螳螂捕蝉课件
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课件59张PPT。螳
螂
捕
蝉苏教版 六年级 语文 下册 第三单元 今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。 我们以前学过哪些寓言故事？ 滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
揠苗助长
……螳螂捕蝉苏教版 六年级 语文 下册 第三单元课外扩展“蝉”又名“知了”约1,500种。体长2～5公分，有两对膜翅，复眼突出，单眼3个。 大约在2500年前的春秋末期，在华夏大地上出现了若干个诸侯国，他们之间为了利益经常发动战争，给当时人民的生活带来了极大的痛苦，带来了极大的灾难。这则故事就发生在这个时期。
这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文。螳螂侯禀螳螂蟑螂诸侯禀报tánɡlánɡhóubǐnɡ我能行候 侯hòu诸侯国时 候hóu一读词语
quàn bǐng tang láng chán miáo
劝 阻 禀 报 螳 螂 蝉 瞄 准
shì fèng zhí huǎng hóu
侍 奉 固 执 恍 然 大 悟 诸 侯 zh?o chǔ
前爪 处死 啄食 祸患 诸侯
zhuàn chéng
转来转去 乘虚而入
螳螂捕蝉 恍然大悟读词语字词检查螳螂捕蝉 黄雀在后：比喻目光短浅,没有远见，只想着眼前的利益。
毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
乘虚而入：趁着空虚进入。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
祸患：祸事、灾难。
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
我理解 默读课文，给课文分段。 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。 默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。 选择你喜欢的段落再读一读。 这篇课文主要讲了_______ 利用________ 的故事，劝阻吴王____________________。一个少年螳螂捕蝉取消攻打楚国的念头 自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣们与少年的劝阻方式有什么不同？
（3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
（4） 吴王的态度怎么样？为什么吴王听了少年的话后大彻大悟了呢？你从哪里看出来的？（1）吴王准备攻打楚国。
（2）反对攻打吴国，意见正确，考虑周到。
（3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后果不堪设想。
（4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。 吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学们继续读课文并思考。 少年讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。本文选自汉代刘向所撰《说
苑·正谏》螳螂捕蝉 少年给吴王讲这么一个故事，他的用意是什么呢？ 少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻打楚国。 从哪里可以看出来呢？请同学们仔细读课文，想象当时少年的神态、动作。 默读课文2-8自然段，思考：你觉得少年和吴王是个怎样的人？找出相关的语句。 第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”少年：执着、耐心、充满智慧
吴王：主观、专横、知错能改 少年给吴王讲故事的目的达到了吗？从哪里看出来的？ 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。同学们说说“恍然大悟”的意思。 学到这里，你们对吴王有什么了解呢？ ㈠固执㈡知错就改 大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？合作探究因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严，道理不明确，将吴王惹怒了；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的的面子，又令吴王茅塞顿开，明白了道理。 你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你们的理解。 机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。 后来，人们把“螳螂捕蝉,黄雀在后”演变成了一个成语，告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读课文，记住这个道理。 本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。 课文总结学习要求：
1、轻声阅读9-11自然段
2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害关系？
蝉 悠闲 自由自在
螳螂 拱着身子 举起前爪
黄雀 伸长脖子 正要啄食
少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？
“身后的祸患”各是什么？ 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！喝着露水捕到蝉啄食螳螂 它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 蝉、螳螂、黄雀，它们
都一心想得到眼前的利益，
却没顾到自己身后正隐伏着
祸患呢！ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的
利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？
“身后的祸患”各是什么？ 这里的“它们”除了指这些外，
还可能指谁？为什么？ 指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却
没有想到会带来的不良后果。露水 螳螂捕蝉
蝉 黄雀啄食螳螂
螳螂 我瞄准它
楚国 其他诸侯国 你觉得故事中哪一句话讲得最有道理？ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的
利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！此三者皆务欲得其前利，
而不顾其后之患也。 不能只顾眼前的利益攻打楚国，否则其他诸侯国乘虚而入，后果不堪设想呀！ 思考：
为什么吴王听了“螳螂捕蝉”这个故事后，会打消了攻楚的念头？结合课文想一想、说一说。走 路 向 前 看，做 事 往 后 想。 ----不能只看重眼前利益,而忽视身后隐患 。古文《螳螂捕蝉》吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。 “其”在本课中均作代词用，指代他、
他们（它、它们）或他的、他们的（它的、
它们的）。告其左右曰“其”是他、他的，指吴王。露沾其衣“其”是他、他的，指少孺子。不知螳螂在其后也“其”是它、它的，指蝉。不知黄雀在其傍也“其”是它、它的，指螳螂。不知弹丸在其下也“其”是它、它的，指黄雀。乃罢其兵“其”是他，他的，指吴王。此三皆务欲得其前利，
而不顾其后之患也。“其”是它们，它们的，
指蝉、螳螂、黄雀。你能说说这幅漫画的寓意么？成语积累: 螳螂捕蝉——万事俱备——三天打鱼——十年树木——八仙过海——只欠东风两天晒网百年树人各显其能黄雀在后 课后题答案3 读读下面的两个句子，说说红色字的意思有什么不同。
1、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
2、可是吴王下了死命令，怎么办呢？（表示失去生命）（表示不可更改） 因为吴王听了少年的故事，觉得自己就像是故事中的螳螂与黄雀一样，只考虑到眼前的利益，没有顾及到身后的隐患，如果攻打楚国的话将会被其他诸侯国乘虚而入，他吸取了故事中的教训，所以打消了攻打楚国的念头。 《螳螂捕蝉》
本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。复述课文本文的写作特色有二：（一）运用对话，叙述故事，生动传神。
（二）前因后果，交代照应，脉络分明。 希望同学们利用课余时间，
复述并排演
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
这个故事。再见！
ヾ(￣▽￣)Bye~Bye~
螂
捕
蝉苏教版 六年级 语文 下册 第三单元 今天我们来学习一则寓言故事，请大家回忆一下，什么是寓言？ 寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。 我们以前学过哪些寓言故事？ 滥竽充数
掩耳盗铃
自相矛盾
揠苗助长
……螳螂捕蝉苏教版 六年级 语文 下册 第三单元课外扩展“蝉”又名“知了”约1,500种。体长2～5公分，有两对膜翅，复眼突出，单眼3个。 大约在2500年前的春秋末期，在华夏大地上出现了若干个诸侯国，他们之间为了利益经常发动战争，给当时人民的生活带来了极大的痛苦，带来了极大的灾难。这则故事就发生在这个时期。
这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？请大家带着这个问题自学课文。螳螂侯禀螳螂蟑螂诸侯禀报tánɡlánɡhóubǐnɡ我能行候 侯hòu诸侯国时 候hóu一读词语
quàn bǐng tang láng chán miáo
劝 阻 禀 报 螳 螂 蝉 瞄 准
shì fèng zhí huǎng hóu
侍 奉 固 执 恍 然 大 悟 诸 侯 zh?o chǔ
前爪 处死 啄食 祸患 诸侯
zhuàn chéng
转来转去 乘虚而入
螳螂捕蝉 恍然大悟读词语字词检查螳螂捕蝉 黄雀在后：比喻目光短浅,没有远见，只想着眼前的利益。
毫不介意：一点也不在意。
不堪设想：事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。
乘虚而入：趁着空虚进入。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
祸患：祸事、灾难。
诸侯：古代帝王统辖下的列国君主的统称。
我理解 默读课文，给课文分段。 第一段（1）：写吴王准备出兵攻打楚国，固执得不听劝阻。 第二段（2—11）：写一位侍奉吴王的少年讲述“螳螂捕蝉,黄雀在后”的故事，巧妙地劝说吴王。 默读课文，按事情的起因、经过、结果给课文分段。 第三段（12）：写吴王终于明白过来了，打消了攻打楚国的念头。 选择你喜欢的段落再读一读。 这篇课文主要讲了_______ 利用________ 的故事，劝阻吴王____________________。一个少年螳螂捕蝉取消攻打楚国的念头 自由读第一段，同桌之间交流以下几个问题。（1）故事的起因是什么？ （2）大臣们的意见是什么？大臣们与少年的劝阻方式有什么不同？
（3）你认为吴王应该出兵吗？为什么？
（4） 吴王的态度怎么样？为什么吴王听了少年的话后大彻大悟了呢？你从哪里看出来的？（1）吴王准备攻打楚国。
（2）反对攻打吴国，意见正确，考虑周到。
（3）不应该。因为其他国会趁虚而入，后果不堪设想。
（4）主观、专横。不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。 吴王准备攻打楚国，不听大臣的劝告，而且下了死命令，谁再来劝他，他就处死谁。这时一位侍奉吴王的少年在花园里给吴王讲了一个什么故事呢？请同学们继续读课文并思考。 少年讲“螳螂捕蝉，黄雀在后”的故事。本文选自汉代刘向所撰《说
苑·正谏》螳螂捕蝉 少年给吴王讲这么一个故事，他的用意是什么呢？ 少年不仅仅只是想讲这个故事给吴王听，而是为了劝告吴王，不要攻打楚国。 从哪里可以看出来呢？请同学们仔细读课文，想象当时少年的神态、动作。 默读课文2-8自然段，思考：你觉得少年和吴王是个怎样的人？找出相关的语句。 第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园转来转去。露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。 少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”少年：执着、耐心、充满智慧
吴王：主观、专横、知错能改 少年给吴王讲故事的目的达到了吗？从哪里看出来的？ 听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。同学们说说“恍然大悟”的意思。 学到这里，你们对吴王有什么了解呢？ ㈠固执㈡知错就改 大臣的劝和少年的劝 为什么会有不同的结果？合作探究因为大臣们是直言相劝，令吴王感到没有威严，道理不明确，将吴王惹怒了；而少年的“劝”是智劝，既维护了吴王的的面子，又令吴王茅塞顿开，明白了道理。 你们觉得这位少年是一个怎样的人？结合课文谈谈你们的理解。 机智、聪明。他用“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个故事劝吴王，让固执的吴王听了恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。 后来，人们把“螳螂捕蝉,黄雀在后”演变成了一个成语，告诫人们不要只顾眼前利益而看不到隐伏的祸患。让我们再来读一读课文，记住这个道理。 本文是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，不顾身后的黄雀即将啄食的故事，告诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。吴王听后明白过来，打消了攻打楚国的念头。 课文总结学习要求：
1、轻声阅读9-11自然段
2、想想“螳螂捕蝉”这个故事中蝉、螳螂、黄雀各自如何表现？他们之间又有怎样的利害关系？
蝉 悠闲 自由自在
螳螂 拱着身子 举起前爪
黄雀 伸长脖子 正要啄食
少年 拿着弹弓 瞄准
正隐伏着祸患 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？
“身后的祸患”各是什么？ 蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。 黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我拿着弹弓在瞄准它呢。 它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！喝着露水捕到蝉啄食螳螂 它们都一心想得到眼前的利益，却没有顾到自己身后正隐伏着祸患呢！ 蝉、螳螂、黄雀，它们
都一心想得到眼前的利益，
却没顾到自己身后正隐伏着
祸患呢！ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的
利益， 却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢! 想一想:
“它们”是指谁？
它们“眼前的利益”各是什么？
“身后的祸患”各是什么？ 这里的“它们”除了指这些外，
还可能指谁？为什么？ 指吴王，因为吴王只想攻打楚国，却
没有想到会带来的不良后果。露水 螳螂捕蝉
蝉 黄雀啄食螳螂
螳螂 我瞄准它
楚国 其他诸侯国 你觉得故事中哪一句话讲得最有道理？ 蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的
利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！此三者皆务欲得其前利，
而不顾其后之患也。 不能只顾眼前的利益攻打楚国，否则其他诸侯国乘虚而入，后果不堪设想呀！ 思考：
为什么吴王听了“螳螂捕蝉”这个故事后，会打消了攻楚的念头？结合课文想一想、说一说。走 路 向 前 看，做 事 往 后 想。 ----不能只看重眼前利益,而忽视身后隐患 。古文《螳螂捕蝉》吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 结合上下文讲一讲每个“其”字的意思。 “其”在本课中均作代词用，指代他、
他们（它、它们）或他的、他们的（它的、
它们的）。告其左右曰“其”是他、他的，指吴王。露沾其衣“其”是他、他的，指少孺子。不知螳螂在其后也“其”是它、它的，指蝉。不知黄雀在其傍也“其”是它、它的，指螳螂。不知弹丸在其下也“其”是它、它的，指黄雀。乃罢其兵“其”是他，他的，指吴王。此三皆务欲得其前利，
而不顾其后之患也。“其”是它们，它们的，
指蝉、螳螂、黄雀。你能说说这幅漫画的寓意么？成语积累: 螳螂捕蝉——万事俱备——三天打鱼——十年树木——八仙过海——只欠东风两天晒网百年树人各显其能黄雀在后 课后题答案3 读读下面的两个句子，说说红色字的意思有什么不同。
1、吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
2、可是吴王下了死命令，怎么办呢？（表示失去生命）（表示不可更改） 因为吴王听了少年的故事，觉得自己就像是故事中的螳螂与黄雀一样，只考虑到眼前的利益，没有顾及到身后的隐患，如果攻打楚国的话将会被其他诸侯国乘虚而入，他吸取了故事中的教训，所以打消了攻打楚国的念头。 《螳螂捕蝉》
本文通过记叙吴王不顾大臣的反对，执意要去攻打楚国，后来一位少年用螳螂捕蝉，黄雀在后的故事，使吴王打消了攻打楚国的念头。这一寓言表现了少年的冷静和智慧，揭示了不能目光短浅，只看重眼前利益，要有长远打算，否则后患无穷的道理。复述课文本文的写作特色有二：（一）运用对话，叙述故事，生动传神。
（二）前因后果，交代照应，脉络分明。 希望同学们利用课余时间，
复述并排演
“螳螂捕蝉，黄雀在后”
这个故事。再见！
ヾ(￣▽￣)Bye~Bye~