Lesson 13 This is your ball 教案（2个课时）

Lesson
13
This
is
your
ball
教案
第1课时
教学主题
Look，listen
and
say
&
Look
and
say
一、教材分析
Look,
listen
and
say
为新知板块，学习句型
1
have
a--This
is
my/your...和单词
hike，watch。Look
and
say为巩固拓展部分，通过各种图片，让学生运用两个功能
句进行交流，同时在这个语境中学习新单词bike和watch。
二、教学目标
知识目标。
（1）能听、说、认读.中-词bike，watch。
（2）能够听懂、会说并认读主要句型1
have
a…This
is
my/your...
能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型I
have
a…This
is
my/you..
介绍自己或他人的物品。
能够在情景中理解句型Put
your…on
the
table所表达的含义，并根据指
令做出相应的动作。
3.情感态度.文化知识.学习策略。
能够认真观察、积极思考.对英语学习有兴趣.乐于模仿并积极与他人沟
通，形成初步的英语思维意识。
养成自己整理物品、不乱拿别人东西的好习惯。
三、教学重难点
教学重点。
能够听、说、认读中-词bike，watch.能在实际情境中运用句型1
have
a…This
is
my/your…介绍自己或他人物品。
教学难点。
单词bike的发音口型要到位，watch的尾音不要拖音。
四、教学准备
教师准备。
不同颜色、大小的球单词卡配套音响，多媒体课件教学挂图等。
学生准备。
钢笔、文具盒、书包等学习用品以及球的图片、课本。
五、教学流程设计
热身活动。
复习颜色单词创设轻松的学习氛围。
通过快看、快说形式复习以前所学的物品的词汇例如ruler，pen，
pencil
等为后面的学习做好铺垫。
编对话。
教师与学生一起运用I
have+颜色+复数名词…和This
is
my…句型介绍物品或身体部位，复习以前所学句型。
新知呈现与操练。
教师出示一个红色球并介绍说:“Look.
I
have
a
ball.
What
colour
is
it
Yes，it’s
red
It’s
a
red
ball.
I
have
a
red
ball.
What
do
you
have ”让学生出示他们
的球并引导说I
have
a…ball.
学生以开火车形式介绍自己的球。
教师再一次出示自己的球，说:“Put
my
ball
on
the
table”然后对一位学生
说:“Put
your
ball
on
the
table.”将两球放在一起介绍说:“This
is
my
ball.
It’s
red
This
is
your
ball.
It’s
black，引导该学生也介绍说:“This
is
my
ball.
This
is
your
ball.
It’s
red”
学生两人一起相互介绍自己和同桌的球。
教师导人课文：“Tom
has
a
ball.
Ann
has
a
ball，too.
Let’s
listen
and
answer.
What
colour
is
Tom’s
ball
What
colour
is
Ann’s
然后播放录音或课件，学生听录音回答问题。再次播放录音或视频，学生听音模仿、跟读。
学生分小组朗渎。再进行小组朗渎展示。
教师出示Look
and
say挂图或课件，指着自行车说:“Look
this
is
a
hike.
It’s
red
I
have
a
red
hike
This
is
my
hike.
”出示中词卡或课件教读中.词bike,提醒
学生发音要到位才可以使读音丰满。
出示手表图片说:“Look
this
is
a
watch.
It’s
blue.
I
have
a
blue
watch.
This
is
my
watch.
”出示单词卡或课件学习单词watch提醒学生字母t不发音以及字母组合ch的发音注意事项。
教师播放录音，学生模仿跟读。然后两人一组操练。最后分组展示。
巩固拓展。
做一做，说一说。
学生展示自己的学习用品.用本课所学句型介绍.看谁说的最多评选最佳解说员。例如：1
have
a
black/red/yellow…pen/pencil,/ruler
…This
is
my
pen,/
…This
is
your
pen/...
两两对话。
学生两人一组进行介绍。让一位学生出示自己的钢笔说:“I
have
a
blue
pea
This
is
my
pen
”然后另一'位学生说:
You
have
a
blue
pen.
This
is
your
pen.
I
have
a
black
pen.
This
is
my
pen”
游戏:失物招领。
教师课前收集一部分学生的学习用品.让“丟失”学习用品的学生一个个站起
来说I
have
a...教师根据学生的描述出示该物品.如一支蓝色的钢笔.钢笔的主人
用This
is
my
pea领取自己的物品.其他同学则齐声说Yes.
This
is
your
pen.
总结。
引导学生回顾本课学内容。
六、作业布置
听录音.朗读对话B
七、板书设计
Lesson
13
This
is
your
ball.
I
have
a
red/
…ball/bike/watch
…
This
is
my
hall/
…
This
is
your
hall/--.
第二课时
教学主题
Look
listen
and
say
一、教材分析
本板块与其他板块相对独立，呈现了
Xx，Yy，Zz的大小写形式和含有这3个字母的单词Look，taxi,
baby，hungry，zero和zoo。其中单词baby和zoo作为新单词要求学生通过例词学习字母达到听、说、读、写的要求，并学习这3个字母在单词中的发音。
二、教学目标
知识目标。
能听、说、读、写字母Xx，Yy和Zz.并了解其在单词中的发音。
2.能力目标。
能准确模仿本课录音中的内容。
能够正确说出字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音 并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词。
情感态度，文化知识，学习策略。
能够认真观察、积极思考.对英语学习有兴趣，乐于模仿与交流。
逐步做到能拼读符合发音规律的词 能尝试拼写符合发音规律的词.形成
初步的语音意识。
三、教学重难点
教学重点。
能够听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz，并能听、说、认读单词baby，zoo。
教学难点
感悟并总结字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音规则。
四、教学准备
教师准备。
本课所用实物或图片、单词卡、多媒体课件。
学生准备。
课本。
五、教学流程设计
热身活动。
教师播放字母歌.学生跟唱。
游戏：Before
or
after。
快速说出一个字母的左邻右舍。例如教师快速说字母Bb 如果教师举起的
是右手.学生则要说出下一个字母Cc，如果教师举起的是左手.学生则要说出前一个字母Aa
教师出示字母卡.学生说字母在单词中的发音。
新知呈现与操练。
教师呈现一个盒子卡片，询问，What’s
this ”引导学生M答It’s
a
box板书box。接着出示taxi图片并询问:“What’s
this ”引导学生回答It’s
a
taxi板书taxi学生朗读以上两个单词。教师引导学生观察这两个单词从而找出它们含
有相同的字母Xx。然后出示字母Xx并教读.学生开火车或大小声游戏进行朗读练习。
教师在黑板四线格上板书字母Xx.让学生认真观察并书空注意其大小写字母的占格和笔顺等，然后学生在自己练习本上书写字母教师进行巡视指导。
教师呈现婴儿的图片并介绍说:“Look，this
is
a
baby.
I
low
lovely!”板书单
词baby并教读，学生开火车读。然后教师装作很饿的样子说:“I’m
hungry.
”板书
单词hungry 学生开火车朗读。教师引导学生观察这两个单词，找出它们含有的
相同字母Yy，然后出示字母Yy教读，开火车朗读。
教师在黑板四线格上板书字母Yy，让学生认真观察并书空，注意其大小
写字母的占格和笔顺等，然后学生在自己练习本上书写字母.教师进行巡视指导。
教师以同样方法学习字母Zz及例词zero和zoo。
教师引导学生读单词通过拆音和拼音感悟并发现字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音。
教师播放录音或课件，学生打开课本，边看边模仿发音。
小组进行朗读练习。
巩固拓展。
游戏:找朋友。
教师说出字母Xx，Yy和Zz的发音，学生快速反应举起该字母.或者教师出示
字母，学生说字母的发音。
游戏:宝贝回家。
教师准备带有字母Xx，Yy和Zz的3个小房子卡片贴在黑板上把单词box.
Taxi，baby，hungry，zero和zoo打舌L顺序也贴在黑板上。学生分男女生比赛或小组
比赛把单词分类贴到不同的小房子上.贴得又快又正确的组获胜。
游戏:我是大赢家。
一位学生出示单词卡.另一位学生快速读出，读得正确的将赢得该单词卡然后两人交换角色.赢得卡片最多者为胜利者。
活动:你知道吗？
教师呈现生活中的一些图片，例如艺术雕塑、桥梁或窗棂的某一部分，让学生
找出其含有的字母.感受我们生活中的英语。
总结。
引导学生间顾本课学习内容。
六、作业布置
听录音.朗读单词。
七、板书设计
Lesson
13
This
is
your
ball.
Box,
taxi
Xx
baby,
hungry
Yy
zero,
zoo
Zz