第一章 基础练
1．〈娄底〉下列各项中不属于生命现象的是( )
A．青蛙产卵
B．大雁南飞
C．山体滑坡
D．花开花落
2．〈潍坊〉生物圈中的各种生物都具备的特征是( )
A．具有细胞核
B．呼吸并消耗氧气
C．繁殖后代
D．能进行反射
3．〈衡阳〉含羞草受到碰触时，展开的叶片会合拢，这一事实说明( )
A．生物的生活需要营养
B．生物能进行呼吸
C．生物能对外界的刺激作出反应
D．生物能生长和繁殖
4．〈广东〉生物都具有一些共同的特征，下列与“植物向光生长”现象具有相同特征的是( )
A．母鸡孵卵
B．种子萌发成幼苗
C．膝跳反射
D．排出汗液和尿液
5．观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是( )
A．上网搜索资料
B．用直尺测量肾蕨的高度
C．进行人口普查
D．用放大镜看蚂蚁的结构
6．〈益阳模拟〉在调查校园生物的过程中，以下同学的做法，正确的是( )
A．小军发现好几株他不认识的植物，于是把它们拔出来，带回家研究
B．小明发现一只老鼠，太恶心了，不记录
C．小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校园外面去了，小梅把它记录下来
D．小伟的调查记录中有蚰蜒，其他同学都没有，小伟决定把它删掉
7．〈娄底〉下列各句中与“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”所描述的特征不同的是( )
A．种瓜得瓜，种豆得豆
B．一猪生九子，连母十个样
C．虎父无犬子
D．桂实生桂，桐实生桐
8.〈盐城〉“盼望着，盼望着，春天来了，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话体现了小草的生命现象是( )
A．需要营养
B．能生长
C．能呼吸
D．能排泄废物
参考答案及点拨
1.C 2.C 3.C
4．C 点拨：“植物向光生长”说明的是生物对外界刺激作出反应，膝跳反射是膝部对外物叩击作出的反应。
5．D 点拨：上网搜索资料是收集资料、分析资料法，用直尺测量肾蕨的高度是测量法，进行人口普查属于调查，用放大镜看蚂蚁的结构属于观察。
6．C 点拨：进行调查时要实事求是，如实记录所观察到的动物和植物，不要根据个人的喜好删减或添加。
7．B 点拨：A、C、D都属于遗传现象；B属于变异现象。
8．B第一章 培优练
1．〈安徽〉所有生物共同具有的一组特征是( )
A．呼吸与运动
B．运动与排出废物
C．生长与繁殖
D．需要营养与运动
2．调查是科学探究常用的方法，以下项目中，哪项不是调查( )
A．白云山中鸟的种类的统计
B．全市中学生近视情况的普查
C．小区内生活垃圾中可再利用资源的清查
D．对某个发烧患者的血液样本中白细胞数量的计算
3．根据图1 1 1所示生物完成下表(用图中的字母作答)。
图1 1 1
归类方法
归 类
举例
形态结构
动物
植物
其他生物
生活环境
陆生生物
水生生物
用途
作物
家禽
家畜
宠物
4.某研究小组对一数千人学校的学生进行校园环境满意度的调查。其中对校园绿化质量和空气质量调查问卷结
果用多种方式统计如下：
调查项目满意程度
绿化质量
空气质量
人数(人)
比例(%)
人数(人)
比例(%)
很满意
112
74.7
58
38.7
满意
32
21.3
72
48.0
不满意
6
4.0
20
13.3
该研究小组采用的是______________(填“抽样调查法”或“普查法”
)。调查表明学生对绿化质量的满意率达到了________%，________(填“高”“低”或“等”
)于对空气质量的满意率。
(2)图一中纵坐标y代表____________。
(3)请在图二中按图示要求补充完善学生对空气质量的问卷调查结果。
图1 1 2
5．〈2016，长沙〉某生物兴趣小组对我省某个自然保护区的鸟类资源进行了调研。在活动中共记录鸟类158种，其中雀形目鸟类109种，占68.99%。从迁徙来看，留鸟(不迁徙的鸟)有104种，占65.82%；旅鸟(迁徙途中路过此处的鸟)有24种，占15.19%；冬候鸟与夏候鸟(有迁徙习性的鸟)分别为13种和17种，占8.
23%和10.76%。
(1)该小组走访了解鸟类资源，采用的科学研究方法是________________(填
“调查法”或“实验法”)。
(2)在观察鸟类的生活状态时，可使用的仪器是________________(填“望远镜”或“显微镜”)。
(3)该小组对鸟类进行归类时，除依据形态结构特征外，还依据了________________。
(4)通过调查发现，该自然保护区的鸟类种数在逐年增加，说明____________________是保护生物多样性最有效
的措施。
(5)请将活动中记录的鸟类种数情况，按有迁徙习性和无迁徙习性两类，画出饼状图。
图1 1 3
参考答案及点拨
1.C 点拨：生物能生长和繁殖是所有生物共同具有的特征。而选项A、B、D则不是所有生物共同具有的特征，如植物不会运动，仅此一点即可排除选项A、B、D。
2．D 点拨：为了达到设想的目的，制订某一计划，全面或比较全面地收集研究对象某一方面情况的各种材料，并作出分析，得到某一结论的研究方法，称为调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是为了揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。白云山中鸟的种类的统计、全市中学生近视情况的普查、小区内生活垃圾中可再利用资源的清查都属于调查，对某个发烧患者的血液样本中白细胞数量的计算不属于调查。
3．见下表。
归类方法
归类
举例
形态结构
动物
B、C、D、E、F
植物
A
其他生物
G
生活环境
陆生生物
A、B、C、D、F、G
水生生物
E
用途
作物
A
家禽
C
家畜
B
宠物
D
(合理即可)
(合理即可)
4.(1)抽样调查法；96；高 (2)学生人数
(3)见答图1。
INCLUDEPICTURE
"F:\\00\\中考\\生物\\D11101.tif"
\
MERGEFORMATINET
答图1
5．(1)调查法 (2)望远镜 (3)行为方式 (4)建立自然保护区 (5)见答图2。
INCLUDEPICTURE
"F:\\00\\中考\\生物\\FQ02A.tif"
\
MERGEFORMATINET
答图2(共17张PPT)
第
一
章
认识生物
考点
1
生物的基本特征（重点）
考点
2
科学探究的方法
【考向诠释】
近三年各地中考主要考查方向为：
（1）结合实例，辨析生物的特征；
（2）根据生物的特征，判断生物与非生物。
以选择题为主。
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
【考点攻略】
1.
生物的生活需要营养
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
生物种类
获取营养方式
植物
通过根吸收水、无机盐；通过叶绿体（叶）进行光合作用制造有机物
动物
通过饮水获取水、无机盐；通过摄食获取有机物和少量的水、无机盐
微生物
通过寄生获取营养物质，如流感病毒；
通过腐生获取营养物质，如枯草杆菌；
通过共生获取营养物质，如根瘤菌
【考点攻略】
2.
生物能进行呼吸
绝大多数生物能从周围的环境中吸收氧气，呼出二氧化碳，把体内的有机物分解，释放能量。释放的能量用来维持生物的各种生命活动。具体过程是：
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
线粒体
葡萄糖
+
氧气
二氧化碳+水+能量
拓展延伸
有些生物在没有氧气的情况下能进行无氧呼吸，其主要方式有以下两种：
（1）酒精发酵：葡萄糖
酒精+二氧化碳+能量
（2）乳酸发酵：葡萄糖
乳酸+能量
3.
生物能排出身体内产生的废物
植物通过呼吸和落叶等途径排出二氧化碳、无机盐等废物；高等动物和人通过皮肤、呼吸系统、泌尿系统排出体内产生的尿素、二氧化碳、无机盐等废物；单细胞动物通过细胞膜排出体内产生的废物。
4.
生物能对外界刺激作出反应
(1)植物对外界刺激作出反应的能力低于动物对外界刺激作出反
应的能力。
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
(2)一般情况下，生物越高等，对刺激作出反应的能力越强、越
灵敏。
(3)生物的应激反应具有趋利避害的特点，有利于生存。
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
拓展延伸
生物的应激性与适应性比较
应激性
适应性
概念
生物对外界刺激所作出的反应
生物的形态结构和生理功能与环境相适应的现象
产生
原因
外界刺激(光、温度、水、声音、化学物质、机械运动、重力等)
在一定环境条件下发生的有利变异
产生
过程
多数动物由神经系统的反射活动来完成
通过长期的自然选择，产生有利变异的生物能适应生存的环境条件，有利变异能积累和加强
表现
方式
植物的各种向性(向光性、向水性、向地性等)，动物的趋光性等
生物的形态结构、生理功能、行为习性，如保护色、警戒色、拟态等
5.
生物能生长和繁殖
生物体可以由小长大，还可以繁殖，如鸡、鸭产卵，猫、狗产仔；大多数植物用种子繁殖，还有的植物用根、茎，甚至用细胞繁殖。
6.
生物都有遗传和变异的特性
遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子间及子代个体间的差异。遗传和变异现象在自然界是普遍存在的。
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
差距拆招
关于生物与非生物的判断
(1)不是所有生物都具有以上所有特征。
(2)新陈代谢是最基本的生命特征，它是一切生命活动的基础。
(3)除病毒外，生物都是由细胞构成。病毒被认为是生物的主要原因是其能
够进行增殖(产生后代并可遗传性状)。
【典例
1】相信你认识了不少生物，也学会了区分生物和非生物。下列属于生物的是（
）
A.孔子鸟化石
B.珊瑚
C.钟乳石
D.石头上的青苔
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
技巧点拨
生物的特征可以巧记为“一需四能一有”。即需要营养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长和繁殖，都有遗传和变异的特性，四个选项中只有石头上的青苔具有上述特征，属于生物。
Ｄ
【典例２】小红同学在学习小组讨论生物的特征时，列举了以下实例。其中属于生物共同特征的是( )
A．生物都能运动
B．生物都是由细胞构成的
C．生物都能进行光合作用
D．生物都需要营养
考点
1
生物的基本特征（重点）
第一部分
考点梳理
逐个击破
方法点拨
此题可用排除法。大多数植物不能运动；病毒没有细胞结构；只有绿色植物才进行光合作用；所有的生物都需要营养。
Ｄ
考点梳理
逐个击破
【考向诠释】
近三年各地中考主要考查方向为：
（1）结合实例，辨析生物的特征；
（2）根据生物的特征，判断生物与非生物。
以选择题为主。
考点
2
科学探究的方法（重点、难点）
考点梳理
逐个击破
【考点攻略】
观察是科学探究的一种基本方法
科学观察可以直接用肉眼，但大多需要借助一些仪器，进行有目的的、全面的、细致的和实事求是的观察，并及时记录下来，对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。
2．调查是科学探究常用的方法之一
调查时要认真观察，如实记录，不能凭个人好恶取舍；不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境；同时要注意安全。
考点
2
科学探究的方法（重点、难点）
考点梳理
逐个击破
3.
生物归类的方法
对于调查到的生物要按一定方法进行归类，举例如下。
考点
2
科学探究的方法（重点、难点）
分类依据
种类
形态结构
植物、动物、其他生物
生活环境
水生生物、陆生生物等
用途
作物、家禽、家畜、宠物等
考点梳理
逐个击破
考点
2
科学探究的方法（重点、难点）
【典例
3】某研究小组要进行“初中生生活方式的调查”，
采取的措施不当的是( )
A．调查前应拟好调查提纲
B．只调查与自己熟悉的同学
C．利用问卷的形式获取数据
D．用数学方法进行统计和分析
思路点拨
调查首先要明确调查的目的，拟好调查提纲，并如实做好记录。调查可以利用问卷的形式获取数据，也可以利用数学方法进行统计和分析。只调查与自己熟悉的同学，人数少不具有代表性，因而B错误。
B
考点梳理
逐个击破
考点
2
科学探究的方法（重点、难点）
【典例
4】美丽的西沙群岛，其海域面积达50多万平方千米。
为对该海域珊瑚虫的生长状况等作一较为详细的了解，我国对
西沙群岛的珊瑚礁生态展开了大规模的科考调查。有关这次调
查的说法中，错误的是( )
①应该将所有的珊瑚虫全部予以调查 ②调查过程贯穿着大量
的观察 ③可选取一处易于调查的海域作为样本 ④可根据这
一海域珊瑚虫的分布状况选择几处有代表性的海域作为样本
⑤大体估算一下就可以了
A．①②③
B．①③⑤
C．②③④
D．③④⑤
B
考点梳理
逐个击破
考点
2
科学探究的方法（重点、难点）
思路点拨
在调查时遇到被调查的对象范围很大时，就要抽取一部分调查对象作为样本，进行随机抽样调查。在抽样时，要做到总体中每一个个体被选取的机会均等。
误区警示
进行某些有特定要求的调查，如全国人口普查时，尽管调查范围很大，也必须全部调查，不能进行随机抽样调查。
