课件24张PPT。19世纪出现了两个杰出的人物:
一个是拿破仑,一个就是海伦?凯勒。
——马克?吐温再塑生命的人——海伦·凯勒 人生最大的灾难,不在于过去的创伤,而在于把未来放弃。
Helen Keller
(1880-1968) 美国盲聋女作家、教育家。幼时患病,两耳失聪,双目失明。七岁时,安妮·沙利文担任她的家庭教师,从此成了她的良师益友,相处达50年。在沙利文帮助之下,进入大学学习,以优异成绩毕业。在大学期间,写了《我生命的故事》,讲述她如何战胜病残,给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字,在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说,表明黑暗与寂静并不存在。后来海伦成了卓越的社会改革家,到美国各地,到欧洲、亚洲发表演说,为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间,又访问多所医院,慰问失明士兵,她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章,次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。另著有《海伦·凯勒日记》、《走出黑暗》。 这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书,原是互有联系又相对独立的三篇文章:《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》合在一起编成课文。课文的主线是写莎莉文老师“对我启示世间真理,给我深切的爱”。觅食
惭愧
小憩
遨游
冥思遐想mì shí
cán kuì
xiǎo qì
áo yóu
míng xiá 预习检查搓捻
企盼
繁衍
迁徙
花团锦簇(cuō niǎn):用手指搓。(qǐ pàn):盼望。(fán yǎn):逐渐增多或增广。(qiān xǐ):迁移。(jǐn cù):形容五彩缤纷、十分华丽的形象。油然而生:形容思想感情自然而然地产生。
美不胜收:美好的东西太多,一时接受不完
(看不过来)。
繁花似锦:各种各样的花颜色鲜明华丽。
风云突变:比喻变换动荡的局势。
不可名状:不能够用语言形容。名,说出。
期期艾艾:形容口吃。 莎莉文老师都教了海伦什么?海伦有什么收获和感受?整体感知领悟爱的真谛从语言中领悟到许多抽象的概念感觉到有无数无形的线条正穿梭在“我”和其他人的心灵之间。诠释
“爱”的涵义启迪思想之光明白自然的伟大和世界美好;体验到自然严厉暴躁的一面;美妙。带“我”感受
大自然打开希望之门知道世间万物都有自己的名字。唤醒了我的灵魂,给予我光明、希望、快乐和自由教识
事物名称 读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?感悟文意 莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法,做到因势利导、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。
海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。 文章为什么以“再塑生命”为题?表达作者怎样的感情?合作探究 “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思,但在本文中,再塑生命是指:
1、“爱的光明照到了我的身上”
2、莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然
3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。品读赏析 你最喜欢哪些段落或句子?找出来读一读,并说说喜欢的理由。1、“朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,唯恐发生意外。”
运用比喻,十分形象地展示了坠入黑暗而沉寂世界的海伦的心灵历程。2、“我又获得了一种新的知识——大自然有时也会向她的儿女开战,在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩!”
与自然的相处中感受自然严厉、暴躁的一面,以“利爪”形象说出。3、水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
聪明的海伦不仅对“水”有了新的认识,而且使她对世界万物都有了新的认识。“水”让海伦获得了生命的意识和感情,也拥有了求知的无比美好的感受。4、刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。 “无形的线条”就是“爱”,正是人们相互之间有了爱的关心,爱的温暖,才使得生活充满了阳光。积累资料 ①顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
—荻更斯
②苦难对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊。
—巴尔扎克
③顺境中的美德是自制,逆境中的美德是不屈不挠。
—培根
课堂小结本文是美国盲聋哑作家海伦·凯勒的作品。这篇课文,既表现了一位富有爱心的老师莎莉文高超的教育艺术,也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时,为这位聋哑女孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。同时,文章文笔优美,充满诗情画意,很值得我们好好品读。 1、课下认真阅读《假如给我三天光明》
并用一生学习海伦·凯勒那不屈不挠的奋斗精神和安妮·莎莉文老师无私的奉献精神。
2、收集关于“挫折”的名人名言。 作业布置谢谢观看!