三大气体实验室制法

三大气体的实验室制法（O2、H2、CO2）
淮北市西园中学
刘辉（2016.4.13）
教学目标
1、知识与技能：掌握三大气体实验室制法取的原料、原理及装置的选择、检验的方法。
2、过程与方法：通过复习、比较、归纳等方法对获得的信息进行加工，能熟练掌握三大气体的制取。
3、情感态度与价值观：通过复习，培养学生综合分析问题、归纳总结以及解决问题的能力，培养运用科学原理解决问题的良好科学素养。
教学重难点
重点：⑴气体制取的思路及方法
⑵发生装置与收集装置的选择。
难点：气体制取的思路及方法。
教学方法：讲述、比较、归纳、练习等
教学辅助：PPT
教学内容：
教师活动
学生活动
设计意图
导入：化学是一门以实验为基础的学科，在中
( http: / / www.21cnjy.com )考中，化学实验是一块重要的内容。而常见气体制备是常考内容，今天这节课我们就一起来研究一下三大气体的制取。
学生思考
创设环境，让学生认识化学实验的重要性。
【讲授】1、中考纲要的要求是什么？2、实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？⑴原料及反应原理
⑵发生装置
⑶收集装置
⑷检验3、实验室制取气体选取原料需考虑的因素？4、实验室制取气体的装置选择依据：5、三大气体制备
思考并总结气体的制备原料和原理及装置的选定
培养学生的归纳内容能力。
O2大家思考实验室制取氧气的原理、装置、验证方法和注意事项是怎样的？原理：收集方法：检验：
验满：
学生总结归纳氧气实验室制法。
培养学生的归纳内容能力。
H2原理：Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑收集方法:
验证：
验满：
分析讨论、交流发言
培养学生的信息加工能力。
CO2原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+CO2↑+H2O收集方式：验证：
验满：
讨论、发言、归纳
培养学生归纳能力。
课堂小结
讨论、交流、发言
使知识形成脉络。
随堂练习
练习并进行交流
巩固学过知识。
板书设计
一、实验室制气体的一般思路
（1）首先研究生成该气体的化学反应原理，确定反应药品；
（2）然后根据反应物状态和反应条件选择并安装实验仪器
（3）根据生成气体的性质确定气体的收集方法。
二、装置选择依据