《孩子们的花》学案
一、学习目标
1．能认读本课12个生字，会写本课“孩、座、园、男、办、午”6个生字。
2．能正确、流利有感情的朗读课文。
3．能理解课文内容，使学生明白要爱护公共场所中的花草树木。
二、重点难点
1．识字、写字。
2．有感情、熟练地朗读课文。
3．理解课文，明白要爱护公共场所中的花草树木。
三、导学问题
1．我会读除下列词语
一座
花园
早晨
中午
并且
近处
都是
街心
浇花
叔叔
折花
挑选
鲜艳
枯萎
2．搜集关于描写花的诗句。
3．说说课文讲了一件什么事？
4．小男孩儿挑选了一枝什么花？
5．小男孩儿要折花，园丁是怎么做的？
6．小男孩儿是怎样做的？
7．假如你是花园里的一朵花，你想对孩子们说什么？
8．读了这篇文章，你有什么看法？
9．课文在平淡的叙述中告诉我们要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10．画一幅你最满意的画，内容是花。《孩子们的花》学案
一
、学习目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能理解课文主要内容，通过指导朗读“要
( http: / / www.21cnjy.com )是你现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。
3．能正确认读本课十二个生字，会写六个生字。
二、重点难点
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解课文主要内容，通过指导朗读“要是你
( http: / / www.21cnjy.com )现在折它，它很快就会枯萎。如果你把花留在这儿，它还能开好几天”，深刻理解孩子们为什么都愿意把他们的花留在花园里。
三、导学问题
1．我会读出下列词语
早晨
一座
园丁
穿过
浇花
走近
挑选
鲜艳
月季
愿意
从此
花园
正在
枯萎
如果
放学
留在
2．联系课文理解词语的意思：
枯萎
园丁
挑选
鲜艳
3．说一说这篇文章都有谁？讲了一个什么故事？
4．孩子们为什么愿意把花留在花园里？
5．园丁说“留下多开几天，折走马上枯萎”的目的是什么？
6．假如你是园丁，当男孩提出折花的要求时，你会怎么说？
7．如果直接拒绝，结果可能会怎么样？
8．通过园丁的做法，你觉得园丁是一个什么样的人？
9．此时此刻你想对园丁叔叔说些什么心里话？
10．假如你是花园里的花，你想对这位园丁或孩子们说些什么？
