专题2.1 文学类文本阅读 散文 阅读题型特点与命题规律-2017年高考语文热点+题型全突破 Word版含解析

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文学类文本阅读
散文
阅读题型特点与命题规律
三年高考题型分布表
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2016年高考卷
2015年高考卷
2014年高考卷
北京
天津
上海
北京卷
上海卷
大纲卷
北京
白鹿原上奏响一支老腔
在母语的屋檐下
湖殇
说起梅花
雪天
张抗抗
听雨
废墟之美
重点语句
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情感主旨
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结构思路
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赏析形象
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探究解读
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纵观三年来的高考，
散文试题选用的材料多
( http: / / www.21cnjy.com )是思想内容深邃，表现手法和语言富有特色的文章；从写作年代来说，大部分是当代作家的作品，时代气息浓郁，时代感强烈，容易让人产生心理共鸣，语言规范，构思新颖，结构严谨，手法多样。
散文阅读的考查，形式上有客观题和主观题，但
( http: / / www.21cnjy.com )主要还是侧重于主观题的考查，也就是主观表述能力的考查，而主观表述能力侧重于对文章组织和结构的考查、对艺术手法中描写的考查以及对主要语句的考查。
2017年的高考题，全国卷从原来的四道题减
( http: / / www.21cnjy.com )少到三道题，分值由原来的25分降为14分，这样考查的范围相对来说会小，但是综合性很可能会增大。因为试题总量增加，估计难度不会加大。
题型特点
作为高考常考的散文，它的命题题型都有哪些特点呢？
散文语言能够展示丰富的内容
( http: / / www.21cnjy.com )，是塑造人物、表现主题的必要手段。准确把握语言是读懂散文的关键，也是鉴赏散文艺术特色的基础，分析语言特色更是检验考生文学修养的有效方法。课标卷非常注重对语言作用的考查，考查方式有两种，一是从整体角度考查语言内涵和作用，二是从局部考查语言表达技巧和特色。
思想感情是散文阅读的必考内容，命题的热点首先是思想感情的分析概括，其次是对作品中的思想感情进行评价探究。
形散而神聚作为散文的主要特征，是散文阅
( http: / / www.21cnjy.com )读的重要考点之一。在考查时，以考察结构为重。命题的重心一类是按线索梳理文章行文思路的，一类是分析文章标题、开头句段、中间句段或结尾句段在全文中作用的。
现代散文中的形象包括人物形象(记人叙事散文)和物象(写景状物散文)两种。出题点多为分析概括形象的特点。
命题规律
一、理解文中重要句子的含义
深入理解语言，是读懂散文的关键，是
( http: / / www.21cnjy.com )欣赏散文艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为散文命题时，大多以此为出发点，设置理解文章重要语句的试题。
常见题型：
1、赏析文中画横线句子的妙处。
2、某句话有什么深层含义？
3、请结合文章内容，分析某句话的寓意。
二、把握散文的情感主旨。
文学即人学，叙事或抒情的散文最终都
( http: / / www.21cnjy.com )是了为表达某种思想情感的。因而在阅读散文时，命题者自然会从分析作品思想感情----主人公思想或情感变化和文章主旨这一角度设置试题。
常见题型：
1、结合全文，简要分析作者有A到B的思想变化过程。
2、概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。
3、文中内容，表达了谁的什么情感
三、结构思路。高考对文章的结构和思路的考查，大多与文章的段落、句群相联系，考查文章结构、段落结构、段与段的逻辑关系、句与句的逻辑关系等。
常见题型：
①某段话或某句话的作用。
②标题的作用
③请简要分析本文的论述层次。
四、作品形象。形象的鉴赏离不开对情感和主旨的把握。所以出题时一般三者合而为一。
常见题型：
概括某人的性格特点，并加以分析。
某物具有怎样的特点。
高考必考题型展示
典例1【2016年高考江苏卷】阅读下面的作品，完成17~19题。
成人不自在
郭英德
《西游记》记录了孙悟空从出生、成长、奋斗，直到成为“斗战胜佛”的曲折过程，揭示了一个深刻的人生哲理：成人不自在。
孙悟空的出生，和普通人大不一样，他是从石头缝
( http: / / www.21cnjy.com )里蹦出来的，摆脱了人与生俱有的社会关系。用小说的话，就是“不服麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位拘束”。那么，作为一个原生态的人，他是不是就获得了真正的“自在”呢？这还不行。他发现自己生活的环境太狭隘了，来来回回就在花果山上，交往的就是些个猴兄猴弟。他想要拥有更大的空间和世界，所以去寻仙问道，有了种种法力。一个筋斗云翻出十万八千里，生活空间如此之大，可以为所欲为，来去自如。有了这么广阔的生存空间，就获得真正的“自在”了吗？还是不行。孙悟空有一天突然悲叹起来，他看到老猴死去，想到自己迟早也要死去，于是到阎罗殿去把自己的名字从生死簿中勾掉，从而拥有了绝对意义上的“自在”。
但是对社会人来说，这却触犯
( http: / / www.21cnjy.com )了规范，社会不允许没有经过任何修炼就得到这种绝对自由。孙悟空扰乱了正常的秩序，这必定要受到惩罚。社会要么剿灭他，要么改造他。小说采取了寓意性的写法，用“如来佛的掌心”代表一种无所不能的社会规范，个人有再大的能耐也逃不出如来佛的手掌心。“个体人”一旦步入社会，就不可能再有绝对的自由自在了。
孙悟空遇到唐僧，投身西天
( http: / / www.21cnjy.com )取经的事业，这是偶然的事情吗？不完全是。小说有一个寓意性的写法——“紧箍儿”。紧箍儿是有形的东西，但却有无形的含义。孙悟空头上的紧箍儿是怎么戴上的？是他自己戴上的。他看到藏着紧箍儿的花帽子漂亮，就自己给自己戴上了。这说明孙悟空是心甘情愿地接受社会规范，保护唐僧西天取经的。“紧箍咒”有一个很雅的名字，叫“定心真言”。只有把孙悟空的心“定”住，他才能真正地长大成人。
于是，西天取经，是孙悟空充分发挥个人能
( http: / / www.21cnjy.com )力的过程，更是他收心敛性的过程。西天取经赋予孙悟空的任务，就是保护唐僧一步一步走到西天去，跋山涉水，不能偷懒。这是一种人生的命题，人生是一步一步走过来的，人生最大的价值不在于目的，而在于过程。西天取经的八十一难，并没有内在的逻辑联系。那些周而复始、形形色色的险阻与妖魔，都不过是孙悟空修心过程中所遇障碍的象征。
任何社会中的人都面临着“自在”和“成人
( http: / / www.21cnjy.com )”的两难处境。你生活在社会当中，一方面希望有更多自由，另一方面又发现面临着种种约束。这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。在这个意义上，孙悟空是成功的。
（节选自《中国四大名著的文化价值》，有删改）
17．请简要分析本文的论述层次。（6分）
18．文中“如来佛的掌心”“紧箍儿”“八十一难”分别意味着什么？（6分）
19．请结合文章内容，分析“西天取经”的寓意。（6分）
【答案】
17．第一层（第1段）：提出全文观
( http: / / www.21cnjy.com )点，成人不自在。第二层（第23段）：揭示人一旦踏入社会，就没有绝对自由。第三层（第45段）：说明人的成长是一个接受各种规范、不断修行的过程。第四层（第6段）：收束全文，强调成功的人生就是在约束与自由的两难处境中找到最佳位置。
18．“如来佛的掌心”象征着孙悟空无法逃
( http: / / www.21cnjy.com )脱的社会规范；“紧箍儿”象征着孙悟空心甘情愿接受的社会规范；“八十一难”象征着孙悟空修心过程中所遇的障碍。
19．人生的成长是发挥个人能力、收心敛性的过程；人生要承担责任，克服困难，完成使命；人生最大的价值不在于目的，而在于过程。
【解析】
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到成为”“揭示”成人不自在。第二段是
( http: / / www.21cnjy.com )阐述孙悟空在花果山是“自在”的但又不“自在”，会老死，为追求绝对“自在”，走出花果山，“到阎罗殿去把自己的名字从生死簿中勾掉”。打破了“社会”规范；第三段说的是由此受到的惩罚，翻不出“如来佛的掌心”；第四段写孙悟空自己戴上了“紧箍儿”，接受社会规范，目的是真正的长大成人；第五写他西天取经中付出和收获，终成“斗战胜佛”；最后一段写“任何社会中的人都面临着‘自在’和‘成人’的两难处境”“这是两难的，人的一生就是在这种两难处境当中找到最佳位置。在这个意义上，孙悟空是成功的”。
结合文章题目，可以看出，第一段开门见山提出全文的观点；二三段是一部分，论述的是人一旦踏入社会，就没有绝对的自由；四五段是一部分，踏上社会就得接受规范，要想“自在”就得不断“修心”；最后一段收束全文：成功的人生就是在约束与自由的两难处境中找到最佳位置。
【考点定位】分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合C。
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【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。
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【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
典例2
【2017届西藏拉萨中学高三上第三次月考】阅读下文，回答22——27题。（23分）
昙花终于怒放
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花亩，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花
( http: / / www.21cnjy.com )移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点心急了，但急有何用
一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我
( http: / / www.21cnjy.com )突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多，如小型的佛手．农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，
她就是“月下美人”啊!
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想
( http: / / www.21cnjy.com )一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂!
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何
( http: / / www.21cnjy.com )必计较时间的迟早
里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣!她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年!
⑨我爱昙花。
（选文有改动）
【链接材料】
昙花，常绿灌木，主枝圆筒状，分枝扁平呈叶状，绿色，没有叶片，花大，白色，在分枝边缘上，多在夜间开放，开花的时间极短，供观赏。原产于墨西哥。
22．给下列加点字注音。（3分）
①昙花（
）
②雍容（
）
③锲而不舍（
）
23．在下面括号内，填写表明作者心情随昙花的生长而发生变化的词语。（6分）
高兴极了
—>（
）—>（
）—>（
）
24．简要分析选文第④段画线句子的表达效果。（3分）
25．选文第⑧段和链接材料运用的表达方式有什么不同 （4分）
26．选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么 （4分）
27．作者从昙花终于怒放的过程得出的人生哲理是什么 （3分）
【答案】
22．（3分）①（
tán
）②（
yōng）③（qiè）
23．（6分）有点心急
心情淡然
欢喜欲狂（每空2分，意对即可）
24．（3分）运用了拟人的修辞方法，描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
25．（4分）第⑧段运用了议论、抒情的表达方式（“议论”“抒情”各1分）；链接材料运用了说明的表达方式。（2分）
26．（4分）进一步抒发了喜爱昙花的感情（2分），首尾呼应，使文章结构严谨。（2分）（结构上答出“首尾照应”也可得2分）
27．（3分）世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【解析】
22．
试题分析：注意读准，尤其注意注意统读字。
【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
【名师点睛】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，“统读字”，如此题中的“昙”“锲”。
23．
试题分析：注意是心情变化：心急、淡然、欢喜欲狂。
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
24．
试题分析：首先答出：运用了拟人的修辞方法，然后结合文章的内容分析效果：描写了昙花含苞待放的情态，将昙花人格化，更加生动形象。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
25．
【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
26．
试题分析：从内容上：进一步抒发了喜爱昙花的感情，从结构上：首尾呼应，使文章结构严谨。
【考点定位】析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
27．
试题分析：注意从昙花的特征引发思考：世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
小结：
2016年北京、上海、天津、
( http: / / www.21cnjy.com )江苏卷文学类文本阅读给出的都是散文阅读。其中北京卷考查的内容包括语言的艺术特色、主题思想的理解及表达技巧和结构思路。上海卷考查了语言的艺术特色、主题思想和结构思路。天津卷主要考查的是作品的语言、结构思路、对作品意蕴的探究。这些题型都是学生备考中的常规题型。
2017年高考对散文的考查，选文、考查点、能力要求等都保持相对稳定，题型应该有所变化。
1．选文情理兼容。近三年命题大都以中外现当代作家的优秀作品为素材，独立成篇，字数约1000。
2．考查重点突出，形式灵活。试题侧重考
( http: / / www.21cnjy.com )查分析综合、鉴赏评价能力，个性化阅读以及有创意的解读能力，特别注重对作品语言、主旨的把握和结构的分析。