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第二节 材料的有机转化
1．学会根据不同的文体特点和文题表达需要灵活地安排材料的位置，选择材料的切入点，从不同角度把握材料的内涵；
2．掌握对素材进行恰当加工的方法，寻求素材与观点的连接点，强化素材对观点的支撑。
温馨自学亭
记叙文与议论文对材料转化的要求不同。记叙文中要求的是材料生动有文采，目的是为了感染人。议论文中要求的是材料的概貌，目的是为论点做证明。所以同一则材料，在记叙文中要借助描写使其形象丰满具体，而在议论文中则要压缩，提取相关信息，不必面面俱到。
在向议论文转化的过程中，首先要做到的就是必要的简洁。所谓必要的简洁，是指转化后的材料要尽量保留原材料的必要信息，并且材料的叙述要做到要言不烦。教材中提到的“始发叙述”也可以看做是作文所给的材料与文章内容的一种过渡，例文一、二都是很好的说明。其次，转化材料的目的是更好地论证中心，也就是说材料要最大限度地服务于文章的立意。在转化中要着意突出与观点相关的内容，使之得到有效的强化，而同时弱化与立意不相关或者是不甚相关的内容。为了达到这种要求，在写作中我们经常会使用“连接句”。
【例文一】
窗的启示
□
高 歆
小学的时候，我曾经到湖北省荆门县的一个贫困山区，参加了一个名叫“手拉手互帮互助”的活动。那里有一位小姑娘，由于家庭贫困，为了弟弟上学而辍学，只能站在教室的窗外望着老师、黑板，自己偷偷地学习。我被她的精神所感动，不由自主地把我所有的压岁钱给了她。
我忘不了她那双眼睛，那是一双无奈的眼睛；我更忘不了那窗口，那是一个个没有玻璃甚至连窗框也没有的不规则形状的窗口。这窗口是贫穷的象征，窗口里的眼睛反映了对学习的渴望与执著。
繁星满天的时候，我喜欢向夜空眺望。虽然事情已经过去多年，我仍然时时朝着那位小姑娘家乡的方向望着，那个特殊的窗口时不时在眼前闪现。这时候，我会想到西汉学者匡衡，匡衡不是凿壁取光吗？把墙壁凿一个洞，想必是不规则的，和那天我见到的窗口类似；他家境贫寒，和那位小姑娘类似；对学习的执著，也类似。匡衡在墙壁上凿出的洞成了他心爱的窗，凭着这扇“窗”射入的烛光他夜夜苦读，终于成了一代知名学者。小姑娘呢？她能不能如愿以偿，彻底摆脱辍学的命运，在这男尊女卑风气未除的农村里，我不知道；但我知道，只要她保持这一份执著精神，她会走出自己的路的。
从匡衡的“窗”我又联想到法国杰出的现实主义作家福楼拜的那扇窗。福楼拜住在塞纳河畔的克鲁阿斯村时，书房的窗户正面对着塞纳河，他每天夜晚都在一盏有绿色罩子的灯下写作，彻夜不息。久而久之，他的窗户就成了船夫们夜里行船的灯塔。船夫们说：“在这段航路上，要想不迷失方向，应该以福楼拜先生的窗户为目标。”福楼拜跟匡衡不太一样，没有那么穷，但又一样，都是那么勤奋。就是在这扇窗下的勤奋，不仅造就了一位伟大的作家，也激励了窗外的许多人。不少人以福楼拜为榜样，打开了自己的成功之窗。
是啊，千千万万扇窗，有着千千万万个动人的故事；透过千千万万扇窗，我们看到了千千万万个成功者。纵观古今，凡有成就者无一不是勤劳的，无一不是执著的。正如卡莱尔所说：“天才就是永无止境、刻苦勤奋的努力。”的确，当执著一旦引导我们义无返顾地前进，当刻苦一旦成了日常生活中不可缺少的习惯，当勤奋一旦成了生命里必不可少的内容，这时候，他就能打开成功之窗，他将成为事业上有成就的人，有建树的人。
【名师点评】 这是一篇典范的议论文，例证丰富，分析透彻，有很强的现实意义，给人以激励与启迪。它以“我”的自身经历开篇，从印象最深的地方切入，引出话题“窗”，紧接着揭示了“窗”的象征意义——贫穷的象征，执著的见证，点明了文章的中心。匡衡与福楼拜的事例进一步强化了窗是执著与勤奋的见证这一中心，最后一段以议论性语句画龙点睛，“窗”是成功的象征，只要执著、刻苦、勤奋，就可打开成功之窗，成为有建树的人。
全文语言虽不华丽，但饱含情感，结构虽不复杂，但前后勾连十分严密、完整，是值得借鉴也易于借鉴的佳作。
【写法借鉴】 由记叙文《窗》到议论文《窗的启示》，这篇文章给我们提供了一个材料向议论文例证转化的范例。
1．“始发叙述”要言不烦，指向明确，为观点的提出铺平了道路。文章开头运用提要式压缩法将《窗》中的事件用三句话就交代得清清楚楚，要言不烦，而第三句话“我被她的精神所感动”将材料引向称赞小女孩的执著，使下文的观点水到渠成，十分自然。
2．善于运用“连接句”。文章的每一个事例中都有与中心观点相呼应的“连接句”，如“我忘不了她那双眼睛……我更忘不了那窗口……”“把墙壁凿一个洞，想必是不规则的”“福楼拜跟匡衡不太一样……都是那么勤奋”，正是这些连接句，将材料与中心粘合起来，形成紧密的一体，使中心有了依托。
3．材料处理详略得当。文中三个事例，匡衡例因人尽皆知，作了简略处理，重在揭示精神内涵，其他两例较为详细，充分考虑了读者的阅读需求，达到了应有的效果。
【例文二】
题目：下面是一则寓言，请你从这个寓言中引发出一个论点，写成一篇议论文。
一对孪生的小姑娘走进玫瑰园，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个坏地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每朵花下面都有刺。”
不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：
“妈妈，这里是个好地方！”
“为什么呢，我的孩子？”
“因为这里的每丛刺上面都有花。”
听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了深思。
要全面看问题
一对孪生小姐妹走进一座玫瑰园，一个看见花下有刺，便说那是个坏地方；另一个看见每丛刺上面都有花，就说那是个好地方。那么，这座玫瑰园到底是好地方呢，还是坏地方呢？总不会是又好又坏吧？其实，它还真是又好又坏呢，我们的世界本来就是这个样子！
人类世界是一个矛盾对立的统一体，好和坏，利与弊往往同时并存。火车、汽车是现代化的交通工具，但它们也会对空气造成污染；开矿能给人类带来大量宝贵的原材料，但它也不同程度地破坏周围的生态环境；火箭是现代宇宙科学重要的工具之一，但它在战争狂人的手中也会变成毁灭人类的武器；电可以带给人光明、温暖，带给人崭新的文明，但它也可能酿成火灾等祸患……但我们不能仅仅因为这些事物存在着弊端就否定它们。如果现在世界上不再使用火车、汽车，不再允许开发矿藏，不再进行宇宙空间的探索，不再使用电，那么，我们将面临一个什么样的世界呢？我想，那将是一个黑暗的刀耕火种的世界吧！
物是如此，人也一样。刘邦本人也是个玫瑰与利刺俱全的人物。据说，他吃喝嫖赌，五毒俱全，而且最好美色。但同时，他又有斩白蛇而起义反抗暴秦的气魄，他能屈能伸，有卓越的政治才能，又善于识人用人，重用了萧何、张良、韩信等一大批人才，终于推翻强秦，击败项羽，一统华夏。反之，项羽不懂得“金无足赤，人无完人”的道理，只因韩信曾经乞食于漂母，受辱于胯下，有过一些不光彩的记录而对他弃而不用，自己终于落得个乌江自刎的下场。
生活又何尝不是这样？有团聚，却难免分离；有胜利的欢呼，却不时伴随着失败；有真善美，却又不无假恶丑……居里夫妇有的只是寒冷的实验室，诺贝尔身后的是浓浓的硝烟，贝多芬不得不接受自己失聪的双耳……遗憾吗？这就是人生。
世界上每一件事物，都有着不同程度的对立面，有着错综复杂的矛盾，你只从一个角度观察它，无论是哪一个角度，都不会得到全面的，正确的认识。“管中窥豹”，毕竟只能略见一“斑”，在众人都熟悉的“瞎子摸象”的故事里，每一个瞎子都以为自己摸到的就是大象，实际上只不过留下些笑料罢了。
所以，我们必须学会全面地看问题。
【名师点评】 这篇短文用浅显的语言、丰富的事例向我们揭示了一个深刻的道理：要全面地看问题。
文章从小姑娘与妈妈的对话说起，从花园到万物到人类到生活，均有着对立面，有着错综复杂的矛盾，告诉我们只有全面地看问题才不会留下“瞎子摸象”的笑话。
结尾一言以蔽之，简洁有力，余味无穷。
文章对材料的转述抓住了关键语句，即两个小姑娘的话，对她们两个话语的矛盾十分精练地进行了分析，得出“我们的世界本来就是这个样子”的结论，水到渠成地把材料引向观点。
【写法借鉴】 本文开篇对材料的转述简单而不失原意，抓住了两个小姑娘对玫瑰园不同评价的关键语句，对比之中为下文提出观点作了充分的准备，可谓引述精当典范。最后一句指向中心：世界本来就是又好又坏的样子。
更为可贵的是文章几乎每段都有过渡句，且用例详略有致。除刘邦例为详用外，其余均为简例多用，既丰富了内容又有排比的气势，语势畅通有力。
文章充分分析了世界万物的对立面这一客观事实后，最后水到渠成地点出中心，掷地有声。这个片段告诉我们材料转化为写作内容一定要精当引述，不可面面俱到，要突出中心，并且不时运用过渡句，勾连上下文。这样的文章才能中心突出，浑然一体。
如何在写作中恰当转化素材
议论文写作常常需要引用素材作为论据，并且需要对素材进行恰当的加工，以揭示素材与观点之间的联系，从而更好地支撑观点。所以无论是采用提供的材料，引出话题，还是运用自己积累的素材，进行论证，要想恰当地转化到作文中，必须运用一些可行的方法。
(一)从素材到观点
1．抓关键词语，明确素材指向。
从素材中，抓关键词语出现的频率次数，合并同类，取其中最多的作为主要话题，引出观点。
例如，素材一：青春是经历风雪而不屈服的梅花，青春是经历磨难而不败的郁金香，青春是为爱而义无反顾的玫瑰花，青春是最美光阴的昙花一现。青春是一种梦想，需要我们去追求，去拼搏，青春的梦在春风走过的季节里盛开。青春是永恒的，青春是无价的。
这个素材很显然，属于“青春”话题。第一句话运用了排比修辞手法，每一个分句都用暗喻，以花喻人，歌颂青春美好的主题。“梅花”喻青春的纯洁芬芳；“郁金香”喻青春经历风雨后的辉煌美丽；“玫瑰花”喻青春爱情的坚贞与珍贵；而“昙花”则喻青春的储蓄的毅力与孤傲等。第二句话仍然是比喻，所不同的是：如果说第一句以实(“花”的形象)比物连类，那么后者则为从虚入手，即将青春的梦想这一意象化作精神追求罢了。最后“青春是永恒的，青春是无价的”，更是从精神层面上对青春作出了肯定。
2．找中心句子，提炼观点。
作文素材如果是一个故事，或者表述了几个方面的内容，那么，要从文本中找出中心句，或提炼出符合自己作文的观点来。
例如，素材二：2008年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8．0级特大地震。
人民的生命高于一切！
胡锦涛、温家宝等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。港台救援队和国际救援队飞抵灾区。志愿者从四面八方会聚灾区，救援物资从水陆空源源不断送进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾5天只睡了7个小时，幸存者的生还奇迹在不断突破，100小时、150小时、196小时……
中央电视台24小时播报。19日14时28分举国哀悼。
一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……
读了上面材料，我们看到列举的事例极为丰富，但不难看出材料的最后一段“一样的爱心，不一样的表达。捐款、献血、义演、关注……”是中心句。提炼后可写以“爱心”为话题的作文。可以写国家领导人的大爱——爱民，可以写战士的爱心，可以写教师的爱心……也可合写，只要与此有关，都应是扣紧中心的文章。如下文：
爱的颜色
(全国卷Ⅰ优秀作文)
爱，是什么颜色？
2008年5月12日，地震撕裂大地，黑云笼罩，死神渐进废墟。但我们决不放弃！
看，爱在闪光，在发亮，看着爱的颜色，就有了生的希望！
你说，爱是绿色的。看，绿色，武警战士在行动！汶川大地震里氏8．0级，你们义无反顾，你们冲向废墟，冲向余震不断的危险区，你们在与死神赛跑，你们不顾个人安危，以人民利益高于一切作为行动信条，你们从死神手中夺取一条条鲜活的生命，你们用绿色诠释爱的希望！
你说，爱是白色的。看，白色，白衣天使在行动！医生大夫在行动！他们争分夺秒，他们与病痛作战，他们举起输液瓶，用身体当作支架，那24小时奔走的白大褂，那24小时坚守的白衣天使，那凝聚专注的眼神告诉我们，爱就是白得如此神圣。
你说，爱是橙色的。看，橙色！救援队伍在行动！他们深入危险的废墟，他们托起奄奄一息的身体，他们迈着坚定的步伐，他们洒下疲惫的汗滴，他们运用智慧，不放弃任何一条活着的生命，他们创造生的奇迹，他们将橙色的爱演绎得淋漓尽致！
你说，爱是黄色的。看，黄色！
中国人民在行动，无论身在何处，是灾区，是远方。谭老师张开翅膀，用生命保护了四名学生，自己飞向天堂；张老师却摘下两只翅膀，送给学生去飞翔；失去亲人的民政局长连续指挥救灾五天仅仅睡了七个小时。捐款、捐物、义演、关注，全国在行动，这告诉我们，黄色的中国人是充满爱的民族！
爱是什么颜色？
爱不分颜色，爱任何颜色都有，当所有颜色汇聚在一起，成为一条巨大巨亮的光芒，爱便照亮了汶川，照亮中国，照亮整个世界！
爱的颜色是人性的颜色，是汶川的颜色，是中国的颜色。相信坚强的中国人民会顶住磨难，在爱的照耀下更加坚强！
爱是什么颜色？爱是坚强的颜色；
爱是什么颜色？爱是互助的颜色；
爱是什么颜色？爱是坚信的颜色。
坚信：
雄起，四川！
雄起，中国！
3．看整体语段，匹配中心。
如何做到将自己精心准备的素材库中的人和事运用到自己的作文中去，主要是根据你要表达的文章的中心，科学合理地匹配写作题材，使之主旨鲜明，逻辑严密。例如：
伊辛芭耶娃从小就非常喜欢体操，她梦想着有一天能够成为世界冠军。她挥汗如雨地练习着，严冬酷暑，舍不得荒废丝毫时间。然而，没练习几年，一块阴云开始漫上她的心头：她的个子越长越高。在体操队里，人长高，意味着土豆发芽，是要被“扔掉”的。想一想，本来你可以在空中翻四个跟头，因为长得太高，只剩两个半了，怎么和他人去竞争？伊辛芭耶娃落寞地离开了体操队，但内心的那个世界冠军梦却依然燃烧着。她开始将自己的梦想寄托到另一种运动上——撑竿跳高。这是一个身高越高优势越大的运动项目。今天的伊辛芭耶娃不仅获得了奥运会、世界田径锦标赛等各种大赛的冠军，而且多次刷新了女子撑竿跳高的世界纪录。
这个素材，适用于“放弃”“选择”或者“放弃与选择”等话题。文本中的伊辛芭耶娃是世界著名的女子撑竿跳高冠军。而她在此之前，却是一名体操队员，因为长得太高，所以不得不被淘汰出队。然而，她放弃了体操，选择了撑竿跳高，终于弱势转化为强势，摘取了胜利的花环。的确，人生的选择有很多时候很难一选即准，有时候往往拐个弯，才会让你成功。因此，你必须学会放弃，而又要学会选择。主旨明确了，素材运用起来才能如鱼得水。
(二)从观点到素材
在考场上，材料有限，而话题多变，怎么办？首先我们运用发散性思维，看看材料是否有可能与话题挂上钩。
对同一个素材进行不同角度的联想，会形成完全不同的主题。这种现象，如同阳光的多棱镜反应，这就是发散性思维。
运用发散性思维，对同一则材料，我们可以选取它不同的角度应用于不同的话题之中。
怎么把现有的材料转化成高考作文的材料呢？给你秘诀：拉一拉，靠一靠。但要拉、靠得自然，不露痕迹。如果“靠”过来别扭，那就是失败了。
一则材料从不同角度挖掘出多种资源，那你的材料就以一当十了。
同一则材料讲袁隆平，高考话题不同，你怎么“靠”？
著名杂交水稻专家袁隆平是“2004感动中国年度人物”之一，组委会对其的颁奖词是：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！
用此原材料与近年的高考作文拉拉、靠靠：
2005：出人意料和情理之中
2006：人与路
2007：一步一人生
2008：坚强
【分析】 2005：在山沟沟里工作30多年，没有任何科研条件，但他竟有这么大的成绩。他不仅没有消沉，而且生活得很充实，还是一个拉小提琴的好手。这是奇迹，出人意料。然而又在情理之中，他为了一个让所有人吃饱饭的理想，历尽坎坷，矢志不渝地奋斗，这样一位脚踏实地的科学家，他的成功是情理之中的事。
2006：如果没有当年的矢志不渝，他会从乡村教师成为世界权威吗？这不正是人与路的关系吗？
2007：因儿时的一次郊游，看到农民很苦，就立志帮助农民，发展农业，因而选择报考农校，毕业后到山沟沟里工作，一干就是30年，这一步决定了袁隆平的一生风流。
2008：没有坚强，能在山沟沟里一干就是30年吗？三十载的青春，三十载的光阴，人生最繁华富丽的季节都付诸这个山沟里，没有坚强能成为杂交水稻之父吗？
……
从这里可以看到：同一则材料，通过拉拉靠靠，你可以巧妙地运用到不同的话题之中。这样就大大地拓展了作文素材的运用价值。
思维的关键：通过联想和创意，找到素材与主题之间的契合点。
从素材中挖掘到观点，从观点链接到素材，而不可忽略的是两者的连接，也就是善于运用连接句，前面已作分析，不再赘述。
互动探究室
教材写作实践一
写作提示： 这是一个连接句练习，目的是训练提炼观点并表述成段的能力。
参考答案： (1)“扔进热水锅”和“放到一个盛满凉水的锅中”，对青蛙来说一是逆境，一是顺境。面对逆境，青蛙表现出一种不屈不挠、顽强拼搏的斗志，奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。
身处顺境，青蛙逍遥自在，怡然自得，殊不知，养尊处优的结果是厄运悄悄来临，最终只能葬身锅底。由此可以警醒世人：人生没有直路可走，艰难险阻总是难免的。顺利时，当居安思危、不断进取，方可百尺竿头，更进一步；遇到挫折时，应不畏艰险，自强不息，才能战胜困难，取得成功。命运，靠自己把握；未来，要自己开拓。海明威说：没有人可以打败你，除了你自己。这一告诫值得我们永记心怀。
(2)青蛙是一种动物，当把它扔进煮沸的水锅中的时候，它知道反抗是因为知道危险。一段时间后，再把它扔进一冷水锅中，并在锅底慢慢加热，它没有意识到危险的存在，在逐渐热的水中享受着，当它感到烫的时候，却无力跳出。人往往也是这样，站在悬崖上，面对万丈深渊，谁也不敢跳下去，因为那是危险、灾难；而在走向深渊的坦途上，在罪恶的享受中却浑然不觉。一些贪赃枉法者就是这样，经得住大风大浪的洗礼，却经不住糖衣炮弹、金钱美女的诱惑。看来防微杜渐，是做人做事应有的态度。
(3)青蛙被冷不防地丢进煮沸的水锅里，能奋力跃出锅外；可当它被丢进慢慢加热的锅后，却乖乖地束手就擒，不做任何反抗，最终葬身锅底。伟大思想家孟子一句警世名言“生于忧患，死于安乐”是对该青蛙命运的最好诠释。没有危机意识，就算你经过再大的风浪，一个阴沟也能让你翻船。
(4)一只被扔进煮沸的热水锅里的青蛙能安全逃生；可是，一只被放在冷水锅里慢慢煮的青蛙却性命难保，这就是“温水青蛙原理”。这个原理告诉我们：一个人必须能够应对不断变化的社会环境，要时刻保持高度的警惕，不满足于现状、不安于现状，切不可在浑浑噩噩中度日，更不可在暂时的安逸中躲避。否则，就会落得与这只青蛙一样的下场。
(5)一只青蛙被突然丢进煮沸的水锅中能奋力跃出，安然逃生，然而却在慢慢加热升温的水中葬身。我们如果把煮沸的水锅看成“逆镜”，那么微温的水锅便是“顺境”。面对逆镜，青蛙奋力一跃，化险为夷；身处顺境，青蛙却得意忘形，终至丧命。两种不同的结果实在发人深省。
教材写作实践二
写作提示： 本题训练的是如何将材料转化为例证，把课本中所学的理论运用到写作实践中，从而提高根据不同文体的需要随心所欲进行材料转化的能力。
参考答案：
(1)李斯特在巴黎公演前夕偶识了身处窘境的肖邦，他十分赏识这个青年的才华，于是在灯火熄灭之际，悄悄换上了肖邦。由此，肖邦被以这种独特的方式介绍给了巴黎的听众。中国自古有“千里马易得，伯乐难求”之说。李斯特这种提携新人的伯乐精神和甘当人梯的无私品德无疑是值得提倡的。
(2)当灯光豁然大亮时，那倾倒众人的琴声，竟然出自默默无闻的肖邦之手。李斯特以自己的智慧巧妙地推荐了肖邦，不仅让肖邦有了展示高超演奏技艺的机会，也为那些迷信名流、崇拜权威的人们上了生动的一课。
教材写作实践三
写作提示： 本题考查的是材料的有机转化。转化的关键是根据不同论点合理处理材料，转换时注意“始发叙述”的角度和阅读材料完整，以灵活的方式处理材料和观点之间的关系。
参考答案：
1．中心论点：科学的道路上充满了艰难险阻。
意大利哲学家和思想家布鲁诺因反对“地心说”，宣传哥白尼的“日心说”，宣传进步的宇宙观，反对宗教哲学，而引起罗马宗教裁判所的恐惧和仇恨。他被指控为宗教的叛徒并被革除了教籍，长期流亡国外。1592年，布鲁诺在威尼斯被捕入狱，在被囚禁的8年中，他遭受了接连不断的审讯和折磨，但布鲁诺始终坚持自己的学说，最后被判为“异端”烧死在罗马百花广场，成为文艺复兴时期为捍卫真理而献身的杰出学者。
布鲁诺的人生历程无疑给后来者以启示：在科学探索的崎岖道路上充满了各种难以想象的艰难险阻，只有勇于克服这些艰难险阻，才能使科学不断地战胜谬误，真理不断地战胜迷信。
2．中心论点：科学家要具有为科学献身的精神。
凡人欲成大事者，皆需受尽千磨万砺。也许上天就是喜欢捉弄那些矢志于成功的人们，他总是要为孜孜于辉煌的人们设置障碍。那障碍，可能是罗马宗教裁判所前的熊熊烈火，可能是哥伦布远航新大陆中的连天风雷，可能是红军长征中的雪山草地。然而，幸运的人们呵，他们还有理想，在献身理想的意气指引下，他们如布鲁诺一般投身于火海，为捍卫真理而在烈火中永生；在献身理想的意气指引下，如哥伦布一般义无反顾地踏上征途为探寻未知世界而披肝沥胆；在献身理想的意气指引下，他们如红军战士一般豪气顿生征服千山万水，为拯救民族而抗争，献身理想的意气，是成功的精神动力。
3．中心论点：黑暗势力有时是很强大的。
对宇宙的探索，人们以前都相信“地心说”，除此以外的任何解释都被视为异端邪说。哥白尼提出的“日心说”更是极大地触怒了教会，不被世人接受。正在这时，走出了一位敢于对“地心说”说“不”的人——布鲁诺，他以满腔热血积极支持“日心说”，竭力揭示“地心说”的荒谬，却被罗马宗教裁判所判为“异端”，处以“火刑”。由此可见黑暗势力的强大，它所代表的愚昧无知和顽固凶残的势力往往会扼杀新思想，扼杀真理，成为人类文明进步发展的巨大障碍。
【写作例文】
好奇心
江苏高考卷优秀作文
朋友一天告诉我：“好奇心害死人！”我先笑了笑，随即便默然了。
好奇心，的确“害死”了不少人呢！
纵观人类科学史，几乎每一个飞跃都伴随着杀戮。有的是残害天真而好奇的科学家，不让他们吐露人人都可以好奇地窥探上帝的秘密这个真理。有的将真理的幼苗掐断，熄灭人内心渴求的火焰。
所以布鲁诺被烧死，女数学家索菲娅被当做女巫，爱因斯坦被视为疯子。
而好奇地探索本身便危险重重。居里夫人由于对放射性物质的研究而身患绝症，哥白尼晚年因观测太阳而失去视力。
好奇心可真是“害人不浅”！
然而布鲁诺昂起头，索菲娅说：“我选择数学！”居里夫人高贵地合上双目，哥白尼抚摩著作封面泪水溢出浊眼。而科学巨人爱因斯坦却眼眸清澈，绝不退缩。
如果他们可以齐声回答，他们必然会说：“探索生命自然的奇迹，我只是有些好奇！”如此骄傲自豪！
帕斯卡尔说：“人是会思考的芦苇。”的确，会思考是人类高贵之处，而好奇心正是思考的起点。“我们是谁？我们从何而来？又到哪里去？”每每思考这些问题，我仿佛置身于无限的漩涡之中，感到不可知而答案又似乎无处不在。这些问题困扰了一代又一代的人们，但毫无疑问的是，人类正是由此发展，由此升华。
“好奇心似乎离我们越来越远。”朋友又道，指着堆着的课本试卷叹气。我凝视池塘边嬉闹的孩童，不禁有些惆怅。
越是成长，人似乎对这个社会越是熟悉，我们习惯了天是蓝的，月亮会圆会缺，电视一个黑匣子却会唱会跳，母亲的白发会越来越多，而网络更告诉我们，你想知道的，我们都有。
《苏菲的世界》中艾伯特对苏菲说：“当人们安于沉睡在兔毛中时，哲学家总是攀在兔毛顶端，向下大喊：‘你们快看！’而人们只是一笑：‘这群捣蛋鬼’！”
“那你呢？朋友，你会怎么做？”
朋友从书间抬起头，清亮的眸子闪动着光芒，她嗔怨我道：“真是个麻烦的问题，不过如果不幸‘遇害’也许是另一种幸运呢！”
从她的眼中，我同样看见自己坚定的眼神，把握好奇心，奉献自我！
这“害人”的好奇心！
次文举例
不要轻易说不
什么是“不”？那是对事物可能性的一种否定。当你说出“不”的时候，那也就认为某件事不可能发生，没有希望。然而，世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以，朋友，请不要不假思索，就轻易说“不”。
不轻易说“不”，彰显出一种力量。①
突如其来的强烈地震导致山崩地裂，房屋倒塌，数万人垂死在生命的边缘。倾盆的大雨，受阻的道路，源源不断的余震更是让救援的工作难上加难！但是，面对如此艰难的处境，人民解放军等救援人员没有轻易说“不”。路断了，汽车、飞机进不去，解放军战士背着物资，日夜兼程，用双脚跨过千里障碍。空降部队，即使是在五千米高空，即使下面白雾茫茫，即使生死难算，也毫无畏惧地纵身一跃，首探闭绝之地；就算设备不足，危险重重，人们还是义无反顾地舍身救人。用手挖，用棍撬，只要有一线希望，就要用百倍努力！人民解放军没有对灾民说“不”，不正彰显出一种感人肺腑的力量吗？
不轻易说“不”，表现出一种智慧。②
十几年前，一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“中国技术太落后，经济也不行，发展互联网，简直是天方夜谭吧！”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云，他却认为互联网在我国有很大的市场，于是他大胆探索，刻苦研究，不怕困难，凭着自己的智慧和毅力成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。马云不轻易说“不”可以看出他是一个多么有智慧的人啊。
不轻易说“不”，折射出一种信念。③
在现实生活中，我们随处可以看到不对命运轻易说“不”的人：勾践面对国破家亡，没有放弃复国的梦想，而是卧薪尝胆，奋发图强，终于“三千越甲可吞吴”；浪漫诗仙李白，遭遇仕途挫折，毅然决然地拂袖离开朝廷，遍访名山，成就了他千古飘逸的浪漫情怀；初唐四杰之一的王勃面对“时运不济，命途多舛”，却能达人知命，笑看人生，吟唱着“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”。面对人生的苦难，他们都没有轻易说“不”，用希望、豪迈和乐观演绎着心中的信念。
让我们不要轻易说出“不”！④
①②③三个分论点的层次不清，应呈“递进式”排列，如：不轻易说“不”，表现出一种智慧……不轻易说“不”，折射出一种信念……不轻易说“不”，彰显出一种力量。
①论据单一，应注意事例的丰富、典型、新颖。
②本段材料分析应紧扣“不”“智慧”中心词，进行多种方式分析论证，做到说理为主。
③举例应兼顾古今中外，达到材料丰富效果，同时材料陈旧，不新颖。
④结尾过渡不自然。
症状诊断
不要轻易说“不”
什么是“不”？那是对事物可能性的一种否定。当你说出不的时候，那也就认为某件事不可能发生，没有希望。然而，世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以，朋友，请不要不假思索，就轻易说“不”。
不轻易说“不”，表现出一种智慧。
升格范本
十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：“你认为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云，他仔细分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。
如果当时马云只看到困难，就轻易说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？许多看似不可能的事，请不要轻易说“不”，这不仅仅是勇气，更是一种智慧。
不轻易说“不”，折射出一种信念。
生活中，我们随处可以看到不对命运轻易说“不”的人：王勃壮志难酬，没有黯淡心中的理想，依然用青春吟唱，每一个诗句都昭示着生命的信念与顽强；贝多芬不能聆听，但没有丧失对生活的热爱，当激情在全身荡漾，每一个音符都展现生活的信念与坚韧；李丽不能行走，却用五年时间温暖八万个冰冷的心灵，每一个苏醒的心灵都述说着信念的可贵。面对人生的苦难，他们都没有轻易说“不”，让信念展现出豁达、坚强和美丽。
不轻易说“不”，彰显出一种力量。
面对突如其来的地震灾难，埋在废墟下的同胞没有对生命说“不”，人民子弟兵没有在困难面前说“不”，我们的领导没有在生死挑战面前说“不”，“我们决不放弃，只要有一线希望，我们就要尽百分之百的努力”党和政府这坚定的话语，把一个个鲜活的生命从废墟中奇迹般的解救出来；不轻易说“不”，这是一种坚强，是一种责任，是一种在困难面前挺直脊梁的民族力量。
我们不要轻易说“不”，但对于一些事情，我们却要不假思索地说“不”。
当达赖在制造分裂中国的舆论时，我们大声说“不”；当CNN作出侮辱中国人民的言论时，我们大声说“不”；当莎朗·斯通提出“地震报应论”时，我们大声说“不”。不轻易说“不”，不等于对有损伤民族、伤害国人的感情的事时也忍气吞声！
一个懂得什么时候该说“不”，什么时候不能轻易说“不”的国家才是一个真正的强国，才能在民族之林中屹立不倒。
让我们理性对待“不”，让我们不要轻易说出“不”！
1．论点的排列要有一定的次序，如并列式、递进式等，这样才能使论证层次清晰，条理清楚。
2．材料要力求全面、新颖、丰富、典型，同时要进行多种方式分析论证，使论证有力。
3．关注现实生活中的热点焦点问题，关注生活，有现实责任感。
修改小结
自助训练场
精彩部落格
一、名句解读
生当作人杰，死亦为鬼雄。
——宋·李清照《绝句》
解读： 活着的时候应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中的英雄。全诗为：“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”借兵败后宁死也不肯逃往江东的项羽，讽刺逃往江南、偏安一隅的南宋统治者。
诗中有画，画中有诗。
——宋·苏轼《题王维〈兰关烟雨图〉》
解读： 言既有诗情又有画意，感情、形象兼备。原文是：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”摩诘：唐代诗人、画家王维，字摩诘。
二、材料存盘
法拉第——“反过来试试看”的奇迹
丹麦人奥斯特发现导线上通电流会使附近的磁针偏转，法拉第由此想到磁铁也能使通电导线移动，于是他发明了电动机。后来法拉第又想到，电能生磁，反过来呢？他立刻做实验，最后终于发现磁也能生电，这一发现导致了发电机的诞生。法拉第的两次“反过来试试看”使大规模生产和利用电能成为可能，引发了第三次产业革命。
【适用话题】 角度 思维 创新
南丁格尔——英国历史上最伟大的女人
1854年，英、俄在克里米亚开战，南丁格尔亲自奔赴前线。她替伤员清洗、消毒、包扎、按时换药、改善伙食，还经常跪在地上擦洗地板，洗涤伤员带血的衣裤。每天晚上她都要提一盏灯，在4公里的巡诊线上，挨个查看病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。为此，她经常每天工作20小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。由于她的努力，伤员的死亡率从60%降为0．3%。
后来，直到英、俄停战，最后一名士兵离开战场，她才回到家园。英国人民为她立起了手持油灯的巨型铜像，“提灯女郎”南丁格尔被称为“英国历史上最伟大的女人”。正是她对医护工作的尽心尽职，才改变了整个世界对护士的看法。
【适用话题】 奉献 坚持 敬业
取暖的豪猪
在一个寒冷的冬天，豪猪们为了御寒挤在一起取暖。它们不断地彼此靠近以获得更多的温度，但由于靠得太近，刺毛刺到彼此的身上，于是它们又不断地远离对方。经过几番聚散，豪猪们终于发现只要彼此保持相当的距离，就既不会刺痛别人也可以得到温暖。
【适用话题】 距离产生美 道德与法律的平衡 尝试与创新 寻找规律 选择适合自己的
鱼儿不会说话
美国联邦议会批准了在小田纳西河上修建一座用于发电的水库，先后投入了一亿多美元。当大坝工程即将完工时，生物学家发现大坝底有一种叫蜗牛鱼的珍稀鱼类，如果大坝建成，将影响这种鱼的生活环境而导致其灭绝。于是，环保组织向法院提出诉讼，要求大坝停工并放弃修建水库的计划。在第一次诉讼失败后，环保组织又上诉到最高法院。终于，这些鱼儿赢得了生存的权利，其依据是1973年颁布的《濒危物种法案》。
【适用话题】 环保 价值观 理与法 举手投足之间
跳蚤效应
科学家做过这样一个实验：把跳蚤放在桌子上，跳蚤迅速跳起，跳的高度均在其身高的100倍以上。后来，科学家在跳蚤的头上罩上一个玻璃罩，再让它跳，跳蚤一跳起来就要碰到玻璃罩。连续多次后，跳蚤改变了起跳高度以适应环境，每次跳跃总保持在罩顶以下的高度。接下来，科学家逐渐降低玻璃罩的高度，最后玻璃罩接近桌面。这时跳蚤已无法再跳了。科学家于是将玻璃罩打开，再拍桌子，跳蚤成了“爬蚤”。
【适用话题】 超越极限 自我设限 不要轻易说“不” 坚持 顺其自然
伎儿作乐
从前，有一位大富翁请一个伎儿到府中演奏乐曲。伎儿乘机想向富翁讨一头牛。吝啬的富翁对伎儿说：“你若是能够照今天的曲目继续演奏下去，昼夜不停，时满一年，我就把牛送给你。”只见伎儿把乐器调了调，开始了演奏。富翁听得甚是惬意。于是伎儿一心作乐，三天三夜未曾停歇。然而，富翁听着这一首首熟悉的乐曲，再也感受不到先前那优美动听的韵味了，它们全部成了令他烦躁难耐的噪音。终于，富翁认输了，送给了伎儿一头牛。
【适用话题】 距离产生美 量变与质变 新鲜与陈旧 远与近 好奇心
“暴走妈妈”割肝救子
现年55岁的陈玉蓉是湖北武汉一位平凡的母亲，但是最近这位母亲的故事却感动了无数国人。陈玉蓉的儿子患有先天性肝功能不全，为了完成换肝救子的心愿，患有重度脂肪肝的她开始了每天暴走10公里的减肥计划。在这7个月里，陈玉蓉日复一日，天刚蒙蒙亮，陈玉蓉就会踏上位于武汉江岸区的谌家矶堤坝走路减肥，春去秋来，风雨无阻，已经走破了4双鞋，体重减轻了8公斤，再到医院检查时，重度脂肪肝竟然奇迹般的消失了。同济医院器官移植研究院临床部医生杜敦峰说：
“我们很少有看到临床上半年到一年时间，把脂肪肝控制到这种程度的。”这个结果让医生都觉得大为震惊。在7个月里，她每天只吃一点稀饭，有时肚子饿了也就忍着，或者只喝一点开水。有时也想吃点荤的，想吃点肉，用筷子夹起肉，想起儿子就又放下去。2009年11月3日上午，这对母子在武汉同济医院进行了肝脏移植手术。从早晨八时开始，漫长的4个多小时后，陈玉蓉割肝手术已经顺利完成。而陈玉蓉的儿子终于等来了救命的肝脏，随即被推进了手术室，接受肝脏移植。
【适用话题】 母爱无疆 坚持与成功 创造奇迹 信念 支撑……
“光纤之父”迟来的荣誉
日前，香港中文大学的原任校长高锟，和两位美国科学家共同获得了2009年度诺贝尔物理学奖。其中，高锟获奖是为了表彰他在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得的突破性成就。这个43年前就已完成的研究成果，已经成为越洋通信、互联网的技术基础，并推动人类社会发生天翻地覆的变化。
1966年，高锟和他的同事在一次会议上发布他们令人兴奋的新发现时，大多数人觉得，这是“痴人说梦”。当时，人们的通讯主要通过电来完成。科学家们希望，用光的脉冲信号来代替电流，用光导纤维采代替电线，以实现更远距离和更高效率的信息传输。这一理论在很长的时间里，受到了其他科学家“公开的嘲笑”。毕竟，在那个时候，能够让光线传输几米才消失的光导纤维，已经是当时能造出来的最高纯度了。高锟在实验中所提出的“高纯纤维”，实在更像一种“幻想”。
面对嘲笑，这位年轻的研究者能做的，就是通过实验来验证自己观点。于是，很长的时间里，高馄都泡在实验室里，每天都很晚才回家吃饭。这让太太黄美芸很生气。一天晚上，高锟回到家告诉太太：“我马上就要完成一个震惊世界的大项目了！”黄美芸根本不相信：“你骗谁呢！”多年以后，高锟回忆道：“我当时有预感，这的确是一个非常有意义的项目。但我也知道，我需要花时间让别人相信我。”这样的日子持续了4年。
1970年，一家玻璃厂终于造出了足够纯净的玻璃纤维，他的理论终于得以验证。又过了4年，光导纤维开始被大量生产，到了1981年，第一个光纤传输系统终于问世。这时，距离高锟发表论文已经过去了15年。而高锟也从一名普通的工程师变成了人们口中的“光纤之父”，他终于赢得了学界应有的尊敬。为了这一刻，他等待了15年。等到光纤技术的广泛应用，这又是二十多年。
【适用话题】 真金不怕火烧 探索与发现 见证 考验 梦想与现实……
第五讲：内容充实，中心明确
一、内容充实
要使文章的内容丰富，最根本的当然是作者要有丰富的生活和思想，古人说的“行万里路，读万卷书”，就是丰富文章内容的根本途径。我们中学生暂时还不具备这样的条件，这里说的是在现有生活、思想的基础上，把资源充分挖掘出来，利用起来。
(一)日常注意积累材料
素材来源只有三个方面：生活、书本、课外读物。生活方面，有生活美、自然美、各种社会现象，如身边琐事，政治、经济、体育等大事。对待生活方面的材料，要注意做生活的有心人，更重要的是要感受与思考。开放五官观察感受生活，深入细致认识思考生活。当然，一般是影响较大的事件，或感人的事件。比如，科学发展观、“神舟七号”飞船等。
书本方面，像《昭君的选择》《谏屈原书》《项羽的剑与勾践的腰》《戈多来了》，材料都来源于课本！充分认识到课本在提供材料上的重要性，它可以说是材料的宝藏。特别关注的材料，是一些重量级文人，如屈原、陶渊明、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等，一些内涵丰富的作品，如《屈原列传》《报任安书》，庄子的寓言等等。要多看历年高考优秀作文，材料和思想离我们都很近，启发性强。
(二)充分挖掘现有资源
高考作文最关键的就是把头脑中的材料挖掘出来，利用起来，那么怎样做才能把现有的资源挖掘出来呢？
丰富的内容要通过联想从记忆中提取。这里说的联想，就是要把与题目相关的、相近的、相反的、类似的事，尽量回忆起来，要横着想了再纵着想，想得越多越好。先把想到的简单记下来，然后再分析整理，看哪些可用，哪些不能用，把可用的写进你的作文里去。
(三)认真“打磨”已有材料
高考作文中，大多数考生是有一定量的材料运用的，他们也知道写作需要举例子，而事实上有例子不等于就万事大吉了，它要求精选后分析再上层次。这个“层次”一是指材料不落俗套，二是指材料有高洁的道德显现。例如，四川考生写的《甜蜜负担》：
……背负着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。
“千载谁堪伯仲间”的诸葛孔明英明一世，却在街亭这一关键战役中重用本无实才的好友马谡，致使其六出祁山而寸功未建，成为千百年来任人唯亲者之鉴。
一代明君唐明皇即位之初礼贤下士，励精图治，才有了开元盛世。后来却为了“一骑红尘妃子笑”，不惜大兴土木，劳民伤财，荒废朝政，结果落得个“马嵬坡前草青青”的凄凉结局。
北宋神宗原本竭力支持当朝宰相王安石的变法之举，却禁不住其祖母光献太皇太后的眼泪软化，终于动摇了、灰心了、放弃了，一部《青苗法》被付之一炬，十一世纪最杰出的政治家的社会理想化为泡影。
考生要证明的观点是：背着亲情、友情、爱情种种甜蜜的负担，即便是最最理智的人也可能作出错误的判断。其中“最理智的人”是选材必须考虑的一个因素，因此考生才选择了英明一世的诸葛亮，贵为天子的唐明皇、宋神宗也因不能正确对待“甜蜜负担”而误了国家大事这些材料，也只有如此，材料才显得准确有力。
选择材料后要善于“分析”材料，因为借助事例是最基本的步骤。还要进一步地“解剖”材料，深入其本质，提炼其闪耀的精华。如果缺乏分析，就可能仅有感性而缺乏理性。
(四)精心选择使用材料
选择有新意的材料，要在平时的阅读中判断、汲取和加工，做个勤读勤记的“有心人”，并尽可能“内化”为自己的东西，做到“信手拈来，下笔成文”。因为高考作文的基本道德导向是“无形”而又“显然”存在的，所以作文材料的“层次”尤其不容忽视。考生要懂得在平易的材料中提升其道德和人性等方面的“品位”。如刘佩宁写的《奶奶三“怕”》：
奶奶在家里有三“怕”：一“怕”妈妈不让她做家务；二“怕”妈妈不让她“花”钱；三“怕”妈妈给她开小灶。
“华婷，华婷，你快来看看。”“妈，您快歇着吧，这洗衣机一见老太太就漏电。”听妈妈这么一说，奶奶吓得急忙离开了洗衣机。妈妈接着说道：“妈，不是说好了吗，衣服不用您洗，您怎么又……”“唉！你这也不让我干，那也不让我摸，不知哪天我就闲出病来了。”奶奶自言自语着朝里屋走去。
“超超，来，乖孙子，奶奶给你点儿零花钱，别让你妈看见。”弟弟正犹豫不决时，被从屋里出来的妈妈撞见了。“妈，我跟您说了多少回了，别给孩子钱。”“超他妈，你们给我这么多钱，我放着也是放着，给孩子点儿零花钱也不行？”“妈，您这样做会把孩子宠坏的。”奶奶知道拗不过妈妈，只好又把钱收了回去。
“华婷，你老是这样，这饭我吃不下！”奶奶看着我们碗里的土豆片，再看看自己碗里的红烧排骨，生气地把碗蹾在桌子上。“妈，您身体不好，需要多吃些有营养的。”
“营养，成天吃着细米白面，我看营养就大着呢。你别听那些大夫瞎说。”“妈，就这一次了。”“华婷啊，你总是跟我说是最后一次了，可每顿大伙吃的都不是一锅饭，真拿你没办法！”
瞧瞧，奶奶在家里谁都不“怕”，唯独“怕”妈妈，而且“怕”得还很厉害呢。
在这一篇里，作者把婆媳的亲情分析成“奶奶三‘怕’”，每一怕再找出一个例子，既丰富了内容，又彰显了中华民族尊老爱幼的传统美德。
二、中心明确
俗话说：“伤其十指，不如断其一指。”在一篇800多字的高考作文中，如果贪多求全，面面俱到，势必导致中心散乱，立意肤浅。高考作文不宜写得太含蓄、太深沉，最好让阅卷人能比较容易地抓住文中的观点态度(天气热，任务紧，谁愿意通过反复阅读来琢磨观点、概括中心？)，也就是说，中心一定要集中和鲜明。
(一)中心要单一鲜明
观点宜少不宜多，表述要尽量明晰。一篇文章如果又想说明这个问题，又想阐述那个观点，必然目的不明确，中心思想不突出。俗话说：意多文必乱。一篇文章里包含多种写作意图，就会形成大杂烩，读了使人有不知所云的感觉。古人说的“作文之事，贵于专一。专则生巧，散乃人愚。专则易于奏工，散则难于奏效”，就是指这个道理。一般来说，考场作文的主题应是鲜明的，即使含蓄，也应该是能够通过阅读文章而揣摩出来的。主题模棱两可，甚至让人云里雾里的文章在考试中是难以获得高分的。写考场作文最好采取“主题先行”，在进行审题时，就应该明明白白地知道自己这篇文章究竟要说明一个什么问题，或者是要表达一个什么主题。
(二)材料要紧扣中心
“中心”统摄材料，决定材料的取舍。生活中、书本知识中可入文章的材料极多，选用什么，舍弃什么，哪些多选，哪些少选，哪些不选，唯一的依据就是文章的“中心”。文章的主旨需要哪些材料来表达，就选取哪些材料。应试作文最好是设置一根清晰明显的线索，串联起材料和文章的各个部分，让人们理着这根线索能寻找到、领悟到文章的中心。
(三)表述方式要合适
一篇文章的主题确立之后，还存在着一个如何将它完整无误地表达出来的问题，表达得好坏，直接关系到文章的中心是否明确，因此，选择一种好的表达方式显得非常重要。一般来说，比喻或哲理性的散文大都采用卒章显志的方法，在文章的结尾处或含蓄或明确地表达主题。记叙性的文章则经常通过矛盾的冲突，在情节发展的最高潮处将文章的中心和主题表达出来。而议论性的文章则经常将中心论点分解成几个分论点，通过各个分论点的表述将文章的中心准确地表达出来。而表达中心的语言方式可以是理性的概括，也可以是慷慨激昂的感情的抒发。
(四)点题要自然巧妙
要找准位置，用名言警句、议论抒情句自然巧妙点题。
一是置于文首。作文《那时花开》开篇的题记是：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”文章开篇点题。
二是置于文中。文中引用完论据、描写完一个场面、叙述完一个故事后，就可以发表议论，提示主题。例如《崇高的心灵之美——谈悲剧美》，作者在举了电影《生死抉择》的例子后说：“但本质上从美学观点出发，这是悲剧，是人物结局悲惨吗？是社会遭遇悲惨吗？都不是，只因为它塑造了一个崇高的共产党员形象，他支配了并正确地选择了自己的未来，尽管家庭散了，但人更伟大了。”
三是置于文末，即“卒章显志”。如高考作文《树根的不平》的结尾：“为什么自己没有投胎仍然做一段树根，却做了人呢？为什么学校的老师，还有监考老师都跟木匠一样，没有一个人像艺术家呢？如果他们是艺术家，不！只要三分像艺术家，一分也行，自己就拿出烹调的绝活让他们开开眼，品品自己制作的美味。”这则结尾，点明了要有辩证的人才观这一主旨，突出了文章的中心。
中心明确从来都是衡量一篇文章的重要标准。要做到中心明确，基础是对社会、对人生的深切感悟，只有注重自我人生体验，阐明自己的人生态度，描述自己的人生阅历，捕捉自己及周围生活的闪光点、动情点、矛盾点，才能写出中心明确的文章来。
谢谢观看！第二章 第二节
1．从下面新闻材料中提炼一个论点，并将这则材料概括成一个能证明论点的事实论据，不超过60字。
[中新网12月16日电] 据韩联社报道，韩国首尔大学医学院副校长李旺载15日表示，已经确认该国干细胞研究先驱——黄禹锡领导的研究组公布的所谓成功培养出的胚胎干细胞事实上不存在，李旺载说：“已得到黄教授研究组方面的证实，胚胎干细胞不存在。”他称15日是韩国科学界的“国耻日”。
黄禹锡被誉为韩国“克隆之父”、民族英雄。韩国评选的首位“最高科学家”。他的名字出现在中小学教材中。但这位“民族英雄”先是被指控违背研究伦理，紧接着又被指控欺世盗名、伪造研究成果。从来没有一个科学家被本民族寄予如此大的期望，因此，当这个科学家倒下的时候，这个国家的人惊呆了。
(1)论点：__________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)论据：_________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案： (1)论点：①科学研究要坚持实事求是，严谨治学的态度。
②欺世盗名者注定不会有好下场。(以上两点，选一个即可)
(2)论据：被誉为韩国“克隆之父”、民族英雄的黄禹锡在胚胎干细胞研究中，因被指控违背研究伦理，欺世盗名、伪造研究成果而令国人震惊！
2．请概括说明下面这种语言现象(20字内)，并表明自己的观点(25字内)。
一些报刊经常在行文中夹杂一连串的英文，如：“APEC记者招待会后，我约了CCTV的几名记者和一群MBA、MPA的研究生，讨论中国加入WTO后IT业对GDP的影响。”
概括：_______________________________________________________________
观点：_________________________________________________________________
答案： 概括：汉语被外来语侵蚀，情况比较严重。(汉语行文夹杂大量英文，不伦不类。)
观点：要捍卫汉语言的纯洁性，杜绝外来语的无理侵蚀。
3．下面是几则材料，请从中提炼出观点来。
①在韩国已悄悄进行了11年的以社会上层人物为中心的“不给子女留遗产”的运动，已被公开。这一运动突出向社会做奉献，把财产奉献给社会福利机构，有的会员甚至把自己数亿元的土地捐献给公共机关。
②统计资料表明，各国小学生每天的劳动时间差距不小：美国1．2小时，法国0．6小时，英国0．5小时，而中国仅为0．2小时。相当多的城市中小学生，上学由父母接送，不会划火柴，不敢开煤气，所谓的劳动只是擦桌子、扫地。
③美国前总统里根的儿子失业后，没有向父亲伸手，而是一边寻找工作，一边靠领取救济金度日。
④狐狸母亲：冷酷中的温情。电影《狐狸的故事》中有一个情节：小狐狸长大了，可以外出谋生了，狐狸母亲便开始发了疯似的驱赶它们，不许一只留在身边。
观点：_________________________________________________________________
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答案： 教育子女要从让他们独立开始。或让孩子独立是最好的教育。
4．下面这则材料，你可以从哪些方面来立意？
著名指挥家小泽征尔有次赴欧洲参加指挥家大赛，演奏中发现乐谱出现了错误。但在场的音乐家、作曲家、评委都郑重申明没问题，说是他自己的错觉。他考虑再三，还是坚持自己的判断是正确的。原来，这是评委故意设置的考题，他也因为坚持自己的正确观点而夺魁。
人生在世，凡事唯唯诺诺似乎是最容易了。人在许多场合，能毫不含糊地说一声“不”，是需要有很大的勇气的。
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答案： ①要敢于说“不”；②论勇气；③自信的力量；④坚持与放弃；⑤成功的诀窍
5．阅读下面的消息，简要表达自己的观点。
公务员报考为何“高烧不退”
10月15日是2010年度中央机关及其直属机构考试录用公务员网上报名的首日。记者发现，一些热门岗位只招一人，很快可能出现“万里挑一”的局面，竞争从一开始就进入了白热化。(10月16日《京华时报》)
近年来，公务员考试报考人数呈现爆炸式增长。人保部全国公务员考试数据显示，2008年共有64万人通过审核参加考试，考录比约为46∶1；2009年报考人数飙升至百万人，考录比例为73∶1。2010年度全国公务员考试报名首日就显露出“万里挑一”的征兆，公务员职业吸引力之大，竞争之激烈令人惊讶。
按理说，在一个经济社会快速发展、价值多元化的时代，大家应有很多就业选择。清华大学杨燕绥教授曾说，第三产业和技术创新领域，具有广阔的就业前景，可大学毕业生都去抓公务员考试这根救命稻草，大家都对公务员职业情有独钟，的确值得思考。
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答案： 面对“高烧不退”的公务员报考热，有关部门除了提醒大学生转变就业观念外，更应积极拓宽就业渠道，加快收入分配体制的改革，缩小其他职业与公务员实际待遇之间的差距。毕竟，公务员职业一枝独秀的社会难言正常。
1．阅读下面一则材料，按照要求作文。
“品”字在《现代汉语词典》中有多种含义：
(1)体味，如品味、品尝；(2)评论好坏，按一定的等级衡量，如品评、品鉴；(3)品质……
例如我们可以品味人生的苦难、沧桑，也可以品味文学经典、音乐经典。
请联系你自己的感受和认识，以“品”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限，诗歌除外。
【探析脉络】 这是一篇命题作文，所给的材料提供了几个含义，考生可以围绕这些材料打开思路，紧紧围绕“品”作文。“品”有几种词性，从立意的角度考虑，“品”作动词，组词后要增加主语或宾语，表达考生对人生的观察、思考与认识；作名词，要点出其具体内涵。
【佳作展台】
品
我们匆匆走在人群中，为失去的和得不到的后悔、懊丧，叹息落泪中送走落日，迷茫、痛苦中迎来朝阳；我们慨叹机遇太少，命运不公，觉得生活给予自己的总是一面墙壁；我们窝在阴暗的一隅，只顾放大自己的苦难，从不曾好好睁眼看看这个世界。
人生，是一杯幽香恬淡的茶，里面漂动着生活的琐碎，我们只愿意去品梦想的味，而不愿意吞咽生活的梗。
少年不识愁滋味，为赋新词强说愁，我们常简单地说自己已尝尽人间酸苦，其实我们只是刚刚经历了一场很平常的小雨；我们总会一脸深沉地说自己看透了生活，其实我们才刚刚开始了一段多彩的旅途；我们有时候把生活看得过于简单，而有时候又把它看得过于复杂。
人生，是一杯无法计量度数的酒，无论怎么品也品不出它的悠远和深邃，当你说出它的味道时会笑自己的无知和幼稚。
静谧的清晨，许许多多的露珠散落在草丛里，有的滴进半开的花蕾里。它们不知道在空气里游走了多少个日子，终于可以在花香里享受到一点点安逸。浸润着清淡的滋味，露珠美美地睡了一夜，忘却了生活的颠沛流离，忘却了风的推搡，雷的恐吓、雨的嘲笑。太阳已经斜斜地升起，露珠在一点点蒸腾，但它没有感觉到身体慢慢逝去的痛苦，它的全部生命已经融进了花香里，短短一夜的生命，却令它忘却了所有的苦和生活给予它的不公。
在这浩瀚无际的宇宙里，也许我们只是时间长河中的一滴露珠，但生活的丰富远远超出你的想象，生命的延展不可限量，即使再弱小的生命也能在风中狂歌热舞。深绿的生命，虽经风风雨雨，却仍昂首向上；一岁一枯，却仍旧随春而发，因为这个世界充满希望！一滴小小的露珠尚能品味生命之乐，我们何不去用心品味生命？何不去把握每一次可能，让生命绚丽如喷薄的朝阳？
品味人生须在劳碌后，有时会是成功的喜悦，有时会是失败的苦痛。经历人生百味，方能悟出生活的真谛！品味人生须在夜深人静时，喧嚣俱无，心胸坦荡，思绪奔流一发而不可收，心静则宽，能容则大。品味人生须置身于小物中，思飞于物外，仰视小草、小石、小河、小树……不因其小而藐视之，谦恭温和。
人生，品才有味！
【赏评】 这篇作文是一篇文辞精美的哲理散文。作者将人生的一些苦痛喻为“梗”，人们喝茶时不愿喝到茶梗，而在人生道路上也不愿意遇到苦难，这一设喻非常精妙。作者思如泉涌、层次清晰、说理精练、语句隽永，这是一篇难得的考场佳作。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
狼和草帽
狼在森林里被猎人追杀，无处可逃之时，发现一顶用新鲜枝条编织的草帽，忙将其戴在头上，蹲在草丛中。猎人没有发现戴着草帽的狼，继续向前追去。草帽让狼躲过一劫，于是，狼觉得草帽是救命的法宝，便将它带在身边。狼走出森林，走过草原，来到沙漠。不巧，又遇上猎人，狼又赶紧戴上草帽，蹲在沙地里，一动也不敢动。正在行走的猎人忽然发现一片黄沙中出现了一个绿色的草堆，十分奇怪，就上前去看个究竟，当猎人看出草堆下是一只狼时，便毫不犹豫地举起手中的猎枪……
狼借助草帽逃生，又因草帽丧生。情境变了，应对的办法不可不变，请以“应变”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②立意自定；③文体自选；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
【探析脉络】 “应变”的名词解释是“物体由于外因(受力、温度变化等)或内在缺陷，它的形状尺寸所发生的相对改变”；它的动词解释是“应付突然发生的情况”。关于“应变”，我们最熟悉的一个词就是“随机应变”。所给材料中的狼，第一次因随机应变而脱险，第二次因如法炮制而丧命，为何？由此，我们不难展开联想，确定立意。本题要求以“应变”为话题，与之相关联的还有“习惯”“经验”等词。这道作文题，写议论文比较容易，考生可用的素材也较多，如驴子驮盐过河、滥竽充数、守株待兔等。
【佳作展台】
不变岂可应万变
森林里绿色不显眼，狼借草帽逃生；沙漠中绿色太醒目，狼因草帽丧生。
生也草帽，亡也草帽，何也？情境有变，却不知应对之法也要随机而变、随需而变也。不变岂可应万变！
显然，材料中的狼犯了经验主义错误，无独有偶，驴子也犯过类似的错误。驴子驮盐过河，不慎落水，盐随水流失，挣扎着站起后，驴子倍感轻松，便觉此为一妙计。第二次，它驮了一包棉花，决定如法炮制，不想溺水而亡。
寓言是一面镜子，照出现实生活。鲁国人施氏有二子，好学者以术干齐侯，禄富其家；好兵者以法干楚王，爵荣其亲。邻人孟氏同有二子，好学者以术干秦王；秦王务兵恶仁，宫而放之。好兵者以法干卫侯；卫侯谨慎求安，刖而还之。所业同，所遇迥。得时者昌，失时者亡。道同而功异，失时者也。
狼懂障眼，可算狡猾；然不知境迁，足见愚蠢。同为寓言故事，人就是比狼高明。宣王喜闻百人奏，南郭先生滥竽充数；湣王爱听一人吹，南郭先生落荒而逃。南郭知演奏环境已变、观赏者兴趣有异，他也要改变策略，走为上策了。
我们鄙视骗子的无耻，嘲笑宣王的僵化。我们厌恶保守，渴望创新，饮佩那些随机应变的人。战国田忌赛马惯于上对上，中对中，下对下，久败而不思变通；孙膑巧变阵型，下对上，上对中，中对下，一败而二胜。宋代群童玩耍，一童误落水缸，缸大人小，众童慌乱，忙于水中捞人；司马光临危机变，砸缸救人。
狼把一次侥幸经历当做万能的救命法则，宋人把一次得兔的偶然现象视为必然规律。这些寓言故事，想象离奇，情节荒诞，夸张地折射出人世哲理。生活中，一次经历并不能完全形成经验，但多次同样的经历就必然促成惯性思维。
一根小小的柱子，一截细细的链子，却能牢牢地拴住一头体重几千斤的庞然大象。这些象还在幼年时，就被一条铁链拴在水泥柱或铜柱上，无论怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成大象，即使可以轻而易举地挣脱链子，它也不挣扎。小象是被链子拴住了，大象则是被习惯拴住的。
很多时候，人和象一样。经过长时间努力而无效时，便画地为牢，彻底承认失败，再无反败心思，根本不看自身力量的壮大，完全无视外界条件的改变。久而久之，便形成惯性思维，陷入失败的经验中爬不出来。
成也经验，败也经验；好也习惯，坏也习惯。理无常是，事无常非。先日所用，今或弃之；今之所弃，后或用之。用与不用，非定是非也。
萧规岂可曹随，彼一时此一时也；不变岂可应万变，先一境今一境也。狼知以物障眼，不知境已变，物宜易。笑过狼的愚蠢，乐见人的聪慧：陆军以绿黄迷彩，海军以蓝白迷彩。
【赏评】 本篇文章紧紧抓住应变与经验主义、习惯等的关系，通过大量的事例论证了应随境而变这一观点。内容翔实，论据有力，能充分显示出作者丰厚的知识储备。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
一位农民朋友曾给我讲述了一段他自己的故事：那天，我拖着沉甸甸的板车疲惫地来到了山脚下。望着前面那一段长长的上坡路，我不禁畏而却步。心想，今天靠自己一个人绝对拉不上去了，肯定得有人帮一把才行。正在为难之际，正巧过来了一个热心的路人。他看出了我的窘境，对我说：“没关系，我来帮你。”说着，便利落地卷起袖子，拉开一副推车的架势。于是，我就咬紧牙使劲地拉车。在热心人“加油，加油”的鼓劲声中，我终于将车拉到了坡顶。当我感谢热心人的鼎力相助时，没想到他却说：“你用不着感谢我。这两天我的腰扭伤了，根本就不能用劲。我只是喊喊加油而已。能将这趟车拉上去，全靠的是你自己。”
对此，有人评论说，好走的都是下坡路；也有人说，成功的路本来就不平坦，贵在坚持；也有人说，成功就是爱心的凝聚；也有人说，内因是事物中起决定作用的因素。
请你选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【探析脉络】 这是一道材料作文题。题目在为我们讲述了一个故事后，对故事进行了评论，而这四点评论恰恰就是命题人为考生提供的立意，考生可以选择其中的任一观点作文，所以该题的难度较小。考生也可以对材料进行详细分析，提炼出自己独特的观点。只要考生能运用自己平时的积累，选择自己擅长的文体作文即可。
【佳作展台】
人贵在坚持
人生就是一次旅行，一次漫长的旅行，旅行中我们会遇到许多的挫折和痛苦，如果我们的一颗心总被灰暗的尘土所覆盖，干涸了心泉，暗淡了目光，失去了生机，丧失了斗志，那么我们的人生轨迹岂能美好？但是，如果我们一直坚持，永不放弃，就算我们身处逆境，四面楚歌，也一定能见到风雨后的彩虹。
奥斯特洛夫斯基曾经说过：“人的生命似洪水奔腾，不遇岛屿和暗礁难以激起美丽的浪花。”一个人，不论他失败多少次，只要他从始至终都在坚持，终究会取得成功。莎士比亚有这样一句话：“千万人的失败，都失败在做事不彻底，往往做事离成功还差一步，但终止做了。”人，贵在坚持，无论失败多少次，只要拥有再试一次的勇气，不论多难，都一定能东山再起，创造辉煌。天无绝人之路，上帝总会给有心人一个反败为胜的机会，只要你努力，只要你坚持，只要你从不放弃，就算你走进黑暗，也一定能再见光明！
拥有英雄般的姿态，宽广的胸襟，真诚的信念和追求真理的决心，却没有任何收获；始终有所期望，受到持久的激励，却无法使自己提升；穷尽毕生精力向着一个目标努力，却一事无成。可是，无论路有多难走，船有多难划，他都没有放弃自己一直追求的目标，这就是凡尔纳。
凡尔纳的经历告诉我们，如果我们已经付出了很多努力做一件事，就不应轻易放弃，而应坚持不懈。这样，才不会前功尽弃，失去成功的机会。卡耐基曾经说过：“不达目的不罢休！”麦当劳总裁雷·克罗克也说过：“只有坚持才是全能的，只有坚持，才是成功的最重要品质，世界上有什么比坚持更重要？什么叫才干？世界上有才干而没有获得成功的人司空见惯。有天赋就能成功么？没有得到回报的天赋只能成为笑柄。受过教育就能一步登天么？世界上到处都是受过教育却被社会抛弃的人。”坚持不懈，几乎是每位伟大人物的特质。
历史上许多伟大的成功者，都拥有一颗永不放弃的心。伟大的发明家爱迪生在埋头研究时，是何等的艰苦，一旦成功又是何等的愉快。世界上一切伟大的事业，都在坚韧勇毅者的掌握之中，当别人放弃时，他们却仍然坚定地去做。
坚持到底，永不放弃的精神是最宝贵的，具有这种精神才能克服一切艰难困苦，取得成功。
【赏评】 这是一篇思想性较强的文章，全文结构完整，思路清晰，举例得当，字里行间均可看出作者有丰富的文学积累。作者通过引用众所周知的人物的事例、名言，层层说理，将“贵在坚持”的道理展现在读者的面前。
(2011·高考福建卷)阅读下面的文字，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
中国杂交水稻之父袁隆平说：“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体。我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。”
要求：(1)必须符合文体要求；(2)角度自选；(3)立意自定；(4)题目自拟；(5)不得抄袭，不得套作。
【写作指导】 本作文题属于材料作文，分析此类作文题目应按照以下三步进行：第一步，抓住关键词语确定话题；第二步，根据所选话题确定中心；第三步，组织材料，构思写作。本材料作文可以从以下几个方面进行审题立意：(1)根据袁隆平所说“我的工作让我常晒太阳，呼吸新鲜的空气，这使我有个好身体”可以分析得出“健康乐观”这一话题，然后可以得出以下中心：我工作，我快乐；我奉献，我快乐；健康乐观陪伴我。(2)根据“我梦见我种的水稻长得像高粱那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉”这些句子可以得出“梦想”这一话题，然后分析归纳可以得出中心：带着梦想飞翔，有梦才能有春天。(共96张PPT)
第三节 材料的压缩与扩展
1．学会根据写作主题的需要，对材料进行提取、摘选或推理式压缩的方法；
2．掌握为了表达主题的需要，或为了突出强调某一要点，对材料进行扩展的方法。
温馨自学亭
素材转化为写作内容，一要有好的切入角度，二要遵守必要的原则，三要讲究恰当的转化方式。详写就是丰富与扩展，略写就是简化与压缩。压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照用材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出与强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。
压缩主要有两种方法：摘要和提要。对议论文和说明文，因为其逻辑性比较强，又特别注重材料的准确性，所以比较适合摘要；记叙文和其他的文学作品偏重于感性，所以比较适合提要。我们现在见到的很多的材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作，就是上一节例文二的样式。因此，如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话，压缩是绝对不可少的。
扩展也有两种方法：强化和阐释。相比较二者同样有着很大的不同：强化基本上不增添什么实质性的新内容，只是对原材料进行扩充，使之得到突出；阐释需要对原有信息进行阐发和补充，增添了很多想象的内容。
【例文一】
①[原稿](侧重摘要)
当赵国遭到秦国的急攻，齐国要以“长安君为质，兵乃出”，赵太后不肯，即使大臣们强谏，她也不答应。触龙知道后，便用婉转的口气谏赵太后，认为太后“爱燕后贤于长安君”，太后认为“不若长安君之甚”。触龙指出事实后强调，真正爱子女的不应该让他们“位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也”，否则“一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？”太后明白过来了，“为长安君约车百乘质于齐”，齐出了兵。
[修改稿](侧重摘要)
在劝赵太后让她的爱子去齐国当人质这件事上，许多大臣“强谏”，结果呢？“有复言长安君为质者，老妇必唾其面”。而触龙呢？他从生活琐事入手，娓娓而谈，使怒气冲冲的“太后之色少解”，缓和了充满火药味的气氛，渐渐引出“父母之爱子女，则为之计深远”这一目标，使太后产生了共鸣。触龙于是就强调“人主之子”也不能“恃无功之尊，无劳之奉”。太后醒悟过来，心甘情愿地将长安君交出，“恣君之所使”。
②[原稿](侧重提要)
赵太后刚掌权，赵国就遭到秦“急攻之”，于是赵国就向齐国求救，但齐国不肯出兵，除非赵太后将她的爱子长安君交给他们作人质。赵太后爱子心切，不管群臣如何进谏，她都不肯答应。后来触龙抱着有病的身子进见太后，从自己的孩子谈起，谈到父母对子女的爱，谈到太后对燕后和长安君的爱，认为爱子女必须让他们经受必要的磨砺，如果只是一味地溺爱，只会害了他们。终于巧妙地说服了赵太后，达到了借兵的目的。
[修改稿](侧重提要)
读《触龙说赵太后》，很佩服触龙老先生，他劝顽固的赵太后送她的儿子长安君到齐国作人质以借兵救赵，不像别的大臣那样单刀直入，而是先从身边的生活小事说起，慢慢转到老年人对子女的关心问题上，引起了太后的共鸣，于是便和眼前的人质问题搭上了关系，进而加以对比，挑明利害，终于让赵太后醒悟过来，明白了道理。这样兵借成了，赵国得救了。
【名师点评】 摘要，应是摘选原文要点，提要是提取原作的主要内容，这两种压缩的方法均不是对情节的简单复述。例文一中的两篇原稿仅是对故事情节的记录，虽然故事的起因、过程、结果一应俱全、面面俱到，但显得平板、松散、没有明确的话题指向，中心不够突出，冗余信息较多，不是真正的“摘要”“提要”或提取。这样的用法难以起到论证阐释或引出话题的作用。
两篇修改稿，在把握基本事件的同时，各有侧重，分别摘取或提取了与主题有关的内容。第一篇修改稿略去原因，直接从劝谏的僵局开始，触龙“父母之爱子，则为之计深远”的劝说使赵太后选择了明智的爱，赵太后前后态度的转变，阐释了“不要让感情战胜理智”的观点。第二篇修改稿则开门见山表明对触龙的敬佩，接下来“不像”“而是”“先从”“进而”“终于”等一系列的词语，对原文作了巧妙地提炼，突出了触龙巧妙的劝说艺术，用意显豁。从语言到内容到行文思路，都符合提要的要求。
【写法借鉴】 两篇原稿所犯的错误，其实是使用材料时常见的现象。从原稿与修改稿的对比中可以看出，按照需要提炼压缩材料，不是一件简单的事情，需要我们的心智与技巧。首先要有对材料使用的明确的方向与角度，再者是紧紧围绕中心的摘选、删除，才有可能做到恰到好处。而其中，必须把握住叙述的不枝不蔓，并在叙述中加入突出观点的词语，以保证材料与中心的紧密衔接，明确材料的用意。
【例文二】
题目：根据杜甫《旅夜书怀》的意境，对“细草微风岸，危樯独夜舟”两句用散文的笔法进行扩写。
①刺骨的寒风吹过，天更冷了，早已枯黄的野草在风中颤抖，天地在冷黑的夜中分不清界限，只有一只渔舟亮着灯，耸着高高的桅杆，在黑暗中徘徊。
②黑暗，在天地间肆虐。
孤独的夜里，一舟，——举着快要被黑暗吞没的高高的桅杆。
夜风吹过，细草随风而响——凄厉的声响在岸边蔓延开来。
③月亮倒映在江面上，随着湍急的波涛浮涌，碎成片片，怎么也拼不上。在这寂静暗淡的夜晚，小舟上高高撑起的桅杆显得格外突兀，随着每一个翻涌的浪头飘摇不定，随时都有被吞没的危险。
【名师点评】 这是一个扩展题型。第一部分侧重扩展了对草与船的景物描写，还添加了对渔灯的想象，渲染了冷落萧索的环境。接下来侧重了对船与风的描写，突出了黑暗的强大，有很强的感彩。最后侧重于对江水与船的描写，突出了小船的漂浮不定。既表达了环境的险恶，渲染了诗人忧伤无奈的心境，又象征了杜甫命运的艰难。
整个片段在深入透彻地对原作进行解读之后，通过细致的描写与丰富的想象，辅之以生动的语言，为我们描绘了一个情景交融、形象逼真的画面，完成了一个细节再现。
【写法借鉴】 同学们在扩写时，要先定好方向，明确扩展重点，然后以给定的字、词、句为起点——特别是关键词须用全、用尽——运用细节描写，结合联想与想象，进行合理的扩展。扩展后的句子要达到以下两条标准：①扩展后的句子必须正确，不能扩展成病句；②扩展后的内容和文字要与所需表达的语境相符，要突出主题需要的内容，为中心服务。最后，借助生动形象的语言将其表现出来，做到文质兼美。
【例文三】
①夏瑜在狱中
□
罗 丁
“喂，你不是想出去吗？”阿义用他那双红眼睛打量着夏瑜，心中掂量着怎么捞一笔。
“我是生是死已不重要。现今清政府腐朽，早晚会被推翻。请你给自己留条后路！”
“胡说八道！想让我陪你一起死吗？”
“你想想吧，这大清的天下是我们大家的，为何要做满人的走狗？”
阿义听了这几句话，肺都要气炸了。他跳起来，抡起巴掌朝夏瑜打去，嘴里骂道：“混账！我看你活得不耐烦了！”
夏瑜蔑视地看着他，笑了：
“哈哈哈哈……”
“你笑什么？”
“我笑你这可怜虫！”夏瑜摇着头说。
“你说我可怜？”阿义伸手又想打，但转念一想，他肯定疯了，说的是疯话，再打反倒弄脏了我的手，于是扬长而去。
②夏瑜在狱中
□
许 尘
脸上火辣辣的，像滚烫的铁片包在脸上，疼痛像针扎进骨头。我没有捂着脸，也没有掉一滴泪，只是绷着脸，忍着痛，两眼直瞪着阿义：
“可怜，你真可怜！”
这大清的天下是我们大家的，可是阿义听不懂我的话，还以为我发了疯，狠狠地打了我。
我看看周围：脏兮兮的土墙，上面粘了一层又一层我都不愿去想的东西；墙角的草堆旁是一个半空的瓷碗，发出霉烂的腐臭；铁栏外的走廊上，一盏疲惫的油灯将跳动的黑影投射到泥土剥落的墙壁上，就像一个冤魂跳着无声的舞蹈。唯一的亮光是从牢窗照射进来的一束阳光，虽然微弱，却鼓舞我的心。我一点儿也不后悔，我是为真理而死，我将为梦想献身！虽然我无法看到光明来到的那一天，但我相信，真理必胜！
我想到了我的老母。孩儿不孝，不能在您跟前尽孝，只有来生报答。可是，一想到老母在我的坟头羞愧地哭泣，我就心如刀绞——可怜的母亲啊！
阿义坐在旁边，变得悠闲自在了。他的眼睛紧盯着我身上的衣服，好像早就收入了他的囊中……
“可怜呀……”我蔑视了他一眼，转眼去看那一束阳光。
③夏瑜在狱中
□
李睿轩
冷冷的铁窗外，一片漆黑。
长长的乱发中，透着一双坚毅的目光，仿佛要把这个世界看穿。沉重的铁镣锁住了手脚，可无法锁住一颗火热的心。夏瑜被关进这狭小的牢房已是第三日了，再过几个小时，他就要被砍头了。这一夜，满腹心事让他无法入眠。他透过窗户望着远方，想起了这次起义，回忆起牺牲的战友。他无法再战斗下去了，不能去唤醒民众了，看不到美好的明天了。他心里有一种说不出的感觉，几分痛苦，几分希望。他想到了母亲，泪水充满了眼眶。老母只身一人可怎么活呀！唉，为了国家和民族，自己只有取忠舍孝了。
“哗啦”，牢房沉重的铁门开了，管牢的红眼睛阿义笑嘻嘻地走了进来。尖嘴猴腮，两只眼红得发光。那红眼珠子总是不停地转悠，好像是探测器。他蹲下，拉住夏瑜的手，一副关心的样子：
“怎么，想家人了吧？”
“母亲。”夏瑜痛苦地说道。
“你这么孝顺，看在街里街坊的份上，我帮你通融一下。”他凑上前去低声说道，“拿出五十两银子，我让你们母子见最后一面。”说着，他的眼睛更红了。
“除了身上穿的，我一无所有。”夏瑜说道。
“哼，你万贯家产，怎么说一无所有？”阿义奸笑道。
“我的家产全都用来买枪了。清朝腐败，丧权辱国，推翻他们建立一个新的国家，我甘愿献出一切。”夏瑜义正词严。
“掌嘴！”阿义猛地站了起来，鼓着猴腮大声叫喊。
“中华民族历史悠久，可惜被满人夺了去。国家兴亡，匹夫有责。阿义，你不要一条路走到黑，为鞑虏当走狗，和我们一起革命吧，这大清的天下是我们大家的，也有你的一份！”
阿义听后，似乎触了电，像跳蚤一样蹦了起来，连着给了夏瑜几个大嘴巴：
“王八蛋，敢怂恿老子造反，我看你是活腻味了！”
夏瑜躺在地上，嘴角流出鲜血。他蔑视眼前这个可怜的走狗。
“你真可怜！”
突然，夏瑜哈哈大笑，笑声震动了整个监狱，传到了空中。
“疯子！”阿义掉头就跑，一边跑一边对狱卒说，“看住他，这个人疯了，疯了！”
“哈哈哈哈哈哈……”
【名师点评】 这三篇扩写都围绕夏瑜在狱中这一中心，根据自己的理解，展开想象，形成了各具特点的文章。[扩写一]以对话描写为主，从阿义的扬长而去作结，突出了夏瑜的言论与思想。[扩写二]以第一人称的叙述方式，突出了“我”的所见所想与环境描写，情节更加真实，凸显了夏瑜的正面形象。[扩写三]也以对话为主，但内容更为丰富，情节更加生动，行文以夏瑜大义凛然的笑作结，给读者留下了丰富的想象空间。三篇扩写虽各有侧重，但较原来的内容，均有了质的变化，形象生动，故事性强，有很强的感染力。
【写法借鉴】 在原作中，夏瑜在狱中的表现是以夏三爷的转述形式出现的，不到百字。而在三篇示例中，或扩展人物的语言、或扩展情节、或扩展环境，都在细节的真实再现上作足文章，表现了夏瑜不同的侧面。扩写，既与素材服务的主题密切相连，还与作者个性、写作习惯、语言风格的不同有关。三篇扩写正是由于融进了各自的生活经验、各自的联想与想象才风格各异。
由此可知，扩写通过一定的合理想象，把人物置身于一定的环境之中，借助高质量的特写镜头和有感召力的情节，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，最终达到情景性强、阐释主题的目的。
横构纵思，巧扩妙展
取材，只解决了无米之炊的问题；面对这些材料与写作对象，如何组合构造成篇，该怎样写、不该怎样写，哪些先写、哪些后写等，还有个构思的问题。怎样才能产生独特构思呢？写作实践证明，横扩与纵掘的同步展开，是产生独特构思的主要方式。
横扩，就是横向扩展，是围绕写作对象，把思考的范围扩展到更广阔的领域；纵掘，就是纵向掘深，是透过写作对象的表象，逐步深入到写作对象的本质。在构思过程中，横扩与纵掘往往是同步展开的，横扩为纵掘提供了基础，纵掘又导致了更广泛的横扩。二者互联互动，滚动扩展延伸，进而才能产生独特的构思。横扩与纵掘的同步展开有如下几种情况：
一、相似横扩与由此及彼的同步展开
如面对写作对象“伞”及相关材料，就可以通过对象性关系，找出事物之间的相似点，同步展开横扩与纵掘，进行如下构思：
1．雨天教室的走廊上摆满了许许多多的伞，它们有各种各样的颜色，红的、黄的、蓝的、绿的、紫的，就像许许多多的鲜花盛开一样；每把伞虽然普通，却能坚守在自己的位置上努力尽到自己的本分，为花的长廊增色添彩。
2．烈日炎炎，伞顶住骄阳，把阴凉留给人们；狂风暴雨，伞遮风避雨，让人们免受淋漓之苦；伞具有苦己而利人的精神。
3．中华民族有许多这样的人，他们或呼唤“安得广厦千万间”，或“化作春泥更护花”，或待人“像春天般温暖”；我们青年一代应该像他们一样，自尊、自强、自立，严于律己，锐意进取，争取早日像伞一样，独立撑起一片蓝天。
构思1：由伞的颜色与花的颜色的相似，联想到无数把伞就是无数朵盛开的鲜花；由伞坚守自己的位置联想到坚守岗位的精神；是相似横扩。这层构思侧重写伞的“形”，为下层写伞的“神”提供一个具体的形象。
构思2：借助上一层构思的形象，由形及神，由伞的遮阳避雨与奉献行为的相似，联想到苦己而利人的精神。这既是本层的相似横向扩展，又是承接上层的纵向开掘，是相似横扩与由此及彼的同步展开。
构思3：由伞及人，由伞的精神与人的精神的相似，联想到中华民族有许多具有这种精神的人，我们青年一代应该向他们学习。这既是相似横扩，又是纵向开掘，是深一层次的横扩与纵掘的同步展开。如果标题定为《独立撑起一片蓝天》，那么，这层构思还起到了题文呼应、首尾圆合的作用。
二、相关横扩与由表及里的同步展开
如《！》这个命题，由一个感叹号构成，本身并没有实在意义，构思时就必须首先分析引起感叹的对象可能是什么，然后才好围绕对象组织材料。于是就要运用发散思维，以感叹号为中心，辐射四方，寻找与之相关事物的对象性关系，进行构思。
(一)围绕“！”，可以是对人的赞颂、对事的惊诧、对物的惊奇、对景的赞美。
通过相关联想，人、事、物、景，成了“感叹”的对象，也成了“感叹”的横向扩展。在这诸多的对象性关系中，如果选定了“！”是对景的赞美这种对象性关系，这就初步确定了材料的性质与类型，以及选择运用的界限。那么对景物哪些方面进行赞美呢？还可横扩纵掘，进行第二步构思。
(二)以“对景的赞美”为核心，可以赞美山的雄壮险峻、水的浩瀚善变、花的艳丽芳香、鸟的形美歌甜。
与“景”相关的是山、水、花、鸟，于是山、水、花、鸟就成了景的对象性关系，这是横向扩展；要进行纵向开掘的话，就必须从山、水、花、鸟中选取自己所熟悉的为对象性关系，如选取对“山的雄壮险峻”进行赞美，那么，“山”怎样雄壮险峻呢？与山相关的对象又是什么？这些都需要横扩纵掘，进行第三步构思。
(三)山的雄壮险峻各不相同，有的山直插云天，有的山云遮雾障，有的山怪石林立，有的山飞瀑流泉；山的雄壮险峻值得赞美，征服这些山的人更值得赞美。
由山想到征服山的人，这是借助相关联想进行的横向扩展。征服山的是些什么人呢？他们是怎样征服山的？他们为什么征服山呢？这些问题都需要进一步逐层横向扩展和由表及里的纵向开掘，进行第四步构思。
(四)问题一：有哪些征服山的人？有高山哨卡的祖国卫士，有勇攀险峰的登山队员，有寻找矿藏的勘探工作者，有看山护林的老猎人。
问题二：怎样征服山的？克服高原反应，战胜狂风暴雨，忍受饥饿寒冷，勇斗毒蛇猛兽。
问题三：为什么征服山？为了实现理想，壮士如山胜似山！
这样，通过相关联想与由表及里的同时展开，逐层横扩与纵掘，并相应地“随物赋形”，独特构思就会如“清水出芙蓉”一般，自然涌现出来。
三、对比横扩与正反交替纵掘的同步展开
有这样一篇话题作文，阅读下面的材料，根据要求作文：
本世纪20年代初，美国康乃尔大学做过一次有名的实验：实验人员把一只反应灵敏的青蛙丢进煮沸的油锅里，青蛙奋力一跃安然逃生；半小时后，再把这只死里逃生的青蛙放进一个冷水锅里，锅底偷偷用炭火加热，使青蛙感到温暖，最后青蛙却在这温暖的享受中葬身锅底。
请以“逆境得生顺境亡”为话题写一篇文章。要求：①要多角度地分析问题，只要与话题相关即为符合题意；②文体不限，可以记叙经历、编述故事、抒发感情、发表议论、展开想象等；③题目自拟；④不少于800字。
上述材料通过一个实验，表现了逆境和顺境导致的两种不同结果。如果用对比横扩与正反交替纵掘的方法，可以调动积累的材料进行如下构思。
1．把滚烫的油锅看成逆境，微温的水锅便是顺境；青蛙面对逆境与顺境，呈现出两种不同的结果，告诉人们一个道理：逆境得生顺境亡。
通过对比横扩，引出本文的话题，发人深醒；科学实验如此，社会生活又如何呢？由反到正纵向开掘，进行第二步构思。
2．逆境得生的事例很多：项羽破釜沉舟置之死地而后生；勾践卧薪尝胆称霸群雄；贝多芬是个聋子却创作了《命运交响曲》；高士其离不开轮椅却成了著名的科普作家。
承接第一步构思，由反到正延伸到第二步构思，举出了一系列逆境得生的正面事例。且每一正面事例本身又都是行为条件和行为结果的反向对比横扩，由行为条件引导出行为结果的好，证明了“逆境得生”观点的成立。顺境会导致什么结果呢？
3．顺境亡的教训也不少：李自成一路势如破竹打进北京称大顺皇帝，不久大顺王朝灭亡；泰坦尼克号号称天下第一，不顾气温变化，在大西洋全速前进，结果船沉人亡；前海南省省长梁湘仕途通达，一路升迁，却因贪污受贿被罢免。
第三步构思紧扣第二步构思，由正到反，延伸纵掘，以论证“顺境亡”的观点。同时，每一教训都是顺境和灭亡的对比横扩，说明好的事情往往引出坏的结果。逆境得生顺境亡，真的是千古不变的铁的规律吗？
4．生与亡并不取决于环境的顺与逆，而在于人对环境和自己的把握；一个人如果沉溺于顺境而陶醉其中，或陷于逆境而不思奋发，必然败亡；反之，一事当前，居安思危，处变不惊，清醒冷静，沉着应对，则无往而不胜。
逆境得生顺境亡，其实就是“生于困境，死于安乐”的翻版，第四步构思上接前意，宕开一笔，另开文思，在前文的基础上翻出新意：“生与亡不取决于环境的顺与逆，而在于人对环境和自己的把握。”这样就把决定因素由“环境”变成了“人”，此即为新；并且通过正反对比横扩进行了科学论证，十分自然地作出了结论，使人观之为之震撼，深受启发。
互动探究室
教材写作实践一
解析： 这是一道压缩题，提供的文段以论说为主，适用摘要法，抓住关键词，筛选必要信息，删除冗余信息，用简洁准确的语言表达出来，并达到题干中的字数要求。材料一升学考试的类别，两者之间共同点、不同点是必要信息。材料二、材料三中都有的升学考试的性质是必要信息。
参考答案： 升学考试一般指中考和高考，是一种考查学生的学习能力，为高一级学校挑选人才的选拔性考试。二者均统一命题、考试、阅卷，但在能力考查方面有明显的差别。
教材写作实践二
解析： 这是一道扩展训练题，材料均来自白居易的《琵琶行》中的诗句，扩展时应结合语境、把握住人物的心理，发挥想象，借助描写或修辞，加以丰富。
参考答案： 1．乐音似乎消失了，但又似乎充满了水天之间。江心那一轮秋月，惨白地映染在江上，这不也正是印刻在天涯沦落人的心中吗？她是如此，我亦是如此，世人谁又能逃过这清冷与孤寂的惆怅之感呢？多么静谧的夜啊！
2．什么，您竟然也有如此的坎坷，遭受如此的不幸，琵琶女简直有些不相信自己的耳朵。她深情地注视着眼前这位面容憔悴的长者，一脸的惊讶，一脸的凄苦，满腔的相知。满腹的哀怨化作酸楚的泪水，猛然间萌生了再为他弹奏一曲的想法。
教材写作实践三
解析： 写内容提要要区分必要信息和次要信息，提取原文的主要内容进行压缩。
参考答案： 1978年中科院考古人员发现的小长梁遗址把“中国石器时代”的上限前推了36万年。
阅读下面的文字，按要求作文。
材料1：一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一尺来长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比画，若不够长度，便将其抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个垂钓者：“是不是政府规定不许你们钓小鱼？”那个垂钓者笑了笑说：“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？”
材料2：300亿年前地球上约有25亿个物种，现在仅存1亿个左右。在这已经灭绝的24亿个物种当中，有60%是本世纪灭绝的。据联合国环境规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟类每两年灭绝1种，兽类每一年就灭绝1种。今后的趋势是，植物将以每小时1种的速度灭绝，动物则每天减少1种。
这些材料对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请分析材料，确定中心，写一篇文章，标题自拟，文体不限，不少于800字。
次文举例
给环境一个喘息的机会
一位在丹麦留学的中国留学生每天到湖边散步，发现湖的四周有很多人垂钓，但奇怪的是他们每个人腰间都挂着一把一尺来长的尺子，他们每钓上来一条鱼便在那尺子上比画，若不够长度，便将其抛回湖中，条条如此，不厌其烦。那个留学生觉得奇怪就问其中一个垂钓者：“是不是政府规定不许你们钓小鱼？”那个垂钓者笑了笑说：“这和政府没有任何关系，我们把小鱼放回湖中，等它们长到够大了再钓上来不是更好吗？”①
丹麦的垂钓者，人人自觉带一把尺子，将不够长度的小鱼放回湖中，这种行为让中国留学生惊讶。垂钓者的回答尤令我们国人羞愧，相比之下，我们对环境又做了些什么？
下列现象大家也许早已见怪不怪：在禁渔期违规捕捞“鱼子鱼孙”，在自然保护区猎杀珍稀的野生动物，为了降低成本而肆意排放废气废水，急于牟取眼前利益而乱砍滥伐……我们对环境贪婪的掠夺已经使得它不堪重负。
当我们沾沾自喜于征服自然的一次次“胜利”时，环境也在以自己的方式报复着我们。
北京一年内连续八次遭到沙尘暴的袭击，大自然已经给我们出示了一张“黄牌”；近年来可可西里的藏羚羊锐减5万多只，这种递减速度让我们感到震惊；无锡太湖蓝藻的大面积暴发，更是再次对我们敲响了保护生态环境的警钟。
300亿年前地球上约有25亿个物种，现在仅存1亿个左右。在这已经灭绝的24亿个物种当中，有60%是本世纪灭绝的。据联合国环保规划署统计，现在仅存的1亿个物种中，鸟类每两年灭绝1种，兽类每一年就灭绝1种。今后的趋势是，植物将以每小时1种的速度灭绝，动物则每天减少1种。②
蓝天像很久没有擦过的镜子，黯然失色，污秽不堪；绿树像患了大病，无精打采地痛苦呻吟；土地像溃烂了的根，伤痕累累，千疮百孔。
你警觉了，我醒悟了，他明白了，蓝天、白云、绿树、土地是我们赖以生存的家园，没有家，哪有你、我、他？你，在蓝天下思考；我，在绿树旁深思；他，在土地上回忆。那往日的快乐，为何在失去时才发觉它的可贵？多么希望时光能够倒流，留住你、我、他曾拥有的快乐和希望！③
轻轻地告诉你：我们只有一个地球，为你、为我、为他，保护地球，留住最美好的环境……④
修改建议：在修改时应该从三点出发：1．对材料概括引用，取其要点。2．改写或者删除与文章风格不一致的部分。3．提出解决问题的办法，使文章结构完整。
症状诊断
①这则材料只是对原材料的机械照搬，没有经过自己的加工与概括。
②这是照抄了第二则材料，在应用时应进行实质性的概括，抽取与文章中心密切的信息。
③此段抒情性的语言与全文议论性风格明显不一致，原因是未注意到文章的体裁特点。
④最后没有提出解决问题的办法导致了整个文章结构不完整。
给环境一个喘息的空间
丹麦的垂钓者人人自觉地带一把尺子，将不够长度的小鱼放回湖中，这种行为让中国留学生惊讶。垂钓者的一句“这和政府没关系，我们把小鱼放回湖中，等他们长到够大了再钓上来不是更好吗？”尤令我们国人羞愧，相比之下，我们对环境又做了些什么？
升格范本
下列现象大家也许早已见怪不怪：在禁渔期违规捕捞“鱼子鱼孙”，在自然保护区猎杀珍稀的野生动物，为了降低成本而肆意排放废气废水，急于牟取眼前利益而乱砍滥伐……我们对环境贪婪的掠夺已经使得它不堪重负。
当我们沾沾自喜于征服自然的一次次“胜利”时，环境也在以自己的方式报复着我们。
北京一年内连续八次遭到沙尘暴的袭击，大自然已经给我们出示了一张“黄牌”；近年来可可西里的藏羚羊锐减5万多只，这种递减速度让我们感到震惊；无锡太湖蓝藻的大面积出现，更是再次对我们敲响了保护生态环境的警钟。
以上事实折射出：我们许多人的心中根本就没有可持续发展的意识。丹麦人那样做完全是自觉的行为，是扎根于心中的“着眼未来”观念的外在表现。虽然鱼虾树木之类的资源是可再生的，目前看来一时也用不完，但若是过度攫取，那么终有一天，它们中也有许多会灭绝，进而使生物链产生连锁反应，破坏生态环境，给人类带来灾难性的后果。
值得庆幸的是，遭到严重破坏的生态环境还有补救的余地，亡羊补牢，未为晚矣。
首先，我们应该加强宣传教育，强化合理利用资源的意识。这不仅是政府和相关部门的事，更应该普及到广大的平民百姓，只有人人心中都有了这种危机意识，才会具备保护环境的责任感，才会注意自己的行为。
其次，我们要完善相关法令，加大惩罚损害环境行为的力度。如果有人胆敢猎杀国家明令保护的野生动物，或者超标排放废气废水等，就要严厉处罚当事人或责任人。当然，在处罚的同时，也要从思想上教育，双管齐下，使其意识到自己行为的危害性，加以悔改。只要有法可依，执法必严，违法必究，就能震慑不法分子，即使他们有“贼心”，也不会有“贼胆”。
甘地说：“地球所提供的足以满足每个人的需要，但不足以填满每个人的欲壑。”我们不可能停止对大自然的开掘利用，但也不能只顾当下而无节制地掠夺，而应该控制欲望，遵循自然规律，谋求长远利益。
大自然虽然博大，物产虽然丰富，但它们却不是无限的，所以我们应该给环境一个喘息的空间，这样才能与自然和谐共处，才能让人类社会可持续发展。
1．文章要紧紧围绕材料，由此及彼联系实际，进行剖析与阐述。
2．学习结构上采用递进式，即先概述材料，引出反面事例，结合分析指出解决问题的办法的写法。
3．对材料的使用，要学会提炼，压缩，要用简要的语言进行叙述，去除冗余信息。
4．要注意文体的语言风格，力求做到语言风格与文章风格一致。
修改小结
自助训练场
精彩部落格
一、名句解读
物以稀为贵，情因老更慈。
——唐·白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月诗》
解读： 物品因稀少而珍贵，人到老年，更加疼爱孙辈。以物稀言喜悦，以老慈言亲情。白居易无子，抱外孙女喜不自胜。小岁：古代于冬至后第三个戌日行腊祭，腊祭次日为小岁。后世分别以元日、冬至夜为小岁。
人常咬得菜根则百事可做。
——宋·吕本中《东莱吕紫薇师友杂志》
解读： 一个人常常过艰苦生活就什么事情都能做得来。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
——宋·苏轼《水调歌头·丙辰中秋，
欢饮达旦，大醉作此篇兼怀子由》
解读： 人间的遭遇也会有悲哀、欢乐、离别、聚合；也正像天上的月亮，有时遇到阴天，有时遇到晴天，有时圆满，有时残缺，从古以来就是这样，难以十全十美。我们既要珍惜美好时光，也要能对生活中不尽如人意的事情抱乐观，开朗的态度。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游《冬夜读书示子聿》
解读： 从书本上得来的知识，终究体会不深；要透彻地了解某件事，非亲身实践不可。全诗为：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现在有些同学以为读几本优秀作文选就能写好作文，这是不对的。要能写出好文章，必须靠自己多观察生活，多动笔练习写。绝：彻底。躬行：亲自实践。
二、材料存盘
生气时的距离
有一天，教授问他的学生：“为什么人生气时说话要喊？”学生们说了一堆答案，但是没有一个是让教授满意的。
最后教授解释说：“当两个人生气的时候，心的距离是很远的，而为了掩盖当中的距离使对方能够听见，必须要喊起来，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远喊声就更大……”教授接着说，“当两个人在相恋时情况刚好相反，说话都是轻声细语，因为他们的心很近，到后来他们根本不需要言语，只用眼神就可以传情，那时心与心之间早已没有所谓的距离了。”
【适用话题】 远与近 人之常情 极限 目的与效果 主观与客观
苏联人为什么哭
苏联国力不盛的时候，购买任何东西都必须排队。有一个苏联的穷人，为了招待外国朋友，正卖力地打扫自己的房子。可是他扫地的时候竟然不小心将唯一的一柄扫把给弄断了。苏联人顿时跌坐在地上，号啕大哭起来。那几个外国朋友正好赶到，纷纷上前安慰他。经济强盛的日本人道：“唉，一柄扫把又值不了多少钱，再去买一柄不就行了。”知法守法的美国人道：“我建议你到法院去，控告制造这柄劣质扫把的厂商，请求赔偿。”
最后，可怜的苏联人哭道：“真正的重点是，我明天必须要去排队，才可以买到一柄新的扫把。”
【适用话题】 主观臆断与客观原因 换个位置 跳出来思考
结草衔环
《左传·宣公十五年》记载：春秋时期，晋国大夫魏颗的父亲魏武子临死前要让小妾殉葬，魏武子死后，魏颗却把她嫁给了别人。后来，魏颗在作战中，突然出现了一位老人，他把地上的草打成了许多结，将对方将领绊倒，魏颗因此取得大胜。晚上魏颗梦见白天的那个老人对他说：“我是你嫁出去的那个妇人的父亲，特来战场上结草报恩。”
《后汉书·杨震传》注引《续齐谐记》记载：东汉杨宝在山林中见到一只奄奄一息的黄雀，带回家中精心照料。等黄雀伤愈后，杨宝就把它放了。晚上，杨宝梦见一个黄衣童子，口中衔着四个玉环，说是送给杨宝的礼物、并祝愿杨宝子孙几代都做高官。后来，杨宝的儿子、孙子、曾孙果然都位居高官。
根据这两个传说，人们概括出了“结草衔环”这个成语，用来比喻感恩报德，至死不忘。
【适用话题】 报恩 帮助 善良
孤鸾照镜
相传古时有一个国王打猎时捕获了一只鸾鸟(凤凰一类的鸟)，国王想听鸾鸟叫，但它一声也不叫。国王让它住金笼，吃珍馐，但它更加悲伤，三年不鸣也不舞。后来国王的王后说：“听人说鸟见到它的同类就会鸣叫，何不挂面镜子让它瞧瞧试试？”于是国王就让人在笼旁挂了一面镜子。鸾鸟从镜子里看到自己的影子，以为是同伴，便慨然悲鸣，展翅奋飞而死。
【适用话题】 溺爱 束缚 成长
谢庭兰玉
东晋时，太傅谢安有一次问几个儿子、侄儿：“为什么身为父母的人总是盼望自家的子弟出类拔萃呢？”在座的没有人能回答。这时，车骑将军谢玄答道：“譬如芝兰玉树，欲使生于阶庭耳。”意思是说这就像那些芝兰玉树，人们都希望它们能生长在自家的庭院中一样。
【适用话题】 成长 教育 期望
厕鼠仓鼠
秦国名相李斯原本在楚国上蔡乡村做看守粮仓的文书。一天，李斯在厕所看到那里的老鼠瘦小枯干，见有人来，吓得惊惶逃窜，而他所管粮仓里的老鼠，个个吃得肥肥胖胖，一副养尊处优的模样，便不禁联想起自己目前卑微的境遇，感慨道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说，人能否做出功业就像这些老鼠一样，是由其所处的环境和地位决定的。
为摆脱厕鼠般的生活，李斯拜荀子为师，后辅佐秦王灭六国，统一全国，明法度，定律令，同文字，成为我国历史上叱咤风云的一代名相。
【适用话题】 生活 差异 环境
第六讲 语言通顺 结构完整
一、语言通顺
(一)语言要准确
语言准确是通顺的先决条件。在文章中，有些问题、看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“一部分或者说是一小部分人的不良行为”“从全局看是好的”“这只是一个人或少部分人的看法”“不是有不少人这样去干吗？”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全，把个别人的不良行为加到全体人员身上。
有些说法还需要婉转。如“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
(二)语言要规范
“规范”，是指用规范的现代汉语写作。不乱用方言、行话、黑话、不规范的简化字、已废弃的异体字，语言符合现代汉语语法、修辞、逻辑规则，无语病，无生造词语，不用生硬的文白间杂的句子。
时下不少同学喜欢用一些网络语言，虽然高考作文评分标准没有明确规定不能用，但从阅卷人都是汉语言规范的指路人这一角度来看，还是少用为佳。
语言属一种社会现象，当一个人的个人语言习惯与社会规范发生矛盾时，就形成了语病。写作时要努力避免语病。在完稿后，要通读一遍，对病句进行修改，使句子表达准确，语句明白无误。修改病句的方法很多，要从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思。要注意辨认主干是否有毛病，如果有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。从逻辑事理入手，修改在逻辑上出现的毛病，使表达符合自己的思路。
(三)语言要简洁
语言“简洁”，要求做到：简短、干净、不重复、不啰唆。一般说来，只要把意思说清楚，能少一句就不多一句，能省一个字决不多加一字，一段话能说清楚的决不扯成两段。契诃夫说：“简练，是才华的姐妹。”“写得有才力，也就是写得短。”
(1)提炼内容，删除冗余。这样就可以使文章的中心突出，真正做到语言简洁，内容精当。
(2)提炼语言，删削多余。对一个句子来说，语言简洁，就是把句内多余的词语删去，做到“句中无余字”。要删去重复使用的同义词语，删去多余的说明或修饰等。
(3)精心造句，以少胜多。这样写作可以使文章简洁明了，在行文中可以用固定的词语代替字数较多而松散的词语，可以用较少的字代替较多的字。
(4)删改空话，避免套话。应尽量避免出现空话、套话，注意语言精练。不空发议论，空喊口号，套用陈词滥调。
(5)当繁则繁，当简则简。一般说来，语言表达力求简洁，但有时由于特殊需要，也会使用重复的表达方式，这要根据具体情况而定。
(四)语言要连贯
有这样一段话：“文字要生动，要合适，要连缀得好；尽你的才力，把要讲的话讲出来，把自己的思想表达清楚，不乱不涩。”其中“连缀得好”“不乱不涩”就是连贯的基本要求。也就是说，内在联系合理，前后相承，文句衔接紧密，语势贯通。在写作时要做到以下几点：
(1)话题统一。一个句群总是扣住某一话题来展开句子的，保持同一的话题和角度，各句都围绕一个共同的中心展开，语言之间才可能连贯。
(2)句序合理。句子的排列要合乎事物发展的客观规律，合乎人们对该事物的认识过程。组织句子的顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(事理顺序)、心理顺序等。语句的安排要根据这些顺序来进行，否则就会不连贯。
(3)情境协调。在一个语段中，前后描写的事物色彩、声音、气势、氛围、情调等都应该是一致的，做到景与情的统一。如果其中有些句子与整个语境不协调，甚至破坏了这个氛围，就会导致语言不连贯。
(4)衔接呼应恰当。语言衔接呼应恰当合理，能够加强各语言单位之间的联系。保持语言连贯的最高要求是文气通畅，在同一个语段中，运用的句子有时要求表达形式一致，语言结构一致，音节顺畅和谐。
二、结构完整
结构怎样安排，主要取决于表现主题的需要。安排结构要注意以下几点：
(一)结构要完整
高考话题作文给考生“文体自选”的自由，可用记叙文、议论文等一般文体，也可用散文、小说、剧本、诗歌、寓言、童话等文学体裁，还可用书信、启事、布告、广告、食谱、图表、诊断报告、实验报告、记者采访、新闻报道、现场演讲、法庭审判等体式。
(二)层次要清楚
一篇文章是由若干部分组成的，各个部分之间的组合关系就是层次关系。层次是否合理、清晰，直接反映着思路是否合理、清晰。考生作文层次欠合理、清晰，主要表现在两个方面：一是段落划分不合理，不是一段到底，就是分段太多，以致文脉含混；二是这个段落的内容和那个段落的内容你中有我，我中有你，纠缠不清。这都反映出作者写作前缺少整体构思，想到哪儿写到哪儿，心中没谱，自然也就模糊不清、杂乱无章了。
(三)过渡要自然
“过渡”就是段与段间的衔接。一篇文章段与段之间的内容跳跃性较强，就需要用一两句话过渡一下，这样文思会变得顺畅，没有断裂、不衔接的缺陷。同时也要注意过渡的内容不能太多，多了反而会显得繁琐累赘。“照应”包括前后文内部的照应、各部分与题目之间的照应，等等。如果照应不周，会给读者一种不完整或是偏题的感觉。写作时须注意照应，这样写出来的作文才是结构完整的。
(四)首尾要照应
标题、开头和结尾是文章的重要组成部分，由于所处位置特殊，特别引人注目，必须高度重视。标题是文章的眼睛，“眼睛”神采飞扬，才能吸引读者，激发起读者阅读文章的欲望和兴趣。“题好一半文”“看报看题，看书看皮”，这些说法，都强调了标题的重要。扬州八怪之一的郑板桥认为：“作诗非难，命题为难。”文章标题，要精心锤炼。话题作文不宜以话题作标题。古人认为，好的文章应该是“凤头”“猪肚”“豹尾”(元·乔梦符)，即开头要漂亮醒目，引人入胜；
谢谢观看！第二章 第三节
1．阅读下面一则材料，概括出其中的要点，不超过40个字。
写作，在最成功的时候，是一种孤寂的生涯。作家的组织固然可以排遣他们的孤独，但是我怀疑它们未必能够促进作家的创作。一个在稠人广众之中成长起来的作家，自然可以免除孤苦寂寥之虑，但他的作品往往流于平庸。而一个在岑寂中独立工作的作家，假若他确实不同凡响，就必须天天面对永恒的东西，或者面对缺乏永恒的状况。对于一个真正的作家来说，每一本书都应该成为他继续探索那些尚未到达的领域的一个新起点。他应该永远尝试去做那些从来没有人做过或者他人没有做成的事。这样他就会有幸获得成功。
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答案： 成功的写作是一种孤寂的生涯，真正的作家，他的每一本书都应该是他探索新的领域的起点。
2．下面的文字说明了利用“溶瘤病毒”消除肿瘤的过程，请概括这个过程的三个阶段。
据有关专家介绍：如果将一种经过基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入肿瘤部位，病毒就会成千上万地高速复制，最终撑破肿瘤细胞，肿瘤也就溶解了。但也因此使部分肿瘤细胞进入血液，随着循环系统进入其他部位，从而导致肿瘤的转移。此时，如果对病人肿瘤部位加热，人体会大量产生一种叫热休克蛋白的特殊物质。而热休克蛋白可以训练人体免疫系统识别肿瘤细胞，进而在全身“追杀”肿瘤的残部。经过这样一个过程，就能达到消除肿瘤的目的。
(1)第一阶段：(不超过15个字)________________________________________________
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(2)第二阶段：(不超过15个字)_____________________________________________
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(3)第三阶段：(不超过20个字)______________________________________________
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答案： (1)第一阶段：注射“溶瘤病毒”使肿瘤溶解；
(2)第二阶段：加热肿瘤部位产生热休克蛋白；
(3)第三阶段：热休克蛋白训练免疫系统消除肿瘤残部。
3．阅读《热爱生命》片断，运用适当的修辞手法扩展其中划线的句子，使之具体、生动、丰满。(60字左右)
他重新振作起来，继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧，而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力，而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他。
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答案： 狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。
4．根据要求，展开合理想象，把下面的三个词语扩展成一段意境优美的景物描写。(不少于60个字)
杏花 春雨 江南
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答案： “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，绵绵春雨仿佛一位词人在杏花丛中轻吟浅唱，宛若一曲丝竹在柳丝间抹出一缕思念。漾漾的雨润泽了杏花的笑靥，她睁开迷矇的眼，看着青石板上走来一群花季少女，雨滋润着她们的黑眼睛，氤氲着她们的红衣服，渲染成一幅江南水彩画。一阵细细的吴依软语，诠释着千年不变的美丽……
5．将“大海”“思维”“翅膀”三个词语连缀扩展成一段话，或描述一种情景，或陈述一种见解。(60字左右)
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答案： 我喜欢在大海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，面对浩瀚无边的大海，像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里飞得很远很远。
1．阅读下面的文字，根据要求作文。
为明天做准备的最好方法就是集中你所有的智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。
请以“为明天做准备”为题，自主确定立意，确定文体(诗歌除外)，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，字数不少于800字。
【探析脉络】 每个人都有明天，但不是每个人的明天都是一片灿烂，灿烂的明天只给那些有准备的人。那么，我们该为明天准备些什么呢？材料已经明确告诉了我们，集中所有的智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是准备。构思文章时，除必须扣住“怎样把今天的工作做得尽善尽美”这一主题外，还必须点明这种做法是在“为明天做准备”。考生可以编述故事，可以论述道理，可以抒发感情，但文体特征一定要明确。
【佳作展台】
为明天做准备
背不完的单词，记不完的公式，做不完的作业，我坐在教室里，坐在初秋的教室里，头上的汗水一滴一滴地往下滑落。看着同学们午睡时甜美的面容，听着他们均匀的呼吸，我仿佛被催眠一般，渐渐合上了沉重的眼皮。
一阵清风吹来，吹来一片厚厚的白云，我腾身一跃，竟然跃到了云朵上。我驾着悠悠的白云，往蓝天飞去，飞到夕阳边，飞到落霞里，飞到彩虹上。站在彩虹桥上，我隐隐约约看见一个神秘的地方，那地方有青青的小草，有盛开的鲜花，有潺潺的流水，有一个和我长得一模一样的女孩，她正在灿烂地欢笑着。我跳起来，想扑过去拉住那一个我，却突然脚下一松，我的身体沉重地坠落下去。
睁开眼睛，抬起头来，周围的同学还在酣睡。
我明白了，刚才是做了一个梦，那梦里的世界就是我的明天，我的未来。
我披着疲惫织成的外衣，游走在人世间，为着那青青的小草，为着那盛开的鲜花，为着那潺潺的流水，我聚集起所有的智慧，所有的能量，用热情迎接每一天，用奋斗书写每一天。我相信，总有一天，我能拍打着美丽的翅膀，漫步云端，翩跹花丛，和我梦中一样。
寒窗十年，未曾换得昙花一现，梦里的花尚未开放，明天的梦还在远方，我收起幻想的羽翼，迈开踏实的步履，向着未来，向着明天挺进。
明明知道，有一种漂泊的等待永远没有归期，有一份流浪的感情永远无法期许，有一个明媚的花季已经错过，但我依然坐在梦的台阶上，望断山长水阔天涯路，固执地追寻明天那渐行渐近的脚步。
不怕，风沙将我吹得疲惫沧桑；不惧，霜雪将我冻得遍体鳞伤。我胸怀不变的信念，在人生的驿道上跋涉，渴了，饮一捧路边的山泉；饿了，吃一枚树上的野果。我一路奔波，一路追寻，我不悔的信念，是我力量的源泉。明天，我已经为你做好准备；明天，我将扬起我生命的风帆，向你勇敢地驶来。
站在岁月的河畔，眺望人生的长河，只见未来的浪潮汹涌澎湃。我握紧拳头，向着未来发出我坚定的誓言：我要做一个勇敢的水手，我要锻炼自己的体魄，丰富自己的知识，我要为我的人生航船驶向未来，做好充分的准备。
“丁零……”，上课的铃响了。同学们抬起头来，振作精神，开始了人生的又一场战斗。我们知道，现在的每一场战斗，都是在为明天做准备。
【赏评】 “为明天做准备”，本是一个很朴实的题目，很容易写得平淡而没有文采。但本文却文采盎然，这主要得益于以下几点：一是构思巧妙，明天是抽象的，但梦是具体的，以梦代表明天，实现抽象变具体的目的；为明天做准备的做法是具体的，但作者用飞翔、跋涉、搏击风浪几个片断来代表做准备，达到了变具体力抽象的目的。二是结构严谨，“现实——梦境——现实”的描写，条理清楚，衔接紧密，首尾照应。三是语言富有诗意和哲理，精美的语言在文中俯拾即是。
2．阅读下面的材料，然后按要求作文。
比尔教授应邀来中国演讲，在发现最前排无人入座的原因是怕被提问时，微笑着鼓励大家坐第一排，他说：“亮出自己，给自己自信，创造机会才能被人赏识。”
请理解领悟材料含意，联系生活实际和个人感受，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自拟题目；②自定立意；③自选文体，且文体特征鲜明。
【探析脉络】 这则材料的含意比较明显，就是要给自己以自信，敢于亮出自己，从而获得被人赏识的机会，并取得成功。其实这里面有两层意思，一是表明了一个立场，就是要敢于表现自我、善于亮出自我；二是表达了敢于表现自我和善于亮出自我的意义。这两点是写作的关键，不能只知其一而不知其二。个性表现和张扬自我，是现实的需要，更是时代的需要，创新型的社会需要的就是这样一种精神。
【佳作展台】
破茧而出
固守在茧中，永远都是一个丑陋的蛹，破茧而出，才可化作美丽的蝶。
——题记
一只美丽的蝶，在挣脱茧的束缚，冲出壳后，才得以展现自我。
然而，人们却不像蝶一样，偏偏小心翼翼地为自己裹上一层厚厚的外壳，生怕自己被别人发现、关注，不敢伸出自己的臂膀，不愿面对外面灿烂的朝阳，不敢释放胸中聚积的能量。其实，这样做，在拒绝伤害的同时也拒绝了自己。
现在，是改革开放的时代，是展示自我、施展才华的时代，更是创新发展的时代，大家应该转变观念，应该展现自我，塑造自我。
俗话说：机不可失，时不再来。然而，有的人面对每一次机会，却都悄悄地放弃。虽然眼中尽是不舍与渴望，但双脚却已不自觉地将自己推向最暗的角落。那句“枪打出头鸟”的古训，总像紧箍咒一样困束着自己。不敢走到阳光下展示自己，只在黑暗中默默地遐想，已成了人们的习惯。这种所谓的“谦让”，所谓的“谦虚”，无形中就扼杀了塑造自我的自信，凝聚成了一个“怕”字，怕在这场角逐中成为牺牲品。因为太怕，宁愿放弃，也不愿踏出尝试的脚步。于是，我们退缩成一只蛹——不敢沐浴阳光的蛹，一只只会为自己的丑陋而自卑，却不知道走出去自己就会变成美丽的蝶的愚笨的蛹。其实，正是我们用自己亲手编织起来的茧将自己藏了起来，让所有的光芒销声匿迹。这是人类的悲哀！
每个人都应该成为一只破茧的蝶，相信自己，战胜自我，放弃胆怯与懦弱，勇敢地将那张束缚自己的茧捅破，跃出茧壳，舒展腰身，在万紫千红中描绘属于自己的色彩，向着广阔而美丽的苍穹扇动有力的翅膀。
不要丢弃自我的本色，一定要勇于面对一切艰难险阻，满怀信心地向着下一个关口迈进，努力成为强者、胜者。
打开一扇窗，放进一缕阳光；打开一扇心窗，增添一份自信；卸去沉重的外壳，用真我赢得世界的褒扬。如果你还在黑暗中徘徊，请你鼓足勇气走出来，阳光灿烂的世界需要你用热情和激情去拥抱。用自信做一对强有力的翅膀，在天空自在地翱翔，无需刻意将自己隐藏。我们要自信地站出来，大声地向世界宣告：我已不再是茧中丑陋的蛹，我已是走出束缚之后绽放美丽的蝶！
蝶，在花间起舞，只因它已捅破那层束缚它的厚重的茧。
【赏评】 整篇文章立意准确，有一定蕴藉，尤其是借用“化蝶”这个意象来写，新颖深刻，强化了寓意。整篇文章无论是“题记”还是文章的着眼点、落脚点都做到了和谐统一；语言具有个性、魅力和感召力，厚重、雅致而又有灵动色彩；构思有新意，在人称、结构、思路等方面处理得当，写法自由，张弛有度。
3．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2003年，张非考上北京大学，因迷恋上网耽误学业，被北京大学退学。2005年，张非考入清华大学，却再次深陷网络，被清华大学退学。2007年，张非参加高考，位列南充理科亚军。
取得了好成绩，张非的妈妈却高兴不起来，担心大学不录取他。“经过这么多风风雨雨，张非成熟了，发誓不再迷恋网吧了……我希望学校能够给他一个痛改前非的机会，不要嫌弃张非！”祝女士说此话时，情绪激动，令人动容。
八月，张非被清华大学录取。张非说：“我发现自己更深层次的缺陷是，对父母社会没有责任感，不关心他人。我绝不会再被退学！”
要求：选择任一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【探析脉络】 材料作文，关键在于立意，而立意的方法不外乎抓住材料的主要矛盾。就本材料而言，张非以前的被退学与现在的被录用就是矛盾，由此切入，以问导写，我们就可做出不同的解读，得出不同的立意。为什么被退学？从浅层次看，是网络害人，要远离网络(立意之一)；或大而广之谈玩物丧志，要“勿以恶小而为之”(立意之二)；从深层次看，则是教育制度、高考机制使然，学校一味抓成绩，忽视了对学生情商的培养(立意之三)；或由“对父母社会没有责任感，不关心他人”也可提炼出要先做人后做学问的观点(立意之四)；为什么又被录用呢？从张非的角度看，是痛改前非，古人说“过而能改，善莫大焉”(立意之五)；从学校的角度看，是清华大学能既往不咎，宽容待人，“不拘一格录人才”(立意之六)；当然还可以谈“智商”与“情商”的辩证关系(立意之七)等。
虽然可以从不同角度立意，但因篇幅所限，考场作文不能面面俱到，所以要抓住其中一点来深入挖掘，否则观点就会不清晰，说理就会不透彻。
写记叙文，切忌写成张非学习生活的流水账，要讲点技巧，比如可以张非日记的形式来写，选取几则日记，传达出不同时期的心理，这样文章也是能够以小见大的；写议论文，切忌空发议论，夸夸其谈，谈高考弊端，谈教育危害，牢骚满腹，空洞无用。议论文关键要用事实来说话，因为事实胜于雄辩，但是又不可堆砌材料，对材料一定要分析论证，这样才会有说服力。
【佳作展台】
过而能改 走向成功
□
广东实验中学高三八班 胡睿
南充考生张非，两次考上名校，却因沉迷网络而被两次退学。面对不堪回首的经历，张非决意痛改前非，“我绝不会再被退学！”一句话掷地有声，铿然作响。
孔子曰：“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”是啊，在“乱花渐欲迷人眼”的当今社会，又有多少人能把持得住自我？谁能说自己一点错误都没犯过？问题的关键在于犯了错误后不能讳疾忌医，文过饰非，而应痛定思痛，过而能改。只有过而改之，才能不断地完善自我，走向成功。
想必大家听过“不鸣则已，一鸣惊人”的故事吧，齐威王继承王位已三年，日夜在宫中饮酒取乐，不理朝政，纲纪废弛。后来臣下用“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣”的故事启发他，终于使他决心改正错误，认真处理朝政，立志图强，齐国终于强大了起来。
想必大家听过“士别三日，当刮目相看”的故事吧，东吴大将吕蒙初不习文，目不识丁，于是孙权以“卿今当涂掌事，不可不学”来劝勉他，自此吕蒙一改粗犷豪放的作风，手执经卷，挑灯夜读，终成举止有礼、谈吐有致之士，以至鲁肃复见吕蒙有“卿今者才略，非复吴下阿蒙”之叹。
人就如同有疵点的璞玉，虽然不完美但却很真实，有瑕疵又有什么关系呢？只要我们精心雕琢，何愁不成美器？
然而并非人人都过而能改，否则世上又哪会有那么多的遗憾？厉王若能听从召公“防民之口甚于防川”的告诫，又怎能落得个“流王于彘”的结局？项羽若能听从范增的建议，摒弃妇人之仁，又怎会落得个乌江自刎的下场？闯王若能听从李岩“尊贤礼士，除暴恤民”的劝谏，又怎会落得个众叛亲离、功亏一篑的后果？
犯错误的人，过而不能改，是他们对自己的错误浑然不觉吗？不是，否则冉有何以诿过曰“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”？否则项羽何以辩解说“此乃天亡我也，非战之罪”？他们缺少的只是一颗正视自己的错误，并加以改正的心罢了。过而不改，无异于养痈成患，小病不治，只怕早晚会病入膏肓；小错不改，只怕早晚会害人害己。
莎士比亚说过，一个人知道了自己的短处，能够改过自新，就是有福的。过而能改，是一种坦荡的心胸，是一种谦虚的态度，是一种前进的阶梯，让我们直面错误，勇于改过吧，因为错误的背后是成功！
【赏评】 这是一篇规范的议论文。文章首先概述材料，在边叙边议的过程中点明自己的观点：过而能改，走向成功。然后旁征博引，援古溯今，从正面阐述过而能改的意义，从反面论证过而能改的必要，正反结合，论据充分，分析到位，论证有力。最后以莎士比亚的名言作收束，以气势充沛的排比作强调，有如豹尾，张扬有力。全文承转自如，一气呵成，堪为佳作。
(2011·高考辽宁卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有位哲学家举起一个苹果，对学生说：“这是我刚从果园里摘来的，你们闻到苹果香味了吗？”有个学生一看到苹果红红的就抢着说：“闻到了！”哲学家拿着苹果走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就跟着说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家问：“你们怎么啦？”一个学生上前又闻了闻，说：“我什么味也没闻到。”另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”还有一个讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”
哲学家把那个苹果交给大家传看，竟然是蜡做的假苹果！
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】 这是一篇材料作文，材料中的大部分学生是轻信盲从、不爱动脑、人云亦云的代表，好在还有三个“与众不同”的学生——第一个能够坚持自己的真实感受；第二个勇于提出自己的疑问；第三个用“感冒”做托词，但他至少是诚实的。从材料寓意来看，和社会现实很近，对学生的发展、成长具有教育意义。命题者的思想在于倡导不要说假话，敢于讲真话。这与社会上一些说假话、大话、空话的行为形成鲜明的对比。所以可以从以下几个角度立意：
(1)从众心理——大部分人是习惯思维(定向思维)，人云亦云，缺少自主判断和思考能力；(2)不回避矛盾，大胆说出自己真实的想法；(3)不迷信权威，大胆质疑——(另一个上去摸了摸，说：“这是什么苹果？”)；(4)实事求是的态度——(一个人说什么味也没闻到)；(5)亲自尝试，实践得出结论——(最后知道是蜡做的苹果)。围绕这几个方面，引申联想派生出其他的立意也未尝不可。
这个题目要想写好，关键在用例上，选用恰当而又新鲜的事例，结合社会热点，才能受到阅卷老师的青睐。第二章 第一节
1．阅读下列材料，回答问题。
白宫有位著名人士，成名后回忆道：“我们弟兄几个的成功，应当归功于我们的母亲。记得小时候，有一天，妈妈买回一些苹果，我和弟弟们争着要那个最红最大的。这时候，妈妈把那个最红最大的拿在手中说：‘这个苹果最红、最大、最好吃，你们谁都想得到它。很好！现在，我把门前的草坪按你们年龄的大小，分成了几块，你们来一个剪草坪比赛，谁想得到最好的，谁就得争夺第一。你们努力吧！’经过努力，我终于得到了那个最红最大的苹果。
由于从小受妈妈的教育和熏陶，今天，我们兄弟们个个事业有成。至今，我仍忘不了妈妈给我们分发苹果时的那番话。”
阅读这则材料后，有人提出了以下几个方面的论点：
A．要有竞争意识。
B．教育小孩要循循善诱。
C．妈妈对孩子成才影响最大。
D．要成就事业，从小就要听家长的话。
以上论点，你觉得哪一个最深刻？并说出你的理由。
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答案： A和D都是立足于孩子的，显然立足点不对。纵观供料，其立足点应放在妈妈身上。B虽然立足点是对的，但所说的不是所供材料的重心之所在。供料作文的审题、立意，应从整体上去把握。这则材料从整体上看，它所强调、突出的是：母亲是孩子的第一任老师，对孩子的成长，起着至关重要的作用。推动摇篮的手，就是推动世界的手。因此C项是最佳的立意。它透过文中的“我们兄弟们”的成功这一现象，看到了母亲对他们教育、影响是最关键的因素这一本质。因此，C深刻。
2．阅读下列材料，回答问题。
有个作家，写的书卖不出去，他灵机一动，给总统写了封信，诉说了自己的苦恼，还赠了本书给总统。总统得到信和书后，回信说了几句应酬和鼓励的话。这位作家立即拉出一幅横幅：“本处有总统给予赞赏的书出售。”一下子，所积之书，抢购一空。后来他又写了一本书，销售情况仍然不好。他又如法炮制地给总统写了信，与书一起给总统寄去。总统觉得第一次上了他的当，这次，便毫不客气地对他的书提出了尖锐的批评意见。这位作家又刷出一条标语：“此处有总统提出批评的书出售。”于是，滞销的书一下子又成了抢手货。第三本书出版后，销售情况又不好，于是，他又玩起了老把戏。这次总统生气了，不予理睬。这位作家又刷出一条标语：“本处有总统读后保持沉默的书出售。”本来难卖的书，一下子又卖了个精光。
请根据上述材料，从下列立意中选择论点，你认为哪一个最深刻？并说明理由。
A．善于利用名人效应。
B．不能迷信名人。
C．多想出智慧。
D．心思应用在正道上。
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答案： 自己的作品卖不出去，对每一个作家而言，确实都是一件非常头痛的事。怎么办？坐在家里等读者上门吗？这显然是无济于事的。这位作家开动脑筋，巧妙地利用名人效应，达到了自己的目的。从字面意义上看，这则材料给了我们这样的启示：只要肯动脑筋，善于利用外因，化不利因素为有利因素，就一定能够成功。因此，命题者所提供的四种立意之中，B项显然与本供料的中心无关，可以排除。A、C两项基本上是切合题意的，但不是最佳立意。因为这两种立意还只是停留在对供料的表层含义的理解上。请同学们想一想，这位作家写的书为什么总是卖不出去？其作品的质量不高肯定是主要原因。作为一位作家，不在如何提高写作水平上下大功夫，专靠利用名人效应来搞促销，这种把戏玩两次、三次还可以得逞，而四次、五次呢？由此可见，D项立意才是最深刻的，因为它揭示出了供料的深层的含义。
3．写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。
请看下面的例子：
请你在下面的事物中任选一种，写成三个不同的段落。
(1)泰山 (2)长城 (3)黄河 (4)风 (5)月亮
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答案：
泰 山
(1)泰山极顶(记叙)
我去爬山那天，正赶上个难得的好天气，万里长空，云彩丝儿都不见，素常烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都欢喜地说：“明儿早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想法，爬上山去。
一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却像一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒展开来。最先露出在画卷的是山根底那座明朝建筑岱宗坊，慢慢地便现出王母池、斗母宫、经石峪……山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁边吕祖殿里有不少尊塑像，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁会脱口赞叹说：“活啦。”
(选自杨朔《泰山极顶》)
(2)泰山简介(说明)
泰山，古名岱山，又称岱宗，东岳。位于山东泰安境内，拔起于鲁中南群山之上。主峰为玉皇顶，海拔1
524米。泰山于春秋战国时期已成为名山，是历代帝王封禅祭祀的山岳，具有崇高的地位。封建帝王视泰山为神的化身，常来泰山封禅祭祀，因而庙宇题刻、古寺亭桥遍布山间。
自岱宗坊到南天门，依次可见关帝庙、红门宫、万仙楼、斗母宫、步天桥、中天门、云步桥、五松亭、朝阳洞、对松亭等名胜。泰山自然景观雄伟奇绝，有数千年精神文化的渗透渲染和人文景观的烘托，被誉为中华民族精神文化的缩影。1987年，被联合国教科文组织宣布为世界自然与文化遗产。
(3)谈泰山封禅(议论)
古语有云“山不在高，有仙则名”，中国有无数名山大川，论高度，泰山只有1
524米，不如华山；论灵秀，泰山不如黄山；论宗教文化，泰山不如峨眉山、五台山、九华山。为什么唯有泰山享有如此崇高的地位呢？原因在于封禅文化。可以这样说，正是由于历史上历代皇帝对泰山的顶礼膜拜，才使泰山在中国历史上起到了举足轻重的作用，逐渐演化成中国的“国山”。
4．阅读下列素材，如果把它转化为写作内容，请自己拟个话题写一个片断。
一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。结果不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。
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答案： ①生活常常出乎意料，要的是悉心对待。裁缝“补裙”的新方法，对裙的新设计受到众多女士的青睐，最后他不仅挽回高档裙子的损失，还因此意外地增添了一笔收入。假使裁缝当时沮丧地把烧毁的裙子改成普通的衣服或弃置一旁，可想而知将是另外一种结果。悉心对待我们的过失，不要放弃可以挽回损失的任何一个微小的机会，也许在微小中会爆发出灿烂的“金花”。
②再高档的服饰，要是被烧了一个窟窿，便由无价变为分文不值。但是，如果你用智慧改造它，便又有意想不到的收获。
③不要因为朋友的一句气话而闷闷不乐或耿耿于怀，换个角度，你就会发现事情并非自己所想的那样坏。就像那位裁缝一样，把成了废品的高档裙子加以精心改装，又是一件精妙绝伦的艺术品。如果那位裁缝选择后退的话，他将失去更多。所以，在人生的道路上，别后退，往前走！前路有更多美丽的风景，等着那些勇往直前的人去欣赏。
5．阅读下列材料，回答问题。
爱因斯坦成名以后，比利时国王和王后邀请他去做客。国王按约定的时间派了宫廷小汽车去火车站接他。火车到了，去接爱因斯坦的小车司机却怎么也找不到他，只好空车回去，报告国王说爱因斯坦没有来。可半小时后，爱因斯坦身着沾满尘土的破雨衣，脚穿一双旧皮鞋走来了。原来司机只看衣着不认人，爱因斯坦只好步行而来。
对这则材料，我们可以从以下几个角度来立意：
①爱因斯坦接受比利时国王和王后的邀请后，准时赴约，虽然接站的司机没有接到他，但他还是克服困难去赴约。他这种言必信、行必果的品德值得赞颂。
②批判只看衣冠不认人的行为，反对以貌取人。
③赞美爱因斯坦艰苦朴素的美德。
④赞扬比利时国王爱才。
⑤真正伟大的科学家即使成了名，仍专注于科学事业，不讲究衣着，不追求个人享受。
上述五种立意，哪一种是最佳立意呢？请说出你做出选择的理由。
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答案： 第一种立意，显然不是这则材料的重心所在，不是材料的本义。第二种立意，虽然不能算错，但还不是最佳角度，因为这则材料的主体不是小车司机，而是爱因斯坦。第三种立意，只是看到了表面现象，流于肤浅。因为穿沾满尘土的雨衣，并不是艰苦朴素的表现，而是不修边幅，不讲卫生的行为。“穿旧皮鞋”也并不足以证明爱因斯坦就是艰苦朴素。这种立意，也只是就事论事，不得要领。第四种立意，更是站不住脚。因为这则材料的含义与“爱才”沾不上边。另一方面，这则材料的主旨并不是评述比利时国王，因为材料的主体是爱因斯坦。第五种立意，才是最佳角度。它揭示了供材的主旨。一个科学家的伟大之处，在于他对科学事业的不懈的追求。如果他只注重衣着，只计较待遇，只追求享受，那是绝对不可能在事业上有所建树的。只有表现这一主题，才算真正抓住了这一事件的本质。
1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有兄弟两人，家里卧室的窗户整天都密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再、再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。
正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”
要求全面理解材料构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
【探析脉络】 这是一则以事寓理的材料，细细品咂，可以体味出材料中的“窗”应该指人的心窗，“阴暗”应该指失败的阴影、生活的烦恼、人生的生意等，“阳光”既可指外在的物质上的温暖的援助、精神上的温馨的慰藉，也可指自身走出阴影后的敞亮、摆脱烦恼后的澄明。生活是公平的，人生的苦痛往往来自我们自身，尤其是自身的心境。如果封闭了自己的心窗，你只会在阴暗中越陷越深，直至被黑暗吞噬，即使外面有亲情、友情等“阳光”的普照，但因为你自闭的心窗的阻隔，你的内心也只会暗无天日；如果打开了自己的心窗，你的生活就会一片光明，即使有时也会烟笼雾罩，但因为阳光从开着的心窗射了进来，转眼也会烟消云散、柳暗花明。
【佳作展台】
青 鸟
□
魏宇翔
杉水知道这世界上有一只青鸟，它可能其貌不扬，但却拥有无穷的力量，它衔着幸福，走到哪儿，哪儿就会充满阳光。
杉水不知道青鸟在哪里，杉水只知道青鸟不在这里。
房中太暗，杉水没有开灯。爸爸敲门，杉水没有开门，长辫子女人在叫唤，杉水没有答应。
杉水把自己蜷缩成一团，头埋得很深很深，心底的洞不断向外扩展，似乎要将她整个人吞噬。
阴霾，梦魇。
几个月前，杉水的青鸟还在身边快乐地叫着；可现在，它却消失得无影无踪。
长辫子女人，大眼睛弟弟，像魔鬼一样闯入了她的生活。
青鸟，青鸟，我的青鸟，你在哪儿？
杉水今天生日。杉水以前从不过生日，因为每天都像过生日一样快乐。杉水觉得自己有必要过个生日，再许个愿，祈回自己的青鸟。
杉水拎着一盒小得可怜的蛋糕，悄悄地拐进房间，家里没有人，但杉水一眼就看到了桌上那一大盒东西。
她快步走了上来，打开盒子，啊，是蛋糕！但已被咬得七零八碎，没错，是他们！长辫子女人的儿子已过完生日，他们如今又出去逍遥了！
杉水狠狠地摔下盒子，重重地关上门！
点上小小的蜡烛，火光晶莹而温暖，就像妈妈的笑容，杉水出神地望着跳动的火苗，幻想着自己的青鸟正张着大大的翅膀飞到她的身边，撑起一片幸福的蓝天……
“咚咚……”
杉水不得不小心地藏好蛋糕，前去开门。
是他们，但……
爸爸一脸憔悴却硬向杉水挤出一丝笑容，长辫子女人低着头，手里抱着大眼睛弟弟，慢慢地走了进来。
杉水想像往常一样溜回自己的房间，却被爸爸一把拉住：“杉水，今天是你生日，爸爸给你过生日呢！”长辫子女人放下手中的弟弟，打开碗橱，居然像变魔术一样端出了一盒大蛋糕，讨好地笑着。杉水盯着桌上七零八碎的蛋糕不说话，长辫子女人好像意识到了什么，结结巴巴地说：“小宝生日……今天……买了两个的……路上摔坏了一个……给小宝吃了……，这个好的……给你的……”说着，又讨好地一笑：“那个摔坏了……还好没给你……小宝吃坏了肚子……现在……”
杉水听不下去了，那么小心地说话，仿佛一个犯了错的孩子。她一转头，看到了昏睡的弟弟，圆圆的脸蛋，长长的睫毛，那么可爱。她突然感觉自己找了那么久的青鸟似乎一直都在，只是自己将它拒在门外了，她决定将那小小的蛋糕永远地收起来，因为那青鸟不在火焰中，而一直在自己的门外，只要打开门，幸福就会到来。
【赏评】 本文最大的亮点闪现于情节的“突转”——“心窗”由“闭”到“开”。为了增强这一“突转”的力度，作者进行了三次蓄势：一是概述，写杉水与家人的隔膜；二是自买小蛋糕，写杉水对家人的绝望；三是看到被咬得七零八碎的大蛋糕，写杉水对家人的愤怒。这三次蓄势，不仅演绎出杉水的心窗日趋封闭的嬗变历程，而且为下文的“突转”增添了强劲的“反作用力”。为了增强这一“突转”的深度，作者进行了三次升华：一是继母买了两个大蛋糕，表明继母心中“也”爱着杉水；二是继母把完好的大蛋糕留给了杉水，表明继母心中“更”疼爱杉水；三是杉水眼中的“小弟弟”由丑陋变为可爱，表明杉水的“心窗”已冰融雪化，徐徐敞开。正是这三“蓄”三“升”，向我们昭示出这样一条生活的哲理：对于我们的心来说，不是缺少爱，而是缺少一扇能让爱飞进来的窗子。
2．阅读下面的文字，根据要求作文。
几米的《希望井》中有这样一段话：“掉落深井，我大声呼喊，等待救援……天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光，我在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。”
请以“低头·美丽”为话题，写一篇作文。要求：文体不限(诗歌除外)，题目自拟，立意自定，不少于800字。
【探析脉络】 本题可以从两个角度思考：一个是逆境中不得不“低头”的问题，一个是顺境中主动“低头”(低姿态，低调一点等)的问题。据此，我们不妨作如下构思：
(1)人生不会风平浪静，随时可能出现困境，这时候，你应该学会低下头看一看。在困境面前，换个角度去看，一份美丽的惊喜将会照亮你的心。当事业陷入低谷时，没有了指点江山的豪迈，没有了一呼百应的威风。何必无措？低下头，你可以看见亲情的温暖。当这份温暖支持你走出困境时，你会看见自己收获了乐观和坚韧。
(2)老子说，当坚硬的牙齿脱落时，柔软的舌头还在。柔软胜过坚硬，无为胜过有为。我们不妨保持适当的低姿态，这绝不是懦弱，而是一种聪明的处世之道，是人生的大智慧。民间有句谚语：“低头的稻穗，昂头的稗子。”越饱满的稻穗，头垂得越低。只有那些腹内空空的稗子，才始终把头抬得很高。
【佳作展台】
追忆香魂
是谁“独倚花锄泪暗洒”？是谁低吟着“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”？是谁悲叹着“嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留”？是你，黛玉，笑丽轻柔、才气逼人却又抑郁而终的黛玉。你孤高自傲却又心思灵敏，时常为寄人篱下一事而暗暗垂泪。你怎就不知道“低下头就能看见美丽”的道理呢？
那一回，大家在园中看戏。大家看得正高兴，湘云一句“这人长得像林姑娘”，你就扭头走了。你当然不是“用戏子来比的”，只是大家的一句玩笑话，你原可一笑了之，无须自己苦苦地沉浸在这句话给你带来的痛苦中。人生不如意事十有八九，岂能样样烦心，样样哭泣？纵使眼泪如泉水，也经不起从春流到冬，从冬流到夏呀！
你在贾府，步步留心，时时在意，不肯多行一步路，不肯多说一句话，这原是没错的。可你既到了外祖母家中，外祖母待你如心肝，你又何苦总为着自己无爹无娘，寄人篱下，“终究不是个正主儿”而烦忧呢？你也可以像湘云一样快乐，一样直爽，一样醉卧石上啊！湘云也曾向你吐露自己无爹无娘住嫂家的诸多不便，但她何曾缠住此事不放，而使自己苦恼呢？你就是那落井之人，只看到落井的绝望，而没注意到水中美丽的星光。
低下头就能看见美丽。你若留意，你若抛开心中的苦楚而去看看自己的处境，你会发现你其实是一个很幸福的人。
上有贾母的万般疼爱，在贾府，只有宝玉与你称得上是贾母的“心肝”。下有紫娟真心相待，亲身服侍。就连你向来不喜欢的宝钗其实也在时时关心着你，为你的身体而担忧。更有宝玉“有妹妹喜欢的，即刻差人送去；有妹妹爱吃的，从嘴里省下来送与你”的那般呵护，你又有什么值得伤心的事呢？
身处逆境，你应该看到美丽。你也可以高唱“好风凭借力，送我上青云”，而不只是低吟“嫁与东风春不管”之类的悲戚之语。
黛玉，人生不如意事十有八九，但你完全可以乐观地去面对，苦吟低唱，只会增加你的痛苦。低一低头吧，因为低下头你就会看见美丽。
【赏评】 “读书破万卷，下笔如有神”，诗圣杜甫曾经这么说。的确，熟读经典名著，提高文学素养，是写好作文的前提。本文成功的一个突出原因，就在于该考生对《红楼梦》的谙熟与运用自如。她能把林黛王“步步留心，时时在意”的谨慎、孤傲性格与话题“低头·美丽”巧妙地结合起来，运用第二人称呼告手法，有理有据地分析阐述，生动形象地说明道理，使人感到亲切，令人由衷信服。陆游在《冬夜示子聿》一诗中写道：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”看来，提倡阅读经典著作，加强写作训练，对于提高写作水平有着巨大的意义。
本文成功的另一个原因，在于文章反复点到话题，既突出了文章的主旨，又吸引了读者的眼球。许多考生作文时缺乏的就是这种“点睛”意识，有的甚至通篇找不到与话题相关的字眼，让人感觉“脱离材料”“游离话题”“另起炉灶”，因而得分不高。相对而言，这篇作文就颇为成功。
3．阅读下面的文字，按要求作文。
杰克是一个嗜酒如命的人，后来因杀人罪而被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才一岁，大儿子与他老爸一样有很重的毒瘾，靠偷窃和勒索为生，日前他因杀人罪而坐监。小儿子却担任一家大企业的分公司经理，有美满的家庭，既不喝酒也不吸毒。
为何同样的环境却有不同的命运呢？当人们问起其中的原因时，两人的答案竟然是相同的：“有这样的老子，我还能有什么办法。”
要求全面理解材料，选择一个侧面或角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【探析脉络】 材料中有三个人物，父亲是两个儿子成长的环境，大儿子受到环境的影响，与父亲一样沦为罪人；二儿子却在同样的环境中成长为一个优秀、幸福的人。从这个意义上说，环境不是造就人的决定性条件，在相同的环境中，由于个人的信念、目标不同，结局也不同。
行文中可以讨论在个人成长过程中内因和外因的关系。在相同的条件下，个人主观努力的程度不同，所取得的成绩和做出的贡献就会有很大的差别。另外，外因也具有影响作用：在外部条件不利的情况下，一个人要尽量抵制不利条件，削弱其不利影响，甚至创造条件来实现自己的目标。
【佳作展台】
河的两岸
□
张广启
河有两岸，一岸堕落，一岸超越。
——题记
有个故事说，上帝把两粒种子撒在沙漠，一粒种子在沙漠中抱怨，终于死亡，化为沙粒；一粒种子努力寻觅生长的条件，终于长成一棵胡杨树，化为一片绿洲。
上帝说：人生的河有两岸，一岸堕落，一岸超越。
曾在街头看见托碗行乞的残疾人，蓬头垢面，将残缺的肢体炫耀似的展现在人们面前，脸上是麻木的表情，眼光迷茫空洞。放下一元钱，回到学校，翻开课本正是史铁生的《我与地坛》，心中莫名地生出一份伤感。“我用轮椅丈量生命”，振聋发聩的声音在耳边响起，脑中浮现的是残奥会上那些拼搏的身影。我突然明白：人生的河有两岸，一岸堕落，一岸超越。
不记得是范进中举的狂态，还是张继枫桥夜泊的行吟；不记得是一朝踏尽长安花的傲颜，还是挂印而归的坦然。只知道他们都曾走进科举的大门，一些从此挤进侯门，在风花雪月中做尽阿谀奉承之能事；一些归隐田园，在风和日丽中彰显闲适恬淡之情。
历史记下了他们，留待后人评述。
他，面对一群人的凌辱，低头，从胯下爬过，坦然而去；他，面对一群人的围攻，昂首，从马上跳下，剑在颈间滑过。无论是从胯下爬过的韩信还是乌江自刎的项羽，都能审时度势，不因环境改变自己的志向，这只因为生命是一条河，一岸是死的堕落，一岸是生的超越。
田间，一块闪闪的金子，同时耕作的两个读书人，一个视而不见，一个拾起又丢弃；一辆华车驰过，还是这两个读书人，一个熟视无睹，一个举目遥望。一把刀从席间划过，管宁、华歆之间变成一条鸿沟：一边是堕落，一边是超脱。
面对敌人的屠刀，他，举手投降，为虎作伥，出卖自己的同胞；她，义正词严，甘愿牺牲，保护身边的同志。同样的白色恐怖，甫志高被钉在历史的耻辱柱上，江雪筠活在人民的心中。
在同一间教室的你我他，有人正挥笔疾书，有人正昏昏欲睡；有人一脸的坦然，有人一脸的迷茫。时间在流逝，成为一条河：一岸是堕落，一岸是超越。
佛说人生而平等。
一样的天、一样的地，一样的血在我们身体流动，然而有人成功，有人失败。
河的两岸，一岸是堕落，一岸是超越。但我想知道，你的脚踏在河的哪岸？
【赏评】 文章把材料中的“环境”比喻成人生的河流，从河的两岸入笔，叙述相同的环境中不同的志向造就的不同的人生。行文中注重摆事实、讲道理，从正反两个方面进行论证，分析问题时紧紧扣住题记内容，从河的两岸分析相同环境下因为个人的做法不同而成就的不同的人生，暗合材料的内涵。语言简洁、干脆，结构严谨，语句有表现力。
1．(2011·高考广东卷)阅读下面的文字，根据要求作文。
大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本……
请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字(含标点符号)。
【写作指导】 “回到原点”是个动宾短语，立意的关键在于对“原点”的理解。提示语已经对“原点”做了一些提示，考生不要仅仅局限于提示语。“原点”可以实指，也可以虚指，“原点”可以是“出发点”“童年”“故乡”“祖国”“自然”“天真”“善良”等。提供以下立意供考生参考：
①从为什么要“回到原点”进行立意：当被太多的名利束缚时，请回到原点，淡泊名利；当自然遭受人类的破坏，地球满目疮痍，请帮助自然回到原点。
②从怎么“回到原点”来立意：懂得感恩我们就能“回到原点”；敢于放弃就能“回到原点”。
③对“回到原点”作辩证思考：“回到原点”不是倒退，而是为了更好地前进；“回到原点”不是一种消极回避，而是理性的回归。
2．(2011·高考山东卷)请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。
要求：①自定立意；②除诗歌外文体不限；③文章特征鲜明。
【写作指导】 山东省2011年高考作文没有采用广受关注的新材料话题作文的形式，而是采用命题的形式，更方便考生把握方向，确定立意。
审题立意的关键是把握“你”与“这世界”的关系，也即“你”之于“这世界”的不可或缺的意义。如由此生发议论，可以阐述“你”和社会的关系。“你”对社会的责任，“你”勇于担当的意识等。在世俗观念中，那些杰出的人才才是这个社会需要的，我们庸常之辈可有可无。这个观念是对人的不尊重，是有悖以人为本的思想的。我们每个人都在不同社会群体里扮演着不同的角色，你是子女、是学生、是同学、是朋友。我们做人须经常想，这是我的家庭、我的班级、我的学校，将来还有许许多多挂上“我”字的团体。这个“我”字何其神圣，包含着深深的责任和无穷的动力！我要对我的世界负责。这个世界需要你，这不是好高骛远的自负，而是对自己人生责任切实的认识。
当然，基于这样一种审题立意的分析和认识，考生也可记叙、描写或抒情，也可以多种表达方式综合运用。但要有鲜明的文体特征，切不可写成“四不像”。(共10张PPT)
第
二
章
材料的使用与处理
内容概览： 第一节 从素材到写作内容
第二节 材料的有机转化
第三节 材料的压缩与扩展
【主题悟读】
写作离不开素材，中学生大量积累素材，另一方面要合理处理和使用素材。
素材是庞杂的、粗砺的、零碎的、不系统的社会生活现象，大量素材在作者头脑中积蓄、交汇，经过作者的感知、剖析之后，会变得清晰、鲜明、丰富起来，触发作者的创作冲动。
但写作不是原样照搬生活，也就是说，占有了大量素材，却不一定会写出好文章，还有一个对材料进行选择、加工与使用的过程。
精
彩
导
航
【文本钩玄】
第一节《从素材到写作内容》讲述了现实生活中的事例如何才能用于写作中，成为写作内容。它以生动的实例告诉我们，原始素材必须经过作者的筛选和提炼方能进入文章，成为写作素材。从素材到写作内容的过程实质就是对素材进行筛选、提炼并运用到文章中的过程。
第二节《材料的有机转化》讲述了材料在写作实践中的运用问题，即运用同一则材料，要依据不同的文体和在文章中的位置及与文章中心的关系进行有机的转化，让材料更好地为文章中心服务才是目的。学完本节，掌握了材料转化的基本要领和纯熟技巧，在写作中就可以得心应手地转化材料了。
第三节《材料的压缩与扩展》讲述了材料运用要详略得当，讲究恰当的转化方式，即压缩与扩展。学完本节，掌握了材料压缩与扩展的方法，了解了材料详略各自的作用，就能准确恰当地传递自己所要表达的信息了。
【学法导引】
同学们在积累素材时要明白一个道理：原始素材不能直接写入文章，必须经过作者的筛选和提炼。从原始素材到写作内容的过程，就是作者对素材进行筛选和提炼并运用到文章的过程。所以第一步，我们要发现素材内在的“意义”，找到事物内部各部分之间的联系。第二步应该明白素材往往随着作者认识的变化而变化。我们必须明确：材料是写作的基础。所以从素材入手，训练提高筛选和提炼的能力是当务之急。
我们应该先行预习，合作交流。交流步骤是：一、讨论所提供的素材给自己留下的“中心印象”；二、探讨其中与文章“立意”相关的“意义”；三、选素材，完成一篇作文；四、教师批阅讲评；五、师生共同总结写作经验或教训，掌握其中规律。
学习本节重要的是我们应该从过去的“应试模式”中走出来，积极去实践，一步步地做，并及时地加以总结，形成经验。未来社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生正在走向成年，思维渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识积累，培养探究能力已经成为我们学习的重要任务。我们应该在继续提高观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注思考问题的深度和广度，使同学们增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
应该明白只有具备正确、熟练、有效地运用语言的能力，才能为今后进一步学习打下比较扎实的基础，同时形成较为成熟的文化心理和健全的人格。
谢谢观看！(共111张PPT)
第一节 从素材到写作内容
1．学会分析、筛选和提炼写作素材，正确合理地使用和处理写作素材；
2．训练恰当抓住素材运用的最佳切入点，挖掘素材的深层意蕴，使文章主题深刻，意蕴丰厚。
温馨自学亭
从原始素材到写作内容必须经过作者的筛选和提炼，这个筛选、提炼的过程就是艺术再加工的过程。再熟悉的材料也要经过裁剪、提炼加工后才会产生亮点，放出光芒。这种筛选和提炼会因人而异，因需要而异。
首先，要努力地去理解素材，认真分析素材各部分的属性和联系，从而获取素材内在的意义。
对直接素材(如自身经历的事情)要进行筛选、过滤、调整视角，做到从感性认识向理性认识的提升，然后根据写作需要将原始素材剪裁，组合成艺术形象。对间接素材(如图文资料)要先立足整体，发现本质意义，提升其高度，再着眼局部，挖掘相关意义，拓展其深度。
其次，从捕捉“中心印象”入手，提高认识水平，把握素材运用的最佳切入点。
“中心印象”就是在所有的印象中给我们感觉最强烈的那部分。抓住这样的“感触点”，再结合社会现实，从零碎的社会现象中，“杂取种种，合成一个”，挖掘人性的共同处，定会找到与众不同而又深刻的切入点。
【例文一】
汗水中的启迪
———我看《父亲》
□
褚以文
那是怎样的一张面孔，又是怎样的一种心境？那是怎样的一双眼睛，又是怎样的一副心情？
这是我看了《父亲》这幅油画后，油然升起的一连串问题……
浑身散发着泥土的气息，眉宇间充满着慈爱、温和、淳朴、辛劳……
首先映入眼帘的是那黝黑的皮肤和晶亮的汗滴。我看到了，看到了他在烈日下辛苦耕耘的情景，在寒夜里披星戴月的场面。再看那双手，那双终年握锄头的手，苍老但不显得无力。手上有的地方已经开裂而用纱布裹缠，这就是辛勤劳动的见证。手上端着盛着老叶茶的碗，可又有谁知道他洒下的汗水该用什么盛？不怕洒下汗水结不出果实，你看，他身后那金黄色的麦场正是汗水的结晶。
猛抬头，他的眼睛似乎在看着我，嘴角微启，好像要说什么。是要说劳动的甘苦，还是要告诉我们“粒粒皆辛苦”？是要诉说丰收的喜悦，还是要说这丰收来之不易？看着他，这一切的一切都尽在不言中了。
那满脸的皱纹、咄咄的目光、渗透出的汗水、劳作一生的双手……这就是我们的农民，世界上最勤劳、朴实的人；用汗水灌溉土地，用辛劳换来丰收，这就是我们的农民，用汗水养育我们的父亲。这幅画究竟要给我们多少启迪呢？我又在沉思中皱起了眉头……
(选自《新语文写作》，广西教育出版社2003年版)
【名师点评】 作者为油画《父亲》所震撼，并引发了深深的思考。文章开篇就是一连串急促的追问，陡然掀起文章的波澜，蕴满情感的力量，发人深思；接下来总说素材给自己留下的强烈的印象——“浑身散发着泥土的气息，眉宇间充满着慈爱、温和、淳朴、辛劳……”，概括了“父亲”的总体形象，继而抓住“汗水”这一细节展开想象性描写，突出了父亲辛勤付出，无私养育我们的形象，最后回扣中心，给人以无限的启迪。作者抓住油画在视觉上最吸引自己的地方来处理素材十分成功。全文结构完整，语言有感染力。
【写法借鉴】 从油画《父亲》到《汗水中的启迪》，我们看到只有抓住自己感受最深的地方——中心印象去写，才会写得有声有色，丰富形象。作者面对《父亲》，首先对这是一个什么样的人，有着怎样的心情产生了浓厚的兴趣，进而分析、综合，再结合自己的生活积累，给予了“父亲”形象以明确的定位——辛勤而无私的农民形象。诉诸笔端，父亲的形象才真切地呈现在读者面前，才有启迪人们深深思考的力量，最终便产生了这篇《汗水中的启迪》。这个例子告诉我们，要想感动别人，就必须先感动自己。只有抓住自己感受最深的地方去延展成文，把自己最真挚的情感融进文中，才能写出出色的文章。
【例文二】
父 亲
——油画《父亲》评价
□
孙晓东
朋友，你看过罗中立作的《父亲》这幅油画吗？我劝你看看吧，仔细地看看吧！它会使你感动，它会让你流泪，它会引起你的深思……
朋友，看看这幅画吧：画面上，一位老农民——一个典型的“乡巴佬”正端着一碗水要喝，他那慈祥而又悲楚的目光正望着你。他的头上包着白毛巾，干裂焦灼的嘴唇间只剩了一颗牙齿。在他黝黑的额头、脸上，纵横着刀刻般的道道皱纹，渗出了豆大的滴滴汗珠。这位老农民背后，一片正在晾晒的麦子，闪着耀眼的金黄色；麦子上，放着一把耙子，那上面仿佛留着老汉刚刚流下的汗水哩。啊，多长的劳动时间过去了，他刚刚放下耙子，端起破旧的水碗。当午的阳光这样强烈地照射着他的眼睛、汗珠、水碗，还有麦子……
啊，朋友，仔细地端详这幅画吧！你不觉得可以听到他的呼吸吗？你不觉得他就像真人一样在你面前吗？你不觉得他就是养活了我们大家的“父亲”吗？
啊，朋友，再仔细地看看这幅画吧！你会听到父亲那沉重的喘息，会感受到他突起的青筋的跳动，会体会到他血液的奔流，会发现他胳膊的抖动，会嗅到他身上的汗腥味。你一定会觉得他就是养育了我们的父亲！你看看他身后的麦堆，再看看他手里拿着的那只粗瓷大碗吧，我们的父亲劳动了大半辈子，不知用血汗换来了多少个丰收，而他自己却仍然生活在贫困中。那只大碗，可能是他的父辈或他自己在旧社会当长工时用的，可是30多年后的今天，他还在拿着它喝水呀！(是的，他是现代的农民——他的左耳上还夹着一支圆珠笔。)
最令人心酸的是他的神情。朋友，那么老实巴交，那么忠厚、朴实，然而却隐藏着几分酸楚。朋友，假如你早出生30年，你可能见到过这种神情，那是旧社会逃荒要饭的乞丐的神情。而他，不是向我们要饭的乞丐，而是给我们饭吃的父亲啊！可他的神情为什么和乞丐的那么相似呢？
我们中国的农民苦啊，我们的祖国穷啊！可是，朋友，祖国的贫穷面貌要靠我们有志的新一代来改变啊！朋友，当你看着这幅画的时候，想到这些了吗？
父亲的眼睛望着我，我凝视这《父亲》。想到了这些，我流下了激动的眼泪，增添了奋斗的决心。朋友，你呢？
(选自《语言和思维的训练》，上海教育出版社1993年版)
【名师点评】 本篇文章感情充沛，认识深刻，催人奋进，发人深省。文章开篇以亲切的口气向你推荐《父亲》这幅油画，并简洁地申明了理由。随之，浓墨重彩地描绘了画面内容：父亲的目光是慈祥而又悲楚的；父亲背后是耀眼的金黄色的麦子，而他的嘴唇是干裂焦灼的，额头、脸上是黝黑的，水碗是破旧的……很显然作者有意识地要挖掘素材内在的“意义”，这一切都为后文批判性的反思作好了铺垫。
“养育了我们的父亲”“不知用血汗换来了多少个丰收，而他自己却仍然生活在贫困中”这些深入的思考、独到的认识给读者以深刻的启迪。从父亲的肖像到背景，从父亲的神情到父亲的境况，字里行间中蕴蓄了强烈的情感，最终喷薄而出，他“不是向我们要饭的乞丐，而是给我们饭吃的父亲啊”，进而产生了要为改变贫穷面貌而努力奋斗的决心，结尾铿锵有力，掷地有声。
【写法借鉴】 站在油画面前，作者从中感受到的不是无私的农民形象，而是“悲楚”的目光与令人辛酸的神情。这种独到的见解是对素材内在“意义”深入分析和挖掘后的必然结果。是什么让“父亲”仍然咀嚼着贫穷，作者探究性的思考同样引发了读者的思索，把文章导向了深刻。面对一则材料不着眼于表象，不满足于感性的认识，还要作理性的分析，向深处挖掘其更本质的东西，才会写出更有震撼力的文章来。正是在这样的“中心印象”之上，作者将油画素材定位于在贫困中挣扎的但养活我们的“父亲”形象。
【例文三】
小 丑
□
[俄国]屠格涅夫
世间曾有一个小丑。
他长时间都过着很快乐的生活；但渐渐地有些流言传到了他的耳朵，说他到处被公认为是个极其愚蠢的、非常鄙俗的家伙。
小丑窘住了，开始忧郁地想：怎样才能制止那些讨厌的流言呢？一个突然的想法，终于使他愚蠢的脑袋瓜开了窍……于是，他，一点儿也不拖延，把他的想法付诸实行。
他在街上碰见了一个熟人——接着，那个熟人夸奖起一位著名的色彩画家……
“得了吧！”小丑提高声音说道，“这位色彩画家早已经不行啦……你还不知道这个吗？我真没想到您会这样……您是个落后的人啦。”
熟人感到吃惊，并立刻同意了小丑的说法。
“今天我读完了一本多么好的书啊！”另一个熟人告诉他说。
“得了吧！”小丑提高声音说道，“你怎么不害羞？这本书一点儿意思也没有，大家老早就已经不看这本书了。您还不知道这个？您是个落后的人啦！”
于是，这个熟人也感到吃惊——也同意了小丑的说法。
“我的朋友某君是个非常好的人啊！”第三个熟人告诉小丑说，“他真的是个高尚的人！”
“得了吧！”小丑提高声音说道，“某君明明是个下流的东西！他抢夺所有亲戚的东西。谁还不知道这个呢？您是个落后的人啦！”
第三个熟人同样感到吃惊，也同意了小丑的说法，并且不再同那个朋友来往。总之，人们在小丑面前无论赞扬谁和赞扬什么，他都一个劲儿地驳斥。
只是在这个时候，他还以责备的口气补充说道：
“您至今还相信权威吗？”
“好一个坏心肠的人！一个好毒辣的家伙！”他的熟人们开始谈论起小丑了，“不过，他的脑袋瓜多么不简单！”
“他的舌头也不简单！”另一些人又补充道，“哦，他简直是个天才！”
末了，一家报纸的出版人，请小丑到他那儿去主持一个评论栏目。
于是小丑开始批判一切事和一切人，一点儿也不改变自己的手法和自己趾高气扬的神态。
现在，他——一个曾经大喊大叫反对过权威的人——自己也成为了一个权威了，而年轻人正在崇拜他，而且害怕他。
他们，可怜的年轻人，该怎么办呢？虽然一般地说，不应该崇拜……可是，在这儿，你试试不再去崇拜吧———你就将是个落后的人啦！
在胆小的人们中间，小丑们是能很好地生活的。
(选自《世界文学随笔精品大展》，黄纬经译，
上海文化出版社1992年版。)
【名师点评】 这篇小说虽然短小，但寓意深刻。屠格涅夫借这篇短文为我们展示了一幅沙皇专制下的俄国社会“众生相”。文中的小丑与胆小的人们(众人)的形象具有极典型的意义。小丑为流言所累，便用装腔作势来吓退众人，最后竟成了权威，无所顾忌地横行于世。而众人则是一群用盲从来掩饰自身浅薄的胆小鬼。这些人构成了一个恐怖又让人担心的病态社会，揭示了沙皇专制下人们的思想状况，也反映了作者批判现实主义的风格。
【写法借鉴】 纵观“小丑”的表现，极尽丑化之能事，如此夸张，似不大可能有其人；毫无建树却成了权威，如此离奇，似不大可能有其事。但不可否认，生活中却总有着小丑的影子。
作者塑造的这一形象定是撷取了生活中大量的素材，然后经过作者的集中加工、提炼才塑造出来的“艺术的真实”。这种方法提醒我们只有关注生活，努力积累原始素材并不断提高认识水平、不断提纯素材，运用“杂取种种，合成一个”的方式，才能将粗砺的原型人物转化为不朽的艺术典型。
如何准备高考作文素材
纵观历年高考作文卷，不乏内容深刻、材料丰富、个性鲜明的时文，也不乏文质兼美、意蕴深刻的美文，然而，更多的则是材料一般、语言平平，甚至是应付之作，材料十分贫乏，主题难以体现。究其原因，很重要的一点，就是平时不注意积累。冰冻三尺，非一日之寒，厚积才能薄发。
考场作文的“灵感”决不是一时生成的，它需要长时间的积累准备，“手中有粮，心中不慌”这是农民常说的一句话，而对于考生来说，“手中有料，作文不慌”，只要平时注意积累丰富的写作素材、大量的词语，那么不管考题怎样，也能信手拈来，挥洒自如，写出文质兼美的好文章来。
(一)吸收教材知识，把教材作为作文资料库
学生的大量时间是花在对教材的探研中，高中十几门学科累加起来的一叠厚厚的教科书，是学生作文取之不尽、用之不竭的材料库。学生应充分重视这一“资源”，学以致用，将各科的知识融会贯通，再现于作文中，那么，作文一定不是干瘪之作，而是拥有丰富的知识底蕴的“大气”之作了。
首先，应充分利用语文教材的知识。就文章的内容看，学生能博采众长，将诗词歌赋、文学经典、名家名言、典故轶事点缀在自己的文章里，不仅能大大丰富文章的内容，还是作文中一道亮丽的风景，使文章神采飞扬。而语文教材所选的课文均是古今中外的经典之作，不就是作文最好的材料来源吗？学生应多读、多背课文，特别是大纲中要求背诵的篇章，应及时背诵并经常复习，而一些未要求背诵的优美句段、独到的观点看法、生动的事例，教师也应时常提醒学生，让他们或摘抄，或熟读，把分散于各册课文里的名言、典故、观点等对写作有用的材料存储于自己的脑中，这样写作的时候便不致于“难为无米之炊”了。实践证明，多读多背的好处是多样化的，不仅丰富了知识，对于提高语言表达能力也是事半功倍的。
其次，应学会将各科的知识融会贯通于作文中。生动的历史故事、广博的地理知识、丰富的电脑世界，甚至深奥的理化知识，都能成为作文的“入味之药”，试看两篇高考满分作文的部分内容：
赤兔之死
建安二十六年，公元221年，关羽走麦城，兵败遭擒，拒降，为孙权所害。其坐骑赤兔马为孙权赐予马忠。
一日，马忠上表：赤兔马绝食数日，不久将亡。孙权大惊，寻访江东名士伯喜。此人乃伯乐之后，人言其精通马语。
爱，是怎样炼成的
淘气顽皮有时有些任性的我，老老实实、平平凡凡的爸爸妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的。
前一篇是江苏省引起全国关注的一篇作文，作者以三国的历史故事为基础，编撰了赤兔马以诚信而殒身的感人故事，阅卷组的评价是“读罢此篇临场作文，令人拍案称奇”；后一篇出自全国卷，它的新颖之处是开头借用了化学科的术语，结尾用了数学的符号，这都是获得高分的原因。因而，我们应将各科的专业术语和有关知识融入作文中，以丰富作文的内容。
(二)从简单的生活中挖掘独特的体验
罗丹说过：“生活不是缺少美，而是缺少发现。”在中学生平凡的生活中，同样有许多美的东西，只是缺少注意，缺少发现罢了。我们常常缺少的是用心灵去阅读生活，感悟生活。只要你有一颗真诚善感的心，你就会从自己身边发现从前熟视无睹的平凡小事中的美：从一次打水体会到友情的珍贵；从一声问候体察到交际的重要；从别人的不拘小节里体会宽容的魅力。
有些学生对某些方面有特殊的兴趣爱好，应作深入的研究，在面的基础上抓住一点作透彻的理解认识，以期在作文中想到他人所未想。比如，有些人喜欢足球、电脑、音乐等，就可多掌握这方面的材料，研究得透彻了，作文时灵活运用就可能成为你富有独创的一把杀手锏。当然这些研究透了的点要尽量多，如果单打独斗也是不行的。
(三)捕捉各种社会信息，增强作文的时代感
“作文不是教师教出来的，而是学生写出来的。”当今社会是信息社会，谁能及时获得社会最新的有价值的信息，谁就能获得优先发展，跟上时代的步伐。中学生如能及时获取有价值的社会信息，便会及时真正把握时代的脉搏，在写作中，就会因题创新，别出心裁。社会信息传播的渠道是广泛的，学生应充分发挥主观能动性，去收集社会信息，并去粗取精，获取积极的、有价值的信息，为我所用，去丰富自己的作文内容，从而增强作文的时代感。
首先，关心广播电视中的新闻节目。看新闻节目是最直接的获取社会信息的手段，而所获得的信息也是最准确、最有现实意义、最有价值的，特别是高考前的几个月，多看多听新闻，能把握社会发展的最新动向，把它用于高考的作文中，便能因富有时代气息而增加分数。
其次，从丰富的网上世界获取有价值的材料。现在的中学生，已经离不开网络世界。但从作文来看，却很少有学生能将网络世界里丰富的素材用于作文中，学生应将上网所获得的有意义、有价值的材料下载，并熟记于心，将其运用于作文中。
第三、从报刊、杂志、周围人们的生活中去捕捉最新的信息，将其用于作文中，那么，作文便会增添许多现实的影子和生活的气息。
教师应鼓励学生在校多看报刊、杂志，在家多听父母与亲友的谈话，走在路上多关注街头的广告标语。
第四、从歌曲的旋律中体会生活的节奏。
中学生抒发感情的一种重要的方式就是唱歌，歌声中有同学之情，有朋友之爱，有学习之乐，有考试之苦，歌声中融入了他们对生活的最真切的体会。而他们往往又是流行歌曲最快速的传播者，他们对歌词的记忆速度超过任何一个学科的内容，所以，教师应有意识地倡导学生在作文中用歌词表达对生活的感受。
以往常说：“要想给学生一杯水，教师必须要有一桶水。”但在作文的教学上，教师即使有“十桶水”也是“杯水车薪”，难解众多学生之渴，很难创新。教师要善于调动学生对生活的热情，让学生自主“取水”，而不再把学生当作一个没有生命力的、被动的“盛水”的器皿。只有这样，我们学生的作文资料库才有取之不尽、用之不竭的资源，作文才能在高考中更胜一筹。
(四)探因求果，挖掘素材的深层意蕴，以深刻折服人
面对材料，不要仅着眼表象，更要深入思考，多问几个“为什么”。可以依据题干递进式提出三个问题：是什么，为什么要这样，怎样才能做到。如此探求，既能拓展出行文思路，还能挖掘出材料的“亮点”。这样的文章自然会在思维的深度上取胜。
例如2009年广东高考中，有一考生的文章通过生活中黑心的商人和贪官明知常识而罔顾常识的实例，回答了生活“常识易知难行”的原因，探因求果，把个人思考和时代意义结合起来，反映出考生对现实生活的关注，有鲜明的时代性。
(五)转换思考方式，变旧为新，化俗为奇，以新奇吸引人
正如玉石必须在特定的角度下才更璀璨，作文素材也必须从不同的思维角度挖掘，才更有价值。一般来讲，我们的思维习惯从正面、从材料的常见形态来思考，殊不知，反弹琵琶，别有洞天；侧面而视，柳暗花明。当然，无论从哪个角度入手，都以巧妙扣题为上，不能一味求新求异，逆“旨”而行。
如2008年有位考生就围绕着“一样的爱心，不一样的表达”转换思维方式，以“变味的善良”为题化俗为奇，从另一个侧面来诠释爱心，从“爱”的方式上提醒人们，警示人们，以新奇的见解吸引人。
互动探究室
教材写作实践一
写作提示： 写好观后感，应注意以下要求：
(1)读懂所提供的材料，真正理解其深刻含意，引出自己的看法，去阐发自己的感想和体会。
(2)写读后感，要理清自己的思路，抓住重点，不要面面俱到；要写感受最深的东西，充分挖掘“感触点”，突出亮点。
对以上要求的理解不要过分拘泥，可以是原作的主要内容，也可以是局部内容；可以是主要人物，也可以是次要人物；可以是一个神情，也可以是一个举动。只要能融进自己的独特感受与思考即可。
(3)写读后感，不能大段地照抄所提供的材料，侧重点应该是联系社会实际和自己的思想实际，写出真情实感。这样“感”才不空洞、宽泛，才能有的放矢；文章才能言之有物。
(4)写好读后感，还要注意两点：一是选择好角度，从自己感受最深处着笔，集中一个观点，说深说透；二是善于联想，通过类比、对比、象征等方法的有机运用，定会写得内容厚实，思路开阔，有说服力。当然，联想要紧扣中心，否则会导致牵强附会，偏离题旨。
如果再结合后面血泪横流的文字材料，我们就可以更加了解到许多撕心裂肺的冤魂故事，一腔郁结之气又会跌宕起伏在九曲回肠中，伴着观看照片时的强烈感觉奔突而出，直冲斗牛！
“60多年过去了，这茫茫20万忍辱负重的女人，她们中的大部分也许已成为永久的冤魂，而活着的，也大多将这段不堪回首的经历深深埋在心底”，一步步地行进着自己“悄无声息的踪迹”。这难言的苦痛，这无以诉说的屈辱，这九曲回肠的冤情，何时是个尽头！
读到这样的文字，任凭你是如何地“太上忘情”，也会泪雨滂沱；任凭你是如何地悠然恬淡，也会怒火中烧；任凭你是如何地觉远慧能，也会拍案而起；任凭你是如何地心如止水，也会血脉贲张！
教材写作实践二
写作提示： 这段材料最令人震惊的是：商家为了招揽生意，竟用铁丝把孔雀漂亮的羽毛支撑开，孔雀想收也收不起来了。
那从远古翩翩飞来的神秘的精灵，那从神奇的童话里飞来的美丽的“孔雀公主”，那人们心中永远华贵圣洁的象征，那永远色彩缤纷的孔雀开屏，无论如何都不能与这冰冷的铁丝缠绞在一起！然而活生生的现实就是如此！
以此为“中心印象”，可从以下角度入手将其转化为写作内容。如批判奸商的“生财有道”却灭绝人性的野蛮行径，进而呼吁人类“关爱生命，尊重生命”，唤醒大家保护动物的意识。
教材写作实践三
写作提示： 从局部角度看，这则材料可以提炼出以下“意旨”：政府为人民免费提供饮用水，这是“关注民生”“以民为本”的执政策略和方针；“细节的重要性”等。从人们喝水这一细节中可以提炼出“与人方便，与己方便”“己所不欲，勿施于人”“文化修养”等内涵意义。
从整体角度看，这则材料可以提炼出“善与爱”的本质意义。政府的善举，民众的善行，一切都源于对生命的关爱，源于大爱。从以上立意入手，选择较小的角度切入，或抒情，或议论，或叙述，或多种表达方式综合运用表达出对“爱”的呼唤，对“爱”暖人间的期盼；抨击社会的不和谐因素，给“麻木”的人下一剂“猛药”，让人警醒，催人振奋，凡此种种，皆可入文。
【写作例文】
有感于印度的“公共饮水现象”
酷热的夏天，公共场所提供免费饮用水，每个水桶旁只放了两三个塑料杯，喝水的人把杯子高高举起，离嘴二三十厘米，仰着头让水流进嘴里，这样就不会“污染”水杯，可以让后来者放心喝水。
这段材料给我以很大的震动。我不能不从这件日常小事中看到普通的印度人身上良好的人文素养，不能不为他们良好的社会公德所折服。
表面上看，这是一件再平常不过的小事。但是，这看似简单，实际上也确实不难做到的小事，要真正持之以恒地实施起来，则未必容易。
不妨对比一下，如果这样的公共饮水设施放在我国的某些地方会怎样呢？恐怕水桶会不时地“失踪”一些或损坏一些。水杯子不准备一大摞也肯定不行；准备了，恐怕许多人喝水的时候不光不会“离嘴二三十厘米”，而且喝完后会随手一扔，又会增加环境污染。
有一位教育家曾深有感触地讲了自己在国外受到汽车司机教育的故事：他和我国某校校长在瑞典考察教育，一位外国司机为他们开车，途中该校长口中产生一口痰，为了卫生他自以为很文明地将痰拿纸包好后悄悄地从窗口抛出，然而这位司机从后视镜中看到了，司机立即将车停靠到路边；下车跑步捡回我们的校长扔的痰纸，拿回来后放在自己的脚下，继续开车前行。后来陪同的国外教育大臣讲：“我们的司机是宁可脏自己的汽车，也不污染公路和城市！”外国司机的行为极大地教育了两位教育专家。
一位在长白山旅游的外国少年，身上背着一个装垃圾的袋子，一边观赏着沿途的风景，一边随手拾拣着地上的塑料袋、饮料瓶、碎纸片……当有人问他为什么这样做的时候，他说美丽的长白山在他心中有着童话一般的神奇，他不想让眼前的这些垃圾污染了心中圣洁的童话。
一位国人在澳大利亚与一位澳籍华人一起到公海上捞虾，每一次拉上网来，澳籍华人总是拣很少的几条大的留下，其余大部分都再放回大海。国人问：这是在公海上，没有人看得见。澳籍华人说：有些事是不需要别人看见的。
上述的这些事，毫无疑问，都是些看似微不足道的日常生活小事。然而，这真是无关紧要的小事吗？其实，社会无小事，事事现素质。文明、礼貌、公德心之类的文明修养常常就蕴藏在这些日常生活的一件件小事中。
通过这一件件小事，我们就可以清晰地看到我们的社会尚有许多不足。
君不见众人蜂拥而上挤公交车的情景吗？君不见随地抛下的垃圾吗？君不见公共场合有人肆无忌惮地大声喧哗吗？君不见名胜古迹的“某某到此一游”吗？君不见某些“飙车族霸王车”随意闯红灯吗？君不见大街小巷比比皆是的“小广告”吗？君不见盛夏之时的袒胸露背吗？……
总之，这一则素材引发了我极其丰富的联想。当今的中国正处在前所未有的大发展时期，世界在走向中国，中国也在走向世界。那么，在人类的地球村里，我们中国人将以什么样的精神面貌展现在世界人民面前呢？这是每一个中国人特别是青年学生必须正视的问题。
次文举例
庖丁心事
一夜成名后，那个姓丁的中年厨师可谓得意极了。这个刽子手，曾经杀牛如麻，一把刀取了数千条牛命。现如今，丁师傅忽然与时俱进，放下屠刀，立地成佛，再也不做杀牛的营生了，决心改头换面，立志洗心革面。
在那家高档酒吧里，庖丁邂逅了文惠君。文惠君见新时代的庖丁，拎牛皮包，穿贼亮的牛皮鞋，系牛皮裤带，披牛皮大衣，红光满面，踌躇满志，看样子小日子过得蛮滋润。文惠君遂好奇地问起庖丁近况。庖丁一直对文惠君怀抱知遇之恩，今日君臣复得相见，也不避讳，再次将自己这些年的心得体会和盘托出——臣尝为大王解牛，蒙大王赏识，赞小臣“善哉！技盖至此乎？”。小臣我一直铭记在心。臣如今不再杀牛了，但臣将杀牛的经验，融会贯通，发扬光大，开了公司，发了大财。臣还独创了一门举世无双的学问，自成一体，一言以蔽之，曰“钻空子”也。臣解牛之时，能够游刃有余；臣如今钻空子，更是见缝插针，针针见血，见血封喉啊。
还是那句话，“臣之所好者，道也；进乎技矣”。杀牛需要技艺，钻空子更是一门学问。臣初入这条道时，所见都像一条整牛一样，铁板一块，插不上手，使不上劲，下不了刀。三年之后，臣所见再也不是铁板一块了，就像看到了牛的内部肌理筋骨一样，臣眼中所见，到处都是空隙。再严格的制度，总有它的缝隙；再严密的政策，总有它的漏洞；再严谨的法律，总有它的空子。这些都是臣努力钻研的地方。即使制度没有缝隙，政策没有漏洞，法律没有空白，臣亦有办法，那些执行者，就是最大的空子，就是一条牛身上最大的软肋啊。为什么很多制度形同虚设，很多政策执行过程中走了样，很多法律失去了公正，盖执行者为谋得一己之利，而没有不折不扣地执行啊。从这儿下刀，刀刀见缝；从这儿入手，手手得逞。
钻空子，也是含金量很高的技术活。依乎天然的缝隙，迎合少数人贪婪的私欲，牟取自己最大的利益；为了钻好空子，必须妄国法，昧良心，厚脸皮；走曲线之道，行迂回之术，达包抄之效；或钻，或拱，或爬。这都是钻空子者基本的素质。
今天钻空子者，亦多也，可是很多人钻来钻去，最后钻进了监狱，遭牢狱之灾。这是空子没有钻好，碰到了牛身上的坚硬处，遇到了世上的黑脸包公，触犯了刚硬的法律。臣钻空子，审时度势，非天时地利人和，不乱钻也。遇到风声一紧，臣见其难为，“怵然为戒，视为止，行为迟”，暂时偃旗息鼓，做一回缩头乌龟，待到风声过后，臣再从老巢里钻出来。是故，臣钻了这么多年空子，拉了那么多人下水，损害了国家和那么多无辜者的利益，自己捞到了这么多好处，还能游刃有余，始终立于不败之地啊。
庖丁兴之所至，将自己这些年钻空子的心得体会悉数抖出，听得文惠君和随行目瞪口呆。言毕，意犹未尽的庖丁拿起桌上的一杯酒，提杯而立，为之四顾，为之踌躇满志，一仰脖子，咕咚而尽，豪情万丈也。
文惠君站起来，严肃地说：“好！昔日我听庖丁解牛的话语，获得养生的道理。今闻当代庖丁钻空子之言，才知律治不严，漏洞不堵，祸害不除，国不能稳，民不能安焉。左右，拿下庖丁！”
①这篇习作在立意上显得不俗，将庖丁解牛的故事演绎成当今经济社会中的各种世相，处处切合材料，联想丰富而恰当，主线鲜明，结构完整，步骤清晰。
②习作太平铺直叙，过于遵守“原著”精神。这就显得没有情节的波澜性，没有事件的创新性。
③续写故事最忌讳“沿袭”内涵，在修改原文的时候，应放飞想象力，才能使事情有波澜。而且标题中的“心事”不能更好地表达文章内容。
症状诊断
小丁心曲
一不留神，我就成为了国家级名厨。看来，“行行出状元”这话一点没错。当然，我是不甘心一辈子“名厨”下去的，虽然已经获“国家级”的称号。
我与时俱进之后，一天，徜徉在羊城街头，觉得乏味之极，就走进了白云宾馆。不料，我在这里遇上了大恩人文惠君。
升格范本
“咳，是你呀，小丁！三日不见，当刮目相看！手拎牛皮包，脚穿牛皮鞋，腰系牛皮带，身穿牛皮大衣，红光满面，踌躇满志。看样子，你这小日子过得蛮滋润！”我们落座后，文惠君足足打量了我五分钟，称赞不已。
饮着一杯普洱茶，面对曾经对我有过知遇之恩的“伯乐”文惠君，我也不好意思再隐瞒了，就介绍起了自己的点滴“经验”：
想当初，我学得一手解牛的技术，还是承蒙大王您的赏识，称赞了我一句“善哉！技盖至此乎？”，赢来了无数粉丝对我的热捧。您的恩德我是没齿难忘。但现如今，我不再杀牛了，而是将杀牛的经验触类旁通，举一反三，深研门道，广开公司，获利亿万。
这不，我还独辟蹊径，开创了一门学问，简单地来说就是“钻空子”。我当初解牛的时候，尚且能够游刃有余；现如今我钻空子，更是左右逢源，令人拍案惊奇！
总结我钻空子的技术，还是解牛时那句话：“臣之所好者，道也；进乎技矣。”解剖牛需要技艺，钻空子更得精益求精。我刚刚踏进“空子”这行时，所见就是一头牛的模样，整个世界铁板一块，没有发现任何空子，无从下手。但是我琢磨三年之后，所看到的社会就不再是铁板一块了，就像看到了牛的内部肌理和筋骨血脉一样，在我眼中的社会，处处都是空子。地方法规，有空子；国家政策，有漏洞；神圣法律，有缝隙。我把这些都钻研得通通透透，有门有道。即使法规、政策、法律没有空隙，我也有办法找到我能挤压的空间，那些执行者就好像是牛身上的咽喉和软肋，是我“可爱”的空子所在地呀！执行者常常为了一己私利，让我觅得捷径，找到门道。从这些地方“下刀”，我能不刀刀见血吗？
大王，你可不能小看钻空子，这也是含金量很高的技术活。我遵循森林法则，运用空子学术，迎合执行者贪婪的欲望，不经意间就牟取到了连我也倍感意外的利益。
当今世道，钻空子的人多如牛毛，但很多人钻来钻去却钻进了监狱。这些人是碰到了牛的坚硬处，遇上了黑脸包公，落入了恢恢法网。我钻空子，则能审时度势，如果不天时地利人和，是绝对不钻的。若遇到风吹草动，我就会毫不迟疑地“怵然为戒，视为止，行为迟”，姑且“中场休息”。等到风平浪静，我就迅速发动进攻，以最小的代价攻下世上最顽固的堡垒。如此这般，我钻了很多年很多年的空子，让某些执法者变成了我刀下的“牛”，捞到了这么多好处，还能游刃有余，始终立于不败之地啊。
我说得一时兴起，竟忘记了观察文惠君的表情。说完这些，只见文惠君和他的随行人员听得目瞪口呆。说完，我端起那杯普洱茶站起来，环顾四周，然后踌躇满志，一仰脖子，咕咚而尽，显得豪情万丈。
文惠君站起来，说：“以前我听你解牛言论，获得了养生门道。现在听你这番胡言乱语，才知道国家有如此严重的漏洞！来人，把小丁拿下，依法处置！”
我被押出了白云宾馆，进了监狱。
本文把庄周笔下的庖丁解牛的后续故事描述得栩栩如生，活灵活现。作者能处处紧扣庄子原文的含意，把主人公“庖丁”设想为“小丁”，让他置身于经济市场的大环境中，用小丁自己的口吻揭示了贪腐风气的来源，把当今种种“空子”产生的缘由阐释得清晰明了，入木三分。在改写过程中，作者没有忘记原作的内涵，时时照应其寓意；又处处诠释新的变化与发展，把人物形象的塑造紧紧地与原著结合，也把人物的新变化紧紧地融入到社会变革的环境中。
修改小结
自助训练场
精彩部落格
一、名句解读
睡侧而屈，觉正而伸，早晚以时，先睡心，后睡眼。
——宋·蔡季通《睡诀》
解读： 侧睡屈身，觉醒时摆正、伸开身子，起床、睡觉要有一定时间，先让心睡，然后闭上眼。觉(jué)：睡醒。以时：按时。
泰山崩于前而色不变。
——宋·苏洵《心术》
解读： 泰山在眼前崩倒了也能保持脸不变色心不跳。干大事业的人要沉着冷静。色：脸色。
二、材料存盘
“海啸”中的聪明女孩
2004年12月26日，随父母到泰国旅游的小蒂莉在海滩上玩时，发现一个奇怪现象：海面上出现了很多气泡，就像啤酒表面一样，海水也突然退了下去。她忽然想起老师教过的海啸知识：这种迹象表明将有海啸发生。小蒂莉大喊：“海啸马上要来了，大家快跑呀！”游客们以为她在胡闹吓人，没有一个人相信，但小蒂莉全然不顾，仍然高喊：“我决不骗人，海啸就要发生了，大家赶快往高处跑，否则就来不及了！”
父母认为她不是在开玩笑，一边跟着她上岸，一边帮助呼喊。有人也发现海水正在变化，于是随着蒂莉朝岸边奔去。瞬间，海啸爆发了，数十米高的巨浪扑向海滩。死里逃生的游客们紧紧握住蒂莉的手，泪流满面。
【适用话题】 自然灾害 坚强 勇敢 机智
矢志追求自由的萨特
萨特是20世纪西方哲学家中最有个人魅力的人之一。他终生厌恶资产者、权贵者，也厌恶庸人。他独自在电视台与权倾当时的戴高乐将军、总统的拥戴者们进行唇枪舌剑的抗辩。1968年，在法国青年学生的骚乱中，萨特是他们反抗生命意义空洞化的精神导师。70年代初，健康状况不佳的萨特还竖持上街发放传单，甚至艰难地爬上一只圆桶去为工厂的工人们发表革命的演讲。他酷爱自由，他认为自由应是作家为之写作的几乎唯一的主题。
【适用话题】 个性 拒绝 信仰
希金森的小木船
1944年6月的一天，15万士兵在诺曼底成功登陆，这对加速盟军在二战中的胜利起到了决定性的作用。但人们不知道的是，这次成功登陆在很大程度上要归功于一个人：安德鲁·杰克逊·希金森。
希金森是名造船商，他认为采用小船登陆的方法更为可行，但却遭到海陆官员们的反对。于是，他开始了单枪匹马的“战役”，他要让海陆官员们承认自己的船更好。他出言不逊：“海陆官员对造船狗屁不通，但是我懂。”希金森于是开始做起了小船。最后，在议员哈德里·杜鲁门的争取下，希金森的小船和海军船舰进行了一场比赛，希金森轻易打败了海军，登陆终于选择了他的方式。
【适用话题】 尝试 自信 成功
哥白尼——充满好奇心的童年
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问问题。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东边升起，从西边落下？晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪？小鸡为什么从鸡蛋里出来，而不是从母鸡的肚子里出来？……哥白尼后来对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。
【适用话题】 质疑 好奇 探索
丹尼斯·海斯——地球日之父
人类历史上的第一个“地球日”，是1970年4月22日，由美国哈佛大学法学院的一个刚满25岁的学生——丹尼斯·海斯在校园发起和组织的。他因此被誉为“地球日之父”。
丹尼斯·海斯生长在美国华盛顿州环境幽美的哥伦比亚河峡谷，他从小养成了爱好大自然的个性。到了大学时代，他虽然就读于法律专业，却始终没有放弃对环境问题的关心。鉴于丹尼斯·海斯在环保事业中所做出的重大贡献，他曾荣获联邦野生动物协会、美国慈善协会、美国太阳能协会、远离战争组织的最高荣誉奖项，并被国家奥杜邦协会评为“100个最杰出的环保人士”之一。
【适用话题】 环保 自然 青年
德蕾莎——伟大的修女
18岁的德蕾莎离开家乡来到爱尔兰加入了劳来多修女会，后来主动到印度最破烂的贫民窟，在那里用几卢比租下一间房子，收容饥寒交迫的孩子。为了他们，她亲自到街上乞讨食物，帮他们清洗身体。房间里没有桌子、椅子、黑板，她就以地板为黑板，教孩子们认识孟加拉字母。一次，她遇见一个人身上全是脓包、伤口，脓包上尽是蠕动的蛆和虱子，便到警察局请求他们拨一处地方，使她可以接待这样的无家可归者。
就这样，她创办了“死者之家”，专门收容垂死的游民。秉持同样的信念，她还创办了“弃婴之家”和“麻风病之家”。1979年，她荣获诺贝尔和平奖，同样获得了印度政府颁发的全国最高荣誉奖。
【适用话题】 善良 奉献 爱心
第四讲：感情真挚，思想健康
一、感情真挚
“感人心者，莫关乎情。”高考作文要想脱颖而出，就必须做到感情真挚。那么，在具体的写作过程中怎样才能做到“感情真挚”？
(一)叙事传情
将浓郁的情感融于一定的事件之中，这些事件必须以自己的生活体验为依托，流露的情感才能打动读者的心灵。如《父爱昼无眠》一文的作者就是通过叙事来传达父子情深的：一位下岗的父亲为了凑足儿子的学费，夜间到浴池替人擦背；为了让儿子静心学习，白天在浴池的客座上躺睡。父子在浴池相见时，父亲反而觉得自己给儿子丢了面子，“父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道：‘原想跑远点儿，不想让你和你的同学看见，叫你没面子，哪料到这么巧……’”。
这些不加雕饰的叙写，显示了父亲的淳朴和对儿子的挚爱。“我”失声的惊叫，响亮的回答，则饱含着对父亲的感激和抱愧之情。结尾作者再次叙写了替父亲擦背的感人一幕，“我泪眼汪汪地望着父亲，认真地说：‘爸爸，我想为您擦一次背……’‘好吧，你小时候经常帮我擦背呢。’父亲以享受的表情躺下来，我双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山冈”。将父子之情推向了极致，升华了文章的主题。
(二)写景寓情
将自己的感情寄予在客观物象之中，通过客观景物的触发，唤醒作者或作品人物藏在心中的某种感情，从中收到撼人心魄的艺术效果。但考生在借助物象时，一定要注意所借的物象在本质上或特征上要与寄寓的感情相似、相通，不能牵强附会。只有这样，考生才能将所寄寓的情感细致入微地描绘出来，才能用饱满的情感直叩读者心扉。如2004年一考生在描写爷爷的去世给自己带来的巨大悲痛时，就运用了写景寓情的方法。
(三)细节衬情
好的记叙文都是通过细腻真切的描写把抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。成功的细节描写往往能够达到“一瞬传情”“一目传神”的艺术境界。描写细节逼真，人物形象才能描画得栩栩如生，使读者如见其人，如闻其声。如高考作文《青春从40岁开始》，文中的老妈的音容笑貌，所思所想，被女儿用传神的细节描写，浓淡相宜地渲染出来，煞是好看。一个好的细节描写，顶得上千言万语。小作者笔下的母亲形象饱满，真实可信，极富时代特色。
(四)修辞显情
恰当地运用修辞方法也能彰显情感。对比手法能鲜明突出某事物的性质、状态、特征，从而突出作者爱憎分明的情感。排比手法能将情感行云流水般地抒写出来。比喻手法能突出事物某方面的特征，从中凸显作者的思想感情。此外，衬托、反复、拟人、呼告等修辞方法都能彰显作者的思想感情。
(五)氛围渲情
一个场面、一个环境描写得好，可以渲染出浓郁的情感气氛。如《假如时光可以倒流》，一开始就渲染一种隐隐的悲切气氛：“无法忘记那个秋天的黄昏。秋风吹过，略有一些寒意，发黄的树叶无奈地随风飘扬。望着这一切，我只有默默地流泪，这一切都是我亲手造成的。”作者走进了神圣的考场，仍然要“写下这个无法让我忘记的过错：当我一次次地忆及往事，我无法把你的身影抹去；当我夜半醒来，我无法不为自己的无知而自责；当我远远地看见你，我根本没有勇气上前和你打个招呼。也许你不能谅解我，就连我自己也一样无法谅解我自己”。
二、思想健康
“思想健康”在高考评卷中总是得到比较具体的体现，每年评卷各地都有一些作文因思想格调不高而得了低分。怎样提高高考作文的思想品位？
(一)叙写自身经历，凸现个人修养。
如一考生写“父亲是献身于缉毒事业的武警，看着那静静地躺在棺木里的父亲和亲人们痛苦悲伤的神情，‘我’决定不再走父亲选择的道路，但一次国际缉毒晚会的播出，使‘我’受到了心灵的震撼和精神的洗礼，最后在高校录取志愿表上，毅然填上了公安院校的缉毒专业”。这一由伤痛到感悟再到果断选择的心路历程，展示出作者高尚的思想觉悟和道德操守，再加上第一人称的亲切与可信，更能引起读者的共鸣。
(二)编写他人故事，讴歌高尚情操。
考场作文不受生活中实有其事的拘束，自然可以合理虚构，但褒扬什么、批评什么要有间接甚至直接的思想表露。如一考生以“人间大爱”为话题真情演绎了一则动人的故事：一位母亲，面对两个儿子只能有一个继续读书的抉择时，设计使幼子弃学从工，让长子求学深造，气愤极了的幼子背上行囊离家出走了，后来他无意中读到母亲的那封信：“哥哥是捡来的”才知真相。这种高雅的思想格调，无疑是本文成功的一个重要因素。
(三)聚焦时政要闻，升华文章主题。
一旦把举世关注的国内和国际热门话题写入作文，便会使人顿感浓郁的时代生活气息，而且使文章主题显得新颖而不陈旧，深刻而不肤浅，高雅而不庸俗，不失为一种提高文章思想品位的有效方法。如《只缘身在此山中》，文章开篇一句“自从伊拉克被美英联军占领之后”，引出了秦亡原因的探讨，使远在“天庭”的讨论富于时代气息。关注社会，关注人生，就能提高文章的思想品位。
(四)正确处理素材，大胆表达思想。
在现实生活中，总是有光明的一面，也有阴暗的一面；既有正面，也有反面。作为客观现实反映的文章，当然也可以写生活的阴暗面或反面，关键是抱着什么样的心理，采取什么样的态度来写。胡锦涛同志说：“要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。”这应该成为我们写作的依循。我们一定要用发展的眼光，把握住事物发展的趋势和方向，一定要用一分为二的观点，分清主流和支流、现象和本质，对落后的、错误的东西，决不能加以欣赏和支持，而要进行批评和鞭挞。
作文需要勇敢的选材和大胆的表现。在一篇写家庭生活的作文里，有一个同学叙写的是这样一件事：开出租车的妈妈瞒着爸爸为即将升入高中的“我”积攒了一笔钱，但赌钱成癖的爸爸发现并很快输掉了这笔血汗钱，一向逆来顺受的妈妈终于愤怒了，在那个晚上与爸爸发生了激烈的争吵，失去理智的爸爸把妈妈打得遍体鳞伤，并且迁怒于“我”，撕毁了“我”的课本，砸碎了挂在墙上的与妈妈的合影像，一记重重的耳光，疼在脸上，更痛在心上，也粉碎了“我”所有的美好幻想……不必再叙述，沉重的事情道出的是来自心底的痛苦与苦闷，由此产生的渴望和呼唤也当然是发自肺腑的。
当一股勇气驱使着我们打开紧锁的内心，禁锢得太久的情感和素材就会化作写作的冲动，化作一种表现欲，作文在情感需求和思想发展的轨道上滑行，作文也就成为自我的释放、情感的迸发和心灵的顿悟。
(五)牢固树立“三观”，确保思想正确。
1．正确的世界观。世界观是对这个物质世界的总的根本的看法。不少同学有些迷信：比如根据所谓的“星座”“八字”“血型”等确定自己的“幸运数字”“幸运颜色”，有的甚至用这些东西来推算自己某次考试是否顺利，有的同学认为考试前洗头是不吉利的，会使自己什么也想不起来，这些想法有的同学也表现在作文中，并且表现出一种确信的态度，这就不恰当。
2．正确的人生观。人到底应该为什么活着？不同的人会有不同的答案。古代儒家有一种观点：穷则独善其身，达则兼济天下。还有很多种关于人生的说法，但不外乎这样两点：一是使自己的人生更充实、更美好，二是使他人的生活更美好。人生观符合真善美标准的，就应该是健康的，而一味地强调自己的利益，一味强调自己的索取，如人生的最大目的就是赚大钱等都是不健康的思想。
3．正确的价值观。价值观就是什么是对的，什么是错的，什么是重要的，什么是不重要的。具有不同价值观的人，对同一件事会有不同的评价。作为考场作文，思想和感情应该符合真、善、美的标准，所表现的思想感情应该不违背道德规范，要尊重历史。
近年的高考作文题越来越重视文章的人文色彩，如果你的文章表现的思想感情是不健康的，一定会影响你在阅卷老师心目中的形象，从而影响分数。
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