大嘴巴教学设计
学科（版本）
章节
第14课
大嘴巴
学校
年级
一
年
级
设计者
学时
一
课
时
教学目标
课程标准：一、总目标学生以个人或者集体合作的方式参与各种美术
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法。表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目标第一学段(1～2年级)(一)
造型·变现1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)种媒体材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由的把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。(二)设计·应用1、尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(三)欣赏·评述1、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语表达自己的感受。(四)综合·探索1、采用造型游戏的方式进行无主题或者由主题的想象、创作、表演和展示。
知识与技能：1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
过程与方法：1、引导学生掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，激发学生无穷的学习兴趣和无尽的想象能力。
情感态度与价值观：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。
教学重点、难点以及措施
教学重点：1、：“大嘴巴”的制作方法。教学难点：1、制作工整、装饰传神有趣。措
施：借助图片、视频增强学生的直观感受，从而突破教学难点。
学习者分析
教材分析：本课是义务教育
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)课程标准实验教科书湘版美术教
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)材一年级下册的第22课，是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具——“东西南北”其折法与折纸“东西南北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就成了“大嘴巴”的基本型，再通过剪、贴和添画的方法突出具象的形象特征。学情分析：由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有亲切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。
设计思路
由于本课取材于儿童熟悉的折纸玩具，因此
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)，在本课的教学设计中，我强调学生的自主学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象。均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，学生的展示活动，学生自评与互评促使学生从多个、方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。
教学环节
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析（白板使用功能）
导入
1、组织学生摆好学习用品。师生问好。
1、做好课前准备。
1、行为习惯的养成。
新课讲授
1、师：今天很高兴能和同学一起学习，老师还带来了一位小客人，大家欢迎吗？2、老师在幕后用“大嘴巴”和学生说话：嗨，小朋友们，你们好。咦你们认识我吗？你们怎么知道我是小老鼠呀？小朋友们真厉害。3、“小老鼠”：哎呀，我没时间和你们聊天了，我要去参加“大嘴巴”化装舞会呢，。空白“大嘴巴”：喂，小老鼠，你怎么走的这么快啊？等等我啊，我们一起去参加化妆舞会呀。“小老鼠”：你是谁啊？我不认识你呀。空白“大嘴巴”：我是小白兔啊，你看不出来吗？“小老鼠”：我看不出来，小朋友们，你们认出来了吗？为什么看不出来啊？师：板书：添加眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢等。空白“大嘴巴”：呜呜呜，那我怎么办呀，我这个样子不能去参加“大嘴巴”化装舞会了。“小老鼠”：小朋友们，你们能帮帮它吗？（生：能。）4、空白“大嘴巴”：太好了，谢谢你们。这样我就能和小老鼠一起去参加化装舞会了。5、孩子们，你们想不想也去大嘴巴的化装舞会里看看啊，那就让咱们赶紧来学习制作大嘴巴吧。板书课题。6、同学们，老师这里有许多大嘴巴，请你挑选你最喜欢的，然后要告诉我，你为什么最喜欢它。
1、师生互动，初步认识“大嘴巴”。2、通过“对话”形式使学生产生好奇心，激发学习兴趣。3、使学生了解空白“大嘴巴”和“小老鼠大嘴巴”的区别之处。4、师生对话，了解制作种类。6、对比装饰部位、类型、特征。
1、体验“大嘴巴”带来的快乐。2、强调装饰要点，抓住形象特征。3、创设情境、明确装饰部分。4、拓展思维。6、强调装饰技能。
1、展示已经做好的“大嘴巴”。
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)2、直观教学利用“大嘴巴”玩具和学生对话。6、看课件，对比装饰部位、类型、特征。
动手实践
闯关游戏。我也来试试制作“大嘴巴”基本型。师：思考，怎么样把“东西南北”的四瓣嘴变成“大嘴巴”的两瓣嘴？2、提出作业要求，用自己喜欢的方法对“大嘴巴”进行设计、装饰，教师巡回辅导。
1、自学制作步骤，制作基本型。
1、自学完成“大嘴巴”的制作，突破学习难点。2、让学生在动手过程中进一步体会创作带来的乐趣。
1、看课件或教材，自学制作步骤。2、课件出示作业要求。看课件，了解动物的头部特征。
展示评述
1、大嘴巴化装舞会开始了，请准备好的“大嘴巴”们和小朋友赶紧来参加吧。2、评选你最喜欢的选手。
1、学生展示自己的作品。2、学生相互评一评、议一议。
1、通过多种评价培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。
课后小结
1、时间过的真快，下课铃就要响了，谈谈这节课你的收获吧！老师也觉得这节课和大家在一起很快乐，因为有了你们我觉得作老师真幸福。3、请同学们挥一挥你们的大嘴巴和老师再见吧。
1、复习回顾本节课的内容，学会总结。
板书设计
大
嘴
巴东西南北
装饰：
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹
教学反思
首先，大嘴巴跟东南西北玩具的对比、充
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)分调动学生学习美术的积极性。特别是通过装饰漂亮的小老鼠大嘴巴与无装饰的空白大嘴巴对话表演，然后让无装饰的空白大嘴巴变成可爱的小白兔大嘴巴，充分体现大嘴巴的装饰作用。在制作过程中，我把制作空白的大嘴巴
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)的步骤先通过大张卡纸清楚直观地示范给学生看，轻松把握教学重点，又通过两种不同的黏贴位置让学生分清对错，顺利地突破难点。掌握基本技巧后，我又通过几个典型装饰的大嘴巴作品自我介绍，既激发学生装饰兴趣，又起到较直观的示范指导作用。最后，通过“大嘴巴故事会”这一环节，学生体会到大嘴巴说话带来的乐趣，不少学生在课堂上不怎么尽兴，在课后玩得不亦悦乎。大嘴巴看似简单，制作起来挺花时间，我让每位学
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)生都制作一个作品，学生又要折、又要剪、又要贴等，显得比较赶。但学生的想象力，创造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各种不同的材料，毛线、树叶、卡纸，有毛茸茸的耳朵，有趣的胡须，极富趣味性的手和脚，漂亮的花纹，有大有小，有深有浅，有虚有实，有精致的，有粗糙的，孩子孩子们把自己的智慧和心灵交织组合创作出了一个个生动有趣的“大嘴巴”形象，赋予了作品无穷的魅力。
本节课学生学得轻松，学生爱学，愿学，乐学，学生的主体地位在本课中展现得淋漓尽致，这使得我也不由自主地在课的结尾忘我地与学生游戏嬉戏起来。这节课的缺陷也不少，教学语言还不够规范。当局者迷，旁观者清，评课老师指出的一些教学语言出现不足，我才恍然大悟。教学语言是教师的一项极其重要的基本功，这需要老师的不断进修，应该让规范的教学语言给学生带来潜移默化的良好的素质熏陶。
白板应用的思考
白板功能应用是否理？
总的来说，比较合理
白板应用效果如何，有何改进措施？
对于《大嘴巴》这个章节来说，白板的演示对教学非常有帮助，幻灯片和投影仪能一起使用就好了，还有汉字输入容易死机。
形成了哪些生成性资源，如何再次使用？
学科之间的内容有些是互通的，我在制作基本形的分解时，就用了音乐里的资料。希望资源库再丰富、全面一些。学生上台演示的作品，可以利用屏幕的捕捉功能保留下来，便于讲评。
白板教学关键事情（提供本堂课白板应用最成功或失败的教学环节录像片段，并对此进行反思）
装饰“大嘴巴”是个难点，PPT展示的图片能有效的解决教学中的难点。能充分展示白板的交互功能。
专家点评
我是大嘴巴铛铛
我是大嘴巴小青蛙
我是大嘴巴小老鼠
我是大嘴巴小叶子
我是大嘴巴小老鼠
我是大嘴巴小刺猬
我是大嘴巴小精灵(共20张PPT)
大
嘴
巴
步
骤
欣
赏
拓
展
我是大嘴巴精灵，我叫呱呱
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我是大嘴巴精灵，我叫喵喵
我也是大嘴巴精灵，因为我是卷舌，所以我叫卷卷
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大嘴巴制作步骤（Zhòu)
你真聪明
用你灵巧的双手折叠、装饰并制作出一个有趣的“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
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