接力版(三年级起点)小学英语三年级下册 Revision 1 教案（2个课时）

Revision
1
教案
第1课时
教学主题
Ask
and
answer;
Look，listen
and
choose
&
Listen
and
sing
一、教材分析
本课时整合了板块一、二、六，因为这几个板块的内容比较接近。通过复习
数字引出问答年龄的句型，以及对方位词的准确理解与运用^
二、教学目标
1.知识目标，能力目标。
能用句型How
old
is…？He/She
is…询问别人的年龄，并进行回答。
能运用方位词on/in/under/left/right准确描述图片。
学会歌曲“Five
Little
Ducks'
2.情感态度，文化知识，学习策略。
(1)激发学生学习英语的兴趣乐于模仿.敢于开口，在说英语中休会学习英语的乐趣。
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务。
三、教学重难点
教学重点。
能运用学过的句型准确询问和回答有关年龄的问题。
能运用方位词准确描述课本图片上的各种位置关系。
教学难点。
能灵活、准确地运用已学知识。
四、教学准备
教师准备。
多媒体课件、教学挂图、配套音响等。
学生准备。
课本。
五、教学流程设计
热身活动。
课前开始播放歌曲“Five
Little
Ducks”。学生听录音之后跟唱。
可以用课件展示数字或一定数量的文具，也可以直接用手势来复习数
字。学生根据老师出示的数字、文具或者手势，说出相应的数字。
巩固复习。
复习开始时，先以贴近学生的第一、第二人称进行有关年龄的问答，学生会
感觉比较亲切，然后再引出对第三人称的询问及回答。
由板块一中的孩子简单过渡到板块二的情景图上，先让学生观察图里有什么然后选择正确的方位词填空.之后听录音核对答案。这个过程中，注重对学
生观察能力和自己整理信息能力的培养。最后齐读所有句子，进行总结。
教师与个别学生进行问答询问年龄:“How
old
are
you ”
“I
am…”然后同桌两人进行年龄的问答。
课件呈现“Ask
and
answer”板块的问句How
old
is
Alice 学生看图寻
找答案并回答问题。同桌两人互相问答，并进行展示。
教师说：“After
class，the
children
go
to
a
park.
Let’s
go
and
have
a
look.”利用教学挂图或多媒休课件呈现板块二的情景图。教师问：“What
can
you
see
in
the
picture ”学生观察图片回答:“I
can
see...”
对答案。最后学生齐读这6个句子。
总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，
形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
听录音，跟读3遍。
和你的同桌或搭档汇编一组对话。
七、板书设计
Revision
1
How
old
is."
on
in
under
left
right
He
/
She
is-
第2课时
教学主题
Ask
and
guess；Look
and
write
Listen
and
chant
一、教材分析
“Ask
and
guess”板块通过一个猜谜的游戏，对表示颜色的单词及相关句型
进行复习。“Look
and
write”板块通过毛毛虫的形象，对学生学过的单词进行趣味性的单词接龙游戏。“Listen
and
chant”板块的歌曲则对学过的字母A G
及其代表语音进行了复习。
二、教学目标
1.知识目标，能力目标。
能用句型What
colour
is
it 询问物品的颜色，并用句型Is
it…？
Yes.
/
Na进行问答。
能根据自己学过的单词将单词接龙游戏继续下去。
学会歌谣“A
for
Apple，B
for
Boy”。
2.情感态度，文化知识.学习策略。
(1)形成学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，在说英语中休会学习英语
的乐趣。
(2)积极与他人合作，共同完成学习任务^
三、教学重难点
教学重点。
能运用学过的句型准确询问和回答物品的颜色E
教学难点。
能灵活、准确地运用已学知识。
四、教学准备
教师准备。
各种颜色的小旗、多媒体课件、配套音响等。
学生准备。
课本。
五、教学流程设计
热身活动。
教师课前开始播放歌谣“A
for
Apple，B
for
Boy”，让学生打开课本，一
起学唱歌谣。
教师利用课件出示颜色，也可以用课前准备的各种颜色的小旗或者学
生身边的物品进行复习,学生根据老师出示的物品，说一说它们的颜色。
巩固复习。
教师板书What
colour
is
it
Is
it…？Yes./No.学生读一读板书的句
子，为后边的活动做准备。
游戏:猜颜色。
请一位学生上讲台，面向其他学生教师举起一面小旗，全体学生提问：
“What
colour
is
it ”该生提问:“Is
it... ”其他学生根据情况回答Yes.
/Na小组合作继续进行游戏。注意分工，可以每人轮流猜。
教师边说“Look
at
the
worm.
”边出示毛毛虫课件：“What
colour
is
it
What
s
on
the
worm
Oh,
some
letters.
Can
you
find
something ”学生问答：
“Green”聪明的学生能找出单词。教师说:“Can
you
write
more
word
s
”学生
写完后，教师核对答案。当想不出学过哪些单词时，教师可引导学生查阅单
词表。
总结。
教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句，让学生自己总结本课的收获，
形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
听录音，跟读3遍。
试试填写毛毛虫上的所缺单词。
七、板书设计
Revision
1
What
colour
is
it
Is
it
…？
Yes.
/No.