金版新学案 2016-2017学年（人教）高中语文选修（文章写作）（课件+检测）第一章　写作的多样性与独特性 （7份打包）

(共123张PPT)
第二节　联想与想象
1．理解联想和想象的定义和作用，训练自己的联想力和想象力；
2．在写作中培养的联想与想象能力，让写作不断创新和凸显个性。
温馨自学亭
作文是一项复杂的思维活动。这种思维活动的灵活与否，往往是一篇作文成败的关键。
而思维活动的灵活与否主要取决于能否掌握并运用联想与想象。
什么是联想与想象？联想就是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的心理过程。它是由此及彼的一种思维活动。想象是人们在原有感情形象的基础上，创造出新形象的心理过程。
联想是写好作文必不可少的思维方式，若联想恰当、准确，就会使满文生色。但仅有联想还是不够的，还必须掌握和运用想象的手法。想象可以使思维无拘无束，任意驰骋；可以通过加工、组合，创造出新的意象。如黄河浪的《故乡的榕树》一文，描述儿时和小伙伴们爬上驼背榕树，把中空的那段凹槽当作一条“船”，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。
在儿时的梦里，它会顺着溪流把孩子们带到秧苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海里去，到很远很美丽的地方去……这些丰富、浪漫、多姿多彩的想象，充满了浓郁的诗情画意，寄托了作者无限的情思，加浓了作者的思乡之情。
联想和想象各具风采，在运用中又往往是结合在一起的，不能截然分开。《雨中登泰山》的作者李健吾，描写的别具一格的泰山上的景物，能给人留下深刻的印象，原因之一就是作者展开了联想和想象的翅膀，对泰山千姿百态的松树、奇形怪状的山石和变幻莫测的云海都作了细致而传神的描写。作者看到松树扎根在悬崖绝壁的隙缝中，枝干屈曲盘旋，就联想到了盘龙柱，以奇特的想象、比喻和拟人的手法，形象地描绘松树的形态，“身子扭得像盘龙柱子”。
由此可见，悠远的遐想，合理的想象，可以丰富文章的内容，增强文章的感染力，深化文章的主题。刘勰在他的《文心雕龙·神思》篇里概括得尤为形象，“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色”。
综上所述，联想和想象在作文中的作用十分重要。如果熟练地运用联想和想象的方法，就会使文章生动形象、丰满活泼、感人至深；如果缺乏联想和想象，或想象不当，那么，文章必然苍白干瘪，死水一潭，读起来也就会味同嚼蜡。因此，在作文教学中，必须重视联想与想象的教学指导，教给学生联想和想象的方法。这样，才会启开灵活思维的闸门，令滚滚才思流于笔端，才会出现一篇篇品味高雅、文采精美的佳作。
【例文一】
[话题]　老师在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说，比如，你可以把这个圆想象成一轮满月，然后以满月为重点，再用天幕、云彩、柳梢等作为陪衬，构成一个美丽的画面，再把这个画面描述出来，就是想象作文。
圆可以想象成很多不同的物体。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一篇200字左右的想象作文。
要求：①不要再把圆想象成满月进行描写；②以一个圆的想象物作为描写重点，不要以陪衬物作为描写重点；③写成一个画面或一个镜头、一个场景，不要写成故事；④想象合理，形象具体生动；⑤语言确切、连贯，条理清楚。
这道题设计得很巧妙，而有些同学的习作也使我们眼前一亮。请看下面几篇：
圈
早晨骑车上学的路上，密密麻麻圈了一群人，摆出了一个不很规则的圆圈。在圆心位置，站着两位同胞，一只手握着自行车把，另一只手指着对方大骂。原来是两位同胞撞了车，引起一场口舌之战。其实这是小事一桩，并没有什么争吵和观赏的价值，这些人却连班也不上了，围成这不大不小的一圈。
这就是生活中的一个怪圈。
眸　子
这是一双凝神专注的眼睛，那圆圆的眸子里深藏的是什么，能够折射出如此诱人的光？像浸在水中的一颗乌亮的宝石，那么晶莹；像黑夜中的一粒珍珠，那么夺目。它是那么黑，似乎包容了世上所有的暗色；它是那么亮，似乎能够折射出人间万物的光芒，以至竟不易察觉到它的黑。
它是一块墨玉，纹理分明，中心是一点，最幽深的一点。周围纤细而浓密的睫毛，偶尔投影在它的上面，宛若微波荡漾的水面上垂下的修长柔美的柳丝。
露　珠
一枝高高的叶茎，托着一片硕大碧绿的荷叶。那宽阔的叶面，含着一颗晶莹剔透的露珠。
露珠那圆圆的身躯，温柔地半卧在平坦的温床上，那么宁静、舒适。那已经饱和的露珠，丰满、圆润、平滑。你看着它，感到的是甜蜜和幸福。它恬恬地附在荷叶表面，与荷叶亲昵地做伴。
明媚的阳光照射在露珠上。露珠闪着光，透着亮，周身都洋溢着欢乐。那荷叶心上，仿佛是一颗珍珠在闪烁。
家乡的石拱桥
我再也没有见过比家乡的小桥更美的桥了。那是一座用白石砌成的小石拱桥，它的圆拱恰好是半个圆，倒映在清清的溪水中，构成一个整圆。这是人类和大自然共同创造出来的，什么人也画不出比它更和谐的圆了。丽日下，溪水缓缓地从桥下流过，蓝天倒映在水中，朵朵白云从“圆”中慢慢地穿出，又渐渐地远去了。溪边几个洗衣的姑娘在嬉闹着，互相开着玩笑，那欢快的笑声似乎感染了小桥，桥影也颤悠悠地晃了起来，晃碎了白云，晃碎了树影，然而不一会儿，又归于宁静，依然是一个清晰的圆。
(选自章熊主编《大规模考试评分误差控制
及评分参照量表》，中国广播电视出版社1992年版)
【名师点评】　这是1991年高考作文题，也是高考中首次出现“想象作文”的概念。几则例文都是运用的“相似联想法”。
《圈》这则例文联想深刻。一般同学都可以由“圆”联想到圆形的物体，而这个同学则更深一层地想到人际交往中的“怪圈”，取其“神似”。“神似”的联想要比“形似”的联想思路开阔深刻的多，使文章更有思想和内涵。
《眸子》，由“圆”想到圆形的眼眸，并运用比喻等修辞手法，把眸子比成“浸在水中的宝石”“黑夜中的珍珠”“纹理分明的墨玉”，把睫毛想象成柔美的柳丝，“投影”在“微波荡漾的水面”。联想、想象丰富而富有创意。
《露珠》，也是取其“形似”，由圆联想到荷叶上圆润晶莹的露珠，格调清新。用拟人手法，写得鲜活生动，营造了幸福甜蜜的意境。
《家乡的石拱桥》，这则联想富有诗情画意，又有浓郁的人情味儿。让石拱桥的“半圆”和倒影构成一个整圆，再通过相关联想，用丽日、蓝天、白云、洗衣姑娘组合成一个优美的意境。抒发了对家乡的热爱之情，描写生动传神。
【写法借鉴】　由上面的例文和分析我们可以看出，相似联想法是作文中常见的构思方法。在写作中，可以从以下几个方面展开相似联想：
1．从“形似”展开联想。
形似联想是借助于时间上和空间上性质接近而产生的联想，它由已知物的外表形态与结构特征，联想到与此接近的熟知的物体。据《世说新语》记载，东晋谢安冬天与家人聚会论文，突然下起大雪，欣然曰：“白雪纷纷何所似？”侄谢朗曰：“撒盐空中差可拟。”侄女谢道韫曰：“未若柳絮因风起。”空中飞舞的柳絮与轻灵的雪花，无论是颜色还是外形抑或飞舞的姿态都十分相似，堪称这种联想的生动事例。
2．从“神似”展开联想。
“神似联想法”就是依据事物相互间的情调、神态和气质等方面的相似点去联想。例如，朱自清由春天的“一切都新鲜”想到了“刚落地的娃娃”；由春天的“一切都美丽”想到了“小姑娘”；由春天的“一切都充满了活力”想到了“健壮的青年”。这就是运用了神似联想法。“春”，本来无形可状，但由于作者依据事物相互间的神似点展开了想象，不仅把它写得生动形象，表现出无限生机，而且使热烈赞美之情溢于言表，给人以鼓舞和力量。
这种联想常用象征手法，赋予事物深刻的涵义。杨朔散文《雪浪花》《荔枝蜜》《茶花赋》等都使用了这种联想方式，收到了不同寻常的艺术效果。
3．从“质似”展开联想。
即“质同联想法”。所谓“质同联想法”就是撇开事物相互间的形、神不管，只依据其本质相同这一点去联想。这种联想的最著名例子就是鲁迅对《文学和出汗》的构思。文学和出汗有什么相似点？乍看风马牛不相及。但鲁迅联想到它们二者之间有一个共同的质的特点——阶级性。于是，就抓住这一点展开论述大做文章。从而使这篇杂文像匕首，似投枪。
质同联想，容易揭示事物的本质特征，有助于文章主旨的深刻表达。
4．从“境似”展开联想。
朱自清《威尼斯》，由威尼斯的地理特点联想到中国江南水乡的情景，由威尼斯运河的夜曲联想到中国秦淮河的夜曲。《荷塘月色》中，由月下荷塘的情境联想到江南釆莲的情境。这种联想常用对比的修辞手法，加深读者对所写事物的印象，给人以亲临其境之感。
【例文二】
[话题]　一个小孩儿在草地上发现了一个蛹，他把它带回了家。过了几天，蛹上出现了一道小裂缝，里面的蝴蝶挣扎了好几个小时，身体似乎卡住了，一直出不来。小孩儿看着于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹壳剪开帮助蝴蝶脱蛹而出。可是，这只蝴蝶身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不起来。小孩儿内疚地把它捧回草地……
根据提供的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。下面是几位学生的立意，请参考。
学生A：
这个小孩儿虽然出于好心，想帮助蝴蝶脱蛹而出，却导致了蝴蝶飞不起来的后果。这就说明了小孩儿的做法违反了蝴蝶脱蛹的规律。蝴蝶缺少这个过程(这个过程是痛苦的，也是必须的)，因而飞不起来。所以我们要尊重事物发展的客观规律，不要人为地破坏规律。
——《美好的初衷　苦涩的果实》
学生B：
我们做事，难道“动机”好就可以不问效果吗？这个小孩儿主观愿望是好的，结果事与愿违，帮了倒忙。所以我们做事，不能一厢情愿，要三思而后行，事先考虑事情的结果。只凭热情和愿望办事，常常要受到客观现实的惩罚。我们周围这样的事还少吗？
——《动机？效果！》
学生C：
小孩儿帮助蝴蝶脱蛹而出本身表明了他具有一颗爱心，而这个爱心却造成蝴蝶的死亡。爱，有时也是一种伤害。看看许多父母的行为，这个材料不又是一次启示吗？
——《爱，有时也是一种伤害》
学生D：
小孩儿的所作所为表明他对蝴蝶脱蛹的过程不了解。当然，我们对小孩儿不必苛求，因为他也许还没有上学，或者上了学还没有学到这方面的知识。不过，这则材料的寓意却是深刻的：无知和愚昧往往造成悲剧。
——《无知、愚昧往往造成悲剧》
学生E：
蝴蝶脱蛹之后“身体臃肿，翅膀干瘪”，是因为它缺少了痛苦挣扎的全过程，完成这一过程只能靠自己，不能凭借外力的帮助。它启示我们，一个人的成长、成才是很难一帆风顺的，它往往包含着挫折、失败及痛苦的折磨。
——《经历苦难》
【名师点评】　题目给了一个小故事，故事中蕴涵着道理。这几个学生从不同的角度展开联想想象，阐释出生活中不同的现象和道理。A同学从蛹化蝶的过程这个角度联想到“要尊重事物发展的客观规律”；B同学从小男孩儿做事动机和结果的角度联想到“办事不能只凭热情和愿望”；C同学从事物两面性的角度联想到“爱，有时也是一种伤害”；D同学从小孩儿年幼无知的角度联想到“无知和愚昧往往造成悲剧”；E同学从蝴蝶飞不起来的原因联想到“成才包含着挫折、失败及痛苦的折磨”。几位同学都是运用了相似相关的联想，由表及里、由物及人，联想有层次，有深度。
【写法借鉴】　从上面的例文和分析我们可以看出，联想想象的时候要从不同的角度展开，即运用“发散性思维”。
发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方式。这种思维方式主张人们解决问题的思路朝各种可能的方向扩散，求得多种正确的答案。其思考问题的特点是不因循守旧，不墨守成规，不死守统一的模式；无一定范围和方向，是开放式的；有标新立异的特点。
材料作文是提供既定的材料，引导学生对材料进行分析、评价，得出自己的看法和观点的一种作文方式。作者可以就事论事地进行评论，也可以就相关的话题展开讨论或上升到理论高度去探究。对材料的开放性讨论，会给我们发散性思维的训练提供绝佳的机会。对材料作文所提供的材料作客观辩证地分析，可对材料本身作全景式的鸟瞰或对其中所蕴涵的观点作前瞻式的分析，对多种可能作假设性分析，其答案往往是多种多样的。换言之，只要我们对材料作发散性思考，作文就不会在题材上出现大同小异的现象，写出来的也应该是文质兼美的佳作。
【例文三】
最后一只蚊子
□
王宇峰
阿文是世界上最后一只蚊子。它虽然不知道自己的母亲是谁，但从母亲遗传的信息中清楚地了解了过去的一切。阿文母亲在遗言中警告它，千方不能接近人类。阿文体内聚集着八百种杀虫剂的毒素，可它竟然还活着。这不能不说是一个奇迹。蚊子似乎生来是最贱的生物，人类不用任何理由就可以不假思索地予以歼灭。人类的一项决议使全球有人的地方、没人的地方都投放了杀蚊剂。阿文的同伴相继死去。
这天，中毒不轻而又饥肠辘辘的阿文，飞行在丛林中。灵敏的嗅觉告诉它植物的枝叶中含有大量的化学制剂。阿文艰难地飞行着，每隔一分钟就必须停下来，否则翅膀就要抽搐。虽然很不情愿，阿文却不得不停下，栖在树干上。这时一只黄雀飞过来，看上去也面黄肌瘦的，可能也是最后的幸存者了。阿文不觉产生了怜悯之情。
阿文又一次鼓足劲，飞了起来。这次它只坚持了半分钟，就停下来，两眼直冒金星，它太虚弱了。这时它发现一头野猪，吐着白沫，临死前的痉挛使它强健的后腿蜷成畸形。阿文把心一横：好歹也做个饱死鬼……不出阿文所料，野猪体内含有第八百零一种致命的毒素，阿文的遗传信息中没有记录。是人类新研制的还是野猪体内突变产生的，谁知道呢？
一阵剧痛使阿文昏死过去。阿文从半空中沉沉地跌在地上。丛林中没有任何昆虫敢接近阿文，它们早已知道自己种群衰败的原因了。
第二天早上，当阿文被强烈的紫外线惊醒的时候，它知道，自己又躲过了一劫——幸免于第八百零一种毒素。它决定离开这里，到一个安全的地方去。可是，哪里最安全呢？不是有人说，最危险的地方，往往最安全吗？对，就到人类居住的地方去。阿文飞出丛林，来到一个城市。阿文在最饥饿的时候，不得不叮了一个人。
当天晚上，那个人就死了。
阿文看着那个人口吐白沫，双腿蜷缩成畸形，顿时明白了一切。“我不想杀死你啊，”阿文哽咽着，“这不是我的错啊！”
阿文决定绝食——为了不杀死任何动物。在弥留之际，它梦见了那个美丽的丛林，那个树木葱茏，百鸟齐鸣，各种生物和谐相处的丛林……
【名师点评】　这是一篇想象奇特、发人深思的小小说。阿文本是一只蚊子，也是地球村的一个居民，它吸血是为了生存，不是为了杀人。可是人类却要将其斩尽杀绝。撇开人类是否自私这一点不谈，单是这样做的后果，就值得人类反思。它致阿文体内聚集起八百种毒素，一叮人，便“无御之者”。这，到底是阿文的过错，还是人类自己的过错？不值得我们反思吗？小说结尾更是耐人寻味。阿文，只是一只蚊子，可当它知道自己叮人就会致人死亡后，宁愿选择绝食。这悲壮的行为，不知能否唤醒人类沉睡的良知。文章寓意深刻，构思巧妙。语言简洁，是环保题材类文章中不可多得的佳作。
【写法借鉴】　从上面的例文和分析可以看出，想象是构思作文的重要方法。高尔基说：“想象是创造形象的文学技巧的最重要的方法之一。”想象在组织和补充生活素材方面，具有重要作用。只有充分运用想象，才能使写出来的文章内容更丰富，所描述的事物更具体生动。
至于如何运用想象，用在什么地方，并无什么规定和法则，只要用得准确生动，只要能使文章增色，无论开头、结尾、中间乃至通篇文章都可运用。想象的方法很多，作文中常用的有：
(1)编创法。就是编制故事的情节。编制故事情节在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇；和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。真可谓无所不能有，无所不可有。但是，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水，无本之木。这个“源”和“本”便是生活。
(2)扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象，可称扩展法。扩展法的过程是：展开想象，让所要写的内容在脑海中清晰地浮现出来，接着，选词炼句，用最恰当的语言对“浮现出来”的具体形象进行细致的描绘。一般来说，文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”，就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。
(3)梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称梦幻法。例如：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”(杨朔《荔枝蜜》)，这里借助梦境表达追求美好人生的愿望。从上述实例中可以看出，用梦幻法所描绘的某些情景，在现实生活中是不可能存在的：人不可能变成小蜜蜂。正因为如此，梦幻法才给作者提供了运笔的广阔天地，才使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
如何运用想象和联想进行写作
作文离不开想象和联想这两种思维方式。联想，就是由当前的某一事物，想到另一事物，或由甲事物想到乙事物，或由甲观念想到乙观念的心理过程。想象，是以生活为基础，以记忆中的表象为起点，加工、改造、创造出一个并未直接感知的新事物形象的心理过程。
下面，结合实例谈谈联想、想象的方法：
(一)抓住触发点
1．人物。由一个人物，引发与之相关的事件、情感的联想，或者与之相关的人物、情感的联想等。
2．实物。由一丝白发、一枚戒指、一件毛衣……引发与之相关的故事的联想、想象等。
3．景物。由一株小草、一片树叶、一汪秋水……引发与之相关的人物、情感的联想、想象等。
4．事件。由一个事件，引出对过去相关事件的回忆或对未来结果的推测等。
流泪的滕王阁
□
潘碧秀
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。
游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在膝王阁穿越时空的坚强里。站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。帝王君子犹不见，槛外长江空自流。寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。我坐在阁的阶梯上独自听江的声音；江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的膝王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
有人说：“所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；所有人，生来都会属于不同风景。”在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭谴受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁，“拍擅板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。
那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊流连。眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍阑干。浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。
……
一片阁/躲在云层下/疲倦和黄昏的鸟一样/面对江水恸哭。江水缓缓流，终有温柔得叫人落泪的时候。一介书生咬文嚼字，终有让人品错味的时候。该张惶、迷惘、失落，还是愤懑？毕竟人生不是“数点扁舟向斜阳”那样诗意、简单而又直观。——人无语，惟有惆怅地醉去。滕王阁不在出产帝王将相的长安，站在这玲珑典雅的阁上，赣江无限风情一览无余，王勃的梦魂可以与阁相依偎至永远了。
曼德拉说：生活是棵长满可能的树。王勃在客居剑南的日子里，也许模拟了日后的种种可能，却没料到人生最绝望的一种可能就立在水中候着。
王勃如断线的纸鸢一头栽进江里去了，灵魂可依附在了江中鱼儿身上？想他经行处会不会开出一江的花来，让鱼儿也欣喜，让鱼儿也惆怅。
斜阳已成余晖，阁上人去，鸟去，空留一片寂寥。
【写法借鉴】　文章选取最能彰显王勃人生价值的滕王阁这个独特视角展开联想，既写了王勃在滕王阁上洋洋洒洒的诗情、昂扬向上的进取精神，又写了他误入官场，触怒龙颜，终至落泊溺水而死的悲剧人生，充满了对王勃的同情。作者在情感的热流里融入了理性的沉思，没有简单地将王勃的悲剧归咎于当时统治者的腐朽，而是从如何选择人生道路的角度深刻剖析王勃的悲剧人生，慨叹王勃不该去敲那扇不属于自己的官场之门，而应在文学的道路上挥洒自己的才情，见解独到，富有警世作用。
(二)多角度联想
1．人物。由一个人物，引发对其亲人、朋友、师长、同事、甚至敌对人物的联想。
2．实物。由一种实物，引发与之外形相似的、性质相同或相反的多种实物的联想。
3．事件。由一个事件，引发与之性质相同、相对，甚至相反的事件的联想；开发对未来不同性质结果的多种预测、推想。
4．事理。由一种观点，引发与之相同、相近的观点的联想，引发对相反观点正确性的大胆推理。
昭君无眠
深深的庭院，明眸的宫女，沉寂的粉蝶，慵懒的梳妆，犹如宫廷的车轮在昭君心里缓缓辗过。
进宫有些时日了，却迟迟不见皇帝的踪影。珠钗玉饰金步摇，散落一地，铜镜前再也不是少女明丽的笑靥了，一腔愁绪，两弯娥眉。
迷茫的灯光下，一只单薄的幼蛾一头栽在作响的灯焰上，发出“噼里啪啦”的爆鸣声。昭君拔下金钗，挑弄灯芯，试图将蛾儿救出来。
就在这时，传来和亲的消息。像春日里的第一声惊雷，在死一般的后宫炸开了。
“啪”，金钗落地，昭君的手剧烈地颤抖着。处于生死之交的蛾儿在飘转的火焰中狂乱地挣扎着，终于，像离弦的箭一般，冲出火海。烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，却没有压垮她不屈的心灵，在生之涯，死之角，幼小的心灵发出对生的呼唤，爆发出无穷的力量，让她从压迫、死亡中振翅飞出。
昭君震惊了，若有所思地看着蛾儿，看着她越飞越远，飞出围墙，飞出重重封锁，飞向遥远的自己的天地。
这一夜，昭君无眠。
她想到了宫廷的阴森，想到了和亲的艰险，还想到了异域的清冷、两国永久的安宁。宫廷的猜忌、冷落、倾轧、空虚像阴影死死揪住她的心，让她颤抖；异域的寂寞、无助、排挤、思乡却又像寒流时时侵袭她的心，让她惊骇。和亲的队伍浩浩荡荡，待嫁的少女举目无亲，戍边的将士浴血奋战，无辜的父兄沙场喋血，一幕幕，在昭君脑海里，频频跳动……天明时，有人奉旨来挑选宫女。一遍遍地述说着皇帝的封赏、嫁妆的豪华、国家的边患、战事的紧张。宫女一个个双眉紧锁，一想到遥远的异域他邦，就舌底打颤。官员失望了，哀叹着准备离去，却迎面遇上一位淡妆素衣少女，浅浅地笑着，一如当年的明丽……
昭君出塞，留给后人一座青冢和无尽的遐思……
可是，诗人们都错了。“分明怨恨曲中论”，“公主琵琶幽怨多”，多情的诗人怜惜只身出塞的少女，却错解了昭君当年心思。生命，不一定濒临死亡才显示深刻，用心去做，用心去抉择，谱一曲美丽的生命之歌。
【写法借鉴】　作者调动想象，通过细节和心理描写，展示昭君丰富而深刻的心灵，赞扬她为民族安宁，和亲匈奴的壮举，“用心去做，用心去抉择，谱一曲美丽的生命之歌”的精神。这便突破了传统的昭君故事的幽怨低沉的情调，在悲壮中透出超人的胆略、坚定的信念、爱国的思想、具有了积极向上的时代感。
(三)创造性想象
1．塑造新人物。一是虚构新的人物形象；二是以历史人物、文学形象为基础进行再创造。
2．编写新故事。一是自编故事；二是在原作基础上续写新情节；三是在原作情节枝柯上添加新细节。
3．描写新环境。一是写新生活的新环境；二是突破时空，复活旧人物，创造新环境。
4．表达新思想。一是新角度看事物，提出新见解；二是逆向思考提出新见解。
周瑜的死
《三国演义》虽有许多捏造的地方，但是却写得有声有色，非常热闹。其中最热闹的场面是赤壁鏖兵这一段，曹操八十三万人马，被结成统一战线的吴蜀打得大败。而统率吴蜀大小三军运筹帷幄之中的“都督”，便是那有名的周郎——周瑜字公瑾者是也。
这位周郎虽然年轻，但的确是位了不起的“将才”，后世许多人都这样称赞他，如果他生在现代的话，准要被人称做“青年天才军事家”的。
可惜在赤壁的胜利不久以后，这位青年天才军事家便死掉了，据说是被诸葛亮“三气周瑜”气死的。
周瑜被气死大概并非偶然，而且我还有些疑心他是“气由自取”。看过《三国演义》或者看过《群英会》之类的旧戏的，都知道周瑜时时刻刻看不得诸葛亮。两人定破曹之计，诸葛亮手掌心的字竟和他的一样是个“火”字，他便大不痛快；痛打黄盖，被诸葛亮看出是苦肉计，又大不痛快。后来甚至完全离开统一战线的立场想残杀友军了，他用三天造十万箭的难题杀诸葛亮，在甘露寺酒筵后面埋伏了刀斧手杀来招亲的刘备，但前者被诸葛亮用“草船借箭”渡过难关，后者不但没成功，而且“赔了夫人又折兵”，他肚子里的气愈积愈多，一下子便气死了。
为什么诸葛亮老是笑嘻嘻地摇着鹅毛扇毫不动气，而少年英俊的周瑜却气量狭小到会被气死了呢？其中奥妙，大概多少和年龄有关。诸葛亮已是戴着胡子的“老生”了，而周瑜只是个唱尖嗓的“小生”。小生者，青年也，周瑜吃亏就在这里了。
青年有许多优点，然而就胸襟的开阔来说，便常不如年纪较长的人。气量虽因人而异，但一般地说来都是随年龄的增长而大的多，小孩子为了争一块糖可以三天不讲话，在进了一步的青年看来已经是“何苦来”了，然而，青年时期也正是所谓洋溢着“浪漫蒂克”之感和充满生命力的时期，钉子碰得少，经历也不多，不愿受打击，不愿别人比自己强。
【写法借鉴】　作者由周瑜的死，生发联想，否定了周瑜被诸葛亮“气死”的传统观点，创造性地提出了“气由自取”说，并联想《三国演义》中“苦肉计”“草船借箭”等情节加以阐明。文章结尾告诫青年，挖出自己身上的“周瑜”，意义深远。这种借文学人物，抒写个人创见的写法，值得借鉴。
作文中，恰当的采用想象的方法，能使文章显得思想灵动，构思精巧，材料新奇，并因而获得高分。
(四)相似性联想
就是类比事物之间在本质上具有某种相似点，通过相似联想，可以由小及大、由浅入深、由近及远。巴金的散文《灯》，作者由深夜燃着的灯默默地在散布一点点的光和热，给人带来光明和温暖为触发点，展开联想：由眼前的灯，想到了欧洲古代传说——哈里希岛上的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼人都得到了它的帮助；同时又想到了希腊古代传说中女教士希洛点燃的火炬；
还想到了一位投河遇救的友人看到了陌生人家的灯光，由此改变了他的生活态度，由绝望、悲观，变成了一个热爱生命的人。以上三种灯光的相似点，就是灯光能给人以温暖、光明、力量和希望。无论是生活中的灯光，还是人生道路上的灯光。它们在本质上是相同的。这种联想在文章中运用得比较普遍。
高考江西作文题：
与许多动物一样，雨燕的幼年也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼(拍打翅膀，做俯卧撑)。减肥之后，它们就能展翅飞翔。
请以“雨燕减肥”为话题，立意自定，题目自拟，体裁不限，不少于800字。
看到这个话题，如作相似联想，可想到自然界，鹿为减肥而奔跑，鹰为减肥而翱翔，人为减肥而锻炼；也可想到，居里夫人不为奖牌所累，徐本禹不为学历所累，丛飞不为金钱所累，钱学森不为名誉所累，孔繁森不为安逸所累等，正因为他们不断的减“肥”，所以才健步如飞，达到了人生的最高境界。
(五)相关性联想
就是从这一事物出发，想到与之有关的其他事物和事理。
高考北京卷作文题：
许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号……随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京的符号。
保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。
请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。看到这个题目，只要理解了符号的含义，作相关联想，想到北京的建筑符号，如长城、故宫、四合院、胡同；想到北京文化符号，如京剧、脸谱、天桥、杂耍；想到北京的生活的符号，如北京人的吃穿住行、生活习惯；还可想到北京古老的符号与现代的符号，北京符号的变化等。
(六)因果性联想
即对事物由因求果或由果溯因的一种联想方法。壶井荣的《蒲公英》一文，作者由蒲公英的遭遇联想到“蒲公英的儿子”的遭遇，用的就是因果联想的方法。蒲公英之所以“才变成了像趴在地上的姿势”，是“只为长在路旁，被践踏、被蹂躏”的结果，因而联想到蒲公英儿子刚来家时的情景。“他初来时，万分沮丧，没有一点精神”，是因为他在战争中失去了双亲，“被夺去了抚养他的大地”。作者通过因果、类比联想，强烈地控诉了侵略战争给日本人民带来的灾难和痛苦，突出了反战主题，感情真挚，具有强烈的感染力。
北京高考卷作文题：
有一首歌唱道：
我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。
“我有一双隐形的翅膀”是一个比喻性的命题。“翅膀”的比喻意不难理解，“隐形”二字是审题的关键。隐形的翅膀其实就是一种无形的力量。这种无形的力量支撑自己，帮助自己鼓励自己飞向目标，运用因果联想，从这个意义上说，能帮助我们实现人生目标的信念、理想，坚强乐观等积极向上的意志品质都可以作为写作的对象。
互动探究室
教材写作实践一
【写作例文】
春天的门
春天的门一打开，一张张可爱的脸庞向你涌来。那是刚刚从睡眠中被春风吹醒的动物们。它们个个活灵活现，蹦来蹦去。兔子们在草丛中贪婪地汲取着春天的空气，疯狂地吃着地上绿油油的青草；马儿则在广阔的高原上你追我赶玩个不停；大熊猫在绿竹成荫的竹林中自由地啃着嫩嫩的竹子；鱼儿在水里摆动着灵活的尾巴，东躲西藏，好像在和同伴们玩着有趣的游戏……
春天的门一打开，天空灰蒙蒙的。这时，麻雀那清脆的叫声抹亮了灰蒙蒙的天空。紧随着那响亮的公鸡啼鸣，就像闹钟似地叫醒了熟睡的人们。人们常说“一年之计在于春，一日之计在于晨”。春天的门一打开，定会把你拉进春天的温暖怀抱！
成功的门
“都听好了……”老板的一声吆喝，众白领齐刷刷地望着门口的老板，“今天是咱们分公司成立第二天。你们都是我从总部挑的精英。一星期的时间，谁最有成绩，那这惟一空缺的人事部经理的交椅就归他了！”
这番话说得大家瞪直了眼。“只是，”老板顿了顿，“那个门，却是不准开，不准进，不然有他好看！”
第一天，员工们个个争先。的确，月薪两千三的经理，谁不想当？每个人都时不时瞥一眼那虚掩着的门。褪了色的红漆书写的“闲人免进”四字，早失去了光泽。
第二天，仍然相安无事。老板时不时会从外边往里扫几眼。一些人大汗淋漓地绘制蓝图，有两个人在为一个设计图争得面红耳赤。其余的人大多在电脑前，忙着和客户联系，或者写报告……
第三天，同样平静地过去了……
第四天，公司上下的努力没有白费，不少人已经小有突破。
第五天，他，一个营销员，中午疲惫地归来。众人尚在伏案疾书。他忍不住了。
下班了，他向那门挪过去。他的内心正在进行激烈的争夺战：你吃饱了撑的，找茬啊！老板不让去你还去！反正也竞选不上经理，闯一闯算了！两个声音碰撞，厮杀，血战，他也热血沸腾，中庸之道毕竟不是长久之策……，好奇心暂时驱使他奔去。
咔咔！在他打开门的一瞬间，黯黑的房间霎时亮起了灯，逼得他睁不开眼。“恭喜你！你将成为人事部经理！”什么？他不敢相信自己的耳朵。一定神才发现这是董事长办公室。简直是天上掉馅饼。老板拥抱了他：“我等了五天了，你们没人敢来！明天走马上任吧！”
记住，成功的门虚掩着。倒下的树容易砍，事后诸葛亮容易做。敢为天下先，才能走出自己的路。
教材写作实践二
参考答案：　1．人生一个误区就是“灯下黑”，因为双眼总在向远处看，结果脚边的珠宝却被一脚踢开。抛掉不切实际的想法，珍惜现有的一切。机遇并不只存在于世界的某个角落，而是处处都在，只是你尚未发觉罢了。
2．一个人一旦丢掉属于自己的东西，就有可能失去一座金矿。在这个世界上，每个人都潜藏着独特的天赋，这种天赋就像金矿一样，埋藏在我们平淡无奇的生命中，一个人是否能有幸挖到这座金矿，关键看能不能脚踏实地地发挥自己的长处，去经营自己的人生。那种整天羡慕别人的活法而邯郸学步的人，那种总以为财宝埋在别人家园子里的人，是永远也挖不到金子的。
教材写作实践三
写作提示：　本题要求续写故事，材料提供了“条件”，续写的结尾是故事的“结果”。不同的思考角度会有不同的“结果”。但也要考虑到材料中暗示的发展趋向，推理要合乎情理和逻辑。
【写作例文】
原文的结尾是这样的：
银行老板在一个深夜潜入小屋，发现人去屋空。律师留了一张纸条在桌上，说他15年里博览群书，苦读深思，终于悟出了人生的真谛，金钱就如粪土，而人生还有更多有价值的东西值得追求。因此，他决定废弃旧约去寻求他有意义的人生。
另外，我们还可以这样续写结尾：
1．年轻的律师，因长期与外界断绝来往，听觉与说话的能力都已退化，老板不忍心杀他了。
2．年轻的律师因长期阅读各种书籍，知识渊博，最后在那晚用智慧取胜，老板被绳之以法。
次文举例
仰望星空
这是一个星光灿烂的夏夜，脚下还留有白日的余温，而头上已是清新一片。黑丝绒般的苍穹里，闪烁着点点光亮，让人不禁驻足观望。
那长带是银河，银河的这一边是牛郎，那一边是织女。哦，那是月亮的俏影。温柔的月光如流水般倾泻而下，仿佛滑过一曲悦耳的琴声。每一次抬头仰望，都会引发我无边的联想。
置身于如此美好的景色之中，我不由得想起了古诗中关于月的描写。
“举杯邀明月，对影成三人”，当我们寂寞时，月是我们忠实的伙伴。“举头望明月，低头思故乡”，月传递着我们对家乡的深深思念。“江畔何人初见月，江月何年初照人”，月让我们对宇宙产生遐想。
当月出现在夜空时，它总能牵引我们的目光，激发我们的思维，绽放我们的情感。
我看了那些拍摄月球的照片和读了科学家们的考察报告后知道，在月亮上面，永远都是冰天雪地的样子，永远都是戈壁荒原的样子。是啊，它没有树，没有水，没有植物，没有空气，甚至连一丁点儿大的小虫子也没有。月亮什么也没有过，月亮只有月亮自己，孤孤单单地悬挂在天上，那么空旷与寒冷，已经有数亿万年了吧？这是何等漫长的寂寞呀！这样的寂寞，恐怕只有月亮才能够承受呀！
在月亮的上面，有山峰，但那些山峰依然是寂寞的；有峡谷，可那些峡谷仍然是寂寞的；而它的那些平原，广袤地铺展开去的，却不像伊甸园那样的美，不像江南水乡那样的美，只是无尽的荒凉和永恒的寂寞。月亮上没有风，它连听一听风的权利都没有了；月亮上还没有雨，它连听一听雨、看一看流水的资格都没有了。月亮太寂静，太寂寞了，心中的喜乐与悲苦，都不知道该去向谁述说。
一道耀眼的光芒闪过，在空中划出一道优美的弧线，消失在天际。是流星，还是人造卫星？
“嫦娥一号”的冲天一飞，它带着华夏儿女的亿万颗心飞到了太空，中华民族千百年来的登月梦即将实现，到那时，嫦娥仙子就不会寂寞了，因为有亲人来看她了。
夜渐深沉，明月依旧当空照着，只是更圆更亮了，而我的眼睛却穿过耀眼的光芒，望向那“明月”背后遥远的夜空。
这是一篇语言优美而富有诗意的作文。作者的思路开阔，联想丰富，上下古今，熔于一炉，给人以哲理的启迪和审美的雅趣；文章文采飞扬，表现出作者扎实的语言功底和较为娴熟的表达技巧。
症状诊断
遗憾的是文章偏离主题，这也是我们在作文中常常碰到的问题。“仰望星空”，关注的应该是未来，而不是沉湎于过去。可文章中联想的主要是“古诗中关于月的描写”和月球的荒凉寂寞，尽管文章结尾处也提到“登月梦即将实现，到那时，嫦娥仙子就不会寂寞了”，但这仅仅是作者捎带的一笔，并非文章的主体。
到月宫做客
我喜欢独自躺着仰望星空。躺在一片软软的绿地上，仰望着头上的灿烂星空，感觉是那么美妙。星空仿佛有神奇的魔力，能引发人无限的遐想。望着它，渐渐地，思绪如断了线的风筝，如一段悠扬的笛声，向月球飘去……
升格范本
我终于来到了朝思暮想的月宫，这里没有凹凸不平的地面，也不是荒无人烟、冷寂无声的世界，更不是没有鲜花绿草的荒漠——人造太阳给月球送来了光和热。月球上遍地是绿树鲜花、蔬菜瓜果。已经落成的座座造型各异的房屋就在我面前。两个机器人小姐手持“欢迎参观月球”的标语向我走来。
在机器人小姐的带领下，我漫步在月球城的大道上。我发现除了没有污染的空气和工厂的废水，地球上有的东西月球上也都有，并且每隔数百米就矗立着一块荧屏，透过屏幕可以看到月球上的高山大川、河流海洋、繁华都市、乡村原野，我真有点像刘姥姥进大观园，什么都觉得稀奇。
我要把自己看到的一切告诉父母，不远处就有星际电话。我兴奋地向爸妈说着月球上每一个新奇的事物，爸爸妈妈在地球那边听着，分享着我的喜悦。他们说也要到月球上来旅游。
夜晚，我坐在月宫宾馆的客房里，透过窗户，遥望着地球。它仍是那么蓝，可又是那么疲惫。它用它那年迈的身躯养活着60亿张嘴，还得满足人们伸出的120亿双手。我似乎听到了地球母亲的叹息声。
开创一个新的世界，营建一个新的“地球”，缓解地球的人口压力，是我们盼望已久的梦想，这个梦想什么时候才能实现呢？
“孩子，又做好梦了吧？”一阵爽朗的笑声把我从月宫里拉了回来。原来爸妈站在我床边。
“梦，刚才是在梦中？”我看了看周围说，“刚才我梦见自己到了月球，这要不是梦该有多好。”
“孩子，你的梦想很快就要实现了，我们不是已经成功发射‘嫦娥一号’探月卫星了吗？”
是啊，总有一天，我们去月球生活不再是梦。
升格后的文章，在原文的基础上，大刀阔斧地进行了修改，有了更深的思考和对人类未来发展的遐想。文章叙述合理，并且以记梦的形式作文，非常新颖。
修改小结
自助训练场
精彩部落格
一、名句解读
一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。
——宋·苏轼《赠刘景文》
解读：　请您记住一年最美好的光景是橙黄桔绿的时候。比喻人生最美好的东西，还是像橙黄桔绿那样具有凌霜傲雪的贤贞品格。全诗为：“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。”
有则改之，无则加勉。
——宋·朱熹《论语·学而》注
解读：　有过错或不足之处就改正，没有过错就加以警惕，作为一种勉励。原是用来勉励自己的话，后常用来勉励别人接受意见，改过从善。《论语·学而》：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”朱熹给这句话做注解说，曾子从这三个方面反省自己，“有则改之，无则加勉”。
于不疑处有疑，方是进矣。
——宋·张载《经学理窟·义理篇》
解读：　能在别人不会怀疑的地方提出疑问，这才会有长进。爱因斯坦曾说过，提出问题比解决问题更为重要。不发现问题就谈不上解决问题，也就谈不上有什么进步。当然，仅仅能提出一些人人都能提出的问题也是没有什么长进的。
古书不厌百回读，熟读深思子自知。
——宋·苏轼《送安惇落第诗》
解读：　古人所著的书不要满足于反复地读，熟读了，再加上深入地思考，你自然会领会其中的意思。科举时代考试不中叫“落第”。为什么会落第？为什么有些同学考不好？大概就是因为读书不熟练，不深思吧。
二、材料存盘
有什么比生命更重要
与NBA休斯敦火箭队续约五年的姚明，身价高达7
600万美元，对他来说，一场重要的比赛，可能为他赢得数百万美元的收入。
2005年，姚明加入了中华骨髓库捐献造血干细胞志愿者行列，记者为此采访了他：“现在你是中华骨髓库的志愿者，是真的捐还是作为一个形象代言人？”
“我已经签过意向书了，一旦匹配成功的话，马上就捐。”
“如果你正在举行一场重要的比赛呢？”
“有什么比生命更重要吗？”
【适用话题】　生命　价值观　爱心
蚂蚁的牺牲精神
蚂蚁们在野火熊熊燃烧时，往往会迅速聚拢来，抱成一团，然后像雪球一样飞速朝一个方向滚动，最外层的蚂蚁用自己的躯体开拓求生之路，从而使大部分的蚂蚁可以逃离火海。当遭遇大水时，蚂蚁们又会在风起波涌中紧紧地抱在一起，即使不断有小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿般削离开去，它们也绝不松开。
当蚁球靠岸，蚂蚁像靠岸登陆舰上的战士，一层层打开，迅速冲上岸。岸边水中仍留下了不小一团蚁球，那是最底层最英勇的牺牲者，它们再也爬不上来了，但它们的尸体仍然紧紧地抱在一起。
【适用话题】　团结　奉献　智慧　勇敢
美国人的草坪文化
美国是草坪大国，不论你走到哪里，凡空旷之处皆营造了成片的草地或树林。草坪为美国人创造了美好的生活环境，亦带来了巨大的好处。美国人重视草坪已成为一种传统，甚至发展成一种文化现象，与草坪文化共有的是美国人良好的社会公德意识。人们习惯于将绿化的环境视为自身生活空间的延续，这为草坪文化的生存和发展提供了可靠的保证，而草坪文化也给美国人民带来极大的回报。
【适用话题】　人与自然　环保　文化
冰心老人耳聪目明
冰心老人曾谆谆告诫晚辈说：“人到无求，心自安宁。”从她一生的经历中不难看出，清心寡欲，淡泊宁静，看轻功名利禄，正是老人精神健康的突出特点。半个多世纪以来，冰心老人将个人杂念全部抛诸脑后，她一心扑在为孩子们写作，与孩子们交流上，而孩子们也带给她无限的喜悦和安慰。她心静如水、永葆童心，耄耋之年仍然耳聪目明、思维敏捷，为青少年的健康成长奉献着自己的余热。
【适用话题】　奉献　爱心　淡泊
只需一把剪刀
据说篮球运动刚诞生的时候，篮板上钉的是真正的篮子。每当球投进的时候，就有一个专门的人踩在梯子上把球拿出来。为此，比赛不得不断断续续地进行，缺乏紧张激烈的气氛。为了让比赛更顺畅地进行，人们想了很多取球方法，但都不太理想。
有一天，一位父亲带着他的儿子来看球赛。小男孩看到大人们一次次不辞劳苦地取球，非常好奇：为什么不把篮筐的底去掉呢？大人们如梦初醒，于是终于诞生了今天我们看到的篮网样式。
【适用话题】　好奇心　创新思维
钓鱼之道
精于钓鱼的人都知道，假如有大鱼上钩，硬把大鱼往岸上拖是很糟糕的事。其结果不是钓线让大鱼给拉断了，就是鱼钩被拉直了，要不就是大鱼的嘴被撕裂了。这时，本已上钩的大鱼也会逃走。正确的做法是，在鱼上钩后，钓者对于大鱼的挣扎应该有一个合理的迁就。这时的钩线应放得长些，任由大鱼拖着跑，等它累了，再慢慢地拉线；如果它再一次挣扎，钓者就再一次放线，等它累了再拉线。几个回合下来，大鱼往往会精疲力竭，任由钓者拖上岸。
【适用话题】　客观规律　智慧
第二讲：符合题意
无论是话题作文，还是材料作文或命题作文等等，常常在作文题里有一段材料(或文字，或漫画)。审题第一步，也是十分关键的一步，就是务必要把作文题里的材料和题目要求读准。
一、弄准关键词语含义
如前几年湖北卷作文题的关键词“三”，但并不是所有带“三”的词语都适合作为写作对象，有的考生以“三伏天”“三轮车”甚至“三陪”为写作内容，便严重偏离了题意。
二、弄清写作范围
准确把握文题涉及的范围，有利于对话题进行切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。如“跑的体验”话题作文，该话题的中心词是“体验”，其含义与“难忘的经历，深切的感受，独到的认识”一致，有“亲身经历”的意思，这又与要求中的“联系自己的生活实际”相一致，所以，考生如果写的是他人的体验，就不能算是准确地理解了题目要求。另外，考生也不能忽视话题中的“跑”，如果写的不是“跑”的体验，而是其他方面的“体验”，也属于离题。
三、辨明概念关系
如果话题由几个概念构成，要在动笔前辨明概念之间的关系。如命题作文“人与路”，写好这篇文章的前提是深刻理解“人与路”的关系。首先，“人与路”可作实理解。鉴于行人缺乏交通规则意识，可以谈“人应该怎样走路”；有感于先进国家或城市井然有序的道路交通，可以谈“人应该如何管路”等等。然后，“人与路”就有了更深刻的内涵：可以谈“人应当走正路”“少走弯路”；也可以谈“人生没有平坦之路”；还可以谈“人”与“路”有着惊人的相似点，写“如路一样的人(人生)”或“如人一样的路”。
四、注意文题特点
不同类型的作文题，要求不尽相同。
(1)命题作文。首先要审清题目的内涵和外延，审清题目规定的体裁，审清写作要点；抓题眼，抓主词，抓修饰语，还要抓象征义、比喻义。如“直面挫折”这个题目是一个动宾短语，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。怎样勇敢地面对挫折是写作的重点。你可以叙述这方面的动人故事，也可以阐述应该直面挫折的道理。需要注意的是遭受挫折的情况和过程只需三言两语交代清楚即可。
(2)材料作文。首先要读懂材料，把握材料的主旨。一要吃透比喻义，二要抓住引申义，三要突出关键义。如果是记叙性材料，就要看它写的是什么对象，反映了怎样的主题，表达了作者何种倾向；如果是议论性材料，就要想一想它的论点是什么；如果是寓言、诗歌、新闻性材料，要通过文中的对话、抒情或点睛之笔分析把握其含意。请看下面一则材料：
“老师在黑板上挂上了一张‘画’，白纸中画了一个黑色的圆点。‘你们看见了什么？’老师问。全班学生一起回答：‘一个黑点。’老师说：‘只说对了极少一部分，画中最大的部分是空白。’只见小，不见大，就会束缚我们的思考力。成千上万的人不能突破自己，原因正在这里。”这则材料中老师说的“只见小，不见大，就会束缚我们的思考力”是读懂材料寓意的关键。可以将“小”与“大”的关系看做部分与整体的关系，亦可以将“小黑点”具体化。
(3)话题作文的审题，应该把握话题内容的实质。要吃透材料，根据命题意图确立中心；要看清话题，避免脱离话题范围。一是“虚题”要“实”写。对于“虚题”，写作时首先要考虑话题或命题中包含什么思想、什么感情、什么理念，再从这些思想、感情、理念入手，发掘或选择具体材料，以具体详尽的叙述或描写表达作者对话题或命题的独到见解或感悟。如“追求”这个话题，看起来很大、很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就容易写了。二是大题要小做。写作时将“大话题”进行切割，使之变成若干“小话题”，然后从中进行筛选，选取自己最熟悉的、最得心应手的一个去写。
五、注意点题
在行文中，要在关键的地方，用最简明扼要的话交代、提示或点明文章的意旨。
一是置于文首，开宗明义。紧扣关键词，巧妙拟题。如一篇满分作文紧扣话题中的关键词“空白”二字拟题：“空白中的独舞”。巧用题记，点明主旨。如湖北卷满分作文《三岔口》开篇题记为：
“三个我分别守在三个不同的岔道口，前两个渐渐绝望，只能选择逃避，一起逃向第三个岔道口，三个我同时汇合，去作出郑重的抉择。”简洁的语言点明了这篇文章的主题所在。开门见山，直奔主题。如上海卷题目为“我想握住你的手”，有一篇满分作文开头这样写道：“在今年感动中国十大人物中，最令我感动的，莫过于青年大学生洪战辉。我想握住你的手，感受你坚强的灵魂，感受你平凡却又伟大的人格。”接下来的文字即围绕首段中的主题句展开。
二是置于文中，回环穿梭。有的围绕主题拟出一组小标题穿插于文章之中，有的根据文章主题撰写段落起始句，穿插于各个段落层次间。如有一篇题为“品读欧阳修”的满分作文，中间四个段落的段首句即分别为：“品读你，品出你让人折服的大度”；“品读你，品出你让人钦佩的豁达”；“品读你，品出你让人感动的勤奋”；“品读你，品出你谦虚谨慎的做人态度”。四个句子均紧扣话题“读”字，从不同侧面展示“读”的内涵。
三是置于文末，卒章显志。文章结束时的点题至关重要，议论文借此强化观点，记叙文因之彰显主旨，还显得结构严谨。如一篇题为“用奉献雕琢心中的天使”的满分作文，以一句“让我们用奉献雕琢心中的天使，让奉献将我们自己雕琢成最美的天使”收束全文，语言干净利落，有力强调了“雕琢心中的天使最重要的是奉献精神”这一文章主题。
谢谢观看！第一章　第三节
1．下面是日常生活中的三个交际情境，加点的谦敬辞分别存在使用不得体的错误，请解释原因并加以改正。
(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。”
(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又那么真诚，那我就笑纳了。”
(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄。”
题号
不得体的原因
改为
(1)
(2)
(3)
答案：　
题号
不得体的原因
改为
(1)
“忝列”，谦辞，表示自己位列其中辱没他人，心中有愧。此处错误做敬辞。
“名列”
(2)
“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物，是敬辞，此处误做谦辞。
“愧领”
(3)
“芳龄”，一般用于年轻女子。此处用错对象。
“高寿”
2．李先生的女儿李玥是个小有名气的文学爱好者，李先生为了让她在文学上有更大的进步，在李玥生日的这一天，举行盛大的宴会，特邀请了他的好友、著名作家宗元璋先生前来做客。下面是李先生在李玥生日宴会上的一段开场白，其中有四处不得体，请找出来并加以修改。
今天元璋先生荣幸地被邀请来参加令爱的生日宴会，我们全家不胜感激。李玥初学写作，正需要像元璋先生这样的大家给予指导。我希望今后，李玥要多向元璋先生垂询有关知识，使自己的写作水平有个较大的提高。同时，我也希望元璋先生常来我家做客，就像今天这样忝列于我们中间，使寒舍蓬荜生辉。
(1)________________________________________________________________________；
(2)________________________________________________________________________；
(3)________________________________________________________________________；
(4)________________________________________________________________________；
答案：　(1)将“荣幸地”删去；(2)将“令爱”改为“小女”；(3)将“垂询”改为“请教”；(4)将“忝列于”改为“来到了”。
3．阅读下面一则禅宗故事，在横线处填入恰当的句子。
一个和尚出家悟道多年，依然没有开悟长进，他自认为不是出家人的料，便想下山返回尘世。
和尚去向禅师辞行：“师父，我天生愚钝，我的脑袋像一块顽固不化的石头，不是悟道的料，我只好下山还俗了。”
禅师未言语，而是带他来到寺里一尊佛祖像前。
禅师问道：“你面前的是谁？”
和尚回答道：“神圣的佛祖。”
禅师悄悄地走到佛祖像跟前，他用手轻轻地抚摸着佛祖像问道：“这尊佛祖像是什么做成的呢？”和尚回答道：“它是石头做成的。”禅师说道：“___________________________
________________________________________________________________________①。”
和尚听了禅师这番话，恍然大悟。他立即打消了下山还俗的念头，立志安心修身养性悟道。日后和尚成了一代著名的大师。它告诉我们_______________________________________
________________________________________________________________________②。
解析：　前者要模拟禅师的口吻，切合具体场景；后者侧重由此而生发的感情，要由事而“理”。
答案：　(示例)①连石头都能做成神圣的佛祖，这可是天下的奇迹了。②相信自己，挖掘自己，定能成就自己。
4．阅读下面一段话，按照要求回答问题。
在人际相处和沟通中，能换位思考，设身处地地理解他人的情绪，明白及体会身边人的处境及感受，并适当恳切地回应其需要，这就是所谓的“同理心”。“同理心”是同情、关怀他人的基础，具有“同理心”的人能从细微处体察到他人的需求。
一位刚转学到你班不久的同学向你表达内心话，你该如何回答他呢？
(1)同学：这所学校真的不如我以前读书的那所学校好，那里的同学对我很友善。
你的回答：_____________________________________________________________
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(2)同学：这里的校规太多，我真难以接受。
你的回答：_____________________________________________________________
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答案：　(示例)(1)如果我处在这样一个完全陌生的环境中，我也一定会感到非常孤独。但抱怨肯定不能解决问题，所以我会主动和同学交往，也许很快我就会拥有更多的知心朋友。
(2)我非常理解你的感受，我刚升入到这所学校的时候也对这些规章制度不适应。但是我试着努力按照这些要求去做的时候，却发现这些对我很有帮助，慢慢地我就适应了。
5．某校于10月6号召开建校50周年“梦想——起航”校庆晚会，下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅，有文采。所写语句中必须有“梦想”“起航”字眼。(80字左右)
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，晚上好！___________________________
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下面请欣赏晚会的精彩节目。
答案：　(示例)又是一年金秋送爽时，又是一轮花好月圆时，半世纪桃李芬芳助梦想，五十载高歌起航育英才。今晚让我们用青春的旋律，美妙的舞姿，动人的歌声，一起走进爱的世界，一起融进欢乐的海洋。
1．万物都在融合中不断地发展，人类的文化、思想、情感等也在连续不断地融合。观点、经验可以融合，习惯、风俗等也在融合……
请以“融合”为话题写一篇不少于800字的文章，标题自拟，文体自选(诗歌除外)，所写内容必须在话题范围之内。
【探析脉络】　首先要仔细阅读材料，理解材料的深层含意及材料对话题的限定。虽然本题的引语很少，但已给出了足够的信息。引语开头说“万物都在融合中不断地发展”已指定了范围“万物”，奠定了积极的基调“发展”。所以要展现的是融合的效果，融合的积极意义。人类的文化在不断地融合，在“取其精华，弃其糟粕”中更丰富多彩；人们的思想在互相融合，在碰撞中产生新的火花；人们的情感在融合，在磨合中变得融洽、和谐……
主题拓展：进入一个陌生的环境之后，由陌生走向理解，由疏离走向亲密，由孤立走向群体，就是一个融合的过程；2008年北京奥运会，全世界的运动员将齐聚北京，各国的观众将共同关注中国，这将是一个文化、思想、情感大融合的机会。
【佳作展台】
见证融合
——一只夏朝铃的自述
我是铃，一只夏朝的铃。
公元前2004年，我生于夏都阳城一座规模不大的作坊里。我属于青铜器一类，形状和现在的铃铛差不多，是用来装饰和配乐的。
我出生的那一年，风调雨顺，一片太平盛世的景象。我看见自己被摆放在最尊贵的位置上，脚下匍匐的是那些漂亮的陶瓷和光洁的玉石。我听见一个同样尊贵的男子说我之所以与众不同是因为我融合了多种金属的优势。“融合，融合”，我喃喃自语，那是我第一次听到这个词，很迷茫，只知道它让我有了与众不同的尊贵，仅此而已，但却没想到它与我漫长的一生不离不弃，形影相随。
白衫浸血的年代
那是一个金戈铁马的年代，那是一个白衫浸血的年代——三国、两晋、南北朝时期。斗转星移，物是人非，我已流落到南方的一座普通的小镇上。我常用略带沧桑的眼看那大量从我的故乡及更北的地方涌来的移民在这儿生根、发芽、开花、结果，长成了一棵棵枝繁叶茂的参天大树。南腔北调的人在这儿生生死死，死死生生，开垦出一片比中原更让人向往的乐土。他们眸子里越来越多的共同让我感到似乎有一种巨大的能量在萌动，如种子的力量。有一位史学家在许多年后的史书里记载过这种融合的力量。我听着这个并不陌生的词，心里充满了对上苍的感恩。于是刀光剑影渐渐暗淡，鼓角铮鸣渐渐远去，白衫无血在风中飘拂。我甚至梦见了自己回到了出生时那个春暖花开的午后，依稀一片太平盛世的景象。
梦回唐朝
隋末的花注定在初唐枯萎，初唐的花注定在中唐盛开。很多年在庄生化蝶，蝶化庄生的迷幻中悠悠而去，我已是唐时明月下的一个文物了。我常看见：新罗的诗人来了，日本的僧人走了；南亚的菩提来了，印度的刀豆走了；波斯的歌剧来了，罗马的杂技走了……南来北往的人在这里相遇又分开。许多的精彩在这里变得更加精彩，许多的辉煌在这里变得更加辉煌。人说唐诗如盛唐的气势，一泻千里，浩浩荡荡如奔腾的黄河水。但谁又知是谁铸就了盛唐，是那博采众长的融合，还是那融会贯通的继承？我只知道很多年后的一个康乾盛世由于闭关锁国，由于拒绝融合，由于摒弃交流而成为历史上一朵转瞬即逝的昙花，红颜薄命似的让人悲哀。
是耶，非耶？梦回唐朝。
春暖花开的日子
我是铃，一只夏朝的铃。
21世纪，又是一个春暖花开的午后。这么多年来，“融合”一词是放在我心头的一块和田美玉。每每提及，我心中总会涌起一股暖暖的感动。我常常恍惚地觉得历史是一棵大树，我站在枝头微笑，一脸阳光灿烂的样子。这是一个多姿多彩的时代。常听人提及那个充满时尚感的词——多元化，但我却在心中窃笑，因为在我的印象中，“多元化”仅是“融合”的一个小弟而已。这是一个多元化的时代，但更是一个大融合的时代。不再是简单的金属的融合，不再是简单的民族间的融合，不再是简单的政治、经济、文化的融合。时代赋予她更新的意义，那是蒙娜丽莎微笑里的纳米技术，是苹果树上绽开的桃花，是街舞里流动的欧美乐感……
【赏评】　阅读完本文，我们不得不佩服作者的奇思和文采。一样是写融合，作者的妙就在于他能把自己放在一个旁观者或者说见证者的角度，用近乎口述的方式为我们展现了历史上民族的融合、经济的融合、文化的融合，并且这一切在作者笔下显得大气而又诗意，显示出作者深厚的文字功底和丰富的文史知识。另外，文章的三式结构也使文章衔接自然，时间推进自然流畅，值得同学们借鉴。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。
唐诗宋词是中国古典诗歌长廊中两处蔚为壮观的图景，她们是苍茫大地上的长江黄河，滔滔汩汩，汲灌着华夏子孙的心田；她们是中国诗坛上的高峰峻岭，辉煌壮丽，吸引着莘莘学子的目光；她们是悠悠岁月中的钟鼓琴瑟，铿锵幽雅，浸润着后世文人的性情。
让我们且歌且咏，低吟浅唱，使心灵变得丰富厚重、细腻充实，让唐诗宋词走进我们的生活，融入我们的血液，化作我们的风骨，成为我们的灵魂伴侣。
请仔细体会上面这段文字的灵魂，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体(诗歌除外)，且文体特征鲜明。
【探析脉络】　设计此题就是要让考生进一步认识唐诗宋词，真正走近唐诗宋词，去感受我国文化的精深，体会它源远流长的精髓所在。这个作文题是新材料作文，考生应正确地认识它的命题特点，准确地审题立意。
话题前的材料，有很强的指向性和提示作用，应紧紧地抓住“汲灌心田”“吸引目光”“浸润性情”“心灵厚重”“融入血液”“化作风骨”“成为灵魂伴侣”这些词眼，来领会命题人的命题意图，决不能简单地理解成对唐诗宋词中名句的摘录堆砌，或是对唐诗宋词中某些诗句的理解分析，决不能把重心放在对唐诗宋词本身的鉴赏上。
要写好这篇作文，得从宏观、大处着眼，总体去感受唐诗宋词的艺术魅力；从微观细节之处落脚，洞察唐诗宋词的灵魂所在，通过所接触的唐诗宋词，写出其在人的心灵深处产生的深远影响。同时还要注意，“唐诗宋词”不是“唐朝宋代”，决不能把着眼点和落脚点放在两个朝代上。另外，唐宋都要涉及，不能只写一种，但可以有所侧重。无论怎样写，都必须贯串着自己的思想；若引用唐诗宋词的话，也只能让其作为例句来佐证自己的思想认识。
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难消唐韵宋音情
滚滚长江东逝水，流去世代留下回音。历史早已启程，走向遥远的过去，我却为历史的痕迹深思回味，尤其是那辉煌壮丽的唐宋华章。
唐诗宋词，无疑是中华古典文学长廊中最为璀璨的两颗明珠，照亮了唐宋一段古铜色的历史驿道。她们似大海，渊博厚重又不乏恢弘的气势；她们似深壑，意境无穷而又充满神秘遐想；她们似苍穹，邈远深邃而又亘古永恒。
吟诵着唐诗宋词，于古色古香之中，让思想畅飞，让灵魂飘逸。感受义山君空灵的“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，欣赏太白君奇壮的“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”，体味子美君雄浑的“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴”，动情于白石道人的“念桥边红药，年年知为谁生”。于优美河川的秀丽壮阔处，于边关落日的空旷寂寥处，于青云流水的宁谧清冽处，思考生命的飞逝与意义，感喟历史的深远与厚重，收获心灵的富足与陶然。
不知不觉中，我竟与诗词结下了不解之缘，她已浸入到我的血脉中。从我牙牙学语之时，这就是一种必然，伴着儿歌与乡间的泥土，天籁般的诗词融入我幼小的心灵，我开始懂得什么是美，第一次感受到生来的奇妙。怀着崇敬与热爱，我把一首首唐诗宋词烙在脑海中，让她们深深植根于我的心田。
生活中的我，沉醉在唐宋的霞光里，让李白的酒融入我的血液，教我“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，做个风骨铮铮的大丈夫，洒下一路豪迈，有“酒入豪肠，七分酿成月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐”的气魄。让我披上杜甫的蓑衣，为黎民苍生大呼“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，做个心胸开阔的人，即使颠沛流离于仕途荆棘中，也要心系天下。让我拿起稼轩的剑，为自己的梦，把栏干拍遍，即使白发已垂三千丈，亦恨古人不知吾狂耳！让我踏上易安的兰舟，寻觅落红飘零的空悲，有“才下眉头，却上心头”的细腻，有“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”的忠贞，让我收藏起商隐的花，让我力挽东坡的雕弓……
是的，是唐诗宋词为我打开了一面美的窗户，让灵犀的阳光洒在我的心田上，使我懂得了人生的意义，学会掌握生命的船舵。
如此钟爱于唐诗宋词，此情难消。
【赏评】　这篇文章能够准确地把握材料的灵魂，感受到唐诗宋词的精髓所在，审题立意准确到位。特别突出的是作者强调了唐诗宋词在自我心灵上的影响和对自我灵魂的塑造。引用诗词不机械堆砌，而具有灵动色彩，充满了诗情画意，具有诗意美。但又朴实而不张扬，显示出内蕴美。
文章从“滚滚长江东逝水”起笔，将时间指向天际，又用“流去世代留下回音”描绘图景，将形象定格在品位中，紧接着点出“辉煌壮丽的唐宋华章”，自然过渡到正文，开始对唐诗宋词进行分析、评价，领起全文。随后用吟咏的方式，品味唐诗宋词中的魅力，感受其中的意蕴内涵以及对自我的深远影响。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
材料一　2010年1月3日《天府早报》　一年轻女子独坐在成都市三圣街某酒店6楼的窗台上，试图跳楼轻生。经警方和消防官兵近5小时的劝说，最终该女子放弃了跳楼。在这期间，楼下却热闹非凡，谈笑声一片，起哄声不断，最后当女子被警方救下离开时，围观者中竟然阵阵嘘声响起，似乎轻生女被救让观众大失所望了！
材料二　2010年3月21日新华网　年仅24岁的大洼县农民工刘明明，在前不久发生的暴风雪中遭车祸，造成多处骨折。同行者为救他的性命，12次向人下跪求救，却屡遭冷遇，刘明明最终命丧狂风暴雪之中。
看完上述材料，你有什么感想？请据此写一篇文章，题目自拟，立意自定，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。
【探析脉络】　写好材料作文，关键是要审好题，明确材料主要写的是什么。第一则材料中主要批评了那些发现轻生者的观众，他们不是千方百计去救人，而是用跳楼者的绝望来取乐。第二则材料主要写农民工刘明明遭车祸却因无人救助而命丧黄泉。两则材料虽然结果不一，但读后都令人心寒。因为造成这些现象发生的原因是相同的，即现实中的一些人越来越缺乏同情心和怜悯心，漠视他人生命，对弱势群体麻木不仁。
因此，立意上，最切合题意的是“消除人性冷漠，建设和谐社会”；选材上既可以选择课文中学过的相关人物，也可以选取近年感动中国的人物事例；文体上，写哪种文体就要像哪种文体，避免“四不像”。
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献上一束爱的鲜花
如果爱是奏响生命旋律的乐曲，冷漠就是终止乐曲的休止符。
如果爱是燃烧在雪地里的火焰，冷漠就是吹灭这火焰的寒风。
如果爱是航行在大海中的帆船，冷漠就是淹没这帆船的巨浪。
当那些“观众”在起哄叫嚣，因轻生女子被救而大失所望的时候，当那些行人面对别人的下跪而无动于衷、置之不理的时候，他们的爱已被无情残忍地吞噬掉了。在嬉笑起哄、漠然走之的背后，究竟埋藏着多少无知与麻木？
我们不能只做一名“袖手旁观”的观众，而应为别人献上一束充满“爱意”的鲜花。
献上一束充满爱意的鲜花，可以让人感动！
我不由得想起了她，那个平凡而伟大的女教师——殷雪梅。面对飞驰而来的汽车，危急中，殷老师奋不顾身地用身躯护住了自己的学生，从“虎口”夺下了六七位小朋友的生命。她把生的希望留给了学生，却把死亡留给了自己！是什么使这位老师把学生的生命看得比自己还重要？是爱。正是这种爱别人胜过爱自己的心，让这朵雪梅芬芳馥郁，永远开在人们心中。
献上一束充满爱意的鲜花，可以让人敬仰！
朝鲜著名御医许浚，在他告老还乡的时候，仍不忘师父对他的告诫，四处行医。在路过一个小山村的时候，他发现了几个患有瘟疫的病人，于是他向当地的人民伸出了援手。十天之后，当地爆发瘟疫，幸亏许浚及时通知了政府，并为病人治病，瘟疫才得到有效的控制。虽然，许浚因不慎感染瘟疫去世，但是他的爱心永留人间，他心灵的美让人敬仰。
献上一束充满爱意的鲜花，可以让九州动容！
六十多年前，一个日本少年士兵因为跟不上部队逃离中国的脚步，倒在了雪地里，你是救他，还是让他自生自灭？你也许会说：“既然选择了做侵略者，就应该知道会有如此悲惨的一天！”但偏偏有个东北老妇，忘记了受害者的痛苦，被心中人性的光辉驱使着，把这名日本少年扛回家，并给他保暖，洗脚。如今，这位少年虽已成了白发苍苍的老人，但每当他回忆起当年的事，都会流着泪激动地说：“我的性命是中国人救的！老奶奶的爱从我的脚暖到我的心窝里！”正是老奶奶的仁爱给中日友好埋下了永不枯死的种子，让九州动容。
如果爱是一束娇艳而美丽的鲜花，那么它可以感染周围，幻化成万紫千红的春天。
如果爱是一株伟岸而挺拔的大树，那么它可以感动世界，让成排的树木筑成遮风挡沙的绿色长城。
如果爱是一滴小小的水珠，那么它可以流入心田，让蜿蜒的小溪积聚成为一片汪洋大海。
生活处处需要献上一束束充满“爱”的鲜花，让我们用爱来拭干泪迹、赶走凄凉、抚平伤痕。
【赏评】　从立意上来说，作者在全面理解两则材料的基础之上，准确地确立了“献上一束爱的鲜花”的立意。为了阐述自己的观点，作者撷取了殷雪梅、许浚、东北老妇等人的事例，虽选材平凡，但叙述不落窠臼，文笔优美；从形式上来说，本文层次分明，结构完整，语言简洁流畅，尤其是开头结尾处，作者分别用三个比喻构建的假设复句，组成了一组排比句，既使文章主题得到了深化，又给文章增添了不少文采。
1．(2011·高考江西卷)阅读下列材料，按要求作文。
孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故(灾患)，一乐也；仰不愧于天，俯不怍(惭愧)于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”(《孟子·尽心下》)
孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。
要求：(1)写议论文或记叙文。(2)题目自拟。(3)不少于700字。(4)不得抄袭，不得套作。
【写作指导】　给文言文材料的作文，审题难度加大了不少。先看看这段话的意思。孟子说：“君子有三件快乐的事……父母都健在，兄弟没有病患，这是第一件快乐的事；上不愧对于天，下不愧对于人，这是第二件快乐的事；得到天下优秀的人才并教育他们，这是第三件快乐的事。”作文立意，一是看懂这段话的意思，二是抓住其中一点，不面面俱到。
“第一乐”，应该说是亲情之乐，父母、兄弟，一家人和睦相处。可以提炼出观点：健康是福，身体健康比什么都重要；生命的重要性，要珍惜生命；与人相处，和谐社会。而此观点正好可以反思当下社会的一些现象，不少子女结婚后都不愿与父母一起住，子女不懂得感恩，人情淡薄了许多。
“第二乐”，可以说是自身之乐，为人处世，一切都问心无愧。旨在告诉人们要凭良心做事，要诚信做事，要正直做事。如果人人行事都能诚信正直，那整个世间就充满了温馨和谐。近年来相继发生“毒奶粉”“瘦肉精”“地沟油”“彩色馒头”“绝育黄瓜”“爆炸西瓜”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。这些制假售假商贩们正是愧对于天，愧对于人的。
“第三乐”，说的是教育问题，可以说是“极乐”，得到天下优秀的人才并教育他们。这说明教育者关注教育对象素质的高低，希望得到天下优秀的人才来教育。这也正好与近年许多高校自主招生，争抢优秀生源的事件不谋而合。而“统一考试，择优录取”的教育公平原则也正合广大群众的共同要求和高等教育界“得天下英才而教育之”的迫切希望。在写作中须抓住一点，根据所选体裁写作，突出体裁的特征，或议论，或编故事。
2．(2011·高考江苏卷)阅读下列材料，按要求作文。
不避平凡，不可平庸。为人不可平庸，平庸则无创造，无发展，无上进；处世不可平庸，因此要有原则，有鉴识，有坚守。
请以“拒绝平庸”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。
【写作指导】　平庸，词典释义：“寻常而不突出；平凡。”如说“才能平庸”“相貌平庸”“平庸的一生”等。拒绝平庸，要注重创造、发展、上进，要“有原则，有鉴识，有坚守”，这与现在强调的时代主旋律、人才要求及人生操守相一致，有积极意义。
提示语中“不避平凡，不可平庸”一语意味着与词典释义有一点不同，即切不可将“平庸”与“平凡”画上等号，应看到平凡的人生中也有不平凡、不平庸。因此，文章既可提倡“突出”，讴歌理想，再现非凡，也可表现“平凡”中的“不平庸”，即寻常人、事中的不寻常、不平庸。在我们的周围，大量存在的只怕还是平凡的一面，如果你能独具慧眼见到“平凡”中的“不平庸”，可能更易选材；就此议论，可能更有一点深刻之处。第一章　第一节
1．模仿《狗的申诉》片断，为成语中的某动物鸣不平，写一段300字左右的文字。
最可气的还有“狗仗人势”这句屁话！你们当中的某些人，或者花几百，或者花几千，或者花几万，甚至于花几十万元买一条狗，牵着、带着、搂着、抱着，招摇过市，如此地炫耀自己，难道也是我们狗？这究竟是狗仗人势，还是人仗狗势？是狗因人贵，还是人因狗贵？是狗因人荣，还是人因狗荣？如此无聊，如此猥琐，如此莫名其妙的，是我们狗，还是你们人？睁开你们的人眼看看，够清楚的了！
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解析：　此题训练模仿立意创新的能力，如可为“狐假虎威”中的狐狸“翻案”，称赞它遇险不慌，沉着机智，利用对方弱点保全自己。此外，如“黔驴技穷”“螳臂挡车”等也可作为训练的例子。
答案：　略
2．根据任何两个词语，经过四五个递进联想都可以建立联系的道理进行构思，写一段话，完成从“土地”到“纸”的联想。
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解析：　“土地”和“纸”是两个无直接联系的事物，经过联想后，它们就产生了联系。联想的过程是：“土地——树木——伐木——工厂——纸。”构思时也可以从别的角度来联想。
答案：　略
3．以下面一段话为开头，续写一段话。
那是一个夏日的午后，我随手翻拣家中杂物，却翻出一叠旧照片来。
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解析：　此题训练选择材料的能力。旧照片中哪些能写出自己特定背景下的独特的经历，把它的来龙去脉叙述清楚。
答案：　略
4．下面是一个题为“在路上”的获奖作文片断，请分析其个性特点。
听说这个世界上本没有路，可是大家都来走，就有了路。
我只是一棵普通的玉米，我只是有一个普通的梦想。于是我循着时间的步子小心翼翼地前行，去实现我普通梦想里的金黄。我开始结籽，并且在有人经过的时候停住，满面羞赧地佯装平静。
但是你知道吗，当那天我听到一个小姑娘甜美的歌声时，我是多么激动！我想起了我的青春了。我听见它在召唤我。于是，我放下结了一半的籽，重蹈我的开花之路。
我听说在路上不循规蹈矩是要受惩罚的。我不知道自己将为重返青春付出怎样的代价。只是在我最终走完结籽之路的时候，发现身上有两排籽是空的，犹如一条巨大的伤口，横亘在我的生命中。它们说，这是生命的烙印。
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解析：　这个作文片断最大的特点是构思的新颖独特。作者选择了一个全新的角度，对文章进行了创造性的构思，运用移形换位的手法，将“我”换为一棵玉米，以“我”即玉米的眼光来审视生命，表达对青春、对人生的认识，可谓是独辟蹊径。
答案：　略
1．请以“视线”为题目，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意。②自选文体，且文体特征鲜明。
【探析脉络】　作文题目非常简洁，没有叙述性语言，只是简单地要求“以‘视线’为题目”，但这增加了难度。考生看到这简单的两个字会觉得无从下手，也不知该如何立意。
我们应该先知道“视线”的意思：用眼睛看东西时，眼睛和物体之间的假想直线。当然写作时要考虑的是和“视线”相关的比较抽象的东西，比如：人们的视线投向了何处？(人们在关注什么？)进一步思考，人们应该关注什么？(应该将视线投向何处？)人们的视线是否被阻挡着？(人们是否被一些假相所迷惑了？)进一步思考，该怎样做才能看清事物本身？(怎样做才能不使视线发生偏转？)由此联想，可“下手”的地方就有很多，可选择的立意也很多，这样精选材料进行作文就不再难了。
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视　线
好美啊！蓝天白云，阳光明媚，成群的动物在地上奔跑，成片的树木在茁壮成长，人们和动物和睦相处……那美丽的背后呢？我不知道，因为我觉得眼前似乎有很大的雾，又像我患了高度近视，我的视线模糊不清，只能看见眼前的一小部分，视线所及的是个美丽的世界，但繁华却不真实，我心中突然有股强烈的欲望，想看看那浓雾后面的世界。
“轰！轰！轰轰！”
那是什么声音呢？好像是炮火轰炸的声音……不，绝对不是，书上不是说各国和睦相处，战争早已停止了吗？老师不是说战火不会再在这个世界点燃，人民可以安居乐业了吗？一定是我听错了，可那遥远的声音却又是那么真实。那浓雾后面似乎有一些巨大的影子飞过，投下了些东西，引起了大爆炸，把无数的人影吞没。我出了一身冷汗，只觉得心中那天国样的世界有些动摇了，心里第一次涌起想看看外面世界的渴望。可我没有那个勇气。
“嗷呜……”
我又听到了一些声音，但这次是动物的叫声，不过这不同于以前我所听到的，这声音是那样凄厉，那样悲哀，在这凄惨的叫声中似乎夹杂着一些狞笑声，那是……人！是人的笑声！我心中一股愤怒油然而起，我向前冲了几步，突然发现身边的雾淡了不少，眼前那几条影子也清晰了些。一个拿着枪的人影正疯狂地向四周扫射，无数只动物在四处逃窜，但它们怎能快得过子弹？不一会儿，满地的动物尸体，我心中扬起无边的愤怒，只想上前阻止这场屠杀，但身子却丝毫不能动弹。是的，我害怕，我害怕看见一个千疮百孔的世界，害怕失去眼前美丽的东西，害怕……这时，一只较大的动物身影慢慢爬到一只较小的身边，用身体护住它，那小的口中不住地哀鸣，但换来的只是那人影的一声狞笑，一声枪响过后，那人影满载着动物的尸体扬长而去。我心中一阵揪心的疼痛，眼中那迷茫不见了，我迈着坚定的步伐向那浓雾走去。
我站在高高的山顶上，凝望着那浓雾后面的世界：虽然不是千疮百孔，但却并不十分美丽。我清楚地看到了时代的弊端：战争，污染，腐败，破坏生态……那些被华丽所掩盖的丑陋。我听到了微弱的声音，从战场上传来，从被污染的海洋里传来，从日益减少的森林中传来……那些被喧嚣所遮掩的呐喊。我只听见一个声音从心底传来，我要挽救，我要改变，我要创造！在这一刻，我觉得我的视线有了前所未有的扩大。
如果我没有拨开那云雾，如果我依然沉醉于那片刻的繁华，那我可能这一生都是傀儡，是庸人。
展开视线，让自己放眼世界吧！
【赏评】　本文将“视线”投在了我们的生存环境上，以独特的行文带领我们逐渐看清了社会现实的弊端，表现出了一种严肃的社会责任感。本文的一个妙处在于，作者笔下的“视线”是不断变化着的，美丽的世界——冲进雾中——站在山顶，随着“视线”的变化，作者看到了“被华丽所掩盖的丑陋”，并发出了“我要挽救，我要改变，我要创造”的呐喊。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
1996年春，瑞典的克洛普和其他12名登山者一起攀登珠峰。克洛普以登山为生，为了这次攀登珠峰，他做了很多准备和努力，若前功尽弃，将损失惨重，贻笑大方。可是，在距离珠峰仅剩下300英尺时，他却转身而返。原因在于他得到信息：天黑前将有暴风雪。虽然再用45分钟就能登顶，但那样他却无法在暴风雪降临前下山。
事实证明，克洛普是对的。虽然另外的12名登山者大多数登上了顶峰，但最终都因错过了返回的时限而葬身于暴风雪中。而几周后，克洛普等待天气好转，条件合适时顺利登上了珠峰，并毫发无损地返回。
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不少于800字，不要套作，不得抄袭。
【探析脉络】　新材料作文关键是“不要脱离材料内容及含意的范围作文”。本材料的内容及含意的范围：面对机遇绝不意味着不顾一切；实现目标，也得权衡利弊；学会等待，正确地进退，兴许能够更好更快地实现目标，做好事情。
本次命题的主旨是要训练学生能够知道“等待”的道理，认识目前社会的浮躁与急功近利的危害。学生可以从以下几个方面作文：
(1)写与克洛普登山过程相类似(相反)的事情。如只要经济，而不管环境；只要政绩而不管民生；只要学习成绩而不顾文化素养，等等。
(2)可以写学会等待。成功一件事情，需要一个过程，需要一定的条件和时机；不顾一切、急于求成或急功近利，不仅往往做不好事情，可能还会适得其反，等等。
(3)可以写善于权衡利弊得失。
(4)可以写知进知退。
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学会等待
梅斗霜雪，独立寒枝，那是在等待春天。
雨声潇潇，花木入梦，那是在等待晨曦。
孤云出岫，一无所系，那是在等待彩虹。
江河奔腾，一泻千里，那是在等待入海。
虎行似病，鹰立如睡，那是在等待出击。
成功不是一蹴而就的，它往往要经历许多的艰难困苦，特别是要经过成功之前的煎熬，才能酝酿出甘甜的美酒。人生，就是在一个又一个等待中度过的，诸葛亮未出茅庐之时，虽有满腹经纶、济世之才，却一直未遇伯乐。若是常人，必定日日苦闷，郁积于心，或是放浪不羁，自暴自弃。然而孔明却始终以“淡泊以明志，宁静以致远”为诫，处事平和稳重，潇洒自如。一句“大梦谁先觉，平生我自知”足以见其充实而又自信的生活，而正基于此，诸葛亮终为伯乐所识，闻名天下，功德圆满。然而这一切的一切，它的前提是等待，是保持平和乐观的心态。
等待，是那朵七瓣丁香，需要一世栽培；等待，是那种淡泊心境，需要真心体会；等待，是那个命运转轮，需要行动表白。
古人云“自古圣贤多寂寞”。这就是一种等待，它是静观其变。世之变化万千，而我心静然，是老聃所云“清静微妙，守玄抱一”的境界；是深潭微澜，朗月照花，看世间浮华万千，不屑于过眼烟云的气度。
然而，等待绝不是消磨时光，无所作为。众所周知“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。无所事事，游手好闲，那是在等待落魄；歪门邪道，不务正业，那是在等待牢房；骄奢淫逸，迷恋财色，那是在等待死亡。这种消极的“等待”于人于己无任何意义，它不会引导你走上成功的大道，相反，它会诱你进入万劫不复的深渊。
宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落。佛法的最高境界是“静穆”，众生芸芸，然我心如止水，不为所动，这难道不是一种等待吗？它是在等待豁然，等待超脱。众生皆对之神往，是因为这种等待的境界实在太难企及，然而我们却应尽力为之，因为它孕育着理想与成功。
一条幽径，曲折迂回中才能引起人心旷神怡的向往。
一波微澜，潮起潮落时才能叠出惊心动魄的回响。
一个故事，哀婉幽伤中才能让人体会肝肠寸断的凄凉。
一种人生，静穆等待中才能成就其惊世骇俗的豪壮！
学会等待，因为它会使我们在平和静谧中实现我们的理想，成就我们的人生！
【赏评】　文章以排比开篇，以排比收束，整散结合。开头一组排比文采斐然，气势十足，十分精彩，真是引人入胜。结尾部分的排比还须推敲。全文从正面阐述，从反面论证，在鲜明的对比中确立正确的人生之道，表现辩证的思想，内容充实，发人深思。
3．以“山外有山”为题，写一篇文章。
要求：①不少于800字，②文体自选(诗歌除外)，③不得透露个人相关信息。
【探析脉络】　山外有山，人外有人，强中更有强中手，古人用这句话来教育我们要谦虚，要虚怀若谷。自满是停步的开始，骄傲是失败的起源，夜郎自大的故事大家都耳熟能详，但从古至今却都有“夜郎自大”的故事。写作该文可以从“谦虚”入手，这就是一个大家都比较熟悉的题目了。围绕“山外有山”，我们也可以谈如何才能发现“山外有山”：“欲穷千里目，更上一层楼”，所以井底之蛙目光短浅，努力向上攀登，才会发现更美丽的风景。
【佳作展台】
山外有山
古人云：五岳归来不看山，黄山归来不看岳，此所谓山外有山也。大千世界，无所不有，八仙过海，各有神通。8
848米不是最高，还有站在最顶端的人；12秒88不是最快，还有不知何时会打破该纪录的人；“嫦娥一号”不是最远，还有那飞得更远的人，此所谓人外有人也。
唐诗之美，世人瞩目。有“白发三千丈”的古体，有“黄沙百战穿金甲”的近体；有“王孙自可留”的闲逸，有“受冻死亦足”的沉郁；有“直下三千尺”的夸张，有“落木萧萧下”与“长江滚滚来”的对仗。唐诗之美，让唐人陶醉其中，更让千年以后的中国人、外国人也陶醉其中，被文学家、历史学家公认为无法超越的巅峰。
然而，杨柳岸边，来了个柳三变，多才多情的他，配上花间女子的音律乐韵，仿佛超然物外，虚缈梦幻之间又登上了另一个巅峰。月影风荷之中，争渡，争渡，渡来了李清照。易安的快乐，变为易安的伤痛，本应是惊起鸥鹭，却换来了双溪小舟，载不动，许多愁。词句或多或少，或长或短，更兼音韵之美，也便越升越高，越过巅峰，升入云霄。
而苏东坡又怕高处不胜寒，只说起舞弄清影，何似在人间呢？大概是仕途不济，才出此言罢。于是他的大江东去，给宋词以任其平生之豁达；他的三百颗荔枝，给宋词以岭南风物之雅格。
雅格不可逾越？非也！马致远成了“山顶”的人，写出了“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，这也应算是曲中有画，画中有曲了。
山外总是有山。天涯的断肠人又被明清的小说抢占了市场占有率，从《三国演义》的七分真，到《水浒传》的七分造，至《西游记》的光怪陆离，又登上了《红楼梦》的顶峰。《红楼梦》有诗的唯美，有词的精妙，有曲的变化，更多加了扣人心弦的家族兴衰败落史，成为文学的敦煌。
还未够。文章合为时而著，郭沫若的新诗让人耳目一新，鲁迅一声“呐喊”让人震撼，这又成为了新时期文学的巅峰之作。
山外有山，人外有人。只要努力拼搏，锐意创新，自然一览众山小。
【赏评】　文章视角独特，立意独具一格，以中华文学的一座座高峰层见叠出，阐述了“山外有山”的主题，读来让人拍案，令人振奋。再加上作者较深厚的文学积累，对中华文学独特的理解，使文章具有一股浓浓的文学味。
1．(2011·大纲全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1
024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。
有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29．9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28．1%的人选择“把500万元留给自己”；有22．1%的人选择“把500万元给对方”；还有19．9%的人没做选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】　本题是道新材料作文题。“诚信”类话题作文，屡见不鲜。就话题本身来讲，我们说这是一个见怪不怪的话题，但在见怪不怪中，考生如果审题不严，仅凭印象认为是“诚信”话题，将平时积累的范文套上去，结果出来可能是大失所望！本道作文题的亮点是材料后半部分的调查数据。这组数据说明，大部分人认为应该“分奖金”，这就将“金钱”与“诚信”放在了天平上，围绕二者展开，这是立意角度之一。同时，正是这组数据，说明大多数人想要分到奖金，而这正好印证了店主获得“最诚信的业主”这一称号的含金量，因此将“人格”与“金钱”放在天平上，这是立意角度之二。
2．(2011·新课标全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
美国全球语言研究所最近公布了21世纪全球十大新闻，中国作为经济和政治大国的崛起排在第一位，是新世纪的最大新闻。该所跟踪全球75万家主要纸媒体、电子媒体和互联网进行调查，结果显示，有关中国崛起的新闻已经播发了3亿次。
对于中国的巨大变化，其中最值得展示的突出变化又是什么呢？据《中国青年报》和新浪网对中国公众的调查，得票率依次是“经济成就”“国际影响”“民生改善”“科技水平”“城市化进程”“开放程度”。
对于中国的这些变化，你有什么所见所闻所思所感？要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】　这是一则材料作文，可以从以下思路入手进行分析：①文中出现了“中国崛起”的字眼，所以考生可以写中国崛起的社会现象，表达自己对祖国的赞颂和热爱；②考生可以问自己，中国为什么能崛起，走向富强，得出的原因可以是传统文化的熏染，中国共产党的执政能力，中国人民的团结努力等；③全球有关中国崛起的新闻播发了3亿次，一方面说明中国的国际影响力在增强，另一方面也说明其他国家在警惕中国，作为当代的青年学子，我们要居安思危，承担起建设祖国的使命，让中国走向强大，所以考生可以从青年人应具备的精神入手来写作文；④考生可以写记叙文，书写祖国从过去到现在的变化，在变化中写“崛起”，写发展。总之，今年的作文导向性明确，思路开阔，对于青年学生来说，平时一定要关注现实，并能针对现实发表自己的意见。(共9张PPT)
第
一
章
写作的多样性与独特性
内容概览：　第一节　写出自己的个性
第二节　联想与想象
第三节　学会沟通
【主题悟读】
本章《写作的多样性与独特性》主要内容就是提倡个性化写作。以往传统的写作学习更多地强调写作的共性，忽视个性，作文“千人一面，千篇一律”的现象比较严重。针对这种状况，我们在学习写作的过程中应始终牢记写出自己的个性的宗旨。练习写作不要先去想别人怎么写，而是调动自己的生活体验、思维模式和习惯。
精
彩
导
航
在内容表达上，要大胆质疑，独立思考，表达独特的见解；在表现形式上，表现出自己的独特风格。
练习写作时，首先要想到的是如何使自己的表达能够达到良好的沟通效果。在写作中要多多借鉴优秀作文的写作意图，从中汲取有益的养分来提高自己的作文水平。
【文本钩玄】
第一节《写出自己的个性》，从三个方面对个性化写作进行了阐述：一是写出自己的个性的基本途径，二是在写作的过程中必然会留下个性痕迹，三是寻求表达个性思想感情的语言形式。这是一个由内而外、由思维到表达的写作过程。
第二节《联想与想象》，即“个性化写作”的有效途径和方法。
联想可分为三个层次：第一个层次是联想的内容与话题有直接的因果关系；第二个层次则是联想的内容与话题没有直接表现的因果关系，但在某个角度或侧面具有共性；第三个层次则是联想的内容和对话具有更高的抽象性。
复合联想比单纯联想更有难度，更有挑战性，因此，也更具有魅力。
如果说联想可以使我们的思维缜密，那么想象可以使我们的思维活跃。
联想和想象相结合，可以为我们提供广阔的思维空间。
第三节《学会沟通》，本节内容与个性化写作是什么关系呢？乍一看，似乎没有什么关系，但仔细考虑，两者关系非常密切。
本节开始“话题品悟”中的故事，不就充分说明了思维方式不同，解决问题的效果也会不同吗？当我们把写作当成心灵沟通的桥梁的时候，受思维控制的个性化的表达方式或风格，就直接影响到沟通的质量。因此说，归根到底，个性化的思维决定了个性化的写作。
【学法导引】
学习本章节，通过阅读和思维训练做到读、练相结合。根据教材安排的理论内容和例文赏析，动笔写片断，真正把写作理论融入自己的血液，指导自己的写作。
适当作一些个性化的思维训练，如“反弹琵琶”“逆向思维”“反向求新”，提升自己的创新能力。有意识地进行一些“多向思维”“辐射思维”的训练，由日常生活中的小事物、小话题展开充分的联想和想象，提高自己的联想、想象能力。
与生活实际相结合，贯彻“大语文观”，在实际生活交际中有意识地根据对象、场合、环境等因素的不同使用得体的语言。由说话得体进而做到写作得体。
谢谢观看！第一章　第二节
1．请以“足球的联想”为题目，写一段文字。
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答案：　(示例)足球的联想
球门在这边，不在那边。如果你能用后脚跟一叩，让足球从两个防守队员中间穿过去，然后转过身，趁两个防守队员还未转身的一刻，越过他们，你就形成了单刀赴会。也许球被两个防守队员挡住了；也许球过去了，而你却被防守队员挡住了；也许球和你都没有被挡住。这三种可能都存在，因此说，你成功的可能性是百分之三十三点三。如果你没有勇气突破，而是将球回传，这样很稳妥，球一般是不会丢的。但是，在回传的这一瞬间，对方已站好位，巩固了防线。结果，你成功的可能性几乎等于零。这样，你不会受到失球的指责，你也品尝不到进球的快乐。这决定性的一脚，是你的所有的技术、才华、意志修养的表现，当然也包括你生活的这个圈子对你的影响。人生也是这样：机缘在人的一生中也许只有一次。冲过去了，你将建立功勋，那一瞬间成为你一生的节日；退缩下来了，你的一生也随之暗淡了。对每一个带球的队员，让我们随时提醒他说：球门在这边，不在那边。
2．在戏剧《赤壁之战》中，面对旭日染红的江水，关羽联想到赤壁大战的历史引吭高歌：“水涌山叠，年少周郎何处也？不觉的灰飞烟灭，可怜黄孟转伤嗟。破曹的樯橹一时绝，鏖兵的江水犹然热，好教我情惨切！(云)这不是江水。(唱)二十年流不尽的英雄血！”试分析一下关羽联想的方式。
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答案：　关羽由染红的江水联想到赤壁之战时的英雄血。这个联想是在空间接近基础上的联想。本来赤壁之战距此时已相距久远，彼此无联系，但由于发生在同一空间——赤壁之战所在地，由于空间接近而联系到一起。
3．先读一读陶渊明的《饮酒》诗：
“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”
试分析诗中各自独立的景象的可接近的地方。
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答案：　这首抒情诗所展示的是一幅田园生活的画面，里面的“采菊”“见南山”“日夕佳”“飞鸟还”等景象，本来看上去是各个独立的，可是一经诗人抓住它们之间的可接近之处——“此中有真意”，这条思想感情红线的串联，就浑然一体，充满着无限的情味。
4．运用联想的知识分析下面这条“逸事”的合理性。
有人记下一条逸事说，历史学家陈寅恪曾对人说过，他年轻时去见历史学家夏曾佑，那位老人对他说：“你能读外国书，很好；我只能读中国书，都读完了，没得读了。”他当时很惊讶，以为那位学者老糊涂了。等到自己也老了时，他才觉得那话有点道理：中国古书不过是那几十种，是读得完的。
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答案：　中国古书浩如烟海，怎么读得完呢？谁敢夸这个海口？是说胡话还是打哑谜？文化不是杂乱无章而是有结构，有系统的。过去的书也应是有条理的，可以理出一个头绪的。两位老学者为什么说中国古书不过几十种，是读得完的呢？显然他们是看出了古书间的关系，发现了其中的头绪、结构、系统。只就书籍而言，总有些书是绝大部分的书的基础，离了这些书，其他书就无所依附，因为书籍和文化一样总是累积起来的。因此，我想，有些不依附其他而为其他所依附的书应当是少不了的必读书，或者说是必备的知识基础。
5．下面是著名漫画家丁聪绘制的一幅漫画，请你联想一下生活中类似的现象，概括出一定的道理来。
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答案：　由这幅漫画可以联想到生活中人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却看不见自身的缺点。因此我们要时刻提醒自己应以“责人之心责己，恕己之心恕人”。
1．每个人的一生都会走向无数个考场。学生时代，考场检验的是我们的知识和能力；工作中，考场检验的是我们的热情和成就；集体中，考场检验的是我们的团结意识；亲友面前，考场检验的是我们的爱心；困难面前，考场检验的是我们的胆识和镇定；是非面前，考场检验的是我们的善恶观念与立场选择……
请以“考场”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体(诗歌除外)，自拟题目。
【探析脉络】　话题“考场”写作空间较大，“考场”可以实指考试所在的地点，也可以是一种比喻意义，虚指考验人的地方；可以写自己在考场上的经历，也可以联系他人在人生的考场上作出的选择进行评议。因此本题的审题难度不大，立意方面也较容易。文体上，虽然没有要求具体的文体，但必须注意两个方面：一是不能对原材料进行扩写，二是确定哪种文体就要符合哪种文体的要求，避免不伦不类。
【佳作展台】
悬一弯人生之月
温一壶人生之酒
□
梁　敏
是铁，就必须经历烈焰的吞噬，才能锻造无坚不摧的宝剑；是石，就必须经历波涛的拍击，才能打磨得棱角分明；是蚌，就必须经历钻心的磨合，才能孕育出光彩夺目的珍珠。
人生正如考场，面临各种考验，我们应该递上一份满意的答卷。
高杉之颂
你，一个小小的史官，屈身在一间幽暗的囚室中，经受宫刑却不倒下，你身上流的是激情澎湃的血液，胸中跳的是坚强不屈的心脏。在几十年如一日的痛苦中，你完成了惊世杰作，万世景仰，“史家之绝唱，无韵之《离骚》”是你人生满意的答卷。
一代强人，你宛如高杉般直通云霄，高大，健壮，你透过树缝告诉我：在人生的考场上，需要坚韧和不懈。
黄菊之歌
菊之隐士，你远离官场的倾轧，有了“久在樊笼里，复得返自然”的写意，不在乎名利的你，有了“采菊东篱下，悠然见南山”的适然。
一代隐士，你犹如黄菊般高贵、脱俗，你在花丛中告诉我：在人生的考场上，需要坚定和淡泊。
梅花之诗
你，手执酒壶，漫步于梅花遍地的庭院，发出“举杯邀明月，对影成三人”的慨叹。你也曾经在官途上迷惘过，但深思熟虑之后，在人生的分岔口上你迈出了坚定的步伐，走向那远离喧嚣的田园。
一代诗仙，你犹如梅花般高洁、清幽，你透过一缕梅香告诉我：在人生的考场上，需要谨慎和无悔。
松柏之魂
你，紧握早已被岁月剥光牦毛的使节，毅然伫立在看不到家园的异乡大地上。你，背负的是国家荣辱的重任。面对种种的诱惑，是心中的民族感使你挺直腰杆，勇敢地拒绝和小人们同流合污。
一代民族英雄，你宛如松柏般坚强和长寿，你透过青翠的枝条告诉我：在人生的考场上，需要坚强和不屈。
悬一弯人生之月，在墨蓝的天际上悄然游荡，如华的银光铺陈一地的成功；温一壶人生之酒，在温润的月华中肆意流淌，晶莹的水珠铺洒一身的满意。
【赏评】　文章以排比开篇，引出观点，照应话题。接着以四个小标题的形式列举了司马迁、陶渊明、李白、苏武四个人物事例，既有力地回应了首段的观点，又使得全文结构清晰、条理分明。语言上，综合运用了对偶、排比、比喻、引用等修辞，流畅自然，很有文采。
2．阅读下面的材料，然后按要求作文。
英国少年艾金森长得憨头憨脑，行为举止笨拙而幼稚，是同学们戏弄的对象，老师们也不愿意给他上课。走上社会的艾金森因那张憨厚十足的脸和笨拙而幼稚的举止找不到工作。只有他的母亲认为他是优秀的。一天，母亲指着花园里的各种花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是未到季节。花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临。”后来，艾金森尽管好长一段时间依然碰壁，但他没有气馁，牢记住了母亲的话。直到英国《非9点新闻》剧组的导演发现了他，让他饰演“憨豆先生”，他才迅速走红，成为一名世界顶级的喜剧演员。
艾金森的母亲的一番话是多么富有诗意啊！请你展开联想和想象的翅膀，在这花草丛中体味其中的理趣和境界吧！
要求：①自定立意，②自选文体，③自拟题目，④写一篇不少于800字的文章，⑤不能忽视“在这花草丛中体味其中的理趣和境界”的提示。
【探析脉络】　这是一个新式的材料作文，具有材料作文和话题作文的双重特质。从材料作文的角度看，需要明确这段材料的主题；从话题作文的角度看，根据“在这花草丛中体味其中的理趣和境界”的提示，可提炼出“等待花开”这个话题。因此文章写作的立意要考虑这两者之间的关系。
这个材料反映出的就是“等待花开”这个核心思想。写作时应着眼于“花开”，落脚于“等待”。要确定其意在何处，审视其中的内涵，首先要理解什么是“等待”，什么是“花开”，然后再理解为什么“等待”，怎样才能让“花开”。原材料不是单纯的一个故事，而是一个道理，因此要紧紧抓住母亲的关键语句——花草在未遇到适合自己开放的季节时，需吸收养分和阳光，储蓄足够的能量，等待属于自己的季节来临——来领悟其中的意蕴，并借助艾金森的行为——他没有气馁，牢记住了母亲的话——进一步挖掘其深层含意。这里的“等待”可以理解为一种不断学习、追求理想、努力奋斗、蓄积能量、沉淀素养、塑造自我的过程。它不是消极地坐等，而是有决心和毅力的、持久的、积极的自我培养和塑造。明确了这个意思，就可以由花到人，延伸并丰富话题的内涵，找准着力点。
【佳作展台】
东风破，彼时花开
当东风吹破死寂的空气，花儿也便开始迎风开放。
——题记
人生像是一次没有回程的旅行，忙碌一生也就是想要在到达终点之前，能感受到生命开花的幸福瞬间。于是，太多的人等待着那东风吹破薄纱的时刻，想要见证生命背后的艳丽。
不甘心的人们，在拼命的奋斗中等待花开的瞬间。等待，很漫长；奋斗，很苦伤。纵然已是狼牙月，伊人憔悴却仍不愿终止那让人苍老的等待，任月光放肆在染色的窗边，任尘埃遮挡所有的视线。因为一直秉承这个信念，所以你相信花开是迟早的事。
于是在漫长的等待中，你越来越钟情于那些曾经在生命的过程中开过花的人：苦练数载，于无声处展现生命光辉的《千手观音》领舞邰丽华；屡遭退稿但热心不死的《老人与海》的作者海明威……以他们为伴，你将等待的脚步迈得更加铿锵。
虽然你现在只是一只雏鹰，但只要在奋斗中等待便能占有蓝天。
虽然你现在只是一条溪流，但只要在奋斗中等待便能拥抱大海。
……
这些都是你坚守的信念。
然而，在漫长的等待中，一次又一次的打击迎面而来，再坚强的勇士也会动摇心中的信念。于是你抱怨命运为何让你饱受折磨却终不能成就花开的梦。
要知道花开需要养分和力量，而人生中的那些磨难，那些困苦都是你获取能量的源泉，是为你指明方向的航标灯，是解开冰冻心灵的暖暖阳光……唯独经过它们的洗礼，你才能有吐露芬芳争奇斗艳的权利。否则，连昙花一现的机会你都不会拥有。
视生命中的苦难为自己的朋友，让挫折来帮助自己，这才是你对待生命中的不幸的正确态度。
奋斗过了，等待过了。你终于看到所有梦想都开花了，属于自己的季节的歌唱响了，你终于可以翱翔天际了。用心凝望现在的自己，不要诧异，因为花开给了你这份激情和动力。
坚守自己的信念，正视生命的苦难，寻找属于自己的季节，你便能等到东风破晓，花儿绽放之时。
请用青春的激情吟唱：东风破，彼时花开！
【赏评】　这篇文章在看似平淡而不经意的笔触中，流露出刚毅、坚决、不屈、奋斗和执著，很好地诠释了“等待花开”的内涵和意蕴，出人意料，耐人寻味。精炼的举例，“铿锵”的妙用，更增添了文章的神韵，颇有画龙点睛之效。貌似松散的结构，却张弛有度，缜密完美，别有韵致。别样的题目，恰当的题记，激情的结语，使文章浑然一体。
文章意象鲜明丰富，意蕴深邃厚重，字字句句中流露着一种生活底蕴，词词语语中折射着一种现实哲思。真可谓意蕴彰显心机，创意涵咏智慧。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
(1)前人有一副自题述志联：“充海阔天高之量；养先忧后乐之心。”
(2)有人认为人间有三忧：想得到而得不到，此为一忧；付出很大的代价得到了，却不过如此，此为二忧；轻易放弃了，又发现对自己太重要了，此为三忧。也有人说，与三忧对应的有三乐：一是你得到了你就快乐；二是你付出代价最终得到了，而且你觉得值，你就快乐；三是你很快放弃没有必要的负担，你更快乐。
请以“忧与乐”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。
【探析脉络】　“忧与乐”这个题目，可以有两种理解：“忧患与享乐(安乐)”“忧伤(忧郁)与快乐”。参考立意有：一、颂扬、提倡“先忧后乐”的情操；二、由“生于忧患，死于安乐”强调“乐”中仍要有所“忧”，指出在当前良好的发展形式下，仍应具有一份危机感，保持清醒的头脑与自律的精神；三、由“乐极生悲”“否极泰来”生发开来，指出忧愁时要想到用“柳暗花明又一村”来鼓励自己；四、论述在别人看来是忧，当事者却以之为乐(正如鲁迅先生《记念刘和珍君》中所说的“这是怎样的哀痛者和幸福者”)；五、虚构故事，表明某些人看起来很快乐，但内心深处却有着不可言说的伤痛。至于选材的领域，可以是个人成长方面的，也可涉及环境保护、文化生活等。
【佳作展台】
忧与乐
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周　越
富豪有一座宫殿式的大宅，金碧辉煌。于大宅不远处，有个流浪汉睡在长椅上。富豪每次遇到流浪汉，见他不是在逗鸟便是在唱歌，就好奇地问：“你为什么如此快乐？”他回答：“每晚我都梦到在你的大宅中喝着美酒，然后在又大又软的床上睡觉。”富豪便要他梦想成真，让他住在自己的大宅中一个月。哪料三天后，流浪汉便跑回了长椅。富豪奇怪地问他原因，他答道：“一到那大床上，我便整夜整夜地做噩梦，梦到自己躺在路边冷冷的长椅上。”
看过上面的故事，你大可把它当个笑话一笑了之。但是仔细一想，又觉得你我他身上似乎都有些这流浪汉的影子。
人们常常善于在忧中作乐，却身在乐中不知乐。
古代文人写作诗词时，就常会感慨时光飞逝、好景不长，还偏偏挑大家赏月游戏之时，扫人兴致不说，还累得大家都要附和几句，甚至流下泪水。
王右军一篇《兰亭集序》为百世不出的书法大作，但好好一个文人云集的盛全，他却在那儿感时伤怀，实在大煞风景。
又好比与苏轼同游江上的那个“客”，先吹一首悲怨之曲，接下来又是“哀吾生之须臾”，若不是遇上苏轼这样豪气千云的大文豪，这《赤壁赋》恐怕就要成了“某某与客同泣于赤壁之下”了，那就大让人扼腕了。
人生漫漫，去掉百分之一的大喜与百分之一的大悲，剩下的都趋于平淡，或忧或乐都得看我们自己了。
若要忧，何事不可忧？就有古人说“福兮，祸之所伏”，甚至在人生最得意时，也会忧虑失去了这得意怎么办，忧虑时光匆匆不能尽情享受怎么办……
若要乐，又有何事不可乐？也有俗语“祸兮，福之所倚”，有谷底才会有高峰，你可以乐最大的困难也不能把自己击倒，乐现在的每一个改变都是向上攀登……
数年前红极一时的电影《甲方乙方》，里面有吃遍山珍海味而希望吃苦的富翁，也有红透半边天而渴望过平常人生活的艺人。这部影片打动我们的是什么？只是一些搞笑场面么？最主要的，恐怕是它对人、对社会的一种反思。
忧要忧得有深度，忧到“穷年忧黎元，叹息肠内热”，忧到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，忧到“铁马冰河入梦来”……
乐要乐得潇潇洒洒，乐到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，乐到“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，乐到“漫卷诗书喜欲狂”……
记得，躺在长椅上，你便是快乐的流浪汉；身在豪门大宅，你就是身家千万而整天乐呵呵的大富豪。
【赏评】　这是一篇文笔灵动的随笔。由“人们常常善于在忧中作乐，却身在乐中不知乐”“人生漫漫，去掉百分之一的大喜与百分之一的大悲，剩下的都趋于平淡……”“记得，躺在长椅上，你便是快乐的流浪汉；身在豪门大宅，你就是身家千万而整天乐呵呵的大富豪”这些句子，不难看出全文整体思路非常清晰。
材料的选用是本文一大亮点。无论是开篇的小故事，中间部分对王羲之《兰亭集序》、苏轼《赤壁赋》及电影《甲方乙方》有关内容的评述，还是收尾处的名句引用，虽有未尽妥帖之处，却也显示出了作者独特的认识以及幽默的气质。
1．(2011·高考安徽卷)请以“时间在流逝”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①立意自定。②文体自选，诗歌除外。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
【写作指导】　本题写作的对象为“时间”，写作的重点为“流逝”，行文中“流逝”的表达要具体、充分，文章才不显得空洞。时态上“在”是进行时，文章对这一点也应有足够的表达。本题是一篇命题作文，比起材料作文来，审题的难度不大，但要想写好，写得出彩，难度也不小。
可以从以下几个方面来理解、切入、行文：(1)“时间在流逝”就是时光易逝。可以引用孔子“逝者如斯夫，不舍昼夜”、蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”这样的名句，写从身边点滴和历史长河中我们感受到时间怎样流逝，时间的流逝给我们内心带来了怎样的震撼，我们怎样利用好时间创造人生的美好、实现人生的价值。也可以写人生易老，要关照自我内心，及时享受时光。(2)“时间在流逝”反映的是生活的流动和发展。可以引用毛泽东“人间正道是沧桑”等名言，或者写在流逝的时光里，我们自己，我们周围的人、周围的事等的变化。或者写以一种怎样的人生态度积极地看待自身的成长，如何总结过去，如何活在当今，如何对待未来。(3)强调时间在流逝，但有些东西永葆本色，不会改变，比如经典，比如文化……有些东西人们期待变化却没有改变，比如环境，比如诚信……
总之，就本题而言，注重个人体验，善于表达自我，讲究语言有文采，结构层次清晰的感悟类作文更容易脱颖而出，获得高分。
2．(2011·高考浙江卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本。然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的路子也在变。
时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替，物理时间随着时钟的指针分分秒秒均匀地流逝，而人生时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！
根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。
【写作指导】　以钱学森、袁隆平等文化名人作为高考作文命题的引子，引出高考作文题目，这样的引导性命题在历年高考作文命题中已屡见不鲜。审题时要注意分析材料，材料有两段，第一段列举了很多成功的名人，各行各业都有，但成功之路很难复制，因为“时间在变”。这一段有两个信息点：“成功很难复制”和“时间变化，成功之路也在变化”。第二段也有两个信息点，一是讲“人生的真谛，不是复制他人，而是认识自己”；怎么认识自己呢？就是第二个信息点，即要“在合适的时间做该做的事”。所以，如果不注意材料，只注意“我的时间”，审题时，会出现“泛化”现象，出现“利用好我的时间”“我的时间我做主”等立意和构思。我们阅读材料时，可以将“我的时间”和上面的四点信息联系起来，可以将要写的文章立足于“我的时间里如何实现我的成功”“我的时间如何做我该做的事”“我的时间里我到底该做什么事”，等等。而这些写作的立足点，就是文章最适合的立意和构思，我们完全可以从材料的文本里获得启发。要将表达的重点放在“我感受”“我经历”“我思考”上，要突出。“我”，也就是个性。如果单纯采用叙述形式写作本题，将是一种失策的行为。我们可以采用利于表达感受和思考的形式，即哲学和诗意相结合的形式；还可采用抒情和议论、感性与理性相结合的形式。(共158张PPT)
第一节　写出自己的个性
1．认识到个性化写作的重要意义，树立写作个性化要求；
2．培养与写作思维、抒发情感两方面的个性化特点。
温馨自学亭
当代社会是一个张扬个性、崇尚个性的时代。个性飞扬是时代的要求，是生命的价值。在充满竞争的今天，我们每个人都应该不断丰富自己，充实自己，保持鲜活的个性。
现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。简单地说，个性就是一个人的整体精神面貌。
“写出自己的个性”，就是要展示自己的整体精神风貌，写出“真我的风采”“真实的感受”。
个性的基本内涵就是“自主”“真实”“创新”。“自主”即写自己想写的内容，选用自己喜欢的表达方式。“真实”即说真话，诉真情。“创新”即大胆质疑，突破条条框框；独立思考，发表独到见解；灵活运用各种表现形式，具有新的风格。
从操作方法层面看，有个性的文章表现为：个性化的思维、个性化的拟题、个性化的主题、个性化的文体、个性化的选材、个性化的构思、个性化的开头、个性化的结尾、个性化的片断、个性化的语言、个性化的表达方式、个性化的表现手法等。
【例文一】
瞬间的光芒
□
林汉城
隔着玻璃，我凝视着这个天外来客。它全身漆黑，形状就是一块不规则的石头，无怪乎人们称它为陨石。
“你从哪里来？你存在多久了？”我问。
它淡淡地说：“我是宇宙的一部分，此刻还不是在宇宙中？无所谓从哪里来到哪里去。
自宇宙诞生之日起，我就存在了，至于有多久，我也记不清了。”
“你一定在宇宙间旅行了很久，一定有过非常神奇的经历吧？”
“不，宇宙里没什么特别的，只有这颗星球绕着那颗星球，初看起来很美丽，看多了也就没什么稀奇了。我漂泊了很久，一直默默无闻，虽然我以前的体积比现在大几十万倍，但总是暗淡无光。我没有恒星耀眼的光芒，不能像地球一样披着蓝色的衣裳，甚至连最单调的星球都比我好看，因为我只是一团黑。”
“所以你变成了陨石，降落到了地面上？”
“是的，我忍受了与大气层磨擦产生的高温，消耗掉躯体的大部分来燃烧，放出美丽的光芒。我现在还记得，当我在身后拉出一条美丽的红飘带划过夜空时，有多少人在关注着我，我实现埋藏了几万亿年的愿望。”
“这样做值得吗？用身体和未来作代价，去换取那转瞬即逝的光芒。要知道，光辉过后，你将永远沉寂在地球上。你无法再遨游太空，不能再回到充满自由的天际，永远被束缚在这狭小的空间。你不后悔吗？”
“后悔？当我抱着最后的决心冲进大气层时，我就告诉自己，不后悔，也无须后悔。与其在宇宙中永远漆黑，不如用这多余的身躯，换成瞬间的美丽。美丽一次，表现一次，也就值了。即使燃烧殆尽，灰飞烟灭，我也愿意。”
我无语，它也沉默了。
它的脸上露出满足的微笑，我也露出一种会心的微笑。
美丽一次，表现一次，就是它最大的心愿。
【名师点评】　这是一篇哲理性的散文，用科幻的形式表达了作者对于人生观和价值观的思考，展现的是“美丽一次，表现一次，也就值了”这样一个主题。本文以说理性的对话为主，表现了作者构思时的一种创新。作者借流星的口吻，用对话的方式来组织文章，避免冗长的叙述对文章中心的干扰。文章开篇就把读者带到一个奇妙的情境中来，一块陨石从天而降，“我凝视着这个天外来客”，然后，“我问”，“它说”，“我无语”，它“沉默”，“它的脸上露出满足的微笑，我也露出一种会心的微笑”，以这些为线索，给人以耳目一新的感觉，展示了写作的独特个性，使得中心突出，形象鲜明。
【写法借鉴】　构思巧妙是写出自己个性的方法和途径。构思，如同盖房子前绘制的蓝图，它是对文章的总体规划。许多同学作文时往往忽略了这个环节，常常像挤牙膏似的，挤一点，写一点，要不就是信马由缰，写到哪算哪。其结果是结构不严谨，文脉不流畅，即使是一个好的题材，也因疏于构思而造成败笔。因此，要使文章能很好地表达作者的思想感情，必须牢牢树立构思意识，用创新的眼光审视素材，思考用新颖独到的形式加以展现。构思巧妙一般表现在以下几个方面：
(1)角度巧妙。作文时，可选择的角度很多，然而从常人不易想到的侧面甚至反面落笔，切入生活、表现生活，常常会收到意想不到的效果。
(2)文体创新。好的作文一定是在文体的选择和对文体的特点的把握上作了仔细推敲后才下笔的。能够选择一种使人眼睛一亮的文体样式，会产生意想不到的效果。
(3)思路独特。文章的行文思路体现在结构的安排上，巧妙的结构能反映出作者独到的匠心。记叙文可设计出人意料的突破式情节，使文章具有腾挪跌宕、一波三折的魅力；议论文除常见的结构外，还可采用驳论文破立结合的结构、拟定小标题式结构等创新样式。
(4)情节跌宕。一般可以用设置悬念、制造波澜、结尾出人意料等手段来使情节起伏，引人入胜。
【例文二】
论“听话”
□
杜　萌
记得小时候，听得最多的三个字就是“听话啊”。在家里要听家长的话，去串门要听叔叔阿姨的话，在学校要听老师的话。闯了祸，顶了嘴之后大人最爱说的一句就是：“这孩子怎么这么不听话！”似乎人的童年，最大的美德便是听话。
凡是大人所说的一切“语重心长”的话，你都一定要听，听了才是家长心目中的“乖孩子”，老师心目中的“好学生”，否则你便是“淘气包”“差生”，长大后也不会有出息。现在我们长大了，这样的话虽不再时常听到，但总还是有不少这样那样无形的条条框框约束着我们，其作用也不亚于“听话啊”三个字。
所以我们虽然要听话，但更要有自己的辨别和理解。我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发展自己的思维和个性。大人说的话，有对的，也有不对的。即便是对的，也只是从他们所处的角度出发，站在我们的角度，也许就变成不对或不全对。我们应该自己去辨别，去思考。对知识也是一样，不要盲目相信所有的知识，要有自己的思考和研究。如果这世界上人人都盲从长辈，又哪里来的“胡服骑射”？如果每个人都对前人的知识深信不疑，哥白尼又如何发展“日心说”？如果一个人不听话便一事无成，那么辍学的比尔·盖茨又怎么会创建微软帝国？古人说过，“学贵质疑”，说白了，其实就是鼓励人们多多“不听话”。
当然，不听话不等于不尊重，相反，正因为尊重长辈，我们才对他们的话认真思考。正因为尊重知识，我们才加以创造性地研究。只有自己辨别，自己思考，才能真正有收获，才能为人类文明作出贡献，才是对长辈、老师最好的尊重。
【名师点评】　这篇文章最大的特点是观点的标新立异。小作者运用“反弹琵琶”的笔法，从人们教导孩子“听话”的现象出发，进行逆向思维，提出自己的观点，给人耳目一新的感觉。从结构上看，第一段列举现象，提出问题。接着，“我不禁要问：我们为什么要听话？不听又会怎么样？”引入分析。重点分析了“听话”的危害性，得出结论：“我们应该冲破各种各样的条条框框，不受约束，独立思考，充分发展自己的思维和个性。”最后，作者又从另一个角度“不听话不等于不尊重”来论述，防止了自己观点的偏颇。全文理论新颖、逻辑严密、章法严谨、论证有力，可以说是一篇范文。
【写法借鉴】　通过上面的例文和分析我们看出：在写作中运用“反弹琵琶”“逆向思维”可以使文章标新立异、个性鲜明。“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文创出新境界。使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。运用这种技法要注意以下三个方面：
一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。
二、立论要经得起推敲，逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。
三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。如“螳臂当车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。
【例文三】
我眼里的爸爸
□
黄　杨
我爱我的爸爸，但我却捉摸不透他。我知道爸爸是爱我的，他总是像大树一样保护着我。但爸爸的爱到底是什么样子的——使人骄傲？使人厌烦？使人害怕？我却说不清楚。
使人骄傲的爱
每天清晨，天还没亮，爸爸就会早早起床给我做饭。上学以来，我的早饭从豆浆、牛奶、芝麻糊，换成米粥、鸡蛋羹、荷包蛋……每天的早饭都不一样。爸爸说，这是为了让我上午更有精神。为了让我多睡一会儿，他总是把饭盛好了才叫醒我。等我一切准备就绪后，他就会开车送我上学。现在学校离家很远，爸爸开车接送我，很多人会认为很正常，但以前上小学、初中时，学校离家顶多不过五公里，爸爸也是每天早起送我上学。
使人厌烦的爱
虽然爸爸的爱是那么温暖，但有时也会令我感到非常厌烦。
晚上同学们打来电话，只要我的作业没写完，爸爸一律不让我接；周六、周日好朋友想聚在一起出去玩儿，爸爸也经常以天太冷、天太热或者北京现在坏人太多为借口，不放我出去；就算通过妈妈的帮助我能出门了，他也一定刨根问底地问我到哪儿去，几个人去，和谁去，什么时候回来；如果我没有按时到家，他还会不厌其烦地把电话一个个打到同学家里去……
有时我真想大声对爸爸说：“爸爸，我已经16岁了，不再是个小孩子了！”真希望他这个唠叨的毛病能改一改，偶尔也能让我“放肆”一下。可每当看到爸爸坚定的眼神，我知道那一天离我还很遥远。
唉，爸爸的爱，也会令我厌烦。
使人害怕的爱
爸爸的爱经常是严厉的。每天写完作业，他都要检查我的作业。如果错的地方太多，他一定要我重做；考完试，他更是要我把每道错题的原因和改正的方法讲给他听；每当我遇到不会做的题，他不会像别的父母那样很和蔼地把答案清清楚楚地讲出来，而是板起脸让我“自己再好好用用脑子”。因此在我有困难的时候，我宁愿自己想办法或者搁着不管，也不愿意轻易去问他，因为我害怕他眼睛里的那种严厉和尖刻。
如果这种时候他再温和些就好了，或许我的成绩会随着同他讨论次数的增加而提高。反正我认为这是他最坏的毛病，是我们之间最大的隔阂。
爸爸的爱，还会令我害怕。
也许，我永远也捉摸不透爸爸的爱到底是什么样子的。但随着我的追寻，逐渐清楚地看到爸爸的优点和缺点时，我更加深刻地感受到，无论我长到多大，爸爸始终会像一棵大树一样，用他特有的方式来爱我，保护我，永远不会改变。
(选自《名师精评精改大全·高中生作文》，
山西教育出版社。有改动)
【名师点评】　这篇文章能够在众多记人的文章中脱颖而出，以下两点值得探讨学习：
1．感情真挚。作者从生活琐事入手，用平实的语言娓娓叙来，将一位无微不至关怀女儿，对待家庭尽心尽责的父亲写得亲切动人，如在眼前。生活细节的真实、情感的真实、表达的平实，使文章显得不雕琢、不矫情、不虚饰、不浮夸，有种朴素真诚的动人之美。作者这种真实心态的真情流露，是“写出自己的个性”的前提之一。
2．结构新巧。文章采用总分式结构和小标题的形式，从三个方面即“使人骄傲的爱”“使人厌烦的爱”“使人害怕的爱”来展开，一方面简洁醒目，另一方面也给人层次清晰的感觉。
【写法借鉴】　从上面的例文中可以看出，感情真挚是写出个性作文的重要前提。“感情真挚”是作者在情感表达、展示的过程中做到：具体而不空泛，真实而不虚假，自然而不做作。要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。要想写出感情真挚的文章，要注意以下几点：
1．事要真。感情往往寄寓在一定的事情中，感情“真”首先需要事情“真”。而真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历，它还包括作者的所想，只要符合“四此”——此时、此地、此人、能为此事，就可以视为“真”。
2．情要真。要抒发有真切体验的情感，矫揉造作的虚情假意，绝不可能打动读者的心灵。深层意义上的真情实感，必须在对客观事物反复认识、反复观察的基础上才能获得。
3．情要美。生活中有形形色色的人，人的思想境界，审美情趣也是形形色色的。作者抒发的感情，迎合哪些种类的趣味，诱发人性人情中哪一种因素，也有高雅粗俗之分。千万不要以为只要是真情实感就可以入文，应当知道，只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
4．情要浓。心理学家告诉我们，情感有浓淡之分，浓烈深挚的情感来源于主体深刻的体验。这就告诉我们，作文选材要选那些自己融入其中的、自己被深深感动了的材料，只有自己先感动了，才能感动别人。
作文体现个性化的对策探究
《高中语文课标标准》倡导学生作文个性化，明确提出作文要“力求有个性，有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”。写出个性，才能体现写作和魅力。
(一)体现写作客观的个性
一部经典的作品，最大的成功之处通常是因为它塑造了经典的人物形象。作家笔下塑造的形象，都有鲜明的个性，个性是形象的生命，是“这一个”区别于“另一个”的标志。
人物的语言是个性化的。“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好？不强似这个鸟水泊里！”一听就是李逵的叫嚷。“天下真有这样标志的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。”这样八面玲珑的周旋，不是凤姐儿还会是谁的声口！“娘，姐姐们都不肯，你就招了我吧！”只有猪八戒才会说出这样的话。“孙子才打得赢呢，儿子打了老子了！”这必然是阿Q的口吻。不同的人物总有自己特有的语言风格，观其言，知其人。
人物的外貌神态是个性化的。林黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目”，这是一位父母双亡、寄人篱下的敏感细腻的多情才女特有的风貌。“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”，这是王熙凤独具的姿容，美而毒辣，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”。“眼珠间或一轮”，这是祥林嫂最具代表性的神态，是一个贫苦的处于社会下层的劳动妇女由悲哀到麻木直至精神彻底崩溃后的一个最传神的神态。“羽扇纶巾”是诸葛亮的行头，“豹头环眼”是林冲的特征，“金箍虎裙”是孙行者的打扮。这些人物之所以一直在人们心目中鲜活饱满，是因为他们的外貌神态特色鲜明。
人物的行为、处世是个性化的。《范进中举》中的胡屠户，是一个粗鄙贪财的小市民形象，他的表现为：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“眼见得我这里还有几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……同为小市民，“豆腐西施”杨二嫂的表现则为：圆规一面愤愤地回转身，一面絮絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。可见，即便是同一类型的人物，他们也是各具特色的，经典的行为描写，使他们的形象个性鲜明。
写人物要写出个性，写事物当然也要写出特色。世界上没有两片完全相同的树叶，这就是造物主的神奇。“千人一面，千篇一律”，只能说明创作者的平庸和懒惰，说明他没有用眼、用心去观察生活。
(二)体现写作主体的个性
不但世界上没有两片完全相同的树叶，即使同一片树叶，在不同的作者笔下，也会有不同的姿态，这是因为创作主体的主观世界也各不相同。写作，还要体现出写作主体的个性。
有个性，就要有自己的观点和见解，不能鹦鹉学舌，人云亦云。立意新巧，必会先声夺人。当秋色在诗人笔下展尽凄美苍凉之态时，刘禹锡却高声吟咏“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，立即引来大家的一片赞语。当红楼才女们感叹柳絮漂泊无根时，薛宝钗却说“好风凭借力，送我上青云”，被大家公认为技高一筹。
学生作文也是如此，忌讳说熟烂话，写大路货。几乎所有的学生都曾经写过关于母亲的文章，但是不外乎辛苦勤劳慈爱的妇女形象，事件也总是做一餐美味、夜里盖被子、雨天送伞等等，没什么新奇。有一位同学的作文却让我眼前一亮，他这样写：
老师又让写母亲了，这个话题自小学，不，可能幼儿园就口头“写”过了，我都写了N遍了，我每次都用一个概念上的慈母形象来塑造她，我把我学过的能想象到的所有关于母亲的美德都安在她的身上，虽然我知道那不是我的母亲，可是有时候还是出奇地得了高分，我觉得真是邪门了！这次作文是假日作业，我忽然有了闲情逸致认真观察母亲，首先我想象着她应该有一双长老茧的略为红肿的手，我的目光滑了过去，啊，我失望了，那双手白嫩修长，比我的还要细腻。
之所以喜欢这篇文章，是因为小作者用有个性的笔触真实地刻画了一位时尚的母亲形象。这是他的母亲，他把她的独特之处生动地表现了出来，读后令人不禁莞尔一笑。
(三)体现语言风格的个性
文章的个性还表现在创作者的语言风格上。有的语言幽默风趣，有的语言清丽婉约，有的语言睿智深刻，有的语言厚重深沉。有个性的语言是有特殊魅力的，它可以使读者从语言本身就感受到一种美的享受。举几位作家的例子：
1．赵辛楣和鸿渐拉拉手，傲兀地把他从头到脚看一下，好像鸿渐是页一览而尽的大字幼稚园读本。(钱钟书《围城》)
2．春天必然曾经是这样的，从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
(张晓风《春之怀古》)
3．生活是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。(张爱玲《天才梦》)
4．生命的起点那么渺小又一水相通，实在让人不知如何搁置自己的感受。我现在理解了，由山峦阻隔的遥远是一种绝望，而有河流相通的遥远则是一种忧伤。那么，长江是否因自己的漫长，为中国文化增添了很多忧伤？(余秋雨《霜冷长河》自序)
语言经过作家的锤炼，就有了耐人咀嚼的滋味。当然，对语言熟练灵活的运用，也不是玄乎得使人望尘莫及。这里面也是有技巧可供学习的。
1．修辞。恰当的使用修辞手法，可以使语言更有表现力，更鲜活生动。如上例1句，一个有特色的比喻，收到了极好的幽默效果；而3句的比喻则寓意深刻，耐人寻味；2句的拟人和比喻手法的综合运用，使语句活泼而精致，有种温婉的情怀；4句的对偶韵味深长，在两相比对中融入了深沉的思索与感悟。
2．句式。短句凝练简洁，长句细腻绵长，整句富于韵律，散句自由活泼，可以根据表达的需要，使长短整散有机组合，语言就会如音乐一样呈现动人的旋律。2句和4句的句子节奏都展现了一种音乐美，很值得学习。
3．哲理性语句的使用。使语言富有哲理性，文章的内涵就深刻了。这一点比较难做到。这不仅需要作者有语言的功力，还需要有“悟”的灵性与能力。不过，平时多摘抄哲理性的语句，也会培养自己的语感和思维，使自己也变得深刻起来的。请看几句学生的习作：“我不能拨开天空下的迷雾，可我能够擦亮自己的眼睛”；“虚度年华者的回忆，就像没有火车的火车站”；“时间的人生是无极限的，而人生的时间却是极有限的”。这些语句虽比不得大手笔耐得住推敲，但是出自学生之口，还是难得可贵的。
4．化用经典语句。对于经典语句，我们在文章中可以直接引用，如有的同学把“天空中没有翅膀的痕迹，但鸟已飞过”作为自己文章的题记，效果不错。不过我们也可以在文章中化用经典，这样可以使语言典雅起来。如一位学生这样写道：“乡愁是贯穿心灵的烟尘古道，瘦马西风，载不动故乡浓浓的一缕炊烟。”这个句子是从马致远的《天净沙·秋思》中化用来的，却非常巧妙，显示出了自己的创造力。
当然，锤炼自己的个性语言，每个人都可以有自己的技巧和方法，这里只是简单举例与提示，语言的妙处，创作者可以在实践中有更多的探索与创新。
互动探究室
教材写作实践一
参考答案：　这是一篇获奖征文，作者是北大附中高中二年级学生，因为与航天员翟志刚同姓，所以假做其妹写了这封家书。该文荣获“特等奖”并进入“神六”随航天员一起遨游太空。
本文独特的个性有：
1．角度独特。作者以航天员妹妹的身份来与“哥哥”交谈，角度非常新巧，这样，就能跟航天员进行亲切的家常式的对话，一下子拉近了和对话人的距离，娓娓而谈，情真意切，朴素动人。
2．情感真挚。这篇文章没有刻意地去一味地赞美航天员，而是亲切自然地表达了由衷的自豪与喜悦之情以及对航天员的关心和理解。不唱高调，不矫揉造作。
3．语言质朴。在本次征文里，大部分文章都用了很多华丽的辞藻来赞美航天员，表达对航天员的景仰之情。但这篇文章的语言却质朴无华，用一种农村家常话的方式来表情达意，却让人感觉有一股浓浓的乡情、切切的亲情在里面。比起那些艳丽矫饰、华而不实的文字来，宛如清水芙蓉，自然天成。
教材写作实践二
写作提示：　本题设题目的有二：一是让学生明白作文来源于生活，生活是写作的源泉；二是训练学生个性化思维和个性化的表达。
作文的思想、观点、感情以及材料都应源于对生活的观察、思考和提炼，因此，写这篇文章的时候要思考和提炼现实生活中的所见所感，以现实生活中的房子、家具、饰物为素材，按照自己的情趣和爱好，个性化地设计和摆放。
房屋装饰是主人个性的体现，也是主人审美、情趣、理想的外化。在这个练习中，不必拘泥于具体的实物装饰，而是完全个性化的思考和安排，尽情挥洒自己的设想，力求表现出自己的情趣、爱好、审美观，甚至是理想化的生活假想。注意，在这篇文章里，不要将房子写成只有一堆木质或钢材的家具的展厅，重要的是：里面有个“你”，有个鲜活而个性的“你”。
教材写作实践三
写作提示：　不同的表达方式和多样的写作手法是个性化作文的必要手段。记叙、说明、议论是三种主要的表达方式。了解它们的不同特点和作用，对提高作文能力应该是大有裨益的。
所谓记叙，是有次序地叙说、介绍人物的经历、言行或事物发展变化过程的表达方式。
所谓说明，是用简明扼要的文字，对客观事物或事理的状态、性质、特点、功能、成因、关系、功用等属性，加以客观的解释和介绍的表达方式。
所谓议论，是作者对某件事情或某个问题进行分析、推理、评论，表明自己的立场、观点、意见的一种表达方式，也就是讲道理的方式。
【写作例文】
泰　山
(1)记叙
下了缆车，就是“南天门”。走近一看，这个“南天门”像是北京宫殿的门，气势磅礴。最上面镶着三个金色的大字：南天门，左右是一副蓝底金字的对联。南天门下面的石阶是十八盘，是登山路上最险的一段。从下往上看，像是一条陡直的“天梯”。看完十八盘，我们穿过南天门继续往前走，来到了一块刻着“泰山”两字的巨石前。在那里可以感觉到云雾扑面而来，四周的景物影影绰绰，犹如人间仙镜一般，使人流连忘返。
(2)说明
泰山，古名岱山，又称岱宗。
自然景观雄伟绝奇，有数千年精神文化的渗透渲染和人文景观的烘托，被誉为中华民族精神文化的缩影。1987年，被联合国教科文组织公布为世界自然与文化遗产。泰山位于山东省中部，拔起于鲁中南群山之上。泰山风景以壮丽著称。累叠的山势，厚重的形体，苍松巨石的烘托，云烟岚光的变化，使它在雄浑中兼有明丽，静穆中透着神奇，成为我国山水名胜的集大成者。
(3)议论
从自然的角度看，泰山的美是一种雄浑、粗犷、壮阔、博大之美，但泰山的自然之美有局限，比不了黄山。黄山除了拥有泰山的雄浑壮阔之美外，还多了一些秀丽阴柔、精巧雅致、变幻多端、博大精深之美。所以虽然有“泰山归来不看岳”之说，但更有“黄山归来不看山”之说。假设泰山没有了历朝皇帝的顶礼膜拜，仅凭泰山的自然姿色，还能称得上是“圣山”和“国山”吗？还会是“五岳之首”吗？还能被选为世界双重遗产吗？恐怕这些都要打上一个问号。“五岳之首”更多地强调了泰山在中国名山中的政治和文化地位，而封禅则正是这政治文化意义中最为浓重的一笔！
次文举例
微笑的心态
微笑，是最甜美的，它如静静绽放的美丽花朵，无声地散发出沁人的香气，感染着周围的每一个人。
英国小姑娘玛丽，一天打开房门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着她。玛丽微笑着对那个凶恶的男人说：“是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把……”玛丽边说边让男人进屋，她接着说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你我好高兴，你要咖啡还是茶……”
在玛丽的微笑里，脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有些结巴地说：“谢……哦，谢——谢谢！”
最后，玛丽真的“买下”了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿走了。他在转身离开时，突然对微笑着的玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。”
我们从玛丽的微笑中看到了她的善良和积极的心态，看到了微笑能使凶恶的歹徒弃恶从善。
在西方人看来，蒙娜丽莎神秘的微笑是永远的经典，而在传统的东方文化中，微笑更是包括了形形色色的内容。对逆境付之一笑，身在陋巷，一箪食、一瓢饮的颜回，仍然在微笑；相逢一笑泯恩仇，个人恩怨用微笑可以抹去；人生厄运，也以微笑面对。
在现实生活中，微笑随处可见。对家人微笑，是关怀与鼓励；对爱人微笑，是柔情与甜蜜；对有宿怨的人微笑，是宽容和大度；同事之间的一个微笑，是传递友情；对上司的微笑，是表达尊敬；对下属的微笑，是鼓舞士气；医生对患者的微笑，是友爱与安慰；患者对医生的微笑，是理解与感谢。
老师的微笑，能给学生带来温暖，激发起学生的学习兴趣，使学生“亲其师，信其道”，从而快乐地学习。
我们同学之间也要微笑着，互帮互助着，微笑着对待学习中的难关，并勇敢地攻克它；微笑着对待同学中的摩擦，并及时地解决它；微笑着对待每一次的考试和尽管不太高的分数，并找出原因，争取更大的进步。
微笑是凝聚真善美的阳光，微笑是心灵的通行证。每个人都应微笑着面对一切，包括微笑着面对自己的敌人。微笑是一剂良药，也是一面镜子。敞开心扉，展露笑颜，你会发现，生活终将还给你一片灿烂。
通过认真分析所给材料，可以确定出这篇材料作文的最佳立意是“微笑的作用”。所以，文章的标题也要修改。
这篇文章的作者能够抓住所给材料的主旨，确定出正确的立意，只是所定题目观点不明确。作者本想写成议论文，结果记叙的成分太多，引述原材料的内容也过于详细。
症状诊断
文章观点明确，思想也健康，但内容的衔接不够紧密，对微笑的阐释也不够突出。作者在文中使用了比喻等修辞方法，语言生动形象。结构安排较为合理，只是开头与结尾的论点不够鲜明突出，显得有些散乱。
文章内容丰富，但安排内容时面太宽，显得混乱。同时，文章的说理还不够透彻、深刻。
文章骈散相间，虽放得开，但收得不够拢，因而导致中心不集中。
微笑的作用
有这样一个故事：一位名叫玛丽的英国小姑娘，有一天打开房门时，发现一个持刀的男人正恶狠狠地看着她。玛丽微笑着对那个凶恶的男人说：“是推销菜刀的吧？我喜欢，我要一把……”玛丽边说边让男人进屋，并说：“你很像我过去的一位好心的邻居，看到你我好高兴，你要咖啡还是茶……”
在玛丽的微笑里，脸带杀气的歹徒渐渐腼腆起来，他有些结巴地说：“谢……哦，谢——谢谢！”
升格范本
最后，玛丽真的“买下”了那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿走了。他在转身离开时，突然对微笑着的玛丽说：“小姐，你将改变我的一生。”
我们从玛丽的微笑中，看出了她的善良，感受到了微笑所产生的巨大作用。小姑娘玛丽正是凭着微笑，感化了凶恶的歹徒，使即将走入犯罪深渊的歹徒放下了屠刀，而她的举动也将改变那个男人的一生。
由此可见，微笑能产生多么神奇的作用。它能给人温暖，给人力量；能给在黑暗中迷失方向的人带来光明，找到出路。
微笑，就如悠然绽放的美丽花朵，那无声无息中散发出的沁人香气，能陶醉周围的每一个人，使他们感到幸福快乐。
在现实生活中，具有良好心态而取得成就的人不胜枚举。
颜回身在陋巷，一箪食、一瓢饮，但他却能微笑着面对逆境，孜孜不倦，勤奋学习，成为孔子最器重的学生；鲁迅先生微笑着面对“破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流”的命运，将自己的爱恨之情融入作品之中，写出了许多不朽之作；公交车售票员李素丽微笑着面对乘客，她的微笑使乘客感受到了春天般的温暖，她也受到了人们的好评。
在学校，老师的微笑，能给学生带来温暖和鼓舞，能激发起学生的学习兴趣，能使犯错误的学生迷途知返，认识到错误，并进而改正。
每一位同学都要学会微笑。要微笑着对待学习中的每一个困难，并勇敢地去克服它；要微笑着对待同学之间发生的摩擦，并及时地解决它；要微笑着对待每一次的考试和不太理想的分数，认真找出原因并加以分析，从而取得更优异的成绩。
微笑的作用是巨大的，它是一缕凝聚真善美的阳光，温暖着人心；它是一剂医治病痛的良药，使人摆脱苦痛，拥有快乐与幸福。
升格后的作文，是一篇跳出窠臼、富有创新的议论文，文章的标题点明了写作中心。
作者巧妙化用所给材料，并将所给材料浓缩为小故事，然后由此生发议论，巧妙地提出中心论点，激发读者的阅读兴趣。
修改小结
作者围绕中心论点，摆事实，讲道理，所举事例典型、生动，说理充分、透彻，论点鲜明、突出。同时，作者运用比喻说理更增强了文章的生动性与趣味性。
文章的结尾，在重申中心论点的同时，运用比喻，既将抽象的道理浅显化，又使中心论点得以升华。
文章内容丰富，条理清晰，语言严密、准确，结构严谨。作者能结合学习生活实际，使论述更为深刻，论证更加充分。
自助训练场
精彩部落格
一、名句解读
处世不求无难，世无难则骄奢必起。
——侯承业《南怀瑾的理念》
解读：　人生在世，不宜希望太顺畅。一则，世事多艰，往往难以事事顺畅；二则，倘若总是一帆风顺，反而不是什么好事。一个人，需要锻炼与考验，才能长得壮实、硬朗，才能具有坚韧不拔、百折不挠的毅力，而这些正是成就事业的必要条件。
为什么纨袴子弟一事无成？就因为他们自幼养尊处优，百事遂意，结果除了一派虚骄之气，既没有担当之力，又没有济世之才，三不能吃苦耐劳，四不能顽强坚忍，怎能成就事业？
行道不求无魔，道无魔则誓愿不坚。
——侯承业《南怀谨的理念》
解读：　《西游记》中唐僧经历了八十一难才取回西天的佛经，每一难都是魔的干扰，也都是严峻的考验。不正是这一次又一次的苦难才证明了唐僧坚定的宏誓大愿吗？倘若不经磨难，一帆风顺，那还能称为宏誓大愿吗？什么是魔？表面看，是外来的妖魔鬼怪；实际上，是内心的私心妄念。修道学佛的过程，其实是不断克服自身各种妄念的过程。妄念一起，魔障立现；妄念一消，魔障立斩；妄念一净，魔障绝迹。所以，修行佛道不可能无魔，惟有在不断斩除各种魔障的过程中，才能逐步地成就佛道。
不自重者取辱，不自畏者招祸，不自满者受益，不自是者博闻。
——金兰生纂集之《传世言》
解读：　自己不能珍重自己，势必轻浮浪荡，遭到侮辱便是咎由自取；自己不能警戒自己，势必骄横放纵，招来祸端也就在所难免；自己不曾骄傲自满，势必虚怀若谷，各种教益自然兼收并蓄；自己不曾自以为是，势必敏而好学，万事万物就能广知博闻。可见，环境因素虽然错综多变，但关键还在于自己。
大着肚皮容物，立定脚跟做人。
——金兰生纂集之《传世言》
解读：　世人每每感叹“做人难”，其实做人并不难，问题在于自己如何做人。每遇一件不顺心的事，就抱怨社会之不公允、他人之不宽厚，种种烦恼便会郁集心中，哪来宽慰和愉悦？反之，不怨天，不尤人，凡事检点自己，心量便能不断拓展，以至可容万事万物，像这样宽宏大度，还有什么烦恼可言？这里举个例子，谁都知道细菌病毒是有害的东西，但若处理得当，却能化害为利——疫苗是什么？不就是经过处理的细菌病毒吗？
二、材料存盘
萨科齐——我必须成为总统
法国总统萨科齐，1955年1月28日出生于法国巴黎的一个移民家庭，从小就遭受别人的歧视和嘲笑。10岁那年的一天，他骑着自己心爱的山地车在郊外潇洒地穿梭。正当他得意时，几个小孩拦住他，一把夺过他的山地车，猛地摔在地上，还指着他的鼻子说：“你这个外来的小崽子，不配骑山地车！”晚上，他在日记本上写道：“我不是想成为总统，而是我必须成为总统！”
15岁时，因家庭贫困，萨科齐告别了学校。以后的几年间，他放过羊，当过乐队号手，做过泥瓦匠、糖厂工人等。他哭过，泄气过，但从没有退缩过。后来，他通过半工半读考上了巴黎政治学院。结业后，又与校友一起做生意。在生意场上打拼了10年后，他毅然离开，走上了从政之路。
1983年，年仅28岁的萨科齐当选为巴黎郊区讷伊市市长，成为法国历史上最年轻的市长。2007年5月，在法国总统大选中，萨科齐胜出，当选为新一任法国总统。他终于圆了心中的总统梦。
【适用话题】　尊严　改变　困境
夫妻妒影
有一对夫妇，总爱为一点小事争吵不休。有一天，妻子做了几样好菜，想到如果再来点酒助兴就更好了，于是，她就拿瓢到酒缸里去取酒。
妻子探头朝缸里一看，瞧见了酒中倒映着的自己的影子。她也没细看，一见缸中有个女人，以为是丈夫对自己不忠，偷着把女人带回家来藏在缸里。嫉妒和愤怒一下子冲昏了她的头脑，她连想都没想就和丈夫吵了起来，以为他偷偷把别的女人藏在缸里面。
丈夫听了糊里糊涂的，不知道发生了什么事情，赶紧跑过来往缸里瞧，看见的是自己的影子。他一见是个男人，也不由分说地骂起来：“你这个坏婆娘，明明是你领了别的男人回家，暗地里把他藏在酒缸里面，反而诬陷我，你到底安的是什么心眼！”
两人越吵越凶，最后闹到了官府，官老爷听完夫妻二人的话，心里顿时明白了大半，就吩咐手下把缸打破。不一会儿，酒流光了，缸里也就没有人影了。夫妻二人这才明白，他们嫉妒的只不过是自己的影子而已。
【适用话题】　夫妻者，爱则亲，不爱则疏　学会爱人　宽以待人
食马之德
春秋时秦穆公的一匹良马被岐下三百多个乡下人偷着宰杀吃了。秦国的官吏捕捉到他们，打算严加惩处。秦穆公说：“我不能因为一条牲畜就使三百多人受到伤害。听说吃了良马肉，如果不喝酒，对人的身体会有害的。赏他们酒喝，然后全放了吧。”
后来，秦国和晋国在韩原交战。这三百多人闻讯后都奔赴战场要帮助秦军。正巧看见穆公的战车陷入重围，形势十分险恶。这些乡下人便高举武器，争先恐后地冲上去与晋军死战，以报答穆公的食马之德。晋军的包围被冲散，穆公终于脱险。
【适用话题】　宽容　认识
1．对别人心存宽容，其实就是在自己身边播下友善的种子，将来总会收到回报的。[宽容]
2．在一场战争中，盗马的三百多个乡下人能起什么作用呢？在关键时刻，他们却救了秦穆公的性命。可见，对任何人都不能轻视。[认识]
大学生结队救人
2009年10月24日，长江大学十多名大学生去集体野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，徐彬成同学很快救起了一个男孩。同时，其他几个同学也跳下水去救另外一个男孩，但施救并不顺利。情急之下，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成生命链条下水帮忙，另一名少年也获救。但意想不到的事情发生了，由于水情复杂，加上学生们体力不支，链条断开，很多学生落入江中。
情况危急，岸边的同学们大声呼救。这时，正在附近的冬游队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生，而陈及时、何东旭、方招等3人却不幸被江水吞没，英勇献身。教育部授予长江大学徐彬成等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。
【适用话题】　让青春闪光　平凡与伟大　生命的价值　我看90后　危难时刻显身手
两颗种子
春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是它努力向上生长，长成了一棵苗。
第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若要向下扎根，也许会碰到硬石。我若用力往上钻，困难会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了后将我连根拔起。我还是等情况安全些再作打算吧。”于是它继续瑟缩在土里。
几天后，一只母鸡在庭院里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
强者面对生活，勇敢前行；弱者面对生活，怯懦退缩。上苍对万事万物都是公平的，很多时候，是人们自己缺乏拼搏的勇气，放弃了成功的机会。
【应用话题】　敢于拼搏　态度决定未来
勇　气
老板招聘雇员，有三人应聘。
老板对第一个应聘者说：“楼道有个玻璃窗，你用拳头把它击碎。”应聘者执行了，幸喜那不是一块真玻璃，不然他的手就会严重受伤。
老板又对第二个应聘者说：“这里有一桶脏水，你把它泼到清洁工身上去。她此刻正在楼道拐角处那个小屋里休息，你不要说话，推开门泼到她身上就是了。”这位应聘者提着脏水出去，找到那间小屋，推开门，果见一位女清洁工坐在那里。他也不说话，把脏水泼在她头上，回头就走，向老板交差。老板此时告诉他，坐在那里的不过是个蜡像。
老板最后对第三个应聘者说：“大厅里坐个胖子，你去狠狠击他两拳。”这位应聘者说：“对不起，我没有理由去击他，即便有理由，我也不能用击打的方法。我因此可能不会被您录用，但我也不执行您这样的命令。”
此时，老板宣布，第三位应聘者被聘用，理由是他是一个勇敢的人，也是一个理性的人。他有勇气不执行老板荒唐的命令，当然也更有勇气不执行其他人的荒唐的命令了。
莽撞不是勇气，蛮横也不是勇气，真正的勇气是敢于坚守自我，有所为，有所不为，宁可失去某种利益也要反抗不合理的命令。
【应用话题】　真正的勇气　理性　做事之前要先动脑
第一讲　考纲概述
2011年《语文高考大纲》对本考点的规定是：能写论述类、实用类和文学类文章。
能力层级：表达应用·E
作文分为基础和发展两个等级。基础等级要求为：
①符合题意。
②符合文体要求。
③感情真挚，思想健康。
④内容充实，中心明确。
⑤语言通顺，结构完整。
⑥标点正确，不写错别字。(每1个错别字扣1分，重复的不计)
发展等级要求为：
①深刻　透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。
②丰富　材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
③有文采　用词贴切，句式灵活，善于运用修辞方法，文句有表现力。
④有创新　见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
作文是语文试卷中的赋分大户，其成败对高考语文成绩的影响极大。特别是新课标对作文提出了新的、更高的要求，复习训练应遵循什么路子，注意哪些问题，避免什么倾向，是考生必须了解的。
(一)符合题意
恰当地表现题目的宗旨，符合命题的意图，明确写作范围，严格地按照题目要求写作。
要做到“符合题意”，审题是关键。“审”就是审读、思考。审题包括两个方面的内容：一是弄清题目本身的意思，明确主旨中心；二是弄清与作文题目有关的命题要求，确定作文的体裁、范围等。
1．确定中心。
中心是文章的灵魂，是材料的统帅，是选材的关键，是谋篇布局的依据。中心不明确，选材就无法进行。审题的主要任务是确定中心。一要做到中心意思明确，具有时代性、辩证性；二要做到中心集中鲜明；三要做到贯穿文章的始终。一篇文章只能有一个中心，多个中心实际上是无中心。
2．确定范围。
一篇文章写什么内容，用什么材料，这都属于审题的范围，也是中心的需要。要求都是能为中心服务的典型材料，材料应该是积极向上的，尽量避免使用消极颓废的材料。
3．确定角度。
有的作文可以从多个角度去行文，这就要考虑中心的需要。在选取角度的时候，考生可以从自己比较熟悉的角度入手，达到扬长避短的效果。
4．确定文体。
动笔构思之前文体必须确定。一般对文体的限制比较宽松，考生可以选择适合自己的文体，擅长写记叙文的考生可以写记叙文，擅长写议论文的考生可以写议论文，擅长写小说、科幻类文章及其他文体的考生都有选择的余地。有的作文在写作要求中对体裁作了限制要求，有的作文只适合写某一种体裁，考生就只能写成这种文体。
5．明确要求。
弄清与作文题目有关的命题要求也是很重要的，包括书写、字数、命题等都要注意。题目不写，书写不规范，字数相差太多，都要扣分。
符合题意是考生作文的起始点，也是《考试大纲》中对考生作文的最基本要求，是教师判定作文优劣的一个客观标准，绝不可以小视。研究分析近年高考作文的走向，2010年高考作文将仍会以关注社会、探讨人生、崇尚美德等内容为主，更加贴近考生生活，鼓励考生观察生活，思考生活；命题内容将会更加开放。
一般会从以下几个方面作一些限制：一是必须写与话题有关的内容；二是立意有底线，要体现积极向上的、能体现真善美、鞭挞假恶丑的价值观；三是文体限制，虽然文体自选，但要有文体特征，不能写成“四不像”的作文，根据各省区命题趋势来看，甚至有可能出现限定文体的要求；四是材料已趋多样化，地方色彩初现端倪，这也是一个难点，考生应高度重视。
(二)符合文体要求
“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求，其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。
1．符合文体要求。
或是指定某种文体，如“写一篇议论文”“写一封回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。如果是指定文体，考生不能随意更改。如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多。
2．把握文体规范。
不同的文体，语言特色也不一样。记叙文的语言一般要求生动形象，议论文的语言一般要求准确严密，说明文的语言一般要求准确通俗，应用文的语言一般要求简练。特定的文体有特定的语言要求，如演讲词、广播稿要求口语化，实验报告、影视剧本、公告文书等还要有相应的格式。要有清晰的“文体感”，实际上是要求考生对文章体裁有一种敏锐的感觉，一种具体的印象，一种轮廓的认识。
3．选择最佳文体。
①要思考这一话题最适合写哪种文体。②要选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维的考生可选文学类，擅长抽象思维的考生可选论述类。③要考虑自己有没有与该文体相应的写作素材。如，写议论文，有没有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，有没有相关的生动、具体、感人的生活故事；写说明文，有没有相关的知识储备；写散文，有没有这方面的感情积累和语言积累；写杂文，有没有嬉笑怒骂皆成文章的幽默素质。
(三)感情真挚，思想健康
1．感情真挚与虚构
虚构不等于虚假，可以说没有虚构就没有文学。虚构是生活的再加工，它反映的是艺术的真实。虚构不是胡编乱造，寓言和神话没有一件是真的，但它们都是生活情理的艺术再现。所以，我们说“感情真挚”不是说不允许虚构，但要注意的是，在生活的基础上去加工提炼，才能酝酿出动人的效果。
其实，这项要求还包含着不允许考生抄袭他人作品的意思。抄袭别人的东西总不是自己的，感情怎么会真挚呢？但也不是说听来的看来的素材不可用，否则，就不会有“历史剧”了。中学生生活经历普遍单调，对社会人生体验也不深，我们不能要求他们只许写身边事。只要是能反映自己真情实感的东西都可以写，都不能算抄袭。所谓抄袭作品是指那些照抄、照搬、不做深加工的文章。
“感情真挚”还起着文风导向的作用，避免考生为了得到阅卷老师的同情弄虚作假。比如有的考生本来父母活得很好，却说自己父母双亡，或父亲出了车祸，或母亲得了绝症。当然说文学作品中的“我”不一定是指作者自己，但作为高考作文这样煞有介事地述说是出于什么目的呢？为什么要诅咒生我们、养我们、为我们操碎了心的父母呢？况且，假的总也写不真，只要判卷老师稍加留意就会看出破绽的。
2．情感素材的选择
从选择的对象来看，第一，我们要选取真实的材料。王国维在《人间词话》上说过：“能写真景物、真感情者，谓之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。我们要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。当然，强调“真实”不是说不能虚构，而是说虚构的情节也应该合乎实际、合乎事理。所以，采用那种把发生在甲同学身上的事移到乙同学身上的“移花接木”的方式当然也是可以的。第二，要注意材料中蕴含的感情是否有弘扬“真”“善”“美”的人性定位。如果是卑俗的情感，即使再真实，也不可能感人。
从选择的数量来看，可以围绕着“真情”这根主线，采用“一线串珠”的方法，选择多个不同方面的素材进行写作；也可只选择一个典型的材料，采用“显微镜放大法”，用矛盾冲突等手法进行写作。
从素材的安排来看，要安排好一条感情线索。这条感情线索，或由隐而显，或由淡而浓，或一波三折，富于变化。这样就能把感情写实、写足、写活、写透。能写出感情的波澜、感情的发展变化，就能使文章感情丰富，血肉丰满，使读者不知不觉进入作者的情感世界从而受到感染。
3．情感的表述方式
(1)矛盾冲突中见真情。
设计矛盾冲突的方法有这么几种：
①现实与理想的冲突
如写“母爱”，有同学写自己非常希望有一位漂亮的有钱的母亲，但现实生活中的母亲却是又黑又瘦，自己开始时有点看不起母亲，但是，母亲用自己伟大的母爱感化了我，让我感觉到世界上最美的便是自己的母亲。
②误会冲突
因爱而产生误会，因误会而加深了爱，这是我们日常生活中常常遇到的事情，我们在写作时也可以设计这样的情节。通过对误会冲突、发展和误会的消除过程的叙述，展现人与人之间那种美好的情愫。
③情感冲突
爱极生恨、乐极生悲……这些都是情感冲突的结果。而每一种情感冲突的过程，都是一个真情炼就的过程。
(2)细节描写中绘真情。
真实细腻的细节描写，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人之处，就在于父亲蹒跚地努力穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。我们在写作中也可设置这样的细节描写，通过细节描写细致入微地描绘出人物的内心世界的变化，从而展现人物的思想感情。
(3)烘托手法显真情。
①情景交融的手法
作为高三学生，最应掌握的、用途最广的表达技巧是情景交融法。环境描写若能与人物感情结合起来，就能起到很好的渲染烘托作用，从而增强感染力。
②欲扬先抑的手法
为了将感情的表达发挥到极处，可采用“欲扬先抑”的方法。如有的同学写“父爱”时，先写父亲有点不近人情，每次见了“我”总是板着脸，好像一点也不关心“我”，但后来终于明白，原来父亲那严肃古板的面孔下其实有一颗浓浓的爱心。
③双方情感的互见与烘托
情感是一个复杂的东西，它可彼此交错彼此映衬，一方的真情可以衬托出另一方的真情。
4．综合运用多种表达方式
当然，要写好真挚的感情，就必须综合运用各种表达方式，起码必须有记叙、描写、抒情、议论四种。抒情自不待言，我们可以根据文章内容的不同、自身性格的不同，选择恰当的抒情方式，或直抒胸臆，或间接抒情；描写，特别是细腻的心理描写，对表达感情无疑也有直接的功效；适当的议论，能使所抒之情得到升华；具体的记叙，是抒发感情的依托，抒情、描写、议论若不与记叙相结合，情感的表达就会缺乏必然性。此外，关键语句的反复咏叹，可以使感情表达逐层加深，从而产生强烈的感染力；恰当的对比能使感情表达更鲜明；形象的比喻能使无形的感情更容易被人理解。
(1)情感的共鸣。
叙事过程中的直接情感抒发，就如同电视画面里的画外音或者煽情音乐的响起，让人融入其中，由此情想到彼情，由别人的情想到自己的情，浮想联翩，使这种情感有了广度，产生了共鸣，从而有了更强大的生命力。
(2)情感的理性高度。
任何情感的产生，都有它的根源，而在追根溯源中，我们又往往可以发现许多极富哲理的事情，它可以让我们在激动之余，做出理性的思考。
总之，同学们要想让高考作文达到“感情真挚”的要求，在平时就要注重积累，包括生活的积累、阅读的积累、感情的积累，在写作时要精心选材、精心构思，适当运用一些表达技巧，还要注意主题的升华。只有平时的努力和临场的文思相结合，才能写出真情，写好真情。
5．思想健康
“思想健康”就是要求考生在作文中反映出来的观点和感情倾向要健康、积极，要善于运用唯物辩证法的基本观点明辨大是大非，鲜明地肯定所是，抨击所非，注意事物的本质和主流，努力避免认识上的片面性。例如，记叙文《尝试》，有个别考生尝试吸毒、偷窃，只是记叙了过程，记叙了有这么一回事，一点也没有写出吸毒和偷窃的危害性和严重后果，也没有表明作者对这种“尝试”的否定态度，作为高考作文来说，这样的思想观点和感情倾向就不够积极鲜明。但这也不等于说，这个考生的思想就不够健康，比较大的可能是考生不懂得要在作文中对这种坏事表达否定的态度。
(四)内容充实，中心明确
1．内容充实的标准
内容充实与否反映了考生作文水平的高低，其充实的标准是：
(1)典型性。现实生活中有许多素材可供作文选用。中学生接触的教科书、报刊资料、生活经历、思想探索等都是很好的材料，但是作文时必须认真选择，选取那些最能表现主旨的典型材料。如《谁是最可爱的人》一文中，作者只选取了三个材料，分别表达了三个层面的内容，材料典型，内容就充实了。
(2)丰富性。材料本身有丰富的意蕴，意蕴就是材料的内在含意。意蕴丰富才能引发读者的情思，给读者以某些启示。一则材料有无意蕴，要先从读者的眼光来看，要用心去感受它，你果真动了情，那就是有意蕴。这种鉴别方法很有效，不妨一试。
(3)现实性。这是针对材料陈旧而言的，高考作文要求考生立足于现实，从现实中取材。考生要在平时养成关心社会的习惯，积累丰富的素材，一旦需要就能源源不断地拿出来。当然，不是说写文章不能用历史材料，即使是写记叙文也可以写历史故事，关键是历史材料中要注入新的时代内涵，文章才会有新意。
(4)新颖性。这是针对人云亦云而言的。读者对文章内容的印象，其强度往往与材料的新颖度成正比，所以考生必须在平时积累一些新的材料，随时记下来备用。
时代在发展，社会在前进，我们身边就有许多新鲜的可写的人、事、物，只要我们用心去观察、感受，就能找到内涵丰富，具有现实感、新颖度的材料。
2．中心明确的方式
“中心明确”的方式可以多种多样，不能强求划一。既可明示，也可隐含。具体的有如下几种：
(1)标题明确中心。标题是文章用来明示或暗示全文对象、范围、体裁、题材或中心的。要中心明确既可以直接以中心作题目，也可以用小标题呼应大标题来强化中心。
(2)材料明确中心。材料是形式和表现中心的基础。要使中心明确必须使用最能说明和表现中心的典型材料，而且要保持所有材料在这方面的一致性和连贯性。
(3)结构明确中心。为了增强文章中心的明确性，有时我们可以在文章的结构成分和方式上作明示。比如：在开头、结尾点明中心，或通过段首与段尾呼应加以突出，或用语句作为线索予以反复等。
(4)表达方式明确中心。文章的中心主要是从客观材料中反映出来的。特别是记人叙事的文章，一般不将中心直接表露出来，所以通过抒情、议论将自己的观点、感受明确起来也是很普遍的一种方法。
(5)表达技巧明确中心。文章的表达技巧无疑也是服务于文章中心的，因此衬托、渲染、对比、伏笔、欲扬先抑等技巧的运用，也会使中心突出、鲜明。
(五)语言通顺，结构完整
1．语言通顺
语言通顺是作文语言的最基本要求。要做到语言通顺，实际上就是做到语言的规范、正确、连贯、得体。
要以普通话为准则，尽量少用一般人不懂的方言俚语，要符合汉民族的习惯，不用或尽量少用欧化的句法；要符合约定俗成的语言法则；避免文白夹杂的现象。
要善于准确地把握所要描述对象的本质。写人，要把握人的个性；状物，要了解物的特征；论事，要明晰事的内涵。在心中有“底”的前提下，使用语言才会得心应手，左右逢源；使用的语言才会准确贴切，生动鲜明。
用词、构句方面的语病属于语言规范问题，句间关系处理的不妥，属于语言连贯问题。学生作文语言不连贯的原因主要有四种：
(1)没有统一的话题和中心
一段文字应该围绕着一个话题，统一于一个中心。如果没有统一的话题和中心，句子便不连贯。这和谋篇的道理是一样的。
(2)句间顺序不合理
一段话不仅要围绕一个核心，还需要“言之有序”，按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来。句子组织得不合理，即使有着共同的中心，也还是不能连贯。
(3)语言不呼应
句子之间不仅要有逻辑上的联系，还要有语言和语气上的联系，才能连贯、通畅。加强语气连贯性的方法很多，例如主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上文的内容或语言等等。意识上衔接，则往往需要增添过渡性语言。句间顺序更多地涉及思维逻辑问题，语言的呼应则更多地涉及技巧问题。如果缺乏这种语言呼应，读起来就会感到生硬，缺乏连贯性。
(4)表述出现脱节
这方面又有两种情况：一种是认识问题。由于学生对事件缺乏深入、细致的理解，对事物发生、发展的前因后果、来龙去脉没有弄清楚，表达时便少了一些必不可少的环节；另一种是没有处理好由思考向语言的转化。心理学中把思考时所用的语言叫“内部言语”，而把说出来或写出来的语言叫“外部言语”。由于思维的速度远远快于表达的速度，“内部言语”一般是简约而不完整的，它不太受语言规则的约束，用词欠斟酌，也不连贯，到了表达的时候，还要经过推敲，使之完善起来。
此外，思考常常在瞬间完成，这时留在表达者头脑里的往往是首尾环节，中间的环节被省略或淡化了，形成语言文字的时候，必须把它们添补上，对方才能明白。如果表达时缺乏这些中间环节，语言便不连贯。我们通常称这种现象为“跳跃”。
2．结构完整
结构完整，就是文章有头有尾，有交代有照应，布局周密，上下连贯，主次分明。对文章结构的要求集中在以下几个方面：
(1)段落的划分。合理划分自然段，是写作的基本技能，也是作者思维条理性的外部标志，一个自然段只需表达一个中心意思，具有单一性；这个中心意思在该段中要得到完整的表现，具有完整性。
(2)段落的合理安排。合理安排段落，要考虑两个方面：一是服务于表达中心的需要，二是合乎逻辑要求。
(3)段落的技术性处理。考生要掌握一些处理段落的基本技巧：段落的开头、结尾技巧，段落的衔接、过渡及呼应技巧，段落的特殊处理技巧，段落间的策略性调整。
(4)从应试的角度讲，段落不宜太长。因为太长的段落容易让阅卷者疲劳，也不利于阅读者快速把握段意，太琐碎的段落也不好。一般而言，5～10行为一段较好。行文时，可把一个大的意思拆成若干小意思来表达，以便构成适宜的段落。
要保证结构完整必须要求：
(1)要能全面反映客观事物的情况和内部联系。如记事的文章中，起因、经过和结果；立论的文章中，提出问题——分析问题——解决问题，这些都是缺一不可的。
(2)结构要清楚、完整。即文章要有头有尾，有详写有略写，段与段的安排要清晰、合理，过渡、照应要和谐自然。
(3)结构要严谨而有特色。严谨是指段与段之间蕴含的逻辑力量，这在议论文中最为常见。特色是指不同一般的结构布局。
(六)书写规范，标点正确
1．书写规范
主要指字迹端正，文面整洁，不写错别字，不乱涂乱改。“高考作文等级评分标准”将这一考点划分为四个层次：一等，字体美观；二等，字体端正；三等，字迹清楚；四等，字迹难辨。
2．标点正确
主要指使用标点符号规范、准确。规范指标点应单独占一格或两格；有些标点不宜在行首使用，如句中、句末的点号；有的标点不能在一行之尾使用，如引号、括号、书名号的前半部分；有些标点不能兼跨两行，如省略号、破折号等。准确使用标点要求按标点符号自身的功能使用。
评分标准还规定每错1个字扣1分，实际上，那些错字连篇、字迹难辨、标点错乱的作文，往往得不到原本应该得到的分数，考生不可不注意。
(七)深刻
深刻是就文章的思想高度而言的。具体就是指作文的见解深刻。议论文要说理透彻，论点深刻；记叙文要形象生动，思想深刻。高考作文见解深刻表现是多样的，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明意义，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发。
要做到深刻，就要注意：
1．连接时代大背景，占据生活制高点
立意好，才能促使思想深刻蕴藉，方能唤起人们的共鸣，从而引起人们的思索。对主题的提炼，既要反复思考，不断深化，还要将立意放置在富有时代意义与时代特色的大背景下去考虑。这样，关注生活，做生活的有心人，是做到“深刻”的前提。话题作文的开放，意味着对学生生活积累、思想积淀考查的深入。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的闭门读书法显然不能适应新世纪、新时代的要求。一味盲目，人云亦云，缺乏个性，就难以写出见解独到、深刻透彻的佳作。因此必须关注生活、思考生活，关心国内外人事，关注社会热点问题。
2．充满理性的思辨，具备敏锐的洞察力
高考作文充满理性的思辨，讲究匠心独运，就是要求作者在写作时，能具备对社会生活的敏锐洞察力，对材料的深刻挖掘力，对生活内容的高度概括力。一篇引人入胜的文章，应该有“峰回路转”的惊喜，应该有“流连忘返”的意蕴，应该有“一气呵成”的畅快。这样，思想健康，中心明确，内容充实，是写好“深刻”文章的基本要求。培养正确的世界观和方法论、认识论，树立正确的价值观和人生观，能透过现象发现事物本质，得出自己的独到见解和正确评价，并运用联系和发展的观点分析问题、解决问题，做到观点正确、论点鲜活、中心明确、见解深刻，只有这样，才能写出有新意、有见解、有深度的好文章。
3．明确说理思路，提升思维品质
培养良好的思维品质和深刻的思想，注重创造力的挖掘，是写好“深刻”文章的关键。在科学技术蓬勃发展的今天，人们已在向信息社会迈进。时代要求学生必须具备创造性思维，不断发现新信息，提出新见解，创造新成绩。
(八)丰富
“丰富”，即材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
1．“材料丰富”是指内容丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，其主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面，平时积累多，考场上自会取之不尽用之不竭。这样，高考作文内容往往会呈现一种“丰富”的状态。
3．“形象丰满”主要是指记叙性文章(包括散文、故事和小小说等)，或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。
4．“意境深远”主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，意境深远就是“意”与“境”融合得很好，或是景物与抒情结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远；或是诗情画意，言有尽而意无穷。
(九)有文采
“有文采”是对文章语言的要求，它包括下列几个方面：
1．用词贴切
客观事物是丰富多彩和千变万化的，用于描述客观事物的语言也应该如此。写文章首先要选用最能反映事物本质特征的那些词语，使用词精当，鲜明生动，富于变化，增添文章的文采。比如记叙文中要有一些描摹性的动词或形容词，议论文中要适当运用一些限定词或加强力度的修饰语。
2．句式灵活
写作时要善于根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要，恰当选用不同的句式，以变换节奏，使语言抑扬有致，波澜起伏。
(1)把握有关句式的特点和作用。如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然；排比句气势磅礴，反问句加重强调、引人深思。文章中能综合运用多种句式，语言就会大放异彩。
(2)有时特意安排一些重要的句式，可以形成文章的一个特色。如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式可增强文章的论证力度，或使情感的表达更充分；设问句式可提出重要的问题，以引起读者的注意；比喻句式可使内容的表达更形象，更有文采，更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐……总之，要会安排有关句式为自己的文章服务。
当然，句式的运用，一定要注意写作的实际需要，切不可单纯去追求句式的变化，那样是没有什么益处的。
3．善于运用修辞方法
修辞方法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，这样就把事物写活了。修辞方法的运用，更能增强语言的文学性，增强语言的表现力和感染力。这是语言富有文采的一个重要方面。
修辞方法要想用得“妙”，确实不容易，而“恰当”地运用常见修辞方法，只要有心，并不是一件太难的事，而且能收到立竿见影的效果。
4．文句有表现力
抒情性较强的文章，在用语上不可一览无余，过于平淡无味。文章描写要有情境，用语要含蓄，要能激发读者的联想与想象，要能促使读者去思考；特别是关键地方的用语，含蓄、有意蕴会使内容更丰富，更耐人寻味，更有意境，更有深度。
总之，一篇好的文章，语言一定要精彩，一定要有“闪光点”。例如，描述比喻段，显得有文采，有风韵，有文学之潜力。排比论据段，显得知识渊博，文化底蕴丰厚。叙述故事段，引用名言段，议论分析段，对偶对比段，都可以尽显风流。
(十)有创新
“有创新”是对文章立意、选材、结构等方面的要求。培养学生的创新精神和创新能力，在新的教育观念之下，已成为语文学科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目，目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。或是见解新颖，或是材料新鲜，或是构思精巧，或是推理想象有独到之处，或是有个性特征。这些都是可能蕴含“创新”因素的地方，在高考作文中要注重。面向生活、关注社会，是积累材料的主要途径。
1．见解新颖
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。
(1)要有自己的分析与思考，要注意挖掘现象中带有本质性的根源。
(2)要通过某种比较独特的方式来表达自己的“新”见解。可在标题上体现，如“……新解”，在观点上可利用推陈出新的方式，在前人的观点上提出更新的、更有时代特色的观点。
(3)在问题的解决上有新思想、新方法。
2．材料新鲜
材料是文章的重要组成部分，它直接为表现主题服务。选用新鲜的材料，是文章成功的基础。学生作文普遍存在的问题是：缺少材料，或材料陈旧，或材料不具体、不真实。从近年高考试卷来看，考生选材的现实性和社会性明显增强，社会生活方面涉及得较广泛，如生命价值、道德修养、人物评价、艺术鉴赏等。对社会热点问题也给予了一定的关注，如下岗问题、基因重组问题、学生减负问题等。面向生活，关注社会，是积累材料的主要途径；材料新鲜，是文章有特色、有创新的重要体现。
(1)要尽量避免用大家都熟知的材料、事例。
(2)要注意从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料。
(3)注意通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料，或从“旧”材料中发掘出新精神、新意识。
(4)选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
3．构思精巧
一篇文章的构思至关重要。结构精巧，有创新，既给文章的整体写作打下了一个坚实的基础，又能以自己的特色给读者耳目一新的感觉。从近年考生作文来看，或文章结构布局有特别之处，或铺垫过渡灵活巧妙。
4．推理想象有独到之处
这主要从思维的方式和结果来说。鼓励学生在推理和想象上有超常之处，鼓励创造性思维，激发学生的创造性热情和兴趣。鼓励学生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探索、有观点、有思想。当然，过于离谱，不切实际的想象和推理是毫无价值的，歪曲事物本质的看法和错误的观点是不能算新颖的。
5．有个性特征
虽然对中学生来说，写作一般还谈不上风格，但写作可以形成自己的个性。有个性，就会有特色，就会有创新。个性主要体现在立意角度、结构安排、材料选用、语言特点等多个方面。
总之，“有创新”是一个比较宽泛且综合性较强的标准和要求。当然，创新的要点也不能仅局限于以上的各项。从高考要求来看，凡是能够培养学生创新精神和创造能力的地方，都值得肯定和鼓励。这就要求学生在扎实的基本功之上，尽可能发挥自己的创造性能力，敢于实践，敢于创新。
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第三节　学会沟通
1．了解并掌握不同文体和不同内容所适用的表达方式和语言风格；
2．学会根据不同对象不同场合使用得体的言辞，营造和谐的语言环境。并根据表达需要，灵活使用语体修辞，学会沟通的技巧方法。
温馨自学亭
写作实际上是一个用书面形式传递信息与对方交流的过程。要使交流产生预期的效果，作者必须心里装着相应的读者，具有与读者沟通的意识，了解必要的沟通方法。
首先，要了解你的对象。对象决定着内容的取舍。动笔之前你应该清楚：你要表达的内容，哪些是对方已经知道的，哪些是对方不知道需要交代清楚的；你还要清楚地意识到，根据你的意图，哪些是你需要特别突出、强调的。对方已经知道的事情要少说或者不说，否则读者会觉得啰唆或无动于衷；反之，对方应该知道而还不知道的事一定要说透，说明白，否则读者会一头雾水。
对象决定着表达的重点。就像歌手的声音通过广播不可避免地会有一定的失真一样，书面信息在传递过程中免不了也会出现一定的损耗。我们传递出去的信息和读者得到的信息之间会有一定差距。读者未必完全明白，或者没有留下足够的印象。
因此你还需要想办法使重点部分的色调更浓，使之更加鲜明、突出。
对象决定着措辞。不同的人群有自己不同的说话习惯，应该使用这些不同人群在相互交流时共同使用的语言。要尊重你的读者，当你懂得尊重读者以后，你就会注意到哪些话是应该说的，哪些是不应该说的。
另外，要注意环境。特定的环境好像良好的导体，让你传递的信息畅通无阻；它又像催化剂，让你所传递的思想感情很快地在读者心中滋长。
【例文一】
报载：来自河北农村的厦门大学外语系女学生许淑燕突患肾脏衰竭症，必须进行肾脏移植手术。可是手术费用需要十多万元，她家里无法承担。这消息传到社会上后，人们竞相为许淑燕募捐。不久，募捐活动又迅速发展到全省各主要城市。到发稿时为止，数万人向这位素不相识的异乡大学生伸出了友爱的双手，捐款总数已经突破20万元。在社会各界人士的关怀和帮助下，22岁的许淑燕正在北京的一所医院里接受精心的治疗。
一位老师利用这个感人的材料设计了一次生动的写作练习：
(1)以校学生会的名义，为许淑燕治病向社会募捐，写一份“呼吁书”，字数控制在300以内。
(2)以挚友的身份给在医院治疗的许淑燕写一封慰问信，字数400以内。
(3)以班委会名义给许淑燕的父母写一封慰问信，字数400以内。
下面是三份当年的习作：
呼吁书
现在，我们怀着无比焦急和万分期待的心情，向同志们、朋友们呼吁！向社会各界人士呼吁！希望大家伸出热情之手，解囊相助，救救我校一位面临死神威胁的同学。
我校来自河北农村的外语系学生许淑燕同学突患肾脏衰竭症，造血功能丧失，必须进行肾脏移植手术。可手术费用高达十余万元。同志们、朋友们，这样庞大的数字，对于一个普普通通的农民家庭，倾家荡产也负担不起啊！为了挽救同学的生命，我们只有向全社会呼吁，渴望全社会各界人士捐助。我们社会主义大家庭一直有“一方有难，八方支援”的优良传统，难道我们能够眼睁睁地看着许淑燕同学死去吗？不，当然不能！国家培养一个大学生多么不容易！我们谁也不忍心看着一位年轻的生命就这样消逝。请大家伸出友爱的双手，救救许淑燕同学！
肯于解囊相助的同志，可将捐款寄至××大学学生会。我们再次向社会各界的同志们、朋友们致以最诚挚的谢意！
××××大学学生会
×年×月×日
现在社会募捐已经突破了20万元，这件事深深地鼓舞了我们，难道它不会成为你心灵中的一股巨大的支持力量吗？你不是孤军作战，你肩负着社会的期望。就凭这，你也要早日回到我们身边来！
怕影响你休息，许多话尽在不言中。
祝你早日康复！
你的无话不谈的淑娥
×年×月×日
淑燕是我们的同学，我们有责任帮助她。我们清楚地知道，十多万元的手术费您是担负不起的。现在我们已经向社会募捐，响应非常强烈，迄今为止，已经有几万人伸出热情的手，捐款已经突破了20万元。淑燕治病的费用完全能够解决了，请伯父、伯母放心。全社会的人能够如此解囊相助，这种助人为乐的高风亮节深深地教育了我们，我们相信您二位知道这消息后也会很欣慰。这种“一方有难，八方支援”的事情不正是我们所期盼的吗？
还要告诉您们一个消息：据淑燕所在的医院讲，现在治疗她这种病在我国已经积累了很多经验，不但手术可保无虑，术后措施也日益完善。在那所全国一流的大医院里，治愈率是很高的。知道这个消息，您们应该进一步放下心了。
再一次希望二老保重身体！
××大学外语系××级二班班委会敬上
×年×月×日
【名师点评】　这三篇文章是根据同一个话题，针对不同的文体、对象而进行的写作练习。有以下几个优点：
1．文章的称谓、措辞、语气都很得体，与特定的语体、作者与读者的关系、读者身份和文化修养等相称。
2．内容上，有的放矢。根据写作目的行文，说话的详略、重点的选定都非常合适，达到了理想的效果。
3．三篇文章都注重了情感因素，以情动人。能够设身处地地理解交流对象的心境，用语朴素真挚，纸短情长。
第一篇是“公开信”，意在向社会募捐。所以它要讲清楚事情的原委，突出年轻生命的珍贵，并且特别强调了高额医疗费与学生家庭状况的对比，使读者了解到事件的前因后果并受到感染而慷慨解囊。“呼吁书”重在呼吁，所以抒情既要有节制又要有度，还要深挚动人。“庞大的数字”“倾家荡产”“眼睁睁地看着……死去”这样的语句，强烈撞击着人们的视觉，激起人们的良知和同情心。
第二篇是作为挚友和患病同学交流，所以病情自然避而不谈，而重在对她进行激励，而且激励的切入点又是她本人的性格特点。因为是写给挚友的信，所以用语亲切诚挚。
第三篇是写给患者的父母，目的是使他们安心放心。所以把募捐的情况、医院的条件和治疗前景作为写作重心。称谓得体，语言通俗，语气敬重。可以说是一篇朴素自然又适度得体的佳作。
【写法借鉴】　通过上面的例文和分析可以看出：要通晓各种实用类文体的基本格式和特点，从而根据文体特点来合理安排写作内容和文章措辞。
倡议书是个人或集体提出建议并公开发起，希望共同完成某项任务或开展某项公益活动所运用的一种专用文体。一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。称呼要得体，可依据倡议的对象而选用适当的称呼。倡议的内容一定要具体化。倡议书的背景、目的要写清楚，理由要充分。措辞要恰切，情感要真挚，同时要富于鼓动性，篇幅不宜太长。
书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。书信格式主要包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。书信的写作要注意：一是避免俗话套话，态度端正，立意诚恳，述实在之事，多肺腑之言，少虚饰，勿卖弄。二是措辞得体，准确把握双方之间的关系，恰当地运用称谓及各种礼貌语言，语气要合乎身份，语言风格要适应对象特点。三是内容上言之有物，通情达理。“信”字本身含有信任之义，这要求书信不论写给谁看，所述之事都要实在，所表之情都要率真，所讲之理都要通达。
此外，要明白写作的目的，了解交流的对象，从而达成沟通的目的。任何一种文体的写作都应研究要交流的对象以及写作目的，以此确定写作的具体内容、表达方式，营造便于沟通的语言环境。考场作文中详略得当的内容、新颖别致的表达方式，富有感染力的语境会更容易引发阅卷老师的共鸣。
若干年后，膝下儿女将与您共同观赏您的珍爱，您的回忆……
为您服务，校内××八楼×××，方便在随时。
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邮编：(略)
【名师点评】　这则广告最大的特点是和环境吻合；浪漫情怀与大学校园联系在一起，非常有感染力。广告语言含蓄委婉，“欢欣·爱意·神驰·成就”，这几个词，每个词语都蕴涵着无数的人生场景，让人浮想联翩。然后选取了“生日晚会”“恋爱婚礼”“漫步自然”“获取学位”这几个人生中很有纪念意义的场景，引发人们对美好生活的遐想和留住它的渴望。没有采用直白的语言，而是有着极强的暗示性和跳跃性。这样含蓄蕴藉、意味隽永的措辞非常适合大学校园这个环境中的读者群。另外，这则广告构思新巧，从朦胧到清晰，由放到收，宛如逐渐撩起轻纱露出庐山真面目，新奇灵动，不仅让人耳目一新，还让人回味无穷。
【写法借鉴】　从上面的例文和分析我们可以看出，写作一定要适合环境，适应交际场合。要根据时间、地点、正式场合、非正式场合、喜庆场合、悲痛场合等的不同使用不同的语言。语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。
不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约，要根据具体的场合选择明智的、充满内涵和智慧的语言。比如文言词语典雅、简洁、庄重，可以在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。
又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。
如果在典雅、庄重的书面性较强的文章里过多地出现方言、俚语就显得不协调，也影响表达效果。
我今天虽然远离家庭和祖国，但在这里过节，我一点儿也没有异乡的感觉。我不知道，这到底是由于我的母系血统和你们相同，还是由于我本人多年来在这个地方所得到的友谊，还是由于这两个国家文字相同、信仰相同，理想相同，以及在共同奋斗中所产生出来的同志感觉，也许是由于上述三种关系的综合。总之，我在美国的政治中心——华盛顿过节，完全不感到自己是一个异乡之客。我和各位之间，本来就有手足之情，再加上各位欢迎的盛意，我觉得很应该和各位共坐炉边，一起享受这圣诞的快乐。
可是今年的圣诞前夕却是一个奇异的圣诞前夕，因为整个世界都正卷入了一种生生死死的搏斗之中，正在使用科学所能设计的各种恐怖武器来互相屠杀。假若我们不是深信自己对于别国的领土和财富没有贪图的邪念，没有攫取物资的野心，没有卑鄙的念头，那么，我们在今年的圣诞节中，一定很难过。
战争的狂潮虽然在各地奔腾，使我们心惊胆战，但在今天，每一个家庭都在宁静的肃穆的空气里过节。今天晚上，我们可以暂时把恐惧和忧虑的心情抛开、忘记，而为那些可爱的孩子们布置一个快乐的晚会。全世界说英语的家庭，今晚都应该成为光明的、和平的小天地，让孩子们尽量享受这个良宵，让他们因为得到了父母的礼物而高兴，同时也让我们自己能够享受这种无牵无挂的乐趣。
然后，我们将担起明年艰苦的任务，以各种的代价，使我们孩子所应继承的产业不至于被人剥夺，使他们在文明世界中所应有的自由生活不至于被人破坏。因此，在上帝庇佑之下，我谨祝各位圣诞快乐。
(选自《苦难与血泪：丘吉尔演讲集》，
江苏人民出版社出版)
【名师点评】　这篇演说词可以说是众多演说词中的经典之作。有如下几个优点：
1．注意拉近与听众的心理距离，亲和力强，以情动人。
丘吉尔抓住与听众的诸多共同点——母系血统、共同的文字、共同的信仰、共同的理想、同志的感觉、手足之情，再加上友谊的盛情，这些使作者没有异乡的感觉。这样就很自然地拉近了和听众的心理距离，也更容易打动听众。
2．使用对比反差，增加感染力和号召力。
作者适时又有节制地渲染了圣诞节的宁静、肃穆、美好、祥和，又点明战争的狂潮“在各地奔腾，使我们心惊胆战”，这两者放在一起，形成巨大的反差和强大的冲击力，热切号召饱经战乱之苦的人们为保卫和平、保卫家园、保卫子孙的幸福而“担起明年艰苦的任务”。这种号召力和感染力是在这样的反差和铺垫中水到渠成的，没有虚伪的说教之辞，也没有假大空的“豪言壮语”，而是如春风化雨，这就是最高境界的沟通技巧。
【写法借鉴】　一、从上面的例文和点评可以看出，演讲稿的写作要注意以情感人，以理服人。揣摩读者或听众的心理，尽量拉近彼此的心理距离，这样就能使演讲内容更容易被听众接受。这种增加亲和力、以情感人的写法不仅适合演讲稿，也适合其他文体的写作。
“言为心声”，文字没有感情等于人没有生命。从表面上看，演讲不过是用嘴巴去叙述。实际上，是演说人用心，用感情去和听众进行思想交流。当然，感情不可能凭空产生，感情要来源于平时的经历和积累。没有丰富人生情感阅历的演员不可能成为出色的演员，同样，没有丰富情感经历的人不可能成为一个真正出色的演说家。真正感人的演说不是表演，而是真情流露！情真意切，才能动人心魄、感人肺腑，真挚的情感永远是文字中最宝贵的东西，也是演说者追求的最高境界。
二、修辞技巧的运用，可以增强演讲语言的感召力和感染力。在以真情打动人，以至理说服人的基础上，一定方法技巧的运用会使演讲语言锦上添花。鲜明对比形成巨大反差给人的触动，形象比喻给人的感染都会起到意想不到的效果。
如何展示语言特色
一、根据写作内容和目的使用合适的表达方式，体现不同的语言风格。
不同的文体，不同的写作内容，其表达方式或语言风格都有各自的特点和要求。如产品说明书应该用说明性的语言，语言风格应该平实简洁通俗；演讲稿的语言要准确、生动、口语化，还要有一定的情感性甚至鼓动性；
“务实的生活，在于一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎为每一个颗粒般的经历，在涅盘中灼烧溶解，偶尔细细品尝，然后冷暖自知。……哭泣与劫后余生的庆幸交杂着，融于这咖啡中。你看，生命对我们总是吝啬的，总是让我们失望，生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救。”
——语言厚重、深刻、思想性强
二、根据不同的语体、对象、场合使用得体的措辞。
由于交际个体所受的教育不同，所生活的地域不同，宗教信仰或者民俗风俗影响不同，措辞就会呈现出差异。所以具有不同个性风格的人所选择的词语、句式，以及表达方式都会有所不同，而创造出的具体语境就不同了。例如，台湾歌手齐秦的歌曲“我是一匹来自北方的狼”唱响了海峡两岸。众所周知，狼，凶狠狡诈，谈何美感？然而，事实却相反。我们撇开歌曲的旋律，单就歌名来作一分析。
同样，高考作文中也要注意措辞，做到词语使用准确，句式、语气合理。如下面一篇湖北卷“举手投足之间”的满分作文中的一个片断：
“小时候，我爱去外公家。外公知道好多趣事，外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段，爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房，趁外婆没在，夹几片刚炸好的鸡排，赶忙回来和我分享，像一个小孩子。有几次外公被外婆‘人赃并获’，只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭，那个时候，真开心。……
“外婆说：‘昨晚老头子托梦说了，他也想吃点。他想吃的，你们都孝顺，都记得点了，他该是高兴的。不过，老头子说要和我挤一张椅子坐，就够了……’外婆是个朴实的人，但她的那番话，却让我比什么名著都记得牢。”
这篇文章选取了外公和外婆之间看起来琐碎、寻常的小动作、小对话，来描摹外公外婆之间的相濡以沫。这个片断中“人赃并获”这个词语的运用就很值得品味。这个词本来是贬义词，但作者却加了引号用在这里，把外公外婆写得诙谐、生动，还带着童稚的天真，非常有生活气息。“老头子”这个称呼从外婆的口中说出，也是朴素动人，符合外婆的身份和性格，也符合外公外婆之间的亲昵关系。合理精当的措辞为文章平添了很多风采。
三、灵活使用修辞格。
修辞格是语言艺术的精华，具有鲜明的民族性，是语言中准确、鲜明，生动的表达和表现形式的积累和总结，又具有广泛的社会性，是社会大众所喜闻乐见的语言表现形式，具有广泛的群众基础。在说话的技巧中，擅长使用修辞格，会达到意想不到的效果。比如：比喻可以使复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，枯燥的问题生动化；排比可以加强气势，增强感染力；一语双关可以使语言含蓄委婉。儒士张个与僧人辩论，僧人宣称：“儒教虽正，却不如佛学玄妙。
浙江高考满分作文《感受乡村》中有这样的片断：“感受乡村，感受农耕文明跳动的脉搏，感受中国最浑厚的呐喊，感受那片土地的厚重，感受那片土地浸润的血汗；感受中国农民最纯朴的执著与坚忍，感受中国农民所经历的苦痛与无奈。”湖南高考满分作文《诗意地生活》里也有这样的句子：“诗意地生活，或许应该如陶潜‘开荒南野际，守拙归园田’‘釆菊东篱下，悠然见南山’般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白‘仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人’般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或应如易安居士‘知否？知否？应是绿肥红瘦’般的温婉简约。”这两段文字里都用了排比的修辞格，使语言整齐，文气流畅，增加了文章的感染力。
互动探究室
教材写作实践一
参考答案：　1．《中国电视报》，生活真需要。
正方：三言两语讲明报纸的功用特点，凸现与生活的联系，而且朗朗上口、简单好记。
反方：缺少个性，言辞霸道。
2．“人头马”一开，好事自然来。
正方：给消费者一个非凡的理由，一个美好的希望。切合人的心理，因为人都有一种趋福避祸的心理，因此，这句广告语有宗教的魔力。
反方：联系牵强，夸大其词。
3．听您想说的，说您想听的。
正方：前一句表明了倾听意见的虚心，后一句则表明了办好节目的决心。自然亲切，贴近生活。
反方：有些绕嘴，与栏目目标受众有些脱节。
4．鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。
正方：大气磅礴，体现了企业要创中国名牌甚至世界名牌的胸怀和抱负。
反方：产品现状与广告距离较远，更适合做产品的远景规划。(本题开放性比较强，可以从正反两方面思考，言之成理即可。)
教材写作实践二
【写作例文】
1．同学们，大家好。我是高××班的×××。首先感谢大家对我的信任和支持，使我能够通过严格的选拔，成为我们学校电视台的负责人。我从小对播音以及与电台电视台有关的活动有着浓厚的兴趣，我将以饱满的热情和充足的责任心来开展工作，协调好电视台工作的每一个环节，为大家制作出高水平、高质量的节目，来丰富同学们的业余生活。
有道是，单丝不成线，独木不成林。电视台的工作离不开大家的支持和参与。电视台是我们大家的，它从某种程度上代表着我们学校的精神面貌，展示着同学们的风采和智慧。我代表电视台，欢迎每一位有相关特长或兴趣的同学加入。我们初步拟定增设一个新栏目，关于栏目的设置，节目的内容、风格等，希望大家提出宝贵的意见和建议，我们会认真倾听和采纳。
希望同学们积极参与，群策群力，把大家真正感兴趣的高质量的节目呈现给大家，积少成多，汇流成海，推动电视台的工作蒸蒸日上，蓬勃发展！谢谢大家！
2．专栏名称：“青春无悔”校园民谣音乐区
广告词：白衣飘飘的年代，唱出我们火热的激情，记下我们飞扬的青春。
开场白：时间的列车渐行渐远，会载着我们的青春奔向远方。而那纯真的往事，青葱的梦想，却是永不凋谢的玫瑰，在夕阳下静悄悄地开放。
三月里的小雨，丁香花，那些花儿，一生有你，点点滴滴，都是纯真无瑕的美丽。请随我们的镜头一起，去踏浪，去垄上走走，去看看睡在上铺的兄弟，去看看同桌的你……
下面请容许我自我介绍一下。我是一个崇尚踏实生活的人，不求多么奢华，只是努力地过好生活中的每一天，踏踏实实地去做自己想做的事情。说实话，我也不过是一介凡夫俗子，也有着俗人的癖好，但是我会努力地驾驭好生活的车轮，奔赴向往的高地。
曾经听过这样一句话：“既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要铺成大路。”那么，既然是学生会主席，就要成为一名出色的领航员！我有足够的自信与能力来胜任这个职务。
首先，我将自己在学生会副主席任职期间的工作向大家汇报一下。在任职期间，我积极细致地做好常规工作，包括临时活动、档案管理和各种制度的订立等。细节决定成败，细节安排是否周到，直接关系到整个学生会的工作。
同时在延续老传统的基础上，我根据学校实际情况进行了改革和创新，例如在制度上，我们集体讨论，商量研究，定下例会制度、部长制度、主席制度等，同时定期开展了讲座，组织了报告会、运动会等。尤其是今年5月份成功举办的“树新风，迎十一运”演讲比赛获得市团委和学校各级领导以及同学们的一致好评。
对于学生会的建设以及将来的工作，我提几点设想：第一，开会要稳、准、狠。时间要稳定，不要乱开会，耽误大家学习时间；内容要准确，禁止三无政策——无计划、无组织、无主题；狠下心来，实际问题，逐个解决，不要拖泥带水，一定要说实话，办实事。第二，具体事情必须切实安排。不准无组织出动，不准无计划实行。第三，权责分工。将具体分工落实到人，落实到事。避免有了问题没人负责的情况。第四，适当建立部门下属分支，如宣传小组、学习小组、网络小组等。第五，安排一些有意义的活动，充分利用现有的资源，使同学们的生活更加丰富多彩。
对于学生会每个成员，我想提出几点要求。第一，努力协调好自己的生活、学习和工作。正确处理好三者之间的关系，将自己的工作学习都调整到最佳状态，同时充分享受生活。这关系到个人的成长，也关系到团队的成长。一个好的团队，不是一个人的，而是集体的。集体中每个人的力量都是不可忽视的，大家的进步才是整体的进步。第二，学会沟通。无论是部员之间，副部之间，主席之间，与本部成员之间，都要多多交流，毕竟闭门造车造不出最好的车。有时矛盾不是积累的，而是因为缺乏交流。第三，做个有爱心、有慧心的人。踏踏实实做人，兢兢业业做事，不要华而不实。我们需要的是一个充满爱、充满人文关怀的学生会。
最后，我相信那句话：choose
my
love，love
my
choose。对于学生会，我有着真心的热爱，有着深深的眷恋；对于学生会工作，我有着丰富的经验，有着蓬勃的热情。我无须多说，说实话办实事，这是我对学生会的承诺，也是我对学校领导和所有同学的承诺。
次文举例
白天鹅变丑小鸭
时间：×年×月×日
地点：××电视台
主题：一个关于白天鹅变丑小鸭的故事
大家好，又到了一周一次的“讲故事”环节，①我是主持人小李，今天我要给大家讲一个“白天鹅变丑小鸭”的故事，故事是这样的：
从前，有一群天鹅，其中有一只长得特别漂亮，洁白而顺滑的羽毛覆盖了它的全身，它不但长得漂亮，而且飞行本领也很强。因此，大家都推选它当领袖，来负责管理整个群体。②
它们生活在一个森林茂密、河流众多、气候温暖的优美环境里，整天嬉戏打闹，过着无忧无虑的生活。它们还定时举行飞行大赛和游泳大赛。它们在首领的指挥下，在森林里搭建了自己的巢穴，冬暖夏凉，很适合居住。
它们就这样享受着美好的生活，但天有不测风云，就在这一年的打春时节，来了一群人，他们说这里环境优越，河流众多且水道宽阔，要在这里建一个水运中转站。他们砍伐森林建造房屋，在这里定居下来。
从此，天鹅们的生活规律完全被打乱了。有一次，天鹅们照常举行游泳大赛，谁知远方来了一艘轮船，一下就撞死了十几只天鹅。它们十分悲伤，却无力改变局面。
人类还在河边建起了工厂，而且砍伐掉更多的树林。原来挺拔的树木也被“高大”的烟囱取代，整天向外排放黑烟，环境也越来越差了，以前蔚蓝的天空被乌黑的烟遮住了，以前清澈的河水被工厂排放的污水污染了，天鹅们再也不能举行比赛了。
天鹅哭丧着脸回家，但自己的家也被人类给毁了。它们饥肠辘辘，却找不到食物。晚上，寒风袭来，它们羸弱的身躯在风中颤抖……第二天醒来时，它们发现羽毛染上了一层黑黑的烟尘，无论怎么甩也甩不掉。于是，它们想到河里去洗洗，但一下去，就好像掉进了泥潭一样，河水也散发出一股恶臭，它们的羽毛变得污浊不堪，它们艰难地迈着脚步向岸边走去……终于上了岸，它们试图飞翔，但身上的泥巴太重了，飞不了几步就沉重地摔在了地上。它们反复地试验着，但还是失败了。③
慢慢地，慢慢地，它们再也没有力气去试飞了，只能在地上走。因为找不到食物，饿得发昏的天鹅们更加显得疲惫不堪，以前肥美健壮的体格如今已消瘦如柴，再最后看一眼自己的“家”吧！天鹅的双眼已不再炯炯有神，变得暗淡无光。抬头看看天，看看乌黑的烟尘，它们一个个倒下了。趴在地上却再也站不起来了。
白天鹅就这样变成了丑小鸭！④
好，今天的故事讲到这就结束了，感谢您收看“讲故事”环节，我是主持人小李，下周同一时间我们再见。
本文是一篇电视节目主持词。电视节目主持词面对的对象是观众(听众)，一定要在措辞及语言上进行仔细的推敲，以利于普通观众的接受，同时要注意其文体上的特点。
通过分析可以发现：
①处和电视节目主持台词有点出入，建议稍作调整。
②处不用作拟人化描述，作具体描写可能更好。
③处这个地方如果能作细致描写就更好了。
④故事讲完如果再加适当点评，文章就完美了。
症状诊断
白天鹅变成丑小鸭
时间：×年×月×日
地点：××电视台
主题：一个关于白天鹅变丑小鸭的故事
电视机前的观众朋友们，大家好！欢迎收看本期《人与社会》，我是主持人小李，今天要给大家讲一个“白天鹅变丑小鸭”的故事，故事是这样的：
从前，有一群天鹅洁白如雪，高贵无瑕。它们翱翔天宇，俊美无比；它们畅游水中，恬然悠闲。
升格范本
它们生活在一个森林茂密、河流众多、气候温和的优美环境里，整天嬉戏打闹，过着富足的生活。它们还定时举行飞行大赛和游泳大赛。它们在首领的带领下，在森林里搭建了自己的巢穴，冬暖夏凉，很适合居住。
它们就这样享受着美好的生活，但天有不测风云，就在这一年的立春时节，来了一群人，他们说这里环境优越，河流众多且水道宽阔，要在这里建一个水运中转站。他们砍伐森林建造房屋，就在这里定居下来。
从此，天鹅们正常的生活完全被打乱了。有一次，天鹅们照常举行游泳大赛，比赛正进行得热火朝天，谁知远方驶来了一艘轮船，一下子就撞死了十几只天鹅。它们十分悲伤，却无力改变局面。
人类变得更贪婪了，又在河边建起了工厂，砍伐掉更多的树木。原来挺拔的树木也被“高大”的烟囱取代，而且整天向外排放黑烟，环境也越来越差了，以前蔚蓝的天空被乌黑的浓烟遮住了，以前清澈的河水被工厂排放的污水污染了，天鹅们再也不能举行比赛了。
天鹅哭丧着脸回家，但自己的家也被人类给毁了。它们饥肠辘辘，却找不到食物。晚上，寒风袭来，它们羸弱的身躯在风中颤抖……第二天醒来时，它们发现羽毛染上了一层黑黑的烟尘，无论怎么扇也扇不掉。于是，它们想到河里去洗洗，但它们一下去，就好像掉进了泥潭一样，河水还散发出一股恶臭，它们的羽毛变得污浊不堪，它们艰难地向岸边游去……终于上了岸，它们试图飞出这个地狱，但它们一飞上天空，就发现连以往的白云也变成了黑云，还散发出刺激性的气味，也看不清前方的天空，飞不远就被迫停了下来。它们不甘心，一次又一次地想冲破这层黑云的束缚，但是很不幸，它们一次又一次地失败了。
慢慢地，慢慢地，它们也没有力气去试飞了，只能在地上走。因为找不到食物，饿得发昏的天鹅们显得更加疲惫不堪，以前肥美健壮的身躯如今已消瘦如柴，再最后看一眼自己的“家”吧！它们的双眼已不再炯炯有神，而是变得暗淡无光。抬头看看天，看看乌黑的烟尘，它们一个个都倒下了，趴在地上的却再也站不起来了。
昔日俊美高贵的白天鹅就这样变成了走投无路、丑陋不堪的丑小鸭了。
……
白天鹅的故事应当引起我们的反思。
随着社会的不断发展，人类对环境的破坏也愈演愈烈。人类正在大规模地毁灭着他们赖以生存的自然家园，这种行为如不加以制止，人类就会一步步地走向灭亡。
如今，土地荒漠化、温室效应、沙尘暴、酸雨等生态危机不断地威胁着人类的生存，环境问题应当引起我们每个社会成员的重视。
所幸的是，人类已及时地认识到这个问题，许多国家正致力于建设资源节约型、环境友好型和人与自然和谐发展的新型社会。
让我们期待着环境问题得以解决的那一天。让我们共同期望：丑小鸭会重新变成白天鹅，再次翱翔天宇，畅游水中。
好，我们今天的节目就到这里，感谢您收看《人与社会》。我是主持人小李，下周同一时间再见！
作者采用电视主持人讲故事的手法，向人们讲述了白天鹅在环境恶化后变成丑小鸭的故事。作者运用通俗易懂的语言以及细致的描述，娓娓道来，易于人们接受。因此我们在写此类文章时应注意：
1．提倡采用新颖别致的形式，但一定要把握住所用文体的特征；
2．根据文体选取恰当的表达方式以及表现形式，以适应交流的对象。
修改小结
自助训练场
精彩部落格
一、名句解读
嬉笑怒骂，皆成文章。
——宋·黄庭坚《东坡先生真赞三首》
解读：　无论是嬉笑怒骂的文字或大小事物，顺手拈来，借题发挥，都能写成好文章。形容写文章手法灵活多样，不拘一格。嬉笑：玩笑，说笑话。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹《岳阳楼记》
解读：　担忧在天下人之前，享乐在天下人之后。现在常用来说明革命者吃苦在前，享乐在后的高贵品质。先：在……的前面。后：在……的后面。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
——宋·朱熹《泛舟》
解读：　从前春水未涨之时，行船真是花尽了力气还走得很慢，今日已是满江春水，大船可以自由自在地行进了。比喻做学问必须功夫到家，才能有所突破。全诗为：“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”向来：从前，往昔。中流：河流当中。自在行：自由自在地行进。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
——宋·杨万里《小池》
解读：　荷叶刚刚露出水面一个小小叶角，早有蜻蜓立在上边。后用来比喻新生事物一出现，就为目光敏锐者所发现。
二、材料存盘
“黑色风暴”为何产生
1934年5月11日早晨，美国东部的居民都被天空出现的景象惊呆了：一阵阵黑色的狂风呼啸着，不停地从西方袭来，卷起了浓密的黄尘，千万吨土壤，被卷进了大西洋。这场风暴从西部旱区刮起，形成东西长1
500英里、南北宽900英里、高2英里的一个巨大黄色尘带。狂风越过美国三分之一的大陆，刮走了3亿多吨肥沃的土壤。风暴过后，大地一片荒凉，成千上万的人无家可归。这是美国历史上最严重的一次“黑色风暴”。
“黑色风暴”为何产生呢？这是由于那里的人们乱砍滥伐森林，破坏植被，大片土壤赤裸裸地暴露在烈日之下，土壤被烤干，变成细末，被猛烈对流的空气带走，从而造成这场天灾。
【适用话题】　人与自然　客观规律　环保
澳大利亚总理勇于承认错误
一次，澳大利亚总理霍克驾车没有系好安全带，被摄进电视，数百名观众打电话到警察局“举报”，霍克当即按照规章缴了罚金，并且公开向群众道歉。
又有一次，霍克在商场和一位74岁的平民贝尔对话，话题是关于官员薪酬和养老金的问题。
当贝尔要求他解释政界人物薪酬和养老金之间的差距问题时，霍克由于激动而失言，竟称贝尔为“愚蠢的老家伙”。事后，冷静下来的霍克意识到自己的过错，他在报纸上公开发表声明向贝尔诚恳地道歉。
【适用话题】　勇气　道德修养　自省
一只神奇的手
感恩节到了，一位教师要求小学生画下最让他们感激的东西。能使这些穷孩子心生感激的事物不多，教师猜他们多半会画桌上的烤火鸡和其他食物。但看见杜格拉斯的图画时，教师十分惊讶，因为那是以童稚的笔法画成的一只手。
谁的手？全班都被这抽象的内容吸引住了。
“我猜这是上帝赐食物给我们的手。”一个孩子说。
“一位农夫的手。”另一个孩子说。
讨论了一会儿后，全班都安静下来，同学们继续做自己的事，教师走过去问杜格拉斯，那到底是谁的手。
“老师，那是你的手。”孩子低声说。
教师忽然想起自己经常在休息时间，牵着孤寂无伴的杜格拉斯散步。她也经常如此对待其他孩子，但对杜格拉斯来说却特别有意义。
【适用话题】　爱心　感恩　感动
自觉排队日
在2006年1月18日召开的北京市“迎奥运、讲文明、树新风”活动动员会上，首都精神文明建设委员会下发文件，印发《2007年首都“迎奥运、讲文明、树新风”活动总体方案》。《方案》特别提出，要积极开展“市民自觉排队行动”。针对公共场所乱拥乱挤、城市交通乱行乱停等不文明行为，确定每月11日为“自觉排队日”，向全社会倡议自觉排队、讲究秩序，培育市民的排队意识。之所以选择11日，是因为这一数字形象地提醒人们：两人以上就应如同“11”一样按顺序排队。
【适用话题】　道德与修养　成长环境　公德意识
宽大为怀的毕加索
毕加索对冒充他的作品的假画毫不在乎，从不追究，看到有伪造他的画时，最多只把伪造的签名涂掉。“我为什么要小题大作呢？”毕加索说，“作假画的人不是穷画家就是老朋友。我是西班牙人，不能和老朋友为难。而且那些鉴定真迹的专家也要吃饭，当然，我也没吃什么亏。”
【适用话题】　理智　宽容　个性　修养
博迪眨眼写作
博迪是一名法国记者，他因一次心脏病发作而导致四肢瘫痪，只有左眼可以活动。面对如此困境，博迪没有在命运面前屈服，他决心把打好腹稿的作品《潜水钟与蝴蝶》写出来。于是他请笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述，而他们之间的沟通只能靠博迪左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这部令常人难以想象的“写作”终于在数月后完成了，随后，有关出版社出版了这本长达150页的著作，人们备受感动和鼓舞。
【适用话题】　坚强　信念　感动
第三讲：符合文体要求
一、选择恰当文体
(一)掌握作文命题的隐性文体要求，领会“不符”之限。有的题目本身的特点和命题者的某些主观意图会暗示着对某一文体的选择倾向。如作文话题“面对大海”，虽然“文体不限”，但从原材料看，比较适合的文体应是记叙文或抒情性较强的散文。大海是联想的起点，由此展开丰富的想象和联想，表达独特的情感和理念。如写议论文，可能较难把握。
(二)考虑话题本身最适宜哪种文体。尽管话题作文文体不限，但是实际上每个话题都有它自身对文体的适应性，都存在着“好不好写”和“写不写得好”，即怎样出新、出彩、写深刻的问题。例如，话题“善良”，若选用议论文，则只能从道德的高度论证为什么要善良，我们应该怎样拥有善良，这对思想不算深刻的中学生来说，不如演绎故事来得容易。
(三)考虑自己的主客观条件。要选择自己熟悉的、擅长的、经常练习的文体。长于形象思维，可以选择记叙文特别是各种文学体裁；精于逻辑思辨，善于分析推理，则可以选择议论文。同时，还要考虑材料的储备情况，哪方面材料丰富，一般就选择哪类文体。江苏考生的《我的自述》以童话的体裁，采用了独特的叙述角度，写的是“狗眼看人”，把一个虚伪、奸诈、贪婪的张局长，说成了沉稳、敦厚、廉洁的好干部；把他的贪污、腐化，说成是“在四季中变化出不同的色彩”，具有极强的讽刺意味，适合作者的写作风格。
(四)选择文体应避免从众心理。文贵出新，在选择文体时可考虑独辟蹊径。只要你具备一定的语言文学功底，不妨去选择那些比较冷僻的文体(比如小小说、寓言、童话、戏剧、小品等)去写，或创造“另”类作文，你的作文也许会成为“万绿丛中一点红”，从而获得高分。如《把意见刻录成光盘》《琵琶行之父母有情》《祭弟文》《给孟母的一封信》等，都收到了很好的效果。
二、突出文体特点
选用某种文体，就要凸显该文体的特点，遵循该文体的写作规律。高考获高分者，无一不是文体特征鲜明、以合适的形式演绎文题的成功之作。
(一)议论文。不符合议论文文体特征的主要有以下两种情形：一是一事一议的文章，篇幅上叙议各半，甚至叙多议少或者是叙事的地方过于强调描写。议论文中的叙事，只需把事情客观地叙述出来即可，不需要描写。二是文章中只有大量的事实论据的铺陈(只重摆事实)，没有鞭辟入里的论析(不重视讲道理)。
写议论文，要有鲜明的论点、确凿的论据、严密的论证，这是议论文的三个基本要素。论点，是作者对要议论的问题所持的见解或主张，是议论文的灵魂，起着统率全文、纲举目张的作用。确立论点是写好议论文的前提。论点要求正确、鲜明、严密、集中、深刻。提出论点的形式是多种多样的，高考作文一般在开头或结尾提出论点。论据，是用来证明论点和道理的。论据要真实、典型、新颖。在引用理论或事实材料之后，紧跟着就要对材料进行科学的分析解说，生发出新的思想。论证，就是用论据证明论点的过程和方法。论证的方法，一般都是先提出论题，经过论证、分析后得出结论。论证必须符合正确的推理形式，让人心服口服。
(二)记叙文。不符合记叙文文体要求的，主要有这么几种情况：一是既像记叙文又像议论文。不少考生叙议并重，在篇幅上叙事和议论平分秋色。例如一位考生上半篇叙述了自己尝试着用电饭锅煮饭的事，下半篇就大谈尝试的重要性，使人闹不清它到底是记叙文还是议论文，由于它不像规范的记叙文，所以被判为三等卷。二是记叙文与说明文区分不开。说明文当中有一种程序说明文，具体说明制作某样东西或做某件事的工序、过程。由于它的过程性强，所以很像记叙文。但它与记叙文有本质的区别：记叙文以塑造人物形象为目的，程序说明文以说清楚工序过程为目的。由于没弄清楚这一点，许多考生把记叙文写成了说明文。
写记叙文，要求能通过写人记事体现明确的中心思想。我们初中学过的一些记叙文，可以作为模仿的典范。从构思行文看，要做到“六个一”：
一是一锤定音的开头。开篇两三句或点出记叙重点，埋下行文线索；或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。
二是一线穿珠的结构。全文没有贯穿到底的中心事件，而是以主要人物的活动或品质为主线，组织典型而各有侧重的情节，统一服务于中心。这种结构避免了行文的旁逸斜出，使文章重点突出。
三是一波三折的情节。只有一个中心事件的文章，若能在故事情节的发展上做到张弛结合，起伏变化，则可扣人心弦。
四是一字传神的细节。人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开细节描写。孔乙己“从破衣袋里摸出四文大钱”，这里的“摸”，表钱数不多之意。特定的动作正是孔乙己生活窘迫、穷困潦倒、遭遇悲惨的写照。
五是一语反复的扣题。文章以关键语句反复扣题，显得中心突出。《谁是最可爱的人》开头书写自己在朝鲜的感觉后，以“我感到他们是最可爱的人”扣题；主体，在展示了三个典型事例后，分别以“你不觉得我们的战士是最可爱的吗？”“你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人”扣题；结尾，在号召人们热爱战士后，以“他们确实是我们最可爱的人”扣题。扣题句将“战士”与“谁是最可爱的人”联系起来，反复出现，强化了人们的认识。
六是一箭双雕的收尾。就是说文章的结尾既自然结束全文，又巧妙引发思考。《驿路梨花》结尾：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：‘驿路梨花处处开’。”这个结尾既实写自然梨花，又虚写雷锋精神，结构上照应题目，内容上深化了主题。
(三)说明文。造成文体不明的主要原因有两个。一是对说明文的本质理解不到位，不知道说明文是让人知道说明对象“是什么”的文体。二是表达方式误用，说明文的主要表达方式是说明，描写、议论等只能作点缀，文体不明的主要表现形式是把说明文写成议论文或记叙文。
说明文的基本特点是对对象的解说。一是解说的科学性。述说任何一种对象时必须实事求是，准确反映客观事物的内容、形式和规律，解说的概念要准确，判断要正确，区分要清楚。另外，说明的科学性还表现在对说明的对象要进行细致的观察，弄清楚事物或事理的形状、构造、原理、功用以及各部分间的关系，揭示事物或事理的性质、类别、特点等等。这一点与议论文、记叙文有很大的不同。二是语言的平实性。说明文主要的表述方式是说明，这就决定了其语言平实的特征。虽然在说明过程中允许用生动的说明方式，如用比喻、拟人等修辞方法进行描写，但它是绿叶，点到为止，“说明”才是红花。
(四)应用文。应用文是常用的有固定格式的文体，写作时必须遵循惯用格式。以申请书、感谢信、表扬信、祝贺信、倡议书、建议书和一般书信为例：①关于称呼语。启事不必开头写称呼语，通知如标题已明确通知的对象，就不加称呼语了。其余都要求开头顶格写称呼语，称呼语后面必须有冒号，问候语不能与称呼语同一行。②关于正文首行。只有电报的正文首行顶格写，其余都空两格开始写。
③关于致敬语。结尾不写致敬话的有：倡议书、建议书、启事、电报和通知。结尾必须写致敬语的有：祝贺信、申请书、感谢信、表扬信和一般书信。致敬语不能与其他内容写在同一行。“敬礼”必须另起一行顶格写。“敬礼”之后一般不点标点符号，要写也只能写一个叹号。④关于署名和日期。只有电报的署名紧连正文，其余均可另起一行右署名。只有电报不写拍发日期，其余都要在署名下一行位置上写准日期。写日期时，汉字和阿拉伯数字使用要一致，不能混用。
应用文因其多样性和灵活性，为作文创新提供了广阔的舞台。如日记体、书信体，这是抒发情感、刻画内心的最好形式，可以将复杂的情节深化成具体的时间流程，也可以借助第二人称直接表达自己的感情。话题作文文体不受限制后，不少同学采用演讲稿、书信、日记、采访录、招标书、新闻报道、征稿启事、访谈录等各种形式的实用文，或是嬉笑怒骂冷嘲热讽，或是推心置腹谆谆告诫，或是一针见血直陈时弊，或是拐弯抹角声东击西，或是咀嚼幽默思考时人时事……都能各显神通，屡建奇功。《致和珅的一封信》，选择了自由度较高的书信体，直接和古人“对话”，以表明自己的观点，应该说，颇有几分胆识。用第一人称可以直抒胸臆，有利于真实感受的表述。
(五)新颖文体。一是选用文学体裁显才情。高考常用的文学体裁有剧本、童话、寓言、小小说、诗歌等。剧本，能够在有限的时间和空间中，将故事情节压缩在几个人物、几个场景和几段对话中表现独特的主题。童话、寓言和科学幻想有利于学生发挥自己的想象力，写出生动、新颖、神奇的故事。《成长的历程》，作者化己为鹰，以鹰的口吻讲述了一系列有关成长的小故事，充满了神话色彩，阐述道理清楚，又新颖别致。
二是“另类”文体抢人眼。如《患者吴诚信的就诊报告》来自医疗方面，《审片点评》来自电影方面，《“诚信灵”新产品介绍书》来自企业方面等，都是考生灵机一动，临场发挥创造出来的无名文体。“另类”作文是一种机智、一种智慧，用好抢人眼，用不好灼人眼，要慎用。
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