2016-2017学年（人教）高中语文选修（中国古代诗歌散文欣赏）（课件+检测）（66份)

第三单元　李凭箜篌引
一、基础巩固
1．下面加点字的读音完全正确的一项是(
　　
)
A．颓唐(tuì)　啼叫(tí)　缔造(dì)　　挣脱(zhènɡ)
B．神妪(yù)
沤肥(òu)
怄气(òu)
讴歌(ōu)
C．蛟龙(jiāo)
渐染(jiàn)
症结(zhēnɡ)
毗邻(pí)
D．谄媚(xiàn)
信笺(jiān)
粗犷(kuànɡ)
剔除(tī)
解析：　A项，“颓”应读tuí；C项，“渐”应读jiān；D项，“谄”应读chǎn，“犷”应读ɡuǎnɡ。
答案：　B
2．下列加点词的意义解释有误的一项是(
　　
)
A．李凭箜篌引　　　　　　
引：古代一种诗体标志
B．吴丝蜀桐张高秋
高秋：指弹奏的时间
C．芙蓉泣露香兰笑
芙蓉泣露：形容乐声惨淡
D．昆山玉碎凤凰叫
昆山玉碎：形容乐声凝重
解析：　D项，“昆山玉碎”，形容乐声清脆。
答案：　D
3．下面句子中加点的词，古今词义相同的一项是(
　　
)
A．李凭中国弹箜篌
B．三峡星河影动摇
C．人事音书漫寂寥
D．女娲炼石补天处
解析：　A项，“中国”，古义为“国中，指国都长安之中”；今义为“中华人民共和国”的简称。B项，“动摇”，古义为“摇曳不定”；今义为“不稳固，不坚定”。C项，“人事”，古义为“交游”；今义为“人与人之间的关系”。
答案：　D
4．下列词语中没有错别字的一组是(
　　
)
A．文彩　纯粹　妍媸毕露　言简意赅
B．琐屑　意蕴　稗官野史　千锤百练
C．辉煌　惶恐　道听途说　融会贯通
D．衰落　衷情　街谈巷语　惨酷无情
解析：　A．彩—采；B.练—炼；D.惨—残。
答案：　C
5．下列各句中没有语病的一句是(
　　
)
A．围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。
B．随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
C．入世后，面对强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业集团化，无疑是一个重要的举措。
D．处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督检查等方面起到无可替代的作用。
解析：　A．前后重复，“重点”与“优先”重复，可以去掉一个；B.虚词运用错误，在这儿是直接对手机质量本身进行投诉，因此应将“关于”改为“对于”，另外，“不可缺少的必需品”语意重复；D.“发挥”后面应跟一名词性宾语，但题干中它却跟了一个主谓短语，应在“起到”后加一“的”字。
答案：　C
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
酬张少府
□
王　维
晚年惟好静，万事不关心。
自顾无长策，空知返旧林。
松风吹解带，山月照弹琴。
君问穷通理，渔歌入浦深。
6．王维的诗中很善于用“空”字，如“空山新雨后”(《山居秋暝》)、“空堂欲二更”(《秋夜独坐》)等，请对“空知返旧林”中的“空”作简要分析。
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答案：　“空”：徒然。晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面，他不愿同流合污而又无能为力，理想破灭只好归隐，“空”字深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨。
7．颈联抓住两个典型细节，展现了一幅怎样的画面？表达了怎样的生活追求和情趣？
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答案：　颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面：作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀，在山间明月的伴照下独坐弹琴。“松风”“山月”均有高洁之意，这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。
(二)阅读下面两首诗，然后回答问题。
竹里馆
□
王　维
独坐幽篁①里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
咏　竹
□
(梁)刘孝先
竹生空野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃②泪，羞入上宫③琴。
谁人制长笛，当为吐龙吟。
【注】　①篁：竹子。②湘妃：古代舜的二妃，娥皇和女英。传说湘妃泪洒竹上，成为斑竹。③上宫：宫殿名。
8．就利用物象的方法而言，王诗的主要写法是________，刘诗的主要写法是________。
答案：　
借景抒情　托物言志
9．请分别说明“竹”这一艺术形象在两诗中的作用。
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答案：　王诗中的竹与夜色、明月一起，形成幽深静谧的氛围，烘托诗中抚琴者特立独行、自在放旷的形象，表现诗人醉心美好自然、厌弃纷杂俗世的志趣；刘诗中的竹象征正直清高、安贫乐道、不慕富贵的人格，表现诗人对这种品格的持守或崇尚。
(三)阅读下面这首诗，完成10～11题。
听颖师弹琴
□
韩　愈
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
10．请分析末两句是如何写琴技之高超的。
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答案：　诗的末两句从自己听琴的感受来写琴技之高超。琴声一会儿把诗人带入欢乐的天堂，一会儿把诗人置于悲苦的地狱，如同把冰和炭一起放入听者的胸中，使人难以经受感情上的强烈波动，从而写出了琴声的扣人心弦。
11．请比较这首诗与李贺的《李凭箜篌引》在描写音乐方面的异同。
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答案：　同：①两首诗都是用一系列的比喻把诉诸听觉的音乐声调的高低、旋律的缓急转化为视觉形象，将抽象的事物写得生动形象，感觉强烈。②都运用了正面描写和侧面描写。异：这首诗前十句从正面描绘声音，后八句则通过自己听琴的感受和反应从侧面渲染琴声的优美动听。《李凭箜篌引》只有两句正面描写，主要为侧面烘托。第二单元　梦游天姥吟留别
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(
　　
)
A．天姥(mǔ)　
殷岩泉(yǐn)　漂白(piāo)　刨床(páo)
B．剡溪(shàn)
木屐(jī)
威吓(xià)
呼号(háo)
C．澹澹(dàn)
渌水(lù)
起哄(hōnɡ)
泡货(pāo)
D．恍然(huǎnɡ)
訇然(hōnɡ)
伎俩(liǎnɡ)
拘泥(nì)
解析：　A项，“漂”应读piǎo，“刨”应读bào；B项，“吓”应读hè；C项，“哄”应读hònɡ。
答案：　D
2．下列句子中加点词语解释不正确的一项是(
　　
)
A．烟涛微茫信难求　　　　　
信：实在
渌水荡漾清猿啼
渌：清澈
B．失向来之烟霞
向来：原来
须行即骑访名山
须：等待
C．洞天石扉，訇然中开
訇然：形容声音很大
我欲因之梦吴越
因：于是
D．恍惊起而长嗟
恍：恍然，猛然
迷花倚石忽已暝
暝：天黑、夜晚
解析：　C项，“因”，依据。
答案：　C
3．下列加点的词意义和用法相同的一项是(
　　
)
A.　　　
B．
C.
D．
解析：　A项“或”，都为副词，或许。B项“因”，动词，因袭；副词，凭借。C项“且”，副词，暂且；连词，并且。D项“安”，代词，怎么；代词，哪里。
答案：　A
4．下列句子中，没有语病的一项是(
　　
)
A．我国古代文明发达，经济活动也曾跻身于世界的前列。
B．指挥控制台上，指挥决策者、工程技术专家正密切地关注着发射前的各种状态和异常声音。
C．袁隆平的科研成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。
D．《城南旧事》的作者是林海音根据自身的生活经历而编写的自传体小说。
解析：　A．“活动……跻身……前列”搭配不当；B.“状态”包括“声音”；D.句式杂糅，改为“林海音的《城南旧事》是作者根据……”。
答案：　C
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的唐诗，回答问题。
清溪行
□
李　白
清溪清我心，水色异诸水。
借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。
向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】　本诗写于天宝十二年(753)秋后作者游池州(今安徽贵池)时。
5．本诗着重描写了清溪怎样的特点？寄托了诗人怎样的情怀？
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答案：　清澈。寄托了诗人喜欢清新的大自然，厌恶混浊的帝京的情怀。
6．诗的颈联除对偶外还运用了什么艺术手法？请结合诗句说明其妙处。
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答案：　运用比喻手法正面描写清溪的清澈。诗人以明镜比喻清溪，把两岸的群山比作“屏风”，人在岸上行走，鸟在山中穿度，倒影在清溪之中。给人以形象生动，身临其境之感。
(二)阅读李白的一首短诗《赠汪伦》，回答后面的问题。
赠汪伦①
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌②声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【注】　①天宝十四年(755)，李白从秋浦(今安徽贵池)前往泾县(安徽泾县)游览桃花潭。游览期间，当地村人汪伦常酿美酒款待他。临走时，汪伦又来送行，李白作了这首诗赠别。②踏歌，以脚步为节拍，边走边唱歌。
7．根据你的理解，“忽闻岸上踏歌声”的“忽”字说明了一种什么情况？
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答案：　说明诗人行前没有预料到汪伦等人会来给自己送行。(另一说认为送行的人并非出门即唱，而是在李白登船将行的时候忽然唱起了壮行歌。)
8．诗的三、四句表达了什么感情？它在表现手法上和《梦游天姥吟留别》中的哪两句诗非常相似？用的是什么手法？
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答案：　
三、四句抒发了对友人的感激和惜别之情。它和《梦游天姥吟留别》中的“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”的手法相似。前一句用夸张，后一句用对比。
(三)阅读下文，回答9～10题。
西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清(大空)。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我至云台，高揖卫叔卿(仙人名)。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼①尽冠缨。
(李白《古风·十九》)
【注】　①豺狼，指安禄山及其部下。
9．这首诗的前十句描写了怎样的太虚幻境？(不超过10字)
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答案：　超尘脱俗，神奇缥缈。
10．与《梦游天姥吟留别》相比，两首诗的主旨的最大不同是什么？
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答案：　《梦》表现了诗人不事权贵的傲岸性格；《古》表现了诗人出世和入世的思想矛盾和忧国忧民的思想。(共13张PPT)
第二
单元
置身诗境　缘景明情
【篇目通览】　
《春江花月夜》《夜归鹿门歌》《梦游天姥吟留别》《登岳阳楼》《菩萨蛮》(其二)《积雨辋川庄作》《旅夜书怀》《新城道中》(其一)《扬州慢》《长相思》
[主题悟读]
“置身诗境”，“身”，实际上指的是自己、自身。“境”，指的是诗歌的意境和诗歌的境界。“置”，则是“把……放在……”的意思。那么连起来，这四个字就是说把我们欣赏者自己放到诗的意境中去。
“缘景明情”，“缘”，沿着，顺着。“景”就是景物，诗歌写的内容。“明”，弄明白，读懂。“情”，思想感情，诗歌所表达的“志”。这四个字是说根据诗歌写的景物把握作者的思想感情。
[文本钩玄]
1．《春江花月夜》描述了动人心弦的春江花月夜之景，抒写了游子思妇、离恨闺怨之情。格调婉转优美，抒情幽怨缠绵，打破了六朝以来宫体诗的空洞庸俗。言之有物，并开拓了诗歌的高远意境，发展了诗歌的格律；使诗歌的内容和形式达到了完美统一；为写景、叙事、抒情融合一体的诗歌的出现铺垫了基础；对诗歌的继承和发展，影响极为深远。
2．《夜归鹿门歌》这首诗的题材是写夜归鹿门，读来颇像一则随笔素描的山水小记，但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
3．《梦游天姥吟留别》这是一首记梦诗，也是一首游仙诗。意境雄伟，变化惝恍莫测。其缤纷多彩的艺术形象、新奇的表现手法，向来为人传诵，被视为李白的代表作之一。
4．《登岳阳楼》不局限于写“岳阳楼”与“洞庭水”。诗人摒弃对眼前景物的精微刻画，从大处着笔，吐纳天地，心系国家安危，悲壮苍凉，催人泪下。时间上抚今追昔，空间上包吴楚、越关山。其身世之悲、国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭水势融合无间，形成沉雄悲壮、博大深远的意境。
5．《菩萨蛮》(其二)采用白描手法，抒写游子春日所见所思，宛如一幅春水图。“还乡须断肠”一句，巧妙地刻画出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态，可谓语尽而意不尽。
6．《积雨辋川庄作》是首七律，诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
7．《旅夜书怀》写于作者漂泊途中。通过对旅夜所见星变、月涌的壮阔景象的描写，抒发了作者自己身世不遇、漂泊无定的感情。
8．《新城道中》(其一)是苏轼写景诗中具有代表性的一首。这首描写山村风光的七律，既赞颂了雨后山村风光的自然美，又讴歌了山村人家充满生机的劳动生活。
9．《扬州慢》写于金兵第二次南侵后的第十五年。当时的姜夔才二十一岁，来到扬州，看到曾经素以繁华富丽而著称的江南名城扬州，如今已是断壁残垣，心有所感，于是就写下了这首词，来凭吊扬州荒凉，寄托黍离哀思。
10．《长相思》一程山水一程歌，一更风雪一更愁。纳兰性德在随扈东巡、去往山海关途中，写下的这首思乡之曲，成为千古名篇。
[学法导引]
这个单元把“置身诗境，缘景明情”作为学习目标。教科书编者列出四类作品，相应介绍了四种欣赏方法。
置身诗境，缘景明情：所谓意境，是指诗人的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。对于读者来说，要品味、感受意境，首先要“沉浸其中”。应该暂时忘记周围的一切，视而不见，听而不闻，全身心地投入到一个想象的世界之中，得到美的享受。古人说过：“宛若身当其处，而几忘其事之乌有；能使快者掀髯，愤者扼腕，悲者掩泣，羡者色飞。”(臧懋循《元曲迁序二》)列夫·托尔斯泰也说过：“感受者与艺术家那两半融洽地结合在一起，以至于感受者觉得那个艺术品不是其他什么人所创造的，而是自己所创造的。”(《艺术论》)
品味意境，要借助自己已有的生活体会和审美经验，与诗人取得共鸣。比如，我们本来有过某种审美经验，然而那是模糊的、潜在的，找不到恰当的语言去表述它。忽然读到一首诗，说出了自己想说却说不出的话，于是置身诗境得到快慰。有些古典诗歌所写的根本不是生活中的现存之物、实有之景，尽是神奇的传说和光怪陆离的景象，这种境界是读者从未经验过的。尽管如此，我们还是要借助已有的生活体会和审美经验，与诗人取得共鸣。
因为神奇的传说和光怪陆离的景象，总是植根于现实生活的土壤上，是现实生活的曲折的反映。我们必须凭借现实生活的体会和审美经验，沉浸于诗中超现实的境界中去。在这过程中，要充分发挥想象力和联想力，要贯通视觉、听觉和触觉，尽量构想出诗人所描绘的奇幻世界，从而获得对人生、自然的新的认识，产生一种惊讶、愉悦与向往的感觉。
谢谢观看！第四单元　《方山子传》《大铁椎传》
一、基础巩固
1．对下列句中加点的词解释不正确的一项是(
　　
)
A．使从事于其间，今已显闻　　　
显闻：显达闻名
B．往往阳狂垢污
阳狂：假装疯癫
C．宋将军故自负
故：原因
D．吾数击杀响马贼
数：屡次
解析：　故：本来。
答案：　C
2．下列各句中没有通假字的一项是(
　　
)
A．往往阳狂垢污
B．客不得已，与偕行
C．砉然向然
D．扣其乡及姓字，皆不答
解析：　A．“阳”通“佯”，假装；C.“向”通“响”；D.“扣”通“叩”，询问。
答案：　B
3．下列每组句子中加点的字的意义和用法相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D．
解析：　B．形容词词尾，……的样子/代词，这样；C介词，在/介词，比；D.代词，他的/副词，大概，表推测。
答案：　A
4．下列各句中没有词类活用现象的一项是(
　　
)
A．右胁夹大铁椎，重四五十斤
B．但观之，慎弗声
C．吾欲护汝，则不快吾意
D．余既耸然异之
解析：　B项，“声”，名词作动词，出声；C项，“快”，形容词使动用法，使……感到痛快；D项，“异”，形容词意动用法，感到惊奇。
答案：　A
5．下列各句句式特点与其它三项不相同的一项是(
　　
)
A．步行负弓矢从者百许人
B．精悍之色，犹见于眉间
C．泯泯然不见功名于世者
D．使从事于其间，今已显闻
解析：　A项为定语后置句，B、C、D三项为状语后置句。
答案：　A
二、阅读鉴赏
梅花岭记
□
[清]全祖望
顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刀，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门，和硕豫亲王以先生呼之，劝之降。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
或曰：“城之破也，有亲见忠烈青衣乌帽，乘白马，出天宁门投江死者，未尝殒于城中也。”自有是言，大江南北遂谓忠烈未死。已而英、霍山师大起，皆托忠烈之名，仿佛陈涉之称项燕。吴中孙公兆奎以起兵不克，执至白下。经略洪承畴与之有旧，问曰：“先生在兵间，审知故扬州阁部史公果死耶，抑未死耶？”孙公答曰：“经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死耶？”承畴大恚，急呼麾下驱出斩之。
呜呼！神仙诡诞之说，谓颜太师以兵解，文少保亦以悟大光明法蝉脱，实未尝死。不知忠义者圣贤家法，其气浩然，常留天地之间，何必出世入世之面目！神仙之说，所谓为蛇画足。即如忠烈遗骸，不可问矣，百年而后，予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围城光景，此即忠烈之面目宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？
予闻忠烈兄弟自翰林可程下，尚有数人，其后皆来江都省墓。适英、霍山师败，捕得冒称忠烈者，大将发至江都，令史氏男女来认之，忠烈之第八弟已亡，其夫人年少有色，守节，亦出视之，大将艳其色，欲强娶之，夫人自裁而死。呜呼，忠烈尝恨可程在北，当易姓之间，不能仗节，出疏纠之，岂知身后乃有弟妇以女子而踵兄公之余烈乎？
(节选自《鲒埼亭文集选注》)
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．德威慨然任之　　　　
任：担负，承担
B．谱汝诸孙中
谱：列入家谱
C．被执至南门
执：捉拿拘捕
D．当易姓之间
易姓：即指改变姓名
解析：　D项中的“易姓”是封建时代对改朝换代的说法。
答案：　D
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　C项，介词，表“凭借”。A项都是连词，前表承接，后表转折；B项都是介词，前译为“被”后译为“替”；D项，前助词，取消句子的独立性；后代词，代第一人称。
答案：　C
8．下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是(
　　
)
A．本文选材典型，精心叙写了史可法城陷前后的三件事，环环相扣，在生与死的尖锐矛盾中彰显人物英雄本色。
B．抗清将领孙兆奎与降臣洪承畴的对话，看似与忠烈关系不大，实则以洪的卖国求荣来反衬史的临难不苟慷慨赴死。
C．在叙写史可法殉国的经过及影响后，作者将其与颜太师、文少保并列，高度赞扬其浩然正气及永垂不朽的精神。
D．文章结尾叙写史可程夫人不堪受辱、断然自裁之事，意在阐明史可法威武不屈、舍生取义的精神对后人的激励。
解析：　D项，“自裁者”为八弟的夫人，非可程妻。
答案：　D
9．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
译文：_____________________________________________________________________
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(2)经略从北来，审知故松山殉难督师洪公果死耶，抑未死耶？
译文：_____________________________________________________________________
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(3)此即忠烈之面目宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？
译文：_____________________________________________________________________
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答案：　(1)到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿(他的)衣冠(代替尸骨)埋葬他(在梅花岭上)。
(2)经略从北方来，(是否)确凿知道原(在)松山殉难的督师洪公真的死了呢，还是没有死？
(3)这就是忠烈公的音容面目依稀可见，这就不必再去问他是否果真解脱成仙成佛，更何况冒他未死的名号呢？
参考译文：　顺治二年乙酉四月，江都被(清兵)围困的(形势)很危急。督相史忠烈公知道局势(已)不可挽救，(就)召集众将领告诉他们说：“我发誓与扬州城同作殉国(之物)，但(在)匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁(能)替我在城破时完成这个(为国而死)的大节呢？”副将军史德威悲痛激昂地(表示愿意)担负这一任务。忠烈高兴地说：“我还没有儿子，你应当凭同姓的关系作我的后嗣。我(要)写信(禀告)太夫人，把你(的名字)记入(我的)家谱，排在(太夫人的)孙儿辈中。”
二十五日，(江都)城沦陷，忠烈抽出刀来自刎。众将领果然争着上前抱住他(不让他自杀)。忠烈大声呼唤德威，德威(悲痛)流泪，不能举刀，于是被众将领簇拥着走。到小东门，清兵像密林般地到来，副使马鸣、太守任民育和都督刘肇基等众将领都战死了。忠烈就瞪着眼看敌人说：“我就是(大明朝的)史阁部。”被(俘)押到南门，和硕豫亲王用“先生”(的名称)称呼他，劝他投降。忠烈大骂而死。当初，忠烈(留下)遗言：“我死后应葬(在)梅花岭上。”到这时，德威寻找史公的尸骨不能找到，就拿(他的)衣冠(代替尸骨)埋葬他(在梅花岭上)。
有人说：“扬州城被攻破时，有人亲眼看见忠烈穿青衣戴黑帽，骑着白马，跑出天宁门跳入长江而死，不曾死在城内。”自从有了这种话，长江南北就传说忠烈没有死。
不久英山、霍山(抗清)义军大规模起义，都假托忠烈的名义(来号召群众)，(就)好像陈涉(起义时)假托项燕(的名义)一样。吴中的孙兆奎因起兵失败，被俘押到南京。经略洪承畴同他有老交情，问(他)说：“先生在军中，(是否)确凿知道原扬州阁部史公真的死了呢，还是没有死？”孙公回答说：“经略从北方来，(是否)确凿知道原(在)松山殉难的督师洪公真的死了呢，还是没有死？”洪承畴(听后)非常恼怒，急忙叫部下(把他)推出去杀了。
唉！(那些)成神成仙的荒唐无稽的说法，说颜太师因被杀而成仙，文少保也因彻悟“大光明”佛法像蝉脱壳一样遗下了躯壳而成佛，实际上(他们都)不曾死去，殊不知忠义是圣贤人传统的道德准则，那种凛然正气浩大磅礴，永远存留(在)天地之间，为什么一定要(问他的)面目形象是出世成仙成佛还是入世为人了呢？(那种关于他们成为)神仙的说法，正是(人们)所说的“画蛇添足”。就像忠烈的遗骨，(现在)已不可能找到了，(但)百年之后，我登上(梅花)岭，同朋友们谈起忠烈的遗言，没有(一个人)不泪如雨下，回想当年围城的情况，就像忠烈的音容笑貌仿佛就在人们眼前一样，这就不必再去问他是否果真解脱成仙成佛，更何况冒他未死的名号呢？
我听说史可法的兄弟从翰林学士史可程以下，还有好几人，后来都到江都祭扫史可法墓。正逢英山、霍山义军失败，捉到了托名而假冒史可法的人，清兵的大将把他押送到江都，下令让史氏门中的男子和妇女都来辨认，这时史可法的第八个弟弟已死，他的夫人年轻漂亮，为他守节，也出来看这个托名者，大将军看上了她的美色，想强迫娶她，夫人自杀而死。可叹啊，史可法曾痛恨史可程降清，在国家沦亡之际，不能保持节操，而写奏章谴责他，怎会知道在自己死后，竟然有弟媳妇凭女子之身继承夫兄所留下的光明业绩呢？(共56张PPT)
种树郭橐驼传
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□刘禹锡
赏析示例
课前自学预案
而　　尔　　你们　
已　　矣　　了
暗中仿效　
来使……充分展示　
它的果实　
已经这样
副词，固然，本来
名词，险要的地势
动词，巩固，安定
动词，坚守
形容词，顽固
形容词，坚决，坚持
动词，回头看
动词，看，视
动词，顾念，顾惜
动词，看望，拜访
动词，考虑
副词，表轻微的转折，只是
副词，反而
动词，爱护
动词，同情
动词，疼爱
动词，爱戴
形容词，穷困，困苦
名词，重病
名词，弊病，缺点
动词，使……成为病态
动词，担心，忧虑
动词，受困
动词，责备
连词，而且
连词，而，表承接
连词，来，表目的
连词，因为
连词，表修饰，“而”
介词，按照
介词，凭……身份
介词，由于
介词，带着，率领
连词，表修饰，不译
连词，表并列，又
代词，通“尔”，你们
连词，表递进，并且
连词，表转折，却
连词，表假设，如果
连词，表修饰关系，不译
名词用作动词，起名　
名词用作动词，结果实　
名词用作动词，拳曲，伸展不开　
名词作状语，在早上，在晚上　
名词的意动用法，以……为业　
名词作动词，捣土
五、特殊句式
(1)故不我若也
以上为___________式倒装句。
(2)我知种树而已，理，非吾业也
以上为________句。
宾语前置　
判断
二、资料存盘
民生维艰催生的寓言体传记
这篇寓言体传记，是柳宗元早年在长安任职时的作品。本文是针对当时官吏烦令扰民的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地现象日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居”(陆贽《均节赋税恤百姓》)。仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书·食货志》记载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层人民的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。
形形色色的古代传记
传记是一种真实而全面地记载个人生平事迹的文体。在我国古代，它是随着纪传体史书的创立而诞生的。从传记与史书的关系看，我国古代的传记主要有史传和史外传两类。
史传是正史所记载的人物传记。史传的诞生以司马迁《史记》的撰写为标志。“二十四史”中的“前四史”(《史记》《汉书》《后汉书》《三国志》)的人物传记较为精彩，富有文学性。后来官修史书中的人物传记忌讳多，行文过于冷峻，可读性差一些。总的来说，史传是我国古代传记文学的重要组成部分，数量多，成就也最高。
史外传是不附于史书，以单篇流传的传记，又称杂体传。它写的多是当代人物，对传主往往不作全面的介绍，而是就其突出的方面作简要记载，精巧灵活，文学色彩浓，是传记文学中较轻便的一种形式。它包括“自传”“别传”“外传”“补传”“行状”“事略”“墓志”等不同的小类。它的产生稍后于史传。我国古代传记有三个特点：①事迹务求真实，表达可带主观色彩；②强调写出传主的性格特征；③具有一定的影响。
本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。顾炎武在《日知录》中说它是“稗官之属”，把它当做小说来看。鲁迅在《中国小说史略》中则更进一步说它是“幻设为文”，“以寓言为本”。
三、意旨探微
本文以郭橐驼种树为喻，说明治理百姓同种树一样，不能过多地约束限制，要给人民以自由生存发展的空间。政令过多、过繁、过细，看起来好像是关心爱护百姓，实则是百姓的灾祸。文中阐发了顺应民心，使人民休养生息的政治观点，抨击了当时统治阶级繁政扰民的做法，表现了要求改革的强烈愿望。
课堂探究学案
1．这篇带有寓言性的人物传记是如何塑造郭橐驼这一人物形象的？
【参考思路】　本传记主要是从以下角度来塑造人物形象的：
角度
文中语句
人物特征
名字
“不知始何名”“因舍其名，亦自谓‘橐驼’云”
出身卑微
体貌
“病偻，隆然伏行，有类橐驼者”
身体病残
性格
“甚善。名我固当”
豁达豪爽
技艺
(职业)
“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃”
技术精湛
2.为何郭橐驼要自称“驼”？这样写有什么好处？
【参考思路】　这表现了郭橐驼的豁达、身残而自信。“甚善。名我固当”，指其病而为号，并不雅，但显得很亲切。郭橐驼竟认为起得很恰当，便放弃自己原来的名字，这样自称起来。作者寥寥数笔，就勾勒出人物豁达的性格，令人猜想在这豁达的背后，一定存在着某种自信，这也就增强了阅读的兴趣。作品通过简洁的叙述、生动的描写，使一个不同一般的“驼者”形象跃然纸上。
3．郭橐驼种树有着丰富的经验。在文中，郭橐驼总结的种树方法是什么？他认为种完后应该采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？他又是怎样评价描述官吏烦令扰民的？请结合本文内容简要分析。
【参考思路】　
问题
内容
种树
方法
“凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密”“其莳也若子”
种树后态度
“勿动勿虑，去不复顾”“其置也若弃”
评价
成绩
“故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也”
评价
描述
官吏
烦令
扰民
文章先简要地用几句话加以概括：“见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。”接着用铺陈的手法，把“吏治不善”的种种表现加以集中，加以典型化，且有言有行，刻画细致入微，入木三分。如写官吏们大声吆喝，驱使人民劳作，一连用了三个“尔”、四个“而”和七个动词，把官吏来乡鸡犬不宁的景象描绘得淋漓尽致。
4.本文题目为“传”，与一般人物传记有什么不同？
【参考思路】　本文题目为“传”，而兼有寓言性质。
柳宗元的传记散文和一般史传文不同，常常是通过对某些下层人物的描写，反映当时人民的困苦生活，揭露社会矛盾，针砭时弊，并表达对美好生活的向往和追求。本文以为人物立传的方式，寓治国养民之理于种树之道中，揭露了当时统治阶层政令繁乱的弊端及其给民众带来的灾难，体现了柳宗元革除弊政、“养民”治国的思想。
叙议契合　事理相生
《种树郭橐驼传》兼有传记文和寓言的特点，将两种文体熔为一炉，叙议契合、事理相生，体现出鲜明的艺术特色。主要表现在：
1．简洁而生动
这篇寓言式的人物传记，写得既简洁又生动。简洁体现了史传的特点，生动则蕴涵了文学的情趣。如第一段介绍人物，通过简洁的叙述、生动的描写，一个与众不同的驼者形象，便跃然纸上了。短短的几句话中，史笔和文辞完美结合，显示出作者高超的语言表现力。
2．对比与映衬
文中的对比，有叙事性的，如两种种树方法的对比；有论述性的，如郭橐驼对自己种树方法的归纳和对“他植者”的批评。从内容而言，本文先谈“养树”，后论“养人”，这本身就是运用了映衬的写法。这样写，把有关树和人的话题合而为一，互相补充，增强了文章的气势。
3．婉约而多讽
这篇人物传记，是通过故事进行劝诫的，这决定了它“婉约而多讽”的风格。这种风格基本上是通过所传人物的话语表现出来的，如第四段，一个“知种树而已”的驼者，欲止又言，在朴实简单的类比中，揭示出了吏治的弊端，颇具讽刺意味。
综观全文，作者以寓言的方式，借种树人之口，阐发了他的政治见解，既形象生动，又委婉含蓄。
课后巩固练案
阅读下面的文段，完成1～4题。
问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理，非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？”
问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。
解析：　D．怠：懈怠。
答案：　D
解析：　A．副词，虽然/连词，即使；B.副词，于是，就；C.连词，而且/连词，尚且；D.介词，把，用/介词，凭借。
答案：　B
3．对文段的理解与鉴赏，不恰当的一项是(
　　
)
A．本文通过叙述郭橐驼善于种树之事，借题发挥出以其法治民的道理。
B．本文阐明“任其自然，顺其本性”的意义，反对政令烦苛，胥吏扰民。
C．本文用郭橐驼种树和“他植者”种树相对比，用种树类比治民，设比精巧。
D．揭露当时“长人者好烦其令”的社会弊端，阐发作者“以德治国”的进步思想。
解析：　D．“以德治国”错，应为“养民治国”(原文“养人术”中“人”即“民”的讳说)。
答案：　D
4．翻译文中画线句子。
(1)然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。
译文：___________________________________________
(2)若是，则与吾业者其亦有类乎？
译文：___________________________________________
答案：　(1)然而我住在乡里，看见那些治民的官吏喜好多发政令，好像是很怜爱百姓啊，而终于给他们造成了灾祸。
(2)像这样，那就和我所从事的职业也有相似之处吧？
【注】　①执业：指捧书求教，犹言受业。②汛室：汛，洒水。汛室，指打扫房间。
解析：　本题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力。根据句意，此处的“竟”应为“终于”“最终”“终究”的意思。
答案：　B
解析：　本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.“舍”，名词作动词用，安排住宿；B.“然”，转折连词；C.“为”，介词，表被动；D.“以”，前一个为介词，“拿”“用”，后一个为连词，表方式或状态。
答案：　D
3．下列对文中语句的解释，不符合文意的一项是(
　　
)
A．杖踵疑门，告曰
拄杖走到李疑门前，对他说
B．不少见颜面
没有稍微露出一点不情愿的脸色
C．志其数而封识之
记录了(钱财)的数量，并封起来作了标记
D．举所封囊寄其里人家
把封起来装有金银的包裹寄送给景淳家
解析：　本题考查考生理解文言文语句的能力。“里人家”明显不是“景淳家”。该句的意思是：将所有封存好的装有财物的行囊存放到了他的邻人家里。
答案：　D
4．下列的理解和分析，不符合文意的一项是(
　　
)
A．李疑教书为业，生活清贫，却深明大义，急人之急，并不取回报。
B．范景淳深受感动，并且感恩图报，一定要把自己的钱财送给恩人。
C．李疑不顾自己可能受祸，坚持照顾一位孕妇，但此人却不知感恩。
D．文章作者有感于世俗的唯利是图，鼓励人们向善，因此写了本文。
解析：　本题考查考生对文章内容的理解能力和信息筛选能力。文中只说“逾月，始辞去，不取其报”，“但此人却不知感恩”于文无据。
答案：　C
参考译文：　李疑，住在通济门外，乡里子弟到他家中学习，他以此获得粮食来养活自己。他虽然相当贫穷，但是特别喜欢在别人急难时周济他。金华人范景淳在吏部当差，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不肯收留他。范景淳拄杖走到李疑门前，对他说：“我不幸患病，人们都不收留我。听说您品德很高尚，能借给我一张床养病吗？”李疑答应了他，邀请他就座，(然后)打扫房间，安置了床褥炉灶，让他在里面居住。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药。早晚拉着他的手问他的痛苦。
平阳耿子廉被戴上刑具押解到京城，他的妻子怀孕将要生产，人们都拒绝收留她，(她)只能睡在草中号哭。李疑问明原因，回来对夫人说：“谁能没有危难，怎么会把房屋随身携带呢？再说人命最重要，如果生产时被风露感染，那样母子就要一起死去。我宁可因给她安排住处而遭遇灾祸，怎能忍心看着她母子两人死去呢？”就让他的夫人邀请那位孕妇回到自己家中，孕妇产下一个男孩。李疑叫自己的妻子像自己服侍范景淳那样服侍产妇，一个月后，(产妇)才离去，李疑没有收取报酬。
人们因此称赞李疑，士大夫都喜欢和李疑交往，见过李疑的人都说：“好人！好人！”李疑读过的书、写过的文章都十分可观，曾经以儒术被举荐，他推辞而不去上任，但是他的德行得到极大彰显。宋学士说：“我和李疑有交往，了解他的为人。李疑没有魁伟雄壮的外表，可是他所做的事却有真挚纯朴的仁义之风。俗话说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。我为贪财好利的流俗而痛心，记载他的事迹来规劝世人。”
谢谢观看！第二单元学业水平检测题
一、(15分，每小题3分)
1．下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是(
　　
)
A．巨擘(bò)　殷红(yān)　标识(shí)
身陷囹圄(yǔ)
B．纰漏(pī)
惩罚(chénɡ)　恫吓(hè)
应运而生(yīnɡ)
C．粗犷(ɡuǎnɡ)
角色(jué)　铜臭(xiù)
酩酊大醉(dǐnɡ)
D．木讷(nè)
内疚(jiù)　胴体(tónɡ)
万马齐喑(yīn)
解析：　A项中“标识(zhì)”；B项中“应(yìnɡ)运而生”；D项中“胴(dònɡ)体”。
答案：　C
2．下列词语中有两个错别字的一组是(
　　
)
A．蛾眉　甘败下风　凭心而论　口慧而实不至
B．妨碍
轻歌曼舞
命途多桀
敏于事而纳于言
C．脉膊
绿草如茵
杀人越货
无所不用其极
D．竣工
和言悦色
安马劳顿
防民之口，胜于防川
解析：　A．败—拜，凭—平，慧—惠；B.桀—舛，纳—讷；C.膊—搏；D.言—颜，安—鞍，胜—甚。
答案：　B
3．依次填入句中横线上的词语，最恰当的一组是(
　　
)
①新颁布的《物权法》指出，物权界线之外，属于公共场所，是公________活动的范围；物权界线之内，是私________的活动空间。
②华佗不但擅长内科，还善于做开刀手术。他________了一种麻醉剂叫麻沸散，要在做手术时减轻病人的痛苦。
③办理网上银行对外支付业务时，使用________密码和支付密码的客户，需要保护自己的卡号和密码，以确保网上银行的安全。
A．权利　　权力　　配置　　登录
B．权力　　权利　　配制　　登录
C．权力　　权利　　配置　　登陆
D．权利　　权力　　配制　　登陆
解析：　“权利”指公民或法人依法行使的权力和享受的利益，与“义务”相对，所以第二处应选“权利”；而“权力”指职责范围内的支配力量，用在第一处。“配置”指配备布置，多指物品排列或组合；“配制”是指把两种以上的原料按一定的比例和方法合在一起制作，或为配合主体而制作。“登录”是登记或注册的意思，与句子内容符合；“登陆”有两个意思，一是渡过海洋或江河登上陆地，特指作战的军队登上敌方的陆地，二是比喻商品打入某地市场。
答案：　B
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(
　　
)
A．近年来，世界各地局部的战争连接不断，造成大量的难民毁家纾难，流离失所，这一现象已引起了国际社会的极大关注。
B．近年连续发生多起耸人听闻的煤矿爆炸案，中央下决心严打官煤勾结的不法行为。
C．这一地区恶劣环境的形成，是“冰冻三尺，非一日之寒”，在明末清初时期，随着人口入迁和矿业开发，这一流域的植被就渐遭破坏。
D．为人处世要讲诚信，做到一言九鼎，这样才能得到大家的信任和支持。
解析：　A．毁家纾难：倾尽家产以解救国难。纾，解除。B.耸人听闻：指本无事实，故意编造夸大之语使人震惊，这里的使用与下文情理不合。C.冰冻三尺，非一日之寒：中性词，比喻某一情况的形成，是经过长期酝酿、积累的结果。D.一言九鼎：形容说话极有分量，能起到极大的作用。
答案：　C
5．下列各句中，没有语病的一句是(
　　
)
A．古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材之一，它象征了中华民族坚定顽强、不卑不亢的气概。
B．研究禽流感的目的，是为了从科学的角度对禽流感进行预防，减少禽流感造成的损失。
C．面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。
D．观察人士认为，中国经济在经过出口拉动型、投资拉动型增长之后，2010年将开始注重增强拉动经济增长的“第三驾马车”——消费的拉动力。
解析：　A．“成为我国诗画的传统题材”的是“竹子”而非“竹画”；B.“目的”与“是为了”重复赘余，用“目的”就不可用“为了”；C.搭配不当，应当是“有5名具有NBA打球经验的队员的美国队”。
答案：　D
二、(9分，每小题3分)
阅读下面文字，完成6～8题。
在中国古代诗词中，鸿雁作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。
鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之鸟，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迁徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绛霄”；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行”。鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的《洛神赋》中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受，这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。
在中国古代诗词中，托物言志与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发掘，即能较好地说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中，既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。
6．下面对鸿雁习性特征所体现的相应的审美意蕴概括不够恰当的一项是(
　　
)
A．鸿雁身大体重，起飞以及飞行时，翅膀拍动，沉雄有力，给人以美的享受。
B．鸿雁迁徙时行序整齐，符合中国人喜欢整齐划一的审美情趣，能激发人们团结奋进的热忱。
C．鸿雁健飞，且性情机警，迁徙中很少停歇，使人们很容易联想到对光明与温暖的追求。
D．鸿雁飞翔时，常汇集数十只、上百只，其阵容相当壮观，容易引起人们无限的遐想。
解析：
C．“对光明与温暖的追求”应是“鸿雁随阳”的审美感受。此题考查学生理解文中句子的能力。关键在于要把雁的特点与它的审美感受对应起来，不能张冠李戴。C项雁的特点给人以坚忍强劲的审美感受。学生做此题要有一定的审美感受和识别能力。
答案：　C
7．下列古代咏雁诗词，属于“抒情与言志有机结合、互为渗透”的一项是(
　　
)
A．列序横空，身世在云中，舞影动西风。云淡淡，月蒙蒙，身点破苍穹。
B．“鸿志不汝较，奋翼起高飞”，“但当养羽翮，鸿举必有期”。
C．“洞庭波起兮鸿雁翔，风瑟瑟兮野苍苍”，“雁飞高兮远难寻，空断肠兮思愔愔”。
D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。……浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。……
解析：
D．范仲淹的《渔家傲》一词，既有因秋临塞下雁去衡阳而引起诗人对岁月流逝的无穷感慨，又有因岁月流逝而坚定诗人建功立业、时不我待的报国信念。“雁”意象在此词中不再单纯是主体悲苦情感的抒发载体，更为重要的是起着警钟长鸣、催人奋进的积极作用。A、C项侧重写景，B项侧重言志。
答案：　D
8．根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是(
　　
)
A．在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。
B．中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐约”、“摩天鸿”对“闹海蛟”，主要体现了古人的“亦刚亦柔”“雄浑悲壮”的审美感受。
C．鸿雁列队飞翔时，“人”字形与“一”字形之间不断更替，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。
D．情景互生，物我难辨，天人合一的艺术境界是中国古代诗词创作的最高美学境界，古人的咏雁诗不乏其例。
解析：　B项要体现的应该是“坚韧强劲”的审美感受。
答案：　B
三、(12分，每小题3分)
阅读下面一段文言文，完成9～12题。
伯夷、叔齐，孤竹君之二子也。父欲立叔齐，及父卒，叔齐让伯夷。伯夷曰：“父命也。”遂逃去。叔齐亦不肯立而逃之。国人立其中子。于是伯夷、叔齐闻西伯昌善养老，“盍往归焉！”及至，西伯卒，武王载木主，号为文王①，东伐纣。伯夷、叔齐叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”左右欲兵之。太公曰：“此义人也。”扶而去之。武王已平殷乱，天下宗周，而伯夷、叔齐耻之，义不食周粟。隐于首阳山，采薇而食之。及饿且死，作歌。其辞曰：“登彼西山兮，采其薇矣。以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？于嗟徂兮，命之衰矣！”遂饿死于首阳山。由此观之，怨邪非邪？
或曰：“天道无亲，常与善人。”若伯夷、叔齐可谓善人者非邪？积仁洁行如此而饿死！且七十子之徒，仲尼独荐颜渊为好学。然回也屡空，糟糠不厌，而卒蚤夭。天之报施善人，其何如哉？盗跖日杀不辜，肝人之肉，暴戾恣睢，聚党数千人，横行天下，竟以寿终，是遵何德哉？此其尤大彰明较著者也。若至近世，操行不轨，专犯忌讳，而终身逸乐，富厚累世不绝；或择地而蹈之，时然后出言，行不由径，非公正不发愤，而遇祸灾者，不可胜数也。余甚惑焉，傥②所谓天道，是邪非邪？
子曰：“道不同，不相为谋。”亦各从其志也。故曰：“富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”“岁寒，然后知松柏之后凋。”举世混浊，清士乃见。岂以其重若彼，其轻若此哉？
(节选自《史记·伯夷列传》)
【注】　①木主：木制的灵牌。号为文王，尊称西伯昌为周文王。②傥：假如。
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．左右欲兵之　　　　
兵：士兵
B．扶而去之
去：离开
C．及至，西伯卒
卒：去世
D．是邪非邪
是：代词，指天道
解析：　A．兵：文中指用兵器杀，名词作动词。
答案：　A
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　B．两个“而”，连词，表转折关系。A.①中的“于”，介词，在；②中的“于”，助词，相当于“吁”。C.“其”，①代词，自己的；②代词，这些。D.“以”，①连词，因为；②介词，表凭借。
答案：　B
11．下列句子分别编为四组，全都说明伯夷积仁洁行的一组是(
　　
)
①伯夷曰：“父命也。”遂逃去　②伯夷、叔齐闻西伯昌善养老　③叩马而谏曰：“父死不葬，爰及干戈，可谓孝乎？以臣弑君，可谓仁乎？”　④太公曰：“此义人也。”　⑤义不食周粟。隐于首阳山，采薇而食之　⑥遂饿死于首阳山
A．①③⑤　　　　　　　
B．②③④⑥
C．③④⑤⑥
D．①②③⑤
解析：　②这是他听说的事情，不是他的积仁洁行。④是别人的评论。⑥这是说他死在哪里。
答案：　A
12．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是(
　　
)
A．伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。孤竹君死后，二人因不肯继承君位而相继逃走，国人只好另立他人。
B．伯夷、叔齐看见周武王在文王尸骨未寒时征讨纣王，“耻之，义不食周粟”，隐居在首阳山。
C．颜渊敏而好学，他立志学习伯夷兄弟坚守节操，以致终身贫困，宁可饿死也不吃糟糠之食，不幸早逝。
D．太史公对当时那些操行不端、违法乱纪者却终身安逸快乐，有操行者却要横遭灾祸的现象，深感疑惑。
解析：　C项的“糟糠不厌”应为“连糟糠之食都吃不饱”；“回也屡空”与“学习伯夷、叔齐坚守节操”无因果关系。
答案：　C
参考译文：　伯夷、叔齐是孤竹君的两个儿子。父亲想要立叔齐为国君，等到父亲死了，叔齐要把君位让给伯夷。伯夷说：“这是父亲的遗命啊！”于是逃走了。叔齐也不肯继承君位逃走了。国人只好拥立孤竹君的次子。这时，伯夷、叔齐听说西伯昌能够很好地赡养老人，就想何不去投奔他呢！可是到了那里，西伯昌已经死了，他的儿子武王追尊西伯昌为文王，并把他的木制灵牌载在兵车上，向东方进兵去讨伐殷纣。伯夷、叔齐勒住武王的马缰谏诤说：“父亲死了不葬，就发动战争，能够说是孝顺吗？作为臣子去杀害君主，能说是仁义吗？”武王身边的随从人员要杀死他们。太公吕尚说：“这是有节义的人啊。”于是搀扶着他们离去。等到武王平定了商纣的暴乱，天下都归顺了周朝。可是伯夷、叔齐却认为这是耻辱的事情，他们坚持仁义，不吃周朝的粮食，隐居在首阳山上，靠采摘野菜充饥。到了快要饿死的时候，作了一首歌，那歌辞是：“登上那山啊，采摘那里的饭菜。以暴臣换暴君啊，竟认识不到那是错误。神农、虞、夏的太平盛世转眼消失了，哪里才是我们的归宿？唉呀，只有死啊，命运是这样的不济！”于是饿死在首阳山。从这首诗看来，他们是怨恨还是不怨恨呢？
有人说：“天道是没有偏私的，总是经常帮助好人。”像伯夷、叔齐应该说是好人呢，还是不该说是好人呢？他们如此地积累仁德，保持高洁的品行，却终于饿死！再说，孔子七十名得意的学生里，只有颜渊被推重为好学，然而颜渊总是穷困缠身，连粗劣的食物都吃不饱，终于过早地死去了。天对好人的报偿又是怎样的呢？盗跖成天杀无辜的人，烤人的心肝当肉吃，凶残放纵，聚集党徒几千人在天下横行，竟然长寿而终。这是遵循的什么道德呢？这是极大而又显著的事啊。至于说到近代，那些不走正路、专门违法犯禁的人，却能终生安逸享乐，过着富裕优厚的生活，世世代代都不断绝。而有的人，选好地方才肯迈步，适宜的机会才肯说话、走路，不敢经由小路，不是公正的事决不发愤去做，像这样小心审慎而遭灾祸的人，数都数不过来。我深感困惑不解。倘若有所谓天道，那么这是天道呢，不是天道呢？
孔子说：“思想不一致的人，不能相互商量。”也只有各人按着自己的意志行事。所以他又说：“假如富贵是可以寻求得到的话，即使作个卑贱的赶车人，我也愿去做；假如寻求不到，那还是依照自己的爱好去做吧。”“到了严寒季节，才知道松柏是最后凋谢的。”整个社会混乱污浊的时候，品行高洁的人才会显露出来。这难道不是因为有的人把富贵安乐看得那么重，才显得另一些人把富贵安乐看得那么轻吗？
四、(24分)
13．翻译文中画线语句。(10分)
(1)以暴易暴兮，不知其非矣。神农、虞、夏忽焉没兮，我安适归矣？(5分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)富贵如可求，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。(5分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)以暴臣换暴君啊，竟认识不到那是错误。神农、虞舜、夏禹的太平时代竟很快就消逝了，我们还能到哪里去寻找归宿呢！
(2)富贵如能追求到手，那么，即使让我执鞭为马夫，我也愿意干。如果不能追求，还是按照我所喜好的去做吧。
14．阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)
海　棠
□
[宋]苏　轼
东风袅袅泛崇光①，香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。
惜牡丹花
□
[唐]白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
【注】　①崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠的哪些特点？后二句抒写情感时使用了什么手法？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)苏轼的《海棠》与白居易《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？(4分)
________________________________________________________________________
答案：　(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
15．默写。(6分，任选三题)
(1)__________，__________。亲朋无一字，老病有孤舟。
(2)且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。______________________，__________________！
(3)______________，______________。未老莫还乡，还乡须断肠。
(4)______________，惟有幽人自来去。
答案：　(1)吴楚东南坼　乾坤日夜浮　(2)安能摧眉折腰事权贵　使我不得开心颜　(3)垆边人似月　皓腕凝霜雪
(4)岩扉松径长寂寥
五、(12分)
16．下面一副对联有一处不太好，请加以修改。(4分)
一位高二同学为街道电视室写了一副对联：
观四海风云，居斗室尽知天下事；
看百朝世态，坐片时通晓古今情。
对联总体不错，但细加推敲，宜将________改为________。
答案：　“天下”　“中外”
17．用一句话概括下面文段的主要信息。(4分)
12月26日，工行北京市分行与北京市电信公司签署了《资金扣划协议》和《中国工商银行网上银行企业客户服务协议》。这是北京市分行为电信企业实行系统内统一调配资金，提高资金利用率并加强对下属单位资金控制管理的一大服务措施，是双方在今年上半年签订《代收市话话费协议》基础上的又一次成功合作。
北京电信是一家经营除移动电信和寻呼通信以外所有通信和信息业务的大型国有电信企业。由于在激烈的市场竞争中，勇于进取，不断创新，北京电信业已达到世界中等发达国家的同期水平。北京市分行作为中国工商银行的经营大行，利用其雄厚的资金实力，先进的技术手段和同行业领先的电子金融产品，快捷、准确地为北京电信公司等大型优质客户服务。
_______________________________________________________。(不超过15个字)
答案：　北京银行电信再度成功合作。(或：北京工行电信再签合作协议。)
18．根据文意，为下面语句排列正确顺序。(4分)
①也就是说清高的价值在人们心中实际上并未降低。
②在人们心中影响很深。
③但由于它毕竟是中国传统文化中一个独特的概念和价值观念。
④在当代，清高曾经长期受到批判。
⑤因此虽然批了，却仍然没使许多工作的观念真正转变。
________________________________________________________________________
答案：　④③②⑤①
六、(18分)
阅读下面的文章，完成19～22题。
精神的殿堂
□
冯骥才
先贤祠就在我们居住的拉丁区。重新改建的建筑的入口处，刻意使用古希腊神庙的样式。宽展的高台阶，一排耸立的石柱，还有被石柱高高举起来的三角形楣饰，庄重肃穆，表达着一种至高无上的历史精神。大维·德安在楣饰上制作的古典主义的浮雕，象征着祖国、历史和自由。上边还有一句话：“献给伟人们，祖国感谢他们！”这句话显示这座建筑的内涵，神圣又崇高，超过了巴黎任何建筑。
我要见的维克多·雨果就在这里，与另一位法国的文豪左拉同在一室，一左一右，分列两边。两人的雪白大理石的石棺上面，都放着一片很大的美丽的铜棕榈。我注意到，展示着他们生平的“说明牌”上，文字不多，表述的内容却有其独特的角度。比如对于雨果，特别强调由于反对拿破仑政变，坚持自己的政见，遭到迫害，因而到英国与比利时逃亡19年。1870年回国后，他还拒绝拿破仑第三的特赦。再比如左拉，特意提到他为受到法国军方陷害的犹太血统的军官德雷福斯鸣冤因而被判刑的那个重大挫折。显然，在这里，所注重的不是这些伟人的累累硕果，而是他们非凡的思想历程与个性精神。
比起雨果和左拉，更早地成为这里“居民”的作家是卢梭和伏尔泰。将卢梭和伏尔泰安葬此处，是一种象征，一种民族精神的象征。在卢梭的生平说明上写道，法兰西的“自由、平等、博爱”就是由他奠定的。卢梭的棺木很美，雕刻非常精细。正面雕了一扇门，门儿微启，伸出一只手，送出一只花来。世上如此浪漫的棺木大概惟有卢梭了！再一想，他不是一直在把这样灿烂和芬芳的精神奉献给人类？从生到死，直到今天，再到永远。
于是我明白了，为什么在先贤祠里，我始终没有找到巴尔扎克、斯丹达尔、莫泊桑和缪塞；也找不到莫奈和德彪西。这里所安放的伟人们所奉献给世界的，不只是一种美，不只是具有永久的哲学价值的艺术，而是一种思想和精神。他们是鲁迅式的人物，却不是徐志摩和钱钟书。他们都是撑起民族精神大厦的一根擎天的巨柱，不只是艺术殿堂的栋梁。因此我还明白，法国总统密特朗就任总统时，为什么所做的第一件事就是到这里来拜谒这些民族的先贤。
1955年4月20日居里夫人和皮埃尔的遗骨被移到此处安葬。显然，这样做的缘由，不仅由于他们为人类科学做出的卓越的贡献，更是一种用毕生对磨难的承受来体现的崇高的科学精神。
读着这里每一位伟人的生平，便会知道他们中间没有一个世俗的幸运儿。他们全都是人间的受难者，在烧灼着自身肉体的烈火中去寻真金般的真理。他们本人就是这种真理的化身。当我感受到，他们的遗体就在面前时，我被深深打动着。真正打动人的是一种照亮世界的精神。故而，许多石棺上都堆满鲜花，红黄白紫，芬芳扑鼻。这些花是来自世界各地的人天天献上的，它们总是新鲜的，有的是一小枝红玫瑰，有的是一大束盛开的百合花。
这里还有一些“伟人”，并非名人。比如一面墙上雕刻着许多人的姓名。它是两次世界大战为国捐躯的作家的名单。第一次世界大战共560名，第二次世界大战共197名。我想，两次世界大战中的烈士成千上万，为什么这里只有作家？大概法国人一直把作家看作“个体的思想者”，他们更能够象征一种对个人思想的实践吧！虽然他们的作品不被人所知，他们的精神则被后人镌刻在这民族的圣殿中了。
一位叫作安东尼·德·圣·爱逊贝利的充满勇气的浪漫诗人也安葬在这里。除去写诗，他还是第一个驾驶飞机飞跃大西洋，开辟往非洲航邮的功臣。他生前不是伟人，死后却得到伟人般的待遇。因为先贤祠所敬奉的是一种无上崇高的纯粹的精神。
对于巴黎，我是个外国人，但我认为，巴黎真正的象征不是埃菲尔铁塔，不是卢浮宫，而是先贤祠。它是巴黎乃至整个法国的灵魂。只有来到先贤祠，我们才会真正触摸到法兰西的民族性，它的气质，它的根本，以及它内在的美。
19．作者说，展示着维克多·雨果和左拉生平的“说明牌”上，表述的内容有其独特的角度。其“独特”体现在哪里？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　“说明牌”上所注重的不是他们的艺术成绩，而是非凡的思想历程与个性精神。
20．作者写安东尼·德·圣·爱逊贝利这个既非名人也非伟人的浪漫诗人的用意是什么？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　安东尼是一个个人思想的实践者，写他意在说明先贤祠所敬奉的是一种纯粹的精神，无论名气大小。
21．作者称先贤祠为“精神的殿堂”，其中的“精神”具体包括哪些方面的内容？(6分)
________________________________________________________________________
答案：　个性精神、民族精神、科学精神、实践精神。
22．下列对文章内容的赏析，不正确的两项是(
　　
)(4分)
A．“献给伟人们，祖国感谢他们！”一句话充分表达了人们对安葬在先贤祠里的各种人物的敬仰之情。
B．作者对卢梭棺木上“手”“花”的描写，既有浪漫成分，也含有深刻的寓意——把这样灿烂和芬芳的精神奉献给人类。
C．作者认为，先贤祠里，没有巴尔扎克、斯丹达尔等人的安葬地，是因为他们只是艺术殿堂的栋梁，缺乏的是一种思想和精神。
D．作者在文中对卢梭、伏尔泰、鲁迅等作家大加褒扬，而对莫奈、德彪西、徐志摩、钱钟书等人却颇有微词。
E．由于先贤祠安葬着许多伟人，显得神圣又崇高，所以人们认为，先贤祠超过了巴黎任何建筑，是巴黎乃至法国的象征。
解析：
D．“颇有微词”错；E.“人们认为”错。
答案：　DE
七、(60分)
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
生命是什么颜色？晨曦告诉我，生命是火红的；明月告诉我，生命是银白的；大海告诉我，生命是湛蓝的；草木告诉我，生命是葱绿的；快乐告诉我，生命是金黄的；忧伤告诉我，生命是黝黑的……生命有颜色吗？如果有，该是什么颜色？
请你以“生命的颜色”为话题写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选(诗歌除外)；③题目自拟；④不少于800字。第二单元　《积雨辋川庄作》、《旅夜书怀》、
《新城道中》(其一)、《扬州慢》、《长相思》
一、基础巩固
1．下列各组词语中加点字的读音不正确的一项是(
　　
)
A．辋川(wǎnɡ)　摩诘(jié)　东菑(zī)　　窥江(kuì)
B．危樯(qiánɡ)
白鹭(lù)
西崦(yān)
夜雪初霁(jì)
C．铜钲(zhēnɡ)
聒碎(ɡuō)
戍角(shù)
啭黄鹂(zhuàn)
D．豆蔻(kòu)
朝槿(jǐn)
淳熙(chún)
蒸藜炊黍(shǔ)
解析：　A项，“窥江”的“窥”应读kuī
。
答案：　A
2．下列各组词语中有错别字的一项是(
　　
)
A．蒸藜
黄鹂
露葵
海鸥
B．危樯
絮帽
西崦
春耕
C．解鞍
荠麦
窥江
俊赏
D．豆蔻
榆关
聒碎
凄惋
解析：
D．“凄惋”应为“凄婉”。
答案：　D
3．下列对加点词语的解释不正确的一项是(
　　
)
A．算而今(料想)　饷东菑(送饭)　漠漠水田(广漠无边)
更相疑(互相)
B．危樯(高)　积雨(下了很久的雨)　东风知我欲山行(春风)　铜钲(古代一种铜制的乐器，形状像钟)
C．弥望(满眼)　夜雪初霁(天由雪转晴)　杜郎俊赏
(眼光很高的鉴赏)　予怀怆然(悲伤的样子)
D．废池(被战争破坏而未恢复的城池)　聒碎(声音嘈杂，这里指风雪声)　那畔行(那边)　阴阴夏木(幽暗的样子)
解析：　相：代词，表示偏指一方。
答案：　A
4．下列诗句或词句停顿不当的一项是(
　　
)
A．野老/与人/争席/罢，海鸥/何事/更/相疑
B．飘飘/何/所似，天地/一/沙鸥
C．杜郎/俊赏，算而今/重到/须惊
D．西崦/人家/应/最乐，煮芹/烧笋/饷/春耕
解析：　C项，“算”为领字，后面应停顿。
答案：　C
5．下列诗句中，修辞手法与其他三项不同的一项是(
　　
)
A．野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清
B．飘飘何所似，天地一沙鸥
C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵
D．雁引愁心去，山衔好月来
解析：　B项，使用了比喻，其他三项均为拟人。
答案：　B
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首宋诗，完成6～7题。
病后登快哉亭①
□
贺　铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】　①快哉亭，位于今徐州东南。本诗是诗人被贬职徐州病后所作。②黄华，菊花。
6．同是多病之身，杜甫《登高》中是“潦倒新停浊酒杯”，而贺铸却“把酒不知厌”，结合所学知识，试简要分析二者的异同。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　不同：《登高》中，久客他乡、艰难穷困、愁苦衰老，使诗人心灰意冷，本想借酒浇愁，却偏偏因病不能喝酒，这反而更增添了愁烦。本诗中，诗人因为贬谪之意太浓，乡愁太深、太重，挥之不去，即使病后初愈，仍不得不借助酒力排遣。
相同：都表达了诗人内心抑郁又无处倾诉的矛盾和痛苦之情。
7．请从景与情的角度简析颈联“鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城”。
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　诗人采用寓情于景的手法，暮霭之中，夕照飞鸦，鸦归古刹，草入荒城渲染了一片萧瑟、凄冷的意境，寄托了作者落拓不遇的身世之感，抒发了怀乡思归之情。
(二)阅读下面的文字，完成8～9题。
更漏子·本意
□
(清)王夫之①
斜月横，疏星炯，不道秋宵真永！声缓缓，滴泠泠，双眸未易扃。　　霜叶坠，幽虫絮，薄酒何曾得醉！天下事，少年心，分明点点深。
【注】　①王夫之，明崇祯十五年举人。明亡，举兵抗清。后退居石船山，著述以终。
8．这首词的主旨句是什么？请结合全词作简要分析。
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________________________________________________________________________
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答案：　主旨句是“天下事，少年心，分明点点深”。全词描写秋夜词人所见、所闻、所思情景。词人从明月初升到斜月渐沉难以入眠，更漏声、叶落声、虫鸣声，听在耳中，击入心头，薄酒亦无以买醉。“天下事，少年心”感怀家国身世，使“点点深”力重千钧。
9．这首词使用了多种表现手法，请从情景关系的角度举出一种并作赏析。
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答案：　借景抒情。全词借“更漏”抒怀，通过斜月疏星、漏声清缓、秋叶坠落、秋虫絮语渲染清冷气氛，引出长夜难眠、薄酒不醉之叹，进而感怀家国身世，更觉情意深挚，含蕴不尽。(或：以景衬情。环境描写以声衬静，再以环境的寂静反衬作者内心的不平静。)(共40张PPT)
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□苏　轼
课前自学预案
废置、搁置
动词，遗失、遗漏
名词，遗失、遗漏的东西
动词，遗留
动词，给予，赠送　
兼词，相当于“之于”
兼词，相当于“之乎”
动词，成为，变成
动词，做
动词，作为，介词，当作
动词，是
介词，被
名词，指心理活动
动词，有
语气词，呢
动词，治理
介词，为了
介词，给
介词，对，向
名词，隔阂
副词，间或
副词，秘密地
名词作状语，如剑从鞘中抽出一样
意动用法，以……为贵为重
名词用作动词，证实
四、特殊句式
(1)①自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者，生而有之也
②轮扁，斫轮者也
以上为___________句。
(2)以为口实
以上为___________句。
判断
省略
一、作家剪影(略)
二、资料存盘
亲情加友情，演绎真情
文与可，北宋湖州竹派著名画家之一，最擅长画墨竹，既是苏轼的好友，又是他的表兄。宋神宗熙宁八年(1075)文与可任洋州知州，筑亭筼筜谷上，游乐谷中，曾画一幅水墨偃竹画赠苏轼。苏轼向文与可学画竹，同时在绘画理论上给予文与可极大的帮助和影响，两人结下了深厚友情。
文与可病逝后半年，苏轼在湖州曝晒书画，见到这幅遗作，睹物思人，对画痛哭，带泪写下了《文与可画筼筜谷偃竹记》，总结文与可的画竹理论，提出了画竹“必先得成竹于胸中”的主张。
富有感染力的文体——记
“记”这种文体，出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。主要有台阁名胜记(如韩愈《新修滕王阁记》)，山水游记(如柳宗元《永州八记》)，书画杂记(如韩愈《画记》、苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》)等。在写法上，大多讲究文采藻饰，语言精美，描绘工巧，富于真情实感，熔叙事、抒情、说理于一炉，具有较强的艺术感染力，是古代散文中文学性最强的一种，名篇佳作甚多。
三、意旨探微
本文总结文与可的绘画理论，陈述自己对“胸有成竹”和“心手相应”创作思想的理解，指出“艺”与“道”的密切关系。又通过叙述文与可的轶事和二人间的交往，表现了他的品德、个性。因旧谊深厚，故睹物思人，传递出深切的悼念之情。
课堂探究学案
1．本篇既谈“胸有成竹”的绘画理论，又记《筼筜谷偃竹》图的由来和种种有关琐事，它的出发点是说理还是抒情？文章的中心是什么？
【参考思路】　本文以抒情为主，兼具叙事和说理。对绘画理论的阐述、对《筼筜谷偃竹》图的由来和种种有关琐事的叙述，其实都是围绕着文与可、苏轼与竹的这段深厚的感情展开的。文章的中心是通过对与画竹相关的绘画理论的阐释和生活琐事的描述，表现了作者对文与可的真挚情谊，流露了苏轼对文与可的深切怀念。
2．本文借画竹阐发了哪两个方面的创作思想？
【参考思路】　“胸有成竹”和“心手相应”。前者：“故画竹，必先……少纵则逝矣。”其含义是：心中要有事物完整鲜明的形象，灵感来时，要适时捕捉，一气呵成，使胸中的形象成于笔下。后者：“夫既心识其所以然……不学之过也。”其含义是：要努力学习，在实践中逐渐做到熟练地掌握技巧。
3．如何理解“执笔熟视，乃见其所欲画者”句中的“视”“见”二字的意思？
【参考思路】　所欲画者并非指实物，而是映现于胸中的鲜活形象。这里所说的“视”是凝神思想的意思；这里所说的“见”是指在脑海中映现的意思。
4．文中记叙了文与可的哪些事情，说明文与可是怎样一个人？
【参考思路】　文中通过三件轶事表现文与可的个性：
(1)将求画者送来的缣素视为袜材，对求画者多不感自得而觉讨厌。表现他的脱俗、淡泊。
(2)作者与文与可关于“万尺竹”之辩，由诗书往来之中，既见其才情过人，又见其风趣、旷达。
(3)文与可赠画给作者，作者还之以诗，可见他对挚友情谊之深，为人的无拘、率直。
5．文章通过画竹体现了什么艺术规律？
【参考思路】　文与可主张画竹之前，必须先对竹子有深入细致的观察了解，再经过反复的酝酿、构思，心目当中隐然形成成熟的完整的竹子形象，然后研墨伸纸作画，手不停挥，一气呵成，一幅画竹便创作出来了。这种从生活体验到艺术创作的过程，也就是形象思维的过程，是符合艺术创作的规律的。
6．这篇题画记与众不同的地方在哪里？
【参考思路】　作为一篇绘画题记，大多要描述画面的形象，叙说画家作画的过程，交代收藏者的得画经历，总之，不外以鉴赏、考订为主要内容。而苏轼这篇《文与可画筼筜谷偃竹记》，却不是一般的绘画题记，它实际上是一篇纪念文章，是表现对于一位诗人而兼书画家的朋友、亲戚的追怀、悼念，因此就不能不打破一般绘画题记的常规写法。
文理自然　姿态横生
——《文与可画筼筜谷偃竹记》艺术特色赏析
本文以画为线索，叙述自己和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛，庄谐相衬，情深意切，文理自然，姿态横生。主要特色有：
1．挥洒自如，章法严谨
本文信笔挥洒，舒卷自如。文中有正论，有戏语，或引诗赋，或摘书牍，时而讲琐事，时而举典故，机变灵活，姿态横生。通篇以画贯穿，以怀念友情为中心，形散神不散，做到了自由挥洒和谨守章法的完美结合。
2．说理形象，富于理趣
这篇杂记兼有记人散文和文艺随笔的双重特征。文中，作者阐述了相当深奥的绘画理论和自己的独到理解，把“理”说得活泼，充满趣味，可谓既富于理趣，又不失情趣。
3．以谐衬庄，以喜衬悲
这是一篇悼念性的文章，却没有令人陷入哀伤情绪之中，而是有意记叙二人交往时彼此沟通、相互调笑的趣事，写得活泼、幽默，妙趣横生，由此可见作者和文与可的“亲厚无间”，而文与可死后，作者的悲痛之深也就可想而知，以喜衬悲，也益见其悲，极好地体现了艺术的辩证法。
课后巩固练案
解析：　B．略：大概，大致。
答案：　B
解析：　B项“蹑”①是“踩”；②是“跟踪，追随”。A项“与”都是“赞同，同意”的意思。C项“无以”都是“没有用来”的意思。D项“发”都是“打开”的意思。
答案：　B
3．下列句子分别编为四组，全能体现艺术创作思想的一组是(
　　
)
①故画竹，必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣。　②故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？　③今夫夫子之托于斯竹也，而予以为有道者，则非耶？　④吾言妄矣，世岂有万尺竹哉？　⑤此竹数尺耳，而有万尺之势。　⑥汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。
A．①②⑤
B．③④⑥
C．③⑤⑥
D．①②④
解析：　①是“胸有成竹”；②是“心手相应”；⑤是“尺幅千里”。
答案：　A
4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
　　
)
A．本文先总结文与可的绘画理论，陈述自己的体会和主张；再借子由的话进一步赞赏文与可的绘画技巧，指出意与道的密切联系；然后介绍文与可画竹逸事和平易而不从俗的品德，回忆和他相交往的情趣；最后说明写作此文的缘由。
B．本文通过记述文与可将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的辩论，以诗画互赠引起的笑谈等轶事表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及与作者亲厚无间的情谊。
C．“画竹”是本文的线索，本文记述文与可画竹的情形，以充满感情的笔触回忆两人的交往，以及文与可死后自己的悲慨，又从文与可的创作经验中总结出艺术创作的规律，熔叙事、抒情、议论于一炉。
D．作者与子由皆从文与可学画竹，但子由得到了他的意、作者意与法兼得。
解析：
D．子由没有跟文与可学画竹，原文中有“子由未尝画也”为依据。
答案：　D
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，心手不相应，不学之过也。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)故凡有见于中而操之不熟者，平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(3)而余亦载与可畴昔戏笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)既然心里明白这样做的道理，但不能做到这样，是由于内外不一，心与手不相适应，没有学习的过错。
(2)所以凡是在心中有了构思，但是做起来不熟练的，平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？
(3)而我的文章也记载了与可以往跟我戏笑的话，以表明与可跟我这样亲密无间啊。
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《积雨辋川庄作》、《旅夜书怀》、《新城道中》(其一)、《扬州慢》、《长相思》
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课前自学预案
wǎnɡ　
xiǎnɡ　
shǔ　
shé　
qiánɡ　
ōu　
zhēnɡ　
jì　
xiāo　
chuànɡ　
shù　
kuī　
kòu　
pàn　
ɡuō
形容广漠无际　
幽暗的样子　
高　
应该是
春风　
用食物款待别人　
天由雪转晴　
悲伤的样子　
那边　
声音嘈杂，文中指雪声
难道　
于是
波心荡　
冷月无声　
身向榆关那畔行　
夜深千帐灯　
纵豆蔻词工　
难赋深情
一、作家剪影
(1)王维，字______，原籍太原祁县(今属山西)。进士及第，官至尚书右丞，世称王右丞。王维诗明净清新，精美雅致，李杜之外，自成一家。王维又是杰出的画家，通晓音乐，善以乐理、画理、禅理融入诗歌创作之中。苏轼谓其“__________，画中有诗”，他是唐代山水田园诗派的著名代表。
摩诘　
诗中有画　
(2)姜夔，字尧章，自号__________，鄱阳(今江西波阳)人，______著明词人，音乐家。擅长写词，尤精通音律，其词作多咏物记游，但也暗寓国家分裂、江河变异之慨。他的词留下了十七首当时用于演奏的古乐谱，对研究唐宋音乐极有价值，留有《白石词》。
白石道人　
南宋　
(3)纳兰性德，________词人。原名成德，字容若，号楞伽山人。词以小令见长，多感伤情调，间有雄浑之作。也能诗。有《通志堂集》。词集名《________》，有单行本。又与徐乾学编刻唐以来说经诸书为《通志堂经解》。
清代　
纳兰词
二、资料存盘
1．《积雨辋川庄作》
《旧唐书·王维传》记载：“维兄弟俱奉佛，居常蔬食，不茹荤血，晚年长斋，不衣文彩。”辋川庄，在今陕西蓝田终南山中，是王维隐居之地。
2．《旅夜书怀》
唐代宗永泰元年(765)正月，杜甫辞去节度参谋职务，返居成都草堂。四月，严武死去，杜甫在成都失去依靠，遂携家由成都乘舟东下，经嘉州(今四川乐山)、榆州(今重庆市)至忠州(今四川忠县)。此诗约为途中所作。诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平。这是杜诗五律的名篇，历来为人称道。
3．《新城道中》(其一)
神宗熙宁六年(1073)的春天，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南，为杭州属县(今浙江富阳县新登镇)。作者自富阳赴新城途中，饱览了秀丽明媚的春光，见到了繁忙的春耕景象，于是用轻松活泼的笔调写下这两首诗，抒写自己的途中见闻和愉快的心情。
4．《扬州慢》
扬州，在隋、唐、北宋间是著名的繁华之地。古代诗人曾用“春风十里扬州路”，“十里长街市井连”等诗句来描绘它的市容。晚唐大诗人杜牧一生挚爱扬州，曾在此流连十年之久，这里有他无数的浪漫回忆，留下他无数的动人诗篇。但是南宋时金兵两次侵犯扬州，扬州城变得破败不堪，词人感慨今昔，写下这首词，抒发了“黍离”之悲。
5．《长相思》
本词写于康熙二十一年(1682)，时作者随康熙帝出山海关，祭祀长白山。
三、意旨探微
1．《积雨辋川庄作》
诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。
2．《旅夜书怀》
诗人描写了孤舟月夜、大江阔野中，对仕途绝望、生活无着、孤独漂泊的凄凉感受。
3．《新城道中》(其一)
此诗描写作者出巡时途中所见的美丽景色，赞美了山村人家和平愉快的劳动生活。
4．《扬州慢》
通过对比，抚今追昔，有力地表达了作者对扬州的昔胜今衰的感伤。
5．《长相思》
反映出词人对故乡的深深依恋，也反映出他渴望建功立业的雄心壮志。
课堂探究学案
1．《积雨辋川庄作》
2．《旅夜书怀》
3．《新城道中》(其一)
4．《扬州慢》
5．《长相思》
1．《积雨辋川庄作》
(1)诗歌中的哪些词句最工整(对偶)
【参考思路】　“中”与“下”，“观”与“折”，“朝槿”与“露葵”。
(2)清人沈德潜说：本句之妙，全在“漠漠”“阴阴”二字，去了二字，乃死句也。怎样领会他说的“妙”与“死句”的含义？
【参考思路】　“漠漠”“阴阴”写出“水田”与“夏木”的情状。“漠漠”形容水田薄雾蒙蒙，在这样的氛围里“飞白鹭”景色才美；“阴阴”形容夏天树林茂密，在这样的密林中黄鹂的色彩才显得悦目，声音才显得动听。
2．《旅夜书怀》
(1)首联内容与诗题有何关系？
【参考思路】　首联点明地点、时间和环境。
(2)“微风习习，江岸细草如丝，一只竖有高桅的小船，孤伶伶地行驶在江上”的场景营造了怎样的意境？
【参考思路】　凄凉孤寂。
(3)从景物描写中你能说说诗人杜甫的形象吗？
【参考思路】　从诗人对细草微风的感知中，看到他夜愁不寐的形象；从“危樯独夜舟”看到他漂泊中的孤寂。
3．《新城道中》(其一)
(1)“东风知我欲山行，吹断檐间积雨声”，作者为什么不直道天气的由阴转晴，却要说吹断了檐间连绵雨声呢？
【参考思路】　诗人正打算到山里去，阴雨连绵的天气就突然放晴了。“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成。一方面是有隐曲委婉表达之妙。另一方面，也是因为诗人准备进山，急切期盼天晴。所以对檐间没完没了的“积雨”声特别厌烦，特别敏感。所以，雨一停，他首先感到的是檐间滴雨声被“吹断”了。
(2)试着描绘此诗句“岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲”的意境。
【参考思路】　岭上积聚了晴云，好像披上了絮帽；树头初升起了太阳，好像挂上了铜钲。
4．《扬州慢》
(1)扬州依旧吗？如果不是，那什么原因使得它不再繁华？
【参考思路】　不是。战争。
(2)战争给扬州留下了什么？
【参考思路】　看：荠麦青青　废池乔木
闻：清角吹寒
呈现在大家眼前的是青青的荠麦，毁坏的城池和大树。
在两幅对比鲜明的图象中寄寓着词人对昔盛今衰的无限感慨。
(3)上阕小驻“名都”，感慨今昔。我们已经体会到其中的凄凉的味道，但词人似乎意犹未尽，他展开丰富的想象，让杜牧死而复活，重游扬州，认为他一定会大吃一惊。那作者为何要从杜牧身上落笔呢？
【参考思路】　一方面他的吟咏扬州的诗歌为后世所传诵，刚才已有印证。另一方面，以杜诗为背景，使昔日的繁华与眼前的衰败作对比。作者的用意是赞杜郎，伤时世。“算而今”是以设想的形式抒发怀古伤今的感慨，又呼应上文的“竹西佳处”“春风十里”，为盛衰之变作印证，痛惜“名都”的沉沦。这里更用“豆蔻词工，青楼梦好”加深感慨，纵有满怀风情，也不能不为名都残破的哀怨所淹没了。
(4)昔人已去，现实依然，扬州曾经最繁华的地方现在还剩下些什么呢？
【参考思路】　“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。”
5．《长相思》
(1)“一”字使用有什么特点？
【参考思路】　上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，使文字呈连续不绝之势，词风更加缠绵。
(2)体会“身”的妙处？
【参考思路】　点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园。
(一)《积雨辋川庄作》
1．意境淡雅超逸
全诗将辋川恬静优美的田园风光与幽雅清淡的隐士生活相结合，抒写出一种物我相惬、悠然于山林的超逸情趣，表现了诗人对烦扰世俗的厌恶及对田园风光的陶然自适。
2．景事蕴涵禅理
诗人常在山中静观朝槿，领悟人生无常、奉佛有乐；又在松下采摘露葵，以供清斋素食，以实践清心寡欲的佛教教义。
3．用典表达心志
尾联连用了杨朱和《列子》中的故事，这两个典故表达自己淡泊的心志。
(二)《旅夜书怀》
1．寓情于景
前两联写景，诗眼在“独夜舟”三字上，首句写岸，次句写舟，渲染冷寂氛围；三、四句承“夜”写诗人所见夜色，使人有凄苦无依之感。小舟的命运正是诗人命运的写照。
2．直抒胸臆
颈联中，诗人将“名”与“官”相对提出是有深意的。诗人的本志“致君尧舜上，再使风俗淳”，不能得官以实现其本志，是他一生最大的憾事。诗人是胸存块垒，不吐不快，却又不能直吐出来。最后两句以沙鸥自况，乃自伤漂泊之意。
(三)《新城道中》(其一)
1．情景互生
这是一首七律，中间四句组成一套山水画屏。新奇的比喻，巧妙的拟人，不仅描绘出花木之美，而且烘托出诗人山行之乐，内心之乐和景色之美互相影响，互相渗透。这就是人们最爱追求的那种艺术境界：情景互生。
2．比喻、拟人贴切
诗中之景运用了贴切的比喻和拟人的修辞手法：“东风”成了善解人意的知己，“我”要进山，东风马上吹散阴霾，为进山创造了条件，使“我”心想事成；岭上的云像顶绵帽，枝头的太阳像只铜钲，大自然的面目居然有些幽默；野桃含笑，柳条摇曳，草木也是那样欢快自得；田头春耕正忙，山村人家传出芹笋的香味，人间犹如桃源。
(四)《扬州慢》
1．词风“骚雅”“清空”
词人终身布衣，用比兴寄托的手法把对国事的关怀写入词中，委婉蕴藉。前人说他的词“不惟清空，又且骚雅，读之使人神观飞越”。“骚雅”便有格调，“清空”就有神韵。
2．情景交融，升华主题
作者通过对“荠麦”“废池”“清角”“空城”等景物的描写来表达自己的伤感之情。景中有情，情景交融。
3．虚实结合
词人先写想象中扬州昔日的繁华盛况，又写到今日扬州的破败、萧条，通过对比，表达出作者抚今追昔的伤感。
(五)《长相思》
1．情景交融，升华主题
词的上片从“山一程，水一程”的叠用，来说明身离故乡之远。下片以“风一更，雪一更”气候上的转变来渲染作者此时的孤寂情怀。风雪打断了他思乡之梦。懊丧之余，他更加怀念故园的宁静祥和，作者于清丽哀婉之中又不乏对边塞之雄奇风情的描述，这两者结合在一起，升华了羁旅怀乡的主题。
2．风格独特，独具特色
本词既有韵律优美、民歌风味浓郁的一面，如出水芙蓉纯真清丽；又有含蓄深沉、感情丰富的一面，如夜来风潮回荡激烈。词人以其独特的思维视角和超凡的艺术表现力，将草原游牧文化的审美观与中原传统文化的审美观相融合，集豪放婉约于一体，融合成中华词坛上一颗风骨神韵俱佳的灿烂明珠，深受后人喜爱。国学大师王国维在《人间词话》一书中将作者推为宋后第一真词人，是非常有道理的。
课后巩固练案
(一)阅读《积雨辋川庄作》，完成1～2题。
1．前人评价王维的诗“诗中有画”。试以“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”为例，说说他画出了怎样的意境。
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答案：　白鹭飞行，黄鹂鸣啭，一取动态，一取声音；“漠漠”，形容水田广布，视野苍茫；“阴阴”，状夏木之茂密，境界幽深。两种景象互相映衬，互相配合，把积雨天气的辋川山野写得开阔而深邃，画意盎然，境界幽深。
2．谈谈这首诗通过对田园生活的描绘，表达了诗人怎样的情怀。
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答案：　这首诗通过对辋川恬静优美的田园风光和幽雅清淡的禅寂生活的描写，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。
(二)阅读《旅夜书怀》，完成3～4题。
3．有人说，颔联“开襟旷远”，写出“喜”的感情。你认为呢？请简要分析。
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答案：　颔联写景明丽，境界雄浑，所以有人认为它“开襟旷远”，写出“喜”的感情。其实不然，这首诗是写诗人暮年漂泊的凄苦境况的，而上面的解释只强调了诗的字面意思，很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和漂泊无依的凄怆心情。这是以乐景写哀情的手法。
4．简析尾联“沙鸥”这一意象的作用。
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答案：　诗人面对辽阔寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊无依，在这静夜孤舟的境界中，自己恰如天地间无所依存的一只沙鸥。诗人以沙鸥自况，乃自伤漂泊之意。
(三)阅读《新城道中》(其一)，完成5～6题。
5．第二、三两联写景各运用了什么修辞方法？写景的角度有什么不同？
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答案：　第二联运用比喻的修辞方法，以“披絮帽”与“挂铜钲”分别比喻“岭上晴云”与“树头初日”。第三联运用拟人的修辞方法，在沐浴了一场春雨之后，“野桃”向着朝阳笑脸迎人，“溪柳”在春风里翩翩起舞。第二联写野外远景，第三联写农家近景，按由远及近的顺序写的：出门，首先映入眼帘的是那迷人的晨景；穿山越岭，再往前行，才看到了桃花、竹篱等。
6．尾联“西崦人家应最乐，煮芹烧笋饷春耕”体现出作者怎样的情感？
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答案：　西山人家煮芹烧笋闹春耕，一片繁忙景象。诗意盎然，散发着泥土的馨香、生活的气息。这是作者当时快乐心情的反映，也表现了他厌恶俗务、热爱自然的情趣。
(四)阅读《扬州慢》，完成7～8题。
7．“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”正常的语序应该如何？倒置后产生了怎样的效果？
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答案：　正常的语序应该是：二十四桥仍在，冷月无声波心荡。效果：依次表现词人的感觉，首先看到二十四桥，再看到桥下的水波荡漾，最后看到水中月影，再静听四周，寂然无声，觉得明月也“无声”了。
8．全词的“词眼”是哪个词语？为什么？
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答案：　“空城”。从结构上看，“空城”二字承上启下，词人在写过“荠麦”“废池”“清角”之后，用它来结束上片，展开下片。从情感上看，“空城”极写扬州惨遭破坏的现状，饱含着词人对外敌入侵的控诉，对南宋偏安的不满，也展示出对国运多艰的哀婉。
(五)阅读《长相思》，完成9～10题。
9．词中“一”“身”二字极其传神，请简要分析。
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答案：　“一”字：上下片的前两句均用“一”字，不但对仗工整，而且使文字呈连续不断之势，词风更加缠绵。“身”字：点明身处之地及方向，“身”与心相对，身向榆关，而心却在关内，表明作者心系故园之情。
10．纳兰性德的词有一个鲜明的特征——真，请以本词为例简要说明。
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答案：　这首小令情真景真，意境天成：它以壮观的塞外景象来渲染柔婉的乡思意绪，情意隽永；以白描手法绘景，用语朴素，自然真切。
谢谢观看！(共42张PPT)
祭十二郎文
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□韩　愈
课前自学预案
羞　　馐　　美味食物　　
世　　逝　　
敛　　殓　　给死人穿衣入棺
第二年
离开　
过不了多久
牙齿松动　
成长立业
动词，知道
动词，看望
动词，减少　
动词，表达
动词，使……来
动词，达到
名词，情趣，兴致
动词，招纳
名词，诚意
假设连词，如果，果真
副词，实在，确实
动词，赴
动词，就职上任
动词，接近
动词，完成
动词，预知
名词，灵魂
动词，知道
动词，了解
动词，识别
名词，知觉
形容词作状语，在远方　
方位名词作状语，向西　
方位名词作动词，在东边居住　
动词用作名词，视力　
动词用作使动词，使……来　
名词用作动词，继承……的事业　
形容词用作动词，保全
五、特殊句式
(1)①惟兄嫂是依(“___”是标志，正常语序为“_________”)
②吾实为之，其又何尤(应为“__________”)
以上为____________式倒装句。
(2)吾佐董丞相于汴州(应为“________________”)
以上为________________式倒装句。
(3)①从嫂归葬河阳(应为“________________”)
②未可以为信也(应为“________________”)
以上为________句。
是　
惟依兄嫂
尤何　
宾语前置　
于汴州佐董丞相　
介词结构后置　
从嫂归葬于河阳　
未可以之为信也
省略
一、作家剪影
唐宋八大家之首——韩愈
韩愈(768～824)，字退之，邓州南阳(今河南南阳)人。常自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”；因晚年曾为吏部侍郎，故也称“韩吏部”；又因谥号“文”，故又称“韩文公”。
二、资料存盘
家族多舛，叔侄情深
这是韩愈在贞元十九年(803)为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚”的祭文。韩愈三岁丧父，一直依靠兄嫂抚养。不久，哥哥又宦死于南方，寡嫂携带年幼的韩愈叔侄回到故乡河阳，艰难度日。这时，兄弟辈只剩韩愈一人，子侄辈只有老成一人，“两世一身，形单影只”！韩愈视长嫂如母，和比自己小几岁的侄子情同手足。
中国文学史上的一次伟大变革——唐宋古文运动
唐代韩愈、柳宗元等人倡导的文体改革运动。“古文”是韩愈开始提出的，指的是上继三代两汉的质朴自由，以散行单句为主的散文，与六朝以来流行的“今文”(即骈文)相对立。韩愈及其追随者大力提倡这种文体，后又得到柳宗元的积极支持与配合，形成了一种社会风尚，即所谓的“古文运动”。这个运动是在儒学旗帜下发展起来的。主张“文道合一”，以“道”作为文的内容，强调学古文应从实际出发，“因事陈词”，“文从字顺”，自创新意新词。韩、柳古文运动开拓了散文的新天地。
三、意旨探微
在本文中，作者把抒情与叙事结合在一起，通过对家常琐事的记叙，表现了自己与十二郎的骨肉至情，倾诉了对十二郎之死的深切与哀悼，并表达了对人生浮沉离合的无限感叹。
课堂探究学案
1．文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出有关的句子。
【参考思路】　
家境身世
具体表现(相关文句)
少年孤苦
“吾少孤”“惟兄嫂是依”“零丁孤苦”“两世一身，形单影只”“在孙惟汝，在子惟吾”
聚少离多
“其后四年，而归视汝”“又四年，……遇汝从嫂丧来葬”“又二年，……汝来省吾，止一岁”“吾去汴州，汝不果来”“吾佐戎徐州……汝又不果来”
未老先衰
“吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”
“吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微”
子女年幼
“汝之子始十岁，吾之子始五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？”“教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁”
2.作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲痛的？
【参考思路】　作者写这篇祭文的目的不在称颂死者，而在于倾吐自己的至痛之情。他紧紧围绕着叔侄间生离死别这个中心，选取那些值得怀念、忧戚，或感到遗憾的生活琐事，写来如叙家常，但却充满着生活气息，让人深感真实、可信。作者又不是纯客观的叙事，而是在典型事件的叙述中，侧重抒写自己的无比哀痛之情，他以痛惜、遗憾、内疚之情来叙事，叙事中处处含情，使得叙事、抒情水乳交融。作者又充分运用第一人称的方便，尽情地把自己的一切感受都倾注到叙事之中，写得如泣如诉。
3．本文后半部分的核心内容是写十二郎之死。为什么还要回叙自己头一年给十二郎的信，以及自己身体衰病、子孙辈幼小等事？
【参考思路】　这些事都与文章主旨(吊十二郎之死)密切相关，穿插其中，又形成行文的曲折。第4段写自己的未老先衰之象，意在为下文蓄势，也就是用自己之将死而竟不死，反衬出十二郎之不应死而竟死的尤其可哀。“少者殁长者存，强者夭而病者全”，这不合情理，故更让人难以接受。第6、7段又言己之衰、子孙之弱，不仅写出十二郎辞世后家境的凄凉，也更突现了作者因十二郎之死而生的极度悲伤、痛不欲生之情。
4．十二郎之死，已是不争的事实。作者为什么还要反反复复地推究死因、推测死期，甚至对死讯本身，也疑其非真而梦？体会“邪”“乎”“也”“矣”等虚词在传情达意中的作用。
【参考思路】　推究死因、推测死期、疑死讯非真而梦，均反映对十二郎忆念之深。第5段中，写自己惊闻噩耗后由信而疑，又由疑返信的恍惚心态，突出了侄儿之死在作者心中引起的剧烈震荡，以及确信死讯后五内俱焚般的巨大悲恸。这一段中，先连用三个“邪”字，紧接着是三个“乎”字，三个“也”字和五个“矣”字，这样接连不断地使用语气词，恰如古人所评：“句句用助辞”而“反复出没”，“如怒涛惊湍，变化不测”；既增强了节奏感，也使表达的感情更加强烈，更能打动人心。
5．十二郎远殁他乡，文章却以“汝”“吾”相称，如对谈面泣，这样写的作用是什么？
【参考思路】　作者祭奠与自己关系密切感情深厚的侄儿，抒发了刻骨铭心的骨肉至情，通篇汝吾相称，像是与侄儿对谈面语，异常真切。
开篇一个“告”字，让人感到全文都是向十二郎当面诉说，而亡者也正侧耳倾听；叙家常琐事如与久别的侄儿共忆往事；推测十二郎死的日期又像是叔侄二人共同核对；安排十二郎身后事犹如共同商量，抚背安慰；说起心中的惶惑，不时发出感问，真恨不得十二郎当面给予回应，听着二人说话，我们很容易感受叔侄情深，感受作者的悲感。如果十二郎有知，也一定会与作者一起捶胸顿足，恸哭不止的。难怪本文被称为“至情”之作而千古传诵。
千年绝调　真挚动人
——《祭十二郎文》的抒情艺术赏析
1．不拘常格，自由抒情
本文一反传统祭文以铺排郡望、藻饰官阶、历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑止的悲恸之情，表达骨肉至情。
正如林纾在《韩柳文研究法·韩文研究法》中所说：“祭文体，本以用韵为正格……至《祭十二郎文》，至痛彻心，不能为辞，则变调为散体。”破骈为散，采用自由多变的散体使全文有吞声呜咽之态，无夸饰艳丽之辞，为后世欧阳修《陇冈阡表》、归有光《项脊轩志》、袁枚《祭妹文》等诔文开辟新径。
2．感情起伏，令人动容
篇中用“呜呼”“呜呼哀哉”这两个悲叹词，来表现作者感情的起伏变化。凡是用这种词的地方，都表示感情变化非常强烈。从第一个“呜呼”开始，作者由含着眼泪的深沉倾诉，进而呜咽抽泣，进而泪流满面，至“汝之子始十岁”一段的末尾，连用两个“呜呼哀哉”，已是号啕痛哭，感情发展到了一个高潮。从“呜呼！汝病吾不知时”至“彼苍者天，曷其有极”，声调急促，一气贯注，呼天抢地，悲痛之情发展到最高点。
值得注意的是，这种发展并不是直线的，在一度激烈之后，又伴随着一段虽然悲切但却较为平静的倾诉，这样或高或低，或疾或徐，就像生活中的真实情况一样。结尾“言有穷而情不可终”，使人感到祭文已完，作者仍然悲恸不已。正所谓“情之至者，自然流为至文”。读这篇祭文，我们不但可以看到作者眼泪纵横的模样，还可以听到作者痛哭的声音。正因为如此，千百年来，不知有多少读者被它打动。宋代大作家苏轼曾说“读韩退之《祭十二郎文》而不坠泪者，其人必不友”，可见它感人之深。
3．重叠排比，震撼心灵
本文语言形式独具特色，文中多用重叠的语句和排比句，增强了语势，具有震撼人心的力量；文言虚词，特别是语气词的使用，增强了文章的感染力，多处连用“而”“邪”
“也”“矣”等词，加重语气，强化情感，使形为散体的祭文，富含韵味，节奏更加顿挫有力，从而更能打动读者。
4．边诉边泣，催人泪下
作者采用与死者对话的方式，边诉边泣，吞声呜咽，交织着悔恨、悲痛、自责等种种感情，似在生者和死者之间作无穷无尽的长谈。如写闻讣的情景，从“其信然邪”到“未可以为信也”，再到“其信然矣”，每个地方都在用交谈的方式诉说着内心的悲痛。每一句话都从肺腑中流出，因而感人至深，催人泪下。
课后巩固练案
解析：　C．凭：临。
答案：　C
解析：　D项为助词，的。其他三项均为助词，取消句子的独立性。
答案：　D
3．下列对选文的分析不正确的一项是(
　　
)
A．这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。
B．选文[甲]段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯通，具有浓厚的抒彩。
C．选文[乙]段主要表现作者痛悔、内疚之情，多用整句，情绪激荡，一气呵成，具有震撼人心的力量。
D．[乙]段选文中画曲线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况差，所以已预感到自己将不久于人世。
解析：　D．只是表明自己悲痛之极并非已预感到自己将不久于人世。
答案：　D
4．翻译下列句子。
(1)所谓理者不可推，而寿者不可知矣。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)也就是所说的天理不可推求，而寿命的长短无法预知啊。
(2)你活着的时候不能和我形影相依，死后灵魂也不在我的梦中显现。
谢谢观看！(共29张PPT)
苏幕遮
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□周邦彦
课前自学预案
rù　
pǔ　
sù　
rù　
jí　
fǔ　
liào　
sù
烧　
湿润、潮湿　
渐近　
晒干，使……干　
我　
水边
三、名句填空
(1)叶上初阳干宿雨，______________，______________。
(2)五月渔郎相忆否？______________，______________。
(3)雨过月华生，______________。
(4)________________，算一年年。又能得、几番圆。
水面清圆　
一一风荷举　
小楫轻舟　
梦入芙蓉浦
冷彻鸳鸯浦
人情纵似长情月
一、作家剪影
周邦彦(1057～1121)，北宋词人，字美成，号清真居士，钱塘(今浙江杭州)人。妙解音律，善于作词，其词音律和谐，富艳精工，典丽缜密，自成一家，是婉约派和格律派的集大成者，有“词家之冠”“词中老杜”之称。
周邦彦一生在仕途上不得意，几度奔波于地方州县，羁旅愁思成为其词作的重要主题。周词还擅长咏物，新月、荷花、梅花、梨花、杨柳等都是他吟咏的对象。他能将羁旅愁思和所咏之物巧妙地融为一体，《苏幕遮》即为一例。作品有《清真居士集》，后人改名为《片玉集》。
二、资料存盘
此词作于神宗元丰六年(1083)至哲宗元祐元年(1086)之间，当时周邦彦久客京师，从入都到为太学生到任太学正，处于人生上升阶段。词以写雨后风荷为中心，引入故乡归梦，表达思乡之情，意思比较单纯。
三、意旨探微
作者面对着象征江南陂塘风光的荷花，很自然地勾起思乡之心。此词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡、思念朋友的情怀。
课堂探究学案
1．“鸟雀呼晴，侵晓窥檐语”这两句描绘了怎样的情景？其中动词的运用有何妙处？
【参考思路】　这两句写作者所闻，静中有噪。词人在室内就听到屋檐间传来鸟儿清脆的叫声，叽叽喳喳，非常欢快，好像在互相转告天气转晴的消息。一“呼”字，极为传神，表现出小鸟欢快的叫声和活泼灵动的神态。一“窥”字，则把鸟儿们探头探脑、东张西望的神态表现得活灵活现，生动而有风致。
2．这首词上片写景，下片抒情，段落极其分明，但是情景之间关联密切。想一想二者有什么关系？联系两片之间感情纽带的是哪个意象？
【参考思路】　诗中情和景的关系是“见景生情”。联系两片之间的感情纽带的意象是“风荷”。词人从眼前的“风荷”过渡到家乡的荷花，很自然地过渡到怀乡之情，不着痕迹。
3．作品下片写思乡之情，抒情方式有什么特点？
【参考思路】　下片直抒胸臆，语词如话，不加雕饰。“故乡遥，何日去”言离家之远，归乡无期；“家住吴门，久作长安旅”，久客京华，身不由己，浓浓的思乡之情溢于言表。读至此，才发现，首句的“燎沉香”就暗含着久客他乡的羁旅愁思了。“五月渔郎相忆否”，不说自己思念家乡朋友，却写家乡的旧友是否思念自己，使抒情有层次。“小楫轻舟，梦入芙蓉浦”，即梦中划着一叶轻舟驶入莲花塘中。梦中飞度，可见思乡情切。“芙蓉浦”的梦境与上片中“风荷”的意象相照应，构思精巧，自然天成。全词以如梦似幻的乡愁乡梦做结，余韵袅袅。
4．有人认为，“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”是全词的神来之笔。你有何看法？请作简要赏析。
【参考思路】　这三句是词中的重点，是词人来到户外之所见。“初阳”接上文的“睛”，“宿雨”承“溽暑”。荷叶上反映出旭日的光彩，进一步把“晴”字形象化、具体化了。“宿雨”的被蒸发、被晒干，不仅在点染“晴”字，同时还紧扣“溽暑”这一季节特点。这句很像特写镜头，连荷叶上的雨滴以及雨滴“干”掉的过程也都被摄进画面。
“水面清圆”是“叶上”一句的扩大。水面是平的，“清圆”的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动。“风”造成左右摇摆的力，“举”代表向上的力，荷在风中“举”，生动地写出荷叶的情态，具有动感，尤见精神。这三句，从不同的角度、不同的侧面描绘了荷花丰富多彩、栩栩如生的形象。
1．形象鲜明，画面优美
作者善于把荷花的形象以及与之有关的情景集中起来，从不同的侧面和角度来加以烘托，给人强烈的美感，使人如身临其境。如上片七句，虽然构成的侧面有所不同，但其中每一句都带有动作性或视觉性，几乎句句都可构成一个或几个画面，构成角度不同的镜头，如同电影中的“蒙太奇”手法。作者的情思，作品的美感是靠画面、靠镜头的组接表现出来的。
2．层次分明，章法严谨
这首词，上片写景，下片抒情，段落极为分明。整首词可分四层，上片前四句是一层，后三句是一层；下片前四句是一层，后三句又是一层。
3．侧面描写，渲染烘托
本词以荷花为焦点，并从这一点上散射开来，最后又集中在这一点上加以收束。上片前四句烘托五月雨后清晨的气氛，后三句从侧面刻画荷花的神韵；下片前四句分别叠印出“吴门”与“长安”两个不同的地点，后三句又以“梦入芙蓉浦”把前几层散射出的侧面加以归结、收束。
4．炼字精当，生动传神
三、四句写静中有噪，“鸟雀呼晴”，一“呼”字，极为传神，暗示昨夜雨，今朝晴。“侵晓窥檐语”，更是鸟雀多情，窥檐而告诉人以新晴之欢，生动而有风致。“叶上”句，清新而又美丽。词的极妙之处当在“叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举”，三句写荷花的神态。只一个“举”字，便刻画出荷花的动态。王国维《人间词话》赞扬它为“真能得荷之神理者”，实乃一语中的。
5．语言流畅，清新质朴
周邦彦是善于使用艺术语言的大师，他往往运用优美的语词来创造生动的形象，有时精雕细刻，富艳精工；有时善于用典，融化古人的诗句入词。
这首词主要是用从生活中提炼出来的词语，准确而又生动地表现出荷花的风神，抒发了自己的乡愁，有一种从容淡雅、自然清新的风韵。
总之，此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯串，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。
课后巩固练案
1．词的上片写景，是从哪几个方面着笔的？抒发了什么感情？
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　是从嗅觉、触觉、听觉、视觉着笔的。透露出雨后新晴带来的喜悦。
2．“侵晓窥檐语”是醒后的第几感觉？是对谁做出的进一步补充？
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答案：　第三感觉。“呼晴”。
3．下片写对故乡的怀念，起头两句有什么作用？
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_________________________________________________
答案：　词笔由实转虚，从面前的荷花想到遥远的故乡，牵引出乡愁。
4．这首词整体上抒发的是什么感情？侧重点在哪儿？体现了周邦彦词艺上的什么特点？
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_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　抒发的是乡愁。侧重点落实在荷花风神的描写上，体现了词人从容雅淡、自然清新的特点。
1．这两首诗描写的都是________状态的植物，均以________一词表达诗人的爱怜之情。
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答案：　还未展开　芳心
2．简要分析这两首诗的表现手法。
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答案：　第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋子海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
诗歌鉴赏：　《未展芭蕉》这首诗细致地描绘了一幅生动的芭蕉图，并联想到了含情不展的少女的感情与气质。首句以未展芭蕉的形状、色泽设喻，由未展芭蕉的形状联想到蜡烛。次句把未展芭蕉比成芳心未展的少女，把未展芭蕉人格化了。三、四两句却又另外设喻，把未展芭蕉比作未拆封的书札。结句“会被东风暗拆看”的联想，是说随着寒气的消逝，和煦的东风总会暗暗拆开“书札”，使美好的情愫呈现在无边的春色之中，未展芭蕉总会在春风中彻底舒展。
元好问的诗写的是藏于重重新绿之中、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。那么，诗人为什么要如此深情地忠告？也许，诗人想到如果一旦开放，几场风雨之后，花儿就会很快凋零，为了让它不至于很快凋零，诗人宁愿蓓蕾深藏。也许，诗人想得更深，认为真正的“芳心”是不应该轻易吐露的，像桃李那样在春风中追逐、嬉闹，是一种炫耀，一种浅薄的表现。诗人也许是想借告诫未开之海棠不要轻易吐露花蕊，来寄托自己的志趣。
谢谢观看！第五单元　六国论
一、基础巩固
1．下列各组词语中加点字的读音完全正确的一项是(
　　
)
A．弊在赂秦(luò)　思厥先祖父(jué)　抱薪救火(xīn)
B．暴霜露(bào)
如弃草芥(jiè)
胜负之数(shù)
C．燕赵之君(yān)
洎牧以谗诛(jì)
倘与秦相较(tǎnɡ)
D．为国者(wèi)
革灭殆尽(dài)
日削月割(xuē)
解析：　A．赂读“lù”；B.暴读“pù”；D.为读“wéi”。
答案：　C
2．下列各句中加点字的意义与用法相同的一项是(
　　
)
A．不赂者以赂者丧
秦以攻取之外
B．奉之弥繁，侵之愈急
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也
C．小则获邑，大则得城
则胜负之数，存亡之理
D．与嬴而不助五国也
惜其用武而不能终
解析：　D．两个“而”都是连词，表转折，却。A.以：因为，介词/凭，用，介词。B.之：代词，指土地/助词，的。C.则：副词，就/连词，那么。
答案：　D
3．下列句子中加点字的活用类型与例句相同的一项是(
　　
)
例句：以事秦之心，礼天下之奇才
A．盖失强援，不能独完
B．能守其土，义不赂秦
C．并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也
D．日削月割，以趋于亡
解析：　B项与例句都是名词作动词，A项为形容词作动词，C、D两项为名词作状语。
答案：　B
4．下列各句的句式与其它三句不同的一项是(
　　
)
A．赵尝五战于秦，二败而三胜
B．有如此之势，而为秦人积威之所劫
C．六艺经传皆通习之，不拘于时
D．不者，若属皆且为所虏
解析：　A项为状语后置句，B、C、D三项均为被动句。
答案：　A
5．下列加点字的用法完全相同的一组是(
　　
)
①席卷天下，包举宇内，囊括四海　②诸侯恐惧，会盟而谋弱秦　③且夫天下非小弱也　④内立法度，务耕织　⑤秦以攻取之外，小则获邑，大则得城　⑥失时不雨，民且狼顾　⑦西举巴蜀，东割膏腴之地　⑧吞二周而亡诸侯　⑨今殴民而归之农　⑩而秦兵已西矣
A．①⑥⑦⑩　
B．③④⑧⑨　
C．①④⑦　
D．③⑤
解析：　①④⑦名词作状语，②⑧⑨为使动用法，③形容词作动词，⑤形容词作名词，⑥名词作动词，⑩名词作动词。
答案：　C
二、阅读鉴赏
六国论(节选)
□
苏　辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。
以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？
六国论(节选)
□
李　桢
以余观之，彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉者，视秦无异也。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．窃怪天下之诸侯　　　　　　
窃：私下
B．盖未尝不咎其当时之士
咎：过失
C．故莫如厚韩亲魏以摈秦
摈：排斥，抵御
D．而天下诸侯已自困矣
困：困窘
解析：　B．咎：责怪。
答案：　B
7．下列句中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A．连词，却，但，表转折。B项，动词，作为/动词，成了，作为；C项，连词，来/介词，因为；D项，助词，的/代词，它。
答案：　A
8．下列各组句子中，分别表明苏辙和李桢认为六国灭亡原因的是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A项②没有写明具体原因，只是说六国都想做秦国所做之事。B项①是结果，并非原因。C项①和②都是六国灭亡的原因。D项①写的是秦国，②是假设的情况，亦非六国灭亡原因。
答案：　C
9．下列说法不符合原文内容的一项是(
　　
)
A．苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。
B．李桢认为六国在“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。
C．苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭”。
D．李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。
解析：　A．条件应为：以四无事之国，佐当寇之韩、魏。
答案：　A
10．翻译文中画线的句子。
(1)以二国委秦，而四国休息于内。
译文：_____________________________________________________________________
(2)彼秦者将何为哉？
译文：_____________________________________________________________________
(3)惟其终不克为秦所为。
译文：_____________________________________________________________________
(4)是以卒自弱，而取夷灭。
译文：_____________________________________________________________________
答案：　(1)由韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息。
(2)那秦国还能有什么作为呢？
(3)只是他们最终没有能够做秦国所做的事。
(4)所以终于自己的力量逐步削弱，而走向灭亡。
参考译文：
六国论(节选)
□
苏　辙
我读过《史记》中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策。因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队。由韩、魏两国对付秦国，而齐、楚、燕、赵四国在自己境内休养生息，来暗中援助他们的急难。像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采用这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够乘虚而入来吞并了他们的国家，怎不令人悲哀？
六国论(节选)
□
李　桢
据我看来，那六国都想做秦国所做的事，不能一味责怪秦国。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个(诸侯国的实力)能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，(这)与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使据有的地理形势有利，如秦国，并且得到上天的帮助，那么六国当中的任意一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，所以终于自己的力量逐步削弱，而走向灭亡。第二单元　登岳阳楼
一、基础巩固
1．下列加点字的读音，全部正确的一项是(
　　
)
A．蹩脚(bié)　乾坤(qián)
　斡旋(wò)
大大落落(lā)
B．戎马(rónɡ)
擢升(zhuó)
　女红(ɡōnɡ)
歃血为盟(shà)
C．涕泗(sì)
诠释(quán)
　襁褓(bǎo)
与时俱进(yù)
D．剽悍(biāo)
鞭挞(tà)
　唱喏(rě)
自给自足(jǐ)
解析：　A．“落”读luō；C.“与”读yǔ；D.“剽”读piāo。
答案：　B
2．下列解释不正确的一组是(
　　
)
A．吴楚东南坼　　　　　　
坼：分裂，引申为划分
B．亲朋无一字
字：文字，指书信
C．老病有孤舟
老病：拖得时间长的疾病
D．戎马关山北
关山：关口山岳，指北方边关
解析：
C．老病：年老且生病。
答案：　C
3．下列诗句无错别字的一项是(
　　
)
A．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
B．吴楚东南坼，乾坤日月浮。
C．亲朋无一自，老病有孤舟。
D．戎马关山北，凭轩涕四流。
解析：　B．月—夜；C.自—字；D.四—泗。
答案：　A
4．下列对《登岳阳楼》的分析，错误的一项是(
　　
)
A．《登岳阳楼》是杜甫中年时期的作品。
B．《登岳阳楼》意境宏大，炼字炼句准确。
C．《登岳阳楼》中，“昔”“今”二字有深刻的含意。
D．《登岳阳楼》颔联形象逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。
解析：　A．为其晚年作品。
答案：　A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
孤鹤思太清
□
朱　熹①
孤鹤悲秋晚，凌风绝太清②。
一为栖苑客，空有叫群声。
夭矫千年质③，飘摇万里情。
九皋④无枉路，从遣⑤碧云生。
【注】　①朱熹：南宋著名思想家。祖籍安徽徽州婺源(今属江西)。②太清：天空。③夭矫，屈曲而有气势。千年质：古代以鹤为长寿的仙禽，故此称千年质。④九皋：深远的水泽地。⑤从：任凭。遣：让。
5．简析“空有叫群声”中“空”字的妙处。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　突出了孤鹤孤独凄凉之极；寄寓诗人感伤叹惋的情怀。
6．这首诗运用了什么表现手法，“孤鹤”的形象寄托了作者怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
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答案：　比兴/托物言志/象征；作者希望摆脱束缚、一展抱负的情怀以及理想在现实中无法实现的悲哀。
(二)阅读下面这首诗歌，回答问题。
过吴江有感
□
吴伟业
落日松陵①道，堤长欲抱城。
塔盘湖势动，桥引月痕生。
市静人逃赋，江宽客避兵。
廿年交旧散，把酒叹浮名。
【注】　①松陵：吴江旧称。
7．这首诗综合运用了多种表现手法，寓意深刻。请简析颔联所描绘的意境，并体会其在诗中的作用。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　颔联“塔盘湖势动，桥引月痕生”抓住当时吴江最具特色的景物：“塔”与“桥”，作了典型的概括描写，创造了优美的意境。诗中有塔有湖，有桥有月，动静相宜，交相辉映，组成了一幅空明清旷的图画。作用：这两句与颈联“市静人逃赋，江宽客避兵”描写赋税重压，战乱摧残之下的萧条景象形成鲜明对比，既是写景，又暗示了明朝的覆亡，清兵的入侵。同时为尾联感叹时世蓄势。
8．这首诗在表达方式上有何特色？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　纵观全诗，扣住吴江的地理形势和有关历史资料，巧妙地融写景、叙事、抒情为一体，寓意深刻。其中前半首写“过吴江”，侧重叙事；后半首写“有感”，侧重抒情。
(三)阅读下面唐诗，回答问题。
恨　别①
□
杜　甫
洛城一别四千里，胡骑长驱五六年。
草木变衰行剑外，兵戈阻绝老江边。
思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。
闻道河阳近乘胜，司徒急为破幽燕。②
【注】　①这是杜甫上元元年(760)在成都写的一首七言律诗。②上元元年三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下；四月，又破史思明于河阳西渚。
9．分析本诗所表达的诗人的思想感情。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　抒发了诗人流落他乡的感慨和对故园、亲人的怀念，表达了他希望早日平定叛乱的爱国思想。
10．请结合具体诗句，尤其是关键词语，分析本诗所表现的杜甫诗的沉郁顿挫的风格。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　前三联“一别”“长驱”点题，抒写了深痛忧愤之情；“衰”“老”相呼应，写自己的飘零憔悴，悲凉沉郁。“思家”“忆弟”表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意“恨别”。最后一联以充满希望的诗句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的开阔。第六单元　春夜宴从弟桃花园序
一、基础巩固
1．下面加点字的读音正确的一项是(
　　
)
A．从弟(cónɡ)　悄然(qiǎo)　饮马(yìn)
B．秉烛(bǐn)
应届(yìnɡ)
与会(yù)
C．独惭康乐(cán)
渐渐远去(jiàn)
琼筵(yán)
D．羽觞(shānɡ)
口讷(nà)
字帖(tiě)
答案：　C
2．下面加点词语的解释正确的一项是(
　　
)
A．大块假我以文章　　　　　　　
大块：大自然
B．序天伦之乐事
天伦：伦理、道德
C．开琼筵以坐花
琼筵：美玉
D．飞羽觞而醉月
羽觞：如羽毛般的酒器
答案：　A
3．下面虚词的意义和用法相同的一项是(
　　
)
A．
B．
C．
D．
答案：　D
4．下面句式不同于其他三句的一项是(
　　
)
A．夫天地者万物之逆旅也
B．光阴者百代之过客也
C．大块假我以文章
D．群季俊秀，皆为惠连
解析：
C．为状语后置句，A、B、D三项均为判断句。
答案：　C
5．下列对李白这篇序文的评价，不正确的一项是(
　　
)
A．李白与诸从弟聚会赋诗，本文即是为之而作的序文。序中写出了欣赏美景、高谈清论、饮酒作诗的情景，虽有“浮生若梦”的慨叹，但主要是抒发热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。
B．诗人以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。
C．文中用了不少典故，但读来顺畅，表达了丰富的内容，增强了作品的表现力和感染力。
D．全文仅百余字，紧扣题目，句无虚设，而又层次井然，全文以骈偶句式为主，铿锵动听，而又潇洒流动。
解析：　错在“以主要笔墨写景”。
答案：　B
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～10题。
梅圣俞诗集序
□
欧阳修
予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木、风云鸟兽之状类，往往探其奇怪。内有忧思感奋之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言，盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。
予友梅圣俞①，少以荫补②为吏，累举进士，辄抑于有司。困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐。郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞。圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之。故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公③尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅、颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言？世徒喜其工，不知其穷之久而将老也，可不惜哉！
圣俞诗既多，不自收拾。其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。
其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗，论之详矣，故不复云。
(节选自《四部丛刊》，有改动)
【注】　①梅圣俞：梅尧臣，字圣俞，北宋诗人。②荫(yìn)补：子孙因前辈功勋而得官为“荫”，官吏或缺被选充职为“补”。③王文康公：王曙，宋仁宗时宰相。
6．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．犹从辟书　　　　　　　　
辟：招聘
B．乐于诗而发之
发：发问
C．亦不果荐也
果：最终
D．次为十卷
次：按顺序排列
解析：　B．发：发泄。
答案：　B
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是(
　　
)
A．.
B．
C．
D．
解析：　A项介词，在/介词，从。B项介词，凭借。C项介词，被/介词，向。D项结构助词，用于主谓之间，不译/结构助词，定语后置的标志词。
答案：　B
8．下列关于“诗穷而后工”的说法不正确的一组是(
　　
)
A．序中“达”“穷”限指政治仕途，在本诗集序文中，作者对梅尧臣仕途困顿表示了痛惜，同时他还高度评价了梅尧臣的诗作。
B．欧阳修的“诗穷而后工”，是说诗人在受到困厄环境磨砺，幽愤郁积时，方能写出内容精美的诗歌作品。
C．作者提出“非诗之能穷人，殆穷者而后工”的观点，深刻地概括了古代作家生活境遇和诗歌创作的关系。
D．在欧阳修之前，孔子有“诗可以怨”、司马迁有“发愤著书”、韩愈有“不平则鸣”的说法，“穷而后工”的观点，是对前人思想的发展。
解析：　“限指政治仕途”有误，主要是指政治仕途上的困顿，但据文意，不能设限。
答案：　A
9．下列各句对文章的理解，不正确的一项是(
　　
)
A．欧阳修为已故挚友梅尧臣的诗集写此序言，重点不在评梅诗，而在对梅尧臣一生怀才不遇表示同情和不平。
B．第二段写“长老”“世人”都惊异于梅尧臣的诗才，此叙并非闲笔，而是从正面肯定了梅尧臣诗文所取得的成就。
C．《梅圣俞诗集序》从议入手，提出“穷而后工”的论点，然后择要介绍梅尧臣的生平，进而引发作者感慨。行文先议后叙，表达方式转换自然。
D．作者怜友惜才，将梅尧臣评价为“御用诗人”，固然怀有深厚情感，为友人鸣不平，但同时也显露了他的思想局限性。
解析：　应是从侧面反映了梅尧臣诗文所取得的成就，世人并没有惊异于梅的诗才。
答案：　B
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)其为文章，简古纯粹，不求苟说于世，世之人徒知其诗而已。
译文：__________________________________________________________________
(2)奈何使其老不得志而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类、羁愁感叹之言？
译文：__________________________________________________________________
答案：　(1)他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。
(2)为何让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹？
参考译文：　我听到世上的人常说：诗人显达得意的少，困厄潦倒的多。难道果真是这样的吗？大概是因为世间所流传下来的诗，大多是出于古代困厄之士的作品。大凡胸藏才智、抱负，却又不能在当世施展的士人，大都喜爱放任恣纵于山头水边。看见虫鱼、草木、风云、鸟兽等事物，常常探索研究它们的奇特怪异之处；而他们内心郁结着的忧愁感慨愤激等情绪，感发寄托在怨恨讽刺的作品之中，倾诉着逐臣寡妇的哀叹，写出了人们所难于言传的感受。大概诗人越是困厄，写出来的诗就越高妙。如此说来，那么就不是写诗能使人困厄，而应该是诗人遭遇困厄以后才能写出好诗来。
我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次被推荐去考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵，幼年时就学习诗歌，从他还是个孩童时起，写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，因此世人只知道他会写诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来发泄，因此他平时所写的东西，其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百年没有这样的作品了！”虽然对他了解很深，可还是没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷的任用，写出如《诗经》中雅、颂那样的作品，来歌颂大宋的功业恩德，献给宗庙，使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者，难道不是很壮伟的吗？为何让他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹？社会上只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不值得叹息吗？
圣俞的诗很多，自己却不收拾整理。他的内侄谢景初担心它太多容易散失，选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品，编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。
从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同先前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。啊，我对圣俞的诗歌已经评论得很多了，所以不再重复。第一单元学业水平检测题
一、(15分，每小题3分)
1．下列注音有误的一组词语是(
　　
)
A．颠沛流离(pèi)　踯躅(chí
chú)　巫觋(xí)
　萦纡(yū)
迤逦(yǐ
lǐ)
B．弹劾(hé)
风驰电掣(chè)
会稽(kuài
jī)
　鹧鸪(zhè
ɡū)
凝睇(dì)
C．回眸(móu)
肤如凝脂(zhī)
鼙鼓(pí)
　玉扃(jiōnɡ)
云栈(zhàn)
D．眇眇(miǎo)
袅袅(niǎo)
修葺(qì)
　潺湲(chán
yuán)
薜荔(bì
lì)
解析：　A．踯躅—zhí
zhú。
答案：　A
2．下列加点词语解释有误的一项是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　B．绸缪：这里是形容缠绵不断的离别之情。
答案：　B
3．下列诗句中没有采用即景起兴手法的一句是(
　　
)
A．鸟何萃兮中？罾何为兮木上？……麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？
B．缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。
C．燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。
D．沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。
答案：　B
4．下列文学常识表述不正确的一项是(
　　
)
A．陶渊明，东晋诗人。因“不为五斗米折腰”，弃官不做，归隐山水之间，是山水田园诗的开创者。作品有《归去来兮辞》《桃花源记》等。
B．《楚辞》收集了屈原、宋玉等人的作品，这些诗歌运用楚地的诗歌形式，加上“兮”字，具有浓厚的地方色彩。
C．“风骚”是指《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，它们分别代表了《诗经》和《楚辞》的最高艺术成就且分别开启了现实主义和浪漫主义的诗歌传统。
D．杜甫(712～770)，字子美，生于河南巩县(今河南省巩县)，是名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安，仕进无门，困顿了十年，安史之乱开始，他流亡颠沛，曾定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。他的诗歌反映了这一时期的社会生活，被称为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
解析：　A．谢灵运和陶渊明分别是山水诗和田园诗的开创者。
答案：　B
5．下列各句有语病的一项是(
　　
)
A．诗，作为一种文学体裁，是有它的写作规范的，如果不按照这个规范进行诗的创作，那么你创作出来的就不是诗。
B．从汉代开始，陆上丝路就沿着天山南北逐渐形成了东西交往的北、中、南三条基本干线；同时又由于南北边塞各民族的频繁活动，为唐代丝路向南北扩展奠定了基础。
C．古往今来，中国的首都在历史上和欧洲国家有着很大的不同。无论英国、法国、意大利，这些欧洲国家的首都自古就很少变化，伦敦从“七国时代”就是英国的首都，而巴黎，在墨洛温王朝建立之时便是法国的首都，至今不变。
D．紫禁城是最伟大的人类建筑史上的艺术奇葩，是世界文化历史遗产中的一颗璀璨的明珠，更是中华民族文化的标记。
解析：　D项词序错误，“最伟大的”应该放在“人类建筑史上”的后面。
答案：　D
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
陆游与江西诗派之关系
学术界长期流行的一种观点认为，陆游早年学诗于曾几，受江西诗风的影响，后来从军南征，亲历战争生活，因而从江西诗派的形式主义影响中解脱出来，步入现实主义创作轨道。这种说法不能说没有一定的道理，诗人随着生活阅历的增加和创作实践经验的日趋丰富，诗歌风格发生某些变化是很正常的。但是，诗风发生变化并不等于完全抛弃了原来的诗学主张。
江西诗派众多诗人是严守某种统一的诗法规范还是具有各自的创作方法并形成了不同的风格特点？江西诗派是一个凝固的诗人群体还是一个发展变化的群体？我认为，江西诗派自宗主黄庭坚起便倡导求新求变，如果说黄庭坚在元祐(包括之前)的诗歌作品具有瘦硬、奇崛、拗峭等特征的话，在其贬官黔等地及以后的作品，则更注重诗歌的平淡之美。黄庭坚在给他外甥、学生的书信中，不止一次强调应多读古人书，在广泛吸取前人文学遗产的基础上推陈出新、自成一家。这种思想可以说贯穿了江西诗派的整个发展嬗变史。黄庭坚既讲法度，又推崇创新，二者并不矛盾，讲究法度并不等于死守法度，而应灵活运用。江西诗派作者吕本中深谙此理，于是提出“活法”说，进一步阐明了如何运用法度，亦即继承前人艺术规则的问题。“活法”说在南宋初年相当长的时期内影响巨大，成为诗坛上公认的艺术准则。
正是由于黄庭坚并不谨守褊狭的门户之见，所以其门人弟子都以求新求变为能事。如徐俯曾答客书云：“涪翁之妙天下，君其问诸水滨；斯道之大域中，我独知之濠上。”(《清波杂志》卷5)对他人赞美他与黄庭坚的渊源颇为不乐，显然意欲自成一家。与徐俯交游甚密的韩驹也曾受知于山谷，晚年或置之江西诗社，却说：“我自学古人。”(周必大《文忠集》卷19)正是由于这种追求新变、力求自成一家的倾向使得江西诗派在不同时期呈现出不同的风貌。吕本中提出“活法”说后，“活法”之说，一时盛行于南北宋之交的诗坛上，成为促进江西诗派发展变化的重要诗学思想。除诗歌发展本身的因素外，吕本中、曾几等江西后学都经历过“靖康之变”，社会环境和诗人心态与黄庭坚所处的北宋中期大不相同，创作方法与作品风格发生变化实属必然。
此足以证明，将江西诗派视作一个远离生活，仅仅以雕镌文字、追求形式瘦硬拗峭的诗歌流派显然并不符合实际。既然江西诗派本身也处于一个不断嬗变的进程中，曾几又是陆游的授业恩师，则陆游与变化中的江西诗派有某种契合之处便决非无端臆测。
事实上，陆游终生持有强烈的爱国思想固然有多种原因，但曾几对他的影响绝对不可忽视。陆游晚年为曾几奏议稿作跋，追忆说：“绍兴末，贼亮入塞，时茶山先生居会稽禹迹精舍，某自敕局罢归，略无三日不时见。见必闻忧国之言。先生时年过七十，聚族百口，未尝以为忧，忧国而已。”(《渭南文集》卷30)在这篇短小的跋语中，陆游对曾几奏议稿的其他内容只字不提，唯独念念不忘恩师的这份爱国忧民之情，足证曾几此种情怀对陆游的影响之大。
陆游在诗歌探索方面与江西诗派的契合，还可以从他对晚唐诗的态度窥见一二。《剑南诗篇》卷45《追感往事》云：“文章光焰伏不起，甚者自谓宗晚唐。欧曾不生二苏死，我欲痛哭天茫茫！”对当时崇尚晚唐诗歌的风气十分不满。而自黄庭坚以来，江西诗派对晚唐诗歌均评价甚低。凡此种种，都说明作为江西弟子的陆游与江西诗派的诗学祈向有着相当多的一致之处。
(摘自《文史月刊》)
6．下列各项中，不属于作者说明陆游和江西诗派有关系的一项是(
　　
)
A．江西诗派本身处于一个不断嬗变的进程中。
B．江西诗派作者曾几对陆游影响巨大。
C．社会环境使陆游的创作方法与作品风格发生了变化。
D．陆游和江西诗派一样，对晚唐诗歌均评价甚低。
解析：　C项属答非所问。
答案：　C
7．下列说法中，与原文意思不相符合的一项是(
　　
)
A．长期以来，学术界认为陆游虽然早年受江西诗风的影响，但后来从江西诗派的形式主义影响中解脱出来，步入了现实主义创作轨道。
B．徐俯对他人赞美他与黄庭坚的渊源非常不乐，主要原因是他认为黄庭坚虽然是江西诗派的宗主，但诗学有限，不足以做他的老师。
C．从江西诗派的发展实际情况来看，江西诗派并不是一个远离生活，仅仅以雕镌文字、追求形式瘦硬拗峭的诗歌流派。
D．陆游晚年仍然念念不忘其师曾几的爱国忧民之情，这足以说明曾几的这种爱国情怀对陆游有着极为重要的影响。
解析：　B．主要原因是“欲自成一家”。
答案：　B
8．依据原文提供的信息，下列推断正确的一项是(
　　
)
A．陆游能取得卓越的文学成就，曾几等江西诗派的诗人对他的哺育是主要原因。
B．生活阅历的增加和创作经验的丰富可以使作家彻底改变原有的创作风格。
C．虽然同属江西诗派，但黄庭坚、吕本中、曾几等人的创作风格有可能不同。
D．江西诗派的宗主黄庭坚后期的创作风格完全不同于其前期的创作风格。
解析：　A．“主要原因”程度过重；B.“彻底”错，原文是说“发生某些变化是很正常的”；D.“完全”错，原文是说“更注重”。
答案：　C
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
盲者说
□
[清]戴名世
里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大、日月之光、山川之流峙、容貌之妍丑、宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”
盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无盲动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务，不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨；邪正在前不能释；厉害之来不能审；治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟：卒蹈于罗网、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所予之之意。辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余耶？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”
某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。
【注】　①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。
9．下列加点词语的解释正确的一项是(
　　
)
A．审其语而知其是非　　　　　　
审：审查
B．而亦无颠危之患
危：跌倒
C．谓彼等者不足辱吾之一瞬也
一瞬：时间很短
D．喜为非礼之貌
非礼：不礼貌
解析：　A．审：明白，清楚，了解。C.一瞬：看一眼，眨一下眼睛。D.非礼：不合礼制。
答案：　B
10．下列加点虚词在文中的意义相同的一组是(
　　
)
A.　　　
B．
C.
D．
解析：　C项的“之”字均为主谓之间取消独立性；A.代词，自己/语气副词，加强反问语气；B.介词，因为/连词，表目的；D.连词，表修饰/连词，表顺接。
答案：　C
11．下列句子中与“背负青天而莫之夭阏者”的句式相同的一项是(
　　
)
A．而不疲其神于不急之务
B．吾无病于目之不见也
C．伥伥焉踬且蹶而不之悟
D．邪正在前不能释
解析：　C项是否定句中代词做宾语，宾语前置，与例句同。
答案：　C
12．下列对本文分析判断错误的一项是(
　　
)
A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。
B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。
C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负责诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。
D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自拔。可作寓言读，也可作杂文读。
解析：　A．“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。
答案：　A
参考译文：　乡里有个盲人少年，从事占卜职业，(他)善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”(回答)说：“年纪十五岁了。”“从什么时候失明的啊？”(回答)说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走，黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊！”
盲人笑着说：“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就盲啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都(行动)自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话就知道他的对与错。(我)行走(时)，判断道路的平陡来决定走的快慢，也没有摔跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今(这)世上的人，喜欢做不合礼教的装扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离(它)；贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害(冲突)来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，(现实)事物跟着(身)后，终日看到它们却不得其要领，倒行逆施，(昏昏然)无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟：最终跳进罗网、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷把那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的，难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶(的人)，天下谁不瞎啊？瞎的人只有我吗？我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！我正转而为您悲要安慰您啊。”
(邻居)某人没有(言辞)来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说：“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化，少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌，像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者难道不是那一类人吗？”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。
四、(24分)
13．翻译和断句。(10分)
(1)翻译上面文言文中画线的句子。
①乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！(4分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②兹之盲者，独非其伦耶？(3分)
译文：_____________________________________________________________________
(2)用“/”线给下面的文言文断句。(3分)
昔
者
瓠
巴
鼓
瑟
而
流
鱼
出
听
伯
牙
鼓
琴
而
六
马
仰
秣
故
声
无
小
而
不
闻
行
无
隐
而
不
形
玉
在
山
而
草
木
润
渊
生
珠
而
崖
不
枯
为
善
不
积
邪，安有不闻者乎！
答案：　(1)①你这位先生(太可笑了)不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我！
②这个盲人，难道不正是那一类人吗？
(2)昔者瓠巴鼓瑟而流鱼出听/伯牙鼓琴而六马仰秣/故声无小而不闻/行无隐而不形/玉在山而草木润/渊生珠而崖不枯/为善不积邪，安有不闻者乎！
(或：昔者瓠巴鼓瑟/而流鱼出听/伯牙鼓琴/而六马仰秣/故声无小而不闻/行无隐而不形/玉在山而草木润/渊生珠而崖不枯/为善不积邪，安有不闻者乎！)
14．阅读下面两首诗，然后回答问题。(8分)
金陵晚望
□
高　蟾
金陵图
□
韦　庄
【注】　高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。
(1)这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？
________________________________________________________________________
(2)两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)诗人为唐朝的衰败而伤心。
(2)这两首诗从不同的角度，表达了相同的思想感情。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情。诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。
韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国势衰败的伤痛之情，所以说，伤心是画得成的。
15．默写填空。(6分)
(1)________________，________________。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。
(2)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。________________，________________。
(3)________________，________________。《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间！
(4)三顾频烦天下计，________________。出师未捷身先死，________________。
答案：　(1)在天愿作比翼鸟　在地愿为连理枝　(2)袅袅兮秋风　洞庭波兮木叶下　(3)塞上长城空自许　镜中衰鬓已先斑　(4)两朝开济老臣心　长使英雄泪满襟
五、(12分)
16．阅读下面一段文字，调整画线部分语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。(4分)
倘若真的能化寂寞为思考、变寂寞为实干、改寂寞为娱乐，那么我们就能精神抖擞，走出寂寞；洗涤心灵，获得新生；变得朝气蓬勃，成就一番大事。
调整为：_________________________________________________________
答案：　洗涤心灵，抖擞精神；走出寂寞，获得新生
17．阅读下面语言片段，揣摩主旨，仿造语段中画线句子的句式，在横线上填写与上下文连贯的两句话。(4分)
一分钟，可以用来微笑，对他人，对自己，对生活。
一分钟，可以用来看路，观赏美丽的花朵，感受湿润的草地，或者欣赏清澈透明的流水。
一分钟，________________________________________________________
一分钟，__________________________________________________________
有人说过，“要把每一分钟都当成最后一分钟”。如果大家平时都能记住这句话，我们就能学会珍惜生活，珍惜每一分钟，让生命之钟记录你度过的每一分钟。
答案：　(示例)(一分钟，)可以用来鼓励一个人，使之不气馁。
(一分钟，)可以让人选择重新生活。
18．母亲(或父亲)的生日恰好在9月9日，而你9月8日就要动身去大学报到。临行前，你给母亲(或父亲)买了一件小礼物，并写了一张留言，请父亲(或母亲)在第二天转交。你会买一件什么礼物，并留下怎样的话呢？(4分)
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　略
六、(18分)
阅读下文，完成19～22题。
遗失的夏天
□
李晓燕
日子是冒着烟的草绳儿，断断续续冒着闷烟，终于“訇”地蹿起一团火，一路烧下去了。
蝉鸣大噪。
上午十点往后的阳光是完全煮沸的糖浆，流到哪儿粘到哪儿，流到哪儿烧到哪儿，滋滋地冒着滚烫的泡泡。
只有蝉和孩子待在室外，一样的满心欢喜。每一只蝉开始迎来生命中最鼎盛最辉煌的时期，在它们挣开一层盔甲似的外衣奋力鸣叫的时候，是绝不会想到之前在地下某个黑暗中长达几年的潜伏，也忘了地面到枝杈间一段漫长的旅程。若不是那样，大概会保持沉默，失去歌唱的勇气。现在它们蹲伏在村庄的每一棵树上，每个枝杈间，只要不觉察到来自外界的危险，是可以长时间一动不动地趴在同一个地方的。
孩子从树下过，最初的吸引已过去。现在他们感兴趣的是树下的壳，一百个知了壳一毛钱。最初只有一个孩子在寻找，后来所有的孩子都出动了，拎着尽可能大的蛇皮袋子。没有人愿意妥协一下带小一点的物件。这个看上去似乎永远装不满的家伙，盛着他们一整个夏天的计划。一开始他还记着每天的成绩，想着夏天结束后可能会换来的新玩意儿，后来就不管不顾了。他的知了壳是那么漂亮，有些甚至完善——主人早已爬出去，壳还紧紧贴在树干上，像是随时要上到顶端。拿小木棍小心翼翼地拨下来，放手心上，从哪个角度看它都保持着恰到好处的自然和警惕，让人怀疑下一秒里就要振翅而去了。只是背上的一条缝泄露了内部空空如也的秘密。向着阳光的壳散发着淡褐色而透明的光泽。孩子长久把玩着，舍不得把它扔进蛇皮袋子，怕被其他缺胳膊断腿裂了胸膛的压坏了，怕一扔进去就再也寻不着了，他把它小心地放置进随身带着的玻璃瓶里。
整个夏天，孩子踩着一段段阳光，从一片小树丛赶往另一片树丛，在每一块树荫下忙碌地穿梭，紧抿双唇，目光敏锐地在树上树下反复搜索，在大自然千百个平庸的作品中寻找着屈指可数的艺术品。这种纯粹的热爱和因之而产生的最初的事业心，是日后某个偶然的机会里还会想起，但再难达到的。
二十年前的白雁桥是个小小的森林，如果你能上升到空中并由那儿俯瞰的话。偶尔露出一角或片瓦只砖的房屋像是架在树杈间鸟巢般显出小巧而沉默的顺从。整片森林则显出更大的沉默和沉默的温情深邃。当然没有人能上升到那样的高度，所以在后来的二十多年时间里，白雁桥人渐渐拓宽了居住和活动领域，大片的树丛迅速后退，退成了背景，偶尔留在院落里的一两棵成了孤零零的盆景。蝉不愿爬上盆景。可以想象，从此有多少蝉要在原本就漫长的旅程上再加上漫长的一段，才有可能找到它们的森林。我怀疑现在白雁桥的地面下是否还会有蝉。总之，交响乐一般的蝉鸣逐渐退出了白雁桥的舞台，一去不复返。
现在你听到的是二十年前的蝉鸣。
即便是别人工作过的树下，过一两天再去还是会有收获——每天都会有新的生命从坚忍的黑暗里上升到生命的最顶端。“蟪蛄不知春秋”是庄子的感慨，没有认真听过蝉鸣的人是不会知道“蟪蛄之春秋”的。这原本丑陋的东西就要为自己的丑陋高歌了，谁也阻止不了。偶尔的一个在齐鸣中忽然把声音拔到最高，沿着树木天空直往上蹿，一副不蹿到云霄不能停下的架势。它们声势浩大的高歌把简单的发音组合成长长短短无数的可能，丰富之极，庞大之极，只有孩子深谙其中的奥妙。有一天，他也会像别人那样不例外地把这小东西归结为只会发出“知——了”声的烦人家伙，那是他长大了。现在趁着他还没长大，一树树的蝉为他作着最后的演出。间隙，整个世界显示出前所未有的深远的寂静和辽阔。短暂的休息后演出再次开始，超出上次，繁华空前。它们极尽可能地歌唱着，不担心会吵醒更多的耳朵，那些耳朵已躲进正午慵懒的睡梦里。
“日夕凉风至，闻蝉但益悲。”如此凄凉的意境是不属于白雁桥的。入夜，村庄一点点陷入黑暗，直到月亮完全升起才交付出全部影子。各家先后搬出圆圆的大澡盆，随便搁院里哪棵树下，冲上半盆水，孩子笑着叫着跳进来了，然后是大人。这时候，如果有人偶尔走过，懂得隔着树自然地和主人说话招呼。蝉在树上也懂得享受这段时光，和着人的笑声和低语悠长地鸣叫。自然所赐予的，无论是什么，此时此刻都不曾得到一丝一毫的破坏和浪费。白雁桥的夏夜是“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”式的悠然恬静。
收购的日子来了，各家的孩子枕着蝉鸣度过了一个极其难熬的夜晚，几次起床，打开袋子看了又看，明天它们就要和别人的混在一起，都属于那个大手大脚毫不在乎的中年人了。玻璃瓶里的绝不会交给他的，那么留下来？明年也许还会有更好的吧？蝉为什么不叫唤了，它们也累了吗？噢，睡吧，月亮怎么那么亮……
村庄从看不见的地方开始改变自己，树上树下的演出接近尾声。除了几个留恋舞台的，或赶来已晚的偶尔唱两声，到收工的时候了。
日子是烧完的草绳儿，剩一段焦黑。凉风吹过，灰烬也很快散去。
(选自《散文》，百花文艺出版社，2006年第10期)
19．作者说：“只有蝉和孩子待在室外，一样的满心欢喜。”结合文章看，蝉和孩子各为什么而满心欢喜？(4分)
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答案：　蝉：因为迎来生命中最鼎盛最辉煌的时期而欢喜。孩子：因为去实现“一整个夏天的计划”——寻找知了壳换钱买新玩意儿而欢喜，也因为能珍藏漂亮的知了壳而欢喜。
20．文中加点的“最初的吸引”和“最初的事业心”分别指什么？“蟪蛄不知春秋”和“蟪蛄之春秋”两处“春秋”各是什么意思？(6分)
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答案：　“最初的吸引”指由于发现蝉而产生的盎然兴趣；“最初的事业心”指由于寻蝉蜕而产生的对工作的热爱和执著精神。“蟪蛄不知春秋”中，“春秋”指春季和秋季，表示一整年；“蟪蛄之春秋”中，“春秋”指岁月或生命。
21．本文以“遗失的夏天”为题目，回忆了二十年前白雁桥的夏天。结合全文看，作者“遗失”了什么？(4分)
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答案：　①清贫但快乐的童年时光；②满是森林的可爱家园；③悠然恬静的乡村生活；④带给人无限快乐的蝉鸣；⑤单纯而执著的渴望与期待；⑥大自然的无限赐予。
22．文章开头和结尾两段文字，在语言上有什么特点？这两段文字在文中有什么作用？(4分)
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答案：　特点：两段文字运用了比喻修辞，形象地写出了童年岁月充满激情和时光短暂的特点。作用：在结构上，首尾照应，使文章浑然一体；在情感上，表现了对一去不返的童年岁月的留恋与惋伤。(本题如有其他答法，可酌情赋分)
七、(60分)
23．阅读下面材料，按要求作文。
巴菲特以305亿美元个人资产的身份雄踞全球豪富排行榜第二名。巴菲特曾表示，如他在世的时间超过了妻子苏姗，那么在他死后两人的全部股权将归属家庭的基金会。多年以前，巴菲特就对自己的子女明确表示：“如果能从我的遗产中得到一美分，就算你们走运。”这也就是说，巴菲特夫妇的3个子女，没有一个能够从巨富爸妈手中继承哪怕是一美分的财产。
巴菲特告诫孩子们说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中公平观念。”巴菲特说这番话的时候，正值公司召开股东大会，1.5万名股东听罢掌声雷动。巴菲特接着说：“我的孩子们也在这里！他们是不是也在鼓掌？”
请以“公平”为话题写一篇作文。立意自定，题目自拟，除诗歌以外文体不限，字数不少于800字，不得抄袭。(共53张PPT)
将进酒
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□李　白
赏析示例
课前自学预案
qiānɡ　
jiānɡ　
zūn　
cén　
zhuàn　
zì
xuè　
ɡū　
qiú　
pēnɡ　
dànɡ
请　
应当　
暂且　
替，给　
吃喝　
即、就　通“酤”，买或卖，这里指买　
放纵、无拘束　玩笑　
毛色斑驳的马，极言马的名贵　
拿　
“消”，消除，排遣
三、名句填空
(1)君不见高堂明镜悲白发，_____________________。
(2)人生得意须尽欢，_____________________。
(3)古来圣贤皆寂寞，_____________________。
(4)天生我材必有用，_____________________。
朝如青丝暮成雪　
莫使金樽空对月　
惟有饮者留其名　
千金散尽还复来
动词，做　
介词，给，替
介词，为了，为着　
介词，被　
动词，请　
动词，拿　
介词，把　
名词，将帅，将领　
副词，重新　
动词，恢复　
动词，回答　
副词，又，再
名词作动词，鸣钟击鼓作乐
名词作动词，举行宴会
形容词作动词，珍贵，看重
为动用法，为……而悲
有兴致的时候。
被世人冷落。
语助词，表示动作的进行。
七、特殊句式
①主人何为言少钱_________________________________
②陈王昔时宴乎乐________________________________
③君不见黄河之水天上来________________________
宾语前置句　
省略句，状语后置句　
省略句
一、作家剪影(见“《越中览古》”)
二、资料存盘
《将进酒》约作于天宝十一年(752)，也就是安史之乱前三四年光景，距诗人被唐玄宗“赐金放还”已达八年之久。当时唐玄宗耽于女色，先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠，官场一片黑暗，豪门贵族只顾寻欢作乐，不以国事为重，社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满。一天，他与朋友岑勋在元丹丘的颍阳山居喝酒，感叹时光流逝，自己功业无成，“抱用世之才而不遇合”，悲愤填膺，在酒酣胸袒之时，借《将进酒》之调，吟出此千古绝唱。
三、意旨探微
这首诗的旨趣在着力刻画诗人的自我形象，其实是借劝酒为名吐胸中块垒。全诗的基调是豪放的，但思想感情十分复杂。其中表达了人生几何、及时行乐、圣者寂寞、饮者留名的虚无消沉思想。
课堂探究学案
1．本文题为“将进酒”，作者为什么要从黄河奔流、镜中白发写起？
【参考思路】　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”两句用的是古代民歌中的比兴手法。李白当时与友人岑勋在另一好友元丹丘的颍阳山居为客，颍阳距离黄河不远，故借以起兴。这两句极言黄河源头之高，似乎从天而降，东入大海，势不可回；紧接着“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”感叹人生易老不过朝暮间的事，因而“不复回”又隐含了韶光易逝、青春难再的寓意。
雄伟永恒的黄河尚且如此，人生更是短暂，开头四句，令人顿生悲意。诗人的这种悲伤不仅仅是因为自己两鬓染霜，英雄老去，更是由当时朝廷腐败、自身的政治抱负无从实现的愤慨而来，极有气势。其中天地人生都说到了，境界阔大。前两句将空间层层放大，后两句把时间紧紧压缩，时空上的夸张，开篇就给人灵动飞扬、横空出世之感。
2．感情上大起大落且发展变化极快，是本诗的一大特色，试结合文本分析。
【参考思路】　整首诗的感情基调是豪放的，发展过程大起大落。诗歌开篇，作者感叹人生短促，流露出一种悲伤之情。但悲观却非李白性情之本色，于是五、六两句来一逆转，由“悲”变为“欢”，用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我。“天生我材必有用”，表现出一种“自信”。至此，诗人大放豪情，呼酒酣饮。在狂放之际，忽又转为激愤，以叹古人寂寞，来表现自己寂寞，故而“但愿长醉不愿醒”。
不过，刚露出一点深哀，又回到说酒，诗情再入狂放，要将名贵宝物——五花马、千金裘来换取美酒，图个一醉方休。正在此时，突然又进出一句“与尔同销万古愁”，与开篇之悲呼应，而“万古愁”则更深沉。总之，本诗感情由悲转乐，转狂放，转激愤，再转狂放，最后结束于“万古愁”。有气势，也有曲折，纵横捭阖。
3．诗中劝酒歌的主题是什么，对此应如何理解？
【参考思路】　诗中劝酒歌的主题是“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”。这两句诗反映了诗人的人生观和价值观。“钟鼓”本是一种乐器，在这里是击鼓作乐之意，“馔玉”是指精美的食品。在封建时代，只有衣食无忧的达官贵人才有闲情逸致沉溺于声色犬马之中，享受山珍海味之美。李白不羡慕达官贵人的生活，实际是对权贵们的一种蔑视，这是封建社会的读书人最宝贵的性格。
当然，有骨气，不等于没有忧愁。李白在蔑视权贵的同时，一种难言的惆怅也在心中涌动，他想通过“长醉不愿醒”来忘却怀才不遇的痛苦，但醉酒真能解愁吗？他自己的回答是“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。李白一生志向高远，有大济苍生的愿望，但政治上却屡遭挫折，仕途坎坷，抱负难伸，满怀愁绪无从排解，才有了一首《将进酒》。
4．诗人为什么说“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”？为何单举曹植为例？
【参考思路】　从某种意义看，这两句是对封建统治阶级埋没人才的揭露。
“古来圣贤”，至高至大莫若孔子、孟子，他们为宣传自己的政治主张而奔走于各诸侯国之间，辛苦至极，可有谁听他们的呢？真是“寂寞”得很！诗人看穿了这一点，曾喟叹“自言管葛竞谁许”，所以说古人“寂寞”，也表现出自己“寂寞”。表现诗人对统治阶级不再抱有幻想，决心逃于酒乡，做一个流芳百世的饮者。这是诗人借古人酒杯，浇自己胸中块垒的愤激之语。
诗人说到“惟有饮者留其名”时，便单单举出“陈王”曹植作代表，并化用其《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。这与李白一向自命不凡分不开，他心目中树为榜样的是谢安之类的高级人物，而这类人物中，“陈王”与酒联系较多。这样写便有气派，与前文极度自信的口吻一致。再者，“陈王”曹植于丕、叡两朝备受猜忌，有志难展，亦激起诗人的同情，更饱含诗人的不平之气。
1．反向夸张，时空震撼
诗篇发端就是两组排比长句，前两句是空间范畴的夸张，气势磅礴；后两句则是时间范畴的夸张，将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间即可发生之事，把本来短暂的事物说得更短暂。这两组排比长句是“反向”的夸张。
2．数字夸张，气势磅礴
诗中有些夸张是凭借数字来表现的。诗人笔下描绘的盛筵，不是“菜要一碟乎，两碟乎？酒要一壶乎，两壶乎？”而是整头整头地“烹羊宰牛”，不喝上“三百杯”决不罢休。诗人内心的愁绪，自然也与众不同——“万古愁”。诗人以“千金散尽”形容破费的豪情，用“斗酒十千”表现美酒的昂贵，这些数字都饱含着豪迈的诗情，同时，又不给人空洞浮夸之感，其根源即在于那潜在酒话里的如波涛汹涌般的愤激情绪。
3．想象奇特，豪放飘逸
这首诗的基调是愤激，诗人感情的发展变化极快。开头四句写悲，诗人展开丰富想象，用比喻向人们暗示时光流逝迅疾，一去不返。又用反衬——以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱，极具震撼气势和力量。
4．句式多变，参差错落
全诗以七言为主，而以三、五、十言句“破”之，极参差错综之致；诗句以散行为主，又以短小的对仗语点缀(如“岑夫子，丹丘生”“五花马、千金裘”)，节奏疾徐尽变，奔放而不随性，《唐诗别裁集》谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。
5．用典精当，耐人寻味
诗人恰当地使用了曹植宴平乐之典，用曹植来自况。通过曹植的放旷来写自己，又把曹植的诗句，化为自己的诗句，用得恰当、自然、耐人寻味。
课后巩固练案
阅读《将进酒》，回答1～6题。
将进酒
□
李　白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
1．对这段诗句的解说，错误的一项是(
　　
)
A．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老，以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。
B．“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间的事，把本来短暂的人生说得更短暂。
C．“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时，应尽情寻欢作乐，别让金杯空对天上明月。正因为人生寿命如黄河之水奔流入海一去不复返，因此应及时行乐，莫辜负光阴。
D．“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是诗人乐观自信的肯定，自我价值的宣言，流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。
答案：　D
2．“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”诗歌开篇的长句有什么特点？表达了诗人怎样的感情？
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答案：　长句开篇，起势突兀，郁积胸中的不平之气如“黄河之水”挟天风海雨之势，倾泻笔端，渲染出诗歌强烈的抒情意味；“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，用夸张的手法来写青春易逝，人生苦短，感情由高昂转为低回，为下文“劝酒”铺垫。
3．“天生我材必有用，千金散尽还复来”表达了诗人怎样的愿望？
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答案：　表现了诗人渴望施展胸中抱负、建功立业的愿望。
4．说说“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”几个短句的作用。
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_________________________________________________
答案：　诗人酒酣之际，加入短句，使诗歌节奏富于变化，十分真切。这时诗人既是生逢知己，又是酒逢对手，简直忘了是在写诗。
5．杜甫不赞成李白饮酒过多，曾写道：“痛饮狂歌空度日，飞扬跋扈为谁雄。”谈谈你对李白的“痛饮狂歌”有什么看法。
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__________________________________________________
解析：　李白的“痛饮狂歌”是他的局限性的表现。可参看《月下独酌》《襄阳歌》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等篇目，各抒己见。
答案：　略
6．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”在内容和表现手法上有何异同？
(1)内容：________________________________________
_________________________________________________
(2)表现手法：_____________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)同：鄙视权贵。异：前者低沉、消极；后者对精神追求，富有昂扬之气。
(2)同：都是直抒胸臆。异：前者委婉，以钟鼓馔玉借代权贵；后者直指“权贵”，直白。
(北京卷)阅读下面这首诗，完成1～2题。
柳　堤
[明]金　銮
春江水正平，密树听啼莺。
十里笼晴苑，千条锁故营。
雨香飞燕促，风暖落花轻。
更欲劳攀折，年年还自生。
1．①下列对本诗的赏析，不正确的一项是(
　　
)
A．一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。
B．三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。
C．三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。
D．“啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动地描绘出暮春时节的美丽景色。
②雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来表达触觉和视觉的修辞手法。下列诗句中“香”字的运用与本诗类似的两项是(
　　
)
A．花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。(唐·郑谷《阙下春日》)
B．蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。(宋·杨朴《莎衣》)
C．几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不成。(宋·刘子翚《海棠花》)
D．燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。(元·杨维桢《燕子辞》)
E．映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。(明·邱濬《都城春日》)
解析：　
此题考查考生鉴赏诗歌的思想内容和表达技巧的能力。
“十里笼睛苑”化用了“台城柳”的典故，“千条锁故营”则是暗指“细柳营”，这两句主要扣住了“柳”这一咏写重点。五、六两句也不仅是写雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。“以静写动，借静衬动”说法有误，本诗的描写对象是堤柳，“飞燕”“落花”应是衬托堤柳的，所以应是以动衬静。题②：A项，“香难拾”指夜雨过后花香难留，“香”指的是花香。
B项，“菡萏香中带雨披”意为菡萏在四溢的香气中披雨而立，“香”指菡萏花香。C项，由诗题可知“香犹在”的香亦指花香。以上三项都是实写嗅觉，并无用嗅觉来表达触觉和视觉之意。D项“燕子来时春雨香”和E项“浥尘香雨润如膏”中的“香”都是指雨香，前者用嗅觉来表达视觉感受，后者用嗅觉来表达触觉感受。
答案：　①C　②DE
2．这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣《登鹳雀楼》(白日依山尽)、白居易《赋得古原草送别》(离离原上草)、苏轼《题西林壁》(横看成岭侧在峰)等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景理之间的关系。(不少于150字)
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解析：　本题考查考生鉴赏诗歌表达技巧的能力。题干中要求考生答出两个层面的内容：①任选所给诗歌中的一首或自选一首诗，指出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；②在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系。考生答题时须注意这两个层次，并且注意语言的流畅，且字数要达到要求。
答案：　(示例)《登鹳雀楼》是一首景理交融的小诗。诗歌前两句写所见(即景)，一轮落日向着楼前一望无际的群山渐渐西沉，流经楼前下方的黄河奔腾咆哮，在远处流归大海。画面开阔辽远，气势雄浑。后两句写所思(即理)，要进一步看尽远方景物，就需要站得更高些，道出了要站得高才看得远的哲理。景物描写为哲理抒发作铺垫，哲理抒发升华了景物描写的意境，景理交融，天衣无缝。
诗歌鉴赏：　这是一首咏堤柳的五言律诗。首联写江水和江岸上的柳树。暮春时分，江面宽阔，江水平缓，岸上茂密的柳树间黄莺在啼鸣。颔联紧承上联，十里长堤仿佛是笼罩着明媚春光的园林，千万柳条舞动，简直成了当年的细柳营。颈联写雨燕、落花，燕子在满含芬芳的微雨中急促地翻飞，落花在暖风中轻轻飘落。尾联赞扬堤柳具有顽强的生命力，任人攀折，每年春天一到，又会重新发出新的枝条。
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《国殇》《燕歌行》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《菩萨蛮》《般涉调·哨遍　高祖还乡》
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课前自学预案
ɡǔ　
liè
hánɡ　
cān　
mái　
fú　
duì　
chuānɡ　
pèi　
féi　
zhǎn　
hú
持　
侵犯　
怨恨　
诚然，确实　
穷尽
枯萎
吹动　
短衣，短袄　
必须　
飘展，展开　
已经　
还
身既死兮神以灵
至今犹忆李将军
花面交相映
一、作家剪影
高适(700～765)，字达夫、仲武，沧州(今河北省景县)人，居住在宋中(今河南商丘一带)。有《高常侍集》《中兴间气集》等传世。赠礼部尚书，谥号忠。高适为唐代著名的边塞诗人，与岑参并称“高岑”。
柳宗元(773～819)，字子厚。唐代文学家、哲学家和散文家，与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩并称为唐宋八大家。祖籍河东(今山西永济)。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。刘禹锡与之并称“刘柳”。王维、孟浩然、韦应物与之并称“王孟韦柳”。世称柳河东或柳州。
温庭筠(812～870)，晚唐人。原名岐，字飞卿，太原祁(今山西祁县)人，才思敏捷，相传每入试，押官韵，八叉手而成八韵，时号“温八叉”。我国古代著名词人。据考，温庭筠幼时已随家客游江淮，后定居于雩县(今陕西户县)郊野，靠近杜陵，所以他尝自称为杜陵游客。诗辞藻华丽，为花间词人之鼻祖，少数作品对时政有所反映。与李商隐齐名，并称“温李”。
睢景臣(约1275～约1320)，一作舜臣。字景贤，扬州(今属江苏)人，元散曲家。作品今存不多，《高祖还乡》一首，以大胆辛辣之笔，嘲弄封建帝王尊严，颇具讽刺文学的特色。曾作杂剧三种，已失传。后人辑有《睢景臣词》。
二、资料存盘
1．《国殇》
《国殇》是《九歌》中的一篇，是追悼为国捐躯的将士的祭歌。国殇：指为国牺牲的将士。楚怀王在位期间，楚国同秦国几次较大的战争，大多是楚国抵御强敌的自卫战争。在这首诗中，诗人对为国捐躯的将士的英雄气概和威武不屈的崇高品质，给予高度评价，赞美他们活着是人中的英雄，死了是鬼中的豪杰。热情歌颂了楚国人民强烈的爱国主义精神和坚毅的性格。这首诗尽管是直赋其事，但既有比喻，又有想象，把强烈的英雄主义色彩和积极的浪漫主义精神融汇在全诗之中。风格悲壮，情调激昂，是《九歌》中一篇很有特色的作品。
2．《燕歌行》
开元十五年(727)，高适曾北上蓟门。二十年，信安王李禕征讨奚、契丹，他又北去幽燕，希望到信安王幕府效力，未能如愿：“岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。”(《蓟中作》)可见他对东北边塞军事，下过一番研究工夫。开元二十一年后，幽州节度使张守珪经略边事，初有战功。但二十四年，张让平卢讨击使安禄山讨奚、契丹，“禄山恃勇轻进，为虏所败”(《资治通鉴》卷二百十五)。高适对开元二十四年以后的两次战败，感慨很深，因写此篇。
3．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
公元805年，唐德宗李适死，太子李诵(顺宗)即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月，“永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的“二王八司马”事件。直到唐宪宗元和十年(815)初，柳宗元与韩泰、韩晔、陈谏、刘禹锡等五人才奉诏进京。但当他们赶到长安时，朝廷又改变主意，竟把他们分别贬到更荒远的柳州、漳州、汀州、封州和连州为刺史。这首七律，就是柳宗元初到柳州之时写的。
4．《菩萨蛮》
这首《菩萨蛮》，为了适应宫廷歌伎的声口，也为了点缀皇宫里的生活情趣，把妇女的容貌写得很美丽，服饰写得很华贵，体态也写得十分娇柔。仿佛描绘了一幅唐代仕女图。
5．《般涉调·哨遍　高祖还乡》
汉高祖刘邦做了皇帝后衣锦还乡的故事，《史记·汉高祖本纪》与《汉书·高帝纪》记载甚详，刘邦当皇帝第十二年(公元前195年)冬，在平定淮南王英布反叛、胜利回朝途中，曾返故乡沛县，逗留十几天。他踌躇满志，召集父老聚会，大摆宴席，以显示“衣锦还乡”的尊荣。酒酣，起舞高歌：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。……”汉以来的作家，经常以此史实入诗，极力颂扬刘邦回故乡时“大风起兮云飞扬”的煊赫声势、“威加海内兮归故乡”的荣耀，强调其天子之威不忘故土的孝子之心。把刘邦归故里这件事写得是非常体面的。
至于故人父老如何反映，史传没有记载。睢景臣却别开生面，反其意而用之。在“故人父老”中找到了一个乡民，以他的视觉和口吻，从另一个角度再现了刘邦车驾荣归的“盛典”。睢景臣以奇特的构思，辛辣的讽刺，诙谐的笔调，无情地撕下了流氓皇帝刘邦“天生圣人”的伪装，变史载的歌颂为文学作品的暴露，表现了农民对最高统治者的蔑视和憎恶，揭示出封建社会中农民阶级与封建统治者之间不可调和的矛盾，导演了一出绝妙的政治讽刺剧。
三、意旨探微
1．《国殇》
全诗极力描写卫国将士们在战斗中勇武不屈的英雄气概和视死如归的献身精神，表现了中华民族千百年来不变的坚毅与刚强的民族精神。本诗是一首祭歌，更是一首爱国主义、英雄主义的赞歌。
2．《燕歌行》
本诗通过对慷慨应征、转战绝域到战败被围、短兵相接等一系列边塞战争场面的描写，歌颂了广大士兵奋勇杀敌，不图名利的高尚精神，谴责了将帅的骄纵荒淫，揭露了军中苦乐不均的现象。
3．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
这首诗托景抒怀，通过对登柳州城楼所见景物的描写，曲折地谴责了当时朝廷保守势力对革新人士的打击和迫害，委婉地表达了诗人由此而生的悲愤之情和对同贬战友们的深切怀念。
4．《菩萨蛮》
这是温庭筠写的十五首《菩萨蛮》中的第一首。写一个闺中女子从起床、梳洗、画眉、簪花、照镜，以至穿衣的一系列动作，从中表现了一个独处的贵族女子极度爱美，又无限幽怨的形象。
5．《般涉调·哨遍　高祖还乡》
全篇通过叙述高祖还乡这件事，毫不留情地揭露了刘邦的可笑和可鄙的本来面目。流露出了作者对刘邦式人物形象的蔑视、斥责的感情，表现了人民群众敢于向强大统治者挑战的精神。
课堂探究学案
1．《国殇》
2．《燕歌行》
3．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
4．《菩萨蛮》
5．《般涉调·哨遍　高祖还乡》
1．《国殇》
(1)本诗是如何描写战争场面的？
【参考思路】　由第一节“旌蔽日兮敌若云”一句可知，这是一场敌众我寡的殊死战斗。当敌人来势汹汹、冲乱楚军的战阵，欲长驱直入时，楚军将士仍个个奋勇争先。
但见战阵中有一辆主战车冲出，这辆原有四匹马拉的大车，虽左外侧的骖马已中箭倒毙，右外侧的骖马也被砍伤，但它的主人，楚军统帅仍毫无惧色，他将战车的两个轮子埋进土里，笼住马缰，反而举槌擂响了进军的战鼓。一时战气萧杀，引得苍天也跟着威怒起来。待杀气散尽，战场上只留下一具具尸体，静卧荒野。
(2)在本篇中，作者是如何用美好的事物来描写笔下的人物的？
【参考思路】　这批神勇的将士，操的是吴地出产的以锋利闻名的戈、秦地出产的以强劲闻名的弓，披的是犀牛皮制的盔甲，拿的是有玉嵌饰的鼓槌，他们生是人杰，死为鬼雄，气贯长虹，英名永存。
2．《燕歌行》
(1)本诗是如何写战斗危急且失利的？
【参考思路】　第二段写战斗危急而失利。落笔便是“山川萧条极边土”，展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛。“胡骑”迅急剽悍，像狂风暴雨，卷地而来。汉军奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生。然而，就在此时此刻，那些将军们却远离阵地寻欢作乐：“美人帐下犹歌舞！”这样严酷的事实对比，有力地揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示了必败的原因。
所以紧接着就写力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”，回应上文，汉将“横行”的豪气业已灰飞烟灭，他的罪责也确定无疑了。
(2)本诗中写士兵的痛苦是为了说明什么？
【参考思路】　写士兵的痛苦，实是对汉将更深的谴责。应该看到，这里并不是游离战争进程的泛写，而是处在被围困的险境中的士兵心情的写照。“铁衣远戍辛勤久”以下三联，一句征夫，一句征夫悬念中的思妇，错综相对，离别之苦，逐步加深。城南少妇，日夜悲愁，但是“边庭飘飖那可度？”蓟北征人，徒然回首，毕竟“绝域苍茫无所有！”相去万里，永无见期，“人生到此，天道宁论！”更那堪白天所见，只是“杀气三时作阵云”；晚上所闻，惟有“寒声一夜传刁斗”，如此危急的绝境，真是死在眉睫之间，不由人不想到把他们推到这绝境的究竟是谁呢？这是深化主题的不可缺少的一段。
3．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
(1)首联二句是如何写登楼所见的？
【参考思路】　首联二句，先写登楼所见。极写柳州城楼之高，上与大荒相连相接。因其高，故而视野广阔，可以目极千里。可以遥观茫茫的海天。“愁思”二字连锁“海天”与“茫茫”的景色，作者的情感色彩至为浓重。沈德潜《唐诗别裁集》说：“从登城起有百端交集之感。”这话很对。
从本诗来看，柳宗元既慨叹宦游生活的险恶，又为长期迁谪感到痛心，同时也为友人同贬异域、音讯不通而感喟嘘唏。这种种情绪一时涌集，与眼前渺无边际的茫茫海天相融在一起。移情于物，二者几不可分辨。这两句，总领全篇，情景兼到，为全诗奠定了凄凉怨叹的基调。
(2)颔联是如何写近景的？
【参考思路】　颔联描绘近景。柳宗元六月到柳州，正是盛夏季节。在他登楼远眺的时候偏偏赶上一场骤风急雨。狂风无情地摧残着水中的芙蓉，大雨斜打着爬满墙头的薜荔。此情此景，使诗人的心境越发沉重。纪昀评论三、四两句，说是“赋中之比，不露痕迹。旧说谓借寓震撼危疑之意，好不著相。”采用赋笔，竭力描摹楼前近景，而且鲜明生动，情景交融，这的确是此二句的特点。
试看那“惊”“乱”“密”“斜”四字，用词多么准确、生动，透过这极普通的字眼，我们强烈地感受到了暴风雨袭击鲜花香草的残酷无情，同时，我们也强烈地感受到了诗人遭贬以后忧恐烦乱的心境特点，旧说谓此“借寓震撼危疑之意”，指的是诗人不露声色地于景物之中抒写了身世之感，这也正如沈德潜所说“言在此而意不在此”。
4．《菩萨蛮》
(1)概括上下片所写内容。
【参考思路】　上片：女主人公睡醒后娇慵形象。下片：梳妆打扮的过程。
(2)结合上片中的“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟”，你能感受到这首词的意境特点吗？
【参考思路】　孤独寂寞。
(3)温词意象绵密，富艳精工，请结合上片描写加以分析。
【参考思路】　写她脸孔雪白、芳香，头发像浓云一般乌黑柔软，再衬上金黄色的眉毛，显得多么光艳！它不仅让读者看到色彩和闻到香味，而且试图触动读者的全部感官。在短短十四字中，竟把色泽、气味、体态……连同神情都生动地描绘出来，技巧不能说不高。
5．《般涉调·哨遍　高祖还乡》
(1)这组套曲按内容可分成几个部分？
【参考思路】　可分成三部分。第一部分是第一支曲子，描述村里那些财主阔佬们为迎接汉高祖还乡，所进行的忙忙碌碌的准备工作。第二部分从第二支曲子到第四支曲子，叙述了皇帝车驾进村的豪华热闹的场面。第三部分是第五支曲子到第八支曲子，则是揭露和鞭挞了刘邦早年的流氓行径。也有些文章把这组套曲分成两部分，以刘邦出场为界，前四支曲子为一部分，描述刘邦下车前的种种景象；后四支曲子，则是叙述刘邦下车后，农民对他的鄙视和揭露。
(2)第一支曲子可以看作是序曲，为什么开首说：“但有的差使无推故”，似乎人人都受拖累，可结尾又说：“畅好是妆么大户”，前后是否有矛盾？
【参考思路】　起始一句“社长排门告示：但有的差使无推故”，就造成了一种紧张的气氛，社长亲自挨门挨户通知，这次支差，不管你有什么理由都不得推脱，看来这差使真是“不寻俗”。
什么差使呢？都是劳务差使：缴纳喂牲口的草料，这草料还必须除草根；支应服劳役的苦力。这种苦差使，村里的平民百姓没有一个能免除。为的是什么呢？这时曲子才点题：“又言是车驾，都说是銮舆，今日还乡故。”活脱脱反映出普通老百姓的心情，谁知道是“车驾”，还是“銮舆”，反正我们又得去应付那些苦力活了。
往下笔锋一转，贫苦百姓忙着支应苦役，那些有钱的富户在干什么呢？他们也在忙，不过不是作苦力，而是忙于场面上的应酬接待。你看那王乡老托了个盛献礼物的盘子，赵忙郎抱着个献酒的葫芦。一个个戴着新洗刷的帽子，穿着刚浆过的绸衫，呆呆地站在那儿准备接驾，心里争着要向上献媚，在庄户人看来真正是装模作样。车驾还乡，全村都忙煞，只不过平民老百姓是为支应差役苦煞，大户人家是为邀恩求宠急煞，目的完全不同。作者正是通过这种对比描述，揭示了封建社会贫富的悬殊，也表现了劳动人民对封建地主的鄙视。这里要指出的是，“忙郎”在宋元时期是村童的通称，一般不分贫贱。“赵忙郎”意即赵家的孩子，从曲子前后内容看，当是富户子弟。
(3)皇帝外出的车驾是非常威武壮观的，可我们在读二至四这三支描写这种场面的曲子时，感觉到异常滑稽可笑，这是为什么？
【参考思路】　作者通过旁观者的眼睛，层次井然地描写了皇帝出巡那种威严盛大的场面。你看当瞎王留引着一帮不务正业的家伙，胡乱地吹笛擂鼓奏起乐来，宣告皇帝车驾到达时，先来的是一彪仪仗队，引头的是彩旗队，许多面旗帜迎风舒展，有月旗、日旗、飞虎旗、凤凰旗，还有龙戏珠旗，各种图案，五颜六色，真让人目不暇接。
紧接着是一队兵器，有叉，有斧，有金瓜锤，有朝天，光彩耀眼，威势逼人。再下来的是引道的鹅毛宫扇。最后是皇帝乘坐的车子到了，驾车的一色都是壮马，车上用黄色丝绸做成圆盖，车前八个大官导驾，车后跟着一群捧着皇帝用物的内侍，还随着一群嫔妃宫女，真是好大的气派。
1．《国殇》
(1)渲染、夸张的手法
描写战斗场面，作者用“车错毂兮短兵接”“凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤”等句，极力渲染战斗的激烈和残酷。用“旌蔽日兮敌若云”“天时怼兮威灵怒”，极力夸张敌军之强和战斗之残酷。这些渲染和夸张，有力地衬托了“矢交坠兮士争先”“援玉枹兮击鸣鼓”等句。从而突出了战士们英勇刚强的爱国精神。
(2)高昂悲壮的格调
诗中所描写的战斗是十分悲壮的，但作者所表现的战士的形象是英勇无畏、奋勇争先、情绪高昂慷慨的，而作者抒情的主调又是热烈赞扬战士们刚强不屈、视死如归的爱国精神。因此，场面虽然悲壮，却洋溢着高昂的战斗激情，使全诗富有英雄主义的色彩，起到了鼓舞人心的作用。
(3)描写、抒情结合的笔法
先具体描写战士们在激烈战斗中的勇敢顽强，终因敌强我弱而英勇牺牲，突出了战士们为保卫祖国而顽强战斗、不怕牺牲的爱国形象，为下文讴歌悼念作了铺垫。下文以抒情的笔法对战士们勇武刚强的气概和义无反顾的爱国精神，进行了热烈的歌颂和深情的悼念，使战士们的爱国形象进一步升华，显得更加富有光彩。没有前者描写作铺垫，下文讴歌便成无本之木；有了后者的抒情讴歌，前者描写的形象便如锦上添花，光彩熠熠。
2．《燕歌行》
(1)多重对比
从大段落来看，出兵时的金鼓震天和战败后的困苦凄凉形成鲜明的对比。从贯串全篇的描写来看，士兵的效命死节和将军的恃宠贪功形成对比；士兵的辛苦久战、室家分离和将军的临战失职、纵情声色形成对比；结尾提出李广，又是古今对比。对比手法的运用，使诗歌寓意深刻。此外，诗歌用韵四句一转，显出跳跃奔放的气势。
(2)铺垫衬托
如诗的起首四句将张守珪以前的战功及荣耀都概括出来了。“破残贼”“重横行”六字，既写出了敌人的实力，又衬托出了将军威武、剽悍、所向披靡的英雄气概，同时也为下文张守珪的轻敌埋下了伏笔。
再如，“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”“身当恩遇常轻敌”可谓直抒胸臆，从正面指出失败的原因，抨击边将的无能与腐败。诗中对“大漠穷秋”“孤城落日”等萧条、荒凉环境的渲染，有力地烘托了战场上战士“力尽”“势孤”“斗兵稀”的悲壮气氛，加强了对“身当恩遇常轻敌”的边将的控诉，仍含有强烈对比。
3．《登柳州城楼寄漳汀封连四州》
(1)借景抒情，情景交融
当诗人登上柳州城楼，纵目远望，视线所及的客观之景，是无所不包的。然而，最触动情怀的却是他摄入诗中的“芙蓉水”和“薜荔墙”，这里的“芙蓉水”“薜荔墙”显然是另有深意的。爱国诗人屈原在《离骚》中经常拿“芙蓉”“薜荔”这些花草来形容自身的志行高洁；柳宗元如此写景，暗含了对自我品格的肯定；而“芙蓉水”遭“惊风乱飐”，“薜荔墙”受“密雨斜侵”，也正切合了柳宗元遭谗受谤被贬谪的境遇。诗人选取这两个景物入诗，正是主、客观融合、统一的表现。
(2)感情真挚，委婉含蓄
诗人与刘禹锡等四位好友，一同遭受贬逐，又“共来百越文身地”。既是这样，彼此就应音书频寄，常来常往，音讯不断才是。可是，“犹自音书滞一乡”，音信阻隔，竟不能相互慰藉。这茫茫愁思，真不知如何排遣了。“犹自”二字，表现了诗人对战友们的殷切怀念之情。
全诗构思精妙，抒情委婉深沉，把一腔难于言说的思想感情婉转托出，含蓄蕴藉。情调虽较低沉，却富感染力，是一首情景交融的佳作。
4．《菩萨蛮》
(1)抒情深微
温庭筠这首词的题材是很狭小的，这首词的抒情实际上是深微的——虽然，他描绘的只是一个独处的贵族女子的哀怨，但是，这种情感的描绘渗入了诗人自身的气质性格和文化背景，从而摆脱了狭隘的追求事功的心态，而最终有了某种微妙的感受，甚至使千载之下毫不相干的人产生一种深深的共鸣。
(2)运用反衬
词的最后两句“新贴绣罗襦，双双金鹧鸪”，看似平淡，实际上是一种反衬手法。女主人公独处深闺，满怀惆怅，而入眼的却是成双成对的金鹧鸪，这又给她哀怨的情绪添了几许酸楚和难堪，也点出了她所追求的正是那种“双双对对”“只羡鸳鸯不羡仙”的生活理想。
(3)语言绮丽
词藻华丽是本词的一个显著特色，它在某种程度上又是温词的缺憾。但从另一个角度来说，非如此不足以体现温词的细腻深曲之处，也不足以道出温词绮丽凄迷的意境。温词的华丽并不仅仅是简单的词藻堆砌和铺陈，而是诗人情感心态的一种艺术表现手法。
5．《般涉调·哨遍　高祖还乡》
(1)结构严谨，层次分明
全文八支曲子分为三层意思：先写社长告示，乡民被迫迎驾的忙乱情景；接着又对刘邦极其奢华的仪仗队进行嘲笑和讽刺；最后嘲讽刘邦的骄傲丑态并揭他的老底，数落他的无赖行径，表示对他的蔑视。全篇浑然一体，错落有致，有一气呵成之感。
(2)语言平实，幽默泼辣
比如，用“白胡阑套住个迎霜兔”“红曲连打着个毕月乌”“鸡学舞”“狗生双翅”“蛇缠葫芦”等一系列幽默诙谐的语言来描写月、日、凤、虎、龙五面旗，这就富有讽刺的意味。
课后巩固练案
(一)阅读《国殇》，完成1～2题。
1．“旌蔽日兮敌若云”这句描写，有什么作用？请简要分析。
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答案：　这句话不仅写出了敌人的强大、声势的凶猛，以此反衬楚国将士的英勇无畏，同时也用浓墨重彩，描绘出了浓烈的战场气氛：天昏地暗，日月无光。增强了全诗的悲壮色彩。
2．对这首诗的分析不正确的一项是(
　　
)
A．这首诗气势豪放，高昂激越，写战败不消沉，写死亡不哀怨，是一曲悲壮而鼓舞人心的英雄赞歌。
B．这首诗把叙事和抒情结合起来，记叙中有浓厚的感彩，抒情时又以记叙为基础。
C．这首诗采用浪漫主义的手法，讴歌了将士们的献身精神，洋溢着爱国主义的激情，与诗人的其他作品表现手法相同。
D．诗中对战斗中的几个典型场面加以高度概括，简练、精当。诗中写的是将士的群像，既写出了他们英姿勃勃的外貌，也写出了他们慷慨赴死的英雄气概。
解析：
C．这首诗采取的应该是现实主义的手法，与诗人的其他作品表现手法不尽相同。
答案：　C
(二)阅读《燕歌行》“铁衣远戍辛勤久”～“至今犹忆李将军”片段，完成3～4题。
3．“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”中最关键的是哪个字？为什么？
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答案：　“久”。一个“久”字，突出时间之长，强调相思之怨并不在于出征，而在于由于边将无能、策略失当造成的久戍不归。
4．结尾二句，诗人提到李将军有何用意？
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答案：　八九百年前威镇边塞的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横无能、贪功享乐的将帅形成多么鲜明的对比。诗人提到李将军，既紧扣全篇主旨，又给读者留下无穷回味，意义尤为深广。
(三)阅读《登柳州城楼寄漳汀封连四州》，完成5～6题。
5．对这首诗的理解，不恰当的一项是(
　　
)
A．“大荒”指登楼所见的景象：荒僻的郊野辽远无边。
B．“飐”，风吹使颤动；“芙蓉水”，水中的芙蓉(荷花)。
C．“薜荔墙”，用薜荔的枝蔓做院墙，言居地之荒芜。
D．“文身”，在身上刺花纹，古代南方少数民族的习俗。
解析：
C．并不是用薜荔做院墙，也无“言居地之荒芜”之意。
答案：　C
6．有人说，诗的结尾二句用笔极妙。你是否同意？请予以分析。
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答案：　同意。尾联先用“共来百越文身地”一垫，再用“犹自”一转，才归结到“音书滞一乡”，收到了沉郁顿挫的艺术效果。而“共来”一句，既与首句中的“大荒”照应，又统摄题中的“柳州”与“漳汀封连四州”。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离，连音书都无法送到！读诗至此，余韵袅袅，余味无穷，而题中的“寄”字之神，也于此中传出。可见诗人用笔之妙。
(四)阅读《菩萨蛮》，完成7～8题。
7．温词意象绵密，富艳精工，请结合上片描写加以分析。
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答案：　上片写她脸孔白皙、芳香，头发像浓云一般乌黑柔软，再衬上小山眉、金色的额黄，显得多么光艳！它不仅让读者看到色彩，闻到香味，而且试图触动读者的全部感官。在短短十四字中，竟把色泽、气味、体态……连同神情都生动地描绘出来，技巧实在高超。
8．这首词通篇运用了怎样的表现手法？请简要分析。
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答案：　词的上片，写女子懒起及梳洗时的娇慵姿态，下片写妆成后的情态，暗示了人物孤独寂寞的心境。全词委婉含蓄地揭示了人物的内心世界，并成功地运用反衬手法：鹧鸪双双，反衬人物的孤独；对容貌服饰的描写，反衬人物内心的寂寞空虚。
(五)阅读《般涉调·哨遍　高祖还乡》后四段，完成9～10题。
9．这几支曲子中，对刘邦的称谓有三次变化，请分别指出，并简要说明其作用。
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答案：　“我”未认出刘邦时，一连三次称这位皇帝为“那大汉”；面对面揭露时，一连五次，句句直称“你”；讨欠债时，径呼其俗名刘三。句句逼近，轻蔑之意，愤怒之情，随着称谓的变化倾泻而出。
10．在“我”看来，刘邦改姓更名为“汉高祖”的原因是什么？这里有何荒唐之处？这样写有何表达效果？
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答案：　在“我”看来，刘邦是为了赖账才改姓更名的。尤其“汉高祖”是刘邦的谥号，并不是他活着时的称谓。这样写，显得出奇、幽默，富有讽刺意味，使感情抒发达到高潮。
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登岳阳楼
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□杜　甫
课前自学预案
chè　
bīn　
tì
sì　
rónɡ　
tà　
xuān
分裂，这里引申为划分　
象征天地、阴阳等
借指战争　
眼泪和鼻涕
三、名句填空
(1)吴楚东南坼，________________。
(2)亲朋无一字，________________。
(3)戎马关山北，________________。
(4)________________，山衔好月来。(李白《与夏十二登岳阳楼》)
(5)云间连下榻，________________。(李白《与夏十二登岳阳楼》)
乾坤日夜浮　
老病有孤舟　
凭轩涕泗流
雁引愁心去
天上接行杯
一、作家剪影
杜甫(712～770)，字子美，生于河南巩县(今河南巩义)。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。又任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。
杜甫的诗歌被公认为“诗史”，他本人被誉为“诗圣”。杜甫是唐代伟大的现实主义诗人。杜甫一生时刻不忘济世报国，然而他报国无门，满腹忧国忧民之情只能寄予诗歌。杜甫的诗歌现存1
400多首，思想深刻，内容丰富，展示了这一时期的历史。
二、资料存盘
这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年(768)。当时杜甫携眷自夔州出峡后，沿江由江陵、公安(今属湖北)一路漂泊，暮冬流寓岳阳(今属湖南)。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首含蕴着浩然胸怀和博大痛苦的名篇。
三、意旨探微
此诗为诗人登岳阳楼而望故乡，触景感怀而作。前四句描绘了洞庭湖的雄伟壮阔之景，气势磅礴。后四句转入抒情：亲朋音讯阻绝，老病孤舟为伴，突出了自己坎坷的遭遇，身世的凄凉，又由己推及国家，由家事延伸至国事，深化了诗歌主题，诗人的忧国之心跃然纸上。
课堂探究学案
1．找出诗中写景的诗句，体会景物的特点。
【参考思路】　“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”
诗人以吴楚这两片广大地域乃至整个天地乾坤来做洞庭湖的陪衬，突出了湖面的浩瀚空阔。“坼”和“浮”是诗人苦心锤炼的“句眼”，两个字使整个洞庭湖景象显现出无与伦比的磅礴气势。
2．眺望浩瀚的洞庭湖，作者首先想到的是什么？
【参考思路】　自悲身世。诗人在战乱中流落西南，与亲友失去联系，晚年贫病交困，栖身孤舟，四处漂泊，境况极为凄苦。“无一字”和“有孤舟”表现了作者的孤苦无助、凄凉愁苦。
3．和自身的境况相比，诗人更关心什么？
【参考思路】　诗人更关心的是尚处在战乱中的“关山北”，想到战乱，诗人靠着楼窗不仅涕泪纵横。自己的凄苦境况并未使诗人伤心落泪，可想到国家诗人却“涕泗流”。到这里诗人的情感已由自悲身世上升到为国事而忧心，诗境深远。
4．这首诗的首联有什么特点？
【参考思路】　首联以对比的方式展开，平淡的语句中蕴蓄着世事变幻带来的无尽沧桑之感。昔闻此水的时候，未想到真的要来登临，却不料乱离漂泊，一程一程流落到这里，竟然有机会登上岳阳楼。这一联诗在抚今思昔、感慨万端中点明时地，引出下面的景象描写和情感抒发。
5．作者为什么流泪？可看出作者怎样的思想感情？
【参考思路】　因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方时，想到长年不息的战火，想到饱受战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制，表现了作者忧国忧民的思想感情。诗人为自己流泪，更是为社稷苍生流泪，“诗圣”的襟怀可见一斑。
6．律诗的基本章法是：四句为一层，前后共两层。试归纳《登岳阳楼》前后两层的大意，体会杜甫律诗章法的严密。
【参考思路】　前一层先叙登楼，后写洞庭湖景观，一起一承，章法分明。首联以“昔闻”与“今上”对应，看似平常，却颇有深意。诗人只叙事，不说情，把情留给读者自己去品味。接着就给读者勾勒出一幅气象万千的画面：“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。”这是诗人心中的画面。
后一层先说个人景况，后说国事艰难，使人担忧，一转一合，显而易见。“亲朋”两句中，要害是“孤舟”一词。诗人此时全家人都生活在船上，实际上已无家可归，所以由写景转入抒情先说个人景况；再说，从洞庭水转换到“孤舟”，脉络也十分清晰。至于说亲朋“无一字”，显然是无所依托之意。这又加重了诗人自伤漂泊的感情。但诗人不会停留在个人痛苦上，他总是以国事为念，因此，当他站在岳阳楼上“凭轩”远眺时，就联想到当时国事危急，不禁潸然泪下。这个抒情结尾将诗的思想内容提到了一个新的高度，而“凭轩”二字又巧妙地照应了第二句，以此结束全诗恰到好处。
1．意境“雄浑阔大”
在诗人的笔下，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都随着湖水的波动而漂荡起落，一派壮阔的图景展现在读者眼前。颔联两句描绘洞庭湖气象的诗，成了千古绝唱，为历代诗人和诗论家叹服。
2．全诗运用“赋法”
全诗纯用赋法，从头到尾都是叙述的笔调。以往一些学者认为诗用赋法，没有形象，没有诗味。事实上，赋法是诗歌形象化的重要手法，其特点是不注重诗的语言和局部事物的形象化，而着力创造诗的总体意境。《登岳阳楼》正是运用赋法创造艺术形象的典范。它所达到的艺术境界，已经使人不觉有艺术手法的存在，甚至不觉有语言的存在，只觉得诗人的思想感情撞击着心扉。
3．风格“沉郁顿挫”
这种风格在这首诗中得到了充分体现，是诗人的生活经历、思想个性以及时代特色的有机统一。诗人的身世之悲、国家之忧，浩浩茫茫，与洞庭湖水势融合无间。由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。
课后巩固练案
阅读下面一首唐诗，然后回答1～5题。
1．杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是：______________________________________
__________________________
答案：　戎马关山北，凭轩涕泗流。
2．作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？
________________________________________________
_________________________________________________
答案：　因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱经战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制。表现了作者忧国忧民的思想感情。
3．颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　颔联写洞庭湖的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情。
4．《登岳阳楼》中的“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”是写景，既是________写，又寓________，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
答案：　实　想象
5．结合诗作，谈谈诗作是如何将“情”与“景”巧妙地结合在一起的。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：　首联两句，即揭示登楼的题旨，写自己夙愿终偿的欣喜之情。颔联两句，极度夸张地写出登楼所见。坼吴楚而浮乾坤，这是形容楼前浩渺无垠的洞庭湖的水势。吴楚之地好像被这个大湖分为两半，洞庭湖太广大了，天地日月都像是在其中漂浮着，不论白天还是夜晚。这四句，写出登临所见之景。后面四句，则写登临所生之情。然而并非上四句只写景，与情不相关，下四句只写情，与景不搭界。
前后两部分的关系是情因景生，景以情衬，浑然一体，组成有机的抒情感怀意境。颈联两句，因湖山之景而触动身世之悲，写满腹的孤身漂泊之感与万里乡关之思。当时杜甫从蜀中东下，在岳阳楼上必然想起吴楚的亲友，故“吴楚”跟“亲朋”连接起来了。他出峡之后，长期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄惨晚景联系起来了。此处的哀情和上四句的阔景就是如此有机结合的。
中间这两联，上联侧重景，下联侧重情，而又连为一体，以景物的阔大和孤身漂泊的痛苦互相映衬，艺术效果极为佳妙。末联仍是登楼时所感，然已由身家及于时事国运，表现了诗人愈在个人不幸之时愈不忘政局国情的高尚品格。全诗抒写的感情是孤苦沉郁的，但描绘的景物却是壮阔无比的。从壮阔无比的景物中可以窥见杜甫胸襟之宽，决不因身世的漂泊就意志消沉。
(辽宁卷)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。
初见嵩山
□
张　耒[注]
年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。
日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
【注】　张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。
1．作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。
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解析：　此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，一是结合诗题“初见”二字，窥见作者惊喜心情；二是从具体诗句中体味，如“赖有青山豁我怀”，一种对青山依恋与亲切的感受，油然而生；三是从结构上来看，本诗为“咏山”之作，却未“开门见山”，而是为“山”的出场作了层层铺垫。千呼万唤始出来，这样，就可以得出作者的心情了。
答案：　初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是铺垫出来的：①作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；②接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。
2．“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？
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解析：　此题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。一是从炼字角度，对“出”的理解，有助于对作者情感的把握。二是从表现手法看，动静结合，而浓烈的画面感，又使得此句充满强烈的动感，给人以极深的印象。三是从拟人手法切入，使得山峰形象生动传神，表现作者高洁独立的人格。
答案：　①高峻山峰在一片积云之中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
诗歌鉴赏：　本诗为“咏山”之作，却未“开门见山”，而是为“山”的出场作了层层铺垫。作者首先由宦游的失意落笔，一个“困”字，逼真地摹写出作者疲劳困顿的精神状态，以及空怀一腔抱负却不得施展的悲凉景象。次句则宕开一笔，转而去写奔波中的一点安慰，晓畅的语言骤然拉近了作者与山的距离，作者对青山的亲近实际上就是对高洁傲岸的人格操守的亲近，也是对含蓄豁达的人生态度的亲近。
第三句为嵩山的出场渲染了气氛，“日暮”言天已傍晚，落日余晖中更见嵩山的深幽巍峨，“北风吹雨去”，嵩山在风侵雨蚀后愈加清新朗润，未见嵩山，心中已对嵩山的景象作了一番描摹。如此，不仅增添了嵩山的神秘感，激发了读者急于相见的欲望，使嵩山在千呼万唤中登场，“数峰清瘦出云来”，全诗戛然而止，留无穷想象于读者。
谢谢观看！第六单元学业水平检测题
一、(15分，每小题3分)
1．下列选项在注音和字形方面都有错误的一项是(
　　
)
A．扬溢(yì)　无所适从(shì)
　症结(zhēnɡ)
礼上往来(shànɡ)
B．谲诈(jué)
饥肠辘辘(lù)
　缱绻(quǎn)
草菅民命(jiān)
C．怃然(fǔ)
纭纭众生(yún)
　慰籍(jiè)
应运而生(yīnɡ)
D．福祉(zhǐ)
冥顽不灵(mínɡ)
　热忱(zhén)
溘然长逝(hè)
解析：　A项中“扬溢”应为“洋溢”，“礼上往来”应为“礼尚往来”；B项全都正确；C项中“怃然”应为“wǔ”，“纭纭众生”应为“芸芸众生”，“慰籍”应为“慰藉”，“应运而生”应为“yìnɡ”；D项中“热忱”应为“chén”，“溘然长逝”应为“kè”。
答案：　C
2．将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是(
　　
)
①韩美日三方对朝鲜在声明中宣布无限期中止参加朝核问题六方会谈表示严重担忧，三方________朝鲜立即重返六方会谈。
②针对这个“反腐倡廉”的报告，书记说，请允许我大胆地________一下鲁迅先生那副对联，叫“舒眉傲对贪夫指，俯首甘为孺子牛”。
③我和老丁共事多年，工作上我们配合默契，生活中我们是莫逆之交，但退休后他回广东老家，________再无消息。
A．敦促　窜改　尔后　　　
B．敦促　篡改　而后
C．督促　篡改　尔后
D．督促　窜改　而后
解析：　“敦促”是恳切的催促。“敦”有诚恳的意思。督促是监督催促。“窜改”是动词，改动(成语、文件、古书等)。“篡改”是动词，用作伪的手段改动或曲解(经典、理论、政策等)。“尔后”指从此以后，强调一个点；“而后”就是然后，强调前提或前后顺序。
答案：　A
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(
　　
)
A．即使曾有瑜亮之叹，告别时他们的内心也一定是光风霁月的，像琴箫合奏出《笑傲江湖》的绝唱，余音袅袅，千载悠悠。
B．看来，美英当局要想摆脱在伊拉克的困境，还得及早改头换面，如果继续一意孤行，更多更大的麻烦或许还在后头呢！
C．在建立导弹防御系统问题上，美德两国首鼠两端，但美国总统布什说：“我们可以在意见不合的情况下仍然保持朋友关系。”
D．因为中亚的斗争具有长期性和复杂性，不可能一挥而就。要建立一个稳定的中亚，打通丝绸之路，可不是轻而易举的事情。
解析：　A项中“光风霁月”指形容清新明净的气候和景象。也比喻人胸怀坦荡，品德高尚；也比喻太平清明的政治局面。“光风”就是雨过初晴的风，“霁月”就是雨雪止后的明月。B项中“改弦更张”多指改革制度或变更方法；“改头换面”是比喻只改形式不改内容，含贬义。C项中“首鼠两端”指迟疑不决或动摇不定，而这里说的是意见不一致。D项“一挥而就”指一挥笔就完成了。形容诗文、书画很快就写好画好了。“就”是完成；此处应为“一蹴而就”，踏一步就可以获得成功，比喻事情很容易做，“蹴”就是踏。
答案：　A
4．下列各句中，没有语病的一项是(
　　
)
A．媒体认为：有NBA打球经历的王治郅的回归，将成为姚明的最佳搭档，他们二人将联手在今年的世锦赛和2012年的奥运会上给中国球迷带来惊喜。
B．人生的价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕，而在于自己对社会、对历史的发展做出何种贡献。
C．建设社会主义新农村是中国现代化进程的重大历史任务，只有发展好农村经济，建设好农民的家园，才能保障全体公民共享经济社会发展成果，促进国民经济持续发展。
D．社会上各种各样的考试，对于一些商家已经成为一种谋取巨大利益的教育“副业”，因此对其推波助澜，煽风点火，惟恐其不红不火。
解析：　A项搭配不当，应去掉“的回归”；B项逻辑混乱，三个短语顺序由轻到重应为“羡慕、崇敬、膜拜”；D项后一分句主语残缺，若承前以考试为主语又不妥。改为“商人们对其推波助澜”。
答案：　C
5．下列各句中标点使用正确的一项是(
　　
)
A．用“荷花淀”作小说的标题，既点出了小说的环境，又给人一种诗情画意的感觉。
B．在绍兴举办的“中国黄酒节”上，各路“酒神”亮出色绝活；中外客商纷纷“淘金”。
C．他在学校组织的元旦晚会上指挥演奏《黄河大合唱》。你们看，他着装潇洒，神态从容；情绪饱满，动作有力；眼光、手势配合和谐——好一派指挥家的风度。
D．至今为止，我们仍无法准确地解释为什么会出现像非典、禽流感这类闻所未闻的疾病？
解析：　B．分号用错，应改成逗号；C.“好一派指挥家的风度”是对前面部分分说的总括，应将破折号改为冒号；D.陈述句末应用句号。
答案：　A
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
《唐诗鉴赏辞典》序(节选)
□
程千帆
中国是一个诗的国度。唐诗是中国五七言古今体诗的高峰。这座高峰的出现不是偶然的。它有多方面的原因。
从七世纪初建国到八世纪中叶安史之乱之前这一百多年，唐帝国的经济一直是上升的。经济的发展必然带来文化的繁荣。即使在安史之乱后，由于南方的开发和南北交通保持畅通，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。这个社会，正是整个唐代文学艺术的温床。此其一。其次，由“五胡十六国”极其纷扰混乱的局面到隋唐统一，是一个国内各民族由斗争而融合的过程。国内各民族的融合，还加上当时日趋频繁的国际文化交流，都使得各阶级阶层的生活变得丰富复杂，为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材。其三，在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各种文化一样，采取了兼容并包的态度。例如儒释道三教就是始终并存的，虽然有的时候也因人主的好恶，不免轩轾。因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。这就为诗歌创作和流行提供了方便，从而形成了唐诗的群众性基础。大家都爱写诗，爱读诗。这，对于唐诗的发展，诗人的成长，是不可能不发生积极作用的。其四，唐帝国为了巩固其统治，制定和执行了通过科举从庶族地主中选拔人才的制度，以打破高门大族对仕途的垄断。进士是科举中最贵重的，而进士的考试以诗赋为主要内容。这种决定士子前途的考试和因之而派生的行卷之风，也直接促进了诗歌的创作。最后，就诗歌本身而论，经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验，充分表现了汉语之美的多种样式，都使得他们易于借鉴昔贤，驰骋才力，抒发性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。
所有这些原因综合起来，就使得唐诗盛况空前，后难为继。
6．在“为作家们的修养和创作提供了多种多样的养料和素材”中，“养料”一词指的是(
　　
)
A．作家、诗人为保持身体健康、保持创作活动而摄入的营养物质。
B．由于民族融合、文化交流及社会生活的丰富复杂而产生的，来自各个民族和社会生活的各个层面的种种思想观念、生活方式、人生体验、风俗习惯、艺术样式、艺术经验等等。
C．来自其他国家、其他民族的优秀文化。
D．文学前辈们积累起来的和来自其他民族文学家的艺术创作经验。
解析：　B项句中用的是“养料”的比喻义；A项误无疑；C、D项均误在片面。
答案：　B
7．不能说明画线句“这座高峰的出现不是偶然的”的一项是(
　　
)
A．从七世纪初建国到八世纪中叶安史之乱之前这一百多年，唐帝国一直经济发展，文化繁荣。即便安史之乱后，经济和文化增长的势头也没有停顿下来。
B．唐朝国家统一，社会相对稳定，国内各民族相互融合，国际文化频繁交流，各阶级、各阶层人们的生活丰富复杂。
C．在长期南北分裂以后建立起来的唐帝国，对各种思想，也和对各种文化一样，采取了兼容并包的态度，因此，唐人思想比较活泼，言行较少拘束。
D．中国是一个诗的国度，诗歌创作的历史源远流长，一代又一代的诗人留下了宝贵的精神财富和丰富的艺术创作经验，足以让后人借鉴昔贤，驰骋才力，抒发性灵，来扩大诗的反映面，提高诗的表现力。
解析：　D项之说法是有关我国诗歌艺术传承的一个基本规律，放在我国任何时代均可，故它不能说明唐朝出现中国五七言古今体诗的高峰是必然。且原文中是说，“经过八代先驱者的努力，五七言古诗已经成熟，律绝诗也基本上跨越了它们的试验阶段，足供唐代诗人自由采用。前辈们积累起来的艺术经验……使得他们易于借鉴昔贤……”这才是出现这个高峰的必要条件。
答案：　D
8．以下据本文内容所作的推断，不正确的一项是(
　　
)
A．唐诗成为中国五七言古今体诗发展高峰的原因，可归结为两大方面：一是社会历史方面的因素，这是诗歌发展的外因；二是中国古代诗歌自身发展的因素，这是诗歌发展的内因。
B．经济的繁荣和政治的稳定必然会带来诗歌艺术的繁荣。
C．没有民族融合、文化交流，就没有唐诗的繁荣与登峰造极。这又一次证明了各民族文化的交流与融合对人类文明的发展具有很大的促进作用。
D．若没有唐代诗人对唐以前各个时代诗歌先贤们留下的精神财富、创作经验的继承和发展，同样不可能出现唐诗的繁荣与登峰造极。
解析：　B．原文确实说了“经济的发展必然带来文化的繁荣”，但“文化”与“诗歌艺术”两个概念不等同，“文化”的表现形式多种多样，而诗歌仅是其一，整体上的“文化繁荣”可能是其他形式繁荣而诗歌衰落。从本文明显看出，某个时代的诗歌艺术的繁荣取决于诸多因素，唐诗即是如此。
答案：　B
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
颜延之传
颜延之，字延年，琅邪临沂人也。
延之少孤贫，居负郭①，室巷甚陋。好读书，无所不览，文章之美，冠绝当时。饮酒不护细行，年三十，犹未婚。
义熙十二年，延之与同府王参军俱奉使至洛阳，道中作诗二首，文辞藻丽，为谢晦、傅亮所赏。
高祖受命，补太子舍人。雁门人周续之隐居庐山，儒学著称，永初中，征诣京师，开馆以居之。高祖亲幸，朝彦毕至，延之官列犹卑，引升上席。上使问续之三义，续之雅仗辞辩，延之每折以简要。既连挫续之，上又使还自敷释，言约理畅，莫不称善。
时尚书令傅亮自以文义之美，一时莫及，延之负其才辞，不为之下，亮甚疾焉。庐陵王义真颇好辞义，待接甚厚。
延之好酒疏诞，不能斟酌当世，见刘湛、殷景仁专当要任，意有不平，常云：“天下之务，当与天下共之，岂一人之智所能独了！”辞甚激扬，每犯权要。谓湛曰：“吾名器②不升，当由作卿家吏。”湛深恨焉，言于彭城王义康，出为永嘉太守。
时沙门释慧琳，以才学为太祖所赏爱，每召见，常升独榻，延之甚疾焉。因醉白上曰：“昔同子参乘，袁丝正色。此三台③之坐，岂可使刑余居之。”上变色。延之性既褊激，兼有酒过，肆意直言，曾无遏隐，故论者多不知云。居身清约，不营财利，布衣蔬食，独酌郊野，当其为适，傍若无人。
(节选自《宋书·颜延之传》)
【注】　
①负郭：负，背倚；郭，外城。谓靠近城郭。②名器：古时称代表统治者的等级、地位的爵号和车服仪制。此处应指官职。③三台：即丞相、太尉和御史大夫。
9．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．文章之美，冠绝当时　　　　　
冠绝：远远超过
B．饮酒不护细行
护：保护
C．高祖亲幸，朝彦毕至
彦：有才学的人
D．延之性既褊激
褊激：气量狭隘，性情急躁
解析：　B．护：此处应作“注意”讲。
答案：　B
10．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A．都是表目的的连词，可译为“来”。B.①人称代词，他；②指示代词，这。C.①介词，向；②表被动。D.①动词，可译为“感到”；②介词，替、给。
答案：　A
11．以下句子编为四组，能够表现颜延之刚直敢言的一项是(
　　
)
①延之每折以简要　②延之负其之辞，不为之下　③天下之务，当与天下共之，岂一人之智所能独了　④辞甚激扬，每犯权要　⑤吾名器不升，当由作卿家吏　⑥此三台之坐，岂可使刑余居之
A．①③④　　　　　　　
B．②④⑤
C．③⑤⑥
D．①②⑥
答案：　C
12．下列对原文的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．颜延之诗文冠绝当时，最初被傅亮等人赏识。后来傅亮自认为文章天下第一，而颜延之的名声不在他之下，傅亮就非常忌妒颜延之。
B．颜延之的口才很好，曾经当着皇帝和朝中有学问的人的面和儒学大师周续之进行辩论。周续之连续几次都讲不过他。
C．颜延之被贬为永嘉太守的原因是他触犯了权臣刘湛，但这也和他性格粗疏放诞、不谙官场诀窍有关。
D．颜延之喜欢喝酒，气量狭隘，性情急躁，敢于直言，但处身清廉简约，不谋求财产利益，所以谈论他的人都说他好。
答案：　D
四、(24分)
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)延之少孤贫，居负郭，室巷甚陋。(4分)
译文：_________________________________________________________________
(2)高祖亲幸，朝彦毕至，延之官列犹卑，引升上席。(6分)
译文：_________________________________________________________________
答案：　(1)延之幼年丧父，很贫穷，住在城外，住房十分简陋。
(2)高祖亲自驾临，朝中有才学的人都来了，延之的官位还比较低下，被领到上席。
参考译文：　颜延之，字延年，是琅邪临沂人。
延之幼年丧父，很贫穷，住在城外，住房十分简陋。喜好读书，没有什么书不看的，(所写)文章优美，远远超过同时代的人。喜欢饮酒，不注意生活上的小节，三十岁了还没有结婚。
义熙十二年，延之与同府王参军一起接受使命到洛阳，途中他作诗二首，文辞华丽，被谢晦、傅亮赏识。高祖接受天命登上帝位，增补颜延之为太子舍人。雁门人周续之在庐山隐居，以儒学著称，永初年间，他被征召到京城，设置馆舍来让他居住。高祖亲自驾临，朝中有才学的人都来了，延之的官位还比较低下，被领到上席。皇上派人询问周续之三义，周续之凭借能言善辩进行回答，延之往往用简明扼要的语言驳斥对方。延之连续挫败了周续之，皇上又让他返回来铺陈阐述，他言辞简约，说理通畅，没有人不说好的。
当时尚书令傅亮认为自己的文章文义兼美，当时没有人能赶得上，延之倚仗自己的才学和文辞，不在傅亮之下，傅亮对他很厌恶。庐陵王刘义真很喜欢诗词文章，对待接洽颜延之非常好。
延之喜欢喝酒，性格疏狂放任，不能权衡顺应时事，他看到刘湛、殷景仁独断专行，把持重要职位，内心很不平，常常说：“天下的事务，应当与天下人共同讨论，岂能凭一人的智谋就能独自了断！”言辞非常激昂，常常触犯权贵要人。他对刘湛说：“我的官职不得提升，应当是由于做了你的小吏。”刘湛对他非常憎恨，就把他的话向彭城王刘义康说了，颜延之被调出京城，担任永嘉太守。
当时有一个和尚慧琳，凭借才学被太祖赏识喜爱，每次被召见，和尚慧琳常常坐在独榻上，延之对此很痛恨。(有一次)借着酒醉禀报皇上说：“过去同子与君王一块坐车，袁丝改变了脸色。这是三台长官的座位，怎么能让和尚来坐呢？”皇上改变了脸色。延之一方面是气量狭隘，性情急躁，再加上有酒后的过失，肆意直说，从来不加隐瞒，所以评价他的人都不知道说什么好。他处身清廉简约，不谋求财产利益，穿的是布衣，吃的是蔬食，经常一个人到郊野喝酒，当他感到满意的时候，身旁就像没有人。
14．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
清溪行①
□
李　白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？
人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
【注】　①这首诗为李白在天宝十二载(753)秋游池州(今安徽贵池)时所作。
(1)北宋诗评家胡仔在谈到此诗说：唐初诗人沈佺期“船如天上坐，人似镜中行”句，脱胎于东晋王羲之的“山阴路上行，如坐镜中游”。他认为李白“人行明镜中，鸟度屏风里”“虽有所袭，然语益工也”。你是否同意胡仔对李白诗句的评价？请简要说明。(4分)
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(2)你认为这首山水诗的诗眼是什么？请结合全诗作简要分析。(4分)
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解析：　(1)回答“不同意”者，再看其分析角度，如果抓住“虽有所袭”展开，可给1分。
(2)回答“清”，给1分，回答“清我心”的“清”，给2分。分析思路正确，表达合理，再给2分。回答“悲”，又言之成理，最多给2分。
答案：　(1)同意。李白化用了前人诗句，却显得更工整流畅。诗人以“鸟度”对“人行”，对仗工稳；以“明镜”喻清溪，以群山比“屏风”，比喻清新。你看，人在岸上行走，鸟在山中穿度，这样一幅美丽的图景，倒映在清溪之中，给人身临其境之感。
(2)“清我心”的“清”。这是一首情景交融的山水诗，着意描写清溪水色的清澈，寄托了诗人喜清厌浊的情怀。因为诗人在朝廷屡遭排挤和打击，实感官场污浊，今见清溪潺潺流水，认为可以“清心”，洁白自律，精神愉悦。
15．补写出下列名句名篇的空缺部分。(6分)
(1)冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，____________，__________。
(2)古人秉烛夜游，良有以也。________________，________________。
(3)三五之夜，明月半墙，____________，风移影动，____________。
答案：　(1)风乎舞雩　咏而归　(2)况阳春召我以烟景　大块假我以文章　(3)桂影斑驳　珊珊可爱
五、(12分)
16．用“传统的教学观念”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(4分)
当前中学语文教学状况堪忧，因为它受到传统的教学观念的影响与制约，教学改革步履维艰。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　传统的教学观念影响与制约了中学语文教学，使中学语文教学状况堪忧，改革步履维艰。
17．请用一句话概括下面一则消息的主要内容。(不超过20个字)(4分)
美联社华盛顿1月29日电　美军驻中东地区最高指挥官今天指出，相对于结束在伊拉克和阿富汗的反恐斗争而言，挫败沙特阿拉伯和巴基斯坦两国国内的伊斯兰极端主义是美国所面临的一项更大挑战。
这位指挥官说：“这不仅是一场军事上的战斗，而且是一场思想上的战斗。伊斯兰极端主义在阿民族内极具煽动力。沙特阿拉伯需要的并不是第82空降师所提供的那种帮助。”他所指的是1990年伊拉克入侵科威特之后美国抵达沙特的首支地面部队。
巧合的是沙特当局发言人今天也强调了他的这一观点。
________________________________________________________________________
答案：　美中东反恐斗争遭遇思想领域挑战。(“美在沙特及巴基斯坦反恐遭遇思想领域挑战”亦可。)
18．仿照下面的诗句，写一组句子。(4分)
例：老是把自己当做鲜花
就时时有担心凋零的痛苦
把自己当做绿叶吧
精心地把鲜花呵护
仿写：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(示例一)老是把自己当做骏马/就时时有担心失蹄的危险/把自己当做耕牛吧/为农人默默承受着辛苦
(示例二)老是把自己当做太阳/就时时有担心燃尽的痛苦/把自己当做流星吧/让世人记住你瞬间的永恒
六、(18分)
阅读下文，完成19～23题。
《贾平凹书画集》自序
□
贾平凹
①这一本书画集，书多画少，可以说是本书法集，收辑了近几年所写的一部分，但我却是从六岁起至现在几乎天天在写字，以字活人的人。如果在古时，一个写字的人是不会出一本书法集的，他们的任何一位也比我在这本集中的字写得好，然而现在，我却是书法家，想起来很是可笑。苏东坡是我最向往的人物，他无所不能，能无不精，但他已经死在了宋朝。我的不幸是活在了把什么都越分越细，什么里都有文化都有艺术的年代，所以，字就不称之为字，称书法了。食之精细，是胃口已经衰弱；把字纯粹于书法艺术，是我们的学养已经单薄不堪。越是单薄不堪，越是要故弄玄虚，说什么最抽象的艺术呀，最能表现人格精神呀，焚香沐浴方能提笔呀，我总是不大信这个。庙里的大和尚，总是让乡下的老太太在佛像前磕头烧香，但他们知道佛是什么，骂佛是尿瓶子。
②我喜欢写字。是我从事着写文章的工作不能不写字，没有当兵的不爱武器的。我坦白招来。我没有临习过碑帖，当我用铅笔钢笔写过了数百万字的文章后，对汉字的象形来源有所(a)，对汉字的间架结构有所(b)，(c)万事万物中体会了汉字笔画的趣味。如果我真是书法家，我的书法的产生是(d)的，无为而为的，这犹如我去种麦子，获得了麦粒也获得了麦草。
③有人说，书法必须是毛笔创造的。这话若被肯定，那么，我的字被书法了是八十年代的中期。那里，我用毛笔在宣纸上写字，有了种奇异的感觉，从此一发不能收拾，毛笔和宣纸使我有了自妖的快意，我开始读到了许多碑帖。已经大致能懂得古人的笔意，也大致能感应出古人书写时的心绪。从那一阵起，有人向我索字了，我的字给许多人办过农转非、转干、调动的好事，也给许多人办过贿赂、巴结、讨官的坏事，我把我的字看得烂贱如草，谁爱就给谁写，曾经为吃得三碗搅团写过一大卷纸哩。
④但是，被人索字渐渐成了我生活中的灾难，我家无宁日，无法正常的读书和写作，为了拒绝，我当庭写了启事：谁若要字，请拿钱来！我又说我缺钱，钱最能吓人的，偏偏有人真的就拿钱来。天下的事有趣，假作真时真亦假，既然能以字易钱，我也是爱钱的，那我就做书法家呀！
⑤在我有了做“书法家”的意识，也可以说有了“书法家”的责任，我认真地了解了当今的书风。当今的书风，怎么说呢，逸气太重，好像从事者已不是生活人而是书法人了，象牙塔里个个以不食烟火的高人自尊，博大与厚重在愈去愈远。我既无夙命，能力又简陋，但我有我的崇尚，便写“海风山骨”四字激励自己，又走了东西两海。东边的海我是到了江浙，看水之海，海阔天空，拜谒了翁同龢和沙孟海的故居与展览馆。西边的海我是到了新疆，看沙之海，野旷高风，奠祀冰山与大漠。我永远也不能忘记在这两个海边的日日夜夜，当我每一次徘徊在碑林博物馆和霍去病基前石雕前，我就感念了两海给我的力量，感念我生活在了西安。
⑥我最清楚不过，我的书法是缺乏基本训练。我也明白，我的书法多多少少借助了我在文学上的声名，但我想，这和那些领导的题字还是两码事吧，所以，才敢于让出版社出版这本集子。
⑦但我仍坚持，我写的是一些汉字，不是书法，我也不要书法字家。
1998年3月5日
19．请从下列词语中选取恰当的词语依次填入文章第②段a、b、c、d四处括号内。(2分)
理解　了解　便在　也从　附带　附属
a．________
B．________
C．________
D．________
解析：　“汉字的象形来源”是知识性的，所以用“了解”；对“汉字的间架结构”则需揣摩玩味，所以用“理解”；表并列和来源，因而用“也从”；“附属”侧重于归属，“附带”侧重于“顺例的”“非主要的”。
答案：　a．了解
B．理解
C．也从
D．附带
20．本文第①段中写道“庙里的大和尚，总是让乡下的老太太在佛像前磕头烧香，但他们知道佛是什么，骂佛是尿瓶子”，这句话用了什么手法？其含义是什么？(4分)
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　用了(联想)类比的手法。含义是指某些所谓的艺术家学养单薄，便故弄玄虚，玩弄概念，以图让别人膜拜，其实他们自己心中明白自己的作品内容单薄、思想贫乏，什么也没有，什么也不是。
21．第⑤段中，作者为什么说“我就感念了两海给我的力量，感念我生活在了西安”？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　因为“两海”与西安的自然、人文景观，丰厚的文化积淀以及给我的生活，让作为艺术工作者的“我”有了根基和底气，为我的艺术创作提供了源泉，从而让我能去掉“逸气”，拥有“海风山骨”和博大厚重。
22．本文首段说这“可以说是本书法集”，结尾却又坚持说“我写的是一些汉字，不是书法”，如何理解这一看似矛盾的表达？(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　本文首段说这“可以说是本书法集”，结尾却说“我写的是一些汉字，不是书法”，这种看似矛盾的表达表达了作者对当下什么都往文化上靠的不满，同时也体现了作者的文艺观和人生价值观——根于生活、一任自然。
23．从下列题目中任选一个，写一篇300字左右的赏析短文。(5分)
(1)请结合文章内容，简析《〈贾平凹书画集〉自序》所体现的一两个艺术观点。
(2)试谈谈《〈贾平凹书画集〉自序》的语言特色。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：　(1)①艺术来自于生活，与生活紧密相关，艺术工作者需要万事万物的滋养。艺术工作者不能“不食烟火”，而应体察生活、社会与自然，这样，才能去掉“逸气”，拥有“海风山骨”和博大厚重。②艺术工作者需要学养，艺术工作者不应故弄玄虚，玩弄概念，来掩盖自身学养的缺乏和作品内容的单薄、思想的空虚。③艺术应当发乎性灵，出于自然。
(2)①朴素鲜活；②幽默而微讽；③极善炼字炼句；④简约之美，韵味深长。
答案：　(1)艺术之花需要滋养——简析《〈贾平凹书画集〉自序》的一个艺术观点。
在这篇序言中，作者表达了对当今“书风”乃至艺术风气的不满，体现了自己的艺术主张：艺术工作者需要生活、文化与学养的滋养。
作者先表达了自己对在当今“什么里都有文化都有艺术的年代”，因学养单薄而故弄玄虚的不满，再指出当今的书风“逸气太重”，远离了生活，也便使“博大与厚重在愈去愈远”。为避免这一问题，永葆艺术生命；作者便以“海风山骨”四字自我激励；“又走了东西两海”，拜谒文化胜地，饱览自然宏阔。这就意味着，在作者看来，艺术工作者需要有浓厚的学养，而不应故弄玄虚，玩弄概念，以此来掩盖自身学养的缺乏和作品内容的单薄、思想的空虚；艺术来自于生活，与生活紧密相关，艺术工作者需要万事万物的滋养，不能“不食烟火”，而应体察生活、社会与自然，这样，才能去掉“逸气”，拥有“海风山骨”和博大厚重。
(2)本文语言呈现出作者散文一贯的鲜明特色。
第一，极善炼字炼句。贾平凹向来善于从纷繁世象中巧妙地提炼出一个字、一个词、一个短句，以运一当十、举重若轻的非凡功力，简洁生动地表情达意。文中的“什么里都有文化都有艺术的年代”“把字纯粹于书法艺术”“我的字被书法了”即鲜明地体现了这一特点。
第二，呈现朴素之美。本文记人写事，议论抒怀，不“鼓劲”“使气”，“当今的书风，怎么说呢，逸气太重，好像从事者已不是生活人而是书法人了”，大量类似的语句不是浮艳华美的套语，而是自然生长，准确传达当下的感悟体验，无雕琢之痕，无矫揉之态，洗净铅华，让人感受到自然朴素之类，(达到以俗为雅，以拙为巧的效果)正所谓“寄至味于淡泊”，深得中国古典文学中“通脱”之旨。
七、(60分)
24．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
台湾著名漫画家蔡志忠曾说过，如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。
蔡志忠的这段话给你什么启迪？请以“酸与甜”为题写一篇记叙文或议论文。第三单元　苏幕遮
一、基础巩固
1．下列各组词中加点字读音完全相同的一项是(
　　
)
A．宿将　宿舍　星宿　宿命论
B．辅助
浦口
胸脯
惊魂甫定
C．舟楫
编辑
缉拿
缉鞋口
D．燎原
潦倒
寮房
眼花缭乱
解析：　A项，“星宿”的“宿”读xiù，其余读sù；B项，“辅”“甫”读fǔ，“浦”“脯”读pǔ；C项，“缉拿”的“缉”读jī，“缉鞋口”的“缉”读qī，其余读jí；D项，都读liáo。
答案：　D
2．对下列句子中加点词语解释有误的一项是(
　　
)
A．梦入芙蓉浦　　　　　
浦：水边
B．叶上初阳干宿雨
宿雨：昨夜下的雨
C．侵晓窥檐语
侵：侵犯
D．燎沉香，消溽暑
溽暑：潮湿的暑气
解析：　C项，“侵”，渐近。
答案：　C
3．下列词语中的词类活用解释有误的一项是(
　　
)
A．石破天惊逗秋雨(使动用法，使……破；使……惊)
B．露脚斜飞湿寒兔(意动用法，使……湿)
C．小楼昨夜又东风(名词作动词，刮起东风)
D．叶上初阳干宿雨(形容词作动词，晒干)
解析：　B项，应为“使动用法”。
答案：　B
4．下列选项中，有错别字的一项是(
　　
)
A．清秀　山清水秀　千金　千斤重担
B．衣襟　衣锦还乡　停止　停滞不前
C．急风　疾风劲草　风声　谈笑风声
D．违犯　违反纪律　申明　郑重声明
解析：　谈笑风生。
答案：　C
5．下列句子中，加点的词语使用恰当的一句是(
　　
)
A．当人们纷纷向灾区人民捐钱捐物的时候，你却无动于衷，这样做，你不感到羞愧吗？
B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
C．这家伙私下刻了一个某某行政助理的印章，凑齐了一身行头，马上就拿着鸡毛当令箭，耀武扬威起来了。
D．自打两个女儿先后出嫁，这屋里就剩老人一人守着空荡荡的房子，闲着无事想找个人唠叨两句都不行，心里头呀，可真是拔得萝卜地头空，闷得慌啊。
解析：　A．“无动于衷”指内心没有受到任何触动，多形容对该关心的事毫不关心；B.“雨后春笋”指新事物大量出现，带有褒义，而垃圾食品厂不是新事物；C.“拿着鸡毛当令箭”比喻玩弄权术，以假充真，公开发号施令；D.“拔得萝卜地头空”比喻还清了债务后，心情轻松。
答案：　A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首元曲，然后回答6～8题。
清江引　惜别
□
贯云石
湘云楚雨归路杳，总是伤怀抱。江声搅暮涛，树影留残照，兰舟把愁都载了。
6．这首元曲营造了怎样的意境？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　作者通过对江声、暮涛、树影、残照等景物的描写，营造出一种暮霭时分江上泛舟、远眺归途、云阻雨隔的凄凉意境，表现了感伤、惆怅的离别之情。
7.
“兰舟把愁都载了”一句和李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”都写到了“愁”，其表现手法有什么相同之处？哪一句的表达效果更好？请作简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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答案：　两句曲词都化虚为实，把抽象的“愁”具体化了，“愁”可以用船来载。李词的表达效果更好。贯曲的“兰舟把愁都载了”化用了李清照的词句，用“都载”写愁绪之少，显示作者的淡然、温婉，描摹出惜别的离愁，更加让人伤感；李词笔下的“愁”连小舟都载不动，极写愁绪之多，之重。
8．古诗词中写愁苦名句很多，如南唐后主李煜的“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。你还能举出一句吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水；一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
(二)阅读下面一首词，回答9～11题。
浣溪沙
□
晏　殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
9．这首词中有脍炙人口的警句。它们是________________________________________。
答案：　无可奈何花落去，似曾相识燕归来
10．这首词从时空转移上看，“一曲新词酒一杯”一句是写__________；“去年天气旧亭台”是写________；“夕阳西下几时回”则是把____________巧妙地融合在一起。
答案：　现实　追忆　现实与追忆
11．解释“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句的含意：___________________
___________________________________________________________________________。
答案：　一切要消逝的事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍有美好事物的再现
(三)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
鹊桥仙
□
陆　游
华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一半取封侯，独去作江边渔父。　　轻舟八尺，低篷三扇，占断洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必官家赐与①！
【注】　①唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连通的一个小湖赐给他以示矜恤。
12．词的上阕主要运用了什么表现手法？请结合词句简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　词的上阕主要运用了对比的表现手法。前三句将难忘的戎马生涯与现在无人记起的寂寞凄凉形成对比(或答“第一、二两句追忆当年的豪举与现在独作江边渔父的闲散形成对比”)，表现自己理想成空的寂寞凄凉(或答“失落”“落寞”“惆怅”等)；后两句中将终日酣饮耽乐的酒徒反倒受赏封侯与志存恢复的有志之士却被闲置不用形成对比，表现了对世道不公的愤懑不平之情。
13．请结合对全词的理解，说一说“镜湖元自属闲人，又何必官家赐与！”一句表达了词人怎样的思想感情。
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________________________________________________________________________
答案：　这两句的意思是：这镜湖风月本来就只属于闲人，还用得着你官家赐予吗？表达了词人对官家的轻蔑(或答“蔑视”“不屑”等)之态和内心的愤慨不平之情。(共31张PPT)
夜归鹿门歌
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□孟浩然
自主赏析
课前自学预案
qī　　
fēi　
liáo　
xuān　
pánɡ　
miǎn　
yī
qí
声音嘈杂　
石门　
隐居者，诗人自指
三、名句填空
(1)山寺钟鸣昼已昏，________________。
(2)岩扉松径长寂寥，________________。
(3)________________，暮禽相与还。(王维《归嵩山作》)
(4)吾爱孟夫子，________________。(李白《赠孟浩然》)
渔梁渡头争渡喧　
惟有幽人自来去　
流水如有意
风流天下闻
一、作家剪影
孟浩然(689～740)，唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。前半生主要居家侍亲读书，以诗自适。曾隐居鹿门山。40岁游京师，应进士不第，后漫游吴、越，穷极山水，以排遣仕途的失意。写了大量的山水诗，
是继谢灵运以后，唐代第一个大量写作山水诗的著名诗人，与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。他的诗多写隐居闲适和羁旅愁思，风格质朴明快，清新自然。著有《孟浩然集》。
二、资料存盘
孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数小时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，追寻先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处，偶尔也去住住。那里其实是个标榜归隐性质的别墅，所以本诗题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。
三、意旨探微
这首诗通过描写夜归鹿门途中的景色，从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是为了表现从杂尘世俗到寂寥自然的隐逸之道，抒写诗人清高悠远的情怀志趣。
课堂探究学案
1．此诗按照时空顺序，分别写了江边和山中两个场景，比较诗人描写这两个场景时不同的侧重点，说说它们是如何组成一个和谐统一的诗境的。
【参考思路】　江边是一片争渡的喧哗声，人们沿着江边向着江村走去；江中是“我”摇着小船回鹿门。村民晚归，充满质朴田园气氛；“我”夜归鹿门隐居别业，情景和谐，表现出诗人的隐逸志趣和淡泊情怀。
2．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。
【参考思路】　诗的前两句描绘了一幅江边之景：黄昏中，山寺里传来报时的钟声；渔梁渡口，人们喧闹着抢渡回家。运用了对比的手法，将悠然的钟声和尘杂的人声两相对照，显示出山寺的僻静和世俗的喧闹，诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀隐然可见。
3．结合全诗，分析这首诗写景和用典的好处。
【参考思路】　“渔梁”是地名，诗人从岘山南园渡汉江往鹿门，途径沔水口，可以望见渔梁渡头。首两句即写傍晚江行见闻，听着山寺传来黄昏报时的钟响，望见渡口人们抢渡回家的喧闹。这悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想，使诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。五、六句是写夜晚攀登鹿门山山路，“鹿门月照开烟树”，朦胧的山树被月光映照得格外美妙，诗人陶醉了。
忽然，很快地，仿佛在不知不觉中就到了归宿地，原来庞德公就是隐居在这里，诗人恍然了。这微妙的感受、亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，以至于忘乎所以。末两句便写“庞公栖隐处”的境况，点破隐逸的真谛。这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。在这个天地里，与尘世隔绝，唯山林是伴，只有他孤独一人寂寞地生活着。
4．本诗是如何将写景与抒情完美地结合在一起的？
【参考思路】　这首诗是写“夜归鹿门”，读来颇像一则随笔素描的山水小记，但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是写从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。
诗人以谈心的语调、自然的结构、省净的笔墨、疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动人地显现出恬然超脱的隐士形象，形成一种独到的意境和风格。从艺术上看，诗人把自己内心体验表现得平淡自然、优美真实、技巧老到、深入浅出，是成功的，也是和谐的。也正因为诗人真实地抒写出隐逸情趣，脱尽尘世烟火，因而表现出消极避世的孤独寂寞的情绪。
1．内容清雅，意境淡远
开头两句写世俗生活的场面，而诗人在船上闲望沉思的神情，潇洒超脱的襟怀，却隐然可见；三、四句中世人回村与诗人进山的对比，显示出诗人隐逸的志趣，恬然自得；五、六句写山路上的所见所感，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，甚至忘乎所以；末尾两句写“庞公栖隐处”的境况，点破隐逸的真谛。
2．语言朴实，情味深厚
诗中每一句都没有着力锤炼的痕迹，但每一句都不显得单薄。这些句子平衡均匀，共同构成一个完整的意境，使眼前景物与诗人的隐逸情趣融成一片。这就是“篇法之妙，不见句法”(沈德潜《唐诗别裁》)。这首诗引你进入它的艺术境界，让你感受到形象，领悟到韵味，但不能把它的意境、形象、韵味归结到某一两个句子上。它是通体美，而不是某一部位特别超凡脱俗；是天然美，而不是靠浓饰盛装。
3．对比鲜明，形象清晰
全诗有四处对比：①沉缓的钟声和嘈杂的人声对比出佛门的清静和凡尘的纷繁芜杂；②同是乘舟，两个方向，两处归宿，两种心境；③末句的幽人既指庞德公，又是诗人自况；④前四句为动态描绘，后四句为静态刻画。通过这些对比，既比出诗人与时人的相异之处，又比出了诗人与前贤的相通之处，从而塑造了一个孤高的隐者形象。
4．情景结合，匠心独运
诗人写傍晚江行见闻，写夜晚攀登鹿门山山路，写“庞公栖隐处”的境况，表现出隐逸的情趣和意境，抒发隐逸的志趣。这首诗格调淡雅，从黄昏闻钟、渔梁晚渡到月开烟树、夜归鹿门，次第写来，如话家常，诗人新鲜的感受，隐者洒脱的形象，也都随之托出。
课后巩固练案
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
夜归鹿门歌
□
孟浩然
山寺钟鸣昼已昏，渔梁渡头争渡喧。
人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。
鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。
岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。
1．诗的前两句描绘了一幅怎样的图景？作者运用了什么表达技巧？请结合诗句作简要分析。
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答案：　诗的前两句作者描绘了一幅江边之景。运用了对比的手法，听着山寺传来黄昏报时的钟声，望着渡头人们抢渡回家的喧闹。这悠然的钟声和嘈杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹，两相对照，唤起联想。诗人在船上闲望沉思的神情、潇洒超脱的襟怀，隐然可见。
2．“忽到庞公栖隐处”中的“忽”字有什么表达效果？
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答案：　“忽”字是诗人微妙的感受，表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。
(高考湖北卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武[注]
□
贾　岛
曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】　明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
1．请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
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解析：　此题考查考生鉴赏诗歌形象的能力。鉴赏邹明府的形象要抓住诗中的相关叙述和描写。“曾宰西畿县，三年马不肥”通过写马的瘦弱来表现邹明府为官的清廉；“债多凭剑与，官满载书归”是说邹明府为偿还欠债，只好把佩剑卖了，任期满了伴着他的还是那些书；“林风透卧衣”进一步写邹明府的衣衫单薄。
答案：　诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
2．贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。
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解析：　此题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。“藏”字侧重从修辞和写景的角度赏析，“透”字则要结合语境从字面意思和隐含意思两个角度赏析。
答案：　①“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴。②“透”字，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
诗歌鉴赏：　这首诗是诗人送一位邹姓卸任县官去灵武的送别诗。邹明府曾经担任过西畿县县令，在任三年，连他骑的马都没有养肥。为偿还欠债，只好把佩剑卖了；任满还乡时，也仅仅是载着一些书回去。邹明府去灵武时，大雪纷飞，积雪覆盖了人行之迹，寒风刺骨，他单薄的衣衫抵挡不住寒冷。邹明府到了灵武，每日早上可以听到军中报晓的号角，平时也没有什么客人来往。全诗写出了邹明府的清廉和贫寒，表达了诗人对邹明府前往灵武的担忧。
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第四
单元
创造形象　诗文有别
【篇目通览】　
《过小孤山大孤山》《庖丁解牛》《项羽之死》《阿房宫赋》《方山子传》《大铁椎传》
[主题悟读]
本单元从散文的形象性方面勾勒散文的风格。散文咀嚼生活，感悟人生，面对现实，往往是详细的现实。好的散文应该言之有物，是主客观撞击的火花照亮散文的境界。诗的表现讲究集中、凝练，结构严谨，节奏显明，带着镣铐跳舞，艺术氛围在规矩里形成。
而散文的特点是散，自由地袒露心灵，任情任性，随其自然，文无定格，章无定法。如果给散文套了规矩，散文就失去了自由，失去了个性。诗要虚，允许浪漫、夸张，允许折射、变形，讲究神似不一定形似，虚而不假。而散文则要求朴实、明白，神似形也似。如果把散文也写得像诗一样神乎其神，虚无缥缈，费解难猜，就形成了虚假，失去了感染力量。
散文和诗歌虽然都具有形象性，但各有特点。清代学者吴乔曾以做饭和酿酒分别比喻作文和写诗，说：“‘意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。’诗歌常用比兴，展现的形象跟具体事物之间距离较大。即使是直接描写，诗歌的语言意象也更注意提炼和升华，上下前后之间的联系一般不像散文交代得那样着实具体，有许多跳跃和省略。……诗歌让我们的想象飞得更高更远一些，而散文则给我们更为具体逼真的感受。”
学习本单元应从散文创造的形象中，理解作品所表达的思想。自然的山水，被作家看过，写下了，已经不是自然的山水了，而是作家的山水了。原因是作家凭自己的好恶对山水进行了删改——扩充或压缩——再以他所喜欢的样子，将零星的真实景物，以及他所梦想的景物，拌和起来，这已经不客观了。缪塞曾说：“我的杯子不大，但我用我的杯子喝水。”陆游过小孤山大孤山，所有景物，都饱含了审美情感。
规律藏身于具体事物中，庄子《庖丁解牛》写解牛，实际上是说一切事物都有它的客观规律，只要反复实践，不断积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。作家在描写历史时，也不是纯客观的写实，往往寄予了对于历史的认识或情感。杜牧写《阿房宫赋》，对秦亡原因的阐释，旨在借古讽今。司马迁《项羽之死》中的项羽选择乌江自刎，也蕴含了对人生的认识。
[文本钩玄]
在散文中，好的艺术形象一定能够给人留下深刻的印象，能够给人以美的享受。本单元所选的六篇散文都以形象取胜。
1．《过小孤山大孤山》是一篇游记散文，描写了饶有韵味的山川景物形象。
2．《庖丁解牛》是一篇哲理散文，通过庖丁解牛的故事，形象生动地阐述了养生的道理。
3．《项羽之死》是一篇传记散文，通过语言、行动描写，刻画出项羽这一个性鲜明的人物形象。
4．《阿房宫赋》是一篇史论散文，通过对阿房宫的建筑群和宫内奢华生活的形象描绘，说明国家兴亡的道理。
5．《方山子传》和《大铁椎传》都是人物传记散文，前者通过生动曲折的事件塑造人物，后者通过充满悬念的记述表现人物的传奇色彩。
[学法导引]
中国古代诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。中国古代诗歌是一种高度凝练的艺术，常常“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。因而，诗歌的形象非常发达，象外之象、味外之旨需要仔细品味。中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文的“意”表达得更为明白显豁。
不同的散文类别中，艺术形象有不同的表现形式：山水游记类散文的形象主要表现为具有独特风貌韵味的山水风物，人物传记类散文的形象主要表现为生动传神的人物形象，说明类散文的形象主要表现为真挚感人的情感和鞭辟入里的分析。
1．通读全文，了解作者写了什么事、什么人，作者有什么写作意图，对人物要表达什么感情。
2．把握文章的人物、顺序、线索，分析人物描写方法，从而较全面地认识和理解所写人物。
3．通过阅读和对文章的思想感情、抒情方式、表现手法、语言风格的感悟揣摩，发现作品的丰富内蕴和深层意义，从而提升阅读兴趣，拓展文化视野，提高文学审美能力、批判质疑能力和艺术鉴赏能力。
谢谢观看！第二单元　夜归鹿门歌
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(
　　
)
A．庞(pánɡ)公　刎(wěn)颈之交　睥睨(nì)
猝(cù)不及防
B．赡(zhān)养
趑(zī)趄不前　栖隐(qī)
夙(sù)兴夜寐
C．冻馁(něi)
暴殄(tiǎn)天物　禅(chán
)让
惴(zhuì)惴不安
D．岩扉(fēi)
残羹冷炙(zhì)
　祓(bá)除
殒(yǔn)身不恤
解析：　
B项，“赡”应读shàn；C项，“禅”应读shàn；D项，“祓”应读fú。
答案：　A
2．下列句子中加点的字意义和用法完全相同的一项是(
　　
)
A．山寺钟鸣昼已昏　昏君蔽于所昵
B．人随沙岸向江村
秋天漠漠向昏黑
C．余亦乘舟归鹿门
乘犊车，从吏卒
D．岩扉松径长寂寥
少时，一狼径去
解析：　A项，名词，黄昏；形容词，糊涂。B项，副词，朝着；动词，靠近。C项，都为动词，坐。D项，名词，小路；副词，直接。
答案：　C
3．对下面的诗句理解不正确的一项是(
　　
)
A．“山寺钟鸣昼已昏”，是说山寺里的钟声响起，天已黄昏。
B．“鹿门月照开烟树”，是说鹿门山的月亮照清楚了朦胧的树影。
C．“岩扉松径长寂寥”，说是石门及松间小路经常静悄悄的。
D．“惟有幽人自来去”，说是只有清闲之人才会常来这样游玩。
解析：　D项，“幽人”，是隐居者，诗人自指。句意是说，只有我这个隐居者独自来来去去。
答案：　D
4．下列各句中加点的成语，使用不恰当的一句(
　　
)
A．看得出，他对我们的工作还算满意，心情很好，否则就不会对我们这样娓娓而谈了。
B．由于知识程度和知识视野的深广，他们对新课程的理解、掌握就显得高屋建瓴、游刃有余。
C．孩子一入学就崭露头角，较早地占有了领先地位，参加竞赛机会多，脱颖而出就相对容易。
D．他把相声演员的话转述得栩栩如生、历历在目，引得人们哄堂大笑。
解析：
D．“历历在目”指清清楚楚地呈现在眼前。
多用于画面、情境，用于“话”不妥。
答案：　D
5．下列各句中，没有语病的一句是(
　　
)
A．纵观科学史，科学的发展与全人类的文化是分不开的，在西方是如此，在中国也是如此。
B．我们车间的检验工作，由于工作突出，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
C．这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的。
D．王林呆在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
解析：　B．去掉“的检验工作”；C.“生产的食品一直都是新老顾客备受信赖的”，错误使用了被动句，是产品备受信赖，而不能说是顾客备受信赖；D.“看了十天的报纸”有歧义，是指“近十天来的报纸，还是看的时间是十天”，不明确。
答案：　A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面杜牧《赠别》(其二)一诗，然后回答下列问题。
赠别(其二)
□
杜　牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
6．这是一首写惜别之情的诗，一、二句中的“无情”“笑不成”如何理解？
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答案：　“无情”正是“多情”，正是情之至真、至深、至切的表现；“笑不成”是由于太多情。这种矛盾的描写，写出了惨然相视、默然无主、难舍难分的情态。
7．如何理解诗中蜡烛的形象及作用？
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答案：　“蜡烛有心”，谐音相关，烛心变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是为男女主人公的离别而伤心的泪。总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
(二)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
落日怅望
□
马　戴
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
8．本诗以“落日怅望”为题，从全诗内容看，作者惆怅的原因是什么？
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答案：　一是客中久滞、思乡情切，可从颔联得到答案；二是年华渐老、感时伤逝，可从尾联得到答案。
9．请从语言、表达技巧方面任选一个角度，写一段50字左右的鉴赏文字。
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答案：　(示例)A.作者见景生情，由“孤云”“归鸟”急速飞去，想到自己的久滞不归；由夕阳落山，想到自己年华老去。联想自然，抒情真切感人。B.对比，云、鸟行去之快与自己留滞之久形成对比，表达对家乡的深深的思念。C.比兴手法，首联、颈联既兴且比，“孤云”“归鸟”既引起乡情，又是自比；由夕阳引出年老，又是以夕阳自喻。表现了自己离家的孤寂与老去的伤感。D.炼字遣词形象传神，“孤云”“归鸟”“微阳”“秋山”营造了秋日傍晚的萧瑟与清冷，寄托着作者的伤感之情。“入”字的使用，静中有动；“远”字又写出了意境的空阔，增强了对孤寂之情的表现。E.“不敢照”的心理描写，明抑暗扬。照了才愁，是原本无愁；不照已知，表明愁思深重。F.情景分写，层次鲜明。首联、颈联写景，颔联、尾联抒情，相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日时云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景唤起迟暮之“惊”。有曲达其意之妙。(任选其一)
(三)阅读下面这首唐诗，完成10～11题。
孤　雁
□
崔　涂
几行归塞尽，念尔独何之？
暮雨相呼失，寒塘欲下迟。
渚云低暗度，关月冷相随。
未必逢矰缴，孤飞自可疑。
10．谈谈你对这首诗思想内容的理解。
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答案：　作者以孤雁自喻，借孤雁寄托自己漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情。
11．简要分析这首诗的艺术手法。
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答案：　一是托物喻人；二是运用了心理描写；三是以景物渲染了凄冷的氛围。(共34张PPT)
虞美人
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□李　煜
课前自学预案
yù　
yú　
diāo
qì
了结，终止　
指南唐故都金陵(今南京)　
忍心　
雕花的栏杆和玉石的台阶，代指南唐的宫殿　
红颜，少女的代称，这里指南唐旧日的宫女　
将尽，衰落
三、名句填空
(1)__________________？往事知多少。
(2)问君能有几多愁？______________________。
(3)独自莫凭栏，无限江山，__________________。
(4)________________，天上人间。
春花秋月何时了　
恰似一江春水向东流　
别时容易见时难　
流水落花春去也
一、作家剪影
李煜(937～978)，字重光，徐州人。史称南唐后主，又称李后主。聪颖过人，博通众艺，诗文俱佳，词则尤负盛名，是五代最有成就的词人。
李煜词大体以南唐灭亡为界，分为前后两期：前期词以描写宫廷逸乐生活为主，风情绮丽，清靡婉转；后期词则多追忆往事，伤怀故国，风格沉郁苍凉。语言自然精练，境界开阔，词风疏朗，与晚唐以来的香艳词风颇见异趣。李煜词扩大了词的题材范围，丰富了词的艺术手段，在词史上具有里程碑式的意义。
王国维说：词至李后主，而眼界始大，感慨遂深，遂变伶工之词而为士大夫之词。
开宝八年(975)，宋灭南唐，李煜被迫肉袒出降，随即送解到汴京，受封违命侯。后被宋太宗毒死，葬洛阳北邙山。
二、资料存盘
当李煜满心哀愁地写下这首词时，他已经在北宋首都(今河南开封)被囚数年。此时，他那“四十年来家国，三千里地山河”(李煜《破阵子》)的南唐国土，也早已成了赵宋的州郡，自己又是寄人篱下的俘虏。虽然起初宋太祖并没有对他进一步迫害，但那种因被囚禁多年而灰暗的心态，总会让他感到结局的悲惨。所以，李煜在国破家亡之后，即使做了长期软禁的政治俘虏，也没有对新朝奴颜婢膝，没有唱过一句赞词，而更多的是对曾经故国的声声叹惋，乃至后来有了一定程度的醒悟。
三、意旨探微
这首词，以明净凝练、优美清新的语言，运用比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，抒发了对故国的思念、对亡国的哀怨以及由此产生的绵绵无尽的愁绪。
课堂探究学案
1．“春花秋月”是美景，作者为什么要追问它“何时了”？
【参考思路】　一个被囚禁的亡国之君要忍受无尽的屈辱，一年一度的春花秋月只是意味着这种屈辱生活的延续罢了，他对人生已经绝望，遂厌恶春花秋月之无休无尽，感情之极端悲苦可以想见。
2．“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？
【参考思路】　“又东风”点明他归宋后又过了一年，时光在不断流逝，与开头句照应。季节的变化引起他的无限感慨，感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返，感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
3．王国维说：“后主之词，真所谓以血书者也。”如何理解？试结合《虞美人》一词作简要分析。
【参考思路】　这首词通篇采用问答形式，以问起，以答结，以高亢快速的调子，刻画词人悲恨相续的心理活动。
“春花秋月”这些美好的事物因作者的绝望心绪而变得黯然失色。年年花开，岁岁月圆，何时了？作者已经厌烦它的无尽无休了。随后，“小楼”“故国”“雕栏”“玉砌”这些实实在在的东西冲击着词人的心，物是人非的无限怅恨之感如滔滔江水冲决而出。一个亡国之君，大胆地抒发其亡国之恨。结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，人生，不就意味着无穷无尽的悲愁吗？
以问起，以答结。以绝望起，以绝望结。感情似未变，读起来却觉得绝望更深。法国作家缪塞说：“最美丽的诗歌，是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”
4．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是什么？
【参考思路】　这两句是具体写“回首”“故国”的——故都金陵华丽的宫殿大概还在，只是那些丧国的宫女朱颜已改。这里暗含着李后主对国土更姓、山河变色的感慨。“朱颜”一词在这里固然具体指往日宫中的红粉佳人，但同时又是过去一切美好事物、美好生活的象征。
5．全词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实与回忆联结在一起的？
【参考思路】　一开头就问：“春花秋月何时了？”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问，这是实景。接着自叹：“往事知多少。”表明作者已沉入对往事的回忆中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。
忽然又转到眼前的景物上来——“小楼昨夜又东风”，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，作者又陷入对往事的回忆中了，他很想知道，明月下的故国现在是个什么样子。由此自然过渡到下片，一开始又是虚写：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”这是作者想象中的“故国”图景。他把“雕栏玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后水到渠成，把一切都集中到一个“愁”字上来。
1．多种修辞，生动形象展愁情
这首词运用了比喻、象征、对比、设问等多种修辞手法，高度地概括和淋漓尽致地表达了词人的真情实感。尤其是这首词的结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”。读着它，令人想象出一幅生动的画面：词人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时无刻不在波浪翻涌地流向东海。这种写法，跟李白的“白发三千丈，缘愁似个长”一样，把抽象的愁情形象化，可以确切地感受到作者感情的深度。
2．问答结构，情感跌宕起伏
这首词通篇采用问答，以问起，以答结，表达了词人悲恨相续的心理活动。“春花秋月”，人多以为美好，可是，过着囚徒般生活的后主李煜，见了反而心烦，他劈头怨问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？他对人生已经绝望，于是厌恶春花秋月之无尽无休，其感情之极端悲苦可见。接着发问：“往事知多少？”一下转到社会现实中来了，“往事”，指他当皇帝时的事，可是，以往的一切都没有了，他深深叹惋人生之短暂无常。
“小楼昨夜又东风”点明又过一年，时光在不断消逝，引起他无限感慨。“故国不堪回首月明中！”放笔呼号，是一声深沉的浩叹。夜阑人静，幽囚在小楼中的人，倚栏远望，对着那一片沉浸在银光中的大地，多少故国之思，凄楚之情，涌上了心头，不忍回首，也不堪回首。“只是”二字的叹惋口气，传出物是人非的无限怅恨之感。
课后巩固练案
阅读课文，回答1～4题。
1．有人评价，李煜因为两个“东”字丢了性命。你同意这种说法吗？请说明理由。
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答案：　同意。两个“东”字集中体现了李煜的故国之思，一个亡国之君念念不忘他过去的美好生活，是胜利者所不能容忍的，自然会招来杀身之祸。
2．请自选角度对这首词的艺术技巧加以鉴赏。
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解析：　可以从虚实、对比、比喻、化抽象为形象等多个角度鉴赏。
答案：　略
3．(1)分析“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“只是”的表达作用。
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(2)“小楼昨夜又东风”的“又”字在表达上有何作用？
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答案：　(1)“只是”二字的叹惋口气，传达出物是人非的无限惆怅之感。
(2)一“又”字惨甚。东风又入，可见春花秋月，一时尚不得遽了，国破家亡的苦痛未尽，却仍偷息人间，历尽折磨。
4．“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？
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答案：　①这两句千古传诵的名句，抒发了词人既深且重、难以遏止的愁绪。②以春水来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化了，既写出了愁绪的汹涌浩荡、奔流不息，又写出了愁绪的连绵不绝、无尽无休。
(江苏卷)阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
□
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。
1．词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？
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答案：　思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。
2．词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。
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答案：　主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
3．请简要赏析这首词的结句。
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_________________________________________________
答案：　借景抒情。把天涯之思投向无边天际，以碧云摇曳表现心绪的不宁，以碧云斜落表现心情的低沉。
诗歌鉴赏：　这首《梦江南》，开门见山，直抒胸臆，开篇便写恨极，“恨”有“千万”，紧接写“恨极在天涯”，指出恨虽千头万绪而所恨之事权有一桩，即远在天涯的人久不归。“山月不知心里事，水风空落眼前花”写词中抒情主人公一天到晚，形影相吊，却无人能理解她的心事。不说“人不知”，而说“山月不知”，则孤寂无聊之情由此体现出来。心里有恨事，当然想对人倾诉一下才好，但无人可诉。好容易盼到月亮来了，而向月亮倾诉甚至比不倾诉时心情更坏。
于是“山月不知心里事”也成为这个主人公“恨”的内容之一了。夜里看月有恨，昼间看花还是有恨。主人公以花自喻，借花落写自己年华易老。“摇曳碧云斜”看似是单纯景语，却写出凝望碧云的人百无聊赖，一天的光阴又在不知不觉中消逝了，不着“恨”字而“恨极”之意已和盘托出。后三句与前两句正是互为补充呼应的：没有前两句，不见感情之澈切；没有后三句，不见词旨之遥深。
谢谢观看！第三单元　阁　夜
一、基础巩固
1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(
　　
)
A．雪霁(jì)
　　　侪辈(qí)　　天涯(yá)　悬崖(yá)
B．渔樵(qiáo)
挣脱(zhènɡ)
寂寥(liáo)
创伤(chuānɡ)
C．朔漠(shuò)
回溯(sù)
攻讦(jié)
囹圄(wǔ)
D．泾渭分明(jìnɡ)
发酵(xiào)
信笺(jiān)
角色(jué)
解析：　A项，“侪”应读chái；C项，“圄”应读yǔ；D项，“泾”应读jīnɡ，“酵”应读jiào。
答案：　B
2．下列加点字，解释有误的一项是(
　　
)
A．岁暮阴阳催短景　　　　
景：景色
B．天涯霜雪霁寒宵
霁：雪止
C．人事音书漫寂寥
漫：徒然，白白地
D．吴楚东南坼
坼：分裂，引申为划分
解析：　A项，“景”同“影”，日光。
答案：　A
3．下列句子中加点字的解释有误的一项是(
　　
)
A．夷歌数处起渔樵(数词，几，几个)
众数虽多，甚未足畏(名词，数目，数量)
B．则胜负之数，存亡之理(名词，几率)
范增数目项王(副词，屡次)
C．岁暮阴阳催短景(名词，指晚上)
指通豫南，达于汉阴(名词，山的北面或水的南面)
D．阴风怒号，浊浪排空(形容词，阴冷)
阴知奸党名姓，一时收禽(副词，暗中，暗地里)
解析：　B项，“则胜负之数”的“数”为名词，命运。
答案：　B
4．下列诗句中，无错别字的一项是(
　　
)
A．岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。
B．卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂廖。
C．出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。
D．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
解析：　A．霄—宵；B.廖—寥；C.常—长。
答案：　D
5．下列对诗句理解有误的一项是(
　　
)
A．诗的开头说，霜雪初歇的寒冬夜晚雪光明朗如昼，诗人面对凄凉寒怆的夜景不由感慨万千。
B．“五更”二句的妙处在于：诗人把他对时局的深切关怀和三峡夜深美景的欣赏，有声有色的表现出来。诗句苍凉恢廓，音调铿锵悦耳，蕴含着诗人悲壮深沉的情怀。
C．“野哭”二句写拂晓前所闻，一闻战伐之事，就立即引起千家的悲哭，哭声传彻四野，其景凄惨。
D．尾联写诗人极目远望夔州西部的武侯庙和东南的黄帝庙，而引出无限感慨。
解析：　“跃马”是指的白帝公孙述。“黄帝庙”应为“白帝庙”。
答案：　D
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
武威送刘判官赴碛西行军①
□
岑　参
火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白③西，角声一动胡天晓。
【注】　①唐天宝十年(751年)5月，西北边境石国等部袭击唐境，当时的武威太守等将兵三十万出征抵抗。此诗是作者于武威送僚友刘判官赴军前之作，“碛西”即安西都护府。②火山：火焰山。③太白：太白金星。
6．这首诗的“刘判官”是怎样的一个形象？
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答案：　刘判官是一位身手矫健、英勇顽强、一往无前、壮志凌云的一代战将。
7．这首诗的后两句用了怎样的表现手法？有何效果？
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答案：　“都护行营太白西”说临时的行营远在太白星的西边，用夸张的手法写出了刘判官的威风和气派，给人庄严雄壮的感觉。“角声一动胡天晓”含有比兴、象征之意，只要唐军一声号令，便可决胜，使西域重见光明。突显出唐军将士回旋天地的凌云壮志，升华了主题。
(二)阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
渡湘江[注]
□
杜审言
近日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。
独怜京国人南窜，不似湘江水北流。
【注】　杜审言在唐中宗时曾被贬到南方极为偏僻的峰州，本诗是他流放途中所作。
8．有人说“独怜京国人南窜”一句是全诗的关键。你是否同意这个说法？请说明理由？
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答案：　(示例一)同意。从结构上看，该句起了承上启下的作用。前两句，忆昔游而悲，见花鸟而愁，最后一句为江水北流而感叹，都是因为诗人远离京国，正在流放之中。上下三句都是围绕这一句，由此生发的。
(示例二)不同意。全诗所要表现的主旨是“边愁”(被贬到边疆的愁恨)，而该句只是交代边愁产生的原因。关键句子是“今春花鸟作边愁。”
9．杜甫有诗句“感时花贱泪，恨别鸟惊心”(《春望》)。就表现手法而言，本诗有一句与其相同，请指出来并作简要赏析。
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答案：　“今春花鸟作边愁”。春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“边愁”，可见内心悲伤之重。(答以乐景写哀情也可)
(三)阅读下面一首唐诗，完成10～11题。
沙丘城下寄杜甫①
□
李　白
我来竟何事？高卧沙丘城。城边有古树，日夕连秋声。
鲁酒不可醉，齐歌空复情。思君若汶水，浩荡寄南征。
【注】　这首诗是李白暂别杜甫后寄居沙丘时所作，表达了对杜甫深深的怀念。沙丘，大约在山东汶水流域。
10．“借景抒情”乃诗歌创作中主要手法之一，请分析李白在这首诗中是如何运用这种手法的。
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答案：　古树、日夕、秋声这些特定的景物无疑烘托出一种近乎于哀婉凄凉的心情，由此可见，杜甫的离去使诗人此时此刻的心绪极为不佳；再有，将自己的思念之情喻为汶水，浩浩荡荡随友而去，亦表现出此情的深远。
11．“鲁酒不可醉，齐歌空复情”这两句诗是如何表现诗人对杜甫的深深怀念之情的？
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答案：　这两句诗的意思是：因为杜甫不在身边，喝酒听歌都不能解愁，由此表达了深深的思念之情。(共41张PPT)
项脊轩志
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□归有光
课前自学预案
而　　尔　　你
一丈见方　
到处
环顾
看
拜访
反而、难道
顾惜、顾念
只、不过　
稍微、略微
逐渐，渐渐
公家供给的粮食
安放
设置
放弃，丢下
购买，添置　
离开
距离
除掉，去掉
女子出嫁
回来
返回
归顺
归到一处
归还
名词作状语，向下　
名词作状语，从上面　
名词作状语，在前面　
名词作状语，向西　
名词作状语，亲手　
名词作动词，用乳汁喂养　
名词作动词，上朝　
名词作动词，砌上垣墙
五、特殊句式
(1)项脊轩，旧南阁子也
以上句子是___________句。
(2)①垣墙周庭，以当南日
②语未毕，余泣
以上句子是___________句。
判断　
省略
(3)①又杂植兰桂竹木于庭
②余自束发读书轩中
③鸡栖于厅
④其制稍异于前
以上句子是___________类倒装句。
状语后置
一、作家剪影
屡次落第的散文大家——归有光
归有光(1506～1571)，字熙甫，号震川，世称“震川先生”。明代昆山(今江苏昆山)人。是明代散文家，是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁，与王慎中、唐顺之等人同称为“唐宋派”。
二、资料存盘
追忆旧居，眷恋亲情
归有光的远祖曾在太仓(今江苏太仓)项脊泾居住，作者自号项脊生，又把自己的书斋题名为“项脊轩”，含有追宗怀远之意。
他35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻深深的怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死之年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外，不常居”之语也有了着落。
志，名词，就是“记”的意思。本文是一篇记叙性的抒情散文，是归有光散文的代表作。
唐宋派
“唐宋派”是明代的一个主要文学流派，以明中叶的唐顺之、茅坤和归有光为代表。他们反对前、后七子的拟古主义文风，极力推崇和提倡唐宋八大家的散文。
“唐宋派”既推尊先秦两汉文的传统地位，又承认唐宋文的继承和发展，提倡学习唐宋文，易佶屈聱牙为文从字顺。同时针对“复古派”的模拟剽窃，提出“直抒胸臆”的创作主张，重视在文章中抒发自己的真情实感。他们的主张对清代的“桐城派”影响很大。
“唐宋派”创作的主要成就在散文方面。他们的文章大都能够直抒胸臆，文从字顺，气韵流畅，平易近人。其中归有光的散文成就最高。
归有光的散文
归有光的散文源出于《史记》，取法于“唐宋八大家”，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”(黄宗羲《明文综序》)，当时人称他为“今之欧阳修”。他的散文创作，包括学术、赠序、杂记、墓志铭等。其中杂记50篇是他的创作精华，而其中那些写自己家事的杂记，亲切生动，价值尤高。
归有光的散文不是以重大的事件为题材来反映他所处的时代，而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。他的这类散文，感情真挚自然，语言朴素流畅，细节真实生动，有诗一般的意境。有人称赞他的散文“不事雕琢而自有风味”。其中《项脊轩志》可为代表，其他如《先妣事略》《寒花葬志》等，也很感人。
三、意旨探微
《项脊轩志》是一篇借记物以叙事抒情的优美散文。它通过记述“百年老屋”的几经兴衰、回忆家庭琐事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了对亲人的深厚感情。
课堂探究学案
1．本文的内容均围绕“项脊轩”而写，那么本文线索是“项脊轩”这个小屋吗？
【参考思路】　本文有两条线索，一条是项脊轩的兴废变迁，另一条是作者的思想感情变化。
叙
事
项脊轩修葺前后的风貌
可爱之状，可爱之情
抒
情
大家庭的分崩离析和破落
家庭衰败，哀痛之情
追忆祖母、母亲的感人逸事
可念之景，可叹之情
“项脊轩”的变迁和逸事
往事历历，可悲之情
补写丧妻前后逸事
悲欢怆然，眷恋之情
作者正是这样把经过选择的零散的材料集中到一定的空间中来，尽管这些材料看来互不关联，可它们都发生在项脊轩，作者用这一小屋的历史把环境、人事、所见、所闻、所感，等等，有序地贯串起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，经过过滤，使这些本来互不相关的东西产生内部联系，在“形”“神”上都得到和谐的统一。
2．第三段是补叙，是一段小小的插曲，非常简略地写了两件事，“能以足音辨人”和项脊轩四次遭火未焚。当然，这不是闲笔了。思考：如此点染有何作用？又蕴涵着作者怎样的情感？
【参考思路】　如果不算后文的补记，作者行文至此，已是收尾，“能以足音辨人”轻轻一点，照应前文。既突出了小轩的寂静清幽，又同分家后的纷乱形成鲜明对比，使“竟日默默在此”显得非常合理。接着，又写小屋四次遭火未焚，更表达了作者对小屋的深厚感情。
3．举例说明本文采用了哪些细节描写。
【参考思路】　(1)娘以指叩门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”表现了母亲对儿女的关爱。
(2)一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”“过”，拜访，到。祖母的话亲切又风趣，既表爱怜，又隐含着夸誉，表现慈爱的长者对小辈的疼爱。
(3)比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”“阖”，用手轻轻掩上，表现了祖母唯恐打扰孙子读书的心理，后面的自言自语，则表现了祖母发自内心的期望。
4．这篇课文以记叙庭中那株枇杷树作结，这样写有什么好处？
【参考思路】　文章结尾，贵有余味，可谓“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌。“黯然销魂者，唯别而已矣！”何况这一番是永别呢！枇杷树“今已亭亭如盖矣”，由“亭亭如盖”的树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物是人非，占据着心头的只是一片怅惘之情。这一句话托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应，言简意丰，情深意浓。
不事雕琢而自有风味
在《项脊轩志》中，作者围绕项脊轩写家庭生活琐事，抒发自己或喜或悲的感情，朴素流畅，真挚动人，可谓“不事雕饰而自有风味”。主要特色有：
1．结构严谨，文脉贯通
作者善于用线索串联生活琐事，使文章形散而神不散。对项脊轩深挚的眷恋之情，正是贯串全文的线索。顺着这条线索，作者或陈述项脊轩的变迁，或叙写亲人的逸事，或直抒自己的胸臆，将“悲”“喜”感情交织在一起，使记物、叙事、抒情熔为一炉。使得全文结构严谨、文脉贯通。
2．细节描写，生动传神
作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母“自语”的回忆尤其感人。此外，婚后妻来轩的往事，从娘家回来后转述的诸小妹的话，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。
3．语言质朴，明净流畅
文中多用白描手法使语言清新质朴。作者不大张声势，不故作惊人之笔，甚至也不采用色彩强烈的词藻来作恣意的渲染，而只是运用明净、流畅的语言，平平常常地叙事，老老实实地回忆。但通俗自然之中蕴涵着丰富的表现力，浅显明白的文字却能使景物如画，人物毕肖。如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上，道出了人间的亲情。
课后巩固练案
解析：　B．这样/以……为是(正确)。
答案：　B
2．下列句子中括号里补出的成分不当的一项是(
　　
)
A．余自束发读书(于)轩中
B．比去，(大母)以手阖门
C．顷之，(大母)持一象笏至
D．(妪)瞻顾遗迹，如在昨日
解析：　D．根据文意，应为“余(我)”。
答案：　D
3．下面对选文的理解和分析，不恰当的一项是(
　　
)
A．这一段主要叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事，用“悲”贯穿全段。
B．回忆母亲和祖母的往事，于回忆中隐含着作者的怀念以及对光阴易逝、怀才不遇、有负亲人所望的感慨。
C．本段语言特色鲜明，描绘场面，状写人物，都极力铺陈渲染，妙语如珠，使人如临其境，如见其人。
D．本段情景交融，如“往往”一词既渲染门墙之多杂，还流露出作者对此的厌恶和不满。
解析：
C．“极力铺陈渲染”不对，而是“语言质朴、用语简练的白描手法”。
答案：　C
4．翻译下列句子。
(1)某所，而母立于兹。
译文：___________________________________________
(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！
译文：___________________________________________
解析：　文言文翻译以直译为主，落实重要实虚词的意义和用法，注意特殊句式。(1)句中“所”，处所，地方。“立于兹”是“于兹立”的倒装。“而”通“尔”，你，你的。(2)句中“太常公”“宣德间”宜保留。“朝”活用作动词，“当”，应该，应当。
答案：　(1)这个地方，你的母亲曾经在这里站立。
(2)这是我祖父太常公宣德年间拿着上朝用的，以后你会用到它。
谢谢观看！第五单元　文与可画谷偃竹记
一、基础巩固
1．下列注音有误的一组是(
　　
)
A．与可没于陈州(mò)　　　　　
与可以书遗余曰(wèi)
B．以追其所见，如兔起鹘落(hú)
斤斧何曾赦箨龙(tuò)
C．予在湖州曝书画(pù)
近语士大夫(yù)
D．而临事忽焉丧之(sànɡ)
吾将以为袜(wèi)
解析：　D．“为”读wéi。
答案：　D
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．月落庭空影许长
许：也许
B．余因而实之
实：证实
C．而读书者与之
与：许可
D．予不能然也
然：这样
解析：　A．许：如此。
答案：　A
3．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：
C．用于主谓间，取消句子的独立性。
答案：　C
4．下列各项中加点词的解释有误的一项是(
　　
)
A．自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者
剑：像剑从鞘中抽出一样
B．与可画竹，初不自贵重
贵重：使动用法，使……变得贵重
C．余因而实之　　
实：用作动词，证实
D．南取汉中　　
南：名词作状语，向南
解析：　B．意动用法，以……为贵重。
答案：　B
5．下列省略句补充不当的一项是(
　　
)
A．以(之)为口实　　　　
B．吾将以(之)为袜
C．投(之)诸地而骂曰
D．《筼筜谷》(为)其一也
解析：
C．“诸”兼词，译为“之于”。
答案：　C
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～9题。
裴行俭，字守约，绛州闻喜人。贞观中，举明经，调左屯卫仓曹参军。时苏定方为大将军，谓曰：“吾用兵，世无可教者，今子也贤。”乃尽畀以术。迁长安令。麟德二年，擢累安西都护，西域诸国多慕义归附。召为司文少卿。
上元三年，吐蕃叛，出为洮州道左二军总管。仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱蕃落以动安西，与吐蕃连和，朝廷欲讨之。行俭议曰：“吐蕃叛方炽，敬玄失律，审礼丧元，安可更为西方生事？今波斯王死，其子泥涅师质京师，有如遣使立之，即路出二蕃，若权以制事，可不劳而功也。”帝因诏行俭册送波斯王，且为安抚大食使。至西州，诸蕃郊迎，行俭召豪杰千余人自随。扬言“大热，未可以进，宜驻军须秋”。都支觇知之，不设备。行俭徐召四镇酋长，伪约畋，于是子弟愿从者万人，乃阴勒部伍。数日，倍道而进，去都支帐十余里，先遣其所亲问安否，外若闲暇，非讨袭者。又使入趣召都支。都支本与遮匐计，及秋拒使者，已而闻军至，仓猝不知所出，率子弟五百余人诣营谒，遂擒之。是日，传契箭，召诸部酋长悉来请命，并执送碎叶城。简精骑，袭遮匐。道获遮匐使者，释之，俾前往谕其主，并言都支已擒状，遮匐乃降，悉俘至京师。帝亲劳宴，曰：“行俭提孤军，深入万里，兵不血刃而叛党擒夷，可谓文武兼备矣，其兼授二职。”即拜礼部尚书兼检校右卫大将军。
诏露元年，突厥阿史德温傅反，单于管二十四州叛应之，众数十万。都护萧嗣业讨贼不克。诏行俭为定襄道行军大总管讨之。率太仆少卿李思文、营州都督周道务部兵十八万，合西军程务挺、东军李文暕等，总三十余万，行俭咸节制之。先是，嗣业馈粮，数为虏钞。行俭曰：“以谋制敌可也。”因诈为粮车三百乘，车伏壮士五辈，赍齑陌刀、劲弩，以羸兵挽进，又伏精兵踵其后。虏果掠车，羸兵走险。方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。自是粮车无敢近者。
贼拒黑山，数战皆败，行俭纵兵，前后杀虏不胜计。余党走狼山。行俭既还，阿史那伏念伪称可汗，复与温傅合。明年，行俭还总诸军，屯代州之陉口，纵反间，说伏念，令与温傅相贰。伏念惧，密送款，且请缚傅自效。行俭秘不布，密以闻。后数日，烟尘涨天而南，斥候惶骇，行俭曰：“此伏念执温傅来降，非他也。且受降如受敌。”乃敕严备，遣单使往劳。既而果然。于是，突厥余党悉平。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．其子泥涅师质京师　　　　　
质：做人质
B．倍道而进
倍：加倍
C．简精骑
简：选择
D．伏念惧，密送款
款：钱财
解析：　款：服顺、服罪。
答案：　D
7．下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一项是(
　　
)
A．①乃尽畀以术。②今其智乃反不能也。
B．①有如遣使立之。②愿伯具言臣之不敢倍德也。
C．①以谋制敌可也。②余船以次俱进。
D．①因诈为粮车三百乘。②因拔刀斫前奏案。
解析：　①②均为连词，于是，就。A项①连词，于是，就；②副词，竟然。B项①代词，他；②用于主谓之间，取消句子独立性，不译。C项①介词，用；②介词，按照。
答案：　D
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．裴行俭因德才兼备在年轻时得到大将军苏定方的赏识，苏定方将用兵之术毫无保留地教给了他，这为他日后建功立业打下了坚实基础。
B．裴行俭精于谋略，吐蕃叛乱时，他以册封护送波斯王为掩护，用奇谋一举擒获了十姓可汗阿史那都支和李遮匐，并将他们全都押送到碎叶城。
C．裴行俭奉诏征讨突厥时，得知都护萧嗣业先前运粮时，多次被敌人劫夺，于是他采用粮车伏兵的计谋，给劫粮的贼兵以沉重打击。
D．裴行俭使用反间计使伪可汗阿史那伏念暗中归附，并且伏念又囚系阿史德温傅前来投降，至此突厥余党全部被平定。
解析：　“并将他们全都押送到碎叶城”的说法错误，应是将先擒获的阿史那都支和诸部酋长押送到碎叶城，等擒获李遮匐后，又一并押到京师。
答案：　B
9．把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)行俭提孤军，深入万里，兵不血刃而叛党擒夷，可谓文武兼备矣，其兼授二职。
译文：_____________________________________________________________________
(2)方取粮车中，而壮士突出，伏兵至，杀获几尽。
译文：_____________________________________________________________________
答案：　(1)行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋就取得了胜利，叛乱之徒被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。
(2)正想从车中取粮食，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮食的突厥兵，几乎全部被杀或被捉。
参考译文：　裴行俭字守约，绛州闻喜(今属山西省)人。贞观年间，考中明经，调任屯卫仓曹参军。当时苏定方为大将军，对他说：“我的用兵之术，世上没有值得教的人，现在你德才兼备值得我教。”于是把自己的用兵之术全都传给了他。后来升为长安县县令。麟德二年，提升为安西都护，西域诸国多仰慕他的道义而归附他。朝廷召他为司文少卿。
上元三年，吐蕃叛乱，裴行俭出京任洮州道左二军总管。仪凤二年，十姓可汗阿史那都支及李遮匐诱使诸蕃部落动摇安西，与吐蕃相联合，朝廷想进行征讨。行俭建议说：“吐蕃叛乱的气焰正盛，敬玄进军不利，审礼被杀，怎么能再在西方添乱？现在波斯王已死，他的儿子泥涅师在京做人质，如果派使者去立他为王，即路经二番，若见机行事，可以不用辛劳而获得成功。”皇帝于是下诏让裴行俭前去册封护送波斯王，并且为安抚大食国的使者。到了西州，诸蕃部落到郊外迎接，裴行俭召集豪杰千余人跟随自己。他故意高声说：“天太热，不可以前进，应该在此驻军到秋天。”阿史那都支侦察知道了这一情况，于是不加防备。裴行俭又召集四镇酋长，假装相约打猎，于是四镇子弟愿跟从他的有万人，接着他暗中部署军队。几天后，兼程前进，当距离阿史那都支军帐还有十余里时，他先派遣都支的亲信前去问安，表面上像非常随便，不是征讨袭击的人。紧接着又派人急忙去招呼都支。都支本来与遮匐计议，等到秋天再抗拒使者，忽然听说军队已到，仓猝间不知所措，只得率领子弟五百余人到行俭的军营谒见，于是被擒获。这天，行俭又传做符契的弓箭，召各部落酋长都来听命，然后将他们一块押送碎叶城。行俭又挑选精锐骑兵，轻装上阵，袭击李遮匐。半路上捉住了李遮匐的使者，释放了他，让他前去晓谕他的主人，并且诉说都支已被擒获的情况，遮匐于是投降，行俭将他们全部押送到京师。皇帝亲自设宴慰劳说：“行俭率领孤军，深入万里之外，未交锋叛乱之徒就被擒获平定，可以说文武双全，应该授予两个职位。”就授予裴行俭礼部尚书兼检校右卫大将军。
诏露元年，突厥阿史德温傅反叛，单于管内二十四州也响应他，共有数十万人。都护萧嗣业讨贼未能成功。朝廷下诏任命裴行俭为定襄道行军大总管前往征讨。他率领太仆少卿李思文、营州都督周道务的部属十八万，又会合西军程务挺、东军李文暕等，总共三十余万人，全都归行俭指挥调遣。在先，萧嗣业运粮，多次被敌人劫掠。行俭说：“可以用计谋制敌。”于是伪装了运粮车三百辆，每辆车内埋伏壮士五人，都携带陌刀、强弓，派弱兵拉车前进，又埋伏精兵跟在后面。贼兵果然来劫粮车，弱兵向艰险之地逃跑。贼兵正想从车中取粮，车内壮士突然跃出，后面的伏兵也紧接着到来，抢粮的突厥兵几乎全部被杀或被捉。从此再也没有敢靠近粮车的人。
贼兵拒守黑山，数次交战都失败了，行俭纵兵，先后杀死的贼兵不计其数。剩余的贼兵逃到狼山。裴行俭回朝后，阿史那伏念又伪称可汗，与阿史德温傅会合。次年，行俭又回前线指挥诸军，驻扎在代州的陉口，使用了反间计，劝说伏念，使他与温傅互相猜忌。伏念害怕，暗中向行俭表达了甘愿服罪之意，并且请求将温傅绑来以表忠诚。行俭秘不公布，暗中奏报朝廷。后数日，烟尘蔽天向南而来，哨兵惊慌，行俭说：“这是伏念捆绑温傅来降，没有其他事情。但是受降要如同受敌”于是命令严加戒备，派一个使者前往迎劳。随即得知果真是伏念来降。至此突厥余党全被平定。第六单元　项脊轩志
一、基础巩固
1．下列加点字的注音正确的一项是(
　　
)
A．偃仰啸歌(yǎn)　　　　
迨诸父异爨(yí)
B．先妣(pǐ)
余扃牖而居(jiǒnɡ)
C．前辟四窗(pì)
垣墙周庭(yuán)
D．先大母婢也(bēi)
东犬西吠(fèi)
解析：　A．“迨”读dài；B.“妣”读bǐ，“扃”读jiōnɡ；D.“婢”读bì。
答案：　C
2．下列对词语的解释不正确的一项是(
　　
)
A．三五之夜，明月半墙　　　
三五：农历每月十五
B．妪，先大母婢也
先大母：死去的祖母
C．吾妻归宁
归宁：回来
D．余自束发读书轩中
束发：十五岁，男孩成为少年
解析：
C．归宁：妻子回娘家省亲。
答案：　C
3．下列句中加点的词，用法不相同的一项是(
　　
)
A．东犬西吠，客逾庖而宴
B．百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注
C．余稍为修葺，使不上漏
D．妪，先大母婢也，乳二世
解析：　D．乳：名词用作动词，用乳汁喂养。A、B、C三项为名词作状语。
答案：　D
4．下列句中加点词不是第二人称的一项是(
　　
)
A．而母立于兹　　　　　　
B．久不见若影
C．汝姊在吾怀
D．先妣抚之甚厚
解析：　D．第三人称代词。
答案：　D
5．下列句中的“顾”字，作“反而”用的一项是(
　　
)
A．人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉
B．每移案，顾视无可置者
C．顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也
D．失时不雨，民且狼顾
答案：　A
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～10题。
李应升①诫子书
吾直言贾祸，自分一死，以报朝廷，不复与汝相见，故书数言以告汝。汝长成之日，佩为韦弦②，即吾不死之年也。
汝生长官舍，祖父母拱璧视汝，内外亲戚，以贵公子待汝。衣鲜食甘，嗔喜任意，娇养既惯，不肯服布旧之衣，不肯食粗粝之食。若长而弗改，必至穷饿。此宜俭以惜福，一也。
汝少所习见游宦赫奕，未见吾童生秀才时，低眉下人，及祖父母艰难支持之日也；又未见吾囚服被逮，及狱中幽囚痛楚之状也。汝不尝胆以思，岂复有人心者哉！人不可上，势不可凌。此宜谦以全身，二也。
祖父母爱汝汝狎而忘敬汝母训汝汝傲而弗亲今吾不测汝代吾为子可不仰体祖父母之心乎至于汝母更倚何人汝若不孝神明殛之矣。此宜孝以事亲，三也。
吾居官爱名节，未尝贪取肥家。今家中所存基业，皆祖父母勤苦积累，且此番销费大半。吾向有誓愿，兄弟三分，必不多取一亩一粒。汝视伯如父，视寡婶如母，即有祖父母之命，毫不可多取，以负我志。此宜公以承家，四也。
汝既鲜兄弟，止一庶妹，当待以同胞。倘嫁中等贫家，须与妆田百亩；至庶妹之母，奉事吾有年，当足其衣食，拨与赡田，收租以给之。内外出入，谨其防闲③。此恩义所关，五也。
汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。汝念吾辛苦，励志勤学，倘有上进之日，即先归养。若上进无望，须做一读书秀才，将吾所存诸稿简籍，好好诠次。此文章一脉，六也。
吾苦生不得尽养。他日伺祖父母千百岁后，葬我于墓侧，不得远离。
【注】　①李应升(1593～1626)，字仲达，号次见。明朝南直隶江阴人。万历丙辰进士，官至御史，为东林党人，敢言直谏，多次上疏弹劾权奸魏忠贤，入狱而死。②韦弦：韦，熟牛皮；弦，弓弦。成语有“韦弦之佩”，意为用来警戒自己的有益的规劝。语出《韩非子·观行》：“西门豹之性急，故佩韦以缓己；董安于之性缓，故佩弦以自急。”③防闲：防，防水的堤坝；闲，防兽的圈栏。泛指防备和禁阻。
6．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是(
　　
)
A．吾直言贾祸　　　　　　　　　
贾：招致
B．祖父母拱璧视汝
视：看见
C．衣鲜食甘
鲜：很少
D．以负我志
负：担负
解析：　
B项视：看待。C项鲜：形容词活用为名词，鲜艳的衣服。D项负：违背。
答案：　A
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(
　　
)
A．
B．
C．
D．
解析：　A项连词，表假设，如果。B项介词，和、跟/动词，给。C项结构助词，的。D项介词，用，拿。
答案：　B
8．下列各句，全部属于李应升对儿子的“告诫”的一组是(
　　
)
①汝长成之日，佩为韦弦，即吾不死之年也　②汝少所习见游宦赫奕　③汝不尝胆以思，岂复有人心者哉　④人不可上，势不可凌　⑤内外出入，谨其防闲　⑥汝资性不钝，吾失于教训，读书已迟。
A．①②④　　
B．①③⑤　　
C．②④⑥　　
D．③⑤⑥
解析：　②和⑥是叙说，不含告诫意味。
答案：　B
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．作者身陷囹圄，不向阉党屈服，决心以死报效朝廷，因此写下这封信，作为临终遗言，教育尚未成年的儿子。
B．作者指出儿子身上存在的过于任性、不敬长辈、不能吃苦等毛病，要求儿子认清危害，改正缺点，学会做人。
C．作者要求子女们和睦友爱，妹妹出嫁时要以一百亩田地作为陪嫁，兄弟三人要平分财产，谁也不要想多占一点。
D．作者把自己的两点遗愿托付给儿子：一是希望儿子整理自己留下的文稿，二是希望将来把自己葬在父母墓旁。
解析：　“汝既鲜兄弟”表明作者只有一个儿子。“兄弟三分”，指作者与其兄其弟三家均分财产。
答案：　C
10．断句和翻译。
(1)用“/”给下面的文段断句。
祖
父
母
爱
汝
汝
狎
而
忘
敬
汝
母
训
汝
汝
傲
而
弗
亲
今
吾
不
测
汝
代
吾
为
子
可
不
仰
体
祖
父
母
之
心
乎
至
于
汝
母
更
倚
何
人
汝
若
不
孝
神
明
殛
之
矣。
(2)翻译下面的句子。
①此宜谦以全身，二也。
译文：_____________________________________________________________________
②吾居官爱名节，未尝贪取肥家。
译文：_____________________________________________________________________
答案：　(1)祖父母爱汝/汝狎而忘敬/汝母训汝/汝傲而弗亲/今吾不测/汝代吾为子/可不仰体祖父母之心乎/至于汝母/更倚何人/汝若不孝/神明殛之矣。
(2)①这样就应该谦逊恭谨来保全自身，这是第二点。
②我做官爱惜自己的名声和节操，从来没有贪婪攫取，使自家富裕。
参考译文：　我因为正直的言论招致灾祸，自己料想唯有一死来报效朝廷，不能再和你相见，所以写几句话来告诫你。你长大成人的时候，能把这些话当做警戒自己的规劝，也就是我虽死犹生的时候了。
你生长在官府，祖父祖母像看待奇珍异宝一样看待你，家族内外的亲戚都用对待尊贵公子的方式对待你。你穿着光鲜的衣服，吃着甘美的食物，喜怒任性，娇生惯养已成习惯，不肯穿布衣旧衣，不肯吃粗茶淡饭。如果长大成人还不能改正，一定会陷入贫穷饥饿的境地。这样就应该用节俭来珍惜眼前的幸福，这是第一点。
你从小见惯我四处为官显赫得意的样子，没见过我做童生和秀才时低眉顺眼谦恭待人的样子，以及祖父祖母在艰难中支撑家庭时的情景；更没见过我身穿囚服被捕入狱，以及在监狱中被囚禁时万分痛苦的情形。你不尝着苦胆去好好想想这一切，又哪里算得上是有人心的人呢？做人不能居高临下，不能仗势凌驾他人。这样就应该谦逊恭谨来保全自身，这是第二点。
祖父祖母疼爱你，你却因为亲近而忘了尊重；你的母亲教育你，你却傲慢而不亲近她。现在我遭遇难以预料的灾祸，你替代我做儿子，能不恭敬地体会祖父祖母的爱护之心吗？至于你的母亲，她还能依靠什么人呢？你如果不孝顺，上天都要惩罚你了。这样就应该用孝心来侍奉长辈，这是第三点。
我做官爱惜自己的名声和节操，从来没有贪婪攫取，使自家富裕。现在家中留下的财产，都是祖父祖母勤劳辛苦积累的，况且经历这次大难，已经花费了大半。我曾有誓愿：兄弟三人，财产均分成三份，自己一定不多拿一亩田一粒谷。你要像对待父亲一样对待伯父，像对母亲一样对待寡居的婶婶，即使有祖父祖母的命令，也丝毫不能多占多要，以致违背我的心愿。这样就应该以公平之心来继承家业，这是第四点。
你既然没有兄弟，只有一个庶出的妹妹，就应该拿她当同胞妹妹看待，倘若她嫁到中等或贫穷人家，必须给她一百亩陪嫁田地；至于庶妹的母亲，已经侍奉我多年，应当让她丰衣足食，分给她养老的田地，让她收取田租来供养生活。家里家外进进出出，要严守规矩。这关系到恩德道义，这是第五点。
你天资不愚钝，我教育不够，你读书已经很晚。你要念着我辛勤劳苦，激发志气勤奋学习，假如有考取科举的一天，就先回家奉养老人。如果科举没有希望，也要做一个读书秀才，把我留下的文稿书籍，好好整理。这关系到我们家文章学问一脉相传，这是第六点。
我深以为苦的是人生在世不能为父母养老送终。将来等到祖父祖母百年之后，一定把我葬在他们坟墓的旁边，不能远离他们。(共37张PPT)
————————————————————————
□
《论　语》
自主赏析
课前自学预案
希　　稀　　稀疏　
莫　　暮　　晚
一天、两天，引申为年纪稍长
　
何妨，意思是有什么关系
　
少年，不到20岁的人
连词，如果
副词，至于
连词，或者
到……去，往
介词，依照，遵从
连词，像，如同
动词，及，比得上
名词，方形
名词，计算面积的单位，方圆
名词，道，指是非准则
副词，正，才
动词，给予
动词，赞成
连词，和
语气词　
代词，你们
代词，你
副词词尾，相当于“地”
助词，放在象声词或形容词后面
形容词的使动用法，使……富足　
端，名词用作动词，穿着礼服；
章甫，名词作动词，戴着礼帽　
名词用作动词，吹风，乘凉　
形容词用作动词，留在后面
五、特殊句式
(1)①毋吾以也
②不吾知也
③则何以哉
以上句子是___________类倒装句。
宾语前置　
(2)①加之以师旅，因之以饥馑
②异乎三子者之撰
③浴乎沂，风乎舞雩
以上句子是___________类倒装句。
(3)可使有勇
以上句子是________句。
状语后置　
省略
一、作家剪影
大成至圣先师——孔子
孔子(前551～前479)，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。伟大的思想家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人之一。出身于没落的贵族之家，曾在鲁国做官，后又周游许多诸侯国，推行自己的政治主张，却未被采纳，于是创办私学，致力于教育工作。
创造了以“礼”“仁”“中庸”“教”与“学”为主要内容，包括哲学、政治、伦理、道德、教育等思想在内的完整学说，成为教育事业的第一人。他高树“学而不厌，诲人不倦”和“有教无类”的旗帜，相传有学生三千，身通六艺者七十二人。晚年整理编写了“六经”(《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》)。
二、资料存盘
礼崩乐坏的局面，积极救世的理想
孔子生活在春秋时期，这是由奴隶制社会向封建社会过渡的转型时期。虽说已是“礼崩乐坏”的局面，但周王室的精神统治力量还在，与战国时期“争城以战，杀人盈城”的局面不同，孔子也还只是忧心忡忡而已，尚有一种纡徐气象。在此社会大背景下，孔子追求的是“克己复礼”，所以在课文中他对几位弟子的理想就有了不同的评价。
孔子思想的主要内容是提倡礼乐和仁义。礼乐是孔子提出的维护社会秩序的规范，仁义是他提倡的立身处世的道德标准，“仁”是这一思想体系的核心。所谓“仁”就是爱人，就是推己及人的同情心。它表现在政治上就是“为政以德”。孔子的思想与主张主要体现在《论语》中。在整个封建社会时期，《论语》是读书人必读的经典著作。
中国传统文化的基石——《论语》
《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子及其弟子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的最重要的著作。宋儒把《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。
《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点，其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。
三、意旨探微
本文是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣和性格，反映了孔子“为国以礼”的政治主张。
课堂探究学案
1．本文语言简洁、生动，内容鲜活，极富表现力。从子路、冉有、公西华的言谈中，可以看出他们各自的什么性格特点？
【参考思路】　子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率。孔子问志，子路首先发言。言谈之中，语气十分肯定。抱负之大可见一斑。但孔子话音刚落，子路便在没有深思的情况下抢先发言，显出其鲁莽、轻率的一面。
冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸。冉有在孔子指名发问后才开口。比子路言称的中等国家，要小得多，先说“方六七十”，又说“如五六十”，十分谨慎。他认为三年之后，所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的事。
公西华：谦恭有礼，娴于辞令。他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免以君子自居，他先谦虚一番，然后委婉地说出自己的志向，“愿为小相焉”。简短的言辞中，尤其是两个“愿”字，一个“学”字，一个“小”字，可见他娴于辞令的特点。
2．用原文句子说说四个弟子的“志”即政治理想有何不同，孔子对四个弟子的回答有怎样的反应或评价。
【参考思路】
弟子
志　向
孔子的
反应或评价
子
路
“千乘之国”，“可使有勇，且知方也”
“哂之”，“为国以礼，其言不让”，批评其不谦虚、鲁莽、轻率
冉
有
“方六七十，如五六十”，“可使足民。如其礼乐，以俟君子”
“唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？”加以鼓励，因为小国也是国家
弟子
志　向
孔子的反应或评价
公
西
华
“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉”
对其志向作了分析并增强他的信心，连续三个反问句，说明公西华说的是礼制、仪式的小事，其实就是国家大事，他能够通晓礼乐，就能够管理国家，增强他的信心，使其勇于承担重任
曾
晳
“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”
喟然叹曰：“吾与点也。”大力肯定，因为用礼教去感化百姓，高洁其志趣，这是治理国家的根本措施
3.如何理解文中曾晳所表达的思想？
【参考思路】　“莫春者”至“咏而归”一段文字有两种解释：一种认为这是曾晳设想的因施行仁政而出现的太平盛世的图景，是孔子“为国以礼”的最终目标，因此孔子说“吾与点也”；一种认为这是曾晳所设想的不问政治、悠闲自在的安适生活，与孔子在政治上失意后的隐退避世思想相吻合，因此孔子说“吾与点也”。这两种解释，历来仁者见仁，智者见智。我们认为第一种解释较为合理。在舞雩台上吹风，思念苍生；归途中再唱起歌，陶冶性情，从而培养起高尚的情操、高洁的志趣。这也是孔子追求的礼乐社会的图景。
4．结合课文中的语言、行为、神态描写，具体分析课文中孔子的形象。
【参考思路】　从“侍坐”这一章中对孔子语言、行为、神态的描写，我们可以看出，作为一个教育家，孔子和他的学生关系十分融洽。他关心学生、爱护学生，对每一个学生的情况了如指掌。即使在日常谈话中，也引导学生立志、关心国家大事。他坚持以正面教育为主，取得了良好的效果。他是一个既热情又严格的老师，是一个有抱负的活生生的形象。所以课文中的孔子，较之那个挂着“大成至圣文宣王”招牌的孔圣人，更为动人。
性格鲜明　跃然纸上
——《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》人物形象赏析
本文成功地运用人物对话和动作来塑造人物形象，五个人的发言都合乎各自的个性、身份、志趣、修养，显得鲜明而生动。
1．刻画了一幅孔子弟子的群像
同是“言志”，子路、冉有、公西华三个人的言谈各具特点：子路在政治、军事方面具有才能，但比较轻率、鲁莽、不谦让；冉有既有抱负，又能谨慎地估计自己的能力，态度谦逊，说话有分寸；公西华谦虚谨慎且善于辞令；曾晳从容洒脱而又谦恭。
2．生动地塑造了孔子的形象
孔子是一个有理想、有抱负的人。尽管他自己并没有“言其志”，但从他对弟子们“言志”的态度及评论中可以了解他的志向。孔子赞同曾晳的说法，是因为曾晳所描绘的太平盛世的景象，集中地体现了他“礼治”“仁政”“教化”的政治理想，正是他所渴望和追求的。孔子又是一位可敬、可亲的师长。他提出的话题是关乎人生的重大课题，这是对学生最大的关心与教育。他对学生既严格要求，又不以尊者自居；既和蔼可亲，又循循善诱。
总之，文章通过孔子师生间的对话，将人物的心情语态、精神气质，都传神地表现了出来，简练含蓄，生动感人。
课后巩固练案
A．①②相同，③④不同　　　
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④相同
D．①②不同，③④不同
答案：　D
2．翻译下列句子。
(1)居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)(你们)平时常说：“人家不了解我啊！”假如有人了解你们，那么打算怎样做呢？
(2)一个纵横六七十里，或者五六十里的小国，让我去治理，只要三年，就可以使人民富足。
3．下面是对子路的志向和性格以及孔子“哂之”原因的分析，理解不准确的一项是(
　　
)
A．子路的思想是将困于战争和饥荒的中等国家治理成勇而知义的礼仪之邦。
B．文章的第二段通过神态和语言刻画了子路率直自信的性格。
C．孔子“哂之”，其中有善意的理解和宽容，也有不以为然的轻微批评。
D．孔子“哂之”，是笑子路太不谦让、不配治理千乘之国。
答案：　D
4．孔子对冉有、公西华二人志向的评价是什么？用自己的话表达。
__________________________________________________________________________________________________
答案：　孔子认为，冉有、公西华都有治理国家的政治才能，他们讲的都是国家大事，只不过讲得很谦虚罢了。
5．联系全文，下列哪些句子体现出了孔子的循循善诱(
　　
)
A．以吾一日长乎尔，毋吾以也
B．吾与点也
C．何伤乎？亦各言其志也！
D．夫子哂之
答案：　AC
6．下列对课文内容理解分析错误的一项是(
　　
)
A．孔子提问时，曾晳鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾晳洒脱而又知礼的形象。
B．曾晳的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。
C．曾晳描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。
D．听了曾晳的回答，孔子喟然长叹。这喟叹表现了孔子对曾晳志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。
解析：　B．“直接用理性的语言述说”不妥，应是“用移情入景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。
答案：　B
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第五
单元
散而不乱　气脉中贯
【篇目通览】　
《六国论》《伶官传序》《祭十二郎文》《文与可画筼筜谷偃竹记》《狱中杂记》《陶庵梦忆序》
[主题悟读]
散文的特点在于“散”，“散”指的是“形散”，所谓“形散”，是指“散文的运笔如风、不拘成法，尤贵清淡自然、平易近人。既要用墨如泼，又要惜墨如金，既要撒得开，又要收得拢”。“不乱”指的是“神不散”，所谓“神不散”，是指“中心明确，紧凑集中，不赘述”。“气脉”指的是文章中贯穿前后的思路，脉络。“气脉中贯”讲的是思路清楚，脉络分明。
从散文的抒情性与逻辑性方面勾勒散文的风格，是我们本单元学习的侧重点。本单元所选文本，都是议论抒情性的散文。议论文，提出问题，分析问题，解决问题，充满了内在的逻辑力量。反问、感叹等语言，则给文章增添了抒情性。抒情性散文，充满浓郁的感情，十分感人。学习时应仔细体会。
体会散文的逻辑性和抒情性，一方面要理解文章内容，另一方面要加强诵读，注重语感。阅读作品，只有通过对语言的感知和理解，才能达到预期的目的。一个缺乏语感的人，很难进行审美意义上的鉴赏活动。优秀作品，首先是以语言的直观表达，形成强烈的明显的“感觉”印象。对于古文，要反复吟咏诵读，感受它的音韵和文气，进入它的语境之中。
[文本钩玄]
《六国论》是一篇史论文章。当时，北宋王朝对契丹(辽)和西夏的军事掠夺采取以赂求和、苟且偷安的退让政策。作者写这篇文章，警告当局不要用纳银输绢的办法换取安宁，提醒治国者应当吸取历史教训，不要重蹈六国灭亡的覆辙。文章见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利明快，纵横捭阖，雄奇遒劲，有战国纵横家的风度。
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》所作的序。文章回顾后唐中宗从取得成功到迅速转为失败的过程，总结其得天下而又失天下的历史教训：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。感慨良多，虽议论而同时有很强的抒情性。
《祭十二郎文》是韩愈在贞元十九年为悼念他的侄子老成而写的一篇“衔哀致诚”的祭文。这篇祭文打破了传统的祭祀文体的固有格式，不去铺排郡望，历数祖辈官阶，赞颂死者的品德、业绩，而是完全根据情感的起伏变化下笔直书。在抒写对亡侄的哀悼和人生感喟中，隐含着对生死祸福难明难测的理性思考。
《文与可画筼筜谷偃竹记》记叙了苏轼和文与可之间的深厚情谊，围绕画竹，结构全篇，阐发绘画理论与缅怀悼念文与可结合在一起，有回忆，有议论，情理兼用的特征更为明显。
《狱中杂记》《陶庵梦忆序》，杂叙所历所见，或痛心于刑狱黑暗腐败，或忧愤于家国破亡，也是通篇情感贯注、情理兼胜。
[学法导引]
本单元所选的文章，《六国论》《伶官传序》属于议论文，在结构和行文上比较严谨规范。《祭十二郎文》是抒情文，《文与可画筼筜谷偃竹记》是记叙文，两文都是随着情感和思绪的流动，把恳挚的亲情、友情与一些琐事夹杂在一起叙述，一方面“散”的特征非常鲜明，另一方面由于情感充沛，首尾贯注，便于从声调高低、节奏快慢和文辞表达上把握文章的气脉，认识散文形散而神不散的特点。
“散而不乱，气脉中贯”，指的是散文形与神、内在与外在的相互关系与特征。作者的思想感情、精神气质，通过字句音节体现出来。诵读时，能感受到作者情感的起伏流动，这就是古代散文家和鉴赏家常讲的“气脉”或“文气”。文气贯注，作品就有了生命力和感染力。文气是真实的思想感情渗透到文字中的表现。选择优秀的古代散文，多多诵读，细心体会，自然会感受到作者情感的起伏和气脉的流动。
1．反复朗读。朗读时，因声求气，慢慢地将身心沉浸到作品中，从音节字句中感受文章的气韵，体会贯穿在文章中的真挚情感。
2．感受文章纵横驰骋、看似漫不经心的“形散”与始终围绕中心、严谨规范的结构之美。
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阿房宫赋
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□杜　牧
课前自学预案
“钩心”指各种建筑物都向中心区攒聚；“斗角”指屋
角互相对峙，好像兵戈相斗，指宫室结构的参差错落，精巧工致
天气
积蓄、聚敛的金玉珠宝等物
可惜
指金玉珠宝等物
动词，喜爱
动词，爱护
动词，吝惜，舍不得　
动词，灭族
量词，类
形容词，众，一般
名词，家族
名词，交错聚结的地方
动词，可惜
动词，怜爱
动词，怜悯，同情
动词，掠取
动词，提取
动词，拿
助词，着
代词，代指珍宝
助词，的
动词，去，往
助词，用在主谓之间，取消句子独立性
助词，宾语前置的标志
助词，定语后置的标志
助词，凑音节，不译
第一人称代词，我
指示代词，这类，这些
代词，他们的，百姓的
代词，它们，指楼阁
副词，相当于“还是”，表商量语气
副词，相当于“或许”“大概”，表揣测语气
灭族　
放火　成为焦土　
出现虹　
出现龙　
弹弦，弹奏乐器
从北边　
向西
　
乘辇车　
在早晨　
在晚上　
像明星一样　
像人腰一样　
像鸟喙一样　
以……为鉴；借鉴　
收藏的金玉珠宝等物　
积蓄、聚敛的金玉珠宝等物
(树木)被砍伐殆尽　
为……哀伤　
统一
四、特殊句式
(1)①明星荧荧，开妆镜也……雷霆乍惊，宫车过也
②灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也
③朝歌夜弦，为秦宫人
④一人之心，千万人之心也
以上句子为________。
判断句　
(2)倒装句
①多于南亩之农夫
上面的句子为____________。
②秦人不暇自哀
上面的句子为____________。
(3)①歌台暖响，春光融融
②剽掠其人
以上句子为____________。
(4)戍卒叫，函谷举
上面的句子为____________。
状语后置句　
宾语前置句
省略句
被动句
一、作家剪影
晚唐文坛的一颗明星——杜牧
杜牧(803～852)，字牧之。诗文兼擅，是晚唐著名作家。26岁中进士，曾任黄州、池州等州刺史，官至中书舍人。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因此称他为“杜樊川”。著有《樊川文集》。
散文继承了韩柳古文的优良传统。诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐文坛上独树一帜，又因与李商隐齐名，后世合称二人“小李杜”。他对赋这种文体也有卓越贡献，《阿房宫赋》被视为“文赋”的初期典范之作。
二、资料存盘
文美辞丽，借秦警唐
针对唐敬宗继位后，大兴土木，广造宫室，以致天怒人怨，杜牧作《阿房宫赋》以讽刺时世。杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历(唐敬宗年号)大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”可见这是借秦警唐之作，目的在于通过写阿房宫事总结秦亡教训，使唐敬宗李湛引以为戒：统治者横征暴敛，荒淫无度，其结果只能是民怨沸腾，国亡族灭。
散文体的标志——赋
“阿房宫”的“阿房”旧读“ē
pánɡ”，阿房是地名或山名，遗址在今西安的西南。这篇文章的体裁是“赋”。
赋
演变
“赋”作为一种文体，它出现于战国后期，至荀况始有定名。到了汉代才形成确定的体制。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。
特点
形式上
用词
辞藻华丽
修辞
渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等
讲究声韵的美
(文赋)
句式多变，骈散结合，押韵自由，韵脚灵活多变。自由而又严谨、流动而又凝滞
借景抒情，托物言志，卒章显志，四、六言为主
内容上
咏物说理，通过山水、风物、鸟兽等来表现作者的思想感情，结尾议论，寄托讽喻。既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意
三、意旨探微
本文通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，借古讽今，警告唐统治者勿重蹈秦朝灭亡的覆辙。
课堂探究学案
借古讽今
1．杜牧写这篇赋，既然是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，借以讽谏时弊，为何开头要从六国覆灭下笔？
【参考思路】　作者讽谏时弊，以秦王朝灭亡为借鉴；写秦朝灭亡，又以六国覆灭为铺垫。六国何以会灭？赋中说“灭六国者六国也，非秦也……使六国各爱其人，则足以拒秦”。可见，六国灭亡，是不爱民的结果。
从以下几点可看出六国之不爱民：“燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。”秦之珍宝(财富之代称)，来自六国，六国之珍宝取自百姓。统治者为满足奢华生活之需要，对百姓肆意搜刮，锱铢不留。“六王”因不爱民而“毕”其统治；秦如能吸取教训，“复爱六国之人”，那就不致迅速灭亡。然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六国灭亡的老路。开头12个字，既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼罩全篇、暗示主题的作用。
2．课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？
【参考思路】　
描写角度
描写内容
描写作用
建筑之奇
先展开广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥、复道、歌台、舞殿之奇
①说明秦统治者之奢侈腐化无以复加，而为此所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆灭的根本原因
②为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽喻现实提供了坚实的基础
美女之众
述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染
珍宝之富
既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若泥沙
3.作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽喻朝政。但为什么写阿房宫被焚，却说“楚人一炬，可怜焦土”，这里作者流露了怎样的思想感情？
【参考思路】　现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释为“值得怜悯”外，还有“可爱，可惜”的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这二字，使无穷感慨充溢于字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。
秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万千。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人叹息。前事不忘，后事之师，不料今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人担忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。辞赋不同于论文，许多地方并不直说，读时需细加玩味，方能体会作者的用心。
4．如何理解“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话在文中的重要作用？
【参考思路】　杜牧针对唐朝国势衰微、内政腐败、外敌入侵的形势，希望当时的统治者励精图治，富国强兵。极力主张内平藩镇，加强统一；外御侵略，巩固国防。然而当朝者沉溺声色，荒淫无度。“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”这句话似哀鸣的警钟，给治国者以启发和警示，在文末也有揭示并升华主旨的作用。
5．重读《过秦论》，比较它与本文关于秦朝灭亡的议论有哪些相似之处？它们的立论角度又有什么不同？
【参考思路】　(1)关于秦朝灭亡的议论，本文与《过秦论》相似的地方有：都肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自身，都说明了秦朝灭亡的原因是不施行“仁政”。
(2)它们的立论角度又有所不同。《过秦论》从先后对比的角度说明了“仁义不施而攻守之势异也”的道理；《阿房宫赋》则从“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。《过秦论》以秦朝的兴盛反衬它的灭亡，《阿房宫赋》选择了一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦始皇骄奢淫逸的象征，作为秦始皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论的方式更具有特色。《过秦论》作为一篇政论，重在正面说理；《阿房宫赋》作为一篇文赋重在讽喻现实。
赋中诗画　文苑奇葩
杜牧秉承唐代古文运动的传统，使用散体笔调，把散文的笔法、句式引进赋里，经纶世务，针砭时弊。综观全文，以下几点历来为人们所称道：
1．奇伟壮丽，气象绵邈
开头一句用韵先声夺人，突兀有力，不仅简洁地交代了阿房宫的背景，还把全文置于一个国家兴亡、朝代更替的视角与高度上。接着，作者铺陈描写，多角度地带动读者去感受阿房宫建构的宏大与精致之美，让读者的视线随画面而转变。这充分显示出作者立足之高、胸襟之广。
2．观照现实，立意高远
本文借古讽今，以秦警唐，提醒唐王朝统治者应充分认识到荒淫无度必然导致民怨沸腾、国亡族灭的道理，表现出了一个正直文人忧国忧民的情怀。前半部分着重描写与铺陈，详细叙写了秦朝统治者奢靡荒淫的生活。后半部分着重说理与议论，总结了秦王朝灭亡的历史教训。“秦人不暇自哀，而后人哀之”一句，永远响彻在历史的天空，回荡在人们的耳际，警醒着一代又一代的统治者。
3．想象瑰丽，比喻夸张
杜牧根据有关资料再造了“阿房宫”，通篇驰骋瑰丽的想象、比喻、夸张，有极强的艺术感染力，如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”，既是比喻，也是夸张。
4．骈句散行，错落有致
如开篇“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出”四个三字短句，节奏急促，写出建宫背景及耗资，接着用几个长句“覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳”，写占地面积和走势，再用“二川溶溶，流入宫墙”等四字句描写规模。第一段骈散结合得非常好。
5．描议渲染，铺排大气
文章前两段以描写为主，后两段以议论为主，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的写法。如第三段对秦人奢侈的议论，一气用了六个排比句。本文多方渲染，极尽铺张，以达到曲传其义的效果。经过艺术的铺张，阿房宫殿的矗峙楼台、流丹飞阁、架虹长桥便以丰姿盛态，显现在我们面前。
课后巩固练案
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．对文中加点词语理解正确的一项是(
　　
)
①锱铢：极其贵重的东西　②南亩：泛指农田　③九土：即九州，指全国　④呕哑：难听的音乐　⑤独夫：孤单的人　⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者　⑦楚人：指刘邦　⑧焦土：指阿房宫被烧毁
A．①④⑤⑦　　　　　
B．②③⑥⑧
C．①③⑤⑦
D．②④⑥⑦
解析：　①“锱铢”极言其细微。④“呕哑”此指乐器弹奏的声音。⑤“独夫”指失去人心、极端孤立的统治者，这里指秦始皇。⑦“楚人”指项羽。
答案：　B
解析：
D．介词，表比较。A.用在词尾，相当于“然”/助词，啊，了；B.表并列/相当于“以”；C.动词，让/连词，假如。
答案：　D
3．对上述两段文字分析不正确的一项是(
　　
)
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析：
C．没有“同情”之意。
答案：　C
4．翻译文中画线的句子。
(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)唉！一个人的想法，也是千万人的想法啊。秦始皇喜欢繁华奢侈，六国的人也顾念自己的家。
(2)秦统治者来不及哀叹自己，而让后人哀叹他们；后人哀叹他们却又不借鉴他们的教训，也就使更后来的人又为这些后人而哀叹了。
谢谢观看！第四单元　庖丁解牛
一、基础巩固
1．下列加点字注音错误的一项是(
　　
)
A．肩之所倚(yǐ)　　　　　　　　　
莫不中音(zhònɡ)
B．砉然向然(xiǎnɡ)
技经肯綮(qìnɡ)
C．批大郤(xǐ)
岁更刀(ɡēnɡ)
D．导大窾(kuǎn)
发于硎(xínɡ)
解析：
C．“郤”读xì。
答案：　C
2．下列句中加点的字解释不正确的一项是(
　　
)
A．乃中《经首》之会　　　　　　　　
中：合乎
B．批大郤，导大窾，因其固然
导：引导
C．族庖月更刀，折也
族：众
D.然已解，如土委地
委：卸落
解析：　B．导：顺着。
答案：　B
3．下列各组中加点的字词意义和用法完全相同的一项是(
　　
)
A．庖丁为文惠君解牛/其印为予群从所得
B．而刀刃新发于硎/苛政猛于虎也
C．彼节者有间，而刀刃者无厚/吾尝终日而思矣
D．臣以神遇而不以目视/常以身翼蔽沛公
解析：
D．两个“以”都是介词，可译为“用”。A.介词，替/介词，被；B.介词，从/介词，比；C.转折连词，可是/表示修饰的连词，可译为“地”。
答案：　D
4．下列各句中没有通假字的一项是(
　　
)
A．砉然向然，奏刀然　　　
B．技盖至此乎
C．技经肯綮之未尝
D．善刀而藏之
解析：　A．向—响；B.盖—盍；D.善—缮。
答案：　C
5．下列句子中加点的词，意思与现代汉语相同的一项是(
　　
)
A．视为止，行为迟
B．虽然，每至于族
C．依乎天理，批大郤，导大窾
D．三年之后，未尝见全牛也
解析：　A．古义：动作因此。今义：受思想支配而表现在外面的活动。B.古义：虽然是这样。今义：转折连词。C.古义：生理上的天然结构。今义：天然的道理。
答案：　D
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)始臣之解牛之时，所见无非牛者。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)而刀刃若新发于硎。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)开始，我宰牛的时候，所看见的没有不是全牛的。
(2)可是刀刃像刚磨出来的那样锋利。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。作《渔父》《盗跖》《胠箧》，以诋讹孔子之徒，以明老子之术。《畏累虚》《亢桑子》之属，皆空语无事实。然善属书离辞，指事类情，用剽剥儒、墨，虽当世宿学不能自解免也。其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
楚威王闻庄周贤，使使厚币近之，许以为相。庄周笑谓楚使者曰：“千金，重利；卿相，尊位也。子独不见郊祭之牺牛乎？养食之数岁，衣以文绣，以入大庙。当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？子亟去，无污我。我宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。”
7．下列各句中加点词语在文中的意思，错误的一项是(
　　
)
A．大抵率寓言也
　　　　
抵：大都
B．衣以文绣
衣：衣服
C．子亟去，无污我
去：离开
D．无为有国者所羁
羁：拘束
解析：　B项，“衣”，动词，穿，这里指“披”。
答案：　B
8．下列各句中加点词与其他三项不同的一项是(
　　
)
A．许以为相
B．若舍郑以为东道主
C．闻道百，以为莫若己者也
D．木直中绳，以为轮
解析：　C项，“认为”，其余都是“以……为”。
答案：　C
9．下列表述不符合文意的一项是(
　　
)
A．庄子的著作内容继承并发展了老子的思想。
B．楚威王听说庄周的大名，欲纳之为相。
C．庄子用“郊祭之牺牛”作比，说明自己只要到了楚国，就会被楚王治罪。
D．从庄周拒绝楚王招聘，可以看出他无为而治的思想。
解析：　C项，并非“治罪”，而是失去了自由，不符合庄子追求“绝对自己”的思想。
答案：　C
10．翻译文中画线的句子
(1)当是之时，虽欲为孤豚，岂可得乎？
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其言洸洋自恣以适己，故自王公大人不能器之。
译文：_____________________________________________________________________
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(3)终身不仕，以快吾志焉。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)到了那个时候，即使想做一只孤独的小猪，还能办得到吗？
(2)他的文章汪洋恣肆，以适合自己的性情，所以当时从王公大人以下，没有一个看重他。
(3)终身不做官，以使自己的心志愉快。
参考译文：　庄子是蒙地人，叫周。他曾经担任过蒙地漆园的小吏，和梁惠王、齐宣王是同一时代的人。他学识渊博，涉猎、研究的范围无所不包，然而他的中心思想却源于老子的学说。因此他撰写了十余万字的著作，大多是寓言。他写《渔父》《盗跖》《胠箧》来毁辱孔子学派的人，阐明老子的学说思想。《畏累虚》《亢桑子》一类的文章，都空设言语，没有事实依据。可是庄子善于行文措辞，描摹事物的情状，用来攻击驳斥儒家和墨家，即使是当世博学之士，也难免受到他的攻击。他的语言汪洋浩漫，纵横恣肆，以适合自己的性情，所以当时从王公大臣以下，没有一个看重他。
楚威王听说庄周贤能，派遣使臣带着丰厚的礼物去聘请他，答应让他出任国相。庄周笑着对楚国使臣说：“千金，确是厚礼；卿相，确是尊贵的高位。您难道没见过祭祀天地用的牛吗？喂养它好几年，给它披上有花纹的绸缎，把它牵进大庙去当祭品，在这个时候，它即使想做一头孤独的小猪，难道能办得到吗？您赶快离去，不要玷污了我。我宁愿在小水沟里身心愉快地游戏，也不愿被国君束缚，我宁可终身不做官，来让自己的心志愉快。”(共50张PPT)
《游沙湖》《苦斋记》
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推荐作品
课前自学预案
茆　　茅　　茅草　
楛　　苦　
荼　　茶　
燕　　宴
籍　　藉　　垫
诗歌、词　
这　
在此　
可以用来
观察
辅助
相貌
丞相
互相
我　
病
痛苦，疾苦
毛病，缺点
痛心
痛恨
妒忌
强，猛烈　
这
是，表判断
认为……正确
正确
助词，表宾语前置
兼词，于此
代词，它
疑问代词，哪里，怎么
句末语气助词，不译
动词，距离
动词，离开
动词，除掉
形容词，过去的　
形容词，长，高
动词，修建
动词，修理
动词，治理
动词，修养
动词，学习，研究
动词，整饰　
动词，完结，穷尽
动词，彻底
形容词，处境困难
形容词，不得志
形容词，走投无路的
形容词，荒凉
名词用作动词，筑巢　
名词用作动词，筑室
名词用作动词，命名　
形容词用作名词，珍美的食物
使动用法，使……劳苦　
使动用法，使……劳累
　
使动用法，使……有利　
形容词用作动词，擅长　
名词作状语，向西　
名词用作动词，向西去
五、特殊句式
(1)①黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店
②余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也
③苦斋者，章溢先生隐居之室也
④乐与苦，相为倚伏者也
以上句子都是________句。
判断
(2)萧萧暮雨子规啼
以上句子都是__________句。
(3)①覆之以茆
②燕坐于华堂之上
以上句子都是___________类倒装句。
省略　
状语后置
一、作家剪影
1．苏轼(1036～1101)，宋仁宗嘉祐二年(1057)与父亲苏洵、弟弟苏辙考中同榜进士，世称“三苏”，但以苏轼的影响为最大。他是北宋杰出的诗人、词人和散文家。
苏轼是中国北宋文学家、书画家。诗、词和散文都代表北宋文学的最高成就。
苏轼的诗大都抒写仕途坎坷的感慨，也有反映民生疾苦、揭露现实黑暗之作。诗风豪迈清新，尤长于比喻，与黄庭坚并称“苏黄”。
苏轼的词题材广泛，记游、怀古、赠答、送别、说理无不入词，对严格的音律束缚也有所突破，促进了词的发展。名作有《念奴娇》《水调歌头》等，开豪放词派的先河，与辛弃疾并称“苏辛”。
苏轼散文中议论文汪洋恣肆，记叙文结构谨严，明白流畅，如《石钟山记》《放鹤亭记》等与《赤壁赋》《后赤壁赋》同为传诵名篇。与欧阳修并称“欧苏”，是“唐宋八大家”之一。文学思想强调“有为而作”，崇尚自然，摆脱束缚，“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外”。致力提拔后进，黄庭坚、秦观等均出其门下。
2．刘基(1311～1375)，字伯温，青田(今浙江青田)人，是元末明初负有盛名的诗文作家，有《诚意伯文集》20卷。他的作品或多或少地揭露了历史的真相，不少篇幅揭露封建统治阶级的反动本质以及他们压榨掠夺人民的罪行，思想性、艺术性都比较强。
二、资料存盘
1．《游沙湖》
元丰二年(1079)十二月，苏轼被贬为黄州团练副使(只是一个虚衔，无权过问公事)，安置在本州居住。次年二月，他到达黄州，一直住到元丰七年才离去。元丰五年(1082)三月，苏轼因治病求医，在庞安常家住了几天，病好以后，又和他同游清泉寺，《游沙湖》就是这时写的。
本文和《记承天寺夜游》《游白水》，都选自《东坡志林》(五卷本)，见原书卷一“记游”类。这三篇游记小品，长不过二百来字，短不到百字，作者信笔而书，无意作文，随手挥洒，自然天成；插叙生活片断，流露心境情怀，真率亲切，如见其人。苏轼的这类短文，为明代公安派所推崇，对晚明小品有直接的影响。
2．《苦斋记》
元至正二十年(1360)，作者到应天(治今江苏省南京市)，劝朱元璋脱离韩林儿，并为其筹划用兵次第，参与机要，辅佐平定天下。朱元璋称帝，把他比为诸葛亮。明初，任御史中丞兼太史令，诸大典制，均参与议定。洪武三年(1370)，授弘文馆学士，封诚意伯。次年辞官。他性刚嫉恶，与淮西诸功臣不合，终为胡惟庸所陷，忧愤成疾而死。一说被胡惟庸遣医毒死。谥文成。他博通经史，尤精天文兵法。诗歌雄浑而富于想象，散文风格古朴，笔意奔放，一反元末卑弱之风，有不少优秀作品，反映了元末社会的动乱和人民的疾苦，对当时社会现实的黑暗与丑恶都有所讽刺。
三、意旨探微
1．《游沙湖》
苏轼结识了一位医术高明、聪明绝顶的聋大夫。他们通过以手代口、以眼当耳的特殊交流方式，形成了真正无声的默契关系。本文明快地记叙了他们日常交往的特点，以及同游清泉寺的经历，表现了一种从容自信、旷达乐观的人生情怀。
2．《苦斋记》
本文是一篇借景言理(托物言志)的散文。通过对章溢先生生活的“苦”的环境的叙写，引出章溢先生关于“乐与苦相为倚伏”“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，表达了作者的苦乐观。
课堂探究学案
1．在《游沙湖》中，作者抒发了怎样的思想感情？请简要分析。
【参考思路】　本文是苏轼被贬至黄州时所作的。作者贬居僻远之地却自称“异人”，这是多么乐观、自信。全文抒发的就是作者这种乐观、自信的情怀。白居易有《醉歌》诗：“谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。
2．《游沙湖》作者是通过什么角度来写人的？
【参考思路】　作者是从庞安常与“我”同“异”的角度来写人的。因此，只选取安常“以眼为耳”，“虽聋，而颖悟绝人”的特异之处，仅用“以纸画字，书不数字，辄深了人意”一个细节，点化成文，写出人物之不同一般。这种写人的手段实在令人叹为观止，而细细品味，我们还可以发现，这种写法其实本身就蕴含深意。庞安常字时安，湖北蕲水人，儿时读书过目不忘，博物通古今。
及长耳聋，但自学研习中医，尤善针灸，为人治病，十愈八九，救人无数，为乡里口碑。这样一“异人”，可记的事迹行状必然很多，而作者却只突出他“以眼为耳”的“异”。从作者文中“戏”言可以看到，作者这样写人，其实也是在写自己。庞安常“以眼为耳”成一巧手神医，而诗人“以手为口”，是一代诗文绝佳的士子。安常“颖悟绝人”却隐居乡间，权充一名村医，自己也因诗文得祸，贬居僻远。
两人连境遇都有同“异”。更“异”的是他们都不用“耳”。庞安常不用耳是因为耳聋，耳聋而不听，只凭自己的眼明心慧。作者不用耳，则是出于性情。“不以一身祸福，易其忧国之心”(陆游：《题东坡帖》)，率性而为，不为世风流转，不为时论所惑，活出自己的独立不倚，一派天然，凭的也是眼明心慧。如此看来，作者那一句“皆一时异人也”，实在寄寓了很深的感叹。
3．《苦斋记》怎样交代“苦”的来由？
【参考思路】　起笔交代苦之所属，并从其环境、气候与植物特性的简略介绍中，说明“苦”的由来。
4．文章怎样说明苦斋命名之来由？
【参考思路】　具体写乐生于此地的“物性之苦者”——木、草、菜、果、蜜、茶、鱼等物之苦，从实物方面说明苦斋命名之来由。
5．在叙事的基础上发表了怎样的议论？
【参考思路】　前面叙事的基础上发表议论，从事理方面阐明苦与乐的相为倚伏，互为转化的辩证关系。此为全文的重点之所在。
6．与一般的书斋记相比，本文有何特色？请简要分析。
【参考思路】　本文是一篇颇为别致的书斋记。古人一般的书斋记，大都写其环境之优美清静，主人之闲适高雅，而本篇却从“苦”字落笔，显得别出心裁，独树一帜。在极力铺陈种种“苦”状之后，陡然一转：就在这无所不“苦”的环境下，主人却能乐在其中。在此基础上，文章水到渠成地揭示原因，说明了苦乐相倚伏、苦中自有其乐的道理，并进一步点明：“天之将降大任于是人也，必先苦其心志”，“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴”，则更深一层说明了命名“苦斋”的深意。
1．《游沙湖》
(1)以独特的角度，寄寓深刻的内涵
见“自学解难”2。
(2)以朴素的语言表达丰富复杂的感情
从艺术上看，作者以极朴素、自然、清淡的语言写出了非常丰富复杂的感情，并且有层次地表现了感情的发展变化——由寓慨于谐，发展到开朗、积极、乐观，由萧疏简淡的叙述到朗声高唱，思想感情的抒发越来越浓烈，读时令人情不自禁地也要伴随作者歌唱起来。
(3)以经济的笔墨融景、情、事、理于一体
文章的另一特点是用笔经济，全文只有一百七十二字。写游览所见景物，只简略点出逸少洗笔泉、兰溪水西流。而对兰溪景物的具体、生动、形象的描写，则留到歌词中表现。歌词把静谧幽雅的景色、积极乐观的情绪和精警深刻的人生哲理，浑然无迹地融合起来。在短小的篇幅中，有人物，有事件，有自然景色，有诗情哲理，这一切又似乎是信手拈来，漫笔写成，充分体现了苏轼随笔小品文的艺术特色。
2．《苦斋记》
(1)角度新颖，引人入胜
写一般名山胜水的游记，有雄奇瑰丽之观可以描绘，如“巴陵胜状”之“朝晖夕阴，气象万千”(范仲淹《岳阳楼记》)，泰山奇观之“苍山负雪，明烛天南”(姚鼐《登泰山记》)，皆足以使人心驰神往。而这里所写的“苦斋”，非有林壑之美，台榭之观，往古之胜迹，可以引人入胜，供人凭吊；目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。
作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯串全文的脉络，化景为趣，化趣为理，使人从中领略无穷的佳趣与妙谛。作者在这里运用了朴素的辩证法思想，来看待艰苦的环境，坎坷的人生，这便是“化趣为理”。
本来是极其寻常的景色，一经作者点染，便成奇观，这是“化景为趣”的艺术手段。
(2)叙议有度，情理毕现
“记”这样的文学样式，往往由两个大的部件构成。前一个部件，或记人，或记事，或记游，以叙事写景为主；后一个部件，或发感慨，或说道理，以抒情议论为主。没有前一部分的事和景，则后一部分的情和理便无所附丽；没有后一部分的情和理，则前一部分的事和景便没有概括成理论，没有概括出主题。所以两者是有机的结合，是统一的整体。
本文的价值，也在于他所发的那段“乐与苦相为倚伏”的闪耀着思想光辉的议论，极其通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理。其对待苦乐的态度，其对待生活的态度，是很值得我们学习的。
课后巩固练案
解析：　D．剧：痛快、畅快。
答案：　D
解析：　D．均为连词，于是、就。A.连词，表转折/连词，表承接。B.介词，用/介词，因为。C.动词，辅佐/动词，察看。
答案：　D
3．下列有关对课文内容的理解，不正确的一项是(
　　
)
A．对于庞安常这样一个“异人”，可记的事迹必然很多，而作者却只突出他“以眼为耳”的“异”，其实也是为了写自己。
B．“谁道人生无再少？君看流水尚能西”两句，正面运用乐府古辞句意。作者病好了，又看见兰溪水向西流，很有感触，所以这样说。
C．“休将白发唱黄鸡”意思是不要因为自己满头白发就唱起“黄鸡催晓”、朱颜已逝那种消极悲观的歌曲。
D．本文笔法自由，行文活泼，时而漫记戏言，时而引录词作，表现了作者风趣、开朗的个性和乐观、积极的精神。
解析：　B．应该是“反用乐府古辞句意”。
答案：　B
4．将下列语句翻译成现代汉语。
(1)予买田其间，因往相田，得疾。
译文：___________________________________________
(2)余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。
译文：___________________________________________
答案：　(1)我在那里买了田地，因为去察看田地的好坏，得了病。
(2)我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，我们两个都是当代的怪人。
解析：　A．中：受到。
答案：　A
6．下列六句话，分别编为四组，全都说明“苦乐相生”的一组是(
　　
)
①故植物中之，其味皆苦　②其槚荼亦苦于常荼　③则乐与苦相去能几何哉　④乐与苦，相为倚伏者也　⑤彼之苦，吾之乐⑥彼之乐吾之苦也
A．①③⑥
B．④⑤⑥
C．①②④
D．②④⑤
解析：　排除①②。
答案：　B
7．下列对这篇文章的具体分析理解，有误的一项是(
　　
)
A．作者巧妙地抓住一个“苦”字，把它作为贯串全文的脉络，目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。
B．“情缘景生”“景与情会”，前一部分的事与景与后一部分的情与理有机结合，浑然一体。
C．作者运用朴素的辩证法思想，化景为趣，化趣为理，启发人们正确看待艰苦的环境，直面坎坷的人生。
D．文末的议论闪耀着作者思想的光辉，通俗而深刻地阐明了“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，明确人们的“苦乐观”和孟子、赵子的大致相同。
解析：　D．人们的“苦乐观”，往往由于精神境界的不同而大相径庭。
答案：　D
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)山四面峭壁拔起，岩崿皆苍石，岸外而臼中。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)启陨箨以粟菽，茹啖其草木之荑实。
译文：___________________________________________
(3)吾闻井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴，无亦犹是也夫？
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)匡山的四面，像墙壁一样陡峭的山崖高高耸立，岩石都是青色的，外面高，中间低。
(2)清除脱落的笋壳，种植些粟豆，就吃那草木的嫩芽和果实。
(3)我听说井水因甘甜而干涸，李子因苦涩而保存，夫差因沉湎酒色而灭亡，勾践因卧薪尝胆而兴盛，不也如同这个道理吗？
谢谢观看！(共42张PPT)
《狱中杂记》《陶庵梦忆序》
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课前自学预案
少　　稍
政　　正
活的可能
与自己有直接或间接血缘关系的人　
应当做(什么事)　
忍受
温暖柔软(之物)
一千两银子
动词，神情激动
动词，写作
动词，站起
动词，劳作
动词，发作　
动词，迫近
动词，迫，混杂
形容词，微小，少
形容词，土地贫瘠
动词，轻视，看不起
形容词，重要
形容词，险要
动词，希望
动词，符合，适合
动词，总结，概括
名词，要点，关键
动词，同“邀”，邀请
动词，相约
动词，缔结
动词，要挟
动词，约束、控制
动词，抵押
名词，通“贽”，见面礼
名词，也指初次见面执以为礼的物品
名词，本质、实质
名词，底子，质地
副词，正，刚刚　
形容词，端方、正直
名词，方位
名词，方法、办法
副词，正在
副词，将要　
动词，认为
名词，心意、意图
名词，情趣
动词，意料　
动词，写
名词，文字
名词，书信
名词，书籍
名词用作动词，开一个窗洞　
方位名词用作动词，呈报　
形容词用作动词，利用……取巧　
使动用法，使……活下去　
形容词用作名词，老朋友　
名词用作动词，报答，报应
五、特殊句式
(1)①此疫作也
②是以某某易其首者
以上为________句。
判断
(2)①富者就其戚属
②予我千金，吾生若
③故旧见之，如毒药猛兽
④因思昔日生长王谢
⑤鸡鸣枕上
以上为________句。
(3)牖其前以通明
以上为___________句。
省略　
状语后置
一、作家剪影
1．方苞(1668～1749)，清代散文家。字凤九，号灵皋，晚年又号望溪，桐城(今属安徽)人。方苞自己写的散文，以所标“义法”及“清真雅正”为宗旨。《汉文帝论》《李穆堂文集序》《书卢象晋传后》《左忠毅公逸事》《与李刚主书》《孙征君传》《万季野墓表》《游潭柘记》等，都写得简练雅洁有创新，没有枝蔓芜杂的毛病，开创清代古文的新面貌。
2．张岱(1597～1689)，明末清初文学家，字宗子，又字石公，号陶庵，又号会稽外史、蝶庵、六休居士，山阴(今浙江绍兴)人。出身世宦人家，家学渊源。素喜游历，通晓音乐戏剧，交游广泛。南明时，曾被授以职方主事之职，不久即辞去，托病不出。后避居浙江剡溪山中，家道随之中落，布衣蔬食，生活颇为艰苦，然笔耕不辍，著述甚丰。除著有纪传体明史《石匮书》外，另有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《瑯嬛文集》等多部文集。张岱是晚明小品文的集大成者，其作品取材广泛，笔力高致，有“文中乌获”“后来斗杓”(王雨谦《瑯嬛文集序》)之称。
二、资料存盘
1．《狱中杂记》
康熙五十年(1711)，方苞因《南山集》案牵连入狱。《南山集》为桐城人戴名世所著。戴名世在《南山集》《与余生书》一文中提出写历史时应给明末几个皇帝立“本纪”。此事被御史赵申乔揭发，戴名世全家及其族人牵累定死罪者甚多。方苞也因《南山集》序文上列有名字，被捕入狱。开始在江宁县狱，后解至京城，下刑部狱。两年后出狱，被编入汉军旗，以奴隶身份入值南书房。康熙死后被特赦，解除旗籍。后累官至礼部侍郎。本文是方苞出狱后，追述他在刑部狱中所见所闻的记录。
2．《陶庵梦忆序》
本文是张岱为自己的文集《陶庵梦忆》所作的自序。该文集中，多为回顾自己过去豪华生活之作，而作者写此书时，已穷困潦倒，两相对比，不由人不生慨叹，如大梦方醒，犹忆梦中美境，眷眷不能舍，又自知其不可复得，于是故作潇洒幡悟貌，将一切归之因果，归之大梦。
三、意旨探微
1．《狱中杂记》
本文通过作者亲身体验、观察和了解清王朝刑部监狱的种种黑暗现实，揭露了狱吏贪赃枉法、滥施酷刑的现状；另一方面，也表达了对囚犯中的无辜者含冤蒙屈、痛苦无告的不幸遭遇的深切同情。
2．《陶庵梦忆序》
本文是作者为其《陶庵梦忆》一书所作的序言。文中描写了自己在国破家亡后的生活状况和精神面貌。他把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报，把五十年来的盛衰荣辱看成一场人生大梦。如此看来，写作本文，追忆往昔更像是一种无奈的梦呓。
课堂探究学案
1．《狱中杂记》
(1)全文可以分为四个部分。对照注释，细读课文，概括每部分的意思。
【参考思路】　第一段，自开头至“皆轻系及牵连佐证法所不及者”，写刑部狱中瘟疫流行情景，揭露造成瘟疫的根源。
第二段，自“余曰”至“于是乎书”，写刑部狱中系囚之多的原因，揭露刑部狱官吏诈取钱财的罪恶。
第三段，自“凡死刑狱上”至“信夫”，写行刑者、主缚者、主梏扑者心狠手辣，揭穿刑部狱敲诈勒索的黑幕；自“部中老胥”至“众皆以为冥谪云”，写胥吏放纵主犯，残害无辜，主谳者不敢追究，揭露清代司法机构的黑暗与腐败。
第四段，自“凡杀人”至结尾，写胥吏狱卒与罪犯奸徒勾结舞弊，揭露刑部狱成了杀人犯寻欢作乐牟取钱财的场所。
(2)文章是如何以犀利之笔描述人间地狱的实况的？
【参考思路】　文章以犀利之笔描述了人间地狱的实况。首先，牢狱生存条件之差，二百多人挤在一排没有窗户的狭小暗室里，吃喝拉撒都在一处，人死后不能及时处理，传染病动辄流行。作者既而指出这一切得到改善的唯一可能就是钱财开路，这也正是导致恶劣生存环境的主要根源之一，因为狱卒们正是想借此敲诈勒索。而这一项只是敲诈勒索的小儿科，更大的、无所不用其极的还在后面，怎样行刑，怎样上刑具，凡是可以在用刑程度上作文章的都可以拿来作为生财之道。
其次，要贪赃必然要枉法，而官吏们枉法可谓恣意妄为，制作伪章，篡改公文，甚至调换主罪者名单，为图钱财草菅人命，贪官污吏如此，“良吏亦多以脱人于死为功，而不求其情”，法律之正义公理荡然无存。再次，监狱里的黑恶势力结成一个很大的网。如果说监狱的主管官员大小还算是个“官”外，其余的狱卒、牢子等都被视为最低下的“贱役”，然而由于这些“贱役”管理着狱中囚犯的一举一动，囚犯的命运可以说是直接操纵在他们手上。
如果把监狱比作地狱，那他们就是名副其实的“催命判官”。既然是地狱，那就还有牛头马面的小鬼——监狱中的狱霸，狱霸虽然本身也是囚犯，但他们与狱吏内外勾结，也能赚大钱。作者笔下的狱霸最后都乐不思蜀了，这一奇怪现象足可见封建牢狱黑暗之一斑。
(3)本文的材料繁杂，时间、空间多元，人物众多，事态纷杂。作者是怎样把多方面的材料组织起来的？
【参考思路】　作者不管是从狱吏还是从狱者入笔叙述，都紧紧围绕主旨去写，实际上狱吏的凶狠、贪婪、枉法，囚犯免死、枉死的根源是一个共同的“利”字，这是组织材料的线索。
(4)本文的主题有何普遍意义？
【参考思路】　本文表现吏之毒与民之苦，吏毒则民苦，而造成二者矛盾的根源是一个“利”字(不当之利)，这既是清朝监狱黑暗的根源，又是封建王朝黑暗的根源，实质上也是绝大多数黑暗时代罪恶的根源，可以说，文中之“狱”是黑暗时代的缩影，是“利”字之恶的典型。
2．《陶庵梦忆序》
本文写了哪些内容？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。
【参考思路】　首段，简述国破家亡后，作者的思想矛盾和贫困生活。接着，以简洁凝练的句子，将早年的豪华生活与今日穷困潦倒的生活作种种对比，认为这都是现世的因果报应。然后，以黄粱梦、槐安国的典故，举脚夫、寒士之例，点明“五十年来，总成一梦”的主旨。自比“痴人”，犹喜说梦。最后一段，承认自己虽大梦将寤，仍旧难舍名根，故有种种记述。文章通过今昔对比，抒发了作者国破家亡的感慨，寄寓着对朱明王朝的缅怀与留恋之情。
1．《狱中杂记》
(1)笔法朴实、严肃
作者因《南山集》案被牵连入狱，几乎送命。所以他对狱中骇人听闻的罪恶的感受是极为深刻的。作者的貌似客观冷静的叙述，实质上是经历过大痛苦、大愤怒之后的冷峻，正如痛哭之后的无泪，悲痛之后的木然。这种客观的冷静，给读者的又一印象是作者对这样的罪恶所见所闻甚多，已经见怪不怪，习以为常，这就更易引起读者的震撼。
(2)用词准确精练
写刽子手向被判死刑的囚徒勒索的三种情况时，刽子手对受极刑者和受绞缢者说的话冷酷无人性，但又仅是貌似轻描淡写的寥寥数语，却把他们冷酷成性、以囚犯是否安然就死作为牟利手段相要挟的令人发指的行径刻画出来；对斩首者“无可要”，仍“质其首”，把受刑者的头颅据为己有来牟利，可见其贪婪已到了敲骨吸髓、毫无人性的地步。
2．《陶庵梦忆序》
(1)应用文与散文的有机融合
由于本文是一篇“自序”，故作者简括地回顾了著述的起缘、宗旨以及全书的内容和特色。张岱尽管在落墨时情绪跌宕起伏，但对于以上这些要点仍给予了冷清的关照，他以抒情为线索，巧妙地嵌入记叙与议论，这就使全文虚实相依，静深而又灵敏，实用而又好看。一般认为，张岱的文章凝练得有如“唐人绝句”，其间点染依稀，给人以神思荡漾的奇趣。此篇虽属“应用文体”，但作者的审美情趣和艺术功力仍然发挥得淋漓尽致，使人读罢免不了要心驰神往，再三吟哦。
(2)生动具体、意味深长的对比手法
本文在对比方面最具特色。尤其在第二段中，用排比句，作十几种对比，生活的巨大转变，历历如在眼前。末段以幻想真事成梦的脚夫与惟恐真事乃梦的寒士故事作对比，指出自己与他们一样，俱为“痴人”。这些对比，正是建立在作者个人生活的前后对比之上，“梦”的命名，意味深长。而作者早年的豪华生活均在明代，这忆旧便不免有对朱明王朝的缅怀和留恋，遗民情结暗蕴其中。
课后巩固练案
解析：　A．“薄”，迫，混杂。
答案：　A
解析：　D．“矜”，可怜，怜悯。
答案：　D
解析：　D．“别”，区别。
答案：　D
解析：　A．“罄”，空，净尽。
答案：　A
5．下列句中省略成分补充不恰当的一项是(
　　
)
A．鸡鸣(于)枕上
B．车旅(于)蚁穴
C．异年(之)谱也
D．别(于)志林也
解析：　C．异(于)年谱也。
答案：　C
解析：　D为比喻，A、B、C均为借代。
答案：　D
谢谢观看！第三单元　虞美人
一、基础巩固
1．下面加点的字，注音完全正确的一项是(
　　
)
A．玉砌(qì)　强劲(jìn)
　订正(dīnɡ)
　择菜(zhái)
B．罗衾(qīn)
似的(sì)
刹那(chà)
挫折(cuò)
C．一晌(shǎnɡ)
蜕变(tuì)
连累(lèi)
马匹(pǐ)
D．崇拜(chónɡ)
迫切(pò)
编纂(zuǎn)
模糊(mó)
解析：　
A项，“劲”应读jìnɡ，“订”应读dìnɡ；B项，“似”应读shì；C项，“累”应读lěi。
答案：　D
2．下列句子，按风格分类正确的一项是(
　　
)
①今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
②乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
③欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处
④千古江山，英雄无觅孙仲谋处
⑤金戈铁马，气吞万里如虎
⑥这次第，怎一个愁字了得
A．①②③⑤/④⑥　　　　　
B．①③⑥/②④⑤
C．①③④/②⑤⑥
D．①③⑤⑥/②④
解析：　①③⑥属于婉约派风格。②④⑤属于豪放派风格。
答案：　B
3．下列句子中无语序倒装现象的一项是(
　　
)
A．七八个星天外，两三点雨山前。
B．故国神游，多情应笑我，早生华发。
C．三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？
D．多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！
解析：　本题考查正确把握语序的能力。正确语序应为：A项，天外七八个星，山前两三点雨；B项，神游故国，应笑我多情，华发早生；D项，自古多情伤离别。
答案：　C
4．下列加点的熟语使用恰当的一项是(
　　
)
A．我们接触的很多经销商有很好的品牌背景，但是却因为不会做区域市场计划，使得品牌得不到认可，真是“捧着金饭碗要饭吃”，感觉非常可惜。
B．李经理果然是商场高手，很快就和外商谈好了价格，签订了合同，完成了“中州公司”的第一笔一锤子买卖。
C．体制虽然变化了，但也保留了过去某些合理的做法，这种“旧瓶换新酒”的改革，有利于在继承中创新。
D．某领导在一娱乐场所玩乐时意外死亡，当地报纸在次日报道中却把他说成因公殉职。对这种“挂羊头卖狗肉”的虚假报道，有关部门竟装聋作哑。
解析：　A．“捧着金饭碗要饭吃”比喻拥有良好的客观条件却不能解决生产、生活问题；B.“一锤子买卖”指一次性交易，多指不法商贩的行为，含贬义；C.“旧瓶换新酒”指用旧形式表现新内容，常含贬义；D.“挂羊头卖狗肉”比喻用好的东西作幌子来推销劣等货色。
答案：　A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首词，完成5～6题。
浪淘沙
□
李　煜
帘外雨潺潺，春意阑珊。罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。　　独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。
5．“别时容易见时难”化用了________的《无题》诗“________________”一句，“流水落花春去也”的双层含义是：_____________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　李商隐　相见时难别亦难
①水流花落春归；②比喻自身面临的厄运。
6．这首词抒发了词人怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　作者以景起笔，由景及情，将梦与现实、欢乐与忧思结合在一起，抒发了亡国后悲哀与无奈的思想感情。
(二)阅读下面一首词，完成7～8题。
相见欢
□
李　煜
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，留人醉，几时重？
自是人生长恨水长东！
7．“胭脂泪，留人醉”一句中，“胭脂”本无泪，作者为何这样写？如何理解“留人醉”中的“醉”字？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　胭脂本无泪，是惯于“以我观物”的作者移情于彼，将其人格化。作者身历世变，泣血无泪。“醉”非陶醉，而是指凄惘悲伤而心迷醉。写出了如醉如痴、眷恋难舍的情态，极为传神。
8．“自是人生长恨水长东”一句蕴涵着作者怎样的感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　“人生长恨”不仅仅是抒发一己的失意情怀，而且涵盖了整个人类所共有的生命的缺憾，是一种融会和浓缩了无数痛苦的人身体验的浩叹。
(三)阅读下面一首宋词，然后回答问题。
虞美人
□
秦　观
碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开？　　轻寒细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。
【注】　秦观，字少游，一字太虚，号淮海居士，“苏门四学士”之一，一生多次被贬。
9．“碧桃天上栽和露，不是凡花数”，句中的“碧桃”和“凡花”指什么人？这里运用了什么修辞方法？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　分别代指杰出人才(品德高尚的人)和一般人，运用了比喻修辞。
10．“乱山深处水潆回，可惜一枝如画为谁开”寄寓了词人什么样的情感，请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　身为仙品奇葩却开放在乱山深处，虽美丽如画，却难以被人赏识，这里词人以如画的碧桃自况，委婉地表达了怀才不遇、不被重用的感慨。第四单元学业水平检测题
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(
　　
)
A．静谧(mì)　觊觎(jì)　豁达(huò)
　毁家纾难(shū)
拈轻怕重(niān)
B．油渍(jì)
羞赧(nǎn)
采撷(xié)
　敷衍塞责(sè)
纵横捭阖(bǎi)
C．龋齿(qǔ)
窥探(kuī)
凄怆(chànɡ)　讳疾忌医(huì)
日臻完善(zhēn)
D．毗邻(pí)
戏谑(nüè)
蜷伏(quán)　一蹶不振(jué)
泾渭分明(jīnɡ)
解析：　B．油渍—zì；C.凄怆—chuànɡ；D.戏谑—xuè。
答案：　A
2．下列词语中没有错别字的一组是(
　　
)
A．勾画　佛像　出气桶　平心而论　揠苗助长
B．诀窍
气慨
破天荒
莞尔一笑
强弩之末
C．缄默
变卦
挖墙脚
斑驳陆离
忝列门墙
D．般配
哀惋
栽跟头
独占鳌头
气冲霄汉
解析：　A．出气筒；B.气概；D.哀婉。
答案：　C
3．下列各句中加点的词语使用正确的一句是(
　　
)
A．据报道，友邦保险代理人不得私自设置网页对保险产品进行说明，凡有关保险的说明，必需链接到该公司官方网站。
B．那些贪污腐败分子是远远不会满足于合法收入的，他们总是要挖空心思，利用一切机会大搞特权，以捞取更多财富。
C．在这次绘画大赛中，残疾青年晨阳的一幅名为《天籁》的作品，以其深入浅出的构思和清新隽永的意蕴获得一等奖。
D．面对反方破绽百出的辩词，作为正方主辩手，你却拿不出充分有力的理据来反驳对方的观点，真是驴唇不对马嘴啊。
解析：　B．“捞取”是指通过歪门邪道获取，多用于贬义。A.“必需”多指物质上的必要，既可作谓语，又可作定语，应改为“必须”。“必须”指事理、情理上的必要，副词，作状语。C.“深入浅出”指文章或言论的内容深刻，措辞却浅显易懂，不能用于绘画或构思方面。D.“驴唇不对马嘴”比喻答非所问或两事物不相吻合。本句说的不是答非所问，而是拿不出理据。
答案：　B
4．下列各句中没有语病的一句是(
　　
)
A．2010年冬奥会火炬传递活动在意大利佛罗伦萨进行，中国奥运冠军刘翔和短道速滑名将杨扬手擎圣火，完成了传递和平和友谊的任务。
B．外地培训机构纷纷入穗，上海外经贸教育培训中心也挟风靡长三角地区的余威，即将在广州开班，抢占珠三角地区外贸行业的认证培训。
C．目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放市场供游客选择的不到30个左右，2/3的目的地资源空置。
D．现在，有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将想公布于众的个人信息放在指定的位置上，网民们就可以从中了解到你的个人情况。
解析：　B．成分残缺，在“认证培训”后加“市场”。C.表意不明或逻辑错误，“不到30个左右”，删去“不到”或“左右”。D.语序不当，“你”与“只要”对调。
答案：　A
5．依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是(
　　
)
一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？________。一部好小说或是一部好戏剧都要当做一首诗看。诗比别类文学较严谨、较单纯、较精微，如果对于诗没有兴趣，对于戏剧散文小说等等的佳妙也终不免有些隔膜。________，大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。我们读小说和戏剧只见到故事而没有见到它的诗，________。
①因为一切纯文学都要有诗的特质
②因为一切诗都要有文学的特质
③不爱好诗而爱好小说戏剧的人们
④爱好诗而不爱好小说戏剧的人们
⑤就像看到架上的花而忘记花架
⑥就像看到花架而忘记架上的花
A．①③⑥　　　　　　　
B．②⑤④
C．①③⑤
D．②④⑥
答案：　A
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
诗圣与文士性格的塑造
□
王学泰
宋代学者称杜甫为“圣于诗者”，这主要是指杜甫在诗歌史上的地位而言。他们把杜甫视为“集大成”者，认为他是位无体不工、无美不备的诗人。到了后世把杜甫简称为“诗圣”，这突出了杜诗的道德含义(郭沫若称其为“诗中圣哲”也是此意)，符合杜诗中的儒学内涵。
“诗圣”的名号，使得杜诗所确立的“忧国忧民”思想逐渐成为主流理论。不管你是否赞成，但都不能不承认诗歌写作应该反映现实和关注国家与人民命运。南宋诗人就说：“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多。”这是赞成诗人应该忧国忧民的。也有不赞成的，明代的公安派代表作家袁宏道，提倡个性解放，不同意诗人应有“忧国忧民”的责任感。他在《显灵宫集诸公以城市山林为韵》中说“新诗日日千余言，诗中无一忧民字”，“自从老杜得诗名，忧国爱民成儿戏”。仔细咀嚼诗意，可见袁氏虽然不赞成此说，但还是把“忧国忧民”看做当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则。这些都说明对后世士人影响之深。
诗歌创作乃是中国古代读书人日常功课之一，古代学子平常接触最多当属杜诗。因为杜诗中规矩井然，学有规矩。如应酬中大量运用的律体诗，当以杜甫写得最好，很少率意之作；科举考试中用的试帖诗可以模仿杜集中的“五排”(杜甫以后，很少再有诗人写出像杜甫这样多的高质量的“五排”了)。对杜诗的广泛的模仿从宋代就开始了。书商为了满足这个社会需求，还把杜诗分类编排，给模仿者以便利。这样，杜诗中的思想感情必然会从阅读的渠道渗入到士人们的思想意识中去。因此，说杜诗对后世文人士大夫性格的塑造产生影响绝不是夸诞之词。
中国的文学传统，特别是古典诗词对读者思想情感的陶冶力量是很难估量的。杜甫诗发扬了儒家思想中富于伦理价值的思想，对古代读书人有很大影响；施之于今日的教育之中，也当有积极的意义。
6．关于文章第二段的分析，理解不正确的一项是(
　　
)
A．开头一句承上启下，由“诗圣”名号的含义，引出了下文杜甫“忧国忧民”思想对后世士人的影响。
B．南宋诗人“忧时本是诗人职，莫怪吟中感慨多”的诗句，就是大多数诗人赞同杜甫诗中“忧国忧民”的思想的证明。
C．作者举袁宏道一例是为了否定“提倡个性解放，诗人不应有‘忧国忧民’的责任感”这一观点。
D．本段文字引用南宋诗人的诗句，举袁宏道的例子，对本段观点从不同角度进行论证分析，加强了论证的严密性。
解析：
C．表意指向错误。文章举袁宏道一例是从另一角度论证分析本段观点，即“杜甫忧国忧民思想逐渐成为了主流理论，是当时诗歌创作中大多数诗人所遵循的原则”。
答案：　C
7．对古代文士积极学习杜诗的根本原因，解释最准确的一项是(
　　
)
A．中国古代的读书人日常功课之一就是要学习诗歌创作。
B．杜诗合乎格律诗的要求，平仄押韵，规范合理，质量高，数量足。
C．书商们把杜诗分类编排，便利了古代文士们模仿各类杜诗。
D．通过阅读，杜诗中的思想感情容易渗入到士人们的思想意识中。
解析：　B．见第三段的论述，强调杜甫诗歌的“规矩”“高质量”。
答案：　B
8．根据原文所给的信息，以下推断正确的一项是(
　　
)
A．袁宏道“新诗日日千余言”中提出的新诗，大多是抒写个性和性情的诗句。
B．明清时代读书人在社交应酬活动中，必须吟咏五言律诗或七言律诗，以显其风雅。
C．科举考试要求写“排律”形式的试帖诗，这是模仿诗中的“五排”而产生的。
D．文士的性格是由杜甫思想塑造起来的。即使在今天，杜甫的思想也有积极意义。
解析：　B项，文中未有此信息。C项，原文中提到“可以模仿杜集中的‘五排’”，在于说明杜诗的规范和高质量，并非“由模仿‘五排’而产生的”。D项，“杜诗对后世文人士大夫产生了深远的影响”，而非“是由杜甫思想所塑造起来的”。
答案：　A
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
冉氏烹狗记
□
[清]崔　述
县人冉氏，有狗而猛，遇行人，辄搏噬之，往往为所伤。伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之，如是者数矣。冉氏以是颇患苦狗；然以其猛也，未忍杀，故置之。
刘位东①谓余曰：“余尝夜归，去家门里许，群狗狺狺吠，冉氏狗亦迎而吠焉，余以柳枝横扫之，群狗皆远立，独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣。余且斗且行，过冉氏门而东，且数十武，狗乃止。当是时，身意甚，幸狗渐远，憩道旁，良久始骈，狗犹望而吠也。即归，念此良狗也，藉令有仇盗夜往劫之，狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉！闻冉氏颇患苦此狗，旦若遇之于市，必嘱之使勿杀；此狗累千金不可得也。居数日，冉氏之邻至，问其狗，曰：‘烹之矣。’惊而诘其故，曰：‘日者冉氏有盗，主人觉之，呼二子起，操械共逐之，盗惊而遁。主人疑狗之不吠也，呼之不应，遍索之无有也。将寝，闻卧床下，若有微息者，烛之则狗也，卷屈蹲伏，不敢少转侧，垂头闭目，若惟恐人之闻其声息者。主人曰：“嘻！吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也，恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉？”以是故，遂烹之也。’”
嗟乎，天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉！今夫市井无赖之徒，平居使气，暴横里间，或窜名②县胥，或寄身营卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遥避之；怒则呼其群，持械圈斫之，一方莫敢谁何，若壮士然。一旦有小劫盗，使之持兵仗，入府廨，防守不下百数十人，忽厩马夜惊，以为贼至，手颤颤，拔刀不能出鞘；幸而出，犹震震相击有声；发火器，再四皆不然；闻将出戍地，去贼尚数百里，距京仅一二舍，辄号泣别父母妻子，英尺不复相见；其震惧如此，故曰勇于私斗而怯于公战又奚独怪于狗而烹之嘻过矣！
虽然，畜猫者，欲其捕鼠也；畜狗者，欲其防盗也，苟其职之不举，斯固无所用矣；况益之以噬人，庸可留乎！石勒欲杀石虎③，其母曰：“快牛为犊，多能破车，汝小忍之！”其后石氏之宗，卒灭于虎，贪牛之快而不顾车之破，尚不可，况徒破车而牛实不快乎！然而妇人之仁自古固然。由是言之，冉氏之智过人远矣。
【注】　①刘位东：人名，崔述的朋友。②窜名：冒领空名。③石勒：人名，后赵人。石虎：石勒侄。
9．对下列语句中加点的词语的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．苟其职之不举　举：称　　
B．再四皆不然　然：这样
C．烛之则狗也　　烛：照
D．且数十武　　武：步
解析：　B．“然”同“燃”，点不着，成语“然荻读书”中“然”用法同此；A.“苟其职之不举”，意思是“假如它不能完成它的职守”，即“不称职”；C.“烛”，名词活用为动词，高中语文《登泰山记》“苍山负雪，明烛天南”中“烛”用法同此；D.“武”，古时以六尺为步，半步为武。
答案：　B
10．下列各组词语中，加点的词的意义和用法相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D．
解析：　A．“以”分别为：介词，用；连词，因为。B.“于”分别为：介词，在；介词，被。C.“而”分别为：连词，表示相承关系；连词，表示转折关系。D.“之”均为助词，用在主谓之间，取消句子独立性，无义。
答案：　D
11．以下语句分别编为四组，全都说明冉氏烹狗原因的一组是(
　　
)
①遇行人，辄搏噬之，往往为所伤　②恶知其搏行人则勇，而见盗则怯乎哉　③狗拒门而噬，虽数人，能入咫尺地哉　④独冉氏狗竟前欲相搏，几伤者数矣　⑤伤则主人躬诣谢罪，出财救疗之　⑥县人冉氏，有狗而猛
A．①②③　　　　　　
B．③④⑥
C．①②⑤
D．④⑤⑥
解析：　①句，狗常咬伤人，属于“烹狗原因”；②句，狗欺软怕硬，属于“烹狗原因”；③句，刘位东的设想，非“烹狗原因”；④句，写狗的凶悍，非“烹狗原因”；⑤句，狗给主人带来的麻烦，属于“烹狗原因”；⑥句，狗的优点，非“烹狗原因”。排除③、④、⑥句，因而选C项。
答案：　C
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．作者对冉氏烹狗的行为虽然表示理解但并不赞赏。
B．刘位东因冉氏狗虽凶猛但可“防盗”而欲劝其勿杀。
C．作者借“冉氏烹狗”一事抨击了那些市井无赖之徒。
D．石勒听从母亲的劝告未杀石虎，结果石氏反受其害。
解析：　本文是一篇寓言式的散文，从“天下之勇于搏人而怯于见贼者，岂独此狗也哉”“冉氏之智，过人远矣”等句子，可以把握作者的观点态度，因而“表示理解但并不赞赏”显然是错误的。
答案：　A
参考译文：　本县有家姓冉的人家，养了一只很凶猛的狗。它碰到路过的人，就要追上去咬，常有过路人被它咬伤。遇到有人被它咬伤，狗主人就亲自上门去向被咬伤的人道歉，拿出钱来给人家治伤，这样的事已经发生了好多次了。那姓冉的为此而很讨厌那只狗，但是因为狗凶猛，不忍杀它，就还是养着它。
刘位东告诉我说：“有一次我夜里走回家，离家门还有一里多路，许多狗围着我汪汪地叫，冉家的狗也叫着迎上前来，我用折下的柳枝向它们横扫过去，许多狗都退回去远远立着，只有冉家那狗竟奔上来要和我搏斗。它冲了好几次，我几乎被它咬伤。我边斗边走，走过冉家门口往东，过了几十步，那狗才停止了追咬。当时我已很疲惫，幸而离狗已远了，我才在路旁休息，歇了好久才离开，那只狗还远远望着我汪汪叫。回家以后，我想：这只狗倒是好狗，假如有盗贼仇人夜里去他家抢劫，狗一定守住家门咬人，就是有几个人也进不了他家门一步啊！听说姓冉的很讨厌这只狗，早上如果在市集上遇到他，一定劝他不要杀掉这只狗。这样的狗，是千金也难买到的！过了几天，冉家的邻居到我家来，我问起那只狗。他说：‘已经杀掉煮来吃了。’我觉得奇怪，问他为什么。他说：‘那一夜，盗贼进了冉家。主人发觉了，叫醒两个儿子，一起拿了棍棒去追赶，盗贼害怕逃跑了。主人心里疑惑：怎么狗不叫呢？呼狗，狗不应；到处找，找不到。回房要上床，听到床下像有喘息的声音，用烛一照，见正是那只狗。它蜷曲了身子蹲伏着，一动也不敢动，低了头，闭了眼，好像唯恐有人听到它的声音的样子。主人说：“咳！我过去忍住而不杀它，是因为想它有一天紧急中可以有用处，哪知它追咬过路人是勇敢的，见了盗贼却这样胆小畏缩！”就为了这样，第二天把它杀掉煮来吃了。
唉！天下与人勇敢搏斗而对盗贼胆小害怕的，难道只是这只狗吗！现在街市上的流氓无赖，平日到处闹事，在本乡本地横行不法。有的在衙门里挂个差役的名，有的在兵营里吃一口粮，他们专欺侮文弱而善良的人，他们走在路上，人们都要远远避开；他们一怒，就叫来一大群同党，手拿凶器围拢来砍人，什么人都不敢惹他们，样子真像个壮士一样。一旦地方上有小批强盗，叫他们拿了兵器，编进官府，防守地方，人数不下一百几十；马房里的马夜里有点惊扰叫起来，他们就以为强盗来到，两手抖抖索索，拔刀出不了刀鞘，总算跑了出来，身子还在抖，身上的东西碰击出声音来。点燃火器，一而再，再而三都点不着。听说要出发到防守的地方去，离贼军还有几百里，离家乡仅仅几十里，那就哭哭啼啼和父母妻子告别，像以后永远见不到的样子，他们的激动和惊慌到如此地步！所以我说：为私而斗很勇敢，为公而战就胆怯的人也有的是，又何必责怪那只狗而杀了它呢？咳，这不太过分吗？
话虽是这样说，可是养猫的，是要猫捕鼠；养狗的，是要狗防盗。假如它不能完成它的职守，这已经是没有用了，何况加上它还要咬人？这种狗，岂可以留下来？石勒要杀掉石虎，他母亲说：“跑得快的牛小时候，总会弄破车子，你还是稍稍容忍他吧。”到后来石勒的后代，到底灭绝在石虎之手。只贪图牛能跑得快，不管车子会撞破，尚且不对；何况只撞破车子的牛实际跑不快呢？然而那种女人的仁慈心肠，古今都一样；从此说来，那姓冉的才智，超过了一般人多得多了。
四、(24分)
13．(1)将文言文阅读材料中画波浪线的部分用“/”断句。(4分)
故
曰
勇
于
私
斗
而
怯
于
公
战
又
奚
独
怪
于
狗
而
烹
之
嘻
过
矣！
(2)将文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
①冉氏以是颇患苦狗。(2分)
译文：_____________________________________________________________________
②吾向之隐忍而不之杀者，为其有仓卒一旦之用也。(4分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：　(1)这句话中，“故曰”是一个总结上文的词语，“私斗”和“公战”是相对而言的，“嘻”，语气词，引出议论，宜停顿。
答案：　(1)故曰/勇于私斗而怯于公战/又奚独怪于狗而烹之/嘻/过矣！(2)①冉氏因此很厌恶这条狗。②我从前克制忍耐不杀它(的原因)，是因为它在意外、紧急的时候可能有用。(译出大意给2分；“向”译为“从前”一类的意思给1分，“不之杀”译为“不杀它”一类的意思给1分。)
14．阅读下面的宋词，然后回答问题。(8分)
撼庭秋
□
晏　殊
别来音信千里，恨此情难寄。碧纱秋月，梧桐夜雨，几回无寐！　　楼高目断，天遥云黯，只堪憔悴。念兰堂红烛，心长焰短，向人垂泪。
(1)作者晏殊是北宋________(词派)的代表作家之一。(2分)
(2)“一切景语皆情语”，请分析词的上阕中“景语”所传达的情。(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)如何理解“心长焰短”？它表达了作者怎样的思想感情？请联系全诗加以赏析。(3分)
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)婉约派
(2)景语“碧纱秋月，梧桐夜雨”营造出一种宁静、凄冷的氛围，透露着词人的孤苦寂寞。表达了词人与情人离别，音信远隔千里，难以排遣的怀人之情。
(3)“心长焰短”表面指细长的烛心和短小的火焰。实际上，心长是指情长意长，悠长的思念和悠长的恨。焰短暗示着力不从心，暗示着希望渺茫。“心长焰短”正是词人自身的写照。表达了词人无法扭转人生，无法改变别离命运的哀叹。
15．补写出下列名句名篇中空缺的部分。(任选6小题，6分)
(1)________________，又岂在朝朝暮暮！
(秦观《鹊桥仙》)
(2)________________，蓝田日暖玉生烟。
(李商隐《锦瑟》)
(3)闻道有先后，____________，如是而已。
(韩愈《师说》)
(4)其称文小而其指极大，__________________。
(司马迁《史记·屈原贾生列传》)
(5)洛阳亲友如相问，__________________。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
(6)路曼曼其修远兮，______________。
(屈原《离骚》)
(7)五月渔郎相忆否？__________，梦入芙蓉浦。
(周邦彦《苏幕遮》)
答案：　(1)两情若是久长时　(2)沧海月明珠有泪　(3)术业有专攻　(4)举类迩而见义远　(5)一片冰心在玉壶　(6)吾将上下而求索　(7)小楫轻舟
五、(12分)
16．阅读下面的材料，完成后面的问题。(4分)
香港迪士尼乐园2010年9月12日正式迎接游客，它是继日本之后亚洲第二个、全球第五个迪士尼乐园。开业前，某媒体在网上就这一旅游热点进行了调查，情况如下：
①您有前往香港迪士尼乐园的打算吗？
有，马上去
正在考虑，可能会去
尚未考虑
不去，没兴趣
19%
29%
36%
16%
②影响您光顾乐园的最大因素是：
门票价格
人流拥挤程度
乐园设施
出入境手续是否简便
41%
16%
29%
14%
请你整合以上两组数据的主要信息，写出结论，并给乐园管理层提出合理建议。
结论：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
建议：_________________________________________________________________
答案：　(结论：)有近五成(或48%)的受访者打算来乐园，影响光顾乐园的最大因素是门票的价格。
(建议：)适当调整门票价格。
17．某中学邀请航天英雄聂海胜到校作题为“为圆航天梦”的报告。请根据以下材料，以学生主持人的身份拟写一段开场白。(包括标点符号，不超过90字)(4分)
聂海胜，男，汉族，湖北枣阳人，大学文化。1964年9月出生，1983年6月入伍，1986年12月入党，现为中国人民解放军航天员大队三级航天员，副师职，上校军衔。曾任空军航空兵某师某团领航主任，飞过歼五、歼六、歼七等机型，安全飞行1
480小时，为空军一级飞行员。1998年1月正式成为我国首批航天员。经过多年的艰苦学习和训练，完成了基础理论、航天环境适应性、专业技术等8大类几十个科目的训练任务，以优异的成绩通过航天员专业技术综合考核。2003年与杨利伟一起入选我国首次载人航天飞行航天员梯队，参加“神五”航天飞行的选拔。2005年6月，又与另五位航天员入选“神六”载人航天飞行员梯队。2005年10月12日与费俊龙一起执行“神六”航天飞行任务，取得圆满成功。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　航天英雄聂海胜是我国首批航天员，他以优异成绩通过综合考核，并与费俊龙一起圆满完成“神六”航天飞行任务，圆了航天梦。让我们用热烈的掌声欢迎他为我们作“为圆航天梦”的报告！
18．在下面文字中的横线处填写恰当的句子，与下文组成排比句。(4分)
未品尝过酸涩的人，无法真正体会甜美。______________________，________________________；________________________，____________________；拒绝艰苦创新的人，永远不能体会发明的快乐。总之，拒绝酸涩的人，永远不能体味甜美的甘醇。
答案：　拒绝艰难攀登的人　永远不能欣赏顶峰的壮美景色　拒绝辛勤劳动的人　永远不能享受丰收的喜悦
六、(18分)
阅读下文，完成19～23题。
蝴　蝶
□
张　毅
汉语绝妙的象形构造使事物骤显神奇。蝴蝶之类词汇让人感觉____________。《梁山伯与祝英台》中关于梁祝双双化蝶的描述忧伤得令人流泪，这种想象与蒲松龄笔下的狐狸有________之妙。苏童在小说《蝴蝶与棋》中写过一个由蝴蝶幻化的女子。蝴蝶成精灵在民间少有传说，因为蝴蝶似与精灵相去甚远。蝴蝶的前身是一种爬行昆虫，________再破蛹为蝶。这个蜕变过程曾被美国名片《沉默的羔羊》成功点化，不同的是该片讲了一个变态狂的故事。而蛹一旦变成蝴蝶就要为美丽付出代价，这是一种致命的飞翔。蝴蝶在空中飞着，它美丽得使人伤感。生活也是这样，它在我们面前__________，你抓住的只是蝴蝶的标本，但生活飞走了。我曾多次企图描述一只蝴蝶的美丽，但与真正的蝴蝶相去甚远。
夏天是蝴蝶的狂欢节，几十万只蝴蝶在山谷里舞蹈着，呈现一种奇妙的景观。这是一幅寓意深远的童年草图：一双双手伸向停留在栅栏、花朵、草叶上的蝴蝶，在雨后的短暂宁静里，阳光远远地与蝴蝶相望着，这是许多人的内心经历。蝴蝶在双手合十的缝隙里拼命挣扎，令回忆无限疲惫。而远离蝴蝶意味着童年的结束。小时候，我曾多次将捉到的蝴蝶装进玻璃瓶，看它们在里面垂死挣扎，作出徒劳的飞行状，很快它们就会窒息而死，心中的惊悚难以描绘。有时我们会将蝴蝶浇上汽油之类的可燃物，火柴一亮，“哧”的一声，一只美丽的蝴蝶瞬间化为乌有。那是一个蒙昧的时代，对美的戕害成为一种游戏，时常出现在日常生活中。蝴蝶敏感于某些阴谋的逼近，对于观赏者，它们会本能的飞走，为了躲过劫难，蝴蝶不停地拍击翅膀，留下一个美丽的影子。从破坏到自觉地保护，记录了我个人心灵的成长史。现在我只能隔着时间的栅栏，深切地回忆起那些美丽的精灵在童年留下的美好景象。在以后的无数个夏天，总有一种忏悔云一样浮在心里，那是一种对糟蹋美的事物而产生的愧疚。整个夏天，内心空空荡荡，整个夏天我都在等待那些蝴蝶向我飞来。
二胡凄婉的曲调从中午持续到傍晚，直到月色在地上泛起青光。有人在演奏《化蝶》，在最后的节奏里，我想起了雪花。蝴蝶是一种来自天堂的精灵，在回去的途中误入人间，无意中透露了天堂的风景和上帝的秘密。自然景物中与蝴蝶相似的只有雪花。雪由水汽变成雪花从高空飘落，这是一个凄美的过程。雪落了，茫茫天空再也找不到那些雪花了，好像什么也不曾发生过。人与自然之美在时空中相遇又分离，就像童年逝去的蝴蝶。
蝴蝶就是昆虫王国里的宫女，穿过哀婉的雨季和盛宴般的夏夜，带着隐秘的信息闯进人间，斑斓的两翼若宫廷的霓裳，让人想起自由灿烂的拓片。蝴蝶拒绝重复着自己和其他同类。一只蝴蝶只属于今天。它没有昨天也没有明天。这让我想起尼采常常与其他哲学家们纠缠的一个神秘的“永劫回归”观。“永劫回归”观表明，一次性失去了生活像影子一样没有分量，也就永远消失不复回归了，无论它是否恐怖、是否美丽、是否崇高。大地上许多事物都像流星一样一闪而逝，只在我们心中留下一团朦胧的影像。如玛雅文化、印第安部落以及阿房宫、圆明园。我曾亲历过一条河流的消失。20年前那里还是波光粼粼的一片，现在却是沙砾的废墟，“河”已成为一个遥远的回忆。时间是冷酷的杀手。八九月份，蝴蝶三五成群地再次飘过故乡的河流，它们在空中展现最后的美丽，令人惊魂的美丽，这是蝴蝶生命最后的时刻。秋天很快就到了。……
我作过这样的观测：在同一片篱笆前等待去年那只蝴蝶，期待它重新落在温情的旧地。我知道这是痴人说梦。细雨如雾，几十只蝴蝶渐次临近，像等待我的认知。有时我想，存在与幻觉哪个更真实？当蝴蝶停在那片篱笆时，我看到的是幻觉中的蝴蝶还是真实的蝴蝶？与我记忆重叠的翅膀是去年夏天那只还是更早夏天的？它们在花瓣上停留短暂而轻柔，不惊动任何恶意的眼神，像亡者死前的告慰，但人类与蝴蝶永远不会重逢。
蝴蝶是以自杀方式结束自己的生命的。一只成年蝴蝶过了繁殖期后，会对活下来的后代构成威胁，因为年老的昆虫被鸟发现后，捕食者会根据图案分辨出想捕获的蝴蝶，这样会使小蝴蝶亦同时处于危险之中。因此，过了繁殖期的蝴蝶会落到地表上，凶狠地扑打自己的翅膀，直到精疲力竭而亡，它们要在被捕捉之前灭掉自己的痕迹和一切秘密。
一只被钉在墙上的蝴蝶标本，我们看到的只是美丽在时空的留存。夏天我从神农架带回一只蝴蝶标本。这是一只绿带翠凤蝶，暗蓝色的翅膀上闪着亮光，是一种蝴蝶粉末组成的荧光，带有神农架特有的神秘和死亡气息。在这个世界上，它不断拷问着我，在我心灵的夏季。扑看蝴蝶在天空中飞，与蝴蝶一往情深的凝目，望眼欲穿的伫立。我听到蝴蝶哭泣的声音。蝴蝶在流血，这反映了人类精神的分裂和对弱小生命的残酷。以生物之死的美感，让我想起某频道正在热播的西班牙斗牛。
(选自《散文》)
19．将下列成语填入第一段中的空格处，正确的一项是(
　　
)(3分)
①异曲同工　②作茧自缚　③美不胜收　④稍纵即逝
A．①③②④
B．③①②④
C．②①③④
D．④③①②
答案：　B
20．第二段说“记录了我个人心灵的成长史”，这里的“心灵的成长史”指的是________________________________________________________________________________________________________________________________。(3分)
答案：　蒙昧的我把戕害蝴蝶作为游戏；成长的我对美从破坏到保护；现在的我对过去糟蹋美心怀愧疚、心怀忏悔
21．概括蝴蝶这一美丽精灵的生命过程：__________________________________；揭示它们的悲剧命运：________________________________________________________。(4分)
答案：　作茧自缚——破蛹化蝶——自杀身亡　为美付出生命的代价(或：为后代的生存毁灭自己)
22．下列说法不符合文意的一项是(
　　
)(4分)
A．蝴蝶在戏曲、小说、电影中都有描述，它们被塑造成美丽而忧伤的形象，在中外艺术作品中都如此。
B．第三段中由蝴蝶联想到雪，它们都是误入人间而造成了悲剧命运的，表达了作者对蝴蝶的可惜之情。
C．第四段中画线句写出了作者由蝴蝶而引发的对生命的思考，由物到人，使蝴蝶的悲剧美有了普遍意义。
D．本文在叙事方式上更多地借助回忆、联想、想象乃至幻觉，使全文呈现一种扑朔迷离的变幻之美。
答案：　B
23．作者认为“时间是冷酷的杀手”，联系上下文，说说你对这个问题的理解。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　生活在我们面前稍纵即逝，抓住的只是蝴蝶标本；人与自然之美在时空中相遇又分离，就像童年逝去的蝴蝶，一次性失去的生活像影子一样没有分量，永远消失不复回归了。
七、(60分)
24．阅读下面一段文字，按要求作文。
人生在世，每时每刻都需要“辨”，例如辨色，辨音，辨味，辨高低，辨长短，辨清浊，辨好坏，辨真假，辨虚实，还要辨方向……因为大千世界，芸芸众生，色彩纷呈，常常是好坏参半，鱼目混珠，真假难分，只有用心地“辨”，才能分清真假好坏，才能认清东南西北。
请以“辨”为话题写一篇文章。
要求：立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。第六单元　种树郭橐驼传
一、基础巩固
1．下列加点的字注音有误的一项是(
　　
)
A．橐驼(tuó)　　病偻(lǚ)　　移徙(xǐ)
B．莳(shì)
孳(zī)
蕃(fán)
C．拳曲(quán)
勖(xù)
缫(sāo)
D．鸡豚(shǐ)
缕(lǚ)
飧饔(sūn
yōnɡ)
解析：　D．豚tún。
答案：　D
2．下列句子中加点字的解释有误的一项是(
　　
)
A．橐驼非能使木寿(长寿)且孳(滋长)也
凡(大凡)植木之性(方法)，其本(根)欲舒
B．其莳(种植)也若子，其置(放)也若弃
根拳而土易(更换)，其培之也，若不过(过分)焉则不及
C．甚者，爪其肤以验(检验)其生(活着)枯，摇其本(树干)以观其疏密
虽曰忧(担忧)之，其实仇(把……当成了仇敌)之
D．见长(治理)人者好烦其令，若甚怜(怜爱)焉，而卒(终于)以祸
传(记)其事以为官戒也
解析：　B．置：放在一边不管。过：过多。
答案：　B
3．下列句子中加点字的意义相同的一项是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A．于是，趁机；B.一个为“并且，而且”，一个为“将要”；C.一个为“因为”，一个为“所以”；D.一个为“但是”，一个为“这样”。
答案：　A
4．下列句子中加点词的意义同现代汉语意义相同的一项是(
　　
)
A．不抑耗其实而已　　　　
B．既然已，勿动勿虑
C．摇其本以观其疏密
D．他植者虽窥伺效慕
解析：　“其实”古义指“它的果实”；“既然”古义指“已经这样”；“疏密”古义指“疏松还是结实”。
答案：　D
5．下列句子中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是(
　　
)
例：私见张良，具告以事
A．以子之道，移之官理，可乎
B．能顺木之天以致其性焉尔
C．爪其肤以验其生枯
D．而木之性日以离矣
解析：　A．介词“把”；B.表因果连词“因而”；C.表目的连词“来”；D.连词，连接状语与中心词。
答案：　A
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～10题。
王维右丞，年未弱冠，文章得名。性娴音律，妙能琵琶，游历诸贵之间，尤为岐王之所眷重。时进士张九皋，声称籍甚。客有出入于公主之门者，为其致公主邑司①牒京兆试官，令以九皋为解头②。维方将应举具其事言於岐王，仍求庇借。岐王曰：“贵主之强，不可力争，吾为子画焉。子之旧诗清越者，可录十篇；琵琶之新声怨切者，可度一曲。后五日当诣此。”维即依命，如期而至。岐王谓曰：“子以文士，请谒贵主，何门可见哉？子能如吾之教乎？”维曰：“谨奉命。”岐王则出锦绣衣服，鲜华奇异，遣维衣之；仍令赍琵琶，同至公主之第。岐王入曰：“承贵主出内，故携酒乐奉宴。”即令张筵，诸伶旅进。维妙年洁白，风姿都美，立于前行。公主顾之，谓岐王曰：“斯何人哉？”答曰：“知音者也。”即令独奏新曲，声调哀切，满座动容。公主自询曰：“此曲何名？”维起曰：“号《郁轮袍》。”公主大奇之。岐王曰：“此生非止音律，至于词学，无出其右。”公主尤异之，则曰：“子有所为文乎？”维即出献怀中诗卷。公主览读，惊骇曰：“皆我素所诵习者，常谓古人佳作，乃子之为乎？”因令更衣，升之客右。维风流蕴藉，语言谐戏，大为诸贵之所亲瞩。岐王因曰：“若使京兆今年得此生为解头，诚为国华矣。”公主乃曰：“何不遣其应举？”岐王曰：“此生不得首荐，义不就试。然已承贵主论托张九皋矣。”公主笑曰：“何预儿事，本为他人所托。”顾谓维曰：“子诚取解，当为子力。”维起谦谢。公主则召试官至第，遣宫婢传教。维遂作解头而一举登第矣。
及为太乐丞，为伶人舞《黄师子》，坐出官。《黄师子》者，非一人不舞也。天宝末，安禄山初陷西京，维及郑虔、张通等皆处贼庭。洎克复，俱囚于宣杨里杨国忠旧宅。崔圆因召于私邸，令画数壁。当时皆以圆勋贵无二，望其救解，故运思精巧，颇绝其艺。后由此事，皆从宽典；至于贬黜，亦获善地。今崇义里窦丞相易直私邸，即圆旧宅也，画尚在焉。
维累为给事中，禄山授以伪官。及贼平，兄缙为北都副留守请以己官爵赎之。由是免死。累为尚书右丞。於蓝田置别业，留心释典焉。
(选自《唐宋传奇》，有删改)
【注】　①邑司，唐代为公主管理财货和封地租税收入的官员。②解头，唐代由州郡保举士人到京城应考叫“解”，被保举人里的第一名叫“解头”。
6．下列句子中加点词在文中的意思，错误的一项是(
　　
)
A．性娴音律　　　　　　　　　
娴：熟习
B．仍令赍琵琶
赍：携带
C．洎克复
洎：等到
D．留心释典焉
释：解释
解析：　D．释：佛教。
答案：　D
7．在下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A项均为助词，表定语后置，不译。B项均为助词，与后面的动词构成名词性的“所”字结构。C项均为副词，就。D项兼词，于此/语气助词，不译。
答案：　D
8．全都属于说明公主欣赏王维的原因的一项是(
　　
)
①性娴音律，妙能琵琶，游历诸贵之间。
②维妙年洁白，风姿都美。
③即令独奏新曲，声调哀切，满座动容。
④皆我素所诵习者，常谓古人佳作，乃子之为乎？
⑤令画数壁。运思精巧，颇绝其艺。
A．①②　　
B．③⑤　　
C．②③　　
D．④⑤
解析：　①“游历诸贵之间”不是原因。⑤指王维等人在崔圆家中精心绘画。
答案：　C
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．进士张九皋很有名气，有一个公主家的门客，请公主推荐张九皋做解头。
B．王维才华横溢，又一表人才，言谈幽默，深得岐王和公主赏识。
C．王维在岐王的帮助下见到公主，由公主推荐而成为京兆府解头，并一举登进士第。
D．安禄山之乱平息后，王维等人被崔圆召到家中作画，都发挥了所有的绘画才能，也因此而得到了从宽处理。
解析：　有一个经常出入公主府上的客人，托公主的邑司以公主的名义写信给京兆府的考官，命令让张九皋做解头。
答案：　A
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)子以文士，请谒贵主，何门可见哉？
译文：_____________________________________________________________________
(2)此生非止音律，至于词学，无出其右。
译文：_____________________________________________________________________
答案：　(1)你凭着文士的身份，进见公主，哪能有门路见到她呢？
(2)这个人不仅擅长音乐，提到词学，没有能超过他的。
【参考译文】　尚书右臣王维还不到二十岁的时候，就以文章著名，熟习音律，琵琶弹奏得很精妙。在达官贵人之间交游，尤其被歧王宠爱看重。当时参加进士考试的张九皋名气很大。有一个经常出入太平公主府上的客人，替他请求邑司以公主的名义给京城的考官写一封推荐信，命令推荐张九皋为京兆府的解头。王维正要参加进士考试，就把这件事情全部告诉了岐王，也请求靠着庇荫而获得帮助，岐王说：“公主势力强大，我的力量不能与她相争，我替你筹划这件事。你可以把你清越的旧诗抄录十篇，谱一支哀怨凄切的琵琶新曲，过五天到我这里来。”王维依照岐王的吩咐做了，按期来到岐王府。岐王说：“你凭着文士的身份，进见公主，哪能有门路见到她呢？你能按我教的去做吗？”王维说：“听从您的吩咐。”岐王李范就拿出锦绣衣服，鲜艳华丽奇特，让王维穿上，还让他带上琵琶，一同来到公主的府第。岐王进去说：“赶上公主从皇宫回来，所以我携带酒和乐队来宴请公主。”他命令摆上酒席，乐队艺人一起进来。王维年轻，长得洁白，风度翩翩，姿态俊美，站在乐队的前排。公主看见了他，对岐王说：“这是什么人？”岐王回答：“通晓音乐的人。”就命令他单独奉献一首新曲。新曲的声调哀婉凄切，所有的人都被感动了。公主亲自问道：“这支曲叫什么名字？”王维站起来回答说：“名叫《郁轮袍》。”公主感到惊奇，岐王说：“这个人不仅擅长音乐，提到词学，没有能超过他的。”公主更加感到惊奇，就说：“你有所做的诗文吗？”王维就拿出怀中的诗卷献给公主。公主读过以后，惊讶地说：“这都是我平时背诵和熟悉的，还常常以为是古代人的杰作，原来竟然是您所作的啊！”就命令他把艺人的奇装异服换下来，坐在客人中最尊贵的座位上。王维风流潇洒，语言诙谐幽默，很受达官贵人们的钦佩和瞩目。岐王趁机说：“如果说京兆府今年推荐这个人为解头，他确实可以成为国家的精英。”公主就说：“为什么不让他去参加进士考试？”岐王说：“这个人不被推为头名，就决不参加考试。然而解头已经蒙公主论点推荐张九皋了。”公主笑着说：“与我有什么关系，本是受别人所托。”回头对王维说：“您实在想争取解头，我一定尽力为您争取到它。”王维站起来谦恭地拜谢公主。公主就把主考官召到府第，派宫中侍女传达命令，于是王维就做了解头，而且一举考中进士了。
到了王维当太乐丞的时候，因为(没有皇帝在场时)他允许了艺人演出《黄师子》，被判罪贬官。《黄师子》这种舞蹈，没有皇帝在场就不能演出。天宝末年，安禄山刚攻陷西京长安，王维和郑虔、张通等人，都在叛贼的朝廷中当了官，到了唐朝军队收复长安时，把他们都关押在宣杨里杨国忠的旧宅院里。崔圆把他们召到自己的宅第，命他们给自己画了几墙的壁画。当时，他们都认为崔圆的功劳、地位最高，希望得到他的解救，所以都用尽了构思技巧，发挥出所有的绘画才能。后来因为这件事，他们都被从宽处治了，至于被贬，也都贬到了较好的地方。现在崇义里窦易直丞相的私宅，就是当年崔圆的旧宅院，壁画还在那里。
王维官职不断升迁，做到事中，安禄山曾授给他伪朝廷的官职。等到判贼被平定，他的哥哥王缙担任北都副留守，请求用自己的官职和爵位替王维赎罪，因此王维被免除了死罪。王维官职升迁做到尚书右丞。他在蓝田购置了别墅，在那里潜心研究佛教经典。(共31张PPT)
梦游天姥吟留别
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□李　白
课前自学预案
yínɡ　
mǔ　
jī　
lù　
yǐn　
hōnɡ　
luán　
dàn　
mínɡ　
fēi　
mínɡ　
ní　
jì　
jiē　
shàn
实在
遮住天空
超出
依据
清澈
凄清
天黑、夜晚
用作动词，震响
使……战栗
使……震惊
黑沉沉的
作动词，下雨
通“裂”，分裂
指云的缝隙
门扇
形容声音很大
天空
恍然，猛然
侍奉
三、名句填空
(1)________________，势拔五岳掩赤城。
(2)千岩万转路不定，________________。
(3)________________，日月照耀金银台。
(4)霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，________________。
(5)且放白鹿青崖间。须行即骑访名山。
___________________，________________？
(6)越人语天姥，________________。
(7)________________，一夜飞度镜湖月。
________________，送我至剡溪。
天姥连天向天横
迷花倚石忽已暝
青冥浩荡不见底
仙之人兮列如麻
安能摧眉折腰事权贵
使我不得开心颜
云霞明灭或可睹
我欲因之梦吴越
湖月照我影
一、作家剪影
李白(701～762)，盛唐诗人，字太白，号青莲居士。李白少年时代的学习范围很广泛，除儒家经典、古代文史名著外，还浏览诸子百家之书，并好“剑术”。相信道教，有超脱尘俗的思想，同时又有建功立业的政治抱负。他青少年时期在蜀地所写诗歌，留存很少，但已显示出突出的才华。李白在二十五六岁时出蜀东游。在此后十年内，漫游了长江、黄河中下游的许多地方。
开元十八年(730)左右，他曾一度抵长安，争取政治出路，但失意而归。天宝元年(742)，被玄宗召入长安，供奉翰林。不满两年，即被迫辞官离京。此时李白的诗歌创作趋于成熟。此后11年内，继续在黄河、长江的中下游地区漫游，“浪迹天下，以诗酒自适”。天宝十四年，安史之乱爆发，李白正在宣城(今属安徽)、庐山一带隐居。
次年十二月他怀着消灭叛乱、恢复国家统一的志愿应邀入永王幕府。永王触怒肃宗被杀后，李白也因此获罪，被系浔阳(今江西九江)狱，不久流放夜郎(今贵州桐梓一带)。途中遇赦得归，时已59岁。晚年流落在江南一带。61岁时，听到太尉李光弼率大军出镇临淮，讨伐安史叛军，还北上准备从军杀敌，半路因病折回。次年在他的从叔当涂(今属安徽)县令李阳冰的寓所病逝。
二、资料存盘
这首诗作于出翰林之后。天宝三载，李白被唐玄宗赐金放还，这是李白政治上的一次大失败。离长安后，曾与杜甫、高适游梁、宋、齐、鲁，又在东鲁家中居住过一个时期。这时东鲁的家已颇具规模，尽可在家中怡情养性，以度时光。可是李白没有这么做，他有一个不安定的灵魂，他有更高更远的追求，于是离别东鲁家园，又一次踏上漫游的旅途。这首诗就是他告别东鲁诸公时所作。虽然出翰林已有年月了，而政治上遭受挫折的愤怨仍然郁结于怀，所以在诗的最后发出那样激越的呼声。
三、意旨探微
全诗通过对梦中天姥山的描述，表现了自己徜徉山水的乐趣。诗歌后两句更是点亮了全诗的主题，表现了对权贵的蔑视、对自由自在生活的向往。
课堂探究学案
梦游天姥吟留别
1．诗人游的是天姥山，却首先谈瀛洲，有何用意？作者是怎样来表现天姥山的高峻的？
【参考思路】　①首先用“烟涛微茫”的瀛洲的难求、难得来衬天姥山的可睹、可寻，这便是陪衬、铺垫的手法，这使诗一开始就带有神奇的色彩。
②作者将它与五岳、赤城、天台进行比照，把其高耸的样子写得淋漓尽致。它纵可连天，横可遮天，五岳赤城不在话下，万丈天台拜倒脚下。事实上天姥山只不过是浙东一处灵秀之地，与天台并峙，较五岳却是小巫见大巫，这便是用陪衬、夸张的手法营造一个神奇的氛围。神奇的色彩、神奇的氛围，将我们一步步引向那梦幻的境界。
2．本诗题为“留别”，而作者却花费大量的笔墨来渲染梦境，这表现了什么主题？
【参考思路】　李白是通过一个离奇变幻、自由壮伟的极乐梦境来表达自己对自由乐土的向往和对理想境界的热烈追求的。神仙世界的五彩缤纷，反衬出人间社会的极端丑恶，诗人借此表达对黑暗现实的强烈不满和憎恶。诗人认为，神仙世界虚无缥缈难以寻觅，那就在人世间像神仙一样纵情山水恣意游乐吧，决不能“摧眉折腰事权贵”，这表现了诗人蔑视权贵、放达乐观的精神。
3．诗人是如何由现实过渡到梦境，又由梦境过渡到现实的？
【参考思路】　从现实到梦境由过渡句“我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月”衔接，既写出梦之所源，又写出了梦之所向。“之”代指越人语，承上；“飞度镜湖”这一神来之笔突出梦境，从而引出下文对梦境的描写。
由梦境到现实的过渡句是“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，梦境突然消失了，面对现实，作者禁不住长嗟短叹。
4．“且放白鹿青崖间”的想法反映了诗人什么样的人生态度？
【参考思路】　反映了诗人追求自由生活的积极人生态度。
离开长安，诗人除去了无聊的宫廷词臣的束缚，脱离了丑恶污浊的官场，“仰天大笑出门去”，大有陶渊明的“归去来”之意。
5．最后一段在表现主旨上有何作用？
【参考思路】　最后一段由写梦转入写实，感慨深沉，议论激昂。诗人有感于仙境的幻灭，联系自己政治上的失意，认为世间行乐，总是乐极悲来，古来万事，恰如流水东去。所以，还是骑鹿入山寻仙访道吧。这种伤感情绪和避世态度表现了李白消极的一面。但消极不等于沉沦，纵情山水求仙访道虽属避世，却表现了李白与恶势力势不两立的决心。也正因为有此决心，诗人才昂首挺胸地喊出了“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的心声。这心声在诗末喊出，犹如一盏聚光灯，照亮全诗。灯光下，我们看见了李白飞扬的神思、飘逸的风采；灯光下，我们看见了李白豪迈的气概、傲岸的风骨。
于是，我们真正读懂了这首诗，也读懂了李白。诗人为什么要用烘托、夸张等手法把天姥山写得那么高峻挺拔、举世无双？是因为诗人要借此入梦，追求理想。诗人为什么要把梦境描写得那么清幽壮美？渲染得那么热烈辉煌？是因为现实世界的丑恶，让诗人憎恶；是因为“洞天福地”的平等自由实现了诗人的理想。所以，诗人要骑鹿游山，寻仙访道，以示决不与邪恶势力同流合污的高洁志向；诗人要高蹈出世，傲啸林泉，以示决不向权贵低头弯腰的坚定信念。这，就是李白！这，就是照亮《梦游天姥吟留别》的聚光灯！这，就是一代诗仙魅力四射、辉映千秋的光源所在！
1．想象瑰丽，夸张大胆
诗的开头部分“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台四万八千丈”，夸张的手法使天姥山显得雄奇、高大、壮丽、奇特。
诗中描绘了金碧辉煌、光耀夺目的神仙世界，是作者借助想象把不同地方的不同物象进行建构和幻化的结果，形成了气象万千的美妙空间，生动地展示了诗人的精神世界，尽显浪漫主义特色。
2．构思新奇，自由奔放
歌颂洞天之美丽，以鞭挞唐王朝的丑恶，抒发对天姥山的追求，以显示对权贵的憎恨；为惜别而赋诗，却写游访名山，以表明自己目前和今后的战斗意志，别开生面。作者为表达自由奔放的思想感情，不拘一格，句型多变化，节拍有缓急，显出了一派独特的风格。
3．语言精炼，参差多变
语言精练清新，长短句式参差多变，富有很强的表现力。诗人在表现梦中奇景时，用精练清新的语言向读者展示了四幅画面，色彩和情调各不相同。同时诗人还注意用句式的变化表达感情，全诗的句式以七言为主，交错运用四言、五言、六言和九言句式，节奏有缓有急，取韵换韵也平仄相间，富有音乐美，使诗歌具有极强的表现力。
课后巩固练案
阅读下列诗段，回答1～2题。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
1．“且放白鹿青崖间……开心颜？”一层体现了作者怎样的人生追求？
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　体现了作者蔑视权贵、追求自由生活的理想。
2．“世间行乐亦如此，古来万事东流水”两句表现了作者怎样的情绪？
_________________________________________________
答案：　消极的思想情绪。
(福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。
望江南
□
(宋)李　纲
江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花①空。图画若为工。　　云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五)
【注】　①玉花：喻雪花。
1．“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写颇为精妙，请简要赏析。
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　“箬笠”“蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响”描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。
2．下阕表现了诗人怎样的情感？请联系诗句简要谈谈。
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　下阕表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。
诗歌鉴赏：　这是一首传唱久远的词，所描绘的是寒江独钓图和茅舍竹篱图：江边上，白雪纷纷扬扬，渔翁头戴斗笠，身穿蓑衣，悠然自得地独钓，享受着美好的自然景象，他自己也成为这景色的一部分。茅舍竹篱边，在这个桃花源般的仙境里，有收获的喜悦——缩鳊圆鲫入轻笼，有含饴弄孙的快乐——欢笑有儿童，生活闲适自在。诗人通过那个穿蓑戴笠的渔翁表达了自己的志趣，他热爱美丽的大自然，认定这美丽的自然中包含了自己的人生志趣，他要将自己融于这自然之中，所以能塑造出这样一位渔翁形象，绘出这样一幅美景图。
谢谢观看！第四单元　阿房宫赋
一、基础巩固
1．下列加点字注音正确的一项是(
　　
)
A．渭流涨腻(zhǎnɡ)　不霁何虹(jì)　骊山(lì)
B．妃嫔(bīn)
辇来于秦(niǎn)
囷囷焉(qūn)
C．剽掠其人(piáo)
弃掷逦迤(yǐ)
锱铢(zī)
D．直栏横槛(jiàn)
在庾之粟粒(yǔ)
管弦呕哑(ǒu)
解析：　A．“骊”读lí；B.“嫔”读pín；C.“剽”读piāo。
答案：　D
2．下列加点实词含义相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A．一：统一；数词。B.爱：喜欢；吝啬，吝惜。C.取：动词，拿。D.族：名词，家族；动词，灭族。
答案：　C
3．下列句中加点词含义与现代汉语相同的一项为(
　　
)
A．各抱地势，钩心斗角
B．燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英
C．弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜
D．一日之内，一宫之间，而气候不齐
解析：　A．古义：宫室结构参差错落，精巧工致。今义：指人各用心机，互相排挤。B.古义：金玉珍宝等物。今义：“收藏”是“搜集保存”的意思，“经营”是“筹划并管理、计划或组织”的意思。D.古义：天气冷暖。今义：一个地区的气象情况。
答案：　C
4．下列文学常识的表述，不正确的一项是(
　　
)
A．杜牧(803～852)，字牧之，号樊川，唐代著名诗人，为别于杜甫，后人称他为“小杜”，又将他与李商隐并列，称为“小李杜”。
B．赋是介于诗和散文之间的一种体裁，讲究字句的整齐和声调的和谐，描写事物极尽铺陈夸张之能事，而于结尾部分往往发一点议论，以寄托讽喻之意。
C．赋大体上经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋等几个发展阶段。在晚唐时的古文运动的影响下发展起来的“文赋”，句式参差，押韵比较随便，重视清新流畅。杜牧的《阿房宫赋》是骈赋。
D．《阿房宫赋》骈散结合，借古讽今，具有较强的批判精神。
解析：
C．《阿房宫赋》是文赋。
答案：　C
5．把下面的句子翻译成现代汉浯。
(1)鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)把宝鼎看做铁锅，把美玉看做石头，把黄金看做土块，把珍珠看做砂石，随意丢弃，秦人看到这种情况也不感到可惜。(2)秦朝统治者来不及为自己的灭亡而哀叹，只好让后人为他们哀叹；后人为他们哀叹却又不借鉴他们灭亡的教训，也就使(更)后代的人又为这些后人而哀叹了。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
秋声赋
□
欧阳修
欧阳子方夜读书，闻有声自西南来者，悚然而听之，曰：“异哉”！初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，铮铮，金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。余谓童子：“此何声也？汝出视之。”童子曰：“星月皎洁，明河在天。__四无人声，声在树间。”
余曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气傈冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦。草拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。是谓天地之义气，常以肃杀而为心。天之于物，春生秋实。故其在乐也，商声主西方之音，夷则为七月之律。商，伤也，物既老而悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。
“嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵。百忧感其心，万事劳其形，有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能，宜其渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星。奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为主戕贼。亦何恨乎秋声！”
童子莫对，垂头而睡。但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。
(选自《欧阳文忠公文集》)
6．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．悚然而听之　　　　　　　　
悚：严肃
B．其色惨淡，烟霏云敛
敛：聚集
C．丰草绿缛而争茂
缛：繁密
D．念谁为之戕贼
戕：残害
解析：　A项，“悚”，惊恐。
答案：　A
7．下列对原文有关内容和表达的分析，不正确的一项是(
　　
)
A．文章开篇从夜读听秋声始，展开了对秋声的描绘，作者通过一连串的比喻，把无形的秋声具体化，从听觉上写出了秋声夜至的动态过程。
B．作者选取烟云、天日、寒气、山川等景物，多角度铺陈，描绘了秋的色、容、气、意，从而烘托出秋声的“争茂”与“可悦”。
C．在极力渲染秋气对自然界植物摧残的基础上，作者由感慨自然而叹息人生，着力指出，人事忧劳的伤害，比秋气对植物的摧残更为严重。
D．作者面对静夜，以无形的秋声作为描写和议论的对象，衬托着悲凉的心境和孤独的感慨，在秋虫唧唧中，融入了作者对人生的深沉感慨。
解析：　B项，“烘托出秋声的‘争茂’与‘可悦’”错，文章写秋声主要着笔于渲染秋气对自然界植物的摧残，为下文感叹人生作铺垫。
答案：　B
8．把文中画线的句子译成现代汉语。
(1)星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)但闻四壁虫声唧唧，如助余之叹息。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)星光灿烂，明月皎洁，银河浩瀚，高悬中天。四下里没有人声，那声音是从树林间传来的。(2)只听到四壁的秋虫唧唧而鸣，像在加重(附和)着我的叹息。
9．这段文字用什么手法，写出了秋声怎样的特点？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　运用了铺陈、烘托的手法，抓住烟云、天日、寒气、山川等景物，分别就秋的色、容、气、意，描绘了秋状的四幅具有不同特征的鲜明的图画，烘托了秋声的凄切。
参考译文：　我正在夜里读书，听到有一种声音从西南方传来，我吃惊地细听，说：“奇怪啊！”起初是淅沥的雨声夹杂着飒飒的风声，忽然奔腾澎湃，好像波涛在夜里猛然冲来，风雨突然袭来。它撞到物体上，发出铮铮的声音，好像金属撞击；又像开赴战场的士兵，口里衔枚急速前进，听不到号令，只听到人马行走的脚步声。我对书童说：“这是什么声音啊？你出去看看。”书童回答说：“星光月色，明亮皎洁，银河高挂在天上，四周都没有人声，声音是从树林里发出来的。”
我说：“唉！悲伤啊！这就是秋天的声音。它为什么来呢？那是秋天的情景：它的颜色凄惨暗淡，烟云聚集；它的容貌清净明亮，天空高朗，阳光灿烂；它的气候寒冷，刺入肌骨；它的意态萧条，山河寂寞寥落。所以它发出的声音，凄凄切切，呼喊号叫，尽力地发泄。春夏的时候，绿草繁茂欣欣向荣，美丽的树木青翠茂盛，非常可爱；可是，青草一触到这秋声，颜色就变了，绿树一碰到它叶子就落了。它们之所以摧败零落，是因为秋气的余威啊！秋天，是掌管刑罚的法官，在时令上属于阴，它又是征伐的季节，在五行上属于金；这叫做天地的肃杀之气，常常把严厉的摧残作为主旨。天对于万物，让它们春天生长，秋天结实。所以，在音乐方面，商声是秋天的音，主管西方；夷则是七月的律。商，就是伤，万物已经衰老，就悲伤；夷，就是杀，万物太茂盛了就会走向衰败凋零。
唉！草木是没有情感的东西，尚且到了秋天就要飘零；人是动物，而且是动物中最有灵性的。百般忧虑动摇他的心绪，万件事情劳累他的形体，心中躁动不安，一定会损伤他的精神；更何况要去考虑他的力量做不到的事，担心他的智慧办不成的事，这当然会使他红润的容貌变得衰老，乌黑的头发变得白发斑斑。为什么要拿自己并不是金石般坚牢的身体，去和草木争荣呢？应该想想是谁折磨自己的，又何必怨恨这凄凉的秋声！”
书童不回答我，低着头睡了。只听到墙壁四周虫子唧唧地叫着，就像在陪着我叹息。(共35张PPT)
庖丁解牛
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□
《庄子》
自主赏析
课前自学预案
向　　响　　声响　
盖　　盍　　何，怎样　
善　　缮　修治，此指拭擦
没有不是
此指牛的生理上的天然结构　
此指很难下刀　
两个词，虽，虽然；然，这样　
动作因此
名词，天道，自然的规律
名词，主张，学说
名词，道义，正义
动词，取道
名词，道路
名词，方法
动词，说，讲
动词，剖开、分割
动词，消除，免除
动词，解释，解答
动词，理解，明白
形容词，众
名词，类
名词，(筋骨)交错聚结的地方
动词，灭族
动词，解
动词，成为
动词，治理
介词，替
介词，对、向
介词，被　
表疑问语气，呢
表反问语气，呢
助词，用于形容词后
介词，相当于“于”
助词，用于象声词后
助词，用于副词后，表状态
代词，这样
助词，用于形容词后，表状态
介词，引出对象
介词，从
介词，对于
每年　
每月　
厚度
五、特殊句式
(1)①良庖岁更刀，割也
②臣之所好者道也
以上句子都是________。
(2)①如土委地
②怵然为戒，视为止，行为迟
以上句子都是________。
判断句　
省略句　
(3)技经肯綮之未尝
上面的句子是__________类倒装句。
(4)是以十九年而刀刃若新发于硎
上面的句子是__________类倒装句。
定语前置
状语后置
一、作家剪影
庄周(约前369～前286)，战国时宋国蒙(今河南商丘)人，著名的思想家，道家学派的代表人物，与老子并称“老庄”。曾经做过漆园吏。学问渊博，善于辩论。他继承并发展了老子的思想，讲求天道，主张自然无为。其著作辑入《庄子》一书，现存33篇。《庄子》中的寓言包含了丰富的辩证法思想。
崇尚自然无为的庄子
二、资料存盘
游刃有余以求养生
庄子的散文有相当高的艺术成就，想象奇特，构思巧妙，意境开阔，描绘生动，善于用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，对后世文学有较大的影响。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。
《庖丁解牛》这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言。题目是后来加的，原意是讲养身之道。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就需像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生，流露出消极遁世的思想情绪。庖丁解牛的高超技术，说明只有掌握了事物的规律，才会有好的效果。
宣扬人的“天然本性”的《庄子》
《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法思想。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度，宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。
1．批判现实社会。他对现实有深入的观察，所以批判起来一针见血，常给予无情的揭露和尖锐的嘲讽，极端蔑视礼法权贵。批判儒家、墨家参与政治，对其“仁义”也加以嘲讽。
2．向往自由。他不满现实，但又无力改变，非常苦闷，以至消极厌世。为摆脱烦恼，他一方面主张顺应自然，另一方面追求精神上的绝对自由，幻想在乱世中保全自己，不与现实发生冲突和矛盾，忘掉现实世界，甚至忘掉自己的存在，达到“天地与我并生，万物与我为一”的境界。
3．提出辩证法——相对主义。认为一切事物都是相对的、变化的，甚至认为是非也是相对的，于是由辩证法陷入了相对主义。
三、意旨探微
本文通过对庖丁解牛的过程和经历的叙述，揭示出养生的方法莫过于顺应自然的道理；同时，也反映出只要反复实践，逐步认识和掌握它的客观规律，就能得心应手，运用自如，问题迎刃而解。
课堂探究学案
1．课文先写庖丁解牛的场面，再写得“道”的原因，分析这样写的好处。
【参考思路】　课文的写法是先写结果，后写原因，这样写有两方面的好处：一是先写解牛的精彩表演，容易吸引读者，给人印象深刻，激起人们的悬念；二是便于读者由表及里，由现象深入到本质，更深刻地领会文章所要说明的道理。这不仅符合人们的认识规律，而且收到了引人入胜的效果。
2．作者写解牛场面，为什么避而不谈实况——牛的挣扎之状、血流之景、惨叫之声，而极写庖丁解牛动作的“合于《桑林》之舞”，奏刀发出的声音“乃中《经首》之会”？
【参考思路】　作者写解牛时不闻牛惨叫，只能听到悦耳的刀声，暗示了牛在毫无痛苦的情形下被“解”了，说明庖丁的技艺确实出神入化。作者通过对庖丁优美和谐的动作及悦耳的刀声的描写，使读者产生急切了解其绝技如何取得的念头。同时，从结构上看，写这个场面既形象展现了庖丁技艺高超，又为下文申述其之所以如此作了自然的铺垫。
3．庖丁解牛技术高超的原因是什么？
【参考思路】　庖丁技艺高超的原因，从庖丁的话中可以得知。其一，对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。其二，不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。正因为如此，他由不懂规律(“自解全牛”)过渡到认识规律(“目无全牛”)，又飞跃到熟练运用规律(游刃有余)。其三，谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微”，从来不骄傲大意。
4．本文运用了哪些说理方法？试举例进行分析。
【参考思路】　(1)层层推进：庄子把庖丁解牛的经历分三个阶段去写，“所见无非牛者”，“未尝见全牛也”，以及“以神遇而不以目视”，把解牛技术逐层提升，“进乎技矣”，进入更高层次的道。
(2)善用比喻：庄子以庖丁解牛比喻养生之道。
(3)善用对比：用庖丁解牛前后之技术作对比：初解牛时，“所见无非牛者”；三年后，“未尝见全牛也”；及十九年，“以神遇而不以目视”。从“有形”至“无形”，说明解牛之至高境界。
1．以庖丁解牛，喻处世之理
在文惠君惊讶于他的绝技时，庖丁谈到他解牛的经历、经验和感受。他的眼中由“无非牛者”到“未尝见全牛”，用刀十九年，解牛数千头，“而刀刃若新发于硎”，其诀窍就是完全掌握了牛的生理结构，宰牛的时候，刀在牛的骨缝中活动自如而毫不擦伤刀刃。这能不让人有所思吗？道理是庖丁能顺着自然的纹理去解剖筋骨盘结的牛，喻指世事虽然复杂、凶险，但只要顺乎其理，勿强行，勿妄为，任何事情自然迎刃而解。
2．以解牛之技，喻养生之道
庄子寓言说理的最终目的就是阐发其哲学核心——“道”。借庖丁解牛暗示养生若像解牛一样顺乎天理自然，就能保全天性的自由，维护生命的完整，臻于“道”的最高境界。
养生者，保养生命之谓也。庖丁解牛，虽然游刃有余，但每当解牛之时，总是小心翼翼。解完牛，虽然踌躇满志，但不得意忘形，锋芒毕露，而是“善刀而藏之”。心理上的警觉和行为上的收敛也是“养生”之道。
课后巩固练案
解析：　A．释：放下。
答案：　A
解析：　C项，动词，解/动词，作为。A项，介词，相当于“于”；B项，连词，表转折，但，却；D项，介词，依照。
答案：　C
3．下列说法有误的一项是(
　　
)
A．庖丁解牛技巧发展的第二阶段：三年后，不再把牛看成是一个不可分割的整体，因为他对牛的身体结构已完全了解，这反映了他技术的精湛。
B．庖丁技艺高超的原因之一是他对技术的追求超过了对“道”的追求。
C．庖丁解牛的故事说明，凡事只有经过反复实践，才能认识并掌握其客观规律；只有认识并掌握它的客观规律，做起来才能得心应手，运用自如。
D．庖丁解牛的故事启示我们，技艺的高超并非天生而来，而是长期反复实践的结果。
解析：
B．应为“对‘道’的追求超过了对技术的追求”。
答案：　B
4．翻译文段中画线的句子。
(1)臣之所好者道也，进乎技矣。
译文：___________________________________________
(2)提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)我爱好的是(事物的)自然规律，(已经)超过(一般的)技术了。
(2)(我)提着刀站立起来，为此举目四望，为此悠然自得，心满意足，(然后)把刀擦抹干净，收藏起来。
谢谢观看！第五单元　伶官传序
一、基础巩固
1．对下列各组句子中加点的字，解释全都正确的一项是(
　　
)
A．负而前驱　　　　　　　　　
负：背着
及凯旋而纳之
纳：收藏
B．吾遗恨也
恨：悔恨
原庄宗之所以得天下
原：原来、本来
C．抑本其成败之迹
抑：还是
泣下沾襟
泣：眼泪
D．尔其无忘乃父之志
乃：你的
岂非人事哉
人事：给人安排工作
解析：　B项原：动词，推其根本。C项抑：或者。D项人事：人为，指政治上的得失。
答案：　A
2．下列各组句子中加点字的意义和用法完全相同的一组是(
　　
)
A.　　
B．
C.
D．
解析：　A项介词，被/介词，从；B项都是疑问副词，表反问，难道；C项介词，到/介词，从；D项助词，的/代词，他。
答案：　B
3．下列与例句中加点字活用现象不相同的一项是(
　　
)
例句：仓皇东出
A．一夫夜呼，乱者四应　　
B．其下平旷，有泉侧出
C．而身死国灭，为天下笑
D．负而前驱，及凯旋而纳之
解析：　ABD与例句中加点字均为名词作状语。
答案：　C
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．文章以“呜呼”的感叹突兀而起，一起笔就发出对历史的深沉感慨。接着用表转折关系的反问句，强调人事的作用，提出中心论点：盛衰之理，由于人事。
B．“晋王三矢”的故事，是中心论点的主要例证，是支撑中心论点的有力论据，也是下文议论的依据。为了强调突出，作者在其前加了“世言”二字。
C．第三段由叙事转入议论：先用“意气之盛”回应开头的“盛”字和“得天下”三字，再用“何其衰也”回应开头的“衰”字和“失之”二字，形成强烈的对比。
D．文中用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要，句式整齐，言简意丰，发人深省。
解析：　作者加“世言”二字，是为了“慎重”，而非“强调突出”；且此故事属传说，不能确定为史实。
答案：　B
5．从词类活用的角度看，不同于其他三句的是(
　　
)
A．一夫夜呼　　　　　
B．函梁君臣之首
C．仓皇东出
D．负而前驱
解析：　A、C、D三句中的名词“夜”“东”“前”在动词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制动词，属于名词作状语；B句中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”。
答案：　B
6．下列句子，补出的成分正确的一项是(
　　
)
A．(他)还矢先王，而告以(之)成功
B．(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功
C．(庄宗)还矢(于)先王，而告(之)以成功
D．(他)还矢(于)先王(矣)，而告以(之)成功(也)
答案：　C
二、阅读鉴赏
阅读下面的语段，完成7～10题。
张俭字元节，山阳高平人，赵王张耳之后也。父成，江夏太守。俭初举茂才，以刺史非其人，谢病不起。
延熹八年，太守翟超请为东部督邮。时中常侍侯览家在防东，残暴百姓，所为不轨。俭举劾览及其母罪恶，请诛之。览遏绝章表，并不得通，由是结仇。乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃。并怀怨恚，遂上书俭与同郡二十四人为党，于是刊章讨捕。俭得亡命，困迫遁走，望门投止，莫不重其名行，破家相容。后流转东莱，止李笃家。外黄令毛钦操兵到门，笃引钦谓曰：“张俭知名天下，而亡非其罪。纵俭可得，宁忍执之乎？”
钦因起抚笃曰：“蘧伯玉耻独为君子，足下如何自专仁义？”笃曰：“笃虽好义，明廷今日载半矣。”钦叹息而去。笃因缘送俭出塞，以故得免。其所经历，伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。
中平元年，党事解，乃还乡里。大将军、三公并辟，又举敦朴，公车特征，起家拜少府，皆不就。献帝初，百姓饥荒，而俭资计差温，乃倾竭财产，与邑里共之，赖其存者以百数。
建安初，征为卫尉，不得已而起。俭见曹氏世德已萌，乃阖门悬车，不豫政事。岁余，卒于许下，年八十四。
论曰：昔魏齐违死，虞卿解印；季布逃亡，朱家甘罪。而张俭见怒时王，颠沛假命，天下闻其风者，莫不怜其壮志，而争为之主。至乃捐城委爵、破族屠身，盖数十百所，岂不贤哉！然俭以区区一掌，而欲独堙江河，终婴疾甚之乱，多见其不知量也。
(选自《后汉书·党锢列传》)
7．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(
　　
)
A．笃引钦谓曰　　　　　　　　　　
引：拉、拽
B．至乃捐城委爵
委：丢弃
C．笃因缘送俭出塞，以故得免
以：因为
D．盖数十百所
所：住所
解析：
D．“所”在这里表示约数，大概，差不多的意思。
答案：　D
8．以下句子分别编成四组，全部表现张俭“望门投止”，能得民救助的原因的一组是(
　　
)
①以刺史非其人，谢病不起　②览遏绝章表，并不得通，由是结仇　③乡人朱并，素性佞邪，为俭所弃　④俭举劾览及其母罪恶，请诛之　⑤乃倾竭财产，与邑里共之　⑥宗亲并皆殄灭
A．①③⑤　　
B．②⑤⑥　　
C．①③④　　
D．②④⑥
解析：　C项，句②是侯览的行径，句⑤是晚年的事，句⑥也是“救助”的后事。
答案：　C
9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
　　
)
A．毛钦也很敬重张俭，但他有命在身而不便直说，所以用蘧伯玉的耻于独作君子的德义来暗示李笃，自己也具仁义之德。
B．建安初年，张俭被征召为卫尉，他内心并不愿出任，只是迫不得已才去上任的。后来他发现曹操已有取代汉室的野心，于是就退隐了，从此没再参与过政事。
C．作者在篇末评论中认为张俭的贤能是毋庸置疑的，同时还指出张俭对个人与社会现实之间的力量对比认识不足。
D．张俭疾恶如仇，他上书弹劾侯览及其母亲的种种罪恶，并请求加以诛杀；他对朱并谗佞邪恶的品性也极端厌恶，因而与两人结下仇怨，这是朝廷追捕张俭的直接原因。
解析：　D项，直接原因是朱并上书，诬告其结党谋反。
答案：　D
10．把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)望门投止，莫不重其名行，破家相容。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)纵俭可得，宁忍执之乎？
译文：_____________________________________________________________________
(3)伏重诛者以十数，宗亲并皆殄灭，郡县为之残破。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)看到人家就投宿，人们无不敬重他的名声品行，都冒着家破人亡的危险收留他。
(2)即使张俭可以抓到，难道你就忍心拘捕他吗？
(3)有几十人遭受极刑，宗族亲戚都被灭绝，郡县因此遭到严重破坏。
参考译文：　张俭字元节，山阳高平人，是赵王张耳的后代。父亲张成，任江夏太守，张俭最初被荐举为茂才，因为荐举他的刺史不是他心目中的好人，便托病不去就职。
延熹八年，太守翟超请他出任东部督邮。当时中常侍侯览家在防东，残害百姓，行为不轨。张俭检举弹劾侯览及其母亲的罪恶，请朝廷诛杀侯览。侯览扣压了奏章，不能上达皇帝，因此两人结仇。张俭的同乡朱并，向来品性奸佞邪恶，为张俭所不齿，朱并因此怀恨在心，于是上书告发张俭与同郡二十四人结为私党，朝廷删削掉奏章上朱并的名字发下，下令逮捕张俭等人。张俭被迫逃命，困顿窘迫，四处奔逃，看到人家就投宿，人们无不敬重他的名声品行，都冒着家破人亡的危险收留他。后来流转到东莱郡，藏在李笃家。外黄令毛钦率兵到李笃家搜捕，李笃把毛钦叫到一旁对他说：“张俭名扬天下，虽然逃亡，并非有罪。
即使张俭可以抓到，难道你就忍心拘捕他吗？”
毛钦起来拍拍李笃说：“蘧伯玉以独自当君子为可耻，足下怎能以仁义自专？”李笃说：“我虽然向往道义，今天尊驾也得到一半了。”毛钦叹息而去。李笃趁此机会将张俭送出塞外，张俭因此能够幸免于难。他所经过的地方，有几十人遭受极刑，宗族亲戚都被灭绝，郡县因此遭到严重破坏。
中平元年，党事解除，张俭回到家乡。大将军、王公都征召他，又荐举他为敦朴，公车府特地征召他，从家中请出，任少府之职，他都没有应召。献帝初年，百姓遭饥荒，而张俭家资产略能维持温饱，于是拿出所有的财产，与邑人共同享用，靠张俭活下来的有几百人。
建安初年，朝廷征召他做卫尉，不得已而就职。张俭看到曹氏的德运已经显现，就辞官不做，闭门谢客，不问政事。一年多后，张俭在许县去世，时年八十四。
我的结论是：过去魏齐遭难，虞卿弃官相随逃亡；季布逃亡，朱家甘愿冒着犯罪的危险相救。张俭遭到朱并嫉恨，颠沛流离，亡命天涯，天下听到这个消息的人，没有谁不同情他的壮志，争着保护他，甚至为了保护他竟然放弃所管辖的城池，丢弃自己的官爵，使自己的家庭遭难，被杀害的人大概有好几十甚至一百左右，这样的人难道不贤德吗！然而张俭凭单枪匹马的微薄之力，却要阻塞江河，终于遭到嫉恨而引起灾祸，(这样做)我只能看到他的不知轻重。第五单元学业水平检测题
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点词语的读音完全相同的一组是(
　　
)
A．险峻　疏浚　逡巡　俊俏　怙恶不悛
B．亵渎　案牍　黩武　牛犊
　买椟还珠
C．骁勇　妖娆　饶恕　缭绕　百折不挠
D．枢纽　讴歌　老妪　抠门　呕心沥血
解析：　A．逡—qūn，悛—quān，峻、浚、俊均读jùn；B.均读dú；C.骁—xiāo，娆—ráo，饶—ráo，绕—rào，挠—náo；D.枢—shū，讴—ōu，妪—yù，抠—kōu，呕—ǒu。
答案：　B
2．下列词语中没有错别字的一组是(
　　
)
A．坐落　圆舞曲　老牛舐犊　夙兴夜寐
B．真缔　舶来品　目不暇接　怙恶不悛
C．誊写　肇事者　门可落雀　抵足而眠
D．讴歌　拌脚石　佶屈聱牙　谈笑风生
解析：　B项中“缔”应为“谛”；C项中“落”应为“罗”；D项中“拌”应为“绊”。
答案：　A
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(
　　
)
①物理课上，李文君对牛顿第一定律________，可刘老师却说无数事实证明了这是一个不容________的问题。
②在这次研究性学习过程中，李强事先没有对他的课题进行充分的调查研究，________做出了错误的结论。
③高考有两个功能：其一为评价功能，其二为选拔功能。高考的逻辑很简单，________在基础教育中接受了良好训练的学生________有资格接受高等教育。
A．置疑/质疑　以致　只要/就
B．质疑/置疑　以至　只要/就
C．质疑/置疑　以致　只有/才
D．置疑/质疑　以至　只有/才
解析：　“质疑”意思是“提出疑问”，“置疑”意为“怀疑(用于否定)”。“以至”和“以致”都是连词，都用于下半句话的开头。“以至”表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。“只要……就”表示充分条件，即具有某种充足的条件便会产生相应结果；“只有……才”表示必要条件，即要达到某种结果必须具备某种条件。
答案：　C
4．下列各句中，加点熟语使用恰当的一句是(
　　
)
A．近几年来，吉林省重视道路建设，现在已经形成了纵横捭阖、四通八达的公路网。
B．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的历程也许并不辉煌，但同样可以闪光。
C．偏激而善良的言论，对于利用舆论监督，改进社会治理绩效而言，一定意义上也可以看做“苦口良药”。
D．这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈等都显得格格不入。
解析：
C．“苦口良药”比喻逆耳忠言，此熟语应用正确；A.“纵横捭阖”指在政治外交上运用手段进行联合或分化，此句用于修饰公路网不恰当；B.“芸芸众生”是指一切有生命的东西，众多的平常人，与“平凡普通”语意重复；D.“格格不入”指对环境或氛围从整体上产生抵触，无法融合，而本句意思是指学生们各有自己的个性、生活习惯等，使用不正确。
答案：　C
5．下列各句中没有语病的一句是(
　　
)
A．作者没有把简·爱写成一个美丽多情、温柔娇气的天使，而是一个渴望自由平等、敢于和自己所处的恶劣环境作斗争的妇女。
B．艾滋病的可怕在于其传染性强，且无特效药，因此必须建立严格的隔离制度和科学的预防制度并实施有效的治疗。
C．《丑石》是当代著名作家贾平凹的散文精品中的一篇，全文不过千余字，然而它的内涵却是沉甸甸的，耐人寻味。
D．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄的美常常会遭到破坏的危险。
解析：　A．主宾不一致，主语“作者”，第二谓语为“而是”，宾语是“妇女”。B.语序不当，应改为“建立科学的预防制度和严格的隔离制度”。D.“的危险”缺少呼应的谓语，“那含蓄的美常常会遭到破坏的危险”，应改为“那含蓄的美常常会遭到破坏”。
答案：　C
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
在我们看来，小说总得有比较细致的艺术描写，比较完整的故事情节和人物性格。但在唐以前，神话、寓言不用说了，即便是历史散文，也往往只有人物性格的一刹那的闪光，只有故事情节的某些片断富有文学意味，因而只能说是孕育着小说的因素，不能把它们径直地称为小说。同样，魏晋南北朝的志怪、志人小说，除了极少数有稍许细致的艺术描写之外，大都是简单粗略的“残丛小语”。即便其人物性格有一刹那的闪光，即便其故事情节的某些片断富有文艺性，也只能算小说的雏形或嚆矢，也不能径直地称为小说。我们顶多可以把其中极少数故事称为“小说”，顶多只能说魏晋南北朝出现有极少数“精陈梗概”的小说，不能把这些故事全部都叫做“小说”。正如我们不能把神话、寓言、历史散文与小说混为一谈一样，我们也不能把“故事”和“小说”混为一谈。笼统地把那些志人、志怪作品称为“故事”是可以的，但笼统地把那些志人、志怪故事称为“小说”恐怕是不大确当的。
严格说来，中国小说的正式形成是唐代。唐以前只能算小说的萌芽阶段。唐代的传奇才是名副其实的小说。在故事情节上，它由过去那样的随笔、杂记式的记录或简短零星的“残丛小语”，变成了篇幅较长的细致描绘、委婉曲折的故事情节和相当完整的艺术结构。在人物刻画上，它由过去那样的不注意人物性格或只有性格的一刹那闪光，变成了比较注意人物形象的塑造和性格、心灵的描写。在作品内容上，它也由记叙怪异扩大到社会现实生活的反映。一句话，唐代的传奇，具有完备的短篇小说形式，无愧于“小说”称号。明代胡应麟说：“变异之谈，盛于六朝，在多是传录舛讹，未必尽设幼语；至唐人乃作意好奇，假小说以寄笔端。”所谓“作意好奇”，就是有意识地进行虚构和创造，不拘泥于事实的记录。鲁迅说：“小说到了唐时，却起了一个大变迁。六朝时之志怪与志人底文章，都很简短，而且当作记事实；及到唐时，则为意识地作小说，这在小说史上，可算是一大进步。”唐人传奇的出现，标志着我国小说终于正式形成了，标志着我国小说在漫长的历史岁月中终于由萌芽成长为大树，标志着前人著作中孕育的小说因素终于形成了“小说”这样一个新型的文学体裁。
6．作者说“笼统地把那些志人、志怪故事称为‘小说’恐怕是不大确当的”，作者之所以这样说的原因是(
　　
)
A．因为这些志怪、志人故事只能称作小说的雏形或嚆矢。(注：嚆矢，喻事物的开端或先声)
B．因为不能把“故事”和“小说”混为一谈。
C．因为这些志怪和志人的故事还缺乏比较细致的艺术描写，还没有比较完善的故事情节，所写的人物也缺乏鲜明的性格。
D．因为这些志怪和志人的故事，大都是粗略的“残丛小语”，只有部分人物的性格有一刹那的闪光；从故事情节来看，除某些片段外，总体上还缺乏文艺性。
解析：　其原因有两个要点，D项准确地表述了这两个要点，A、B两项说得笼统。C项说得不准确，如“这些志怪和志人的故事还缺乏比较细致的艺术描写”，不如“从故事情节来看，除某些片段外，总体上还缺乏文艺性”表述得准确。
答案：　D
7．按作者的观点进行推断，下列全是真正意义的小说的一项是(
　　
)
A．《柳毅传书》《三国演义》《夸父追日》《子夜》
B．《柳毅传书》《红楼梦》《阿Q正传》《老残游记》
C．《西游记》《周处》《李自成》《百合花》
D．《儒林外史》《守株待兔》《老残游记》《家》
解析：　A项的《夸父追日》是神话；C项的《周处》是志人故事；D项的《守株待兔》是寓言。按作者的观点，这些都不是真正意义上的小说。
答案：　B
8．根据原文所提供的信息，下列说法有误的一项是(
　　
)
A．作者说“唐代的传奇，具有完备的短篇小说形式”，这“完备”的形式，作者是从“故事情节”“人物刻画”和“环境烘托”三方面来说明的。
B．鲁迅说“小说到了唐时，却起了一个大变迁”，关于这个“变迁”，鲁迅和胡应麟都论及了，这个“变迁”应是指有意识地写小说。
C．文中的“假小说以寄笔端”是说他们借小说这种形式来将自己要表达的意思寄寓于文字之中。
D．我国小说在漫长的历史岁月中由萌芽而成长为大树的标志就是唐代的传奇。
解析：　A项的表述与原文不符。应是“故事情节”“人物刻画”和“作品内容”三个方面。注意第二段的几个关键词语：“在故事情节上”，“在人物刻画上”，“在作品内容上”。
答案：　A
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
康熙五十一年三月，余在刑部狱。有洪洞①令杜君者，作而言曰……“而十四司正副郎好事者及书吏、狱官、禁卒，皆利系者之多，少有连，必多方钩致。苟入狱，不问罪之有无，必械手足，置老监，俾困苦不可忍，然后导以取保，出居于外，量其家之所有以为剂，而官与吏剖分焉。中家以上，皆竭资取保；其次，求脱械居监外板屋，费亦数十金；惟极贫无依，则械系不稍宽，为标准以警其余。或同系，情罪重者，反出在外，而轻者、无罪者罹其毒。积忧愤，寝食违节，及病，又无医药，故往往至死。”……余同系朱翁、余生及在狱同官②僧某，遘疫死，皆不应重罚。又某氏以不孝讼其子，左右邻械系入老监，号呼达旦。余感焉，以杜君言泛讯之，众言同，于是乎书。
……
部中老胥，家藏伪章，文书下行直省，多潜易之，增减要语，奉行者莫辨也。其上闻及移关诸部，犹未敢然。功令：大盗未杀人及他犯同谋多人者，止主谋一二人立决；余经秋审皆减等发配。狱词上，中有立决者，行刑人先俟于门外。命下，遂缚以出，不羁晷刻。有某姓兄弟以把持公仓，法应立决。狱具矣，胥某谓曰：“予我千金，吾生若。”叩其术，曰：“是无难，别具本章，狱词无易，取案末独身无亲戚者二人易汝名，俟封奏时潜易之而已。”其同事者曰：“是可欺死者，不能欺主谳者，倘复请之，吾辈无生理矣。”胥某笑曰：“复请之，吾辈无生理，而主谳③者亦各罢去。彼不能以二人之命易其官，则吾辈终无死道也。”竟行之，案末二人立决。主者口呿(qū)舌挢(jiǎo)，终不敢诘。余在狱，犹见某姓，狱中人群指曰：“是以某某易其首者。”
(取材于方苞《狱中杂记》)
【注】　①洪洞：洪洞县，在山西。②同官：同官县，在陕西。③主谳(yàn)：审判定案。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．皆利系者之多　　　　　　　
利：获利
B．量其家之所有以为剂
剂：(财产的)等差
C．遂缚以出，不羁晷刻
羁：捆绑
D．情罪重者，反出在外
情：案情
解析：
C．羁：停留。
答案：　C
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(
　　
)
A．
B．
C．
D．
解析：　D．表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。A.取消句子独立性/结构助词“的”；B.引进动作处所“到”/引进行为的主动者“被”；C.代词，“那”“那些”/副词，表示反诘语气“难道”。
答案：　D
11．下列句子编为四组，全都写胥吏贪赃枉法的一组是(
　　
)
①少有连，必多方钩致　②械系不稍宽，为标准以警其余　③文书下行直省，多潜易之　④其上闻及移关诸部，犹未敢然　⑤中有立决者，行刑人先俟于门外　⑥取案末独身无亲戚者二人易汝名
A．①②③
B．③⑤⑥
C．①③⑤
D．②③④
解析：　④写胥吏在“上闻及移关诸部”的文件上不敢动任何手脚；⑤写“功令”(政府的法令)上的正常规定。这两项，不符合题干要求。其他四项，或单独刻画、或勾勒群像，或写其言、或写其行，均为胥吏贪赃枉法的具体内容。
答案：　A
12．下列对原文的叙述分析，不正确的一项是(
　　
)
A．掌管刑狱的官员枉法作恶的现象，不仅普遍于下级官吏，还涉及许多“部”级官员。可见在“康熙盛世”时，吏治腐败的问题已很严重。
B．封建家长以“不孝”的罪名对子女提起诉讼，左右邻居也帮着把“忤逆”之人捆入牢房。为这样的事都能坐牢受罪，作者为此感慨不已。
C．胥吏之所以胆敢篡改判决书的内容，就是因为他摸准了上级的心理：主审官宁可让案子错下去，也不愿因为事后追究错案的责任而丢官。
D．作者在狱中了解到许多黑幕，对于那些从他人口中听来的事实，作者也向同牢的犯人一一印证，体现了桐城派作家注重考据的行文特点。
解析：　B．左右邻居与“不孝”的罪名无关，也受牵连作证而被戴上刑具关进监牢。这一细节，是作者对“少有连，必多方钩致”的黑暗现象的印证。
答案：　B
参考译文：　康熙五十一年三月，我在刑部的监狱。有个洪洞县的知县杜君，站起来说……“十四司正副长官中喜欢多事的，以及书吏、狱官、狱卒，都认为关押的人多有利可图，(只要)稍微有点牵连，就一定用尽方法捉来。如果进了监狱，不问有罪无罪，一定给手脚带上镣铐，放在老监里，使他们痛苦得不能忍受。然后劝诱他们找保人，让他们出监住在外边，估计他家里财产的多少作为勒索的凭据，官长和小吏就把这些钱财瓜分了。中产以上的人家，都用尽资财取保。那些次于中产人家的，要求卸掉镣铐住在老监之外的板屋里，费用也要几十两银子。只有那些极其贫穷没有依靠的，才带着镣铐关押，不肯稍微放宽一点，作为榜样来警告其他犯人。有的同案被拘禁的，罪情重的反而出监住在外边，罪轻、无罪的，却遭受那种毒害。(这些人)积聚着忧愁愤恨，睡觉吃饭都不正常，等到病了，又无医无药，所以常常送掉性命。”……和同案被囚系的朱老翁、姓余的年轻人以及原在狱中的同官县的和尚某人，传染上瘟疫死去，(他们)都不该重罚。又有某人以不孝的罪名控告他的儿子，左右的邻居都被戴上镣铐关押，进入老监，(从夜里)号呼到天亮。我对这些事很有感慨，拿杜君的话，广泛地询问狱中的人，大家说的都一样，于是记下这段事情。
刑部里的老胥吏，家里藏着假造的印章，公文下达各省，往往暗中改换它，增加或减少重要的语句，遵照公文执行的人没有谁能辨别出来。那些上奏给皇帝的和送达各部(的公文)，还不敢这样做。政府的法令规定：大盗没有杀人的，以及其他案犯中同谋有许多人的，只要主谋的一两个人立即处决，其余的经过秋审，都减低判罪等级遣发到远地服役。审判书奏上去，其中有立即处决的，刽子手先在牢门外等着。命令一下来，就(把犯人)捆绑押出，一时一刻也不停留。有某姓兄弟(二人)，因为把持公仓，依法应该立即处决。罪案已经判决了，某个胥吏对他们说：“给我一千两银子，我使你们活下来。”问他的办法，回答说：“这不难，另外准备一份奏章，审判书不改动，只是拿列名在案末的从犯中单身而没有亲戚的两个人替换你们的名字，等到(审判书)加封上奏时偷偷地换一下罢了。”他的同事说：“这可以欺骗死去的人，可是不能欺骗主审官；如果他(发现错误后)再(上奏章)请示，我们就活不成了。”某胥吏笑着说：“再上奏章请示，我们活不成，主审官也将被罢免，他们不能拿两个人的性命来换自己的官职，那么我们就终究没有死的道理。”(他)竟然这样办了，名列案末的两名从犯立刻被处决了。主审官(惊得)口张舌翘，但终于不敢追究。我在狱中时还看见过某姓(兄弟俩)，狱里的人，大家一齐指着他们说：“这就是用某人、某人换下他们的头的人。”
四、(24分)
13．用斜线(/)给下面文言文中画线的部分断句。(10分)
灵峰之山，其上曰金鸡之峰。其
草
多
竹
其
鸟
多
竹
鸡
其
状
如
鸡
而
小
有
文
采
善
鸣。
寺居山中，山四面环之。其
前
山
曰
陶
山
华
阳
外
史
弘
景
之
所
隐
居
其
东
南
山
曰
日
铸
之
峰
欧
冶
子
之
所
铸
剑
也
寺
之
后
薄
崖
石
有
阁
曰
松
风
阁
奎
上
人
居
之。
(选自刘基《活水源记》)
解析：　必须停顿的有10处，对1处，得1分，共10分。在“/”以外，不合理的停顿酌情扣分。
答案：　其草多竹/其鸟多竹鸡/其状如鸡而小/有文采/善鸣。
其前山曰陶山/华阳外史弘景之所隐居/其东南山曰日铸之峰/欧冶子之所铸剑也/寺之后(/)薄崖石有阁/曰松风阁/奎上人居之。
14．阅读下边一首宋词，回答后面的问题。(6分)
渔家傲·记梦
□
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。　　我报路长嗟日暮，学诗谩有①惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山②去。
【注】　①谩有：徒有，空有。②三山：传说古代东方大海中的蓬莱、方丈、瀛洲这三座仙山。
上片“闻天语”一句在词中有什么作用？梁启超评论本词说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语。”你对梁启超的评论有什么看法？请作简要分析。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：　起过渡作用，将上片梦境描写与下片对理想境界的追求联系起来。这首词用浪漫主义开篇，描写神奇梦境，中间写与天帝对话，末尾用《庄子·逍遥游》中的典故表达对理想境界的追求之情。全词气象壮阔，感情豪迈，不像她的婉约词，而有苏辛词的豪放风格。梁启超的评论是恰当的。(意思对即可)
15．填空。(8分)
(1)李白，唐代浪漫主义诗人，他写诗极尽夸张之能事，如在《蜀道难》中诗人就以“青泥何盘盘，__________________”极写山路之弯曲，以“__________________，枯松倒挂倚绝壁”极写山峰之高远。
(2)唐代诗人杜甫《登高》一诗中的名句“______________，________________”，今人常用来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
(3)“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”此二句出自《________》。
(4)欧阳修说：“忧劳可以兴国，______________，自然之理也。”(欧阳修《伶官传序》)孟子也说过含义相近的一句话，这句话是“________________________。”
答案：　(1)百步九折萦岩峦　连峰去天不盈尺　(2)无边落木萧萧下　不尽长江滚滚来　(3)过秦论　(4)逸豫可以亡身　生于忧患，死于安乐
五、(12分)
16．有些书评只言片语，便能表现一部作品的写作特点，揭示其主题或写作目的，如：
《诗经》——先民的歌唱。
《史记》——①史家之绝唱，无韵之离骚；②历史的长城。
《老残游记》——帝国的最后一瞥。
《平凡的世界》——普通人的生活，一个时代的奋斗。
请参照以上示例，在《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》中选择两部名著，各写一则一句话书评。(4分)
(1)《________》——_______________________________________________________
(2)《________》——_______________________________________________________
答案：　《三国演义》：①人生智谋的形象宝典；②三国刀光剑影，百年虎斗龙争。
《水浒传》：①虎吼梁山的群雕；②铁血男儿的悲歌；③泼墨绘成群英谱；④扑面而来侠义风。
《西游记》：①不畏艰难方能修得正果；②神魔世界，世间百态；③以神魔争斗显智慧之光。
《红楼梦》：①字字是泪，句句是谜；②大厦将倾的挽歌；③风月宝鉴中的百科全书；④满纸荒唐言，应知“真实隐”；⑤一把辛酸泪，可懂“假语称”？
17．根据提供的上联对出下联，平仄不论。(字数相等、结构相似即可)(4分)
(1)上联：读《人民日报》通晓世事
下联：_________________________
(2)上联：仁人献策替国家除害兴利
下联：_________________________
答案：　(1)吟古典诗歌陶冶情操
(2)志士出谋为百姓消灾祈福
18．将下面句子扩展为60字左右的语段，要求从正反两方面阐述。(4分)
原句：肯定和赞扬往往会让人产生强大的精神动力。
扩写：_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：　渴望赞扬是人类的基本心理需要，肯定和赞扬的话语能使人精神振奋，激情倍增，从而产生强大的人生动力；反之，若很少肯定和赞扬，甚至动辄批评、指责，人们对生活、事业，对自我就会减少热情，甚至缺少精神动力。
六、(18分)
阅读下文，完成19～23题。
祝《草堂》创刊
杜甫遗留给我们许多忧国忧民的名篇和感慨身世的绝唱，他也写了不少歌颂自然的隽永的诗句。我很欣赏《上白帝城二首之一》开端的四句：“江城含变态，一上一回新；天欲今朝雨，山归万古春。”这四句诗我常反复吟诵，觉得意味无穷。杜甫以他饱经忧患的衰老之年还能这样锐敏地观察自然界中变与不变的辩证关系：“一上一回新”显示了宇宙万物无时不在变化；“山归万古春”又说明春天必定归来的规律，不因任何的变化而有所改变。
我喜爱杜诗，有时也长时期不读杜诗，但每逢我从书架上取下一本杜诗又翻开诵读时，便有重逢故旧，又遇新知之感。所谓“重逢故旧”，是有诗比较熟悉，读过许多遍；至于“又遇新知”，是熟悉尽管熟悉，却又发现一些过去不曾理解的新的东西。我若是用前边引用的那四句诗前两句来表达我的感受，可以改动几个字这样说：“杜诗含变态，一读一回新。”
杜诗能够变吗？当然不会变。但由于它的内容太丰富了，读者不能一览无余，这次看到这一方面，那次看到那一方面，所以使人感到“含变态”，但杜诗本身还保持它的“万古春”。此外，时代在变，读者的思想也在变，由于时代不同以及个人思想的转变，对于杜甫也有不同的看法。例如杜甫在他生前和死后一段时期内，是不被人重视的，甚至受人毁谤，杜甫的《戏为六绝句》、韩愈的《调张籍》都可以证明；现在流传下来的唐人选唐诗，几乎没有一种选本选录了杜甫最优秀的代表作品。两宋人大都对杜甫推崇备至，元、明以后，对杜甫又有毁有誉，各有不同的评价。我个人在青年时期并不了解杜甫，和他很疏远，后来在抗日战争流亡的岁月里才渐渐与他接近，那时我写过一首绝句：“携妻抱女流离日，始信少陵句句真。未解诗中尽血泪，十年佯作太平人。”从此杜甫便成为我最爱戴的诗人之一，从他那里汲取了许多精神上的营养。
历代伟大的诗人都是诗的领域的开拓者。战国时代的屈原、唐代的李白、杜甫，他们都丰富了诗的内容，发展了诗的形式，扩大了诗的疆土，研究这样伟大的诗人，不可能是有止境的，有许多问题需要继续探讨。建国三十年来，研究杜甫，虽然经受了十年浩劫的摧残与诋毁，成绩是很显著的，但也有不足的地方。杜甫忧国忧民，感慨身世，是他作品的主要内容，有些研究著作对此进行比较深入的阐述，是十分必要的。可是杜甫的哲学思想，他对于自然界无广不及、无微不至的观察，对于儒家、道家和佛教的态度，对于绘画、音乐、舞蹈和美学观点等方面，我们都注意得不够，这不能不说是显著成绩中的一点缺陷。现在专门研究杜甫的刊物《草堂》即将问世，我在衷心祝贺的同时，希望在这刊物里我们的视野能开扩得更宽广一些，探讨问题更深入一些，发现一些前人不曾看到的事物。我前面已经提到，历代对杜甫有不同的看法；我们处在我们的时代也应有我们的看法。力求比较全面地了解杜甫，一千二百多年前的杜甫有知，当不再感慨“千秋万岁名，寂寞身后事”。
一九八〇年十二月三日于成都
(选自《冯至选集》第2卷)
19．第一段中“这四句诗我反复吟诵，觉得意味无穷”中的“意味无穷”指的是__________________________________________________________________(4分)
答案：　揭示了自然界变与不变的辩证关系；杜诗内容太丰富了，一读一回新；由于时代不同与个人思想的变化，对杜甫有不同的看法。(答出其中2项即可)
20．杜甫在生前和死后的一段时间内不被人重视甚至受人毁谤，主要表现在____________________________________________________________________________。
造成这种现象的原因是_____________________________________________________
_______________________________________________________________
。
(4分)
答案：　唐人没有一种选本选录了杜甫最优秀的代表作品；元、明以后，对杜甫的评价有毁有誉　时代在变，读者的思想也在变，因此对于杜甫也有不同的看法
21．第四段中作者肯定了新中国成立以来研究杜甫取得的成就，但也指出不少缺陷，这样写的目的是什么？(2分)
________________________________________________________________________
答案：　说明《草堂》创刊的必要性和作者对它的期待。
22．下列说法不符合文意的两项是(4分)(
　　
)
A．本文从创办这个刊物的必要性的角度着笔，但作者表现出的感情、学识非同一般。
B．一个刊物创刊，请名家就其性质、价值发表一点意见，壮其声威、提高品位是常有的事。
C．本文具有很强的学术性和独创性，但它不是一篇论文，而是一篇情理互见的散文。
D．文末的诗句，寄托了对李白的评价和同情，也包含了诗人的无限心事，可谓“同声一哭”。
E．作者对杜甫由疏远到接近的原因是抗战流亡岁月为他提供了阅读的保证。
F．研究杜甫的哲学思想、对儒释道的态度以及对美学的观点是《草堂》刊物的主要任务。
答案：　EF
23．另举一例，说明历代伟大的诗人都是诗的领域的开拓者，他们丰富了诗的内容，发展了诗的形式，扩大了诗的疆土。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(示例)曹植的五言诗、陶渊明的田园诗、李白的浪漫主义诗歌、柳永的婉约词、辛弃疾的豪放词等。
七、(60分)
24．阅读下面材料，并按要求作文。
国外有一本《最重要的几个字》的书，书中写道：
最重要的六个字：我承认我错了
最重要的五个字：我做得很好
最重要的三个字：麻烦你
最重要的一个词：我们
最重要的一个字：我
对于这最重要的几个字，你有什么见闻、经历和体验吗？你曾作过深入的思考吗？请以“与人相处”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选(诗歌除外)。(共12张PPT)
第六
单元
文无定格　贵在鲜活
【篇目通览】　
《种树郭橐驼传》《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》《春夜宴从弟桃花园序》《项脊轩志》《游沙湖》《苦斋记》
[主题悟读]
“文无定格”，出自章学诚《文史通义》：“古人文成法立，未尝有定格也。传人适如其人，述事适如其事，无定之中，有一定焉。”吕本中在《夏均文集序》中认为：“学诗当识活法，所谓活法者，规矩具备而能出于规矩之外，变化不测而亦不背于规矩也。”明朝李东阳认为：“大匠能与人以规矩，不能使人巧。”清朝姚鼐《与张林阮尺牍》：“古人有一定之法，有无定之法。有定者，所以为严密也；无定者，所以为纵横变化也。二者相济，而不相妨，故善用法者，非以窘吾才，乃所以达吾才也。”有格、无格，这本身是辩证的。
“文无定格，贵在鲜活”谈的是散文的灵活性与趣味性。学习本单元应着眼于散文的灵活性与趣味性，体会作者在选定文体方面、在选取写作材料上、在写作手法上、在语言上的“活法”，以及为什么要运用这种“活法”。
这种“活法”，力求领悟。领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。鉴赏作品既要入乎其内，又要出乎其外。如果深入体味作品是一种情感体验过程的话，那么，领悟则是理智认识的要求与结果。只有达到情感与理智的高度结合境界，才能真正鉴赏出作品艺术描写的深长意味。
[文本钩玄]
柳宗元的《种树郭橐驼传》是一篇传记，也是一篇寓言式的说理文。文章通过记述郭橐驼的两段话，反映了当时官吏政乱令繁、骚扰百姓、使之不能安生的现实。并且提出了解决矛盾的方法，即像郭橐驼种树那样，不妨碍它们自然生长；统治者清肃吏治，顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会秩序。
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》是一篇富有文学色彩的散文，如实地记录了2
500多年前孔子师徒五人谈论理想、志趣的事情。
李白的《春夜宴从弟桃花园序》这篇小品文，景、情、思融和成一种美丽的意境。作品洋溢着蓬勃旺盛的春的气息，清明洞彻，爽朗不尽，将生活升华到诗的高度。
《项脊轩志》是一篇借记物以叙事、抒情的散文，文章通过记叙项脊轩这间“室仅方丈，可容一人居”的小小书斋，动情地回顾了自己青少年时代的生活和志趣，并由此引出自己和亲人——祖母、母亲、妻子“多可喜、亦多可悲”的往事，表现了物在人亡、三世变迁的感慨，表达了怀念祖母、母亲、妻子的深厚情感。
苏轼的游记《游沙湖》，一作《游兰溪》。文章记述了与聋人医生庞安常结识的过程及同游清泉寺的情景，笔墨颇为风趣，略有苦中作乐的味道。
刘基的《苦斋记》是一篇颇为别致的书斋记。古人一般的书斋记，大都写其环境之优美清静，主人之闲适高雅，而本篇却着眼在一个“苦”字。在无往而不苦中，主人却乐在其中。文章最后揭示原因，说明了苦乐相倚的道理。苦中自有其乐，具有辩证的观点。作者兴犹未尽，进一步提出“天之将降大任于是人也，必先苦其心志”“井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾践以尝胆兴”的观点，在更深一层上说明了命名“苦斋”的深意。
[学法导引]
本单元所取角度是古代散文中最能显示其纯文学特征的一些方面。如形式新颖生动，不拘一格，贴近生活，富有情趣，等等。这些特征，散文较其他文体可以体现得更为充分一些。学习本单元可以采用诵读感知、整体把握、提要钩玄，进而精读揣摩、分析品味的方法。
1．反复诵读。在反复诵读的基础上，品味这些作品简洁凝练的语言风格，体会文章细腻动人的生活情趣。
2．积极调动生活积累，深入体会文章抒发的感情。比如《项脊轩志》中描写的祖母对孙儿的体贴、关爱之状，归有光对亲人的眷恋、缅怀之情，都可以联系自己的生活经历加以理解。
3．学会触类旁通的学习策略。联系已经学过的一些常见的文言词语、句式的知识解决遇到的新问题。
4．比较阅读理解。比如，把《春夜宴从弟桃花园序》和《兰亭集序》进行比较，《项脊轩志》和《陋室铭》、推荐作品中的《苦斋记》进行比较，体会它们在情感和写法上有什么相同和不相同之处。
谢谢观看！第四单元　过小孤山大孤山
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音正确的一项是(
　　
)
A．屏风(pínɡ)　宿松县(xiǔ)　上干云霄(ɡān)
B．惠济(jì)
载其事(zài)
楼观亭榭(ɡuān)
C．渺弥(ní)
泊湓浦(bó)
徙倚久之(yǐ)
D．溯流(sù)
烽火矶(jī)
鸥鹭灭没(mò)
解析：　A．“宿”读sù；B.“载”读zǎi，“观”读ɡuàn；C.“弥”读mí。
答案：　D
2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是(
　　
)
A．又秋深潦缩　　　　　　　　　
潦：积水
B．幸有舟楫迟，得尽所历妙
幸：幸而
C．信造化之尤物也
信：相信
D．尝加营葺
葺：修补
解析：
C．信：诚然。
答案：　C
3．下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是(
　　
)
A．信造化之尤物也
B．与江山相发挥
C．首尾才六日
D．江自湖口分一支为南江，盖江西路也
解析：
C．副词，仅仅，只。
答案：　C
4．下列各组句子，加点词意义不同的一组是(
　　
)
A.
B．
C.
D．
解析：
D．到，来到/靠近，面对着；A.混淆；B.看，往远处看；C.经过。
答案：　D
5．下列句子中与其他三项句式不同的一项是(
　　
)
A．倒影水中　　　　　　　
B．泛彭蠡口
C．今为定江军
D．其间一日阻风不行
解析：
D．被动句。其余为省略句。
答案：　D
6．把下面的句子翻译成现代汉语
(1)又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
译文：_____________________________________________________________________
(2)冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。
译文：_____________________________________________________________________
答案：　(1)又有一块巨石，与烽火矶不相连，高峻雄伟地拔地而起，高一百多尺，有红藤绿蔓蒙络在它上面，像宝石镶嵌的屏风。
(2)冬天，夏天，晴天，雨天，姿态变化万千，确实是自然界风景最优美的地方。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成7～10题。
游摄山栖霞寺记
□
王世贞
余以三月朔赴留都①，从京口陆行且百里，始及龙潭驿。大雨，出没于危峰峭壁之址，与江相胶带而行，如是者凡二十里。雨益甚，江山之胜顾益奇，秀色在眉睫间，应接不暇，欣然忘其衫屦之淋漉也。抵驿，与儿子骐及张生元春小饮。呼驿宰，问以摄山道，甚难之，谓：“径险而受雨则泞，可无往也。”余兴发，不可遏。
质明起，遂取所向道。时晓色熹微，与霁色接，溪流暴涨，不绝声。然所过诸岭多童，至中凹处，忽得苍松古柏之属，是为摄山。趋驰道数百步，得寺曰栖霞。右方有穹碑，唐高宗所撰，碑阴“栖霞”二大字，雄丽飞动，疑即唐人笔也。稍东，拾级而上曰山门，一碑卧于地，拂而读之。后拾级复上，与元春、儿骐由殿后启左窦而出，探所谓千佛岩者。其阳为石塔，塔不甚高，而壁金刚力士像于四周，颇巧致。塔左圆池，一泉泓然满其中，石莲花蹙沸而起，僧咸资汲焉，曰品外泉。兹泉陆羽②所未品也。
循千佛岩沿涧而进，迤逦不可穷，时旭日渐融，草树被之，葱茏有光泽。涧水受雨，争道下迸，势如散珠，声若戛玉。僧以酒茗从，兴至辄酒，足疲辄茗。
已，由中峰涧过岭，其直如截者曰天开岩。中仅通一线径，虽不甚高，而孤险啮足可畏。将自此问绝顶，而力不胜矣。其西则层叠浪岭，直下乱石错之，若海波汹涌。儿子兴未已，复呼元春登绝顶。返则日下矣。欲骄余以所不及见，余谓：“若所见非大江耶？业已自龙潭饱之矣。”二子不能对，乃就寝。
今天下名山大刹，处处有之，然不能两相得。而其最著而最古者，独兹寺与济南之灵岩、天台之国清、荆州之玉泉而已。灵岩于三十年前一游之，忽忽若梦境耳。今者垂暮，而复与观栖霞之胜。
(选自王世贞《弇州山人续稿》卷六十三，有删节)
【注】　①留都：指南京。明成祖迁都北京后，以旧都南京为留都。②陆羽：唐朝人，精于茶道，遍品名茶和名泉，著有《茶经》。
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．出没于危峰峭壁之址　　　　　
址：山脚
B．然所过诸岭多童
童：光秃
C．其阳为石塔
阳：外面
D．僧咸资汲焉
资：依靠
解析：　阳：山南。
答案：　C
8．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　B项均为连词，表示修饰。A项介词，跟、同/连词，表并列，和、同。C项助词，与后面的动词组成名词性的“所”字结构/“为……所……”结构，表被动。D项介词，用、拿/连词，表目的，用来。
答案：　B
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．作者先写赴留都路上冒雨依山沿江而行，得见奇伟秀丽的江山美景，喜悦自得，忘却了衣履尽湿，为下文写对摄山栖霞的游兴作铺垫。
B．文章写观寺，依次写观寺院、石碑，及千佛岩、石塔和品外泉。写游山，所见有雨后初霁，草树润泽，涧水奔流；有山岩孤险，群峰层叠。
C．作者慨叹，三十年前游济南灵岩，仅得见古寺；但不如栖霞寺这样既著名又古老，而且名山与古寺两者相得益彰就更为难得。
D．文章叙事写景中，穿插了对寺院碑刻的书法艺术的考察和评价，简略介绍了品外泉得名的由来，体现了作者的见解和学识。
解析：　作者认为，济南之灵岩、天台之国清、荆州之玉泉与摄山栖霞寺同为“最著与最古”的寺庙。
答案：　C
10．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)呼驿宰，问以摄山道，甚难之。
译文：_____________________________________________________________________
(2)若所见非大江耶？业已自龙潭饱之矣。
译文：_____________________________________________________________________
答案：　(1)我叫来了驿站的主管官吏，向他探问前往摄山的道路，他认为路很难行。
(2)你们所看到的不就是长江吗？我在龙潭驿时就已经饱览长江风光了。
参考译文：　我于三月初一前往南京，从京口出发由陆路行走，走了将近一百里路，才到达龙潭驿。天下着大雨，我在山峰高耸、崖壁陡峭的山脚下穿行，紧贴着长江向前行进。
在这样的道路上一共走了二十里。雨越下越大，长江和山峰的美景看起来就更觉得奇秀，美丽的景色不断呈现在眼前，让人应接不暇。喜悦自得，竟然忘却了衣衫鞋袜全被雨浸湿，水直往下滴。到达驿站时，同我的儿子王骐以及一个叫张元春的书生一起饮了一会儿酒。我叫来了驿站的主管官吏，向他探问前往摄山的道路，他认为路很难行，说：“道路艰险，而且下雨之后变得泥泞，还是不要去了吧。”但我的游兴大发，什么困难也不能阻挡我。
天亮时我们就起来，顺着昨天打听到的路径行走。这时，天刚破晓，天色微明，同雨过天晴后清新的山色相连，山间的小溪一夜之间水流暴涨，哗哗的流水声不绝于耳。但是所经过的山岭大多是光秃秃的，来到中间的山坳里，忽然发现许多苍松古柏之类的树木，这里就是摄山。沿大道走了几百步远，发现一座名叫栖霞的佛寺。寺院的右边有一座高大的石碑，碑文是唐高宗撰写的，石碑的背面镌刻着“栖霞”两个大字，笔法雄健清丽，笔力飞动，想来是唐朝人的手笔。稍稍向东，踏着石阶一级一级向上走，就到了寺院的山门，一块石碑躺倒在地上，拂去了碑上的灰尘读了读碑文。再踏着石阶向上，同元春、骐儿一道，从大殿的后面打开左边的门走了出去，去探寻人们所说的千佛岩。千佛岩的南面是一座石塔，塔不太高，但四壁上所雕刻的金刚力士像，颇为精巧别致。石塔的左边是一个圆形的池子，一股泉水溢满池中，像一朵石莲花一样喷涌出来，寺院里的和尚都依靠这个泉池取水饮用，泉名叫品外泉。叫这个名字，是因为这泉水是陆羽不曾品评过的。
顺着千佛岩，沿着一条山涧向前走，山路蜿蜒曲折没有尽头，这时太阳已经升起，山间雾气渐渐消散，野草树木在阳光下显得苍翠葱茏、光亮润泽。大雨过后涧水猛涨，争抢着水道向下奔泻，那形状如同散乱的珍珠，那声音就像敲击玉石铿锵悦耳。寺院里的和尚带着酒和茶跟随我们，我们游兴极浓时就饮酒，走路疲倦了就品茶。不久，从中峰涧越过一座山岭，那两边的山崖陡直如同用刀截开的切口，叫做天开岩。两崖之间仅仅只一线宽，路虽然不算很高，但陡峭危险，站不住脚，十分可怕。本想要从这里登上顶峰，但再也没有力气了。天开岩的西侧，重重叠叠的山岭像起伏的浪涛直冲而下，散乱的山石交错地杂陈于其间，看上去就像大海波涛汹涌澎湃。我的儿子游兴还很浓，又拉着张元春一道去攀登栖霞山的顶峰。他们回来的时候，太阳已经下山了。他们想要在我面前用我未能到山顶亲眼目睹的景致引为骄傲。我对他们说：“你们所看到的不就是长江吗？我在龙潭驿时就已经饱览长江风光了。”两个年轻人无言以对，只好去睡了。
如今普天下名山和宏大的寺庙，到处都有，但是名山和寺庙两者不能相得益彰。而其中最著名又最古老的，只有这座栖霞寺和济南的灵岩寺、天台的国清寺、荆州的玉泉寺而已。灵岩寺我在三十年前就去游览过一次，现在还像在梦境之中。如今我已到了垂暮之年，却又得以观赏了栖霞寺的胜景。(共30张PPT)
菩萨蛮(其二)
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□韦　庄
课前自学预案
lú　
hào　
ān　
zè
只应　
装饰华美、专供游人乘坐的船　
指酒家。垆，旧时酒店用土砌成
酒瓮卖酒的地方　
白　
应该，应当
三、名句填空
(1)人人尽说江南好，________________。
(2)春水碧于天，________________。
(3)________________，皓腕凝霜雪。
(4)日出江花红胜火，________________。
(5)山寺月中寻桂子，________________。
(6)吴酒一杯春竹叶，________________。
游人只合江南老
画船听雨眠　
垆边人似月
春来江水绿如蓝　
郡亭枕上看潮头　
吴娃双舞醉芙蓉
韦庄(836～910)，字端己，五代前蜀诗人，京兆杜陵(今陕西西安东南)人。59岁举进士，曾任校书郎、左补阙、吏部侍郎平章事等职。终于蜀，谥文靖。曾居成都浣花溪畔杜甫草堂，后人又称“韦浣花”。
有长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，故又被称为“秦妇吟秀才”。著有《浣花集》。诗多忧时伤乱之作，怀古感旧，缘情而发。其词尤具特色，内容虽不外男欢女爱、离愁别恨，然能注入作者平生漂泊乱离、思乡怀旧之感，感情真挚，笔调清新，能运密入疏，寓浓于淡，多用白描手法，是“花间词人”中的代表作家，与温庭筠并称“温韦”。
二、资料存盘
对这一组词，前人多以为是词人居蜀思唐之作(参张惠言《词选》、吴梅《词学通论》、俞陛云的《唐五代两宋词选释》等)，但一生落魄的韦庄入蜀后，深受王建知遇之恩且史载王建称帝前会将佐议论，冯涓独献议请以蜀王称制，王建不从，终用韦庄之谋，建蜀国，即帝位(参《资治通鉴》卷二六六)。可见，“思唐”之说，不足凭信。
韦庄曾多年流寓江南，其《浣花集》中叙及“江南”者，大多指江浙一带。韦庄的《菩萨蛮》共有五首，是其晚年回忆旧游之作，是前后呼应的组词。这里所选为第二首，也是其中最负盛名的一首。
三、意旨探微
这首词表面称赞、歌颂江南美景，实际是含蓄地表达思乡之情，反衬出游子有故乡而不能归返的苦衷。上片就春景落笔，情味悠然，令人不饮自醉。下片写由于景、人俱佳，让人留恋，发出“未老莫还乡，还乡须断肠”的感慨。
课堂探究学案
1．“江南好”为全词关键，试分析“江南好”的三个层次。
【参考思路】　(1)好在景美：“春水碧于天。”从视觉角度写，描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡。
(2)好在生活美：“画船听雨眠。”从听觉角度写，聆听着淅沥的雨声，渐渐入眠，十分惬意闲适。
(3)好在人美：“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”比喻生动贴切，极言其皮肤之白皙、细腻。因为卖酒女子用手打酒，手臂的动作格外引人注目，所以作者对皓腕加以特写。
2．诗歌描绘了江南什么样的景象？作者借以抒发什么样的感情？
【参考思路】　(1)本词采用白描手法，抒写游子春日所见所思，宛如一幅春水图。
开头两句直言江南美好。“春水”二句承上，写江南水乡景色美、居民生活美。下片“垆边”二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有“春水碧于天”的美景，又有“画船听雨眠”的生活，还有双腕洁白如雪的美女，这组成了一幅江南美景图。
(2)词人因避乱入蜀，饱尝离乱之苦，时值中原鼎革，欲归却不能，“还乡须断肠”一句，巧妙地刻画出特定历史环境下词人思乡怀人的矛盾心态，可谓言有尽而意无穷。
3．简要分析“春水碧于天，画船听雨眠”二句蕴涵的意境。
【参考思路】　第一句从色彩角度写出了江南水乡的特点，富有诗意，且给人以开阔、明净的感觉；第二句有词人自身的心绪流露，悠闲之极。
4．这首词是如何将写景和抒情结合在一起的？
【参考思路】　这首《菩萨蛮》词，是写作者身在江南，回忆他47岁时春天从长安到洛阳，次年离开洛阳这段生活的。上片写回忆洛阳的春日美景，回忆起来，勾起令人迷惘的乡思。“洛阳才子他乡老”，流露了作者的无限伤感。下片写江南美景、佳人，抒发内心的感慨。全词写景妍秀，抒情自然，二者巧妙地结合，写景采用白描写法，通过具体事物来展现感情，颇能体现韦词的风格。
5．诗歌是如何描写江南之美的？
【参考思路】　采用白描手法，抒写游子春日所见所思，宛如一幅春水图。起二句直言江南美好。“春水”二句承上，一写江南水乡景色美，一写江南民居生活美。
下片“垆边”二句进一层写垆边肌肤洁白娇嫩的美女。江南既有“碧于天”的美景，又有“画船听雨眠”的生活，还有双臂洁白如雪的美女，组合成“游人”只应该在江南终老的情意。然而结末二句转入“未老莫还乡”的深沉感叹之中。词人以避乱入蜀，饱尝离乱之苦，时值中原鼎革，欲归不能，“还乡须断肠”一句，巧妙地刻画出特定历史环境下的词人思乡怀人的心态，可谓语尽而意不尽，突出了江南的美。
1．情感蕴藉
“人人尽说江南好，游人只合江南老”这两句词，似直而纡，把怀念故乡欲归不得的感情都委婉地蕴藏在这表面看来非常率真的话中了；“未老莫还乡，还乡须断肠”这两句词，似达而郁，表面上写得很旷达，而其中却是对故乡欲归不得的盘旋郁结的感情。
2．白描手法
白描手法即在把握了对象的特征后，用简练的笔墨临摹出来，无修饰、精词炼字的繁复。言内意外，读者反能尽得其意。韦庄是词史上第一位大力用白描手法做词的作家，对事物多作直接而分明之叙述。韦庄的词疏朗，显直，以疏淡为美，以抒情为主，深入浅出，心曲毕露，故不着力于藻饰，其秀气行处，自然沁人心脾。这种趋向自然清丽的风格，在五代文人词里是很少见的。
3．语言清丽
这首词语言优美，清丽明快，抒情性强。寥寥数语，就勾勒出一幅幅清晰鲜明的画面，景色、人物一一呈现在读者眼前。例如，词中第三、四、五、六句，一句就是一幅“江南好”的画，画中饱含作者对江南的依恋之情和有家难归的哀怨之感。
课后巩固练案
阅读下面一首诗，完成1～2题。
菩萨蛮
□
韦　庄
人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。　　垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。
1．这一首词共写了江南哪几种景物？表现了江南怎样的景色特点？
_________________________________________________
答案：　春水、画船、垆边美人。表现出江南优美可人的景色特点。
2．最后两句表现了作者怎样的心情？
_________________________________________________
答案：　对江南景色的依恋、赞美之情。
(广东卷)阅读下面的诗歌，然后回答问题。
余杭四月
□
[元]白　埏
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关②。
【注】　①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。
1．诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。
_________________________________________________
答案：　使用对比(映衬)手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比)，表现出景物色彩的鲜丽。
或：使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。
或：使用了名词排列(意象并列)的组句手法。如上句由朱樱、青豆、酒三个名词(意象)组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词(意象)组成，使人产生一种画面感。
2．“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。
_________________________________________________
答案：　“一晴生意繁”的意思：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。
“一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行驶；微风吹拂，袖影飘动。③村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。
诗歌鉴赏：
这首诗描写了四月农村的繁忙景象。首联总写，时值四月，作者行走在余杭大道上，一路所见到处是一片生机勃勃的景象和人们忙碌的身影。颔联写村中景色，作者将富有农家特色的几种事物组成了对仗工整、色彩鲜明的对偶句，既写出了农村四月的景色的特点，又表现出了作者对农村生活的喜爱。最后两联写人们忙碌的情景，有的在河里划船，有的在家种桑养蚕，到处都是人们忙碌的身影。诗歌前两联写静景，后两联写动景，动静结合，充满了生活情趣。
谢谢观看！第六单元　《游沙湖》《苦斋记》
一、基础巩固
1．下列各组词语中加点字的读音不正确的一项是(
　　
)
A．荼蓼(liǎo)　　舆隶(yú)
　跼跳窜伏(jú)
B．蓬藋(huò)
榛莽(zhēn)
以实疏粝(lì)
C．蕲水(qí)
盎然(ànɡ)
醉醇饫肥(yù)
D．相田(xiànɡ)
默契(qì)
王逸少(shào)
解析：　B项中“蓬藋”的“藋”应读diào。
答案：　B
2．下列各组句子中加点字的解释不正确的一项是(
　　
)
A．予买田其间，因往相田得疾　　　　
相：察看
B．安常虽聋，而颖悟绝人
绝：超越
C．书不数字，辄深了人意
了：明，明白
D．休将白发唱黄鸡
将：将要
解析：　D．“将”应为“以为”的意思。
答案：　D
3．下列各组句子里加点虚词的意义和用法完全相同的一项是(
　　
)
A.　　　
B．
C.
D．
解析：　A．焉：兼词，“于此”。B.于：介词，比；介词，到。C.而：连接状语和中心词，表修饰；连词，表假设。D.之：代词，“这道理”；结构助词，“的”。
答案：　A
4．下列句子中加点词的活用与其他三项不同的一项是(
　　
)
A．故遂择其窊而室焉
B．人知乐其乐，而不知苦于乐
C．左右欲刃相如
D．野蜂巢其间
解析：　B项是形容词的意动用法，其余各项均是名词作动词。
答案：　B
5．下列句中加点词与现代汉语意思不同的一项是(
　　
)
A．颠沛生于不测
B．初食颇苦难
C.曲折，注入大谷
D．今夫膏粱之子
解析：　“苦难”，古义：味道苦，难以下咽；今义：痛苦和灾难。
答案：　B
二、阅读鉴赏
阅读下面的文字，完成6～9题。
真州东园记
□
欧阳修
真州当东南之水会，故为江淮、两浙、荆湖发运使之治所。龙图阁直学士施君正臣、侍御史许君子春之为使也，得监察御史里行马君仲涂为其判官。三人者乐其相得之欢，而因其暇日，得州之监军废营，以作东园而日往游焉。
岁秋八月，子春以其职事走京师，图其所谓东园者，来以示予曰：“园之广百亩，而流水横其前，清池浸其右，高台起其北。台，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虚之阁；水，吾从以画舫之舟；敞其中以为清宴之堂，辟其后以为射宾之圃；芙渠芰荷之的历，幽兰白芷之芬芳，与夫佳花美木列植而交阴，此前日之苍烟白露而荆棘也；高甍巨桷，水光日影动摇而上下；其宽闲深静，可以答远响而生清风，此前日之颓垣断堑而荒墟也；嘉时令节，州人士女，啸歌而管弦，此前日之晦暝风雨鼪鼯鸟兽之嗥音也。吾于是信有力焉。凡图之所载，皆其一二之略也。若乃升于高以望江山之远近，嬉于水而逐鱼鸟之浮沉；其物象意趣，登临之乐，览者各自得焉。凡工之所不能画者，吾亦不能言也；其为吾书其大概焉！”
又曰：“真，天下之冲也，四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？然而池台日益以新，草木日益以茂，四方之士，无日而不来；而吾三人者，有时而皆去也，岂不眷眷于是哉？不为之记，则后孰知其自吾三人者始也？”
予以为三君子之材，贤足以相济，而又协于其职，知所先后，使上下给足，而东南六路之人，无辛苦愁怨之声。然后休其余闲，又与四方之贤士大夫，共乐于此。是皆可嘉也，乃为之书。
6．下列句中加点字解释不正确的一项是(
　　
)
A．图其所谓东园者，来以示予　　　　
图：画出
B．可以答远响而生清风
响：声响
C．嘉时令节
令：美好的
D．敞其中以为清宴之堂
敞：开阔
解析：　D．敞：使……开阔。
答案：　D
7．下列加点字的意义和用法都相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　B．句末语气词/……的样子；C.介词，对/于是一起作连词；D.主谓之间取消句子独立性/的。
答案：　A
8．下列各句对文章内容的理解错误的一项是(
　　
)
A．作者没有去过真州，只是根据一张东园示意图来写，他以许子春请他作记的口吻，根据图表展开丰富的联想，不但写到了图中所画之景，还写到了图中未画之景。
B．作者在具体描绘东园景物时，采用了虚实结合今昔对比的手法，多视角地进行描绘，有详有略，给人一种参差错落之感。
C．许子春、施正臣和马仲涂虽眷恋东园，但三人认为总有都离开真州的时候，为了不让后人忘记是他们创建了东园，并且能够与百姓分享功绩，欧阳修特为他们写了这篇记。
D．作者在记中说到他们三人相互合作，使真州“上下给足”，百姓“无辛苦愁怨之声”，并且修建园林，“与四方之贤士大夫共乐”，这与其在《醉翁亭记》等文中“与民同乐”的思想一脉相承。
解析：　C项是许子春为了让后人记住是他们三人建造了东园而请欧阳修作记。
答案：　C
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)凡图之所载，皆其一二之略也。
译文：_____________________________________________________________________
(2)其物象意趣，登临之乐，览者各自得焉。
译文：_____________________________________________________________________
(3)四方之宾客往来者，吾与之共乐于此，岂独私吾三人者哉？
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)图中总共所画的，都还只不过是它的一两点概略。
(2)那景物的韵致和登临的乐趣，只有游览的人各自去领略了。
(3)来到这里的四方的宾客，我们可以同他们在此共同享受欢乐；(修建东园)难道这仅仅是为了我们三个人吗？
参考译文：　真州正处在东南各路交会的地方，所以成为了江淮、两浙、荆湖发运使衙门的所在地。龙图阁直学士施正臣、侍御史许子春两君担任正副发运使的时候，得了监察御史里行马仲涂君做他们的判官。三人都为他们能高兴得合作共事而感到很愉快，所以就利用闲暇时间，找到州里监军的荒废了的营地来建造了一座东园，而天天去那儿游玩。
今年秋天八月，子春因为公事来到京城，画了他们称作“东园”的图形来给我看，说：“东园的面积约有一百亩，有一条小河从前面流过，右边有一泓清池，北面筑起了一座高台。在台上，我们可以从拂云亭子眺望远方；在池旁，我们可以澄虚阁俯瞰池水；在水上，我们可以泛着华丽的游船玩乐。我们拓宽了园的中部，修建了一座清雅的宴会厅堂；开辟了园的后部，作为供宾客射箭娱乐的场所。水中艳丽鲜美的荷花荷叶，岸上芳香馥郁的幽兰白芷，与那些排列成荫的佳花美树交互辉映。这是过去苍烟弥漫、白露为霜和荆棘丛生的地方。高高的屋脊，巨大的飞檐，太阳的影子，在水光里上下摇动，这里宽敞而幽静，可以听到遥远的回声与沐浴阵阵清风。这就是过去断墙破壁十分荒凉的地方。现在，每逢良辰佳节，真州的男女，都要在这里吹弹歌唱。这就是过去光线昏暗刮风下雨，鼬鼠蝙蝠以及飞禽走兽吼叫的场所。我们对这座园子真是尽了力啊。图中总共所画的，都还不过是它的一两点概略。假如又登上高处，眺望远近的山河，在水中划船游乐，跟踪游鱼和飞鸟，享受那景物的韵致和登临的乐趣，只有游览的人各自去领略了。凡是画工所不能画出的一切，我也无法用言语表达。还是给我们记述一个大概的轮廓吧！”
他又说：“真州是天下的交通要道，来到这里的四方的宾客，我们可以同他们在此共同享受欢乐；修建东园，难道这仅仅是为了我们三个人吗？然而池台亭阁一天天地修饰更新，花草树本一天天地生长茂盛，四方的人士没有哪天不来游览；而我们三人总有离开的时候，难道会不留恋这园子吗？不给它写篇记文，往后谁会知道这园子是我们三人开始修建经营的呢？”
我认为他们三人的才能道德可以互相补益，而且职事上又和谐合作，知道应该先做什么，后做什么：他们先使官府百姓都富裕充足，东南六路的人都没有辛苦忧愁的埋怨之声，然后在空暇时间，又与各地来的贤明人士共同在东园欢乐，这是值得赞赏的啊！于是给他们写下了以上这篇文章。(共45张PPT)
项羽之死
————————————————————————
□司马迁
课前自学预案
伏　　服　　心服
舣　使船靠岸
山的东面
土地方圆
神情激昂　
父老兄弟
动词，受，遭受
介词，表被动
动词，通“披”，穿着　
副词，终于，到底
名词，士卒，士兵
动词，尽，终
动词，死亡，去世
副词，通“猝”，读cù
，突然　
代词，你
动词，像，如同
动词，及，比得上
连词，如果，假如　
动词，约定，约会
名词，期限，预定的时间
动词，期望，要求
动词，及，至
读jī，周年
动词，聚会，集合
动词，正赶上，适逢
动词，会盟
副词，一定
副词，就
副词，竟
副词，只，仅仅
动词，是，就是
代词，你的
副词，才
设营驻守　
亲身(参加)　
东行　
左走　
面对　
称王　
西征
在夜里　
向东　
使……为王
五、特殊句式
(1)此项王也
以上句子是________。
(2)倒装句
①麾下壮士骑从者八百余人
以上句子是________________。
判断句
定语后置句
②项王军壁垓下
吾闻汉购我头千金，邑万户
然今卒困于此
籍独不愧于心乎
以上句子是______________。
③我何渡为
以上句子是______________。
状语后置句　
宾语前置句
(3)①乃分其骑以为四队
②不忍杀之，以赐公
③吾闻汉购我头千金
④项王则夜起，饮帐中
以上句子是___________。
(4)①身七十余战，所当者破
②然今卒困于此，此天之亡我
以上句子是___________。
省略句　
被动句
反问，为什么还要……呢　
岂，难道　
没有用来……的办法
一、作家剪影
忍辱负重发愤著书的史学家
司马迁(约前145～前87？)，字子长。西汉著名的史学家、文学家、思想家。十岁能诵古文，二十岁外出考察，足迹遍布南北。承父志创《史记》，在《史记》草创未成之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，历尽艰辛撰成我国历史上第一部纪传体通史——《史记》。
二、资料存盘
楚河汉界，龙争虎斗
公元前206年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。不久，项羽以盟主身份召开戏下(今陕西临南郑县)之会，封18人为诸侯王。自封为西楚霸王，都彭城(今江苏徐州)，封刘邦为汉王，都南郑(今陕西省南郑县)。“鸿门宴”揭开了“楚汉之争”的序幕。
刘邦到南郑后，积极准备反攻。先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败。直到公元前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量；项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时，张良、陈平向刘邦建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越的帮助下，围项羽于垓下(今安徽灵璧东南)。项羽兵败突围，至乌江(今安徽和县东北)自刎。
史　记
作者
司马迁
朝代
西汉
体裁
我国第一部纪传体通史
字数
526
500
内容
叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初年间约
3
000年的历史
包括
体例
篇数
内容
本纪
12篇
叙述历代帝王的历史
世家
30篇
叙述贵族王侯的历史
作者
司马迁
包括
列传
70篇
官吏、名人以及部分下层社会人物的传记，少数列传还记载了一些国内少数民族和外国的历史
表
10篇
把错综复杂的史实用简明表格谱列出来
书
8篇
记载典章制度、天文、地理、历法、水利、经济、文化、艺术等方面的发展和现状
艺术
特色
用语言描写、动作描写等艺术手法塑造了丰富多彩的、性格鲜明的一系列人物形象。通过塑造艺术形象反映历史和现实
评价
史家之绝唱，无韵之《离骚》
三、意旨探微
本文通过写项羽在与刘邦决战失利的最后阶段的言行，进一步表现他的英勇顽强的斗志、拔山盖世的意气和个人英雄主义的性格，透露了他无面目见江东父老的羞愧自耻心理，对他在幸存与尊严之间勇敢地选择后者的举动，表现出深深的赞叹和惋惜。
课堂探究学案
1．分析项羽这个人物形象的特点。
【参考思路】　项羽是秦末历史的核心人物之一。灭秦前，他是反秦斗争所造就的起义领袖；灭秦后，由于他有大勇而无大略，善打硬仗而不善计谋的弱点，逐渐陷于孤立，最后失败自杀，成了悲剧人物。
项羽既是一个叱咤风云的英雄(如他揭竿而起，率领天下英雄兴兵灭秦)，又有儿女情长(如与虞姬悲歌死别)；既仁爱恻隐(如经常思虑百姓的疾苦)，又残暴无情(如坑杀俘虏，纵火咸阳)；既义重如山(如与部下同甘共苦，财物分享)，又吝啬小气(如刻好的官印迟迟不发给得到分封的功臣)；有时果毅决断(如杀宋义而自立)，有时又优柔寡断(如鸿门宴不忍杀掉刘邦)。
2．《垓下歌》在《项羽本纪》中有何作用？
【参考思路】　《垓下歌》是项羽被困于垓下时的千古绝唱。
能够增强文章的抒彩，起到传神写意的作用。《垓下歌》的插入，使项羽的形象、气质，变得慷慨悲壮、姿态横生。起到了浓缩故事情节、提炼人物形象的作用。它以短短的四句诗，清楚地概括出项羽在反秦斗争中叱咤风云、不可阻挡的气势，以及在短短的时间内骤然覆灭的悲剧，与前后文相互照应、相互勾连，是项羽对自己戎马生涯的回忆，是作者对项羽人生经历的反思。
“力拔山兮气盖世”写出了项羽过人的勇气和超人的气概，使人看到了一个举世无双的英雄形象。“骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”说的是骓马不再前进了，该怎么办呢？虞姬啊，我将怎么安排你呢？对此句诗，章培恒提出了骓的“不逝”为什么会引起那样严重后果的问题，他的回答是：项羽之所以建立如此伟大的功绩，最主要的依靠应是这匹名马，有了它的配合，他就可以所向披靡。换言之，他几乎是单人独骑地打天下的，他的最主要的战友就是骓，至于别人，对他事业所起的作用实在是微乎其微。
3．项羽面临败亡时，多次强调“此天之亡我，非战之罪也”，这表现了项羽怎样复杂的心理？项羽又说“愿为诸君快战”，此处用“快战”比用“决战”等词好在哪里？
【参考思路】　项羽三次强调“天之亡我”表现出项羽认输而不服气的复杂心理。
“快战”，在文中是指痛快地厮杀，而“决战”，是双方一战决胜负的大战。本文中的项羽，已经没有了决战的实力，只能图个痛快。所以用“快战”既符合了当时的实际，又生动地表现了项羽的心理。
4．对比阅读《项羽之死》和《鸿门宴》，举例分析《项羽本纪》中塑造人物的方法。
【参考思路】　《项羽本纪》中塑造人物的方法主要有以下几种：
第一，精巧的剪裁和安排。司马迁精心选材，通过多种材料详略互异地穿插描述，使项羽这个人物丰满生动，个性鲜明。
第二，人物之间的对比衬托。如老谋深算而坚韧的范增与简单直率而又鲁莽的项羽，形成了鲜明有力的对比衬托，从而突出了人物各自的性格特点。
第三，在特定的环境和场面中凸显人物特点。如在“鸿门宴”这场力与智的冲突中，项羽的优柔寡断，范增的远见卓识，刘邦的智诈狡猾，张良的善于谋划，樊哙的勇猛机智，以及项伯的温和憨愚，都在紧张激烈的矛盾冲突中得到鲜明的表现。
第四，出色的细节描写和心理描写。例如写霸王悲歌别虞姬，十分传神地揭示出人物精神风貌的某些特征。
第五，以个性化的语言表现人物性格。如“彼可取而代也”，率直大胆，可见项羽的强悍卤直。
《项羽之死》鉴赏
有人把《史记》誉为悲剧英雄的画廊，西楚霸王项羽则是悲剧英雄群像中的绝代典型，“项羽之死”这个片段便是这部旷世悲剧的最后一幕。两千年来无数读者读到此拍案而起，之后掩卷而思，叹息不已。
1．通过一连串惊心动魄的情节和细节来刻画人物
最后一幕，由垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面组成，其中包含了楚歌夜警、虞姬悲唱、阴陵失道、东城快战、拒渡赠马、赐头故人等一连串惊心动魄的情节。司马迁怀着满腔激情，运用史实、传说和想象，描写项羽的穷途末路，不断丰富、发展他的性格。
2．通过回环往复的人物语言塑造人物
他“复聚其骑”后，“乃谓其骑曰：‘何如？’骑皆伏曰：‘如大王言。’”“何如”二字，写得意，写自负，刻画出项羽豪迈的性格。在这一瞬间，他感受到的只是一种不屈服的自我肯定的满足，哪里还曾意识到自己是被千枪万箭追杀的目标！
3．节奏富于变化，起伏张弛，抑扬徐疾
最后一幕中，三个场次之间的节奏富于变化，起伏张弛，抑扬徐疾。第一场重在抒情，节奏纡徐，情如悲笳怨笛，以变徵之音形成了呜咽深沉的境界。第二场重在叙事，全用短节奏，金戈铁马，声情激越。第三场江畔陈词，慷慨激昂。连用两个反诘句，顿挫抑扬，极唱叹之胜。
全篇文字达到雄奇悲壮的美学境界，读之令人荡气回肠。
课后巩固练案
阅读下面的文字，完成1～4题。
项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世！时不利兮骓不逝！骓不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
……
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
解析：
D．购：悬赏；征求。
答案：　D
解析：
C．均为代词，代指项王军队。A.副词，于是/副词，才；B.介词，因为/介词，把；D.介词，替/与“何”连用，表反问。
答案：　C
3．下列对原文的叙述和赏析，不正确的一项是(
　　
)
A．项羽在刘邦及诸侯的军营外面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。
B．项羽之所以拒渡乌江，是因为觉得老天要灭掉自己，且失败无颜见江东父老。
C．节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，均表现了项羽在末路中的英雄本色。
D．垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。
解析：　A．“四面楚歌”应是汉军在唱楚地的歌。
答案：　A
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《方山子传》《大铁椎传》
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赏析示例
课前自学预案
阳　　佯　
扣　　叩
奔马
窗子和门　
请求客人
擅长
精巧
访问
过分
过错
表示约数
处所、地方
赞同
探望
省份
所以
本来
名词用作动词，推崇，归附　
使动用法，使两个骑马的随从跟着　
名词用作动词，戴帽，穿袜　
名词意动用法，以……为仇敌　
名词作状语，从四面八方　
名词作状语，从左右两侧　
使动用法，使……感到痛快
五、特殊句式
(1)步行负弓矢从者百许人
以上句子是______________。
(2)①游西山
②北平陈子灿省兄河南
③客不得已，与偕行
④与遇宋将军家
⑤吾始闻汝名，以为豪
以上句子是__________。
定语后置句
省略句
一、作家剪影
1．苏轼(略)
2．魏禧(1624～1681)，中国清代散文家。字冰叔，一字叔子，号裕斋。宁都(今属江西)人。明亡后隐居翠微峰勺庭，人称勺庭先生。后去浙中，以文会友，并传播其明道理、识时务、重廉耻、畏名义的学说，结纳贤豪，以图恢复。他的文章多颂扬民族气节人事，表现出浓烈的民族意识。
二、资料存盘
《方山子传》是苏轼被贬黄州之后写的文章，作者怀才不遇、报国无门，此文是借他人来抒发自己的感慨。
《大铁椎传》原文后面还有一段评论：“魏禧论曰：子房得力士，椎秦皇帝博浪沙中。大铁椎，其人欤？天生异人，必有所用之……”作者是明末遗民，具有民族气节。原来他意图反清复明，由大铁椎联想到秦始皇博浪沙遭刺客椎击的故事，把希望寄托在这样的英雄人物身上，以期有朝一日真正发挥他的作用。因此，本文有所寄托，是很显然的。
三、意旨探微
1．《方山子传》
本文为方山子立传，抓住方山子异于常人的特点，写他少年的意气风发和晚年的闲适安贫，突出了方山子特立独行的个性，同时流露出对自己怀才不遇的感慨。
2．《大铁椎传》
作者在正文中淋漓摹画大铁椎的威武形象，曲折隐晦地抒写自己的志趣，曲折地表达了自己广泛结交复明志士，但终无回天之力，难酬复国的志向。
课堂探究学案
1．《方山子传》
作者写方山子放弃富贵功名利禄，于其自身有什么联系？作者为什么要感叹方山子的前后“折节”变化？
【参考思路】　弃荣利功名而自甘淡薄贫贱，借他人之酒解自己胸中之不快。写方山子实乃自悲不遇(暗示手法)。
有志于用世，却不得赏识任用，仕进无门，退隐以明志。借此流露出同为“怀才不遇”的感慨。
对于方山子弃荣利功名而自甘淡泊贫贱的行动，作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，本文可以说是作者在黄州心态的一种形象的折射。
2．《大铁椎传》
(1)作者在正文的开头部分，如何设置迷魂阵的？
【参考思路】　作者在正文的开头部分，有意布设一个又一个迷魂阵，简笔勾勒出主人公大铁椎“异”的种种表现。“健啖”写其食量之异。“貌甚寝”写其容貌之异。右胁之下的大铁椎“重四五十斤”“柄铁折叠环复，如锁上练，引之长丈许”从重量、形状与构造上写其武器之异。
“右胁夹大铁椎”“饮食拱揖不暂去”写其对武器的态度之异。还有“不知何许人”底细之异，“与人罕言语”“扣其乡及姓字，皆不答”，言谈之异，以及初来乍到时的装束之异，夜半时分的诡秘行动之异。作者定要读者疑团满腹之后才去将疑案一一揭开，让读者睁眼将“异人”的庐山真面目看个清清楚楚、真真切切。
(2)作者是如何通过人物的简洁对话提示其性格特征的？
【参考思路】　作者先通过人物的简洁对话揭示其性格特征，将其光彩照人的形象刻画得淋漓尽致，感人肺腑。“吾始闻汝名，以为豪，然皆不足用。”这番辞行前的内心表白道出了他投奔宋将军的原因，将军“工技击，七省好事者皆来学”，将军威名远播，雄健有加，他是慕名而来，必有所图的。“皆不足用”的结论绝非轻率作出的，大铁椎考察不全面，论据不充分，判断不准确，就不会当面向将军下如此断语，否则，将军想必也不会允许的。事实上，将军显然是默认了大铁椎的看法。
1．《方山子传》
(1)构思奇特，凸显人物
苏轼此文之“奇”，首先表现在构思上，没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、籍贯、家世、生平等等，而是“随物赋形”，极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见出方山子的不同寻常和卓立无匹。起而如神龙见首不见尾，继而如春蚕吐丝，终而如秋蝉脱壳。
(2)语言奇妙，平字见彩
作者用字准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节描写、形象描写独具匠心，故而有言简意赅的艺术效果。如“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”，一个“适”字正刻画出作者想见已久而又不期而遇的喜悦之情。当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟没有一点同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在这里，作者再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵着多少人生沧桑与感慨！如第四段极度赞颂方山子超脱世俗的高尚美德，直接赞语仅最后“此岂无得而然哉？”一个反问句，真是惜墨如金，又字字千钧！
2．《大铁椎传》
(1)层层设疑，引人入胜
作者以独具匠心的艺术表现，有意把大铁椎的身份写得忽明忽暗，隐显难辨，直到最后，我们仅知道主人公是一个特定历史条件下身怀绝技的“异人”形象。
(2)欲扬先抑，跌宕起伏
本文刻画大铁椎的形象时，由抑而扬，写得跌宕起伏，开篇写其人名不见经传，能吃，貌丑，沉默寡言，最后写到其人勇武过人。可谓引人入胜。
(3)文笔精练，语言简洁
“皆不足用”一语，既说明大铁椎极有抱负，想寻找真正的英雄与他干一番大事，又表现出他有知人之明，豪放而且坦诚。“吾去矣”三字，语气坚决，感情沉郁，交织着大铁椎频频失望于现实而又执著于追求理想的复杂情感，也寄寓着作者对其遭遇的深切同情和对其矢志不渝、奋发自图的深情礼赞。
课后巩固练案
答案：　B
解析：　A．“而”：都是连词，表递进。B.“然”：形容词词尾，的样子/代词，这样。C.“于”：介词，在/介词，比。D.“其”：代词，他的/副词，大概，表推测。
答案：　A
3．下面四组中全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组是(
　　
)
①使酒好剑，用财如粪土　②弃车马，毁冠服，徒步往来山中　③从两骑，挟二矢，游西山　④环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意　⑤庵居蔬食，不与世相闻　⑥晚乃遁于光、黄间
A．①②④⑤　　　　
B．①③④⑤
C．②④⑤⑥
D．②③④⑥
解析：　①③是描述他的“侠”。
答案：　C
4．下列各项是对文章的分析阐述，正确的一项是(
　　
)
A．方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，自得其乐。
B．传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。
C．尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”，从“岂山中之人哉！”这句话中可以看出，答案是否定的。
D．作者写方山子，实际上是悲“不遇”，但他方以诗文遭祸，不便直言，于是在文中隐约其辞在这个意义上，可以说，《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。
解析：　A句陈述“方山子出身贫寒，自幼苦读”错误；B句陈述“传主少年、壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气”错误，因为他壮年时“折节读书，欲以此驰骋当世”；C句理解有误，方山子自己就是一个“异人”，当然会同类相求。
答案：　D
5．请翻译下面的句子。
(1)环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(3)皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)他的家四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。
(2)因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败之事，自认为是一代豪杰。
(3)他都放弃不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这难道不是因为他独有会心之处才会如此的吗？。
解析：
C．“工”，擅长。
答案：　C
解析：　例句与A项中的“云”，都是句末语气词。B、C、D项意为“说”。
答案：　A
8．下列各句中，含有通假字的一项是(
　　
)
A．吾数击杀响马贼　　　　　
B．扣其乡及姓字，皆不答
C．但观之，慎弗声，令贼知也
D．期山东为三处
解析：
B．“扣”通“叩”。
答案：　B
解析：　D项读chánɡ，其他三项读zhǎnɡ。
答案：　D
解析：
B．“自负”，自以为有本事；A.“窗户”，窗和门；C.“请客”，请求客人；D.“以为”，把……当作。
答案：　B
A．两个“以”字相同，两个“许”字也相同
B．两个“以”字不同，两个“许”字也不同
C．两个“以”字不同，两个“许”字相同
D．两个“以”字相同，两个“许”字不同
解析：　①因为；来。②多；地方。
答案：　B
12．下列句子的译文不正确的一项是(
　　
)
A．宋将军故自负，且欲观客所为，力请客。——宋将军本来自以为很有本事，并且想看看大铁椎的所作所为，便极力请求客人(允许一同去)。
B．宋将军屏息观之，股栗欲堕。——宋将军吓得不敢喘气儿，看着他们厮杀，两条腿直打哆嗦，几乎要跌倒。
C．与人罕言语，语类楚声。——他很少跟别人说话，说话像楚地的口音。
D．子灿见窗户皆闭，惊问信之。——子灿看到窗户和门都紧闭着，惊奇地问高信之。
解析：
B．“屏息”，意为“屏住呼吸”，不能译为“吓得不敢喘气”。
答案：　B
谢谢观看！第三单元　将进酒
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的注音不全都正确的一项是(
　　
)
A．将进酒(qiānɡ)　呼儿将出(jiānɡ)　将领(jiànɡ)
B．馔玉(zhuàn
)
编撰(zhuàn)
纂辑(zuǎn)
C．欢谑(xuè)
虐杀(nüè)
疟子(nüè)
D．烹饪(pēnɡ)
享受(xiǎnɡ)
亨通(hēnɡ)
解析：
C．“疟子”中的“疟”应读yào。
答案：　C
2．下列诗句中没有错别字的一项是(
　　
)
A．人生得意需尽欢　　　　　　　
B．天生我才必有用
C．径须沽取对君酌
D．与尔同消万古愁
解析：　A．需—须；B.才—材；D.消—销。
答案：　C
3．下列加点词的解释有错误的一项是(
　　
)
A．会须一饮三百杯(会、须，皆有应当的意思)
将进酒(请)
B．钟鼓馔玉不足贵(美好的饮食)
古来圣贤皆寂寞(被世人冷落的意思)
C．陈王昔时宴平乐(以前的大王。陈，时间久远的。宴，宴会)
斗酒十千恣欢谑(恣，放纵，无拘束。谑，玩笑)
D．径须沽取对君酌(径，就，即。沽，通“酤”，买或卖，这里指买)
与尔同销万古愁(销，同“消”，使不复存在)
解析：
C．“陈王”这里指曹植。
答案：　C
4．下列句子节划分不正确的一项是(
　　
)
A．君不见/黄河之水/天上/来，奔流到海/不/复回
B．天生我材/必有用，千金散尽/还/复来
C．与君/歌一曲，请君/为我/倾耳听
D．烹羊宰牛/且为/乐，会须/一饮/三百/杯
解析：　D项，烹羊宰牛/且/为乐。
答案：　D
5．下列各句中，使用修辞手法与其他三项不同的一项是(
　　
)
A．朝如青丝暮成雪　　　　
B．会须一饮三百杯
C．钟鼓馔玉不足贵
D．与尔同销万古愁
解析：
C．项为借代，其它的均为夸张。
答案：　C
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
独坐敬亭山
□
李　白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
6．诗人在这首诗里运用了哪些表现手法？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　诗人在诗中运用了衬托和拟人的表现手法。
7．这首诗是诗人带着怀才不遇的心情到大自然中寻求安慰的心灵写照。请简析诗中表现的思想感情。
________________________________________________________________________
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答案：　这首诗的前两句以动衬静，烘托出诗人的孤独寂寞；后两句运用拟人手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱，从而把自己在现实中的寂寞凄凉了无痕迹地融化到了平淡恬静的大自然中。
(二)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
金陵酒肆留别
□
李　白
风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长？
8．诗的首句“风吹柳花满店香”为全诗营造了一个令人陶醉的意境。请简析其中的“香”字在此有哪些蕴藉之意。
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：　一是柳花微妙(或淡淡)的香味儿，写出春之气息；二是夸赞了酒肆里的酒香；三是暗含了朋友之间情谊的浓厚。
9．古人评论此诗“语不必深，写情已足”。请简析全诗是如何把惜别之情写得饱满酣畅的。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　全诗一是酒店姑娘的劝酒，让诗人感受到了他人的热情；二是一帮青年朋友前来相送，让诗人感觉到真挚的友情；三是把酒言欢“各尽觞”的场景，让诗人产生了“欲行不行”的惜别之情；四是“东流水”与“别意”的比较，让诗人倍感朋友之间“水长情更长”的无限深情。加之诗的首句“风吹柳花满店香”烘托出的氛围，使全诗的惜别之情显得非常饱满酣畅。
(三)阅读下面的诗歌，回答10～11题。
登金陵凤凰台
□
李　白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
10．分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风光；寄寓人事沧桑、自然永恒以及对六朝兴废的感慨。
11．“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　比喻手法。忧君王为奸邪所蒙蔽，忧自己不得重用。第五单元　祭十二郎文
一、基础巩固
1．下列加点字注音有误的一组是(
　　
)
A．归取其孥(nú)　
形单影只(zhī)　
不省(xǐnɡ)所怙(hù)
B．衔哀致诚(xián)
万乘之公相(shènɡ)
丞相薨(hōnɡ)
C．其余奴婢(bì)
冀其成立(jì)
兄殁南方(mò)
D．令守汝丧(sànɡ)
丧之七日(sānɡ)
辍汝而就(chuò)
解析：　D．“令守汝丧”应读sānɡ。
答案：　D
2．下列加点字的解释全部正确的一项是(
　　
)
A．比(等到)得软脚病　
辍汝而就(接近)
　
敛不凭(凭借)其棺
B．不省所怙(依靠)
遽(突然)去吾而殁　
使者妄称以应(答应)之乎
C．其又何尤(怨恨)
抱无涯之戚(忧伤)
　
吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母
D．远具(准备)时羞
止(停止)一岁　
既(既然)又与汝就食江南
解析：　A．“比”解释为“近来”，“就”解释为“就职上任”，“凭”解释为“临”；B.“应”解释为“应付”；D.“止”解释为“住”，“既”解释为“不久”“后来”。
答案：　C
3．下列句子中加点的“其”字分类正确的一组是(
　　
)
①其后四年，而归视汝。②止一岁，请归取其孥。③如吾之衰者，其能久存乎？④吾兄之盛德而夭其嗣乎？⑤死而有知，其几何离？⑥其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。⑦其余奴婢，并令守汝丧。⑧敛不凭其棺，窆不临其穴。⑨自今已往，吾其无意于人世矣！⑩教吾子与汝子，幸其成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩
B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩
C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩
D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩
解析：
C．分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他的、他们”。
答案：　C
4．下列各句中加点双音词与现代汉语词义最接近的一项是(
　　
)
A．吾与汝俱少年　　　　
B．几何不从汝而死也
C．又可冀其成立邪
D．而汝报无涯之戚
解析：　A．“少年”古义为“年轻”，今义为“人生一年龄段”；B.“几何”古义为“多少”，今义为“几何学的简称”；C.“成立”古义为“成长立业”，今义为(组织、机构等)的开始存在或(理论，意见)有根据，站得住。
答案：　D
二、阅读鉴赏
阅读下文，完成5～9题。
祭欧阳文忠公文
□
王安石
夫事有人力之可致，犹不可期；况乎天理之溟漠，又安可得而推？惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！
如公器质之深厚，智识之高远，而辅学术之精微，故充于文章，见于议论，豪健俊伟，怪巧瑰琦。其积于中者，浩如江河之停蓄；其发于外者，烂如日星之光辉；其清音幽韵，凄如飘风急雨之骤至；其雄辞闳辩，快如轻车骏马之奔驰。世之学者，无问乎识与不识，而读其文，则其人可知。
呜呼！自公仕宦四十年，上下往复，感世路之崎岖。虽屯邅困踬，窜斥流离，而终不可掩者，以其公议之是非。既压复起，遂显于世。果敢之气，刚正之节，至晚而不衰。方仁宗皇帝临朝之末年，顾念后事①，谓如公者，可寄以社稷之安危。及夫发谋决策，从容指顾②，立定大计③，谓千载而一时。
功名成就，不居而去，其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颍水之湄。
然天下之无贤不肖，且犹为涕泣而歔欷。而况朝士大夫，平昔游从，又予心之所向慕而瞻依。
呜呼！盛衰兴废之理，自古如此；而临风想望，不能忘情者，念公之不可复见，而其谁与归！
【注】　①顾念后事：仁宗无子，欧阳文忠公议立仁宗的侄子赵曙为皇子。②指顾：手指目视，比喻迅速。③大计：指立赵曙为帝一事。
5．对下列加点字的解释，错误的一项是(
　　
)
A．夫事有人力之可致　　　
致：实现
B．窜斥流离
流：放逐
C．不居而去
居：居功
D．而其谁与归
归：回去
解析：　D．归：归依。
答案：　D
6．下列加点字的意义和用法相同的一项是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A．介词，在。B.代词，您的/代词，自己。C.介词，为了/介词，被。D.介词，把/连词，表示后一行动是前一行动的目的。
答案：　A
7．对下列文句的理解不正确的一项是(
　　
)
A．雄辞闳辩——雄壮的言辞，恢宏的论辩
B．上下往复——升迁贬谪，往复不定
C．无贤不肖——没有才能、没有智慧的人
D．平昔游从——平常交接往来的人
解析：　C．不论是贤能或者不贤能。
答案：　C
8．下列对文章理解不恰当的一项是(
　　
)
A．作者认为在变化难测的人世中，能像欧阳修那样生前闻名死后有传，是值得欣慰的事。
B．作者高度评价了欧阳修，认为他的才识深厚高远，他的文章豪健俊伟，奇特精巧。
C．作者极其赞赏欧阳修在仕途上坚定不移的意志和他杰出的政治才干，但同时也深深地惋惜他在千载难逢的好时机里没有继续发挥自己的才智。
D．全文对欧阳修的学识、文章、才干、品格作了高度的赞赏和评价，并表达了自己真挚的仰慕之情。
解析：　C．“深深地惋惜他在千载难逢的好时机里没有继续发挥自己的才智”不合文意。
答案：　C
9．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)惟公生有闻于当时，死有传于后世，苟能如此足矣，而亦又何悲！
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其出处进退，又庶乎英魄灵气，不随异物腐散，而长在乎箕山之侧与颍水之湄。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)只有先生您在世的时候就已经享有盛名，死后又能够流芳后世，一个人假如能够像这个样子，那也就满足了，又有什么好悲伤的！
(2)您出仕后又隐退的行为，又几乎就是英明的魂魄、灵气(的体现)，它不会随着身躯的死亡而腐散掉，将会长存在箕山之侧、颍水之滨。
参考译文：　大凡事情用人力可以做得到的，尚且难以预料；更何况(有些事情)天理幽冥难懂，又哪里是人可以推知的呢？只有先生您在世的时候就已经享有盛名，死后又能够流芳后世，一个人假如能够像这个样子，那也就满足了，又有什么好悲伤的！
像先生您的气度恢宏、资质深厚、智慧高超、见识远大，再加上学术的精深微妙，所以充满在文章里，表现在议论中，是那么的豪放杰出，高峻雄伟，奇特巧妙，不同凡俗。那蓄积在胸中的，浩瀚得有如江河汇聚起来；那显露在外面的，灿烂得有如日星的光辉；您清雅的声音，幽洁的韵味，凄清得好像旋风急雨突然降临；您雄壮的言辞、恢宏的论辩，畅快得好像轻车骏马在奔驰。当代的学者，不必问他认不认识您，只要拜读过您的文章，那就能够了解先生您的为人了。
唉！从先生您出来做官，前后长达四十年的时间，有时升迁、有时贬谪，往复不定，真让人感叹仕途实在是崎岖难行。您即使困顿挫折，进退两难，屡遭贬谪排斥，流离不定也始终不被淹没击倒，因为社会公正的舆论是有一定的是非的。(所以)在您被压制之后，又能够再度受到重用，于是名声在当代显著。先生您果决勇敢的气魄，刚强正直的节操，到了晚年仍丝毫不衰。当仁宗皇帝在位的晚期，他顾念自己死后的事情，说过像先生您这样的人，是可以交托国家安危的重大责任的。等到您为国家出谋划策，很快定出安定天下的大计，真可以说是千载难得的机会。
当您功成名就之后，不居功地离开了朝廷，您出仕后又隐退的行为，又几乎就是英明的魂魄、灵气(的体现)，它不会随着身躯的死亡而腐散掉，将会长存在箕山之侧、颍水之滨。
可是，当今天下人，不论是贤能或者不贤能，都会因为先生您的过世而落泪，而哀伤叹气。更何况那些和您同朝的士大夫们，平常与您交往的人，更何况先生您是我心中最向往、敬慕而瞻仰依靠的人。
唉！盛衰兴亡的道理，自古以来就是如此；而临风充满着怀念，我心怅惘而不能忘情的是：一想到今后再也看不到先生您了，而我能去归依谁呢？(共44张PPT)
春江花月夜
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□张若虚
赏析示例
课前自学预案
yàn　
xiàn　
piān　
zhēn　
diàn　
fú　
jiǎo　
xuān　
xiān　
pái
huái　
pǔ　
jié
波光荡漾的样子　
曲曲折折　开满花草的郊野　
雪珠　
追随　
离家在外的人，此处指思妇　
波纹　
极言离人相距之远
三、名句填空
(1)春江潮水连海平，________________。
(2)江畔何人初见月？________________？
(3)人生代代无穷已，________________。
(4)________________？何处相思明月楼？
(5)________________，应照离人妆镜台。
(6)江水流春去欲尽，________________。
(7)不知乘月几人归，________________。
海上明月共潮生　
江月何年初照人　
江月年年望相似
谁家今夜扁舟子　
可怜楼上月徘徊　
江潭落月复西斜　
落月摇情满江树
动词，尽，完　
形容词，困窘，处境困难　
形容词，偏僻，荒凉
副词，只，仅　
副词，只管，尽管
介词，只要，只须
动词，能承受，禁得起
形容词，尽　
动词，战胜，取胜
形容词作动词，洒满。
曲折。
听见，听到。
七、特殊句式
①昨夜闲潭梦落花_____________________________
②不知乘月几人归_____________________________
③白云一片去悠悠______________________________
倒装句，应为“昨夜梦花落闲潭”
倒装句，应为“不知几人乘月归”
倒装句，应为“一片白云悠悠去”
一、作家剪影
张若虚，扬州(今属江苏)人。与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。其诗描写细腻，音节和谐，清丽开宕，富有情韵，在初唐诗风的转变中有重要地位。《全唐诗》仅存2首，其一为《春江花月夜》，乃千古绝唱，是一篇脍炙人口的名作，有“________________”之誉；另一首诗是《代答闺梦还》。
以孤篇压倒全唐
二、资料存盘
《春江花月夜》是乐府旧题，属《清商曲》中的《吴声歌》。其曲调，或说创自陈后主叔宝，或说创自隋炀帝杨广。据杜佑《通典》记载，武则天长安年间，该曲调尚在流传。郭茂倩《乐府诗集》录有《春江花月夜》数首其余人的作品，内容大多都是敷衍题目而描绘景色，或稍涉脂粉；形式则或为五言四句，或为五言六句，体制短小，格局拘束。张若虚作此诗，虽说也是沿循了前人写旧题乐府诗往往敷衍题目的常例，但其内容有所开拓，篇制大为扩展，格调与境界更是远在同题诸作之上，有“孤篇盖全唐”之誉。
三、意旨探微
这首诗以月为主体，细致地描绘了江南春江花月夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对春宵月夜、游子思妇却天各一方的惋惜，抒发了对人生有限的无可奈何的感喟，又交织着对美好生活的向往，对青春年华的珍惜。
课堂探究学案
1．全诗以月的升起、高照、西斜、沉落过程为线索，将月与江、月与夜、月与花、月与人完美地结合起来，构成充满人生哲理和生活情趣的美丽画卷。请在诗歌中找出江月与人融为一体的诗句并作简要分析。
【参考思路】
江月与人融为一体的诗句
简要分析
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
把江畔人望月、月照人巧妙地结合起来，展示诗人对人生的思考：人生代代相继，无穷无已；个人的生命何其短暂，但明月与江水永恒。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
交代游子与思妇的两地相思，以月传情，表达人生不能长相厮守的遗憾与惆怅。
2.关于这首诗的层次划分，近人歧见纷纭。那么，此诗应分为几个部分？每部分的内容分别是什么？表达了诗人怎样的情感？
【参考思路】　第一种：此诗应分为三部分
层次
起止
描绘的内容
表达的情感
第一
部分
开头
八句
摹写春、江、花、月、夜的幽美景色，侧重写皎月当空、光照整个江天、天地一派空明的美妙境界。
表达了对大自然的奇丽景色的喜爱之情。
第二
部分
九至十
六句
由描写景色转向观照人生。
思索茫茫人生与漫漫宇宙之间的相互关系。
第三
部分
余下二
十句
写人间思妇游子的离愁别绪。
讴歌对爱情的向往和对幸福的憧憬。
第二种：分为两部分
层次
起止
描绘的内容
表达的情感
第一
部分
从开头至“但见长江送流水”
春、江、花、月、夜的美景。
引发出对宇宙、人生的哲理思考和无限感慨。
第二
部分
从“白云一片去悠悠”至最后
白云、扁舟、高楼、镜台、长飞的鸿雁、不眠的思妇、漂泊的游子等组成了一个情思更为浓郁的意境。
表现游子、思妇的两地相望、相思之情。
3.本诗以春、江、花、月、夜为背景，主要描绘了哪种景象？营造了一种怎样的意境？试结合全诗简要分析。
【参考思路】　全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体。
从初月、高月一直写到斜月、落月。在离人眼中，初月是明媚的，高月是皎洁的，楼上月是依恋的，镜中月是撩人的，石上月是凄清的，斜月是迷离的，落月是缠绵的。它“代代无穷已”“年年望相似”。这是一个永恒的无法解开的人生之谜。“月”是诗中情景兼融之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中有如一条生命纽带，通贯上下，触处生神，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了升起——高悬——西斜——落下的过程。
在月的照耀下，江水、沙滩、天空、原野、枫树、花林、飞霜、白云、扁舟、高楼、镜台、长飞的鸿雁、潜跃的鱼龙、不眠的思妇以及漂泊的游子，组成了完整的诗歌形象，展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
这幅画卷在色调上是以淡寓浓，虽用水墨勾勒点染，但“墨分五彩”，从黑白相辅、虚实相生中显出绚烂多彩的艺术效果，宛如一幅淡雅的中国水墨画，体现出春江花月夜清幽的意境美。
4．我们在诗篇中看到江与月这两个意象被反复拓展，不断深化。春江、江流、江天、江畔、江水、江潭、江树等纷繁的形与景，和着明月、孤月、江月、初月、落月、月楼、月华、月明等复杂的光与色，并通过与春、夜、花、人的巧妙结合，构成了一幅色美情浓斑斓迷离的春江夜月图。试简要分析“月”在诗中的作用。
5．诗中“不知江月待何人，但见长江送流水”一联在全诗中有何作用？
【参考思路】　承上启下，紧承上句“望相似”而来，由上半篇的自然景色转到了人生图像，引出下半篇男女相思的离愁别恨。
6．如何理解此诗的感情基调不同于一般的离别诗，是“哀而不伤”？
【参考思路】　张若虚此诗别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：“人生代代无穷已，江月年年望相似。”个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因此“代代无穷已”的人生就和“年年望相似”的明月得以共存。这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。
诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是源于对人生的追求与热爱。全诗的基调“哀而不伤”，使我们得以聆听到初唐时代之音的回响。它在思想与艺术上都超越了以前那些单纯模山范水的景物诗、“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的哲理诗、抒儿女别情离绪的爱情诗。
诗人将深邃美丽的艺术世界特意隐藏在惝恍迷离的艺术氛围之中，整首诗篇仿佛笼罩在一片空灵而迷茫的月色里，吸引着读者去探寻其中美的真谛。
1．韵律美
诗人灌注在诗中的感情旋律极其悲慨激荡，含蓄隽永。诗人内在的感情是那样的热烈、深沉，看来却是自然的、平和的，犹如脉搏跳动那样有规律、有节奏，从而诗的韵律也变得抑扬顿挫。全诗共三十六句，四句一换韵，共换九韵。以平声庚韵起首，中间为仄声霰韵、平声真韵、仄声纸韵、平声尤韵、灰韵、文韵、麻韵，最后以仄声遇韵结束。全诗随着韵脚的变化，平仄的交错运用，一唱三叹，前呼后应，回环反复，音乐的节奏感强烈而优美，婉转而谐美。
2．情感美
全诗分两大部分，从开头到“但见长江送流水”为第一部分，写明月照耀下的春江花月夜的美景以及诗人的联想和感慨。前八句紧扣题意，围绕“春”“江”“花”“月”“夜”五字逐层铺展，织就一幅色彩斑斓的图画；后八句由“江月”联想“人生”，由写景转入抒情。“人生代代无穷已，江月年年望相似”，个人生命是短暂易逝的，而人类的存在则是绵延久长的，人类的存在与明月的存在相得益彰。诗人从大自然的美景中感受到一种欣慰。虽有对人生短暂的感伤，却并不颓废，并不绝望，这都源于对生命的热爱。
3．哲思美
诗人在感受无限美景的同时，睹月思情，情不自禁地引发了对宇宙人生的思考，蕴涵着深深的哲理。清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”使人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。
课后巩固练案
(一)阅读课内文字，完成1～2题。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
滟滟随波千万里，何处春江无月明！
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月？江月何年初照人？
人生代代无穷已，江月年年望相似。
1．这段诗歌共描述了哪几种景物？
_________________________________________________
答案：　春、江、花、月、夜五种景物。
2．“江畔何人初见月？……江月年年望相似”一段体现了诗人怎样的思想感情？
_________________________________________________
________________________________________________
答案：　体现了诗人对宇宙生成、人类本源的思索，对人类在宇宙间生存状态的思考：宇宙永恒，明月常在，而生命又何其短暂；而整个人类又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！感情哀而不伤，充盈着热烈、达观之气。
(二)阅读以下诗段，完成3～4题。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
3．“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？”这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的表达效果？
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
答案：　四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。“谁家”“何处”二句互文见义，正因不止一家、一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。
4．这一诗段描写了哪几种人物形象？刻画了他们怎样的内心情感？
_________________________________________________
答案：　游子、思妇。羁旅之愁，相思之苦。
(湖南卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。
度破讷沙①(其二)
□
李　益
破讷沙头雁正飞，?鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
【注】　①破讷沙：沙漠名。②?鹈泉：泉水名。
1．从题材来看，这首诗属于________诗。
_________________________________________________
_________________________________________________
解析：　根据诗中的“破讷沙头”“?鹈泉”“满碛寒光”等意象，再结合注释，可推断出这是描写边塞征战的诗。
答案：　边塞
2．请从意境营造的角度，赏析全诗。
_________________________________________________
_________________________________________________
解析：　此题考查鉴赏诗歌的形象、语言、意境的能力。作答本题，可以先描绘诗中的图景，分析其所蕴含的思想感情。然后，再指出其意境和全诗抒发出来的情感。
答案：　全诗描绘了戍边将士战罢归来的图景。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。
诗歌鉴赏：　前两句写部队凯旋越过破讷沙的情景。从第三句始写“平明日出”可知，此时黎明尚未到来。军队夜行，时而兵戈相向，偶有铮铮之鸣。栖息在沙上的雁群，早已警觉，相唤腾空飞去。“战初归”乃正写“度破讷沙”之事，写飞雁，有先声夺人的效果。第三句写红日从地平线喷薄而出，在广袤的沙漠上，行进的部队宛如游龙，战士的盔甲像银鳞一般，在日光下冷光闪闪，而沙砾与霜华也闪烁着光芒。这是一幅何等壮观的景象！而战士的归来也使沙漠增辉：仿佛整个沙漠散发着耀眼的光芒。这又是何等光辉的人物形象！这里，境与意、客观的美景与主观的情感得到高度统一。
谢谢观看！(共36张PPT)
伶官传序
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□欧阳修
自主赏析
课前自学预案
雠　　仇　　仇恨
人为之事，人力　
推其根本。用作动词　
绳索
官名，这里泛指一般属官
归顺
与“所”结合，意为“回到哪里去”
返回，回去
归还　
容易
改变
轻视
交换
禀告
告诉，告知
向天地或祖先祭告大事
告发，揭发　
给
和
结交
名词作状语，向前　
名词作状语，向东　
名词用作动词，推究　
形容词用作使动词，使……兴
名词用作动词，用匣子装
判断　
被动　
省略
一、作家剪影
北宋诗文革新运动的领袖——欧阳修
欧阳修(1007～1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。世称欧阳文忠公。北宋文学家、史学家，“唐宋八大家”之一，北宋中期文坛领袖。
二、资料存盘
动荡岁月的“人事”之失
北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过对后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏，借事论理，指出王朝兴亡不在“天命”而主要在于“人事”。
后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人(封建时代称演戏的人为伶人)，于是被败政乱国的伶官(在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官)景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。100多年后，欧阳修把这件事写成了《新五代史·伶官传》。在《伶官传》中，欧阳修对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心、互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史·伶官传》所作的序言。
私修正史《新五代史》
原名《五代史记》，是唐代官修史以后唯一的私修正史，撰者欧阳修。在已有薛居正等主编的五代史以后，欧阳修为什么独出心裁，重编出一部体例和写法不一样的新的五代史呢？《宋史·欧阳修传》对此作了简约说明：“自撰《五代史记》，法严词约，多取《春秋》遗旨。”所谓“自撰”，是说这部史书不是奉朝廷之意，而是私家所撰。欧阳修撰写此书，是为了抨击他认为的没有“廉耻”的现象，达到孔子所说的“《春秋》作而乱臣贼子惧”的目的。
序的相关知识
序(书序)为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解有关书或文的内容。
三、意旨探微
《伶官传序》是欧阳修为《新五代史》中的《伶官传》作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
课堂探究学案
1．本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？
【参考思路】　本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。
作者得出的结论有三：①国家成败兴衰“皆自于人”；②“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”；③“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。
2．本文是怎样运用正反对比来阐述事理的？
【参考思路】　全文通过把庄宗的“得天下”与“失天下”作为主线进行对比，事清而理明。文章开头“盛、衰”“得、失”并举，第二段“盛、衰”“得、失”并举，第三段“盛、衰”“得、失”“成、败”“损、益”“兴、亡”并举，末段又用“盛、衰”并举。此外，又如“方其……及……”，对照鲜明，论点非常突出。
3．文章写到第三段，论点已得到证明，似乎可以结束了，可是作者又作进一步议论，为什么？
【参考思路】　第四段用“故”字承接上文，再次评论庄宗的盛衰，以“莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉”的教训，得出具有更普遍意义的结论，强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人，如果小看“忽微”，沉溺于声色犬马的逸乐之中，忘记忧劳兴国的至理，同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，意味十分深长。这就使事理更具有现实的针对性，更具有普遍性。
4．本文又是一篇史论，与《六国论》相比，在写作上有何异同？
【参考思路】　相同点：
写作背景
北宋加强中央集权的措施，导致了土地和财富的高度集中，统治集团日益腐化，对劳动人民的榨取更加残酷。在尖锐的民族矛盾中，北宋王朝不得不力求振作，为收复失地和统一全国而斗争
论证方法
两文都运用了事例论证、对比论证和引用论证
写作目的
以论带史，以史证论，借古讽今
文章结构
文章的结构形式相同，都采用了“总——分——总”的结构
论点提出
开门见山，观点鲜明
不同点：
论据
选取
《六国论》选取的是战国时期韩、魏、楚等六国贿赂秦国最终导致灭亡的事实
《伶官传序》选取的是后唐庄宗李存勖夺取天下又失去的事实
写作
意图
《六国论》的目的是通过六国灭亡的事实，讽谏北宋王朝不要一味贿赂以求苟安，而要奋起御侮，积极谋求不赂而盛之道
《伶官传序》的目的是讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治
语言
风格
《六国论》语言生动形象，气势充沛，多种修辞手法的运用，不仅使章法严谨，而且富于变化，随转灵活，纵横恣肆，起伏跌宕，雄奇遒劲
《伶官传序》语言委婉酣畅，平易自然，始于惋惜，尽显委婉韵致，而疑问句、感叹句与陈述句、骈句、长句与短句，错落有致，读来抑扬顿挫，一唱三叹，酣畅淋漓
一唱三叹　酣畅淋漓
——《伶官传序》的语言特色赏析
本文语言质朴生动、纯真自然，句式骈散错杂、灵活多变，既有对历史教训的总结，又有对社会现实的感慨，一唱三叹、委婉含蓄，显示出独特的美感。主要特色有：
1．文笔酣畅，波澜起伏
文章开篇就提出论点，既而落到立论的根据上，再转入“晋王三矢”的叙事，语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”的赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗的盛衰，语势再升再降，在大起大落中引出发人深省的教训，将全文的语势稳稳地落在结尾的反问上。全文至此，戛然而止，给人一气呵成、酣畅淋漓之感。
2．平易自然，简约凝练
文中没有佶屈聱牙的措词，也不堆砌辞藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然晓畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要，其中一些格言式的对称语句，如“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省。
3．语言委婉，气势充沛
本文作为一篇总结历史教训，为在世及后世君主提供借鉴的史论，毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是寓惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。清代文学家沈德潜认为《伶官传序》“抑扬顿挫，得《史记》神髓，《五代史》中第一篇文字”。后来做史论的人往往都学这种抑扬顿挫的笔法。
课后巩固练案
阅读下面的文段，完成1～4题。
方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
解析：　C．本：推究。
答案：　C
解析：　其：①副词，表祈使语气；②代词，代庄宗。于：③表被动；④表“藏”的处所，可译为“在”。
答案：　D
3．根据文意，下列分析有误的一项是(
　　
)
A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。
B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。
C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。
D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。
解析：
B．“肯定得天下难失天下易”一说不准确，应为“否定”。
答案：　B
4．翻译文中画横线的句子。
(1)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
译文：___________________________________________
(2)故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。
译文：___________________________________________
答案：　(1)以至于割断头发，对天发誓，泪水流下沾湿衣襟，(那场面)是多么衰颓啊！
(2)因此，当庄宗强盛的时候，全天下的豪杰，没有谁能同他抗争的。
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春夜宴从弟桃花园序
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□李　白
课前自学预案
序　　叙　　畅叙
大自然　
指大自然中各种美好的形象、色彩、声音等
动词，迎
动词，预先
动词，向相反方向活动
形容词，抵触，不顺
动词，叛逆　
介词，像
动词，及，比得上
代词，你
代词，他的
连词，如果，假设
动词，借
动词，宽容
介词，凭借
动词，给予
动词，假装
连词，假如　
动词，抒发
动词，陈述
动词，舒展，伸直
名词作状语，在夜里　
名词用作动词，作诗，吟诗
判断
(2)①况阳春召我以烟景
②大块假我以文章
以上句子是__________类倒装句。
(3)①开琼筵以坐花
②飞羽觞而醉月
以上句子是________句。
状语后置　
省略
一、作家剪影(略)
二、资料存盘
兄弟之情，天伦之乐
本文选自《李白集校注》，李白与他的堂弟们在春夜宴饮赋诗，并为之作此序文。本文大约作于开元二十一(734年)年前后，地点在今安陆兆山桃花岩。内容记叙李白与他的堂弟们相聚在桃花园中，饮酒赋诗，畅叙天伦的情景。全文以骈句为主，以诗笔行文，笔触流畅自然，风格清新洒脱，全文洋溢着诗情画意，是传诵千古的名作。
就题目“春夜宴从弟桃花园序”而言，可以分成两部分：第一部分的“春夜宴从弟桃花园”是由人(省略)、时、事、地四者组成的句子，说明这是一件事；第二部分的“序”说的是这篇文章的体裁。
在桃李芬芳的季节，与自己的几位堂弟一起行游于醉柳青烟的园中，反映在诗人眼中的是无限的阳春风光，大自然的景色就是最美丽的文章。众人谈笑风生，摆酒设宴，春花四处飘香，清风轻轻拂来，席间各赋新诗，作不出诗来的要罚酒三斗，一时间笑声盈盈，确是人生一大乐事。
在文中，李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出“浮生若梦”的慨叹。从文章中可体会到李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱和纵笔挥洒的才气。
文人宴会
唐代文人雅集宴会，几乎都必有诗歌唱和活动。文人把流连诗酒、往来酬唱视为风流雅事，常将这些诗作结为集子以资保存以广流传，这在唐代非常盛行。而这些雅集酬唱活动中又每每形成相对集中、固定的诗人群体，对诗歌艺术的发展有着一定的推动作用。
三、意旨探微
本文抒写了作者与堂弟们春夜宴饮于桃花盛开的园林，赋诗咏怀，畅叙天伦之乐的情趣。看似思想境界不高，实际上并无消极思想，而是表现了热爱自然、热爱人生的思想感情。
课堂探究学案
1．“况阳春召我以烟景，大块假我以文章”，这两句是传诵千古的名句。试赏析它的精妙之处。
【参考思路】　(1)两句用词精妙，“阳”字把春天形象化，使人身上感到一阵温暖，眼前呈现一片红艳；“烟景”一词将花、柳、山、水等所有自然景物因地气上升而阳气蒸腾的奇特景象概括出来；“文章”一词则概括了春日花繁叶茂，自然界多姿多彩的美丽风光。
(2)这两句运用了拟人手法。那“阳春”是有情的，它用美丽的“烟景”召唤“我”，那“大地”也是有情的，它把绚烂的“文章”献给“我”，既然如此，主客体便融合无间了。
2．文章写李白与堂弟们在桃花园中宴饮时，着重体现了一个“乐”字。试分析“乐”体现在哪些方面。
【参考思路】　①高朋满座，人杰才俊；②高谈阔论，畅所欲言；③良辰美景，开怀畅饮；④赋诗抒怀，其乐融融。
3．李白俯仰天地古今，就人与宇宙的关系，发出了“浮生若梦”的慨叹，再转到贴合“夜宴”的“秉烛夜游”，用意是什么？
【参考思路】　作者从感慨人生短暂、世事如梦起笔，说出夜宴的第一条缘由。接下来笔锋一转，说自己想效法古人“秉烛夜游”去追寻人生的欢乐。他所表达的首先是一种珍惜时间、挚爱生活的情感，同时也流露出了他当时仕途不达的郁闷和世事难料的迷惘，并不是醉生梦死地一味追求宴饮享乐。
这从下面的文字中就可以看得出来：作者写春天风光之美丽诱人，从而引出春日夜宴桃花园的另一个缘由，并极自然地过渡到记叙与从弟共叙“天伦之乐事”。可见开头的一番笔墨是作者有意的铺陈，为的是提起下文。当然，这种变化，也正反映着他那旷达、洒脱的性格特点。
4．有人说文章开头“浮生若梦，为欢几何”一句表现出及时行乐的消极思想，你是怎样看待这个问题的？
【参考思路】　“浮生若梦，为欢几何”一句所表现出的及时行乐思想，在我们看来是消极的，但这种思想在封建社会的某些知识分子和达官贵人中却是普遍存在的，况且，李白文章的开头不过是为了引出下文；而其中的“欢”字又为全文定下了基调，“况”字以下写景如画，充满着春天的生机。意境是崇高的，格调是明朗的。诵读全文，并不会滋生“浮生若梦”的消极情绪，却能在获得艺术享受的同时，提高精神境界，热爱自然，热爱人生。读文章时正所谓“仁者见仁，智者见智”，只要有正常的心态便不会在读此文时滋生消极情绪。
语言凝练　用典巧妙
《春夜宴从弟桃花园序》文字凝练，结构紧凑，艺术手法高妙。主要表现在：
1．语言简洁凝练，句式灵活多变
文章始终扣住春季、夜晚、桃花园的宴会，毫不偏离。如第二部分，先介绍夜宴参加者的情况，再依次记叙宴席上咏歌、高谈、观花、赏月、飞觞痛饮，以及作诗、罚酒的全部活动过程，总共才用了寥寥五十几个字，可见其语言之简洁、凝练！文中句式多变，或长或短，交错运用，而且往往上下两句构成整饬、巧妙的对仗，使这篇散文兼具诗赋的特色。
2．巧妙化用典故，增添文章内涵
本文运用的典故很多，有的直取其词，有的借用其语句，还有用古人、古事的，如谢惠连之聪敏、谢灵运之擅诗。至于最后的“金谷酒数”则是把石崇金谷园的豪华宴会同他们弟兄的桃园夜宴作比较，随之就会让人联想到王羲之的兰亭聚会。这样做显然能增添这篇小序的历史、文化内涵，同时也为读者提供了了解盛唐时期文人生活的宝贵资料。
3．情景相互交融，描写景美情浓
这篇序描写了李白与诸弟欢宴桃花园的情景。春夜已令人沉醉，何况又是在桃花园中，何况又是与诸弟相聚，加上“琼筵”，明月，饮酒，赋诗，更加透露出温馨、优雅的生活情趣。作者把深厚的兄弟之情倾注在春夜宴饮的场景之中，从而充实了文章的内涵。
4．文章结构紧凑，层次清晰分明
从结构上看，本文从浮生若梦引出秉烛夜游，归结到芳园宴饮。同时，由阳春烟景，点出桃花园；又由叙天伦之乐，讲到诸弟才情，最后归结为饮酒赋诗的豪情逸兴，短短一百多个字，紧扣题目，写得很有层次。
总之，这篇散文小品，写景如画，叙事如见，意境崇高，格调明朗，洋溢着诗情画意。
课后巩固练案
解析：　B．浮生：浮荡不定的人生。
答案：　B
解析：　根据语境，B项“以”应该是表凭借的介词，相当于“用”“靠”，其他三项均理解正确。
答案：　B
3．下列语句分别编为四组，全都说明李白热爱生活、热爱生命的一组是(
　　
)
①天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也　②浮生若梦，为欢几何　③阳春召我以烟景，大块假我以文章　④会桃花之芳园，序天伦之乐事　⑤幽赏未已，高谈转清　⑥不有佳咏，何伸雅怀
A．①②③⑤⑥
B．②③④⑤⑥
C．①②③④⑤
D．①③④⑤⑥
解析：　全文仅②句流露出人生如梦，应及时行乐的消极思想，其他内容均体现了作者对生活、对生命的热爱。
答案：　D
4．下列对文章的理解和赏析，不恰当的一项是(
　　
)
A．这一篇同《兰亭集序》一样，也属于宴集序。标题概括了文章的基本内容：回答了什么人(作者与从弟)、什么时候(春夜)、什么地方(桃花园)、干什么(宴饮)等问题。
B．李白与诸从弟聚会赋诗，本文即为之而作的序文。序中写出了欣赏美景、高谈清论、饮酒做诗的情景，虽有“浮生若梦”的慨叹，但主要是抒发了热爱大自然、热爱生活的豪情逸兴。
C．诗人以主要笔墨写景，结合叙事、抒情，从而展现了情景交融、景美情浓的艺术天地。
D．文中用了不少典故，但读来顺畅，表达了丰富的内容，增强了作品的表现力和感染力。
解析：
C．“主要笔墨写景”错，主要内容是“夜宴桃花园”。
答案：　C
5．翻译下面的句子。
(1)而浮生若梦，为欢几何？
译文：___________________________________________
(2)况阳春召我以烟景，大块假我以文章。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)而浮荡不安的人生像一场大梦，能有多少欢乐？
(2)况且那温和的春天用淡烟轻笼的绚丽景象把我召唤，那天地间万物将斑斓缤纷的花纹图案向我展现。
谢谢观看！第三单元　《国殇》《燕歌行》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《菩萨蛮》《般涉调·哨遍　高祖还乡》
一、基础巩固
1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(
　　
)
A．絷马(zhí)　旌旗(jīnɡ)　　阴霾(lí)　玉袍(fú)
B．左骖(cān)
逶迤(wēi
yí)
犀甲(xī)
薜荔(lì)
C．玉箸(zhù)
銮舆(yú)
乱飐(zhān)
拽埧扶锄(jù)
D．瀚海(hàn)
小觑(qū)
旌旆(pèi)
绣罗襦(rú)
解析：　A项中“阴霾”的“霾”应读mái；C项中“乱飐”的“飐”应读zhǎn；D项中“小觑”的“觑”应读qù。
答案：　B
2．下列各组词语中有错别字的一项是(
　　
)
A．犀甲
左骖
魂魄
旌旆
B．渤海
逶迤
草腓
萧条
C．绝域
玉箸
薜荔
画眉
D．遮鸪
罗襦
田契
施礼
解析：　D项中“遮鸪”应为“鹧鸪”。
答案：　D
3．下列诗句中加点词语的解释不正确的一项是(
　　
)
A．凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤
刃伤：被刀剑砍伤
B．城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫
大荒：泛指荒僻的边远地区
C．但有的差使无推故
无推故：没有推辞的缘故
D．欠我的粟，税粮中私准除
私准除：暗地里扣除
解析：　C项中的“无推故”指“不得借故推托”。
答案：　C
4．下列诗句解说有误的一项是(
　　
)
A．天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野——战事惨烈啊神灵震怒，战士们壮烈牺牲啊尸首弃于原野。
B．身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄——身已死亡啊英灵不泯，将士们魂魄威武不屈啊也是鬼中英雄。
C．男儿本自重横行，天子非常赐颜色——战士们本来就所向无敌，皇帝又特别给予赏赐。
D．共来百越文身地，犹自音书滞一乡——我被贬谪到这落后的南越蛮荒之地，与友人音信不能相通。
解析：　D项，应为“五人一同被贬谪到南越”，不仅仅是“我”。
答案：　D
5．下列诗句不是以乐写哀的一项是(
　　
)
A．寥落古行宫，宫女寂寞红。白头宫女在，闲坐说玄宗。
B．劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
C．雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
D．静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。
解析：　A、B、C三项均为以乐景写哀情；D项以哀景写哀情。
答案：　D
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首诗歌，回答6～7题。
秦风·无衣
□
《诗经》
岂曰无衣？与子同袍。王于①兴师，脩②我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽③。王于兴师，脩我矛戟，与子偕作④。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，脩我甲兵，与子偕行。
【注】　①王：秦王，指国家。于：语气助词，没有实义。②脩：同“修”，修整，整治。下同。③泽：内衣。④偕作：一起行动。
6．分别分析“同袍”“同泽”“同裳”、“脩我戈矛”“脩我矛戟”“脩我甲兵”、“同仇”“偕作”“偕行”所表达的思想内容。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　“同袍”“同泽”“同裳”，表现战士们克服困难、团结互助的情景。“脩我戈矛”“脩我矛戟”“脩我甲兵”，表现战士们齐心备战的情景。“同仇”“偕作”“偕行”，表现战士们的爱国热情和大无畏精神。
7．分析这首诗使用的表现手法及其作用。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　这是一首赋体诗，用“赋”的表现手法，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。
(二)阅读下面这首唐诗，然后回答8～9题。
塞下曲
□
常　建
玉帛朝回望帝乡，乌孙①归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
【注】　①乌孙：汉代西域少数民族。据说曾两度与汉和亲。
8．“诗眼”是诗歌中最精练传神的字，这首诗歌的诗眼是什么？请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　诗眼是“静”。前两句生动概括了西汉朝廷与乌孙民族友好交往的史实后，第三句描绘玉门关外的茫茫大漠，曾经是兵家要塞，如今那里的人民却享有和平宁静的生活。这种把今日的和平与昔时的战乱作明暗交织的深意，是通过“静”字传达出来的，因此说“静”是诗眼。
9．边塞诗大都以感情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低回的乡思为特点。这首诗独辟蹊径，赋予了边塞诗一种全新的意境。请你结合诗歌内容简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　这首诗既未炫耀武力，也不嗟叹时运，而是立足于民族和睦，讴歌了化干戈为玉帛的和平友好的主题。历史上，中央朝廷与西域诸族的关系阴晴不定，作者却拈出了美好的和平之页加以热情的赞颂，让明媚的春风吹散了弥漫一时的滚滚狼烟，赋予边塞诗一种全新的意境。(共53张PPT)
过小孤山大孤山
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□陆　游
赏析示例
课前自学预案
水光山色　
衬托，辉映
二、一词多义
副词，又，再
动词，回，返回
动词，恢复
动词，重复
形容词，双层的
副词，重新
动词，通“覆”，遮盖
动词，经过
动词，超过，越出
副词，过分，过于
名词，过失，错误
动词，责备
动词，拜访，过访
名词，胜景，美景
名词，胜利，与“败”相对
形容词，优美的
动词，胜过，超过
动词，战胜
副词，尽
动词，能承受，禁得起
动词，从高处往低处看
动词，来到，到达
动词，面对，对着
副词，将要，快要
介词，用
连词，因为，由于
介词，从，在
连词，来
连词，表修饰
语助词，表感叹语气
语助词，表祈使语气
语助词，表判断语气
语助词，表疑问语气
下雨　
用宝石　
向东南　
像墙壁一样
四、特殊句式
(1)①此山当是其一也
②信造化之尤物也
③东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也
以上句子是____________。
(2)若稍饰以楼观亭榭
以上句子是____________。
判断句
状语后置句
(3)①及抛江过其下
②复以小艇游庙中
③南唐为奉化军节度，今为定江军
以上句子是________。
(4)其间一日阻风不行
以上句子是____________。
省略句
被动句
一、作家剪影
陆游(1125～1210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。陆游自幼就受到爱国的家庭教育，立下了抗战复仇的壮志。29岁参加进士考试，名在前列，因触犯奸臣秦桧而被除名。
南宋爱国诗人——陆游
孝宗时，被赐予进士出身，历任夔州通判，提举江南西路常平茶盐公事，权知严州等地方官，还参赞王炎、范成大幕府军事，后来做过朝议大夫，礼部郎中。65岁那年罢官，即回老家山阴闲居，死时年八十六。
陆游一生坚持抗金主张，虽多次遭受投降派的打击，但爱国之志始终不渝，死时还念念不忘国家的统一，是南宋伟大的爱国诗人。他一生创作了大量作品。今存诗歌近万首，题材广泛，内容丰富。还有词一百三十首和大量的散文。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上占有重要地位。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。
二、资料存盘
《入蜀记》中的小孤山与大孤山
《过小孤山大孤山》选自《陆游集·入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年(1170)八月一日和八月二日的两则日记。是时，陆游被起用为夔州(今四川奉节)通判，由故乡山阴(今浙江绍兴)出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，途中作者以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。
大孤山
大孤山，其状如鞋，俗称鞋山。大孤山是两百万年前第四纪冰川时期形成的小岛，它高出水面约90米，周长千余米，大孤山三面绝壁，竦立湖中。山上有丰富的人文景观。明代建有普陀寺、宝塔、天后宫和梳妆台等建筑。自宋到清，大孤山文人估客荟萃，游山逛景。山下游船，桨声灯影，喧闹若市，山上暮鼓晨钟，梵乐悠扬。现在已成为鄱阳湖旅游线上一个重要景点。
三、意旨探微
这是一则日记，又是一篇优美的散文，作者通过对小孤山、大孤山一带景色的描写，抒发了他热爱祖国壮丽河山的思想感情，同时也流露出了他志在抗击金人、收复中原的情思。
课堂探究学案
1．本文是一篇优美的散文游记，作者依次记叙了哪些主要景点？记叙的重点是什么？
【参考思路】　这篇散文，作者依看到的景色逐渐展开，顺次写烽火矶、孤石、澎浪矶、小孤山、大孤山。重点写峭拔秀丽的小孤山。写大孤山，则突出它四周江水的浩渺无际，重点写湖口分开的两江水浑浊与清澈的不同。
2．文章写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是什么写景顺序？又是怎样表现小孤山峭拔秀丽这一特点的？
【参考思路】　文章写小孤山峭拔秀丽这一特点，采用的是由远及近的顺序。表现小孤山峭拔秀丽这一特点运用的是对比手法。将金山、焦山、落星山这些天下名山与小孤山对比，突出小孤山峭拔秀丽这一特点；又用他山与小孤山对比，突出巉然孤起这一特点；用山上有楼观亭榭的金山与小孤山庙宇的荒凉、残破对比，衬托了小孤山庙宇的荒凉、残破，更是为了说明小孤山若是以“楼观亭榭”稍加装饰，则会“高出金山之上矣”。
3．本文写了许多景点，作者是怎样将各个景点串联在一起的？
【参考思路】　由于景点太多，仅是孤立地写出特征，也可能会失之分散，给人一种凌乱之感。作者注意了景点间的联系。
①各处景物虽千姿百态，但又均有山与江水相互生发辉映的描写，构成整体背景，使景物在多样中见统一。
②注意各景点地理位置上的联系。文章屡次写江流和船行，即在分散的景点中贯以线索。写澎浪矶和小孤山，“二山东西相望”，写大孤山时又与小孤山作比，更见出其间联系，从而由各景点共同组成一幅完整的长江山水图。
③在写景的过程中，作者善于改变观察角度和观察点来进行描绘，将一幅幅立体可感的长江山水图展现在读者面前。如写烽火矶时，有舟中的远望，有“抛江过其下”的近观，又有一石“杰然特起”的特定镜头。写小孤山亦有“自数十里外望之”的远望；“愈近愈秀”的近观；“冬夏晴雨”不同季节的变化。特别是对小孤山的描写，观察角度和观察点的灵活多变，充分展现了山水景物的千姿百态。
1．引用典故，化用诗文
在记述山川景物、名胜古迹的过程中，将有关的传闻轶事、前人诗句都信手拈来，还随笔写出郡县沿革、地形防戍等情况，丰富了作品的内容，同时亦为景物添彩生色，使一景一物似乎都带有诗的灵气、文的雅致、神话的氛围和历史的积淀，诗文传说与胜景，相互映衬，更为引人入胜。
2．妙用对比，特征鲜明
主要是小孤山与大孤山的对比。通过对比，使所写景物的特征更为鲜明，如“大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面”。
3．抒情议论，融为一体
在记述山川景物、名胜古迹的过程中，随时融合抒情和议论，使写景记游具有思想深度。
4．情景结合，爱国情深
由自然景色转向庙宇，破败的景象让作者联想到江山破碎。国家的破败，故园的风雨如磐，令作者痛心。作者在描绘欣赏美景的时候，郡县沿革的情况、地形防戍也没逃过作者的眼睛，这是爱国之心的自然流露。
课后巩固练案
阅读下面一段文字，完成1～4题。
过澎浪矶、小孤山，二山东西相望。小孤属舒州宿松县，有戍兵。凡江中独山，如金山、焦山、落星之类，皆名天下，然峭拔秀丽皆不可与小孤比。
自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物也。但祠宇极于荒残，若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。庙在山之西麓，额曰“惠济”，神曰“安济夫人”。
解析：
B．拟：比，比拟。
答案：　B
解析：
D．都是“即使”的意思。A.大概/古称伞；B.助词，的/助词，起补足音节作用，不译；C.用/来。
答案：　D
3．下列说法有误的一项是(
　　
)
A．《过小孤山大孤山》是一篇日记体的游记散文，描写了饶有韵味的山川景物形象。
B．这段文字抓住景物特点描绘出了鲜明独特的形象。
C．这段文字运用了对比手法。
D．这段文字在记述事物的同时，插入了适当的议论及说明。
解析：
D．没有插入“议论”性的文字。
答案：　D
4．翻译文中画线句子。
(1)信造化之尤物也。
译文：________________________________________
(2)若稍饰以楼观亭榭，与江山相发挥，自当高出金山之上矣。
译文：____________________________________________
_________________________________________________
答案：　(1)诚然是自然界中风景最优美的地方。
(2)如果再稍微用楼台亭榭装饰一下，与水光山色互相辉映，自然会比金山更漂亮了。
【注】　①主文：主持考试。②镪：成串的钱。
解析：　本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。阙：过错、缺点。应结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。
答案：　D
2．以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(
　　
)
①燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
②论“官当择人，不当为人择官”
③有所依凭，无善状，燧皆奏罢之
④若恃小康，萌骄心，非臣所知
⑤官镪不满三千，燧俭以足用
⑥为请诸朝，发太仓米振之
A．①③⑤
B．①④⑥
C．②③④
D．②⑤⑥
解析：　本题考查筛选文中信息的能力。⑤说的是萧燧勤俭执政，⑥说的是萧燧请求朝廷发皇粮救济百姓，这几句说的与恪尽职守无关，据此即可排除A、B、D三项。解答此类题目，首先要看清题干的要求，然后从文中找出相应的句子，分析句子的含意，可运用排除法得出答案。
答案：　C
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(
　　
)
A．萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进土及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。
B．萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。
C．萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。
D．萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。
解析：　本题考查分析概括文章内容的能力。要审清题意，要求选不正确的一项，其中三项正确。然后针对每一个选项，在文中找到相应的区域，对其进行对比分析，看所说的内容是否相符。原文说的是“时秦桧当国，其亲党密告燧”，即秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党密告萧。
答案：　A
4．把文中横线的句子翻译成现代汉语。
(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视？”
译文：___________________________________________
_________________________________________________
解析：　本题考查考生理解和翻译文言文中的句子的能力。
翻译句子时要以直译为主，意译为辅，力求字字落实，达到“信、达、雅”的标准。翻译时要注意实词，如一词多义、词类活用、古今异义、通假宇等；注意一些有实际意义的虚词；还要注意一些特殊句式。
答案：　(1)如今有德才和无德才的人混杂一道，风俗浇薄虚浮，兵力未强，财力未富，应当卧薪尝胆以求国内安定太平。(得分点：杂糅、浇浮、宜、内治，句意)
(2)萧燧说：“东部西部不属同路，按说不该给粮食，但哪能忍心对原管辖地区不管不问呢？”(得分点：异路、与、安、坐视，句意)
参考译文：　萧燧宇照邻，临江军人。萧燧天生聪慧过人，年少时就能写文章。绍兴十八年，考中了进士。他被授予平江府观察推官之职。当时秦桧执政，秦桧的亲党秘密地告诉萧燧，秋试时一定会让他去主持考试，萧燧问其中的原因，(秦桧的亲党)说：“秦桧的儿子将要参加考试，想把这件事托付给你。”萧燧听后大怒说：“刚做官，怎么敢欺骗我的良心呢？”秦桧从此对萧燧怀恨在心。不久萧燧被贬到秀州，到了那里官员多了，就另换一个官员前去主持考试，秦桧的儿子秦嬉果然排在前面。
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阁　夜
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□杜　甫
自主赏析
课前自学预案
jì　
yǐnɡ　
qiáo　
shù　
liáo　
jiè　
yuè
影，日光　
雪止　
鼓、角，都是军中的乐器，用于报时或发号施令　
摇曳不定　
指四川境内少数民族的歌谣　
渔人、樵夫　
交游　
徒然、白白地
三、名句填充
(1)岁暮阴阳催短景，__________________。
(2)__________________，三峡星河影动摇。
(3)卧龙跃马终黄土，__________________。
天涯霜雪霁寒宵　
五更鼓角声悲壮
人事音书漫寂寥
一、作家剪影(见“《蜀相》”)
二、资料存盘
这首七言律诗是杜甫于大历元年(766)冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。
当时，蜀中发生了军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。诗人流寓于荒僻的山城，面对峡江壮丽的夜景，听到悲壮的鼓角声，感慨万千。他由眼前的情景想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，力图在内心超越令人悲伤的现实。诗中虽有悲凉哀伤之情，却也有壮情和超然之意。
三、意旨探微
这首诗写诗人于阁夜无眠时的所闻所见所想，从寒宵到五更鼓、从时局到先贤、从山川雪野到痛苦的生民、从国家历史到个人命运，表达了作者对人生、社会的万端感慨：既有对时光飞逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤舟的凄寒；既有对连年战伐、百姓穷苦的痛惜之情，也有对宇宙永恒、人生无常的感悟。
课堂探究学案
1．全诗一共写了诗人的几种悲慨？从诗中哪些词句可看出来？
【参考思路】　共写了5种：①对时光飞逝、人生短促的感慨，从“岁暮”“催”中可看出；②客居天涯的凄寒，从“天涯”“寒宵”中可看出；③对百姓因战争而劳顿的痛惜，从“野哭”“闻战伐”中可看出；④对宇宙永恒、人生无常的悲哀，从“终黄土”中可看出；⑤对自己老病孤独、亲朋音信断绝的寂寥和无奈，从诗的最后一句可看出。
2．首联描绘了怎样的图景？结合“催”“天涯”“寒”等词语揣摩作者融入的思想感情。
【参考思路】　寒冷孤寂的图景。“催”既指光阴催促每天日升日落，又指光阴催人步入暮年，时光流逝来日无多；“天涯”既写积雪漫无际涯，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“寒”指天寒地冻，对于贫病交加的杜甫来说，心境更为凄寒。
3．颔联写景主要从哪些角度描写？表达了诗人怎样的感情？
【参考思路】　“五更鼓角声悲壮”是听觉，“三峡星河影动摇”是视觉，这两句写“寒宵”的所见所闻，上句紧承上文“宵”字，写黎明前听到的当地驻军的鼓角，暗示了诗人的彻夜未眠，可见忧心之重。“鼓角声”“声悲壮”与“五更”的巧妙结合显示了夔州一带的战争气氛之浓。
下句写三峡美丽的夜景，因为雪过天晴，故三峡中隐星可见，群星参差，映照峡江，星影在湍急的江流中摇曳不定。此联的妙处在于诗人把对时局的关怀和三峡夜深美景的欣赏有机地结合起来，巧妙地将诗人悲壮深沉的情怀融入深深的景色之中，“伟丽”中深蕴着诗人悲壮深沉的情怀。
4．颈联中的“野哭千家”和“夷歌”各指什么？如何理解？
【参考思路】　“野哭千家”指的是千家恸哭传彻四野，暗指军阀混战给广大人民生命财产所带来的严重损失。“夷歌”指的是四川境内少数民族的歌谣，异乡的歌谣，暗指自己衰老多病仍流落异乡。“野哭”二句，写拂晓前所闻。一闻战伐之事，就立即引起千家的恸哭，哭声传彻四野，其景多么凄惨！夷歌，指四川境内少数民族的歌谣。
夔州是民族杂居之地。杜甫客寓此间，渔夫樵子不时在夜深传来“夷歌”之声。“数处”言不只一处。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实：“野哭”“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性。对这位忧国忧民的伟大诗人来说，这两种声音都使他倍感悲伤。
5．《阁夜》和《登岳阳楼》两首诗中哪几句景物描写最能体现诗人沉郁顿挫的艺术风格？读后有怎样的感受？
【参考思路】　这两首诗中最能体现诗人沉郁顿挫的艺术风格的景物描写的诗句主要有：“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”和“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”。
前一联写五更残夜，鼓角声起，分外悲壮；倒映在三峡中的星影摇曳不定，增添了战乱中动荡不安的氛围，人们在这样的背景下开始了新的一天。读者读后不难理解诗人的“人事音书漫寂寥”了。
后一联写吴楚一东一南，被洞庭湖划分开来；日月星辰和大地昼夜都漂浮在洞庭湖上。洞庭湖的气势在作者的笔下是多么的撼天动地，无与伦比。一个“坼”字，一个“浮”字，又给这广阔的境界增添了动人心魄的气势。
1．事与境合，浑然天成
用事即借用历史故事表达作者的思想感情，言简意赅、耐人寻味。诗中用事共有三处：“五更”句用祢衡事，“三峡”句用汉武帝问星象事，“卧龙”句用诸葛亮、公孙述事。作者用事之妙在于，事与诗中意境合为一体。例如：卧龙先生神机妙算一世英名，跃马称帝的公孙述叱咤风云一代枭雄，这些成就千秋功业的人最终都被掩埋于黄土下，化为历史的尘埃，而今日你争我战的各路人马也终将淡出历史舞台，表达了作者对宇宙永恒和人生无常的悲哀。
2．结构严谨，感情蕴藉
诗歌的开头两句即点题，“霁寒宵”三字统摄全篇。颔联扣题写三峡夜景，颈联转笔写时局、境遇，尾联收束全篇。“人事”对应“野哭”“夷歌”；“音书”对应“天涯”“三峡”，曲折变化而环环相扣。诗中写景抒情也很有特色：诗人笔下的景色，不是对事物的刻板记录，而是染上诗人丰富感情的艺术形象，蕴涵着诗人无限的情思。如三、四句描绘出的一幅凄清幽美的三峡夜景图中，渗透着诗人极不平静的心情。
综观全诗，气象雄阔，不愧为“气象雄盖宇宙，法律细入毫芒”。
课后巩固练案
阅读课文，完成1～4题。
1．“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”一联诗的诗眼是什么？起到了何种作用？
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答案：　“声”“影”二字。作者用“声”字传出所闻，一个“影”字传出所见，使人仿佛置身于那战鼓声声、动荡不安的情景之中，体会到诗人在战乱年代的内心感受。
2．整体感知诗作，从诗作内容与诗人感情出发简析这首诗。
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答案：　这是一首感时伤事之作。篇中描写了夔州西阁冬夜的所闻所见，抒发了诗人垂老自伤飘零及忧国忧民的情怀。全诗写阁夜的见闻和感触，从寒宵雪霁写到五更鼓角，从滚滚波涛写到灿烂星河，从山川写到人事，从古人写到自身。笔触驰突，气象雄阔，上天下地，俯仰古今，而篇终又接以混茫之思。感情深沉悲愤，风格阔大苍凉，情景融汇一体。
3．“岁暮阴阳催短景”中的“催”字，很有表现力，请简要赏析。
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答案：　一个“催”字，不但形象地说明夜长昼短，更写出时光流逝之速，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人，包含有许多感慨。
4．颔联上句写悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景。二者放在一起，营造出一种什么样的意境？
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答案：　营造了一种悲壮雄浑的意境。鼓角之声在星河包容天地的动荡之中显得越发萧瑟悲凉，星河波澜壮阔的动荡也仿佛是应和鼓角之声，二者所传达的动荡感是一致的，鼓角之声传播的空间更加广阔了，星河的摇动也具有了深邃的情致。这两句诗所描绘的意境浑然融合在一起，表达出诗人深沉悲壮的情怀。
(江西卷)阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
江城子
□
秦　观
西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。　　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。
【注】　①韶华：青春年华，又指美好的春光。②便做：纵使。
1．概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。
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解析：　“西城杨柳弄春柔”貌似纯写景，实则有深意。因为这柳色，通常能使人联想到青春及青春易逝，又可以使人感春伤别。另外，“柳”谐音“留”，古人有折柳送别之说。所以，本词中“杨柳”应该还有象征离别的意思，可指惜别、依依不舍等。“飞絮”既扣暮春时节，又寓年华易逝或漂泊不定。因此，这两个常见意象在这特定的情境中就有了以下复杂的情感：伤别之愁，怀人之情，韶华易逝之叹。
答案：　意象的内涵：杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。表达的情感：伤春伤别之愁，久别怀人之情。
2．词中“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”一句是从“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)化用而来，请比较两者的异同。
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_________________________________________________
解析：　考查比较鉴赏的能力，着重赏析其表达技巧。谈相同点，只要说到运用比喻手法来表达愁苦之多即可；谈不同点，李词要扣住亡国之恨，秦词则是儿女情长。至于表现手法上，李词是明喻，秦词是暗喻；李词是以实写虚，秦词是以江水喻泪水。
答案：　同：①写出了愁之深广绵长。②比喻手法及艺术效果：以水喻愁，比喻生动形象。
异：①愁情及其程度：李词表现的是家国之愁，秦词表达的是儿女之情，且秦词愁情的程度比李词有所加强。②表现手法：秦词是对李词的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比拟泪水，再以泪写愁，写法曲折。
诗歌鉴赏：　这是一首怀人伤别的佳作，为秦观早期的暮春别恨之作。上片从“弄春柔”“系归舟”的杨柳，勾起了对“当日事”的回忆，想起了两人在“碧野朱桥”相会的情景，产生眼前“人不见”的离愁，抒发暮春伤别之情。下片进一步抒发愁情别恨，写出年华老去而产生的悠悠别恨。“便做”三句，表现了离愁的深长。全词于清丽淡雅中，含蕴着凄婉哀伤的情绪。此词写柳，妙在“弄春柔”一语，笔意入微，妥帖自然，把拟人手法于无意中出之，化无情之柳为多情之物；此词写愁，妙在引而不发，语气委婉，最后由景触发一个巧妙的比喻：清泪、流水和离恨融汇成一股情感流，言有尽而情不尽。
谢谢观看！第六单元　子路、曾、冉有、公西华侍坐
一、基础巩固
1．下列加点字的注音有误的一项是(
　　
)
A．率尔(shuài)　长乎尔(zhǎnɡ)　为小相(xiànɡ)
B．饥馑(jǐn)
于乘(shènɡ)
喟然(kuì)
C．鼓瑟(sè)
以俟君子(sì)
冠者(ɡuàn)
D．哂之(xí)
浴乎沂(yí)
铿尔(kēnɡ)
解析：　D．哂shěn。
答案：　D
2．对下列加点字的解释有误的一项是(
　　
)
A．摄(夹)乎大国之间　　　　
比(比较)及三年
B．异乎三子者之撰(才能)
何伤(妨害)乎
C．吾与(赞成)点也
宗庙会(诸侯相见)同
D．其言不让(谦让)
孰(谁)能为之大
解析：　A．比，等到。
答案：　A
3．下列各句中的“如”字，解释有误的一项是(
　　
)
A．如或知尔，则何如哉　　　　　　　
如：假如
B．如其礼乐，以俟君子
如：至于
C．宗庙之事，如会同
如：至于
D．方六七十，如五六十
如：或者
解析：
C．如：或者。
答案：　C
4．下列句子中不是宾语前置句式的一项是(
　　
)
A．浴乎沂，风乎舞雩　　　　　　　
B．不吾知也
C．则何以哉
D．毋吾以也
解析：　A．为状语后置句。
答案：　A
二、阅读鉴赏
阅读下面文字，回答5～8题。
季氏将伐颛臾
季氏将伐颛臾，冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也，何以伐为？”
冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内，吾恐季氏之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”
【注】　本则选自《论语·季氏》，季氏，即季孙氏，是鲁国的大夫，鲁哀公的权臣。颛臾，是附庸于鲁国的小国。季氏为扩大自己的势力，要攻打颛臾，孔子借同自己的学生冉有、季路(冉有、子路都是季的家臣)谈话的机会，表明自己对这件事的态度。
5．孔子反对攻伐颛臾的客观理由是什么？
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_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　孔子反对攻伐颛臾的客观理由有三：颛臾是先王所封之国(“先王以为东蒙主”)，不可伐；颛臾在鲁国之内(“且在邦域之中”)，不必伐；颛臾与季氏同为社稷之臣(“是社稷之臣也”)，无权伐。
6．文中哪些句子表明了孔子的政治主张？
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答案：　“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾，夫如是，远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。”
7．如何看待孔子的政治主张？
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答案：　春秋末期，礼乐崩坏，诸侯称雄，人民失所。直面这样的社会，以天下为己任“明知不可为而为之”的孔子，不得不大肆鼓吹他自己的“王道”，即以“礼”“仁”为核心的政治主张，以救民众于水火之中。“不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”这些话应是对有国的诸侯、有家的大夫的告诫：不必担心财富少而应担心财富的不均，不必担心人口稀少而应担心不安定。因为财富均匀便不觉得贫困，上下和睦便不觉得人口稀少，境内安定便不会有倾覆的危险。由此可见，在治国方面，孔子主张政治修明，社会安定。人人都能过安居乐业的生活，国家能为“老者安之，朋友信之，少者怀之”的理想社会。他的“均”“和”“安”都是以“仁”为出发点的，这样就能产生好的影响，使其他国家信服。假使还有远人不服，于是就用武力逞强，叫人家硬来顺服，那就是霸道；王道不是这样，人家还不服，要反省自己：国家的政治德望，以及个人的德业修养是否还有欠缺？从文化基础上着手：发扬自己的文化，奠定自己的国格、人格，充沛自己的德养，人家受了感化自己自然会来，到那个时候，“既来之，则安之”。于是乎世界大同，人民安乐。这应该就是孔子思想的基本原则，甚至可以说也是孔子思想所表现出来的中国文化思想的基本原则。
8．孔子的政治主张与《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中孔子追求的人生境界是什么关系？
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答案：　本文中孔子的政治主张与《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中孔子追求的境界是一脉相承的。《侍坐》中，作者借曾皙之口讲出孔子所追求的理想：世界大同，歌舞升平。国家自主，经济稳定，这种结果正是孔子施行仁政所要达到的境界。这两者是相辅相成的：一个是手段，是过程；一个是结局。同时我们也不难看出，孔子平时所推行的政治主张，决不是一纸“荒唐言”，而是有着一种极具实质的宏伟蓝图。
参考译文：　季氏将要讨伐颛臾。冉有、季路去见孔子说：“季氏准备对颛臾有所举动(用兵)。”孔子说：“求呀！恐怕该责备你吧。颛臾，是上代的君主封它做祭祀蒙山的主祭人，而且是处在鲁国封域之内的(国家)，是鲁国的臣属，为什么要讨伐它呢？”
冉有说：“是季孙大夫要攻打它，我们两个人都不主张这样做。”孔子(反驳)他们说：“冉求呀！周任曾经说过：‘能展其才能就其位，否则就不就其职位。’看见人家遇到危险而不去扶持，看见人家跌跤而不去搀扶，那还要这辅助者干什么呢？况且你说的话也错了，老虎犀牛从笼子里跑出来，(珍贵的)龟甲、美玉毁坏在匣子里，这是谁的过失呢？”
冉有说：“现在颛臾城墙坚固而且距季氏的费邑很近。现在(若)不夺取它，将是子孙后代的祸患。”孔子说：“求呀，君子厌恶那种不肯说自己要那样做而偏要另找托辞掩饰的人。我听说有国的诸侯，有家的大夫，不担心贫困，而担心财富不均匀，不担心人口稀少而担心不安定。因为财富均匀便不觉得贫困，上下和睦便不觉得人口少，境内安定便不会有倾覆的危险。做到了这样，(所以)远方的人仍不服从，就要修好文教、德化使他们归来；已经招来他们了，便要使他们安定。现在子路和冉有，你们辅助季康子，远方的人不服无法使他们归附，国家四分五裂而不能保守住，反而谋划在国内打仗，我恐怕季的担心，并非在颛臾，而是在我们国君的门屏之内呀！”第五单元　《狱中杂记》《陶庵梦忆序》
一、基础巩固
1．下列词语中加点字的读音不正确的一项是(
　　
)
A．晷刻(ɡuǐ)　痼疾(ɡù)　口呿舌挢(qū)
B．矜诩(xǔ)
奇羡(qí)
以蒉报踵(kuì)
C．,·(hài)
主谳者(yàn)
或随有瘳(chōu)
D．相薄(bó)
爽垲(kǎi)
罹其毒(lí)
解析：　B项，“奇羡”中的“奇”应读jī。
答案：　B
2．下列各句中加点词语解释有误的一项是(
　　
)
A．是(这)疾易传染
与饮食之气相薄(迫)
B．俾(使)困苦不可忍
而轻者、无罪者罹(遭受)其毒
C．行刑者先俟(等候)于门外
富者就(于是，就)其戚属
D．贫亦罄(尽)衣装
有郭四者，凡(总共)四杀人
解析：
C．“就”解释为“往、到”。
答案：　C
3．下列各组句中，加点词语的意义不同的一项是(
　　
)
A．①旁四室则无之，而系囚常二百余
②或同系，情罪重者，反出在外，而轻者、无罪者罹其毒
B．①主缚者亦然
②其上闻及移关诸部，犹未敢然
C．①牖其前以通明
②又某氏以不孝讼其子
D．①余叩所以
②无可旋避，此所以染者众也
解析：　C项，“以”前者是连词，译为“来”；后者为介词，可译为“因”。
答案：　C
4．下列各句中加点的词语与现代汉语相同的一项是(
　　
)
A．今天时顺正　　　　　
B．生人与死者并踵顶而卧
C．吾辈无生理矣
D．为标准以警其余
解析：　A．“今天”：(古)两个词，现在气候；(今)说话的这一天。B.“生人”：(古)活着的人；(今)陌生人。C.“生理”：(古)活的可能；(今)机体的生命活动和体内各器官的功能。
答案：　D
5．下列各句的句式特点与例句相同的一项是(
　　
)
例句：此所以染者众也
A．因思昔日生长王谢
B．或叩以往事，一一详述之
C．行刑者先俟于门外
D．以荐报床，以石报枕，仇温柔也
解析：　D项与例句都是判断句。A.为省略句，“生长(于)王谢”。B、C两句都是状语后置句。
答案：　D
二、阅读鉴赏
阅读下面的语段，完成6～9题。
刘晏初为转运使，独领陕东诸道，陕西皆度支领之。晏有精力，多机智，变通有无，曲尽其妙。常以厚直募善走者，置递①相望，觇报四方物价。虽远方，不数日皆达使司。食货轻重之权，悉制在掌握，国家获利而天下无甚贵甚贱之忧。常以为：“办集众务，在于得人，故必择通敏、精悍、廉勤之士而用之。”其场院要剧之官，必尽一时之选。故晏没之后，掌财赋有声色者，多晏之故吏也。晏又以为户口滋多，则赋税自广，故其理财常以爱民为先。诸道各置知院官，每旬月，具州县雨雪丰歉之状白使司。丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。知院官始见不稔之端，先申，至某月须蠲(juān)免，某月须若干救助，及期，晏不俟州县申请，即奏行之。应民之急，未尝失时，不待其困弊、流亡、饿殍，然后赈之也。由是民得安其居业，户口蕃息。
晏专用榷盐法②充军国之用。
晏以为官多则民扰，故但于出盐之乡置盐官，收盐户所煮之盐转鬻于商人，任其所之，自余州县不复置官。其江岭间去州县远者，转官盐于彼贮之。或商绝盐贵，则减价鬻之，谓之常平盐，官获其利而民不乏盐。
晏以为江、汴、河、渭，水力不同，各随便宜，造运船，教漕卒，江船达扬州，汴船达河阴，河船达渭口，渭船达太仓，其间缘水置仓，转相受给。
自是每岁运谷或至百馀万斛，无斗升沉覆者。船十艘为一纲③，使军将领之，十运无失，授优劳，官其人。数运之后，无不斑白者。
晏为人勤力，事无闲剧，必于一日中决之，不使留宿，后来言财利者皆莫能及之。
(节选自《资治通鉴·唐纪四十二》)
【注】　①递：驿站。②榷盐法：食盐专卖法。③纲：成批运输货物的组织。
6．对下列各句中加点的词的解释，不正确的一项是(
　　
)
A．具州县雨雪丰歉之状白使司　　　
白：报告
B．晏不俟州县申请，即奏行之
俟：等待
C．应民之急，未尝失时
失：耽搁
D．由是民得安其居业，户口蕃息
息：休息
解析：　D项应为“增长”。
答案：　D
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：　A项“则”都是连词，表承接，译为“就”；B项“于”都是介词，译为“在”；C项第一个“其”是代词，译为“那，那些”，第二个“其”是助词，起调节音节的作用，可不译；D项两个“者”都译为“……的”。
答案：　C
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．刘晏担任漕运使时，十分重视了解经济信息，控制各地物价，朝廷因而获利，也不用担心全国物价的暴涨暴跌。
B．刘晏及时了解各地歉收的情况，灾情出现官员申请后他立即奏请朝廷免除赋税，安排赈济灾民，因而使得百姓能够安居乐业。
C．刘晏利用食盐专卖的方式，收购盐户所产之盐转卖盐商，虽然盐乡之外不再另设盐官，但食盐供应也能调度得当。
D．刘晏认为应依据各条河流的不同特点，因利乘便，分段漕运，建造运船，训练漕卒，从此每年安全运送谷物有时多达百余万斛。
解析：　B项，刘晏预先奏请朝廷，而非灾情出现官员申请后奏请朝廷。
答案：　B
9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)常以厚直募善走者，置递相望，觇报四方物价。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)船十艘为一纲，使军将领之，十运无失，授优劳，官其人。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)(刘晏)常常用优厚的报酬招募善于奔跑的人，并设置驿站远近相望，来打探并报告各地的物价。
(2)丰收时就用高价收购粮食，歉收时就用低价卖出粮食，或者用粮食交换其他各种货物供给官府使用。
(3)将十艘船编为一纲，让军将带领着，运送十次未出现闪失，就给予优厚的慰劳，让此人做官。
参考译文：　刘晏起初担任转运使，只管理陕东一些地方，陕西各道全由度支主管。刘晏精力充沛，机智过人，善于灵活地处理多变的事情，办得恰到好处。他常常用优厚的报酬招募善于奔跑的人，并设置驿站远近相望，来打探并报告各地的物价。即使很远的地方，也要不了几天时间就都能传达到转运官署来。各地粮食和货物价格变化情况的权衡比较，(他把钱粮方面孰轻孰重的权变，全部控制在手中)完全被控制在他的掌握之中，朝廷因此获利，而全国各地也没有物价暴涨暴跌的忧虑。他常主张：“要想办理好各项事务，关键在于用人得当。所以，必须选择通达敏捷、精明强干、廉洁勤勉的人，对他们加以任用。”他所管辖的交场、船场、巡院等处，凡是担任要职、处理繁难事务的人，必定是当时选拔出来的得力人员。所以，在刘晏去世之后，掌管财赋的有名人物，多数是刘晏旧日的属下。刘晏还认为天下户口不断增多，那么赋税的收入来源就自然会更广。所以他在理财时常把爱护百姓作为优先考虑的因素。他在许多地方分别设置掌管巡察的官吏，每十天、一个月，都要写出当地州县雨雪丰歉情况，报告给转运使官署。丰收了，官府用高价收购粮食；歉收了，就用低价卖出粮食，或者用谷物交换农民手中的其他货物来供给官府使用。各地负责巡察的官员一旦发现有歉收的苗头，就要先报告，申明到了某个月份必须减免赋税，到了某个月份必须提供救助。到了那个时间，刘晏不等待那些地方州县的官员提出申请，就及时奏请朝廷实施。刘晏应对百姓的急迫要求，从来没有耽误过时间，他不会等到那些百姓困窘至极、四处流亡、已经饿死，然后再去赈济他们。因此，他管辖下的地方百姓能够安居乐业，住户和人口都有很大的增长。
刘晏用食盐专卖法获得的利润作为国家军事的费用。刘晏认为官吏多了百姓就会受到骚扰，所以他只在产盐的地方设置盐官，收购盐户煮熬的盐转卖给盐商，任他们贩运到各地去卖，其他不产盐的地方不再设置盐官。那些处在江岭之间距离产盐地很远的地方，就转运官盐贮存在那里。有时盐商不来盐价升高，官府就减价把盐卖给百姓，叫做“常平盐”。这样一来，既让官家获得了其中的利润又让百姓不再缺乏食盐。
刘晏认为长江、汴水、黄河、渭水的水流缓急各不相同，他依据各处的不同特点，因利乘便，分别制造运送谷物的船只，训练漕运的士卒，长江的船抵达扬州，汴水的船只运抵河阴，黄河的船只运抵渭水，渭水的船只运抵太仓，各地段之间都在水边设置粮仓，由上一段转送给下一段。自此，每年运送谷物有时达到一百多万斛，没有一斗一升在水中沉没。刘晏将十艘船编为一组，叫一纲，让军将带领，运送十次未出现闪失，便给予优厚的慰劳，让此人做官。屡次运送以后，运送者便没有不是头发灰白的人了。
刘晏为人勤奋努力，事务不论平常还是紧急，一定要在一天之中处理完毕，不让它们滞留过夜，后来讲论财利的官员没有能够赶得上他的。(共61张PPT)
六国论
————————————————————————
□苏　洵
课前自学预案
暴　　曝　　冒着　
厌　　餍　　满足　
当　　倘　　如果
表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。
相当于现代汉语的“以至”“以至于”　
那实际上　
祖辈和父辈　
智谋和力量　
先例，旧事　
可以凭借
动词，招致
动词，邀请
形容词，快，迅速
名词，兵器，武器
动词，战争
名词，士兵
名词，军队
形容词，旧的，原有的
连词，所以，因此
名词，老交情，旧交
形容词，衰老的
名词，缘故，原因
副词，仍然，还
副词，故意，特意
动词，不是
形容词，不对的，错误的
动词，非难，责怪
副词，没有
副词，不　
动词，作为
动词，成为
前“为”，动词，治理；后“为”，介词“被”，表被动
介词，替，给
介词，向，对
前两个“为”，动词，是，成为；第三个“为”，语气助词
连词，和，同
动词，亲近，亲附
介词，和，同
介词，因为
介词，凭借
连词，来
介词，用，把
介词，往，向
连词，并且
连词，表示修饰和被修饰关系
通“已”，已经
一天天地　
一月月地　
按道理
以礼相待　
坚持正义　
使退却，打败　
招致　
使……保全
五、特殊句式
(1)①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
②是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也
③赂秦而力亏，破灭之道也
以上句子都是________句。
(2)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣
以上句子是__________型倒装句。
(3)齐人勿附于秦
以上句子是__________型倒装句。
判断　
定语后置
状语后置
(4)①与嬴而不助五国也
②较秦之所得，与战胜而得者
③思厥先祖父，暴霜露
④举以予人
⑤至丹以荆卿为计
以上句子是____________句。
(5)①洎牧以谗诛
②为国者无使为积威之所劫哉
以上句子是____________句。
省略　
被动
一、作家剪影
眉山三苏之一——苏洵
苏洵(1009～1066)，字明允，号老泉。北宋散文家。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，均属“唐宋八大家”之列。宋仁宗嘉祐元年率子苏轼、苏辙到汴京，以所著文章22篇谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修赏识与力荐，一时朝野争相传诵，名声大噪。著有《嘉祐集》十五卷，有战国纵横家的风度。
二、资料存盘
以史论理，借古讽今
北宋建立之后，鉴于唐末藩镇割据和五代十国军人干政，统治者解除了地方节度使的权力，严令将帅不得专兵，致使军队战斗力减弱，加之社会矛盾尖锐，政治腐败，便造成外交上的极端软弱，对不断进犯东北、西北边境的契丹、西夏一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。
到苏洵生活的年代，北宋统治者为求苟安，每年要向契丹纳银20万两、绢30万匹，向西夏纳银10万两、绢10万匹、茶3万斤。其结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。为讽谏北宋王朝以六国为鉴奋起御侮，苏洵写下了本文。
文体知识——论
论是散文的一种，以论证为主，其特点是善于说理。可分史论和政论两种，史论是在史书人物传记结尾处的议论评价，政论是议论古今时世人物或评价经史之言。“六国论”在这里是一个省略式短语，实际应是“六国破灭之论”。文章旨在分析六国失败的原因，借古讽今。
三、意旨探微
本文着重论述了六国破灭的原因，但作者并非为论史而论史，而是以此为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事侵略采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不被“积威之所劫”，而要奋起御侮以维护其统治。
课堂探究学案
1．本文的中心论点和分论点各是什么？作者是怎样提出的？有什么特色？
【参考思路】　作者开门见山，直截了当地提出中心论点：六国破灭，弊在赂秦。不仅紧扣题目，明确了论题，而且便于后文驰骋文墨、自由论证，在结构上具有提挈下文，统领全篇的主导作用。两个分论点实际上是从正(第一个分论点)反(第二个分论点)两个方面进一步揭示中心论点，使中心论点完备周密，在逻辑上站稳了脚跟。
2．作者在第一段中说“赂秦而力亏，破灭之道也”，课文第二段是怎样来证明这个分论点的？
【参考思路】　通过对比进行论证。先以秦“攻取”获得土地与受赂所得土地进行对比，再以诸侯赂秦所亡与“战败而亡”作对比，说明“赂秦”造成的严重后果；接着以六国先祖创业的艰辛与子孙的无能作对比，说明割地赂秦是有愧祖先的事，同时也反映了诸侯中以地事秦的情况；接着以“诸侯之地有限”与“暴秦之欲无厌”对比，以“奉之弥繁”与“侵之愈急”作对比，说明以地赂秦对国家安危没有什么好处。这段论述，从情与理两个方面证明了赂秦是不可取的。
3．第二段是从哪个方面论证六国破灭原因的？用了哪些对比？各有什么作用？
【参考思路】　第二段从第一个方面即“赂秦而力亏，破灭之道也”这个角度论证六国破灭的原因。
(一)
通过以上对比，我们可以分析得出：秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
(二)
通过以上对比，说明了诸侯割地的情形和后果，我们从中得出“至于颠覆，理固宜然”的结论。
4．作者在本文中引用古语的作用是什么？
【参考思路】　这句古语形象地反映了割地事秦的严重后果。作者引用古语，使自己的见解更有说服力。
5．本文是一篇议论文，但文中使用了不少形象描述的方法。请简要分析其作用。
【参考思路】　作者除了运用对比、类比、推理及比喻等论证方法以外，还使用了形象描述的方法。如写先人创业的艰难过程，用“暴霜露”“斩荆棘”；写土地得来的不易，用“以有尺寸之地”，运用了夸张手法，极言其所得甚微。对于割城赂秦的具体方式，“今日”“明日”，夸张地说明了“赂秦”的频繁；
“五城”“十城”，用层递的方式揭示赂秦的数量越来越大，换来的只是“一夕安寝”，实在是损失巨大，收效甚微。一个“视”字，一个“又”字，用类似漫画的手法刻画出割地求安者的痴态和秦国侵略者的贪婪。“起”与“寝”紧紧相应，突出秦兵来得急，苟安已不可得。这样描写，把历史大事写得活灵活现，让读者身临其境。
议论精辟　气势磅礴
苏洵的这篇《六国论》，见识深远，眼光犀利，议论精辟透彻，气势纵横磅礴，主要特色有：
1．借古讽今，切中时弊
分析这篇文章，应着眼于其强烈的现实针对性。本文属于史论，目的是借史立论，以古鉴今，选择一个角度，抓住一个问题，持之有故、言之成理地确立自己的论点，以阐明自己的政治主张。因此，本文从历史与现实结合的角度，依据史实，抓住六国破灭“弊在赂秦”这一点来立论，针砭时弊，切中要害，表明了作者的政治见解。文末巧妙地联系北宋的社会现实，点出全文的主旨，语意深切，发人深省。
2．论点鲜明，论证严密
本文为论说文，它完美地体现了论证的一般方法和规则，堪称古代论说文的典范。文章开篇即提出六国破灭“弊在赂秦”的论点；然后以史实为据，分别就“赂秦”与“未尝赂秦”两类国家加以论证；接着通过假设进一步论述如果不赂秦六国就不会灭亡，从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断；最后借古论今，讽谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。全文纲目分明，脉络清晰，结构完整，逻辑缜密。此外，文中还综合运用了例证、引证，特别是对比论证的方法，大大增强了说理的力量。
3．语言生动，气势充沛
本文除了具有一般议论文用词准确、言简意赅的特点之外，还有语言生动形象的特点。如：在论证中穿插“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘……”的描述，引古人“薪不尽，火不灭”之言形象说理，用“食之不得下咽”形容秦人的惶恐不安，极大地增强了文章的表达效果；而且文章恰当地运用“呜呼”“悲夫”等感叹词，在夹叙夹议之中，流露出深沉的感情。这使文章不仅以理服人，而且以情感人。再加上多种修辞手法的运用，错落有致的长短句，使文章具有雄辩的力量和充沛的气势。
课后巩固练案
阅读下面一段文字，完成1～5题。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
解析：　B．互：交互，相继。
答案：　B
解析：
C．均当“用”讲。
答案：　C
解析：　A项中“祖父”古义指祖辈和父辈，今义指父亲的父亲；B项中“故事”古义指先例，旧事，今义指真实的或虚构的有人物、有情节的事情；C项中“其实”古义指那实际上，今义指表示所说的是实际情况。
答案：　D
4．下列内容分析不正确的一项是(
　　
)
A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B．割地赂秦不但不可能换来和平保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成颠覆的下场。
C．将赂秦比做“抱薪救火”形象地说明了赂秦的危害。
D．第二段以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。
解析：　D．应为“以散句为主，间杂骈句”。
答案：　D
5．翻译文中画线的句子。
(1)则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
译文：___________________________________________
_________________________________________________
(2)故不战而强弱胜负已判矣。
译文：___________________________________________
答案：　(1)那么这样看来，秦国最大的欲望，各诸侯国最大的祸患，本来都不在于战争啊。
(2)所以双方还没有交战，而强弱胜负已经判定了。
【注】　①稇(kǔn)载：满载，这里指牟利多。
解析：　本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。结合语句“士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用”可知，本句中“度”字应作“猜想、揣度”解。
答案：　D
解析：　本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。A项，两个“以”，均为连词，表修饰，可不译。B项，两个“则”，前者为连词，表承接，那么；后者为连词，表转折，却。C项，两个“于”，前者为介词，向；后者为介词，从。D项，两个“为”，前者为介词，表被动，被；后者为介词，替、给。
答案：　A
3．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
)
A．许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。
B．许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公船私用造成的弊端；执法严明，让外来商人感激涕零。
C．许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到宽大处理而奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。
D．许曾裕渴望建功立业，但是命运不济，有机会升迁时却病故，未能尽展才华，作者对他充满了同情与惋惜。
解析：　本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。说“消除了公船私用造成的弊端”属于无中生有。
答案：　B
4．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。
译文：___________________________________________
(2)虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？
译文：___________________________________________
_________________________________________________
解析：　本题考查理解并翻译文言文中的句子的能力。该题的第(1)小题侧重考查“咸”“以为”“因”“以”的词义及语句的顺畅。第(2)小题侧重考查“虽然”“施设”“较”“歉”的词义及语句的顺畅。
一般来说，古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。又由于高考的采分点常落在一词多义、古今异义、词类活用和文言特殊句式上，考生平时要熟练掌握这些知识点，并灵活运用。
答案：　(1)老百姓都称道欢舞，认为这是几十年来没有过的事，于是就在河边立碑来记下这件事。
(2)即使这样，把许曾裕的施政(功绩)与当世那些地位显赫、凭其权力足以有所作为的官员相比，(许曾裕的)难道比他们少吗？
参考译文：　许君名曾裕，字高，又字南湖，桐城人。许君年少就卓越有大的志向，刚刚六岁时，赶上母亲病重，就知道长跪在祖庙之前，祈祷求福达十多天而不知疲倦。稍稍长大一些，许君跟从塾师学习，他的聪颖超出同辈人，给他的书没有不读的。然而他的父亲因为正直诚信被族人怨恨，引起诉讼，十多年冤屈没有昭雪，于是激愤而死。许君心中悲痛，又向官吏申诉，又过了十多年，申辩才被认为在理。然而许君的精力壮志已消耗损失过半了。不得已，就花钱补授官职，得到通判松江水利船政的职位。松江地处滨海，早先设有巡海的船，名叫乌船。先前，通判监督修造，上下官员多从中侵吞牟利。
谢谢观看！第二单元　春江花月夜
一、基础巩固
1．下列词语中加点字的读音，全部相同的一项是(
　　
)
A．碣石　竭力　偈子　谒见
B．穿梭
逡巡
竣工
疏浚
C．浦口
逮捕
哺育
黄埔
D．角色
角力
口角
角逐
解析：　D项，全部读“jué”；A项，jié/jié/jié/yè；B项，suō/qūn/jùn/jùn；C项，pǔ/bǔ/bǔ/pǔ。
答案：　D
2．下列诗句，书写全部正确的一组是(
　　
)
A．春江潮水连海平，海上明月共潮升。
B．白云一片去幽幽，青枫浦上不胜愁。
C．可怜楼上月徘徊，应照离人装镜台。
D．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
解析：　A．升—生；B.幽幽—悠悠；C.装—妆。
答案：　D
3．下列加点词语，解释错误的一项是(
　　
)
A．江流宛转绕芳甸　　　
芳甸：开满花草的郊野
B．何处相思明月楼
明月楼：高楼
C．愿逐月华流照君
逐：追随
D．碣石潇湘无限路
无限路：极言离人相距之远
解析：　B项中的“明月楼”指“思妇的闺楼”。
答案：　B
4．下列加点的词语与例句相同的一项是(
　　
)
例句：可怜楼上月徘徊
A．可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒
B．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家
C．自名秦罗敷，可怜体无比
D．楚人一炬，可怜焦土
解析：　C项与例句相同，均为“可爱”的意思。A、B两项意思是“让人同情”，D项意思是“可惜”。
答案：　C
5．下列诗句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是(
　　
)
A．江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰
B．不知江月待何人，但见长江送流水
C．玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来
D．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文
解析：　A项使用了比喻，B、C、D三项均为对偶。
答案：　A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面一首古诗，回答问题。
月　夜
□
杜　甫
今夜鄜州①月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。
何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干！
【注】　①鄜州：今陕西省富县。②云鬟：妇女的鬟发。③清辉：指月光。④虚幌：薄而透明的帷帐。⑤双照：月光照着诗人和妻子。
6．赏析诗中“月亮”这一意象的作用。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　在中国民俗和古典诗歌中，月亮是团圆的象征。《月夜》描绘的是一幅月圆人不圆的画面，作者借“月亮”意象至少有三个作用：①勾起诗人对妻儿的思念之情；②颈联对月下妻子的描写，渲染了妻子思念丈夫的凄楚的氛围，增强了感染力；③表达出明月千里寄相思的主题，给读者创出了很大的想像空间，收到了言有尽而意无穷的艺术效果。
7．这首诗主要运用了什么表现手法？请简析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　这首诗主要运用了主客移位的表现手法。唐天宝十五年(756)六月杜甫被安史叛军所捉，送到沦陷后的长安，当时其妻小寄居在鄜州羌村，作者望月思家，写下这首名篇。首联想像妻子思念自己的情形；颔联用小儿女“不解”“忆”，反衬妻子“独看”的忆；颈联设想妻子独自看月而孤独地久立的形象，进一步映衬妻子思念自己的深情，通过描写对方来表达自己思家之情；因两地看月各有泪痕，这就激起了结束这种相思之苦的强烈愿望，于是结句反问：“什么时候，我和你能倚着帷幕一起看月，那时你我都不用因分居两地看月相思而泪流不止了。”这就是巧用主客移位的写法，使全诗之情缠绵悱恻而不衰颓。
(二)阅读下面一首唐诗，按要求答题。
端　居
□
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
8．诗中的“敌”可否换成“对”或其他词？请简述理由。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　不能换成“对”或其他词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其他词难以达到这种表达效果。
9．这首诗的最后两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对青苔、红树以及雨景、月色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。
(三)阅读下面的这首诗，完成10～11题。
望月怀远
□
张九龄
海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
10．这是一首月夜怀念远人的诗，意境幽静秀丽，情感真挚。语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。尤其是第一句“海上生明月”之“生”字，历来为炼字经典，你认为“生”字妙在何处？诗中的“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字，有什么相似之处？
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________________________________________________________________________
答案：　“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。
《春江花月夜》中，一个“生”字，赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。两个“生”字有异曲同工之妙。
11．这首诗表达了怎样的思想感情？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　这首诗通过写两地情人深夜对月不眠的实情实景，表达了远隔天涯的一对情人悠悠不尽的相思之情。第一单元　
《咏怀八十二首》(其一)、《杂诗十二首》(其二)、
《越中览古》、《一剪梅》、《今别离》(其一)
一、基础巩固
1．下列加点字的读音全部正确的一项是(
　　
)
A．薄帷(wéi)　徘徊(huí)　获骋(chěnɡ)　鹧鸪(zhè
ɡū)
B．玉簟(diàn)
绸缪(miù)
须臾(yú)
杳悠悠(yōu)
C．倏不见(yōu)
顷刻(qǐnɡ)
勾践(ɡōu)
悲凄(qī)
D．阮籍(ruǎn)
惟有(wéi)
万钧柁(duò)
留滞(zhì)
解析：　A．“徘徊”的“徊”应读huái；B.“绸缪”的“缪”应读móu；C.“倏不见”的“倏”应读shū。
答案：　D
2．下列各组词语中书写不正确的一项是(
　　
)
A．薄帷　徘徊　孤鸿　万里辉
B．锦衣
鹧鸪
寂寥
绕指柔
C．览古
罗裳
玉簟
一剪梅
D．须臾
绸缪
留滞
转如轮
解析：　“万里辉”应为“万里晖”。
答案：　A
3．下列各诗句中加点的字解释不正确的一项是(
　　
)
A．薄帷鉴明月，清风吹我襟　　
鉴：照
B．欲言无予和，挥杯劝孤影
无予和：没有和我应和的人
C．今日舟与车，并力生离愁
并力：合力，一起
D．明知须臾景，不许稍绸缪
绸缪：做准备
解析：　“绸缪”这里是形容缠绵不断的离别之情。
答案：　D
4．下列诗句或词句的解说不正确的一项是(
　　
)
A．薄帷鉴明月，清风吹我襟——明亮的月光透过薄薄的帐幔照进来，清冷的风吹拂我的衣襟。
B．日月掷人去，有志不获骋——时光飞快流逝，我空有斗志却不能得到伸展。
C．雁字回时，月满西楼——排列成字的雁队回来时，明亮的月光已照满西楼。
D．望影倏不见，烟波杳悠悠——友人的人影疾驶而去的轮船，让人望而兴叹。
解析：　D项，这里应是“友人坐着轮船疾驶而去，让人望而兴叹”。
答案：　D
5．下列诗句或词句运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(
　　
)
A．薄帷鉴明月，清风吹我襟
B．宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞
C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开
D．别肠转如轮，一刻既万周
解析：　A项使用了对偶，B项使用了比喻和对比，C、D两项使用了比喻。
答案：　A
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面的文字，完成6～8题。
饮　酒
□
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
6．“采菊东篱下，悠然见南山”二句诗刻画了诗人自己的形象，请你说一说这是一个怎样的形象。“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？
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答案：　写一个悠闲自得的诗人形象。“采菊”的动作不是一般人的动作，它包含着诗人超俗尘世、热爱自然的情趣。
7．把“悠然见南山”的“见”字改成“看”“望”等字，表达效果是不是一样？为什么作者要这样写？
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答案：　“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体，“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开一段距离。效果不一样。
8．联系以前学过的知识，说说“山气日夕佳，飞鸟相与还”二句景物描写的含义。这种描写与前二句的人物描写有什么联系？
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答案：　表面上是写太阳下山了，倦鸟也知道还家，实质上是劝告人们不要奔波于龌龊的官场之中，要返回到这美好宁静的大自然的怀抱。
(二)读下面的诗，完成9～10题。
归园田居(之三)
□
陶渊明
9．这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？
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答案：　这首诗描写诗人归隐后的日常劳动生活，表达了诗人对归隐耕种生活的热爱。
10．“带月荷锄归”一句常为后世诗评家称道。请说出这一句的妙处。
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答案：　“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白描般的图画中，含蓄地表达了诗人对田园生活的满足。(共31张PPT)
李凭箜篌引
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□李　贺
课前自学预案
tuí　
tí　
kōnɡ
hóu　
yù　
jiāo　
wā　
lù
演奏　
秋高气爽之时，指弹奏的时间　
即国中，国都长安之中　
形容乐音清脆　
形容乐声清丽　
露珠下滴的形象说法
三、名句填空
(1)吴丝蜀桐张高秋，__________________。
(2)女娲炼石补天处，__________________。
(3)梦入神山教神妪，__________________。
(4)衰兰送客咸阳道，__________________。
(5)大漠沙如雪，__________________。
空山凝云颓不流　
石破天惊逗秋雨　
老鱼跳波瘦蛟舞　
天若有情天亦老　
燕山月似钩
一、作家剪影
李贺(791～817)，字长吉，唐代陇西人，为唐宗室之后，家居昌谷，早岁工诗，才华横溢，曾受知于韩愈。但因父讳而无法应试进举，被迫放弃仕途，终身抑郁不得志，去世时年仅27岁。
二、资料存盘
本诗写于元和六年(811)，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎。李凭是梨园弟子，也是著名的宫廷乐师，因善弹箜篌，名噪一时。“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。
三、意旨探微
这是一首描写箜篌演奏的诗作。诗人驰骋想象，运用神话传说，以丰富的艺术形象再现了演奏者所创造的诗意浓郁的音乐境界，赞美了李凭高超的演奏技艺。
课堂探究学案
李凭箜篌引
1．《李凭箜篌引》共分为几个层次？试简要概括分析。
【参考思路】　这首诗有三个结构层次。开头四句是第一个结构层次，其中虽然交代了事由、时间和地点，但并非纯粹实写，而是有实有虚，并且重点在虚，即通过奇特的幻想写出了乐曲的动天地泣鬼神的惊人景象。
接下来四句可以看做这首诗的第二个结构层次(如果以诗的感情节奏来划分，第二个层次应到“石破天惊”句为止)，它侧重于实写，但仍是虚实结合。从“昆山玉碎凤凰叫”开始，分别以现实生活中的声音、物象和气氛来比喻那乐曲的美妙，即从听觉上、视觉上、嗅觉上乃至触觉上来描写和比拟那变化多端、丰富多彩而又难以言状的音乐。
诗的最后六句是全诗的第三个结构层次。诗人在前面四句较现实的描写之后，忽然又随着那美妙的乐曲，让自己的想象飞向了更加神奇的境界，那奇妙的音乐这时竟穿过天空中凝聚的乌云，直上九霄，致使女娲当年采用五色石补过的那块天壁也为之震撼破裂，终于“石破天惊”，秋雨大作了。不仅如此，这奇妙的音乐还能使“老鱼瘦蛟”青春焕发，翩翩起舞，月宫中的吴刚如醉如痴，沉醉到李凭那美妙神奇的乐曲声中去了。
2．“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句诗各从什么角度写箜篌之声？分别表现了声音的什么特点？
【参考思路】
句子
角度
声音的特点
“昆山”句
以声写声
表现琴声起伏多变，华丽悦耳
“芙蓉”句
以形写声
表现琴声或悲抑或欢快，感情丰富
3.诗歌先从“吴丝蜀桐张高秋”写起，到第四句才点出“弹箜篌”，这样写有什么好处？
【参考思路】　“吴丝蜀桐”说明箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽”的意思，揭示了演奏环境，与“深秋”、“暮秋”之类相比，更富含蕴。“张”字不仅仅是演奏的抽象动作，而且很容易引起这样的联想：音乐的情韵高远饱满，直上云天。
到第四句“李凭中国弹箜篌”，才用“赋”笔点出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地点。诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。
4．试分析“吴丝蜀桐张高秋”一句的作用。
【参考思路】　诗人从乐师李凭演奏时所用的乐器落笔，写那件箜篌是用吴地的丝弦和蜀地的桐木制成的，强化了乐器本身的精致，也是为了突出表现音乐的高雅。“高秋”一词，既点明了演奏的时间是秋天，又写出了美妙的乐曲声所表达的一种清澈澄洁的高远境界。
1．描绘感受，惊心动魄
音乐是一种诉诸听觉的时间艺术，它的音响只存在于一瞬，转瞬即逝。音乐形象比较抽象，难以捉摸，要用文字将其妙处表达出来就更困难了。李贺这首诗在众多的描写音乐的唐诗中脱颖而出，获得读者的挚爱，人们将李贺这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》并列为“摹写声音之至文”，这是有道理的。
这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的、惊心动魄的艺术感染力。
2．想象奇特，瑰奇绚丽
诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。想象奇特，形象鲜明，构思巧妙，充满浪漫主义色彩。诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉借助联想转化成具体的物象，使之可见可感，构成赏心悦目、引人入胜的艺术境界。
3．活用典故，自铸伟辞
李贺在这首诗中用典不仅十分灵活，而且更把它们几乎不见痕迹地熔铸在自己独造的奇峭词句和想象之中。他将众多的神话传说进行了综合加工，匠心独运地创造了一个完整的神奇瑰丽的艺术境界。
课后巩固练案
阅读《李凭箜篌引》，然后完成1～2题。
1．清人方扶南把这首诗与白居易的《琵琶行》、韩愈的《听颖师弹琴》推为“摹写声音至文”，请结合本诗五、六两句谈谈你的理解。
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答案：　“昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎”写乐音的清脆，“凤凰叫”写乐音的和缓；“芙蓉泣露”摹写乐声的惨淡，“香兰笑”显示乐声的清丽，有形神兼备之妙。
2．这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。
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答案：　大量运用神话传说和夸张的描写，表现李凭的乐声具有“惊天地而泣鬼神”的艺术效果。
(四川卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。
子　规[注]
□
[元]曹伯启
蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。
贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。
锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。
催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。
【注】　子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。
1．本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。
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解析：　解答本题，首先要细读全诗，包括题目和注释。这首诗托物言志。通过描绘杜鹃啼声，表达了思乡难归的情感。颔联描绘“贪夫”“远客”听后的感受。“贪夫”不愿意听，无奈低首。“远客”听后“已断肠”，夸张地写出其思乡之情。一个“空”字把那种无可奈何的惆怅传达得淋漓尽致。
答案：　“空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
2．本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。
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_________________________________________________
解析：　在明确了本诗的中心思想之后，我们可以通过哀啼的子规、贪夫、远客、锦水、春残、楚天、霜月等分析诗中表达的情感，要注意紧紧围绕思乡的主题作答。
答案：　本诗主要表达了思乡难归的情感。意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催人归去，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”“已断肠”，表达出了思乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。
诗歌鉴赏：　这首诗托物言志，通过描绘杜鹃啼声，表达了思乡难归的情感。杜鹃，又叫“子归鸟”，啼叫声似“不如归去”，令人惆怅、忧伤。相传杜鹃是望帝杜宇死后的化身，而杜宇又是历史上的开明皇帝。另外，杜鹃“惯作悲啼”的鸣叫，能使许多愁肠百结的人心酸肠断。诗歌首联用典，颔联描绘“贪夫”“远客”听后的感受。“贪夫”不愿意听，无奈低首，“空”字传达出他无可奈何的惆怅。“远客”听后“已断肠”，夸张地写出其思乡之情。颈联写景，春天将逝，百花凋零，锦水春景黯然失色；月光如霜，凄清冷寂，更衬托出思乡难归的哀情。尾联宕开一笔，转而写农夫忙农事，渲染了客居他乡的落寞。
谢谢观看！第二单元　菩萨蛮(其二)
一、基础巩固
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(
　　
)
A．垆边(lú)　勾当(ɡōu)　审时度势(duó)
不落窠臼(kē)
B．炮烙(páo)
皓腕(hào)
　茕茕孑立(qiónɡ)
越俎代庖(zǔ)
C．切削(xiāo)
乘便(chénɡ)
　崭露头角(lòu)
自怨自艾(yì)
D．媲美(bǐ)
龃龉(jǔ
yǔ)
　命运多舛(chuǎn)
良莠不齐(yǒu)
解析：　A．“勾”读ɡòu；C.“露”读lù；D.“媲”读pì。
答案：　B
2．下列各组词语中，没有错别字的一组是(
　　
)
A．诤友　座落　高潮迭起　群英荟萃
B．阴凉　威慑　重蹈覆辙　冥思苦想
C．悠久　烦琐　梳装打扮　胸无成府
D．熏陶　编缉　名门旺族　入不敷出
解析：　A．座—坐；C.装—妆，成—城；D.缉—辑，旺—望。
答案：　B
3．下列句子中加点词语解释不正确的一组是(
　　
)
A．垆边人似月　　　　　
垆边：酒家
B．皓腕凝霜雪
凝：聚集，凝聚
C．未老莫还乡
莫：不要
D．还乡须断肠
须：一定
解析：
D．须：应该，应当。
答案：　D
4．下列句子句式特点与其他三项不相同的一项是(
　　
)
A．且放白鹿青崖间
B．春水碧于天
C．戎马关山北
D．而君幸于赵王
解析：　A项，状语后置，句中省略了一个“于”，“且放白鹿(于)青崖间”，按现代汉语的语序为“且于青崖间放白鹿”。B项，状语后置，按现代汉语的语序为“春水于天碧”。C项，状语后置，按现代汉语的语序为“(于)关山北戎马”。D项，被动句，“于”表被动。
答案：　D
5．下列对文学知识的解说，不正确的一项是(
　　
)
A．菩萨蛮，词牌名，与诗歌内容无关。
B．韦庄之所以被人称为“秦妇吟秀才”，与他所创作的诗歌《秦妇吟》有关。
C．“人人尽说江南好”一句，受白居易《忆江南》的句子“江南好”的影响。
D．韦庄与温庭筠并称“温韦”，是因为他两人无论在内容还是风格上都极其相似。
解析：
D．“温”浓艳，“韦”清丽。
答案：　D
二、阅读鉴赏
(一)阅读下面两首《忆江南》，完成后面问题。
忆江南(其二)
□
白居易
江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
忆江南
□
皇甫松
兰烬①落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。
【注】　①兰烬：香油灯结的灯花。
6．两首词描写了不同季节的江南景物，白词写的是________，皇甫词写的是________。
答案：　秋季　夏季
7．两首词都注意选取典型景物进行描写，做到情景交融，白词“山寺月中寻桂子”渲染了一种________的氛围，而皇甫词“夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥”则渲染了________氛围。两首词流露出的情调也不相同，白词是________，皇甫词则是________。
答案：　清静、幽远　依依不舍的离别　悠然自得的愉悦　绵长难断的离别之愁
(二)阅读下面这首元曲，然后回答问题。
(中吕)朝天子·秋夜客怀
□
周德清①
月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况，梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。
【注】　①周德清(1277～1365)，字挺斋，高安(今江西高安县)人。工乐府，善音律。著有《中原音韵》，是我国音韵学力著。其散曲现存小令三十一首，套数三套。
8．“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　描绘了一幅秋夜月色朦胧，桂花飘香的寂静而温情的画面，营造了怀乡的氛围，为抒发思乡之情作铺垫。
9．试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。
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答案：　雁鸣可以敲残愁绪，“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写的可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。
(三)阅读下面这首宋词，然后回答问题。
菩萨蛮
□
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。
睡起觉微寒，梅花鬓上残。　　故乡何处是，忘了除非醉。沉水①卧时烧，香消酒未消。
【注】　①沉水：沉香。
10．请你用简洁的语言，说明全词抒发了一种怎样的情感。
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________________________________________________________________________
答案：　全词抒发的是一种深沉的思乡之情，“故乡何处是”一句直接点明了这种情感，而“忘了除非醉”则更是将这种情感表现得深沉真挚。
11．全词是通过什么手法来充分表达词人情感的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　词的上阕写初春的景色及词人的感受，是为下阕抒发思乡的悲情作反衬。“忘了除非醉”则直抒胸臆，说明这种思乡之情只有在醉时才能忘却。第三单元学业水平检测题
一、(15分，每小题3分)
1．下列词语中加点的字的读音，错误最多的一组是(
　　
)
A．洞穴(xuè)　挑剔(tì)
　创伤(chuànɡ)
惊魂甫定(bǔ)
B．安谧(mì)
饿殍(piáo)
　羸弱(yínɡ)
叛逆篡位(chuàn)
C．憧憬(chōnɡ)
悚然(sù)
　谲诈(jué)
厩有肥马(jiù)
D．追溯(shuò)
伉俪(kānɡ)
　厮杀(sī)
风尘仆仆(pǔ)
解析：　A．洞穴(xué)，挑剔(tī)，创(chuānɡ)伤，惊魂甫(fǔ)定；
B．饿殍(piǎo)，羸(léi)弱，叛逆篡(cuàn)位；C.悚(sǒnɡ)然；D.追溯(sù)，伉(kànɡ)俪，风尘仆仆(pú)。
答案：　A
2．下列词语中，有两个错别字的一组是(
　　
)
A．奇怪叠出　蹉跎岁月　冷酷犀利　光风霁月
B．改弦更张
根深蒂固
天赐福芷
戮力同心
C．辘辘饥肠
阴谋鬼计
槁项黄馘
功利境界
D．无所适从
草营人命
朝暾夕月
晨光暮蔼
解析：　A．叠—迭；B.芷—祉；C.鬼—诡；D.营—菅，蔼—霭。
答案：　D
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(
　　
)
①北京市政府对城市建设布局做出了________，在2010年前将每年增加600万平方米的绿地。
②发言人当即表示，中国中央政府愿意与台湾当局早日接触，在一个中国的________，什么问题都可以谈。
③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然________日本年轻一代对本国的认识偏离事实。
A．计划　基础上　导致　
B．规划　前提下　引导
C．规划
前提下
导致　
D．计划
基础上
引导
解析：　计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。规划：比较全面的长远的发展计划。更多用于比较全面、长期和重大，而且相对说比较综合、立体和形象的工作计划。前提：事物发生或发展的先决条件。基础：事物发展的根本或起点。“什么问题都可以谈”是以“一个中国”作为“先决条件”。引导：带着人向某个目标行动。导致：引起，引出，其结果往往是负面的。日本政府批准用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然造成“日本年轻一代对本国的认识偏离事实”这一后果，故用“导致”。
答案：　C
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(
　　
)
A．1949年4月，我解放大军，纵横捭阖，势如破竹，直逼南京，国民党反动派很快如鸟兽散。
B．中国人民绝对不会允许任何形式的“台独”阴谋得逞，我们将听其言、观其行，对台湾新领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。
C．美国政府推行霸权主义、强权政治，对于其军用飞机侵犯我领空、撞毁我飞机一事，刚刚向中国人民道歉，马上又否认其侵略罪行。这种朝秦暮楚的行径激起了中国人民极大的愤慨。
D．中国十大杰出青年是十二亿中国人的精华，对他们的宣传、报道只要属实，连篇累牍，都不算过分。
解析：　A．“纵横捭阖”是指政治外交上采取分化、瓦解和拉拢的手段；C.“朝秦暮楚”比喻反复无常，应改用“出尔反尔”；D.“连篇累牍”形容言辞冗长啰唆，贬义。
答案：　B
5．下列句子没有语病、句意明确的一句是(
　　
)
A．一名市民观察员说，公交系统关乎于每一个市民的日常生活，它在整个城市建设中的分量不容忽视。
B．要进行素质教育，关键在于应该以改变教育思想为根本，而教育思想的改变，取决于教育体制和整个社会人才观念的转变。
C．最新的研究表明，吃巧克力尤其是黑巧克力有利于保护心脏，因为巧克力中含有一种叫作“多酚”的物质，它能保护细胞，使其免受损伤。
D．进入21世纪后，我国加大农村饮水解困工作力度，把维护群众的生命健康，解决群众生活中的饮水难，作为水利工作的首要任务，进行优先考虑和安排。
解析：　A．“关乎于”重复；B.杂糅；D.语序倒置、搭配不当。
答案：　C
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
经常听到这样的议论：社会转型时期，旧的道德规范已经不能适应社会发展的需要，而新的道德规范体系还没有建立起来，因此就难免存在道德紊乱的现象。这种议论似乎是在说，今天一些不符合道德标准的行为的出现是因为道德标准过时了。这其实是站不住脚的。因为自古洎今，道德的一些基本原则并没有发生变化，在社会实际中客观存在着一条“道德黄金律”。“黄金”是指普遍适应性，即它是基本标准；而“律”就是“戒律”，是人人都应当遵守的普遍准则。谈到做人的道德，涉及一个人的修养和待人的态度和方式，在这一点上，世界各个民族都有一个大致相近的基本标准，就是要求人们“待人如己”。孔子所说的“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”就是这样的基本标准，它的意思与“待人如己”是一样的，说它是“道德黄金律”最早的充满伦理智慧的体现，也并不过分。
“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是不要对别人施与你不喜欢的别人以此待你的行为。你只要不把你所厌恶的东西让别人来承受，就达到了道德的基本要求。但是，许多人并没有达到，因为这些人心中没有“他人”的位置，这就是我们常说的自私自利。“自利”一词在单独使用时并不是贬义，它只是表示一种行为特点。人人都具有自利的倾向，而且要有自利的能力，才可以生活。但“自私自利”表示的是“自私”，而“自私”则是品德上的缺陷。自私自利就是在任何情况下仅仅考虑自己的利益，而忽视其他利益相关者的感觉、要求和愿望，要求一切都以自己的意思来体现。自私自利的人按照自己的主观意愿设定对自己有利的标准。所以，有时候有人虽然知道不能以己所不欲待人，但还是做了对别人不好的事。反之，一个能够经常站在别人的立场角度来思考问题，善于体谅他人的人，他的行为常常会符合“道德黄金律”的基本要求。
“己所不欲，勿施于人”只是告诉我们不能做什么，还没有提出能做什么和鼓励做什么，孔子又提出“己欲立而立人，己欲达而达人”，它与“己所不欲，勿施于人”合起来，构成可普遍化的要求，就是要“推己及人”。“己欲立而立人，己欲达而达人”是讲满足自己的欲求和愿望的时候，也希望并帮助他人实现他们的要求和愿望。只要你自己所欲求的，哪怕你还没有满足或实现，也希望别人能实现。当然，它和“先人后己”还是不一样的。“先人后己”是很高的道德标准，而“己欲立而立人，己欲达而达人”是道德的基本标准，体现了“道德黄金律”的第二个层次。“己所不欲，勿施于人”讲的是你不愿自己受到恶待，就不要恶待别人。而“己欲立而立人，己欲达而达人”则是希望自己好的同时，也希望他人更好。“己所不欲，勿施于人”是命令人不许做不道德的事情，而“己欲立而立人，己欲达而达人”则是希望人要追求高尚，做一个主动帮助别人的人。
6．下列各项对“道德黄金律”解释最准确全面的一项是(
　　
)
A．是针对社会转型时期提出的公共道德基本原则。
B．是世界各民族间相同的待人态度和方式的标准。
C．是有普遍适应性的人人都应当遵守的道德准则。
D．是孔子最早总结出的有伦理智慧的世界性理论。
解析：
C．依据是文中第一段“‘黄金’是指普遍适应性，即它是基本标准；而‘律’就是……是人人都应当遵守的普遍原则”这句话。A项说“道德黄金律”是指“针对社会转型提出的”，不符合原文意思。B、D项缩小了概念的外延。
答案：　C
7．文章阐释了孔子的“己所不欲，勿施于人”，下列阐释不符合文意的一项是(
　　
)
A．文中画横线的话的意思是：如果别人对待你的行为让你不满意，那么你就坚决反击，不要让别人有可乘之机。
B．“己所不欲，勿施于人”要求人们不要把自己感到厌恶的东西，再加到别人身上，让别人来承受。
C．“自私自利”是一种品德上的缺陷，“自私自利”者的行为，常常达不到符合“道德黄金律”的行为准则。
D．有些人之所以不能做到“己所不欲，勿施于人”，是因为他们以自己的主观意愿为中心，而忽视他们相关者的利益。
解析：　A项“……坚决反击，不要让别人有可乘之机”与原文文意不符。正确意思是“……那么你就不要用这种行为对待别人”。
答案：　A
8．综观全文，以下分析不正确的一项是(
　　
)
A．社会转型时期，仍应要求人们遵守道德的普遍准则，准则的核心是正确处理“自己”与“他人”的关系。
B．在新时期，必须确立和推行中国的“道德黄金律”——“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。
C．孔子“推己及人”的思想和世界各个民族“待人如己”的准则是一致的，这个思想对当代社会道德的规范有积极意义。
D．在社会转型新时期，研究社会道德规范原则时，应当重视对中国传统道德中有益成分的继承与弘扬。
解析：　B．作者在文中没有强调“必须确立和推行”的意思。
答案：　B
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
越州赵公①救灾记
□
曾　巩
熙宁八年夏，吴越大旱。九月，资政殿大学士、右谏议大夫、知越州赵公，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几乡？民能自食者有几？当廪于官者几人？沟防构筑可僦②民使治之者几所？库钱仓廪可发者几何？富人可募出粟者几家？僧道士食之羡粟书于籍者其几具存？使各书以对，而谨其备。
州县吏录民之孤老疾弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事，岁廪穷人，当给粟三千石而止。公敛富人所输及僧道士食之羡者，得粟四万八千余石，佐其费。使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日，而人受二日之食。忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。不能自食者，有是具也。能自食者，为之告富人，无得闭粜。又为之出官粟，得五万二千余石，平其价予民。为粜粟之所，凡十有八，使籴者自便如受粟。又僦民完城四千一百丈，为工三万八千，计其佣与钱，
又与粟再倍之。民取息钱者，告富人纵予之，而待熟官为责其偿。弃男女者，使人得收养之。
明年春，大疫，为病坊，处疾病之无归者。募僧二人，属以视医药饮食，令无失所恃。凡死者，使在外随收瘗之。
法，廪穷人，尽三月当止，是岁尽五月而止。事有非便文者，公一以自任，不以累其属。有上请者，或便宜多辄行。公于此时，蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死，得无失敛埋，皆公力也。
是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠，死者殆半，灾未有巨于此也。天子东向忧劳，州县推布上恩，人人尽其力。公所拊循③，民尤以为得其依归。所以经营绥辑④先后终始之际，委曲纤悉，无不备者。其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。盖灾沴之行，治世不能使之无，而能为之备。民病而后图之，与夫先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之才，则有间矣。予故采于越，得公所推行，乐为之识其详岂独以慰越人之思，将使吏之有志于民者，不幸而遇岁之灾，推公之所已试，其科条可不等顷而具，则公之泽岂小且近乎！
(选自《唐宋散文八大家精品》
，有删节)
【注】　①赵公：赵抃(1008～1084)，字阅道，号知非子，谥清献，衢州西宁(今浙江衢江县)人。曾任殿中侍御史，为官正直无私，弹劾不避权贵，京师有“铁面御史”之称。②僦：雇佣。③拊循：抚慰，安抚。④绥辑：安抚。
9．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是(
　　
)
A．公敛富人所输及僧道士食之羡者　　输：交纳，献纳
B．使籴者自便如受粟
如：往，到……去
C．则有间矣
间：差别，差距
D．乐为之识其详
识：知道，懂得
解析：
D．识：记载。
答案：　D
10．下列各句中加点字的意义和用法相同的一项是(
　　
)
A.
B.
C.
D.
解析：
C．都为介词，替。A.目的连词，来/介词，凭借；B.代词，代一升粟/助词，用在时间词后，不译；D.指示代词，那/句首发语词。
答案：　C
11．下列句子中，与例句句式特点相同的一项是(
　　
)
例：灾未有巨于此也
A．缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤
B．王尝语暴以好乐
C．洎牧以谗诛
D．古之人不余欺也
解析：　B项与例句都是状语后置句。A.定语后置句；C.被动句；D.宾语前置句。
答案：　B
12．下列对原文有关内容的概括分析，不正确的一项是(
　　
)
A．赵公在熙宁八年九月临危受命，出任越州知州，到任之前他就下发文书详细了解各属县受灾情况并认真做好了赈灾准备。
B．赵公忧民爱民，救饥救疫等计划得严谨周密，对“不能自食者”和“能自食者”采取了不同方法进行赈济。
C．从救灾实际出发，赵公不惜违反规定，给予灾民更多的救济；不仅如此，赵公还躬行善政，捐资助民，常常送钱给病人治病买粮。
D．曾巩作《越州赵公救灾记》不只是为了宽慰越州百姓对赵公的思念，更是为了总结救灾经验，作为后世的借鉴。
解析：　A．文中是“前民之未饥”不是在到任之前。
答案：　A
参考译文：　熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。这年九月，资政殿大学士、右谏议大夫、越州知州赵公，在百姓还没有遭受饥荒之前，就下发文书询问下属各县：遭受了灾害的有多少乡？百姓能够养活自己的有多少户？应当由官府供给救济粮的灾民有多少人？可以雇用民工修筑沟渠堤防的有多少处？仓库里的钱粮可供发放的有多少？可以征募出粮的富户有几家？和尚道士和士人吃不完的余粮登记在账簿上的，实存有多少？让各县呈文上报知州，并且谨慎地做好救灾准备。
州县官吏登记百姓中孤老病弱不能养活自己的人共有二万一千九百多人上报。按照旧例，官府每年发给穷人救济粮，应当供给三千石就停止。赵公征收富户人家交纳及僧人道士和士人吃不完的粮食，共得粮食四万八千多石，用它来补助救济的费用。让百姓从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，小孩子每天领半升。赵公担心领米的人太多会相互拥挤践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两日的口粮。他又担心他们将要流亡，于是在城市和乡村都设置了发粮的地方，总共有五十七处，让他们各自到方便的地方领取，并通告大家，离开自家的不发给粮食。估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给他们。不能养活自己的人，于是就有了这样的供应，对能够买得起粮食的人，就替他们通告富人不能闭店停止卖粮。赵公又替他们调出官粮，共五万二千余石，按低价卖给百姓。设置卖粮点共十八处，让买粮的人自行到方便的地方去领取粮食。又雇用民工修补城墙四千一百丈，费工三万八千个，计算他们的佣工发给工钱，又给他们两倍的粮食。有愿意借贷款的老百姓，告诉富人尽量贷给他们，等庄稼成熟，由官府替债主责令他们偿还。被抛弃的男女孩童，都让人收养他们。
第二年春天，瘟疫非常严重。赵公便设置诊所，安置患上疾病无家可归的人。招募两位僧人，委托他们照料病人的医药和饮食，让那些病人不失去依靠。凡是死去的人，让人在外面随时收尸埋葬。
按规定，遇灾年给穷人发放救济满三个月就停止，这一年发放到五个月才结束。有不符合公文规定的事情，赵公一概自己担当责任，不因此连累下属官员。有请示上级的事，有些对救灾有较多的好处，就立即施行。赵公在这段时间，早晚操劳身心疲惫也没有丝毫懈怠，事情无论大小都一定亲自处理。供给病人药品和饮食，常常是他自己掏钱。百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转流亡死去；即使死了也不会无人收敛埋葬，都是靠赵公的力量。
当时旱灾瘟疫遍及吴越一带，百姓遭受饥荒瘟疫，死去的将近一半，灾情没有比这更严重的了。皇上望着东方忧愁劳神，州县推广布施皇帝的恩德，人人都尽自己的力量。赵公抚慰百姓所做的一切，使百姓尤其认为有了依靠和归宿。用来经办救灾、安定百姓的措施始终周到细致，没有一点不完备的。他救灾虽然只在越州施行，他的仁爱却足够昭示天下；他的措施虽然只是在短时间内实行，他的方法却足够传给后人。灾害的发生，太平时代也不能让它避免，却能够预先做好准备。百姓遭受灾难后才去思考对策，与事先有所考虑相比，就有很大差距了；不熟习而还要去做，与那些平时就留心的人，两者也有很大差距。我所以特意到越地采访，收集到赵公推行的一套办法，很乐意把它详细地记载下来，哪里仅仅是用来宽慰越州人对赵公的思念感激之情，也是使后来有心为民做事的官吏在不幸遇到灾年的时候，能推行赵公已经试行过的办法，那救灾的章程条例可以不需多长时间就能制定好，那么赵公的恩泽怎么能说是很小并且影响眼前呢？
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)忧其且流亡也，于城市郊野为给粟之所，凡五十有七。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)计官为不足用也，取吏之不在职而寓于境者，给其食而任以事。(4分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)蚤夜惫心力不少懈，事细巨必躬亲。(3分)
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)(赵公)担心他们将要流亡，在城市和乡村都设置了发粮的地方，总共有五十七处。
(2)(赵公)估计到办理发粮的官吏不够用，便选取没有任职并住在越州境内的官吏，供给他们粮食并把事情委任给它们。
(3)(赵公)在这段时间，早晚操劳身心疲惫也没有丝毫懈怠，事情无论大小都一定亲自处理。
14．阅读下面这首诗，然后回答问题。(8分)
苤　①
采采苤，薄言②采之。采采苤，薄言有③之。
采采苤，薄言掇④之。采采苤，薄言捋⑤之。
采采苤，薄言袺⑥之。采采苤，薄言襭⑦之。
【注】　①选自《诗经·周南》，这是妇女们采集野菜时唱的民歌，苤(fú
yǐ)：车前(草名)，可食。②薄言：都是语助词，无实意。③有：得到。④掇(duǒ)：摘取、拾取。⑤捋(luǒ)：成把地握取。⑥袺(jié)：手持衣角盛物。⑦襭(xié)：把衣襟披在腰带间装物。
(1)《诗经》使用赋、比、兴手法，本诗使用的手法是________。(2分)
(2)这首诗生动地表现了采集野菜的劳作过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的？(2分)
________________________________________________________________________
(3)前人读这首诗说：反复讽咏，“自然生其气象”。你读这首诗，眼前出现什么样的景象？请概括描述。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)赋
(2)通过动词的变换表现出来的。
(3)妇女们在田野上边采野菜边唱歌，一派欢快的劳动景象。
15．默写填空。(6分，任选三小题)
(1)人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。______________，__________________。
(2)________________，________________。野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
(3)________________，________________。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
(4)______________，________________。叶上初阳干宿雨，________________，________________。
答案：　(1)天生我材必有用　千金散尽还复来　(2)五更鼓角声悲壮　三峡星河影动摇　(3)女娲炼石补天处　石破天惊逗秋雨　(4)鸟雀呼晴　侵晓窥檐语　水面清圆　一一风荷举
五、(12分)
16．下面的一段话有啰唆之处，请删除多余的词语，但不得改变原意。(2分)
对于无法搬迁的文物，三峡库区有关部门也将设法予以保护。如库区唯一的一座国家级重点文物保护单位、世界上唯一的古代水文站——白鹤梁水文站，已确定将其沉入水中，在岸上按原样仿制重建。
应删除的词语：____________、____________。
答案：　一座　仿制
17．把下面的长句改写为三个语意连贯的短句。不得改变原意，可添加必要的词语。(6分)
曾把母鸡下蛋的啼叫和诗人的歌唱相提并论都是“痛苦使然”的尼采这个家常而生动的比拟恰恰符合中国传统里一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　①尼采曾把下蛋母鸡的啼叫和诗人的歌唱相提并论，说都是“痛苦使然”；②中国传统里有一个痛苦比快乐更能产生诗歌的意见；③尼采这个家常而生动的比喻恰恰符合这个意见。
18．依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体。意思连贯完整。(不要求与原句字数相同)(4分)
如果自然是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西。
登山，你可以读到深厚雄奇。
观海，你可以读到博大深沉。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　如果人生是一首诗，奋斗就是欣赏，你可以从中收获许多东西。
成功，你可以从中体验到喜悦和自豪。
失败，你可以从中体验到痛苦和脆弱。
六、(18分)
阅读下文，完成19～22题。
草木有本心
读唐诗，读到这一句：“草木有本心，何求美人折。”突然想：世上什么东西最惨？是次品。我怎么会从这一句唐诗想到次品呢？不知道，反正我就是想到次品了。
说次品是婉转的说法，其实就是废品。废品与无用之物是不同的概念，无用之物就是无用，没有什么过错，也许是人们没有想出它的用处，也许是它并不想为人所用就装出一副全不起眼的样子，总之，无用不是褒义，也并不是贬义。但是废品就不一样了，它已经被按照某种希望、某种模式改造、加工(扭曲或者提炼)，已经弄得面目全非了，却没有达到被改造的彼岸，没有达到改造者所希望的那种被用的要求，因此被扔在一边，不再被“用”。
我看不起废品，觉得它很可悲。
而无用之物有趣啊，它自然——春来草自青；它放任——纷纷开且落。保留了许多可能却不引而不发，终于任其凋零如陨叶落花，以一无所有保全了天然。
竹子是最中国化的草木，很有用。古代时用来做简，用来刻字，一烤会出汗的，所以史书又叫做汗青。可以建竹楼，可以扎筏，还可以制家具，桌椅屏风还有床。
想想许多熟悉的带“竹字头”的汉字：竿、竽、篱、笼……都在告诉我们竹子的用处。雅一点的则是笠和笔，文人出门和在家里随时相伴的。
最风雅的自然是箫、笛，还有笙。
人喜欢这些竹制的器物，是从人的立场出发的，若是从竹子的立场出发，被人如此看重是荣宠还是不幸则很难说。
要被砍下来，接受挑选，然后或劈或凿，又削又磨，甚至千揉百烤，真是苦心志，伤筋骨，可伤可叹。何况还有那些被砍了下来，又因为形状不合要求，或者后来爆裂，或者凿错削坏了……弃而不用的，何等可悲！一旦次了，便什么都做不成了，它永远不能回到山间坡上，做自由自在沐雨栉风的竹子，而且连露水都不来打湿它，它连哭泣都不能够了。
它不再是竹子，而且什么都不是。它既不是竹，也不是竹制品，它没有姓氏，只有一个统称叫做“次品”。
人总是这样，看到竹子就想到要做成什么，而且相信，经历的所有折腾劳苦都必然会有报偿。要奋斗就要牺牲，而牺牲了就会成功，至少有意义。似乎没有人肯正视一个真相，或者说因为对成功不可抑制的欲望而假装忽略了它：成功都是用牺牲换来的，而牺牲不一定与成功有联系。
何况世界上并没有绝对的成功。现在所谓的成功，不过是按照大多数人的标准衡量的，而按照他人的意志塑造自己，一出发就是错误的。
一违本性就是错了，再努力就是错上加错，再不走运成为次品，那真是万劫不复。但是一竿竹子要有用，就是要冒这样的风险的。一个人要成功，是不是也一样？
所以我喜欢这句诗：草木有本心，何求美人折。
不论是次品还是成品，都不是它的本心。它的本心是做一竿不被理会的竹子，钻出土，解开带绒毛的笋衣，拔节，抽枝，在风里婆娑，在雨中瑟瑟，如果没有葬身熊猫之腹，那等待着它最后结局的是开花，死去……远离欣赏和利用，也远离扭曲的企图，这样自然就避免了厄运。
无用的竹子应该是快乐的。
作为竹子，没有比这更好的命运了。不想有用，就不被扭曲，更永远避免了沦为次品的悲惨。
在无用中保全了自己，这样就不用为了实现一种可能而舍弃生命内在的九百九十九种可能。不是不能，是不忍，不愿，不甘。
生命是一朵千瓣莲花，如果我的“本心”拒绝盛放，那么也就拒绝了枯萎和零落。
19．文中“废品”和“无用之物”的含义是什么？(6分)
废品：__________________________________________________________________
________________________________________________________________(2分)
无用之物：___________________________________________________________________
__________________________________________________________________(4分)
答案：　废品：被按照某种希望、某种模式改造、加工，已经弄得面目全非，却没有达到要求的物品。
无用之物：无用，没有什么过错，或答“人们没有想出用处，不想为人所用”；第二层含义答“自然、放任的物”或“以一无所有保全了天然”。
20．作者说的本心是什么？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　保持自我、保持本真或坚持自己的立场，恪守人生信念或不“为了实现一种可能而舍弃生命内在的九百九十九种可能”。(意思对即可)
21．请概括出作者喜欢“草木有本心，何求美人折”这句话的理由。(4分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　这句诗与作者的心意相合，作为草木春来自青，花开花落，在山间栉风沐雨，远离欣赏和利用，然后死去，不必被攀折，不必被扭曲；作为一个人来讲，不必遵照别人眼中的成功标准而舍弃自我，应该保全本心，保全自我。(意思对即可，两个方面各2分)
22．(1)如何理解文中的“成功都是用牺牲换来的，而牺牲不一定与成功有联系”？(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)你怎样评价文中作者对成功的看法？(3分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)要获得成功必须付出努力，但成功的因素不单单只有“努力”。
(2)看法：①在“成功”与“牺牲”二者关系上，作者是辩证的。②作者对成功的看法冷静、理智、让人警醒。③对于成功的标准，作者有不同于大多数人的看法。(意思对即可，以上三点各一分)
七、(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求作文。
花儿为什么谢了呢？/我的热烈的爱把它紧压在我的心上/因此花儿谢了。//琴弦为什么断了呢？/我强弹了一个它力不能胜的音节/因此琴弦断了。
请你以上述诗句所蕴含的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。(共11张PPT)
第三
单元
因声求气　吟咏诗韵
【篇目通览】　
《将进酒》《阁夜》《李凭箜篌引》《虞美人》《苏幕遮》《国殇》《燕歌行》《登柳州城楼寄漳汀封连四州》《菩萨蛮》《般涉调·哨遍　高祖还乡》
[主题悟读]
“因声求气”，出自唐朝韩愈的《答李翊书》：“气，水也；言，浮物也；水大而物之浮者大小皆浮。气之与言犹是也，气盛则言之短长与声之高下者皆宜。”这里的“气”就是说话时的气势或语气。
古人的写作讲“气”，词句的短长与声调的高下，说话时的婉转或激昂都是由气势决定的。这个气势里就含有作者的感情在内。作者由气盛决定言之短长与声之高下；读者则从言之短长与声之高下中去求“气”，得到了“气”，就能体会到作者写作时的感情，这就是因声求气。
“吟咏诗韵”，“吟咏”，有节奏地诵读诗文。“诗韵”，作诗所押的韵。指的是有节奏的诵读诗歌，体会诗歌的声韵美。
“因声求气，吟咏诗韵”，告诉我们本单元的学习重点应放在诗歌的诵读上，要学会诵读诗歌。通过诵读感受作品的音韵美，进而体会诗歌的意趣。
优秀的文学作品，莫不生于至诚，从而错落成长长短短的音节、高高低低的音调。读者歌而咏之，立刻就会感受到言辞的音韵之美，获得快感。通过诵读感受作品的意象的美，进而理解作者遣词造句的意图。
音乐艺术可以通过各种声音手段来表现意象传达感情，诗歌虽无声音这种诉诸听觉的手段，但可以通过诵读化文字为声音，进而利用声音手段的丰富性、暗示性，使读者产生视觉形象感，感受到作品形象的美，领悟作者的情感。诵读有助于陶冶性情，诵读有助于培养语感。
[文本钩玄]
本单元的设计意图就是培养学生诵读诗词的习惯。通过诵读进入诗词的语境，体会作者创作时的情感状态，真正融入诗词的情感世界。
本单元自主赏析部分选了四首作品：
《阁夜》为七言律诗，格律严整，声韵铿锵；
《李凭箜篌引》为七言歌行，篇幅较长，句句用韵，节奏很快；
《虞美人》和《苏幕遮》为词，都是长短句相间，前者以长句为主，声韵流转自然；后者以短句为主，押仄韵到底。
此外，推荐作品部分除诗词外，还选了楚辞体的《国殇》和散曲《般涉调·哨遍　高祖还乡》。
这样设计，可以让学生通过诵读不同体裁的作品，体会其声韵节奏的不同特征和其中所蕴含的不同韵味。
[学法导引]
“因声求气，吟咏诗韵”，是在诵读诗词方面对我们提出的基本要求。
“因声求气”是指通过感受诗文语言的节奏来把握作品的精神，“吟咏诗韵”是指通过吟咏诗文的音韵来体味其中蕴含的情感。古人学习古诗文尚且重视“因声求气”和诵读，对于今人来说，这些方法更为重要。
现代人的生活已经失去了古代诗词流行时期的语言氛围和文化环境，如果想通过古代诗词进入古人的情感世界，就必须养成诵读的习惯。只有通过反复诵读，才能够形成语感，达到和古人相感应、相契合的境界。
这种境界是默读所不能达到的。周振甫先生在《文章例话，顺声求气》中说，“专以沉思力索为事者”的默读虽然可以得到启示，但跟诵读时“心凝形释，冥合天言”的状态还是有所区别的。
谢谢观看！第四单元　项羽之死
一、基础巩固
1．下列加点字的注音正确的一项是(
　　
)
A．垓下(ɡāi)乌骓马(zhuī)　
数阕(è)　美人和之(hè)
B．麾下(huī)
五千骑(qí)
田父(fù)
斩将刈旗(yì)
C．自度(duó)
能属者(zhǔ)
溃围(kuì)
瞋目叱之(chēn)
D.船(yǐ)
十余创(chuànɡ)
披靡(mǐ)
怜而王我(wànɡ)
解析：　A．“阕”读què；B.“骑”读jì，“父”读fǔ；D.“创”chuānɡ。
答案：　C
2．从词类活用看，下列句子中加点词的用法不同于其他三项的一项是(
　　
)
A．直夜溃围南出
B．项王则夜起
C．于是项王乃欲东渡乌江
D．且籍与江东子弟八千人渡江而西
解析：
D．名词用作动词。A、B、C为名词作状语。
答案：　D
3．下列句中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是(
　　
)
A．江东虽小，地方千里。
B．令四面骑驰下，期山东为三处。
C．项王泣数行下，左右皆泣。
D．我何面目见之。
答案：　D
4．下列句中加点字解释不正确的一项是(
　　
)
A．时不利兮骓不逝　　　　　　
逝：奔驰
B．项羽乃复引兵而东
引：率领
C．然今卒困于此
卒：却
D．马童面之
面：面对
解析：
C．卒：终于。
答案：　C
5．把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：　(1)项羽的军队驻守在垓下，士兵越来越少，粮食也吃没了，刘邦的军队和韩信、彭越的军队把他层层包围起来。
(2)项王的眼泪一道道流下来，身边的侍卫也都跟着落泪，没有一个人能抬头来看他。
二、阅读鉴赏
阅读下面的文言文，完成6～10题。
南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡，以谪徙民，与越杂处十三岁。佗，秦时用为南海龙川令。至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“闻陈胜等作乱，秦为无道，天下苦之，项羽、刘季、陈胜、吴广等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚。且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。郡中长吏无足与言者，故召公告之。”即被佗书，行南海尉事。嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。
高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。
高后时，有司请禁南越关市铁器。佗曰：“高帝立我，通使物，今高后听谗臣，别异蛮夷，隔绝器物，此必长沙王计也，欲倚中国，击灭南越而并王之，自为功也。”于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。高后遣将军隆虑侯灶往击之。会暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。岁余，高后崩，即罢兵。佗因此以兵威边，财物赂遗闽越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。乃乘黄屋左纛，称制，与中国侔。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(
　　
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A．且番禺负山险　　　　　　　　
负：背靠
B．即被佗书，行南海尉事
被：给予，颁布
C．佗即移檄告横浦……曰
移：改动
D．欲倚中国，击灭南越而并王之
王：统治
解析：　移：移送，传送。
答案：　C
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是(
　　
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A.
B.
C.
D.
解析：　A项中的且均为“将”；B项分别为“的”和取消句子独立性；C项均为“因为”；D项均为“凭借”。
答案：　B
8．下列选项中，全部说明赵佗能够“割据自立”的原因的一组是(
　　
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①秦为无道，……中国扰乱　②恐盗兵侵地至此　③番禺负山险，阻南海　④颇有中国人相辅　⑤高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛　⑥高后听谗臣，别异蛮夷
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①②③
D．④⑤⑥
解析：　②⑥句不是原因。②句是任嚣的担心，⑥句是指高后，而非赵佗。
答案：　A
9．下面对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(
　　
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A．秦二世时，赵佗担任南海郡龙川县县令，是任嚣的下属，后得到任嚣的信任，代任南海郡尉的职务。
B．高后执政时期，禁止赵佗在边关设市进行铁器贸易，并派大军征讨赵佗，攻占了赵佗的好几座县城。
C．汉高祖刘邦平定天下后，由于中原百姓困苦，无暇他顾，被迫封赵佗为南越王，以保持南方的安定。
D．高后驾崩后，赵佗用财物收买百越各部落，使他们归附南越，进而扩展疆土，与汉朝天子分庭抗礼。
解析：　是赵佗攻占了长沙国边邑数县。
答案：　B
10．把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚。
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(2)高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。
译文：_____________________________________________________________________
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答案：　
(1)我怕强盗的军队侵夺土地，打到这里，我想发动军队切断通往中原的新修大道，自己早作防备，等待诸侯的变化，恰巧我的病重了。
(2)汉高祖已经平定天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。
参考译文：　南越王尉佗是真定人，姓赵。秦国兼并了六国，攻取并平定了杨越，设置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被迁徙的百姓安置到这些地方，同越人杂居了十三年。尉佗，秦朝时被任命做了南海郡的龙川县令。到秦二世时，南海郡尉任嚣得病将死，把龙川令赵佗召来，并对他说：“听说陈胜等发动了叛乱，秦朝推行暴虐无道的政策，天下百姓对此感到怨恨，项羽和刘邦、陈胜、吴广等，都在各自的州郡，同时聚集民众，组建军队，像猛虎般地争夺天下，中原地区扰攘动乱，不知何时方得安宁，豪杰们背叛秦朝，相互对立。南海郡偏僻遥远，我怕强盗的军队侵夺土地，打到这里，我想发动军队切断通往中原的新修大路，自己早作防备，等待诸侯的变化，恰巧我的病重了。再说番禺这个地方，背后有险要的山势可以依靠，南有大海作屏障，东西几千里，有些中原人辅助我们，这也能当一州之主，可以建立国家。南海郡的长官中没有谁值得我同他研究这些事，所以把你召来告诉你这些事。”任嚣当即向赵佗颁布任命文书，让他代行南海郡的职务。任嚣死后，赵佗就向横浦、阳山、湟溪关传布檄文，说：“强盗的军队将要到来，要疾速断绝道路，集合军队，保卫自己。”赵佗借此机会，逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。秦朝被消灭后，赵佗就攻击并兼并了桂林和象郡，立自己为南越武王。
汉高祖已经平定了天下，因为中原百姓劳顿困苦，所以汉高祖放过了赵佗，没有杀他。汉高帝十一年，派遣陆贾去南越，命令赵佗因袭他的南越王的称号，同他剖符定约，互通使者，让他协调百越，使其和睦相处，不要成为汉朝南边的祸害。南越边界与北方的长沙接壤。
高后时代，有关部门的官吏请求禁止南越在边境市场上购买铁器。赵佗说：“高帝立我为南越王，双方互通使者和物资，如今高后听信谗臣的意见，把蛮夷视为异类，断绝我们所需要的器物的来源，这一定是长沙王的主张，他想依靠中原的汉王朝，消灭南越，兼作南越王，自己建立功劳。”于是赵佗就擅加尊号，自称南越武帝，出兵攻打长沙国的边境城邑，打败了几个县才离去。高后派遣将军隆虑侯周灶前去攻打赵佗。正遇上酷暑潮湿的气候，士卒中的多数人都得了重病，致使大军无法越过阳山岭。又过了一年多，高后死去，汉军就停止了进攻。赵佗因此凭借他的军队扬威于边境，用财物贿赂闽越、西瓯和骆越，使他们都归属南越，使他的领地从东到西长达一万余里。赵佗竟然乘坐黄屋左纛之车，以皇帝身份发号施令，同汉朝地位相等。