(共17张PPT)
对剪花样
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
欣赏图案，同时想一想如何折叠、剪切得到？
你能只剪一刀将长方形纸变成线面的图案吗？
沿虚线折叠三次后剪一刀即可。
1、取一张长30厘米、宽6厘米的纸条，将它每3厘米一段，一反一正像“手风琴”那样折叠起来，并在折叠好的纸上画出字母E。用小刀把画出的字母E挖去，拉开“手风琴”，你就可以得到一条以字母E为图案的花边。
（1）在你所得的花边中，相邻两个图案有什么关系？相间的两个图案又有什么关系？说说你的理由。
相邻两个图案成轴对称图形；
相间的两个图案之间大小和方向完全一样．
（2）如果以相邻两个图案为一组，每个图案之间有什么关系？三个图案为一组呢？为什么？
都是轴对称关系．
（3）在上面的活动中，如果先把纸条纵向对折，再折成“手风琴”，然后继续上面的步骤，此时会得到怎样的花边？它是轴对称图形吗？先猜一猜？再做一做。
得到与上次类似的两层花边，仍然是轴对称图形．
2、取一张薄的正方形纸，沿对角线对折后，得到一个等腰直角三角形，再沿底边上的高线对折。将得到的角形纸沿着图中的黑色线剪开，去掉直角的部分。打开折叠的纸，将其铺平。
（1）你会得到怎样的图案？先猜一猜，再做一做。
（2）你能说明为什么会得到这样的图案吗？应用学过的轴对称知识试一试。
两次对折折出了2条对称轴，因此图案中一定有2条对称轴。
（3）如果将正方形按上面方式对折3次，然后沿圆弧剪开，去掉较小部分，展开后结果又会怎样？为什么？
三次对折折出了4条对称轴，因此图案中一定有4条对称轴。
（4）当纸对折2次后，剪出的图案至少有几条对称轴？3次呢？
当纸对折2次，剪出的图案至少有2条对称轴；
当纸对折3次，剪出的图案至少有4条对称轴；
找出下列剪纸图案的对称轴，想一想折叠几次剪最快？
1条
折叠1次
2条
折叠2次
4条
折叠3次
利用轴对称的性质设计剪纸，折叠与剪纸图案的对称轴的关系。《对剪花样》教案
教学目标：
1、了解民间美术的简单知识和特点。
2、体验感受花样形式的魅力。
3、
大胆描画或剪贴图案花纹。
教学重点：花样图纹的赏析。
教学难点：自主表现花样图纹，激活审美情趣。设计的花样适合物。
教学准备：教学用课件。
教学过程：
一、情境导入——说花样。
1、课件演示：民间美术中有许多花样，它们的造型大方质朴，手法生动自如，形象逗人喜爱。
2、经历了漫长历史形成的民间美术具有很高的观赏价值和收藏价值，是祖国民族文化的结晶。
二、欣赏——赏花样。
1、师：花样是民间美术的结晶。在很多方面
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)都有应用，如：刺绣，陶瓷，剪纸，房屋等。请学生根据自己的喜好，上台来电及电脑上的各类各种花样，进行欣赏。
2、师问：这话样是画、绣还是剪的？是什么内容？有什么感觉？有什么特点？
3、小结：内容主要是自然之物，朴实，温馨。表达了美好的意愿。色彩或单一，或和谐。
三、给花样命名。（课件）
1、课件出示范例，如何命名：如：二龙戏珠等等。
2、生：给花样命名。讨论。
四、找花样游戏。（课件）
（1）示剪纸花样（圆形适合纹样），问：漂亮吗？
（2）师小结:花样应适合被装饰的物品。将圆形适合纹样放置在方形的物品上，让学生纠错。
（3）做花样适合游戏。将花样与相适合的器皿物品对应起来。
五、自主表现。
１、生自由选择瓶、扇或者盘，衣服的外形进行装饰。
２、师出示范图：要求适合，和谐。范图：瓶的装饰，衣服装饰
六、作业展评。
