(共22张PPT)
Lesson1
How
old
is
he
四年级下册
Look,
listen
and
say
Ask
and
answer
第一课时
Look,
listen
and
say
是呈现新知板块。通过真实情景，呈现询问他人年龄这一句型：How
old
…及其回答
He
is…
并通过句型引出四种新的人物称谓：
grandpa,
grandma,
uncle,
aunt.
Ask
and
answer
是操练拓展板块。通过问答活动，帮助学生进一步熟练运用句型获得他人信息。并且回顾了已知句型Who’s
he/
she
进行语言的综合练习。最后，由人物的年龄延伸到树木的年轮，进行文化常识渗透。
教材分析
1.知识目标：听说认读单词：
grandpa,
grandma,
uncle,
aunt及句型How
old
is
he/
she
He’s/
she’s…
2.能力目标：能准确模仿课文录音；能准确运用How
old
is
he/she 询问他人年龄并作出回答。
3.情感态度：培养学生英语思维；丰富有关年轮的文化常识。
教学目标
重点：在实际情景中灵活运用grandpa,
grandma,
uncle,
aunt及句型How
old
is
he/
she
He’s/
she’s…
难点：准确的表达英文数字。
教学重难点
教学过程
运用智慧教室系统，利用“记分板”记录每个小组在课堂中的表现，成绩最好的小组最后可以获得一个神秘机会！
教学评价
Warm-up
Sing
a
song
Warm-up
Free
talk
Ss:
Who
is
he/
she
S1,2,3…:
He’s
/
She’s
my…
Presentation
Pair
work
A:
Who’s
that
man/
woman
B:
He’s
/
She’s
my…
Presentation
Tips:
学生利用真实的家人照片进行对话，重点操练：
grandpa,
grandma,
uncle,
aunt。
Presentation
Watch
and
answer:
Who’s
that
man
T:
How
old
is
he
Ss:
He
is
40.
Presentation
Presentation
Presentation
Guess:
How
old
is
she
Presentation
Consolidation
and
extension
Group
work:
How
old
is
he/she
Consolidation
and
extension
Group
work:
Make
a
survey
Who’s
the
oldest
Who’s
the
youngest
Tips:
学生将爷爷奶奶和叔叔阿姨的照片在小组里进行调查，评选出最长寿的爷爷奶奶和最年轻的叔叔阿姨。
Consolidation
and
extension
参考句型
A:
Who’s
that
man/
woman
B:
He’s
/
She’s
my…
A:
How
old
is
he/
she
B：He/
She
is…
Consolidation
and
extension
Consolidation
and
extension
神秘机会：询问老师的年龄！
Homework
1.听读课文。
2.询问家人年龄，准备下一年的生日祝福。Lesson1
How
old
is
he
说课案
Hello,
everyone,
my
topic
is
Lesson1
How
old
is
he
这部分我们选择的是第一课时：Look,
listen
and
say，ask
and
answer.
首先我们分析一下教材：Look,
listen
and
say
是呈现新知板块。通过真实情景，呈现询问他人年龄这一句型：How
old
…及其回答
He
is…
并通过句型引出四种新的人物称谓：
grandpa,
grandma,
uncle,
aunt.
Ask
and
answer
是操练拓展板块。通过问答活动，帮助学生进一步熟练运用句型获得他人信息。并且回顾了已知句型Who’s
he/
she
进行语言的综合练习。最后，由人物的年龄延伸到树木的年轮，进行文化常识渗透。
教学目标：1.知识目标：听说认读单词：
grandpa,
grandma,
uncle,
aunt及句型How
old
is
he/
she
He’s/
she’s…
2.能力目标：能准确模仿课文录音；能准确运用How
old
is
he/she 询问他人年龄并作出回答。
3.情感态度：培养学生英语思维；丰富有关年轮的文化常识。
教学重点：在实际情景中灵活运用grandpa,
grandma,
uncle,
aunt及句型How
old
is
he/
she
He’s/
she’s…难点：准确的表达英文数字。
本节课教学过程可以分为三部分：Warm-up,
presentation,
consolidation
and
extension.
这节课的教学评价，我们可以运用智慧教室系统，利用“记分板”记录每个小组在课堂中的表现，成绩最好的小组最后可以获得一个神秘机会！机会是什么呢？让我们拭目以待。
我们可以采取唱歌的方式来进行热身，提高学生的积极性，并且复习有关的家庭成员单词，dad,
mum等。接下来我们进行free
talk,这一部分，教师需要提前收集学生的爸爸妈妈或哥哥姐姐的照片，导入到智慧教室挑人系统中，随机挑选学生，挑到某人，学生可以问：Who
is
he/
she
该学生需要回答：He’s
/She’s
…通过这一活动增加学生的紧张感，并且能够复习已知的句型。
接下来教师呈现有关的家庭树，利用Who’s
that
man/woman？这一句型来呈现新单词。首先可以指着爸爸的图片来问:
Who’s
that
man？学生很容易便能答出：dad.
And
this
one
Mum.
How
about
this
little
girl
Yes,
it’s
me.
然后请学生来猜一猜，苹果后面隐藏的人是谁呢？我们一起来看看第一个：Who’s
that
man？有学生应该会猜测出：grandpa，教读单词。以同样的方式引出grandma,
aunt
and
uncle.这样就呈现出了本课的四个重点单词。
接下来请学生进行同桌活动，学生利用自己带的真实的家人照片进行对话，重点操练新单词：grandpa,
grandma,
aunt
and
uncle.
呈现课文动画，请学生观看录像并回答问题：Who’s
that
man？学生得出答案：He’s
my
uncle.
It’s
very
easy.
进行进一步提问：How
old
is
he
在呈现该句型时，教师可以提示汉语，帮助学生理解意思，学生得出回答：He
is
40.注意正音，forty.
紧跟着，教师请学生猜一猜：How
old
is
she
当学生猜测几次后，教师呈现该部分的完整对话，请学生找出答案，得出结论：She’s
30.
接下来进行对文本的夯实与输出：Listen
and
imitate,
pair
work,
role
play.
在学生进行角色扮演之后，呈现一组图片，请学生在小组内讨论：How
old
is
he/she
通过大家熟悉的明星来猜测年龄，学生更感兴趣，最后呈现这些人物的真实年龄。用这样一组对比强烈的明星图片可以调动课堂的气氛，使学生更加喜欢课堂，喜欢参与到各种活动之中。
接下来呢布置一个小调查的活动，需要找出小组里面最长寿的爷爷奶奶和最年轻的叔叔阿姨，参考句型如下：
A:
Who’s
that
man/
woman
B:
He’s
/
She’s
my…
A:
How
old
is
he/
she
B：He/
She
is…
以任务驱动学生进行对新句型的操练与运用，并且利用学生的真实照片来进行活动，学生更积极，更容易参与到活动中。
在小组活动之后教师呈现该图片，让学生明白，不仅人有年龄，大树也用年轮的方式向人们展示着它的年龄。
在课堂最后，揭示小组胜利者，而最后他们赢得的神秘机会就是可以询问老师的年龄，因为随便问人的年龄是不礼貌的，因此这样一个机会是非常难得的。
最后家庭作业：1.听读课文。2.询问家人年龄，准备下一年的生日祝福。
So
that’s
all.
Thank
you
for
listening.
Goodbye!
