Lesson12
do
you
have
a
pen？
说课稿
Hello
teachers.
Today
my
lesson
presentation
is
about
lesson
12
do
you
have
a
pen？老师们，你们好。今天我要进行说课的内容是四年级下册，Lesson12
do
you
have
a
pen？
Look
listen
and
say.
本课时为义务教育出版社英语三年级起点，四年级下册Lesson
12
Do
you
have
a
pen
第一课时的内容。要求学生掌握1个新单词sweater及句型
Do
you
have
…
及其肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
课本中出现的有关物品的单词之前已经学过。三年级下册中学生也已经学习了
I
have…
句型。因此，本课教学目标设计如下：
首先是知识目标：
（1）能听、说、认读单词sweater。
（2）能够听懂、会说句型Do
you
have
…
并作肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
其次是能力目标：
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型Do
you
have
…
并作肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.。
最后是情感态度，文化知识，学习策略
（1）学生乐于用英语交流。
（2）培养学生合作学习的能力。
（3）培养学生观察和思考的能力，引导学生形成英语思维意识。
重点难点：
首先是重点：
（1）能听、说、认读单词sweater。
（2）能够听懂、会说句型Do
you
have
…
并作肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
难点是：
句型在实际情境中的灵活运用。
接下来是教学过程：
Part
1.
Warm
up.
首先，进行游戏Sharp
eyes，出示8幅图片，里面展示的是学生比较熟悉的单词，让学生快速反应，迅速说出单词，为后面句型的练习做好铺垫。
接下来让学生利用身边的学习用品练习已知句型：What
do
you
have
I
have…
另外，热身环节还要让学生动起来，所以接下来的Let’s
do环节让学生们利用已知单词及句型复习原来学过内容。活动前要求学生准备好相应的学习用品，采用一问一答的形式，前三句女生问，男生答，后三句男生问，女生答，在问答的同时，让学生举起相应的学习用品这个环节的设计主要为后面学习做好铺垫。（其中，eraser这个单词前需要用冠词an，用红色标出，引起学生注意。）
(演示Let’s
do)
接下来是Part
2.
Presentation.
You
have
a
lot
of
things.
And
me
too.
Look!
Show
a
box
to
the
students
and
say:
Can
you
guess
what
I
have
You
can
use
this
sentence:
Do
you
have
a/an…
呈现新句型后，教师先领读，然后再让学生猜，因为答案是新单词，所以学生很难猜到，此时，老师用双手交叉的姿势引出新句型的否定回答，No,
I
don’t.
让学生先来感知新学内容。
学生猜完后，老师呈现答案，引出本课的新词“sweater”。采用领读、接读等方法练习发音，强调ea字母组合的发音，并举例bread，让学生发现规律，在这两个单词中字母组合ea的发音都为/e/，同时再列举学生已经学过的三个单词sea,
tea,
teacher，先让学生自己读一读，说说发现了什么，然后老师进行总结，在这三个单词中ea的字母组合都发/i：/，告诉学生相同的字母组合在不同的单词里的发音是不同的。
接下来，做一个Guessing
game.
让学生用新句型来猜猜图片中的卡通形象有什么物品。用Yes,
I
do.
或
No,
I
don’t.
来作答，第一幅图片重点处理，老师再领读新句型和肯否定回答。后面几幅图片，让学生独立来猜即可。
下面紧接着让学生做一个Pair
work.
对刚刚学习的新句型进行操练并进行展示。
接下来呈现文本前，根据文本内容设计两个问题让学生边听边找答案。听完后，找学生回答。
之后让学生跟读课文，Let’s
repeat.并分小组表演对话内容。Let’s
act.
表演完毕，设计Let’s
sing环节，让学习变得更加有趣。
Step
3:
Practice
在操练环节，主要设计了几个选择题来考查学生对新知的掌握情况。可用智慧教室完成。
Step
4:
Development
and
extension
此部分教学结合上一单元的知识点，结合生活实际，让学生自选难度，寻找伙伴，完成新对话！
Make
a
new
dialogue.
之后进行展示。
最后，升华主题，Be
polite
and
helpful
to
others.
待人有礼，助人为乐！
Step
5：
Homework
Read
after
the
tape
for
5
times.
(跟读课文录音5遍。)
2.
Make
a
new
dialogue.
(仿照课文编一个对话。)
So
much
for
today,
thank
you
for
listening.
Bye-bye.(共30张PPT)
本课时为义务教育出版社英语三年级起点，四年级下册Lesson
12
Do
you
have
a
pen
第一课时的内容。要求学生掌握1个新单词sweater及句型
Do
you
have
…
及其肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
课本中出现的有关物品的单词之前已经学过。三年级下册中学生也已经学习了
I
have…
句型。
知识目标：
（1）能听、说、认读单词sweater。
（2）能够听懂、会说句型Do
you
have
…
并作肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
能力目标：
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片或情景的帮助下运用句型句型Do
you
have
…
并作肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
情感态度，文化知识，学习策略
（1）学生乐于用英语交流。
（2）培养学生合作学习的能力。
（3）培养学生观察和思考的能力，引导学生形成英语思维意识。
重点：
（1）能听、说、认读单词sweater。
（2）能够听懂、会说句型Do
you
have
…
并作肯否定回答，Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
难点：
句型在实际情境中的灵活运用。
(你能快速说出你所看到的单词吗？)
I
have…
What
do
you
have
I
have
a
pen.
I
have
a
bag.
I
have
a
pencil.
I
have
a
book.
I
have
a
ruler.
I
have
an
eraser.
Me
too.
Me
too.
Me
too.
Me
too.
Me
too.
Me
too.
sweater
ea
bread
teacher
tea
sea
[e]
[
i:
]
S1:
Do
you
have
…
S2:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
Do
you
have
…
S1:
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
Tom,
do
you
have
a
key
2.
Ann,
do
you
have
a
pen
Tom,
do
you
have
a
key
2.
Ann,
do
you
have
a
pen
No,
I
don’t.
Yes,
I
do.
Do
you
have
a
ruler
Yes,
I
do.
Yes,
I
do.
Do
you
have
a
pencil
No,
I
don’t.
No,
I
don’t.
A:
Do
you
have
…
B:
Yes,
I
do.
A:
Can
I
use
it
B:
Here
you
are.
A:
Thank
you.
A:
Do
you
have
…
B:
No,
I
don’t.
A:
Who
has
…
C:
I
have…
A:
Can
I
use
it
C:
Here
you
are.
A:
Thank
you.
(自选难度，寻找伙伴，完成新对话！加油！)
Be
polite
and
helpful
to
others.
待人有礼
助人为乐
1.Read
after
the
tape
for
5
times.
(跟读课文录音5遍。)
2.
Make
a
new
dialogue.
(仿照课文编一个对话。)
