（人教新起点）五年级英语下册 unit9 lesson52

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Unit Nine How often do you go there
Lesson 52
教学目标：
1. 进一步熟练运用本单元有关日常活动和活动频率的日常用语。
2. 通过学科融合，了解不同国家在时间和日常活动之间的差异，并学习运用所学新的语言。
教学重点：
1. 进一步强化和扩展本单元的新语言点，对本单元的词汇和句型进行各种形式的运用。
2. 初步了解不同国家之间存在的时间和日常活动的差异，扩大学生的文化视野。
3. 初步感知字母组合/sch/在单词中的读音。
教学难点：
1. A项语篇的阅读理解。
2. C项完成表格中不同国家的时间差和所做的不同事情。
教学准备：
录音磁带、句子纸条
教学过程：
（1） Warming up:
（师生谈话，讨论日常活动）
1. What subjects do you have
2. How often do you have music ( PE / math …)class
3. What do you do after school
4. What do you do for your after-school activities
（二）Reading activities:
1. 出示一张小女孩以及国旗的图片, 提出问题, 请学生带着问题读课文。
This is Kim. Where is she from Where does she live
2. 引导学生读出课文下面的判断句, 再默读课文完成判断题。
3. 引导学生说出句子对错以及自己的理由。
（2） Role play an interview:
1. 采访活动: 将课本上及教师所想的问题写在若干纸条上, 让一名学生抽出一张纸条,扮演小记者按照纸条上的问题去采访一位学生, 答对的学生可以继续扮演小记者继续进行采访活动.
2. 小组内采访活动。
(三) Think and write:
1. 听画活动: 教师在黑板上画出两个没有表针的钟表, 一个上方写,一个上方写,听完句子后分别在两个钟表上画出正确的时间。
2. 动脑筋活动：请学生根据表格中多伦多时间，写出北京时间和此时居住在这两个城市中的两个家庭分别做的事情，可以小组讨论。
（四）Try to say:
1. 观察以下单词的共同点，尝试读出以下单词：school schedule
2. 学生总结/sch/在单词中的读音。
3. 学生试读歌谣, 听歌谣录音, 朗读歌谣。
课后反思:
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