2017人教版七语下第三单元导学案（第9——12课）

阿长与《山海经》导学案
【学习目标】
1.整体把握文章，了解文章的内容。
2.了解长妈妈这个人物形象，理解作者对她的怀念之情。
3.学习本文围绕中心选材，详略得当的写法。
【重点难点】
1.理解长妈妈这个人物形象。
2.详略得当的写法。
【知识链接】
1.题目解读。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？《山海经》和她又有什么故事呢？
2.关于阿长。
阿长，鲁迅称之为长妈妈，浙江绍兴东浦人，是鲁迅儿时的保姆，做了一辈子的老妈子，平时也不回家，直到临死。患有癫痫，1899年发病身故。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在好几篇文章中提到过她，这篇是专门用来回忆和纪念她的。
3.关于《山海经》。
《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品。内容主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。鲁迅称之为“古之巫书”。
【学习过程】
第一课时
自主学习
1．文学常识填空。
鲁迅
( http: / / www.thn21.com / teach / 5191.html"
\t
"_blank )，原名___ ，我国伟大的___ 家、__ 家和___ 家。本文选自他的《_____ 》，这是鲁迅唯一的一本__ 集。另外他还有小说《______ 》，散文诗集《_____ 》，杂文集《_____ 》。
2．给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。　
憎恶（
）
惧惮（
）　
粗拙（
）　
掷（
）
震悚（
）
chuāng（
）疤
孤shuāng(
)
jié（
）问
pī(
)
雳
3.整体感知。
（1）本文主要刻画了哪个人物？围绕着这个人物写了哪几件事？
（2）这些材料表现了长妈妈怎样的品格风貌？
用
“阿长是一个____ 的人
”说话。（可以用课文中的词句，也可以自己概括，可以从外貌、身份、性格等方面说。）
（3）你从这些事中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化
（4）这些材料是按什么顺序来安排的？
第二课时
合作探究
一、整体感知
1．认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？
2．课文对哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？
3．作者在文中为什么要花大量笔墨写他如何“憎恶”“讨厌”阿长
二、精读精练。
但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，……这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
1.阿长为什么关心《山海经》？这突出了她的什么特点？
2.阿长买到《山海经》后表现得怎么样？把原句摘录出来，写在下面横线上。
3.“我”听说阿长买到《山海经》后表现得怎么样？（把原句摘录出来，写在下面横线上）为什么会这样？（联系前面的文字略加分析）
4.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？
拓展提升
在你的生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一段不超过300字的小短文写下来。
【教学反思】
《老王》
导学案
【学习目标】
1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。
2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。
3、关注像老王这样的人，献出自己的爱心，同情心。
【重点难点】
1、把握老王忠厚善良的性格特点与不幸的命运遭际，理解作者对老王这样一位底层劳动者的深厚感情。
2、品味语言，理解刻画人物形象的方法，把握中心。
导语：
我们每个人都渴望得到别人的关爱，那我们是不是也献出了自己的爱了呢？爱是一种情感，更是一种美德，在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？今天，我们就一起走进杨绛女士的一篇散文《老王》。看看其中讲了怎样的人，怎样的事，怎样的情。
第一课时
自主学习
一、自主预习
1、明确学习目标：
2、作者简介：
3、扫
清
文
字
障
碍：
伛
（
）
攥
（
）
惶恐
（
）
荒僻
（
）
取缔
（
）
翳
（
）
骷
髅（
）（
）
滞
笨（
）
愧怍（
）（
）
塌败（
）
合作探究
二、整体感知：
请大家以自己喜欢的方式自读课文，然后思考：
⑴、老王是一个什么样的人？用两个词语概括。
（提示：从基本情况，谋生手段，健康状况，居住条件，所做的事情等方面考虑）
⑵、老王的不幸表现在哪些方面？
⑶作者通过哪些事例体现老王的善良的？
第二课时
合作探究
一、赏析细节：
文章中写了老王很多事，有些事一带而过，有些事却要具体写，详细写。这就是我们常说的“详写”和“略写”。那些最能体现人物性格的我们要详写，课文中也采用了这种方法。文中详写了哪件事？为什么详写
（
）
在8-16
小节中，有对老王形象的精彩刻画，找出你认为描写最精彩的地方，谈谈自己的看法。
提示：
1、文中的“镶嵌”两字能否换成“站立”，为什么？
2、找出文中描写的句子，并分析其作用。
例：他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
肖像描写。生动形象地写出老王的眼病已经很严重了，可他还要登门给“我”送物品，令人感动
.这一描写表现出他的善良品格。
3、为什么老王病危之际，还要给作者一家送香油和鸡蛋？
4、老王临死前给“我”送香油、鸡蛋，作者从哪几方面来描写此时的老王？
5、这篇课文的线索和写作顺序分别是怎样的？
二、明确中心：
1、老王是不幸的人，又是善良的人。那么，面对老王的遭遇，作者一家又是如何做的呢？说明了什么？
2、当善良的老王去世时，作者有什么感受？请用原文回答。
3、作者一家竭尽全力帮助老王，为什么还会如此愧疚呢？怎样理解这句话的含义呢？
4、本文作者的写作目的是什么
拓展提升
1、我们该如何对待这些像老王一样的人呢
2、试以老王为第一人称，改写课文中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
【教学反思】
《台阶》导学案
【学习目标】
1、整体感知课文内容，体会作者情感。
2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。
3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。
【重点难点】
1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。
2、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
资料链接：
1、作者介绍：
李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。
他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。
中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。
代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
第一课时
自主学习
一、自主学习
1、为下列加点字注音（还可补充你生疏的字）
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
2、整体感知课文。
（1）速读课文，用简洁的语言概述故事内容。
通读全文，回答以下问题。
A.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？
B.父亲是如何建造起一间有台阶的新屋的？
第二课时
合作探究
二、合作探究
1、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？
为什么新屋的主体工程写得这么简略，造台阶反而写的详细？
新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？
集中讨论，分析形象。
父亲是一个怎样的人，你从文中哪里可以看得出来？
理解语句，分析父亲形象。
“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？
B.“偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲回来时，为什么一副若有所失的模样？怎样理解这种心态？
C.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。
D.父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗？
拓展提升
【教学反思】
《卖油翁》导学案
【学习目标】：
1、理解课文内容，感受栩栩如生的人物形象，领悟“熟能生巧”的道理。
2、朗读课文，品味文章简练生动的语言特点。了解本文以主要人物衬托次要人物的写法。
3、能正确地看待自己与他人的长处，做到有长处、优点不自夸，善于向他人学习。
【学习重难点】：
1．重点：
（1）理解"熟能生巧"的道理。
（2）积累文言词汇，理解词义、句义。
2．难点：体会作者用词的准确与传神。
【导学思路】：
通过朗读整体把握课文的内容，积累文言词语，然后品味欣赏，理解寓意。
第一课时
自主学习
一、简介作者及其作品
《卖油翁》选自《 》，欧阳修，北宋著名
、
。字
，号
，晚年又号 ，谥号文忠，是文坛诗文革新运动领袖，唐宋八大家之一。
二、朗读课文，整体感知，读准字音，注意句读。
给下列加点字注音。
尧咨（ ） 自矜（ ） 家圃（ ） 睨之（ ） 杓（ ）
颔之（ ） 酌油（ ） 忿然（ ） 沥（ ）
合作探究
三、疏通文意，积累文言词语，翻译重点句子。
1、通假字
（1）但手熟尔 “
”通“
” （2）徐以杓酌油沥之 “
”通“
”
2、古今异义字
（1）尔安敢轻吾射 安：古义
今义
（2）但手熟尔 但：古义
今义
3、词类活用
（1）但微颔之 颔：
（2）汝亦知射乎 射：
（3）尔安敢轻吾射 轻：
4．解释下列加点的词的意义。
（1）有卖油翁释担（
）
（2）以钱覆其口 （
）
（3）徐以杓酌油沥之（
）
（4）尔安敢轻吾射（
）
5.翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九。
（2）吾射不亦精乎？
（3）尔安敢轻吾射？
第二课时
合作探究
四、品味欣赏，理解寓意。
1、文中两个人物给你留下了哪些印象？
陈尧咨：
卖油翁：
2、陈尧咨对待卖油翁的态度前后有什么不同？找出文中词句，并思考原因是什么？

3、卖油翁用冷静的评语和短暂而精湛的表演，让陈尧咨明白了什么道理？

五、了解课文的写作特点：

拓展提升
读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？你想起了哪些名言警句？

【教学反思】

āo
dàng
qiàn
zhe
gān
gà
dang
fán
zào
kē
yān
huī
mén
kǎn
kuà
gǔ
nián
x ng
kāi
xián
shu