(共32张PPT)
她们在做什么？
《对马》“团花”
《对猴》“团花”
早在一千多年以前就出现了。新疆古墓出土。
《对马》“团花”
《对马》“团花”
《对猴》“团花”
《对马》“团花”
《对猴》“团花”
出土于新疆吐鲁番遗址，早在一千五百年以前就出现了。
《对马团花》我国目前发现的最早的剪纸作品
团花的剪纸历史很悠久、运用率也很广泛。
剪花娘子——库淑兰(陕西)
剪花娘子——库淑兰
一张正方形纸经过哪些步骤变成一朵团花？
正方形纸要对折几次才能剪出一朵团花？
团花的装饰纹样还可以有哪些形状？
（菱形）
（心形）
（线形）
（葫芦形）
（圆形）
（梯形）
（长方形）
（箭头形）
……
……
团花的装饰纹样还可以有哪些？
剪一张自己喜欢的团花，
贴在底纸上。
坐新车（剪纸）
王兰畔
抓髻娃娃（剪纸）
曹佃祥
全
窗
花
作
品
欣
赏
角
花
作
品
欣
赏
《对鹊》
“对称形”撕纸团花作品
“自由形”撕纸窗花作品
（单色窗花）
（染色团花）
同学们：
“
剪团花
”这门独特的民间剪纸艺术扎根于民间，流传于民间。我们一定要像爱自己的妈妈一样热爱我们祖国的剪纸艺术，好吗？剪团花教学设计
教学目标:
1.了解团花的基本特点，学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
2、培养学生创作与应用相结合的设计思维，并提高学生动手制作能力。
.教学重点、难点
教学重点:团花纹样的设计和制作，学会设计与应用。
教学难点:团花制作的原理
教学策略:
本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)视和尊重学生的自主探究的经验。把学生的个人知识、直接经验、生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，总结经验。将学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
教学准备:
彩色纸、剪刀和固体浆糊、课件、展示用的纸灯柱
教学活动设计
一、欣赏活动:
1、教师表演小魔术《剪蝴蝶》学生欣赏，感受剪纸独特的魅力。
2、请剪纸大师进课堂，课例展示“陕西剪纸能手李秀花贴窗花”
3、展示团花，学生欣赏，共同探究团花的特点。
【设计意图:剪纸魔术表演引出团花剪纸，吸引学生的眼球，引发学生对剪纸艺术的惊叹，激发学生对剪纸艺术的学习兴趣和进一步探究。】
二、探究活动
1、折
教师演示简单的二折法，学生探究三、四、五等折法
童谣引导:上折折、左折折、对边折折、对边再折折
2、画
(1)、
变外形
把折好的纸打开，学生找正方形的中心点，并画上记号。
教师示范画:中心点相对的直边画一条弧线
生剪弧线，探究正方形纸变圆形、变棱形、变齿形等的原理
【设计意图:这一环节，通过师生互动，解决了将正方形变形这一难点。】
(2)画图案。
课件演示月牙纹、羽毛纹、齿纹等。
教师示范把图案画在角的两边，引导学生认知图案的正确画法
3、剪
师示范剪好，引导学生不能把图案剪断
【设计意图:师生互动，给孩子充分的自主探究的空间】
三、创想活动
学生分4大组，以小组的形式剪团花，并按小组法宝的要求装饰团花
1、添画组:贴团花，添画花瓶，绘画一幅《瓶花》
2、灯柱组:把团花贴到灯柱上，学会装饰
3、衣饰组:用团花做成头饰、手环、颈环等，装饰自己
4、吊饰组:把团花串起，做成漂亮的吊饰，美化教室
【设计意图:多形式的作业要求，充分调动学生学以致用的设计能力，培养学生的综合探索能力】
四、评价活动
展示作品，师生评出剪纸大师奖、装饰小能手奖、合作小组奖
教学反思:
《剪团花
巧装饰》这节课
，我在课堂
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)教学中，跳出传统教学的框架，设计多样的教学法、形式内容丰富、为学生创设一个自主、探究的学习平台，激发学生强烈的动手兴趣。让学生在愉悦自主学习过程中发现知识，提高设计能力，领悟学以致用的乐趣。圆岭小学的学生热情澎湃，创作高涨，深深感动着我，他们下课了还询问要我送自制的剪纸小书签，想必他们深深被剪纸的独特魅力感染了。
