2017届中考备考语文二轮专项训练——修辞格（含解析）
文档属性
| 名称 | 2017届中考备考语文二轮专项训练——修辞格（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 814.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | |||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-03-16 09:31:16 | ||
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文档简介
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2017届中考备考语文二轮专项训练——修辞格
整理改编：飘鸥
1．根据与划曲线处语言结构一致、内容相连的要求，横线上应填文句最正确的一项是（ ）（3分）
四面水帘高卷，周回花压朱阑。满目香风，万朵芙蓉铺绿水；迎眸翠色，千枝荷叶绕芳塘。画檐外阴阴柳影，琐窗前细细松声。一行野鹭立滩头， 。盆中水浸，无非是沉李浮瓜；壶内馨香，盛贮着琼浆玉液。江山秀气聚亭台，明月清风自无价。
A．五岳翠干云彩灭 B．萍藻上簇簇游鱼
C．数点沙鸥浮水面 D．几缕晓霞碧汉横
2．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（ ）
（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。
（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
（4）微风唤醒了沉睡的种子。
A．比喻、夸张、排比、拟人 B．拟人、夸张、排比、比喻
C．夸张、拟人、排比、比喻 D．夸张、比喻、排比、拟人
3．下列各句中不是对偶修辞的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。
B．大河上下，顿失滔滔。
C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
6．下列各句没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 去听听溪水练习新编的洗衣谣。
B．谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动。
C．蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
7．下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．闪闪烁烁的声音从远方飘来
B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
C．惜秦皇汉武，略输文采
D．千里冰封，万里雪飘
8．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③拟人
B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③反问
D. ①夸张 ②对偶 ③反问
9．下列解说有误的一项是 （ ）
A．为充分发挥节庆活动在推介城市、促进交流、发展经济、服务民生等方面的积极作用，扬州成功举办了“烟花三月”国际经贸旅游节。 解说：这一句的标点符号使用正确。
B．日晒雨淋 理直气壮 能工巧匠 仙山琼阁 解说：这四个短语结构完全相同。
C．五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧。 解说：“五亭桥显示智慧”是这个句子的主干。
D．鸟儿高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 解说：这句话是拟人的修辞运用。从词语感彩看，“卖弄”属于贬词褒用。
阅读下面一段文字，回答下列小题。
向往什么？我时常这样自问，有时问得自己也张口结舌。 人间的欢乐和病痛在大地蒸腾，在心的天空凝聚成云，或飘撒甘lǐn，或倾泻雪暴。 这甘甜和苦辛的水，被心灵之根shǔn吸，便生出一种欲望，和树木的根一样，伸展着枝干，伸出地面，伸向天空，去窥探一个泥土里不曾有过的世界， 去追寻绿叶，追寻繁花，追寻孕育着未来的秘密的果实。
12．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
甘lín（ ） shǔn吸（ ） 窥探（ ）
13．文中有错别字的一个词是，“ ”这个词的正确写法是“ ”
14．“张口结舌”中的“结舌”的意思是： 。请为“张口结舌”写一个近义词：
15．这段文字主要运用了 、 等修辞方法。
阅读下面一段文字，按要求完成下列小题。
庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄然睁开了一粒粒紫红色看似xīng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得 A（乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳）。不到半月，院子的上空就一片摇 yè 的苍翠，连一片金黄阳光也 B（泻，漏，坠）不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
16．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
悄（ ）然 xīng（ ）忪 摇yè（ ）
17．文中有错别字的一个词是“ ”，它的正确写法是“ ”。
18．文中横线处应填写的恰当词语分别是：A ，B 。
19．这段文字运用 、 的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。
20．请根据所给出的上联对下联进行适当的调整
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边，小苑西回，看池边绿树，莺唤起一庭佳丽，此间有尧天舜日。
下联调整为：
21．删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
清风明月本无价，临近的山渺远的水，皆有情意。
改后为：清风明月本无价， 。
阅读下面一段文字，完成问题。
一场春雨过后，冬日的xiāo索、落寞被dí荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了宽松多彩的新装。毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。车前子、蒲公英、白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰，也在溪边、河畔、地堰、路旁，争先恐后地拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡的绿意。杏树刚刚卸下洁白的素妆，胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头…… （选自2013年11月《散文选刊·李存葆散文特辑〈听雨〉》）
23．给加横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
xiāo（ ）索 dí（ ）荡 胭（ ）红
24．文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。
25．“涵濡”的意思是 ，“冥顽”的“顽”的意思是 。
26．这段文字主要运用了 和 的修辞手法，为我们描绘了春雨过后万物复苏、欣欣向荣的景象。
阅读下面的文字，完成问题。
《黄山松》（节选）
张万舒
好！黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，
七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九宵，
把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得巧！
更不畏高山雪冷寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
……
啊，黄山松，我热烈地赞美你，
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
参考答案
【解析】
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。A项所用的修辞方法是设问。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
5．D
【解析】
试题分析：根据所学所记，了解对联的特点即“字数相等，结构相同，意义相关”，按照上联的内容与结构特点选出下联。答案为D．“空谷”对“凌云”， “幽兰”对“劲竹”，皆是自然物相对；“绝美人”对“真君子”，是对人物评价相对。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
6．C
【解析】
试题分析：ABC是拟人；D没有运用修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
7．C
【解析】
试题分析：A．B拟人；D．互文，C没有运用修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
8．A
【解析】
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。第一、二句比较容易辨别，第三句从“狠狠地往上钻”可以看出运用了拟人的修辞手法。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
9．C
【解析】
试题分析：本题考查学生对语文知识的综合分析与辨析能力。仔细阅读每一个选项，逐一分析，再做出选择。C项“五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧”的主干是“技术水平和艺术价值，显示了智慧”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．B
【解析】
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。B项中“隆隆，隆隆，隆隆”是用了反复的修辞手法。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
13．
试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“洒”的意思是，使水或其他东西分散地落下。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
14．
试题分析：此题考查重点词语的解释，这是理解课文内容的前提，需熟练掌握并注意积累。对文中重要词语的意义一定要牢记于心。重点词语的解释掌握好了，有利于理解与此相关的一类词的意义，做到举一反三。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
15．
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。“心的天空”“心灵之根”是运用了比喻的修辞，“去追寻绿叶，追寻繁花，追寻孕育着未来的秘密的果实”是运用了排比。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
16．qiǎo 惺 曳
17．偶而 偶尔
18．A斑斑驳驳，B漏。
19．拟人 比喻
【解析】
16．
试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“悄”在表示“忧愁”和“寂静无声”两种意思时读三声。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
17．
试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“偶尔”的意思是事理上不一定要发生而发生的。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
18．
试题分析：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“斑斑驳驳”颜色深浅不一，可以用来形容阳光。结合“清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶偶尔从叶缝间掉落下来”可知这里用“漏”比较恰当。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
19．
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。“悄然睁开”是拟人，“像梦的碎片一样”是比喻。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
20．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。
【解析】
试题分析：对联要注意句式相同，词性相同，字数相同，意思相近或相反，遵循这些原则进行修改调整。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
21．近山远水皆有情（意）
【解析】
试题分析：此题考查学生对对偶的认识以及掌握能力。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性， 增强表现力。画线部分“临近的山渺远的水”可以简概括为“近山远水”，“皆有情意”简化为“皆有情”，这样就跟上句对应了。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【答案】（1）培根；《谈读书》（《随笔》、《培根随笔》或《世界散文随笔精品文集·英国卷》）（每空1分；第二空任填参考答案中的一个都得分）
（2）参考示例：在书里我们感受人们的哀乐，在书里我们触摸历史的沧桑。（内容相近即可，2分）
【解析】
（1）试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
23．萧 涤 yān
24．拖起 托起
25．滋润，滋养； 愚顽，愚钝
26．比喻 拟人
【解析】
23．
试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。注意“萧、涤”的部首。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
24．
试题分析：此题考查对词语的书写能力，解答时要根据词语的意思判定词语书写正确与否。“托起”的意思是支撑起来，“托”是用手掌承着东西的意思，所以不能写成“拖起”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
25．
试题分析：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“冥顽”的意思是愚昧顽固，所以“顽”的意思是愚顽，愚钝。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
26．
试题分析：此题考查修辞的辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。“瘦衣”“新装”是比喻的修辞，“脱”“毫不偏私”“宽阔的胸襟”“卸下”是拟人的修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
27．tíng 扭 chè
28．九宵 九霄
29．C
30．对偶 排比
【解析】
27．
试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。注意chè不能拼成qiè。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A；识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
试卷第1页，总3页
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2017届中考备考语文二轮专项训练——修辞格
整理改编：飘鸥
1．根据与划曲线处语言结构一致、内容相连的要求，横线上应填文句最正确的一项是（ ）（3分）
四面水帘高卷，周回花压朱阑。满目香风，万朵芙蓉铺绿水；迎眸翠色，千枝荷叶绕芳塘。画檐外阴阴柳影，琐窗前细细松声。一行野鹭立滩头， 。盆中水浸，无非是沉李浮瓜；壶内馨香，盛贮着琼浆玉液。江山秀气聚亭台，明月清风自无价。
A．五岳翠干云彩灭 B．萍藻上簇簇游鱼
C．数点沙鸥浮水面 D．几缕晓霞碧汉横
2．选出对下列句子运用修辞方法判断正确的一组。（ ）
（1）杜鹃花开遍山野，香飘万里。
（2）姑娘银铃般的笑声也跟着响起来。
（3）不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广；不读书，无以知文化的力量。
（4）微风唤醒了沉睡的种子。
A．比喻、夸张、排比、拟人 B．拟人、夸张、排比、比喻
C．夸张、拟人、排比、比喻 D．夸张、比喻、排比、拟人
3．下列各句中不是对偶修辞的一项是（ ）
A．千里冰封，万里雪飘。
B．大河上下，顿失滔滔。
C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
6．下列各句没有运用修辞手法的一项是（ ）
A. 去听听溪水练习新编的洗衣谣。
B．谁不愿意，有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖，萤火虫和星星在睡莲丛中游动。
C．蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，昏昏欲睡中，人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫。
D．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊
7．下列没有使用修辞手法的一项是（ ）
A．闪闪烁烁的声音从远方飘来
B．我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤
C．惜秦皇汉武，略输文采
D．千里冰封，万里雪飘
8．对下面的句子所使用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）
①苔痕上阶绿，草色入帘青。
②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
③苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
A. ①对偶 ②排比 ③拟人
B. ①排比 ②夸张 ③拟人
C. ①排比 ②对偶 ③反问
D. ①夸张 ②对偶 ③反问
9．下列解说有误的一项是 （ ）
A．为充分发挥节庆活动在推介城市、促进交流、发展经济、服务民生等方面的积极作用，扬州成功举办了“烟花三月”国际经贸旅游节。 解说：这一句的标点符号使用正确。
B．日晒雨淋 理直气壮 能工巧匠 仙山琼阁 解说：这四个短语结构完全相同。
C．五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧。 解说：“五亭桥显示智慧”是这个句子的主干。
D．鸟儿高兴起来，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 解说：这句话是拟人的修辞运用。从词语感彩看，“卖弄”属于贬词褒用。
阅读下面一段文字，回答下列小题。
向往什么？我时常这样自问，有时问得自己也张口结舌。 人间的欢乐和病痛在大地蒸腾，在心的天空凝聚成云，或飘撒甘lǐn，或倾泻雪暴。 这甘甜和苦辛的水，被心灵之根shǔn吸，便生出一种欲望，和树木的根一样，伸展着枝干，伸出地面，伸向天空，去窥探一个泥土里不曾有过的世界， 去追寻绿叶，追寻繁花，追寻孕育着未来的秘密的果实。
12．根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
甘lín（ ） shǔn吸（ ） 窥探（ ）
13．文中有错别字的一个词是，“ ”这个词的正确写法是“ ”
14．“张口结舌”中的“结舌”的意思是： 。请为“张口结舌”写一个近义词：
15．这段文字主要运用了 、 等修辞方法。
阅读下面一段文字，按要求完成下列小题。
庭院上空是一架纵横交错的葡萄藤。初春时节，昏睡的葡萄藤醒了，它们先是悄然睁开了一粒粒紫红色看似xīng忪的叶芽，那些叶芽便很快毛茸茸地伸展开了。它们很快就把庭院里的阳光剪得 A（乱七八糟，密密麻麻，斑斑驳驳）。不到半月，院子的上空就一片摇 yè 的苍翠，连一片金黄阳光也 B（泻，漏，坠）不下来。清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶而从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
16．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
悄（ ）然 xīng（ ）忪 摇yè（ ）
17．文中有错别字的一个词是“ ”，它的正确写法是“ ”。
18．文中横线处应填写的恰当词语分别是：A ，B 。
19．这段文字运用 、 的修辞手法，生动形象地描绘了积蓄一冬力量的葡萄藤在初春时节生命苏醒的状态。
20．请根据所给出的上联对下联进行适当的调整
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联：红雨树边，小苑西回，看池边绿树，莺唤起一庭佳丽，此间有尧天舜日。
下联调整为：
21．删改句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
清风明月本无价，临近的山渺远的水，皆有情意。
改后为：清风明月本无价， 。
阅读下面一段文字，完成问题。
一场春雨过后，冬日的xiāo索、落寞被dí荡已尽，山野脱下了灰黄色的瘦衣，换上了宽松多彩的新装。毫不偏私的大自然，把万千生灵的意愿和梦想都聚集在它的宽阔的胸襟里。苦菜儿用葱翠肥嫩的茎叶，最先拖起了金黄色的小花，来报答春雨的涵濡。车前子、蒲公英、白玉兰、锦带花、马兰草承受了春阳的温慰，也在溪边、河畔、地堰、路旁，争先恐后地拱芽抽叶。就连老巷墙下冥顽的石头上的苔藓，也泛出了淡淡的绿意。杏树刚刚卸下洁白的素妆，胭红的桃花又扑棱棱地挂满了枝头…… （选自2013年11月《散文选刊·李存葆散文特辑〈听雨〉》）
23．给加横线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
xiāo（ ）索 dí（ ）荡 胭（ ）红
24．文中有错别字的一个词是 ，这个词的正确写法是 。
25．“涵濡”的意思是 ，“冥顽”的“顽”的意思是 。
26．这段文字主要运用了 和 的修辞手法，为我们描绘了春雨过后万物复苏、欣欣向荣的景象。
阅读下面的文字，完成问题。
《黄山松》（节选）
张万舒
好！黄山松，我大声为你叫好，
谁有你挺得硬，扎得稳，站得高；
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，
七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九宵，
把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得巧！
更不畏高山雪冷寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
……
啊，黄山松，我热烈地赞美你，
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
参考答案
【解析】
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。A项所用的修辞方法是设问。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
5．D
【解析】
试题分析：根据所学所记，了解对联的特点即“字数相等，结构相同，意义相关”，按照上联的内容与结构特点选出下联。答案为D．“空谷”对“凌云”， “幽兰”对“劲竹”，皆是自然物相对；“绝美人”对“真君子”，是对人物评价相对。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
6．C
【解析】
试题分析：ABC是拟人；D没有运用修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
7．C
【解析】
试题分析：A．B拟人；D．互文，C没有运用修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
8．A
【解析】
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。第一、二句比较容易辨别，第三句从“狠狠地往上钻”可以看出运用了拟人的修辞手法。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
9．C
【解析】
试题分析：本题考查学生对语文知识的综合分析与辨析能力。仔细阅读每一个选项，逐一分析，再做出选择。C项“五亭桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了古代工匠的杰出智慧”的主干是“技术水平和艺术价值，显示了智慧”。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．B
【解析】
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。B项中“隆隆，隆隆，隆隆”是用了反复的修辞手法。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
13．
试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“洒”的意思是，使水或其他东西分散地落下。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
14．
试题分析：此题考查重点词语的解释，这是理解课文内容的前提，需熟练掌握并注意积累。对文中重要词语的意义一定要牢记于心。重点词语的解释掌握好了，有利于理解与此相关的一类词的意义，做到举一反三。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
15．
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。“心的天空”“心灵之根”是运用了比喻的修辞，“去追寻绿叶，追寻繁花，追寻孕育着未来的秘密的果实”是运用了排比。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
16．qiǎo 惺 曳
17．偶而 偶尔
18．A斑斑驳驳，B漏。
19．拟人 比喻
【解析】
16．
试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。“悄”在表示“忧愁”和“寂静无声”两种意思时读三声。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
17．
试题分析：此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“偶尔”的意思是事理上不一定要发生而发生的。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
18．
试题分析：选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。“斑斑驳驳”颜色深浅不一，可以用来形容阳光。结合“清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶偶尔从叶缝间掉落下来”可知这里用“漏”比较恰当。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
19．
试题分析：此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。“悄然睁开”是拟人，“像梦的碎片一样”是比喻。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
20．小苑西回，莺唤起一庭佳丽，看池边绿树，红雨树边，此间有尧天舜日。
【解析】
试题分析：对联要注意句式相同，词性相同，字数相同，意思相近或相反，遵循这些原则进行修改调整。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
21．近山远水皆有情（意）
【解析】
试题分析：此题考查学生对对偶的认识以及掌握能力。对偶形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。答题方法：富有节奏感和音乐性， 增强表现力。画线部分“临近的山渺远的水”可以简概括为“近山远水”，“皆有情意”简化为“皆有情”，这样就跟上句对应了。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
【答案】（1）培根；《谈读书》（《随笔》、《培根随笔》或《世界散文随笔精品文集·英国卷》）（每空1分；第二空任填参考答案中的一个都得分）
（2）参考示例：在书里我们感受人们的哀乐，在书里我们触摸历史的沧桑。（内容相近即可，2分）
【解析】
（1）试题分析：文学及名著一般考查经典篇目的出处及重要作家的资料和作品有关内容。解答这类题目关键以课本的注释为主，注意平时的积累。最好的办法就是将这些篇目做一个系统的梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目的出处、作者、文章内容要点以及相关的资料等。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
（2）试题分析：仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。
23．萧 涤 yān
24．拖起 托起
25．滋润，滋养； 愚顽，愚钝
26．比喻 拟人
【解析】
23．
试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。注意“萧、涤”的部首。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
24．
试题分析：此题考查对词语的书写能力，解答时要根据词语的意思判定词语书写正确与否。“托起”的意思是支撑起来，“托”是用手掌承着东西的意思，所以不能写成“拖起”。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
25．
试题分析：这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“冥顽”的意思是愚昧顽固，所以“顽”的意思是愚顽，愚钝。
考点：正确使用词语。能力层级为表达运用E。
26．
试题分析：此题考查修辞的辨析。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。“瘦衣”“新装”是比喻的修辞，“脱”“毫不偏私”“宽阔的胸襟”“卸下”是拟人的修辞。
考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。
27．tíng 扭 chè
28．九宵 九霄
29．C
30．对偶 排比
【解析】
27．
试题分析：此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。注意chè不能拼成qiè。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A；识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
试卷第1页，总3页
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