《检阅》教案
【教学目标】
知识与技能
1．会认5个生字，会写14个生字，正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容,体会人物心理的变化。
3．体会关键语句的含义，积累课文中好的词语。
过程与方法
通过有感情朗读理解课文内容，通过自主、合作的方式完成学习任务。
情感态度和价值观
感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
【教学重点】
1．会认5个生字，会写14个生字，正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容,体会人物心理的变化。
【教学难点】
体会关键语句的含义，体会人物心理的变化。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【课前准备】
布置学生自主学习课文，用查字典或联系上下文等方法理解字词。搜集波兰及其国庆日的情况。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，你看过国庆检阅吗？今天我们先一起欣赏我们伟大的祖国国庆检阅时的壮观景象。出示国庆检阅视频。
请学生说一说自己的感受。
这节课，老师要带大家到波兰的首都华沙，那儿也在进行一场国庆检阅，我们一起去看看那场国庆检阅怎样呢？板书课题14、《检阅》。【来源：21cnj*y.co*m】
二、检查自学，展示我的成果
以小组为单位展示搜集的资料。
波兰
波兰共和国，简称“波兰”，是一个位于中欧，由16个省组成的民主共和制国家。东与乌克兰及白俄罗斯相连，东北与立陶宛及俄罗斯的飞地加里宁格勒州接壤，西与德国接壤，南与捷克和斯洛伐克为邻，北面濒临波罗的海。波兰在历史上曾是欧洲强国，后国力衰退。
波兰国庆日
波兰人民共和国时期（1944.7.22—1989.12.29），波兰国庆节为7月22日。《检阅》一文描述的事情，正属于这一时期。1989年12月29日，波兰议会通过宪法修正案，改国名为波兰共和国。1991年4月5日，波兰议会通过一项法案，将波兰共和国国庆节改为5月3日，这一国庆日即今天所说的波兰国庆日。21世纪教育网版权所有
检阅
检是检验,阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠，用来显示最高首长的尊严，只有最高首长才有资格进行检阅。21·cn·jy·com
三、倾听故事，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
（1）、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
（2）、同桌相互检查文中带拼音字的读音。
（3）、说一说你如何记住这些生字词。
提示：“俱”字容易把右半部分中间的三横写成两横；“博”要与“搏”进行区分，可以用组词的办法，通过它们的不同用法区分字义；“截”可以和“载”“栽”等字对比识记，并正确书写；“慕”要重点指导下面的部件是“心”的变体，不能写成“小”；“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。【出处：21教育名师】
（4）、开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
俱(jù) 博(bó) 鸦(yā) 截(jié) 众(zhònɡ)21教育网
伍(wǔ) 默(mò) 局(jú) 棒(bànɡ) 纠(jiū)21教育名师原创作品
羡(xiàn) 慕(mù) 禁(jìn) 席(xí)
（5）、生字组词大挑战。
俱(俱乐部) 博(博士) 鸦(鸦雀) 截(截肢)
伍(队伍) 默(沉默) 局(局面) 棒(太棒)
羡(羡慕) 慕(仰慕) 禁(情不自禁) 席(主席台)
众(群众) 纠(纠正)
四、大声朗读，整体理解文章
请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。
点拨：这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。21·世纪*教育网
2、我能找出这件事发生的时间、地点、人物和背景。
点拨：时间:临近七月，七月国庆节时。
地点: 波兰首都华沙的一所学校的俱乐部里。
人物: 博莱克、队长等儿童队员。
背景：儿童队员准备参加国庆检阅。
3、课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？
点拨：课文重点写了儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景。
五、感情朗读，体会故事矛盾
请同学们有感情的朗读第1——6自然段，自主探究故事中有什么矛盾，回答下面问题：
1、在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员为什么要开会？
点拨：他们在讨论参加国庆检阅的事。
2、“还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。”说明这件事怎样？
点拨：说明这件事不好解决，让人左右为难。
3、“终于有一名队员说话了。”这句话中“终于”说明了什么？
点拨：说明了大家犹豫了很长时间，大家都不愿开口说这件事。
4、“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”结合上下文揣摩这名队员说话时的心理状态？
点拨：这名队员一定很犹豫，很矛盾，虽然心里清楚，但大家都不愿开口说这件事。他第一个提出来，说明他有勇气，打破了沉默。www.21-cn-jy.com
5、这件“棘手”的事情是什么？
点拨：博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。游行检阅时博莱克怎么办？
6、从什么地方可以看出来棘手？
点拨：通过这些语句可以看出来：“可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。”“俱乐部里立刻鸦雀无声了。”【来源：21·世纪·教育·网】
7、仔细品读第六段，思考5个问号背后表现出队员们怎样的心理活动？
点拨：“劝他不去？”——不行，少了他，我们的集体（就不够完整了）。
“要不把他放在队尾？”——这样好吗？会（伤害他的自尊心）。
“再不就把他藏在队伍中间？”——这样可以吗？（会不会队伍更乱？）
“可是跟他怎么说呢？”——（没有好的方法）跟他说。
“谁去跟他说呢？”——（谁也不）愿意去跟他说。
这段话表现出大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克的心理活动。
8、从这些问号，从这些矛盾中，我们出来他们是怎样的孩子？
点拨：他们热爱集体，关心同学，是一群善良、乐于助人、团结、有爱心的孩！
五、认真品读，探究解决方法
同学们，正当大家苦思冥想，左右为难时，这个棘手的问题顺利解决了？是怎样解决的呢？请大家认真品读7——9自然段，探究下面的问题：2·1·c·n·j·y
1、从队长“洪亮的声音打破了沉默的局面”可以感受到什么？
点拨：在他讲这番话之前，气氛非常沉闷，队长一定是想出了好主意，心情非常激动，迫不及待地告诉大家自己的想法。www-2-1-cnjy-com
2、队长提出怎样的提议？
点拨：“如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”21*cnjy*com
3、通过队长的这个决定？你体会到什么？
点拨：队长不想伤害博莱克、心地善良、尊重博莱克、不歧视博莱克……
4、队长的这个提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？
点拨：队员们都赞同。通过这些语句看出来：“太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。”
5、你认为这个提议好吗？为什么？
点拨：这个提议好，因为这样让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。让博莱克感受到自己和正常人一样，别人能做好的事自己也能做到。【版权所有：21教育】
6、如果你是博莱克，你会怎样想？
点拨：我们队是团结的，大家没有歧视我，我一定努力训练，争取表现的更好。我爱我们队，我爱我的祖国。
六、细细品味，体会精彩表现
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！孩子们的表现怎样呢？请大家细细品味第10——16自然段，合作探究下面问题：21*cnjy*com
1、这次检阅隆重吗？从哪里看出来？
点拨：非常隆重，从“多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”看出来。
2、博莱克在检阅中表现的怎样？
点拨：他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
3、可以看出博莱克是一个怎样的队员？
点拨：可以看出，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。
4、为什么“检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。”？
点拨：因为在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。大家被这一队伍，这一个小伙子而感动。21cnjy.com
5、观众为什么说“这个小伙子真棒!”？
点拨：“这个小伙子”指的是博莱克，说他棒是因为他是个残疾人，他的自尊、自强，走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
6、观众为什么又说“这些小伙子真棒!”？
点拨：“这些小伙子”指的是整个儿童员队伍，说这些小伙子棒，一是能让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是他们并没有把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
7、这时的博莱克会是怎样的心情呢？他会想些什么？
点拨：自豪，激动、兴奋、全身心地投入
他会想：这是队员们对我的信任，我一定要走稳！
他会想：这是队员们对我的鼓励，我一定要走整齐！
他会想：这是队员们对我真诚的爱，我一定要走出精神！
8、“长时间的掌声”代表什么意思呢？
点拨：代表的是现场观众对博莱克及其队友的鼓励和赞扬。
七、拓展延伸，获得生活启发
同学们，读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗
1、博莱克，回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
今天，我和队员们一起参加了国庆检阅，我非常高兴、自豪。我和小伙伴们表现的非常棒，赢得了大家的阵阵掌声，我们一定会更加努力……
2、看着队伍中的博莱克你我想对他说：……
点拨：博莱克你真是好样的。你克服了常人难以想象的困难，吃尽了苦头才练出这样的水平。
博莱克我好佩服你，你是个英雄！
儿童队员们，你们的爱心创造了奇迹。没有你们的关心、理解、支持、尊重和鼓励，就不会有今天的博莱克。你们也是英雄。
八、当堂练习、及时巩固
1、拼一拼，写一写。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
（ ） （ ） （ ） （ ）
jú miàn qíng bù zì jìn xiàn mù guān zhòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
俱乐部 鸦雀无声 截肢 沉默
局面 情不自禁 羡慕 观众
2、我会将词语补充完整。
（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍
（ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的检阅
沉重 沉默 整齐
洪亮 盛大 隆重
3、我会仿写句子。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！
仿写：多么漂亮的礼物，多么可爱的孩子！
4、“这些小伙子真棒”，观众为什么这样赞叹？
“这些小伙子”指的是整个儿童员队伍，说这些小伙子棒，一是能让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是他们并没有把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
九、课堂总结
同学们，这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。从课文中，我们可以看出博莱克是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。这些队员们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。2-1-c-n-j-y
【板书设计】
14、检阅
左右为难
大胆决定
精彩表现
长时间掌声
【教学反思】
本节课，我由国庆阅兵视频导入新课，这样激发了学生的学习兴趣。课前布置学生查找与本课有关的资料，自学课文，课上让学生展示课前能自学会的知识、展示搜集到的资料，养成了学生独立自学的习惯。在课文学习中，我通过多种朗读形式，特别是有感情朗读，让学生初步理解文章内容，设计了新颖有趣的问题，或者是自主探究，或者是合作交流。让学生由浅入深引导学生逐步理解课文内容。最后提供课堂练习，及时巩固所学，取得较好的教学效果。
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检阅
激发兴趣，导入新课
同学们，你看过国庆检阅吗？今天我们先一起欣赏我们伟大的祖国国庆检阅时的壮观景象，然后说说你的感受。
激发兴趣，导入新课
这节课，老师要带大家到波兰的首都华沙，那儿也在进行一场国庆检阅，我们一起去看看那场国庆检阅怎样呢？
检查自学，展示我的成果
波兰名片
波兰共和国，简称“波兰”，是一个位于中欧，由16个省组成的民主共和制国家。东与乌克兰及白俄罗斯相连，东北与立陶宛及俄罗斯的飞地加里宁格勒州接壤，西与德国接壤，南与捷克和斯洛伐克为邻，
北面濒临波罗的海。波兰在历史
上曾是欧洲强国，后国力衰退。
检查自学，展示我的成果
波兰国庆日
波兰人民共和国时期（1944.7.22—1989.12.29），波兰国庆节为7月22日。《检阅》一文描述的事情，正属于这一时期。1989年12月29日，波兰议会通过宪法修正案，改国名为波兰共和国。1991年4月5日，波兰议会通过一项法案，将波兰共和国国庆节改为5月3日，
这一国庆日即今天所说的波兰国庆日。
检查自学，展示我的成果
检阅名片
检是检验,阅是观看。检阅一般是指一支队伍的最高首长对他的队伍举行隆重的检验仪式。用来表示队伍对最高首长的敬重和效忠，用来显示
最高首长的尊严，只有最高
首长才有资格进行检阅。
倾听故事，学会生字
请同学们认真听课文录音，圈画出不会的字音、难懂的词语，然后完成下面的问题：
1、结合课文的注音和字典，弄明白字词的读音和意思。
2、同桌相互检查生字的读音。
3、说一说你如何记住这些生字词。
“截”可以和“载”“栽”等字对比识记；“慕”要重点指导下面的部件是“心”的变体，不能写成“小”；
“纠”的右半部分可以和“收”进行对比。
倾听故事，学会生字
俱( ) 博( ) 鸦( ) 截( ) 众( )
伍( ) 默( ) 局( ) 棒( ) 纠( )
羡( ) 慕( ) 禁( ) 席( )
开火车反复朗读生字，看谁读的最准确。
倾听故事，学会生字
jù
bó
yā
jié
zhònɡ
wǔ
mò
jú
bànɡ
jiū
xiàn
mù
jìn
xí
生字组词大挑战
博士
俱( ) 博( ) 鸦( ) 截( )
伍( ) 默( ) 局( ) 棒( )
羡( ) 慕( ) 禁( ) 席( )
众( ) 纠( )
倾听故事，学会生字
俱乐部
鸦雀
截肢
队伍
沉默
局面
太棒
羡慕
仰慕
情不自禁
主席
群众
纠正
大声朗读，整体理解文章
请同学们有感情朗读课文，然后自主探究以下问题，看谁回答的又快又正确。
1、我读懂了这篇文章的主要内容，我会概括出来。
注意人物、事件，事情的原因，经过，结果。
大声朗读，整体理解文章
这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。
2、我能找出这件事发生的时间、地点、人物和背景。
点拨：时间:临近七月，七月国庆节时。
地点: 波兰首都华沙的一所学校的俱乐部里。
人物: 博莱克、队长等儿童队员。
背景：儿童队员准备参加国庆检阅。
大声朗读，整体理解文章
3、课文的题目是“检阅”，文中写了关于检阅的哪几件事？
课文重点写了儿童队员准备检阅的事，以及检阅时的情景。
大声朗读，整体理解文章
请同学们有感情的朗读第1——6自然段，自主探究故事中有什么矛盾，回答下面问题：
1、在一所学校的俱乐部里，一些儿童队员为什么要开会？
他们在讨论参加国庆检阅的事。
感情朗读，体会故事矛盾
2、“还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。”说明这件事怎样？
说明这件事不好解决，让人左右为难。
感情朗读，体会故事矛盾
3、“终于有一名队员说话了。”这句话中“终于”说明了什么？
说明了大家犹豫了很长时间，大家都不愿开口说这件事。
感情朗读，体会故事矛盾
4、“还有一件非常棘手的事。游行检阅时博莱克怎么办？”结合上下文揣摩这名队员说话时的心理状态？
这名队员一定很犹豫，很矛盾，虽然心里清楚，但大家都不愿开口说这件事。他第一个提出来，说明他有勇气，打破了沉默。
感情朗读，体会故事矛盾
5、这件“棘手”的事情是什么？
博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。游行检阅时博莱克怎么办？
感情朗读，体会故事矛盾
6、从什么地方可以看出来棘手？
通过这些语句可以看出来：“可是从大家的表情可以看出来，还有重要的事情需要商量，但是谁都不愿意第一个开口。”“俱乐部里立刻鸦雀无声了。”
感情朗读，体会故事矛盾
7、仔细品读第六段，思考5个问号背后表现出队员们怎样的心理活动？
“劝他不去？”——
不行，少了他，我们的集体（ ）。
“要不把他放在队尾？”——
这样好吗？会（ ）。
感情朗读，体会故事矛盾
就不够完整了
伤害他的自尊心
“再不就把他藏在队伍中间？”——
这样可以吗？（ ）
“可是跟他怎么说呢？”——
（ ）跟他说。
“谁去跟他说呢？”——
（ ）愿意去跟他说。
这段话表现出大家都心存顾虑，不知道该怎么安排拄拐的博莱克的心理活动。
感情朗读，体会故事矛盾
会不会队伍更乱？
没有好的方法
谁也不
8、从这些问号，从这些矛盾中，我们出来他们是怎样的孩子？
他们热爱集体，关心同学，是一群善良、乐于助人、团结、有爱心的孩！
感情朗读，体会故事矛盾
同学们，正当大家苦思冥想，左右为难时，这个棘手的问题顺利解决了？是怎样解决的呢？请大家认真品读7——9自然段，探究下面的问题：
认真品读，探究解决方法
1、从队长“洪亮的声音打破了沉默的局面”可以感受到什么？
在他讲这番话之前，气氛非常沉闷，队长一定是想出了好主意，心情非常激动，迫不及待地告诉大家自己的想法。
认真品读，探究解决方法
2、队长提出怎样的提议？
“如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看见他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还不是一般的队员！”
认真品读，探究解决方法
3、通过队长的这个决定？你体会到什么？
队长不想伤害博莱克、心地善良、尊重博莱克、不歧视博莱克……
认真品读，探究解决方法
4、队长的这个提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？
队员们都赞同。通过这些语句看出来：“太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。”“大家脸上露出笑容，情不自禁地鼓起掌来。”
认真品读，探究解决方法
5、你认为这个提议好吗？为什么？
这个提议好，因为这样让博莱克走在第一排，给了博莱克信心。让博莱克感受到自己和正常人一样，别人能做好的事自己也能做到。
认真品读，探究解决方法
6、如果你是博莱克，你会怎样想？
我们队是团结的，大家没有歧视我，我一定努力训练，争取表现的更好。我爱我们队，我爱我的祖国。
认真品读，探究解决方法
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！孩子们的表现怎样呢？请大家细细品味第10——16自然段，合作探究下面问题：
1、这次检阅隆重吗？从哪里看出来？
非常隆重，从“多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”看出来。
细细品味，体会精彩表现
2、博莱克在检阅中表现的怎样？
他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
细细品味，体会精彩表现
3、可以看出博莱克是一个怎样的队员？
可以看出，他是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。
细细品味，体会精彩表现
4、为什么“检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。”？
因为在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。大家被这一队伍，这一个小伙子而感动。
细细品味，体会精彩表现
5、观众为什么说“这个小伙子真棒!”？
“这个小伙子”指的是博莱克，说他棒是因为他是个残疾人，他的自尊、自强，走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。
细细品味，体会精彩表现
6、观众为什么又说“这些小伙子真棒!”？
“这些小伙子”指的是整个儿童员队伍，说这些小伙子棒，一是能让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是他们并没有把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
细细品味，体会精彩表现
7、这时的博莱克会是怎样的心情呢？他会想些什么？
自豪，激动、兴奋、全身心地投入
他会想：这是队员们对我的信任，我一定要走稳！
他会想：这是队员们对我的鼓励，我一定要走整齐！
他会想：这是队员们对我真诚的爱，我一定要走出精神！
细细品味，体会精彩表现
8、“长时间的掌声”代表什么意思呢？
代表的是现场观众对博莱克及其队友的鼓励和赞扬。
细细品味，体会精彩表现
同学们，读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗
拓展延伸，获得生活启发
1、博莱克，回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
今天，我和队员们一起参加了国庆检阅，我非常高兴、自豪。我和小伙伴们表现的非常棒，赢得了大家的阵阵掌声，我们一定会更加努力……
拓展延伸，获得生活启发
2、看着队伍中的博莱克你我想对他说：……
博莱克你真是好样的。你克服了常人难以想象的困难，吃尽了苦头才练出这样的水平。
博莱克我好佩服你，你是个英雄！
儿童队员们，你们的爱心创造了奇迹。没有你们的关心、理解、支持、尊重和鼓励，就不会有今天的博莱克。你们也是英雄。
拓展延伸，获得生活启发
当堂练习、及时巩固
1、拼一拼，写一写。
jù lè bù yā què wú shēng jié zhī chén mò
（ ） （ ） （ ） （ ）
jú miàn qíng bù zì jìn xiàn mù guān zhòng
（ ） （ ） （ ） （ ）
观众
俱乐部
鸦雀无声
截肢
沉默
局面
情不自禁
羡慕
当堂练习、及时巩固
2、我会将词语补充完整。
（ ）的心情 （ ）的局面 （ ）的队伍
（ ）的声音 （ ）的节日 （ ）的检阅
隆重
沉重
沉默
整齐
洪亮
盛大
当堂练习、及时巩固
3、我会仿写句子。
多么盛大的节日！多么隆重的检阅！
仿写：
多么漂亮的礼物，多么可爱的孩子！
当堂练习、及时巩固
4、“这些小伙子真棒”，观众为什么这样赞叹？
“这些小伙子”指的是整个儿童员队伍，说这些小伙子棒，一是能让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是他们并没有把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。赞扬了儿童队员们美好善良的心灵。
课堂总结
同学们，从课文中，我们可以看出博莱克是一个自信的、对生活充满热爱之情的孩子。这些队员们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，不歧视任何人，让每个人都拥有他们应得的权利。因此，孩子们获得了雷鸣般的掌声，获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。
