六 质量和密度复习 教案

质量和密度复习
教案
学习目标：1.理解质量和密度概念；
2.能运用密度知识鉴别物质和分析空心实心问题，会测量物质的密度；
3.利用密度知识分析和解决实际问题。
教学难点：密度知识的应用
一、小组合作自己订正【课前自主复习】，教师个别点评
1、质量概念:
，单位:千克(kg)
常用的还有______________________
2、任何物体都有质量，物体的质量不随物体的
、
、
的化而变化，
质量是物体的物理属性。
3、质量的测量:
生活中常用的测量质量的工具有
，实验中常用
来测量物体的质量。
4、托盘天平的使用方法为：水平台上放，游码要归零，横梁先调平，左物右砝清，先大后试小，横梁又平衡。
（1）“看”：观察天平的_______以及游码在标尺上的_______；
（2）“放”：把天平放在_______，把游码放在标尺左端的________处；
（3）“调”：调节横梁右端的平衡螺母（左偏右调），使指针指在分度盘的__________处，横梁平衡；
（4）“称”：被测物体放在____盘里，用____向____盘里加减砝码（砝码由大到小夹取），并调节______在标尺上的位置，直到横梁再次平衡（测量时禁止调节平衡螺母）。
（5）“记”被测物体的质量=
+___________。
注意事项：A不能超过天平的称量
B保持天平干燥、清洁
。
5、某种物质的物体，其
与
的比值叫做这种物质的密度，符号
。密度是物质本身的
，不会随物体的_________，_________，_________
的变化而变化。
6、密度公式：______________
，
基本单位：____________
，常用单位：____________。变形公式：m=
,V=
。
7、水的密度ρ水＝
__________，其物理意义是：________________。一桶水倒去一半，此时桶中水的质量_______，水的体积______，密度______。（填“变大”、“变小”或“不变”）。
8、单位换算：1g/cm3=
kg/m3,1m3=
dm3=
cm3。
1L=
dm3=
m3,1ml=
cm3=
m3。
9、密度的测量：实验室用来测量物体的体积V，用来测量物体的质量m，根据公式求出物质的密度。
【考点归纳】
考点一
：理解质量的概念、知道质量它不随物体的状态、形状、所处的空间位置的变化而变化，是物体的固有属性之一,知道密度是物质的物理属性之一。
小组合作完成练习，互批互评
例1
.将铁块轧成铁板，它的质量
(变大／不变／变小)；将它带到月球，它的质量
(变大／不
变／变小)；将其熔化成铁水，它的质量
(变大／不变／变小)。
例2.(2015 泉州)
你在用钢笔答题过程中，笔中墨水的物理量不变的是(
)。
体积
B.
质量
C.
密度
D.
重力
例3.
(2014．黄冈)不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，球内气体的质量与密度的变化情况是(
)。
A．质量增加，密度增加
B．质量不变，密度减小
C．质量减小，密度减小
D．质量不变，密度不变
考点二：密度知识的应用
学生展示：密度公式（变形公式）的正确书写，及计算题书写格式的规范
例1、鉴别物质（密度公式运用）
为了判断一件实心金属模型是由哪种材料制成的，小玫用天平和量筒进行了测量，结果如图所示，模型的质量是
g，体积是
cm3。它可能是
制成的。
例2、质量相等问题（密度公式变形）
一块体积为100cm3的冰块熔化成水后，体积多大？（已知ρ冰=0.9×
103
kg
/m
3）
例3、体积相等问题（密度公式变形）
飞机设计师为减轻飞机重，试将一质量为158kg钢制零件改为铝制，则质量会减少多少？
(ρ铝=2.7×10
kg/m ，ρ钢=7.9×10
kg/m )
考点三：测物质的密度
小组合作完成以下实验操作和相应练习
1、
利用天平和量筒测量固体的密度
（2015．汕尾）在用天平和量筒测量一小块大理石密度的实验过程中：
(1).使用托盘天平前要对天平进行调节，步骤如下：
①组装好天平，把天平放在_______工作台面上；②把游码置于标尺左端的_______处；
③调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡．
(2).实验过程：
用调好的天平测大理石的质量，当右盘中所加砝码和游码位置如图甲所示时，天平平衡，则此大理石的质量是_______g．在量筒内装有一定量的水，该大理石放入前、后的情况如图乙所示，则大理石的体积是_______cm3，此大理石的密度是_______kg/m3.
(3).大理石放在水中时会吸水，由此判断，用此测量方法测得的密度值与它的真实值相比_______（偏大／一样大／偏小）．（教师分析）
2、利用天平和量筒测量液体的密度
(2015．长沙)小明的妈妈从市场上买回了一瓶色拉油，正好小明学习了密度的有关知识，他和小军一起利用托盘天平和量筒测量色拉油的密度．
(1).把天平放在水平桌面上，当移动游码至零刻度处时，指针偏向分度盘的右侧，则应将平衡螺母向_______（左／右）调，使横梁平衡．
(2).天平平衡后，他们开始测量，进行了以下步骤：
A．用天平测出烧杯和剩余色拉油的总质量．
B．将待测色拉油倒人烧杯中，用天平测出烧杯和色拉油的总质量．
C．将烧杯中的色拉油的一部分倒入量筒，测出倒出的这部分油的体积．
请你根据以上步骤，写出正确的操作顺序：_______（填字母代号）．
(3).在步骤B中测得烧杯中的色拉油的总质量为55.8
g，其余步骤数据如图所示，则该色拉油的密度是_______g/cm3．
3、
用替代法测量密度（教师分析）
(2015．丹东)在用天平和量筒测酱油的密度时，小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．
(1)调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0．
(2)将一个烧杯_______，用天平测出烧杯和水的总质量为m1．
(3)用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2．
(4)则酱油的密度表达式ρ＝_______（已知水的密度为ρ水）．
小明针对小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是_______．
考点4、质量和密度与社会生活
质量与密度和生活密切相关，每种物体都有自己的质量，每种物质都有自己的密度．密度在社会生活中有着重要而广泛的应用．例如：鉴定牛奶、酒的品质，农业选种时配制盐水等，都要用到密度的知识，在工业生产中密度知识的应用也很广泛：航空器材常采用高强度、低密度的合金或新型合成材料；机床底座则需要用坚固、密度大的材料制成。
自主练习，组内互批互评
例1、感受身边的物理——质量为1.5×104mg的物体可能是
（
）
你的电脑
B．你的课桌
C．你的钢笔
D．你的质量
例2、（2014．抚州）在生产和生活中，人们常把密度作为所选材料的主要考虑因素之一．下面属于主要从密度的角度考虑选材的是(
)．
A．用钨作为白炽灯泡灯丝的材料
B．用塑料作为插座外壳的材料
C．用铝合金作为制造飞机的材料
D．用橡胶作为汽车轮胎的材料
【反馈提高】
课外自主练习，组内互批互评
1、工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，氧气的质量_______，(变大／不变／变小)密度
_______。(变大／不变／变小)
2、（2014．日照）一个铜球质量是89
g，体积是30
cm3，问：(ρ铜=8.9×10
kg/m )
(1)该球是空心的还是实心的？
(2)若在空心部分注满水，总质量是多少？
3、（2014．泰安）一个瓶子里有不多的水，乌鸦喝不到水，聪明的乌鸦就衔了很多的小石块填到瓶子里，水满了，乌鸦喝到了水．若瓶子的容积为450
mL，内有0.2kg的水，乌鸦投入其中的石块的体积多少？石块的质量是多少？（石块的密度为2.5g/
cm3）
4、下面是小旋同学测菜油密度的实验步骤，其中合理的顺序是
(
)
①把适量的菜油倒入烧杯中测总质量m2；②用天平测出烧杯和剩余菜油的质量m1；
③把天平放在水平台上，游码移到零刻度线处，调节平衡螺母，使天平横梁平衡；
④计算出菜油的密度；⑤一部分菜油倒入量筒中读出菜油的体积V
A．①②③④⑤
B．②①⑤③④
C．③①⑤②④
D．以上均正确
5、(2015 长春)科技小组举办了以“土豆”为主题的实践创新活动，活动内容是测量土豆的密度。在测量土豆密度时，由于没有天平，只有量筒，且整个土豆无法放入量筒中，小明用如下方法，测出土豆的密度。
（1）在烧杯中装入适量的水，让轻质小盘漂浮在水面上。
（2）如图甲所示，将土豆切下一块，放入盘中使其漂浮，在烧杯液面处记下标记。
（3）将盘中的土豆取出后，用盛有50ml水的量筒向烧杯中加水至标记处，量筒中剩余水的体积28ml.
（4）将取出的土豆放入量筒中，如图乙所示，土豆的体积为cm3，土豆的密度为g/cm3.
（5）实验完成后，小明发现在向烧杯中加水的过程中，不小心将一部分水，倒入小盘中，则他测出的土豆密度与土豆真实密度相比（填“偏大”或“偏小””不变”）。