(共21张PPT)
点、线、面
点
线
面
什么叫做点？
什么叫做线？
什么叫做面？
让我们一起来探讨！
请三位学生到黑板上分别画出自己认识的点、线、面图形。
点：包括圆点、长点、几何形点等，把点连接起来就是线，把它放大了就变成了面。
线：包括直线、曲线、折线等等，可有粗细、方向、组合上的变化。
面：包括规则的面和不规则的面，会有交错、分割等变化。
倒立的人
米罗——西班牙
康定斯基
邻近色
和
对比色的搭配运用
欣赏学生的作品
作业：
运用点，线，面结合来完成一幅作品。
要求用色大胆内容新奇。
可以使用多种材料，运用剪，拼，贴等方法制作一幅作品。
小歌
●
米
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时A图
49
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③
2D器课
时
教
案
课
题
点、线、面
教案序号
3
授课时间
2016年3月4日
课
型
新授课
（教学目标）教学目的要求
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力；培养学生自由创造的能力；启发学生对形式美感的感受力
点难点教学重
[教学重点]
对点线面的认知及其画法。[教学难点]
画面组织的均衡和多样统一。
准备等教具
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
板
书
设
计
点、线、面点线面
环节与时控
师
生
活
动
导入（1分）
今天老师要给大家介绍“三个好朋友”，这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。板书点、线、面并用课件进行展示。点：线：面：
揭示目标（1分）
教师展示教学目标，让学生明确学习的内容及任务要求。
自学指导（3分）
课本中左上角“画家的画”，是选用西班牙超
( http: / / www.21cnjy.com )现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
自主学习（10分）
欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画”，是
( http: / / www.21cnjy.com )选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合，以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画，造型单纯、自然，色彩干净、明亮。欣赏时，指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
点拨释疑（12分）
教师示范。
达标测评（12分）
学生作业，教师巡回辅导独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色，应在画面不同部位分配，形成呼应，所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
作业(1分)
选不同程度和特点的作业做讲评，分析优劣得失，布置学生课后加工整理未完成作业。
