Lesson 2 Happy birthday! 教案（2个课时）

Lesson
2
Happy
birthday!
教案
第1课时
教学主题
Look，listen
and
say
&
Listen
and
sing
一、教材分析
“Look，listen
and
say”板块通过Tom过生日的场景，呈现生日问候语
Happy
birthday
to
you.和送礼物时的用语
Here
you
are.及答语
Thank
you.
“Listen
and
sing”板块是一首生日歌，还有一张生日卡片,都可以表达对他人生日祝福。旨在通过本板块的学习，学生学会如何向他人表达生日祝福和感谢。
二、教学目标
知识目标
能听懂、会说句型
Happy
birthday
to
you.
Here
you
are.
Thank
you.
能听、说、认读单词
happy，birthday，today，to,
thank，card。
2.力目标。
运用所学句型向他人表达生日祝福和感谢c
会唱生日歌。
情感态度，文化意识，学习策略。
渗透在西方国家收到礼物后都要立即打开礼物以示对送礼物人的尊重
的礼仪习惯。
形成学习英语的兴趣.乐于模仿，敢于开口，在说英语中休会学习英语
的乐趣
积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点
教学重点。
能听懂、会说句型
Happy
birthday
to
you.
Thank
you
教学难点。
birthday的发音以及句型在实际情境中的运用。
四、教学准备
教师准备3
多媒体课件、配套音响、生日帽、生日卡片等。
学生准备。
课本。
五、教学流程设计
热身活动。
(1)教师通过多媒体课件播放歌曲“Ten
Little
Indians”。学生跟唱歌曲 要求边唱边做动作。
(2)师生对话，复习句型
How
old
are
you
I
am
…How
old
is
…？
He/
She
is."
新知呈现与操练。
(1)教师呈现一张生日聚会的照片提问：“Whose
birthday
is
it
today ”要
求学生听板块录音，找出问题的答案并填空Today
is
birthday.
教师读Tom’s以及句子Today
is
Tom’s
birthday.并渗透名同所存格的用法，学生跟读单词和句子。
教师提问：“How
old
is
Tom ”引导学生数一数蜡烛的数量找到问题的答案
教师再播放一次板块一录音，说一说Tom的朋友是怎样向他表达生日
祝福的，由此引出句子Happy
birthday
to
you.并教读。学生再听录音，找出祝
福语，并进行跟读练习。
学生开小火车练习
Happy
birthday
to
you.
Thank
you.句型。
将生日帽戴在不同的学生的头上，让其他同学对这位学生说Happy
birthday
to
you，…学生听录音唱生日歌。
教师说:“Let’s
sing
a
song
for
Tom.”然后播放生日歌，让学生跟唱。学
生先齐唱，再分男女生唱或小组唱等。
教师提问：“朋友送给Tom礼物的时候是怎么说的呢
”引出Here
you
are.句型并教读。学生两人一组练习Here
you
are.
Thank
you.
两两对话。
学生听录音跟读并模仿对话。同桌二人练习Here
you
am
Thank
you对话。
再次播放板块一录音让学生跟读并模仿语音语调。
角色扮演。
今天Tom收到了很多生日礼物，Ann送给他的是什么礼物呢？出示一张
生日贺卡，教读a
birthday
card。学生跟读a
birthday
card。
巩固拓展。
教师向全体学生提议:“让我们也制作一张生日贺卡吧。”渗透贺卡格式，左上角写To…，右下角写From…。
学生间互相赠送贺卡给好朋友，并运用所学句型说祝福语。
游戏:击鼓传花。
学生伴随音乐传球，音乐声停止，大家齐问：“How
old
are
you ”拿到球的
学生回答:“I
am…”
总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获.
形成对学习成果的肖我评价。
六、作业布置
听录音，跟读3遍。
为你的好朋友或同学制作一张生日贺卡。
七、板书设计
Lesson
2
Happy
birthday!
Happy
birthday
to
you.
Thank
you.
第2课时
教学主题
Look，listen
and
say
一、教材分析
“Look,
listen
and
say”板块学习字母Oo,
Pp，Qq，不仅是对字母的听、说、
读、写的学习，还要通过学习包含这些字母的单词，来了解这些字母在单词中的
发音，并能举一反三，会认读更多分别包含这3个字母的单词。
二、教学目标
知识目标。
能听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq。
能够掌握Oo,Pp,Qq在单词中的发音。
能够认读包含这些字母的单词orange，clock，pencil，pupil
.question等。
2.能力目标。
能够能听、说、读、写字母Oo，Pp.Qq，并掌握Oo，Pp，Qq在单词中的发音。
情感态度，学习策略。
形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中体会学习英语的乐趣。
积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点
教学重点。
字母Oo，Pp，Qq的听、说、读、写。
教学难点。
Oo，Pp，Qq在单间中的发音。
四、教学准备
四、教学准备
教师准备。
多媒休课件、配套音响、字母卡、单词卡等3
2.学生准备。
课本
五、教学流程设计
热身活动
教师播放字母歌，学生跟唱歌曲
教师出示字母卡，复习字母Aa Nn让学生说出字母的读音及字母在单词中的发音。也可以教师说单词，学生说首字母。
新知呈现与操练。
教师利用课件出示字母Oo，Pp，Qq，(学生跟读字母。
教师出示字母Oo的卡片，学生跟读，课件呈现橘子和钟表以及单词
orang和clock,让学生找出两个单词中的字母O，并跟读这两个单同。然后让学生说出Oo在这两个单词中的发音。教师在黑板上画好四线格，示范书写字母Oo,学生跟着书空然后在练习本上练习。
同样的方法学习Pp，Qq以及以它们开头的单词学生认真看老师示范
书写字母，记住笔顺并书空、仿写。
读歌谣。
（5）互动练习
教师出示字母卡片，学生读出字母。
教师说字母，学生说出它们在单词中的发音。
教师说发音，学生说字母a
教师说单词，学生说出首字母。
3.巩同拓展。
教师说一些学生没有学过的单词，让学生通过听音辨别首字母。
教师出示一些学生没有学过的简单的单词，让学生根据自然拼读法尝试拼出单词。
教师说单词，让学生根据发音将字母拼成单词。
总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，
形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1.听录音，跟读3遍。
抄写字母Oo，Pp，Qq各5遍。