第五单元 第24课 送东阳马生序同步练习（含答案）

24．送东阳马生序
1．请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。
真挚诚恳 循循善诱

2．请给加点字注音。
(1)余幼时即嗜( )学 (2)或遇其叱咄( )
(3)俟( )其欣悦 (4)烨( )然若神人
3．文学常识填空。
《送东阳马生序》的作者是 ， 朝初年文学家。著有《 》。朱元璋称 ， 他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。《送东阳马生序》是作者晚年辞官后写的一篇 的文章。www.21-cn-jy.com
4．解释下列加点的词。
(1)媵人持汤沃灌( ) (2)同舍生皆被绮绣( )
(3)以是人多以书假余( ) (4)俟其欣悦( )
(5)腰白玉之环( ) (6)无从致书以观( )
(7)以衾拥覆，久而乃和( ) (8)录毕，走送之( )
(9)寓逆旅主人( ) (10)援疑质理( )
(11)弗之怠( ) (12)未尝稍降辞色( )
(13)右备容臭( ) (14)又患无硕师名人与游( )
5．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
既加冠，益慕圣、贤之道。
故余虽愚，卒获有所闻。
盖余之勤且艰若此。
至舍，四支僵劲不能动。
6．找出本文的通假字，并解释。
(1)四支僵劲不能动 通 ，这里是 的意思。
(2)同舍生皆被绮绣 同 ，这里是 的意思。
7．解释下列加点字的古今异义词。
(1)走送之（古义： 今义： ）
(2)日再食（古义： 今义： ）
(3)媵人持汤沃灌（古义： 今义： ）
(4)以是人多以书假余（古义： 今义： ）
(5)尝趋百里外从乡之先达执经叩问（古义： 今义： ）
(6)以是人多以书假余（古义： 今义： ）
8．默写填空。
(1)揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是： 。
(2)最能表现作者抄书之苦的句子是： 。
(3)表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 。
(4)其他人“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是： 。
9．文章开头的“嗜学”一词，在文中有什么作用？
课文第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？
“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？21教育网
作者写自己艰苦求学经历的目的何在？
课文中叙述了宋濂自己求学时的情况，你还能举出与之相似的古人读书的事例吗？
应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
熟读精思（符选）
朱熹
凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓(看字，子(细分明读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记④，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓熟读，则不待解说，自晓其义也。余尝谓送点有三到谓心班眼到口到，心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？21世纪教育网版权所有
【注释】①详缓：仔细从容。②子：通“仔”。下同。，③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。21cnjy.com
15.下面选项中与“子细分明读之”的“之”用法相同的选项是( )
A．每假借于藏书之家 B．走送之
C．从乡之先达执经叩问 D．当余之从师
翻译文中画直线的句子。
17.用“／”为画波浪线的句子断句。
余 尝 谓 读 书 有 三 到 谓 心 到 眼 到 口 到
18.用简洁的语言概括朱熹对读书的要求。
参考答案
1．字体规范、端正、整洁。
2. (1) shì (2) duō (3) sì (4) yè
3.宋濂 明 宋学士文集 勉励后学
4．(1)热水 (2)都 (3)因为 (4)等待 (5)腰佩 (6)得到 (7)用
(8)完毕 (9)居住 (10)询问 (11)懈怠 (12)脸色 (13)香袋 (14)担心
5．(1)因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。
(2)家里穷，没有办法得到书，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。21·cn·jy·com
(3)成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说。
(4)所以，我虽然愚笨，但终于能够有所收获。
(5)我（求学时）勤奋和艰苦大概就是这样。
(6)到了住所（客舍），四肢（冻得）僵硬不能动弹。
11.用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。2·1·c·n·j·y
12．作者现身说法，以自己的切身体会鼓励马生勤奋学习。因为课文是赠序，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。增强作品感染力和教育作用。
13．囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁偷光、韦编三绝、画荻教子等。
14.学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”，专心致志，这是宋濂的亲身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
15．B解题思路：题干：代词；A．的；B代词；C．的；D．主谓之间，不译。
16．三到之中，心到最要紧。心已经到了，眼口难道会不到吗？
17．余尝谓／读书有三到／谓心到／眼到／口到
18要熟读精思。要做到“三到”，即心到、眼到、口到。