻,红色代表禁止,黄色代表警告。
师:根据画面需要我们该给它上什么颜色合适呢?
生:黄色或红色
师:黄色可以是:淡黄、中黄、土黄。红色:大红、朱红、深红。
师:质检人员脸部和手也就是皮肤色,用什么颜色好看呢?帮老师出出注意好不好?
生:肉色
师:肉色又是怎么调出来的呢?
生:大红或朱红+白色多一点+黄色少一点
巩固知识点:
师:我们来回顾一下老师这节课讲了那些知识点呢?
师生一起:
1、
公益招贴画的概念
2、
公益招贴画的特点
3、
公益招贴画的作用
4、
公益招贴画的构成要素
5、
公益招贴画的示范步骤
学生创作,老师指导:
要求:以环保为主题设计一幅公益招贴画,表现形式不限
师:播放《相信自己》让同学在音乐声中尽情的发挥
师:走下讲台,指导学生创作
师:嗯,这个学生设计的不错继续创作
师:效果不错,皮肤色在你刚才调的基础上再加一点黄就更好了
师:
做得挺快的都已经完成了
师:大家都做好了是吧?
生:做好了
师:我们来评一评看大家都做的效果如何
评一评:
1、构图好看与否
2、图象清晰与否
3、色彩强烈与否