浙教版小学四年级数学下 1.6 倍数与因数（1）课件

课件15张PPT。1.6 倍数与因数
[1]浙教版4下第1单元用12个小正方形可以拼成怎样的长方形？12÷1＝12
12＝1×1212÷2＝6
12＝2×612÷3＝4
12＝3×4可以这样摆。 ÷ ＝121121、12是12的因数。 ＝ ×12 11212是1、12的倍数。 ÷ ＝62122、6是12的因数。 ＝ ×261212是2、6的倍数。 ÷ ＝43123、4是12的因数。 ＝ ×341212是3、4的倍数。思考：12能被谁整除？总结：
12能被1、2、3、4、6、12整除，我们可以说12是1、2、3、4、6、12的倍数， 1、2、3、4、6、12是12的因数。结论：数a能被数b整除、a就叫做b的倍数、b就叫做a的因数。讨论：5、7是12的因数吗？为什么？12÷5＝2……212÷7＝1……5总结：5和7不是12的因数。用18个小正方形拼成下面的图形，说一说那些数是18的因数，18是哪些数的倍数。动手试试：还可以怎么拼?18的因数有哪几个？18÷1＝1818÷2＝918÷3＝618的因数有：1 、2、3、6、9、18。18是哪些数的倍数？18＝1×1818＝2×918＝3×618是1 、2、3、6、9、18的倍数。 说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。因数和倍数不能单独存在。 1.根据下面的图、说一说谁是谁的因数、谁是谁的倍数。2和6是12的因数。
12是2和6的倍数。3和5是15的因数。
15是3和5的倍数。4和7是28的因数。
28是4和7的倍数。2.根据5×7＝35或者35÷5＝7、填一填。
（ ）与（ ）是35的因数。
35是（ ）与（ ）的倍数。5 75 73.圈出 内各数的因数。 36 2、3、4、5、6、7、8、9。 45 2、3、4、5、6、7、8、9。 54 2、3、4、5、6、7、8、9。 4*.把下面的长方形分割成大小相等、边长是等厘米数的正方形、可以怎样分？每种分法各能得到多少正方形？边长分别是几？同时能被12和18整除的数。边长可以为2、3、6厘米。边长为2厘米： 54个边长为3厘米： 24个边长为6厘米： 6个今天你收获了什么？